ACTIVIDAD : “ESTOY CRECIENDO Y ESTOY CAMBIANDO”
1.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: Sexto grado “D”
1.2. Profesora : LENNIE ARMAS VIERA
1.3. Área : TUTORIA
1.4. Fecha : JUEVES 16- 06 - 2022
2.-COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Competencias y
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación de
capacidades
evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien Común
T Estoy creciendo Construye su identidad. - Explica sus características - Reconoce los cambios Escala de
y estoy - Se valora a sí mismo. personales (cualidades, gustos, físicos y emocionales, valoración
cambiando - Autorregula sus fortalezas y limitaciones), las expresa cómo se siente
emociones. cuales le permiten definir y y comprende que es
fortalecer su identidad con parte de mi crecimiento.
relación a su familia.
3. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Escribe situaciones donde recurre a su familia para comunicarse
INICIO
Recordamos que las actividades anteriores han aprendido a identificar los cambios
emociones, físicos y psicológicos en la pubertad
Hoy conocerás un poco más de ti misma o de ti mismo. Para empezar esta nueva
actividad leer las siguientes situaciones.
¿has observado que Juan
no juega con los demás?
Antes me gustaba salir a pasear con mi
mamá. Ahora ya no me gusta mucho y
prefiero salir con mis hermanas mayores
Responde las preguntas:
¿Qué aspectos positivos trajo la pandemia en las familias?
¿En tu familia que cosas cambiaron?
Si comparas el video con tu familia ¿Qué aspectos positivos tienen en tu
familia?
Se presenta el propósito:
NOS COMUNICAMOS PARA FORTALECER LOS LAZOS DE FAMILIA
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Tener sus materiales educativos
Respetar la opinión de los demás
Lavado de manos por 20 minutos
DESARROLLO
Comparte los cambios que se van dando poco a poco.
¿Qué cambioa identificas?
¿Te interesan nuevas actividades?
¿Lo has observado en tus amigos? Parece que no todas y
todos cambiamos al
mismo tiempo
Observa y lee sus comentarios.
A veces me Ahora me
Antes me gustaba Mi cuerpo está siento alegre y importa más la
correr por el campo: cambiando y no sé con de pronto me opinión de los
ahora me interesa quién conversar acerca pongo triste o demás.
conocer a los demás. de ello. A mis amigas me molesto.
no les pasa lo mismo.
Identifica qué tipo de cambios están viviendo las y los estudiantes de las cuatro figuras
anteriores. Para ello, lee la información que se encuentra en el siguiente recuadro:
A: Cambios en su cuerpo.
B: Cambios en sus emociones.
C: Cambios en lo que les interesaba hacer antes.
D: Formas de actuar y resolver problemas.
Identificaste los cambios que ocurren en la etapa en que te encuentras, reflexiona
sobre cuáles son los cambios por los que tú estás pasando. Te invitamos a
dibujarte y escribir un mensaje.
Un mensaje para mi
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___________________________________
___________________________________
___________________________________
Yo ___________________________________
___________________________________
Emociones
Mensaje a mí misma o a mí mismo.
Escribe o haz un dibujo que represente los cambios que experimentas en tu
cuerpo, en tus emociones, en tus intereses y en tu forma de actuar y resolver
problemas.
Intereses
___________________________________
___________________________________
Actuar ___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________ Resolver problemas
____________
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___________________________________
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______________________________ ___________________________________
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___________________________________
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__
Este mensaje podrás leerlo en el futuro o compartirlo con alguien de tu confianza.
Lee las siguientes situaciones:
Cuando escucho que Ahora me interesa leer libros
¿Por qué me molesto
alguien llora, yo también de ciencia ficción, pero a mis
rápido cuando me dicen
lo hago y no sé porque demás amigas no les llama la
una broma?
atención
Y tú, ¿qué preguntas tienes sobre los cambios que
experimentas?
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______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________
Intentemos Yo converso con
conversar con mis abuelos. Ellos
nuestros padres me escuchan
para que nos
aconsejen
Es importante que identifiques a una persona de
confianza en la familia con quien puedas
conversar acerca de tus cambios y las dudas que
tienes sobre ellos. Debes considerar si esa persona
te escucha con respeto, no te juzga, trata de
ponerse en tu lugar, no se burla, te toma en serio,
te da la confianza para ser tú misma o tú mismo y
busca tu bienestar sin algo a cambio.
Conocerte a ti misma o a ti mismo y reconocer cuánto estás cambiando es importante. Todos cambian en
tiempos diferentes, de forma sutil o evidente, así que ve con calma. Poder expresar lo que sientes es
importante para que tu familia lo sepa y pueda respetar tus nuevos intereses y puntos de vista.
Al terminar, puedes compartir con tus compañeras o compañeros y profesora cómo
te ha ido en la actividad, cómo te has sentido y con qué persona de confianza
conversas sobre tus vivencias.
CIERRE
Realizan un recuento de las actividades de los cambios que tuviste al crecer.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué hice para identificar los cambios que experimento en mi cuerpo, en mis
emociones, en mis intereses y en la forma de actuar y resolver problemas?
¿Se te presentó alguna dificultad?
El conocerse uno mismo ¿Cuál es el propósito? ¿qué te pareció más sencillo?,
¿cuáles fueron tus dificultades?, ¿por qué?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la
siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Reconocí los cambios físicos y emocionales,
expreso como me siento y comprendo que es
parte de mi crecimiento.
Escribí y dibuje los cambios que experimento en
mi cuerpo, en mis emociones, en mis intereses y
en la forma de actuar y resolver problemas.
