Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula
Asignatura
Métodos y Técnicas de Investigación
Catedrática
Soria Estela Ramos Suazo
Alumno
Katia Gracivel Gavarrete Rivera
Número de cuenta
20162030513
Sección
1800
San Pedro Sula, 03/02/2022
1. ¿Cuál de los retos de la educación en la sociedad del conocimiento
planteados en este capítulo considera que es el más importante y
prioritario? Explique su respuesta.
R// Tomando como base un solo reto, podría decir que el mas importarte
considero, seria Capacitar para la autonomía, ¿porque razón?, la educación que
se está impartiendo actualmente nos obliga a todos, desde los más chicos hasta
los más grandes a independizar nuestra educación, pero para ello debemos de
aprender a valernos por sí mismo en la educación, y aprender a tomar nuestras
decisiones para futuro no solamente para el momento donde estamos. No
valernos siempre de una persona que nos guie, si no aprender a enriquecer
nuestros conocimientos apoyados de la multitud de materiales informativos que
podemos obtener, internet, revistas, libros, periódicos, etc. Todo nos puede ayudar
a tener una educación autónoma e independiente.
2. ¿Cuáles son las principales características de la sociedad
latinoamericana en materia de investigación?
R// Una característica podría decir seria el desaprovechamiento del material
disponible, es decir la falta de investigación profunda en materia, ya que somos
una sociedad rica en contenido, pero pobre en materia de investigación, se podría
decir que estamos en una sociedad, donde copiar una tarea, o solamente
transcribir es el más alto nivel que desarrollar.
Otra podría ser, la poca capacidad de análisis que tenemos como sociedad, nos
falta mucho para desarrollar el intelecto y capacidad de análisis de cada uno,
todos tenemos esas capacidades, pero como mencionaba anteriormente, no
somos capaces de desarrollar ideales propios., tenemos un sinfín de materiales de
apoyo pero no aprovechamos las técnicas de investigación para desarrollar. En los
tiempos que vivimos, estamos aprendiendo a llevar la educación a otro nivel, pero
por la deficiencia de nuestro intelecto, dejamos marcada a nivel mundial una
educación pobre y mediocre.
3. Haga una revisión bibliográfica sobre el tema de la investigación en
América Latina. Consulte cifras y realice análisis comparativos entre
diferentes países. Para ello, puede consultar diferentes páginas de
internet.
R// Los trabajos elaborados desde los años 50 hasta los 70, primera etapa de la
investigación educativa en América Latina, se caracterizan por realizarse en un
contexto de desarrollo y expansión de los sistemas educativos, y por recibir una
fuerte influencia de los trabajos que se realizan en Estados Unidos y Europa
fundamentalmente centrados en el diseño de medidas psicométricas, test y
pruebas de rendimiento (Rivero, 1994). (Javier Murillo, 2019)
La tercera etapa se desarrolla desde finales de los años 90 y se podría considerar
que llega hasta la actualidad. Entre otros elementos, se caracteriza por la
autonomía de sus organismos de investigación, el aumento de la cantidad y
calidad de las publicaciones científicas y el fuerte impulso por la divulgación del
conocimiento. En ese sentido es especialmente significativa la creación de
diferentes directorios, repositorios y bibliotecas científicas como FAPESP-BIREME
en 1992, Latindex en 1995, SciELO en 1997, RedALyC en el año 2002 o, más
recientemente, la red de repositorios "LA Referencia" en 2010, con un gran
impacto en la investigación (Miguel, 2011). (Javier Murillo, 2019).
Para dar respuesta a este objetivo se analizan todos los artículos publicados
durante los años 2014, 2015 y 2016 en revistas de investigación educativa
editadas en algún país de América Latina. Para la selección de las revistas se
consideró que estuviesen indexadas en las bases de datos JCR (de Thomson
Reuters), Scopus (de Elsevier) y/o SciELO (creada en colaboración entre
FAPESP, BIREME y CNPq). De esta forma, se consideraron 6.601 artículos
publicados en alguna de las 64 revistas con esas características: 5 de ellas son
revistas JCR, 28 Scopus y 31 son revistas indexadas en la base de datos SciELO.
Por países, 26 de las revistas son de Brasil (2 JRC, 16 Scopus y 8 SciELO), 13
son de México (2, 6 y 5, respectivamente), 5 de Chile (1, 2 y 3), 5 de Colombia (2
Scopus y 2 SciELO), 4 de Venezuela (1 Scopus y 3 SciELO), 3 de Argentina, 2 de
Costa Rica, 2 de Perú y 2 de Uruguay, todas ellas en SciELO y, por último, Cuba
con 1 publicación en la base Scopus. Ningún otro país de América Latina tiene
revistas de investigación educativa "de impacto".
De cada revista revisada se escogieron los artículos de investigación empírica
en educación (se descartaron ensayos, revisiones de investigación, editoriales,
cartas al editor, noticias, reseñas y notas informativas) y se seleccionaron sólo
aquellos artículos donde al menos uno de los firmantes indica que su filiación
profesional se ubica en América Latina. Con ello, de los ya mencionados 6.601
artículos publicados en las revistas analizadas a lo largo de los tres años del
estudio, se seleccionaron 1.086 (un 16,5%). De ellos, 291 se publicaron en 2014
(26,8%), 352 en 2015 (32,4%), y 443 en 2016 (40,8%), con una distribución muy
desigual entre países (figura 1). (Javier Murillo, 2019)
Número de artículos actualizados por año en cada país de edición de la revista.
4. Consulte cuales son las investigaciones más importantes que en los
últimos 10 años se han realizado en el campo de su profesión en
américa latina.
R// Campo científico de la contabilidad.
- Campo científico contable: espacio donde se crea un conocimiento contable,
se conoce, se debate, y hace referencia a las instituciones que hacen
aplicación de la misma, a medida se van desarrollando nuevas técnicas van
ampliando el conocimiento en el campo.
- Distanciamiento de la investigación de la práctica de la profesión; si bien es
cierto, en la actualidad hay muchos profesionales que no desarrollan su
profesión, diferentes motivos los alejan del ámbito, pero también, existen
muchos practicantes tratando de conseguir un puesto en el sistema contable
de los diferentes países, son muchas las competencias, mucha oferta de
personas queriendo lograr alcanzar un puesto para ellos desempeñarse, y así
lograr adquirir experiencia, que es lo que muchas empresas hoy en día le
piden
- Necesidad de investigación en contabilidad, enriquecer los conocimientos
debe de ser una de las fuerzas que les motiven a desarrollarse dentro de esa
área, la contabilidad en materia es tan cambiante, vamos viendo cómo se van
actualizando la información, misma que nos lleva a desarrollar la contabilidad
de una manera muy diferentes hoy en día que la que se detallaban hacen 20
año por ejemplo. Las normas se van actualizando, y la época se van volviendo
cada vez más digital.