OBSERVACIONES: …………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………… ……………………………………………
DIRECTORA PROF. DE AULA
EXTENSION
Cuadernillo de tutoría pág. 10 - 13
1. Reconozco cómo estoy cambiando:
Observo con atención la imagen y marco con un aspa (X) la etapa en la que me
encuentro ahora.
¿En qué etapa de la vida me encuentro?
Todas las personas pasamos por distintas etapas en nuestra vida. Estas son las etapas
del desarrollo humano. Ahora que estoy en quinto grado, estoy empezando la etapa de la
pubertad y voy dejando la etapa de la niñez.
• Recuerdo cómo era en inicial y los
primeros grados, qué cosas me gustaban Adiós a la niñez ¡bienvenida, pubertad!
y cómo soy ahora. Lo escribo en una hoja Antes era…. Antes soy…
de papel.
Lo que más me gustaba Lo que más me gusta es…
Comparto mi escrito con la compañera o era… Algo agradable que me ha
el compañero que se sienta a mi derecha
o izquierda. Dialogamos sobre lo que Un recuerdo agradable de pasado hace poco es…
hemos escrito. mi infancia es…
2. Conozco más sobre la pubertad
Leo con atención los siguientes comentarios.
Ahora quiero estar
más tiempo con mis Mis amigas y amigos Veo que mi cuerpo está
¿Seré
amigas y amigos: ¡es están creciendo, menor cambiando.
yo. normal?
tan divertido!
Mis amigas y amigos dicen
¡Ya estoy creciendo! No Ahora elijo la ropa que que si quiero seguir en el
me gusta que me traten quiero usar. grupo, debo hacer lo que me
como bebé. dicen, a pesar de que yo
quiera hacerlo.
3. Conozco más sobre la pubertad
Las niñas y los niños entre los 10 y 12 años (a veces antes) empiezan a experimentar
diversos cambios en su cuerpo, sus sentimientos, sus gustos y sus preferencias. A
esa etapa se la llama "pubertad".
Generalmente, las niñas empiezan a tener esos cambios antes que los niños. No
todos crecemos y cambiamos de la misma forma ni al mismo tiempo.
A veces sucede antes; otras veces, después… ¡Y eso está bien!
Existen cambios que empiezan cuando nuestro cuerpo segrega unas
sustancias llamadas "hormonas". Estas producen cambios diferentes tanto en
las chicas como en los chicos, los cuales se van dando poco a poco.
Algunos de los cambios físicos más notorios son:
Cambios en las chicas Cambios en los chicos
Aumentan su estatura. Aumentan su estatura ("dan un
Se agrandan las mamas. estirón").
Se ensanchan las caderas. Se agrandan el pene y los testículos. Se
Se producen secreciones vaginales ensanchan el tórax y los hombros.
transparentes o blanquecinas. Cambia la voz, se va poniendo más
gruesa.
Crece vello en el pubis, las axilas y las
piernas. Crece vello en el pubis, las axilas, la
cara y las piernas.
Aumentan las células sebáceas y
sudoríparas, y hasta puede aparecer Aumentan las células sebáceas y
acné. sudoríparas, y hasta puede aparecer
acné.
Aparece la primera menstruación.
Suele darse alrededor de los 12 años, Aparecen las primeras eyaculaciones.
pero puede empezar antes o a los 16. Cuando las eyaculaciones suceden en la
noche, durante el sueño, se llaman
"poluciones nocturnas".
• Con la guía de la profesora o el profesor, diálogo en conjunto.
- A veces los cambios en la pubertad producen dudas o temores. ¿He
tenido oportunidad de hablar con alguien sobre ello?
____________________________________________________
____________________________________________________
• Con la guía de la profesora o el profesor, elaboro una lista de las personas en las
que confío y con las que puedo hablar. Estas personas son las que me pueden
orientar sobre estos temas.
Comparto lo que soy
• En un trozo de papel, completo las siguientes frases. Luego, las coloco en el mural
"Nos valoramos como somos".
Lo que más me gusta de mí es
_________________________________________________
_
Lo que pienso de los cambios de la pubertad es
__________________________________
____________
Lo que más me gusta de estar creciendo es
_____________________________________
___
Pregunto para ir conociendo un poco más.
• En una tira de papel escribe de manera anónima, una pregunta que quiero hacer
sobre la pubertad. Luego, la entrego a la profesora o el profesor de manera que
organice momentos para conversar sobre nuestras inquietudes.
Por ejemplo, puedo empezar con estas preguntas:
¿Qué significa la frase "respetar la privacidad"?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Cómo debo proteger o cuidar mi privacidad?
_______________________________________________________________
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Otra actividad complementaria:
Responde las preguntas:
I. ¿Qué cambios ocurren en la pubertad?
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____________________________________________________________________________
II. A veces los cambios en la pubertad producen dudas o temores. ¿He tenido oportunidad de hablar
con alguien sobre ello? ¿Qué dudas y temores tengo?
________________________________________________________________________________
II. Piensa y elabora una lista de las personas en las que confías y con las que puedes hablar. Estas
personas son las que me pueden orientar sobre estos temas.
________________________________________________________________________________
IV. ¿Cómo te sientes con esos cambios?
________________________________________________________________________________
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNESCALA DE
VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad.
Capacidades
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
Nº Criterios de evaluación
Reconoce los cambios físicos y Escribe y dibuja los cambios que
emocionales, expresa como se experimento en su cuerpo, en sus
siento y comprende que es parte de emociones, en sus intereses y en la
Nombres y Apellidos de los su crecimiento. forma de actuar y resolver
problemas.
estudiantes
superando
superando
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
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20
21
22
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