Ficha Descriptiva De Grupo

Escuela: Clave:
Grado: Grupo: Ciclo Escolar:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Es un grupo unido. Comprensión lectora.
Se respetan y se ayudan. Lectura y escritura.
Es un grupo muy creativo. Ciencias naturales.
Son alumnos destacados en matemáticas. Apoyo en tareas y trabajos.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Es un grupo muy unido y creativo, se interesan por las actividades didácticas llamativas e interesantes. Les
gustan los juegos de mesa y en especial resolver crucigramas y sopas de letras relacionados con los
contenidos educativos, algunos alumnos no entregan tarea y es necesario motivarlos para que cumplan con
sus obligaciones.

Recomendaciones para los alumnos con promedio Recomendaciones para alumnos con mayor necesidad
de 6 a 6.9 de apoyo (indicadores de alerta)
Trabajar con actividades que les resulten llamativas Atención personalizada pues son alumnos con muchas
y los motive para poder cumplir con sus actividades dificultas tanto en la lectura como en la escritura.
educativas, es necesario llevar un registro de todas Comprensión lectora y resolución de problemas
las actividades que realizan e informar a sus padres matemáticos.
de familia de los trabajos y tareas donde el alumno
no cumple. Poner más atención a las necesidades de
estos alumnos.
 Ficha Descriptiva Del
Alumno
Escuela: Clave:
Grado: Grupo: Ciclo Escolar:

Alumno:
 Fortalezas Áreas de oportunidad
 Tiene habilidad para la resolución de  Requiere apoyo al redactar textos libres.
problemas.  Mejorar su escritura, respetar y utilizar los
 Lee con fluidez, cuida su escritura al redactar signos de puntuación.
textos.  Tiene dificultades con el algoritmo de la
 Presenta iniciativa para realizar sus división y multiplicación, tiene y presenta
actividades. dificultas al resolver problemas donde se
utilizan las operaciones básicas en la
resolución de problemas.
 Tiene dificultades con el algoritmo de la
división
 Requiere consolidar el dominio de las reglas
de acentuación.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.
 Redactar distintos tipos de textos.
 Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
 Fortalecer su participación en actividades en equipo.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se utilicen las
operaciones básicas.
 El alumno requiere de gran atención en casa.
 Actividades de acuerdo a sus necesidades educativas.
 Redacción de textos.
 Ficha Descriptiva Del
Alumno
Alumno:
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Cumple con trabajos que se le encargan.  Operaciones básicas (multiplicación de un digito
 Se integra con facilidad a los grupos de y restas de llevar)
trabajo.  Lectoescritura.
 Es una alumna que tiene disposición.  Comprensión Lectora

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno o aprobatorio es una alumna que muestra un
avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla al trabajo habitual con los
demás alumnos con la finalidad de que consolide la lectoescritura.
Operaciones básicas (multiplicación de un digito y restas de
llevar) Lectoescritura
Que la madre de familia este más al pendiente de los trabajos a realizar en casa, esto con la finalidad de que
la alumna desarrolle las habilidades tanto de la lectoescritura como las matemáticas.
 Ficha Descriptiva Del
Alumno
Alumno:

Fortalezas Áreas de oportunidad

 Identifica y lee con facilidad cantidades de  Expresarse con mayor soltura de forma oral
hasta 4 cifras.  Comprender lo que lee.
 Identifica los algoritmos de las operaciones  Complejidad de los problemas matemáticos.
básicas.  Resolución de problemas con grado de
 Identifica que algoritmo se debe utilizar dificultad.
para la resolución de problemas.  Comprender lo que lee.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

 Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas.
 Actividades y ejercicios matemáticos.
 Actividades para desarrollar la comprensión lectora, como lecturas y preguntas.
 Realizar exposiciones donde el alumno tenga que exponer un tema.
 Lectura y escritura de distintos tipos de textos.
 Actividades de acuerdo a sus necesidades educativas.
 Utilizar el uso de las operaciones básicas en su vida cotidiana.
 Resolución de problemas con sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y fracciones.
 Ficha descriptiva de grupo

Fortalezas Áreas de oportunidad

 La mayoría de los alumnos participan en las  Algunos alumnos son inquietos y no centran su
actividades propuestas. atención en las actividades, además muestran
 Cumplen con tareas, materiales y trabajos indisposición y apatía al realizar los trabajos.
realizados en clase.  Se les dificulta la predicción de textos.
 Siguen reglas e indicaciones.  Algunos padres no están al pendiente de sus
 Colaboran apoyando a los compañeros que hijos, ya que no asisten a reuniones y no están
más lo necesitan. en comunicación sobre el avance du sus hijos
 Activos y trabajadores, les gustan las y no les ayudan con las tereas y materiales que
actividades impresas, implementación y se requieren para trabajar en el salón.
manipulación de diversos materiales.  Tres alumnos hacen ruidos desagradables e
 Cumplen con tareas. interrumpen las clases, hablan mientras sus
 Escriben tareas. compañeros participan, pelean y critican
 Opinan en clases. constantemente.
 Tienen conocimiento y dominio de temas  Una alumna presenta problemas de
básicos. aprendizaje.
 Padres de familia asisten a reuniones y  Poco dominio de las tablas de multiplicar.
participan y están en constante comunicación  La mayoría muestra apatía al dibujar y
con la maestra. Están al pendiente de los colorear.
materiales que necesitan sus hijos.
 Los alumnos se muestran seguros de su
aspecto personal y mantienen una buena
higiene personal.
 Les gusta trabajar en equipo.
 Leen y escriben palabras y textos cortos.
 Su letra es legible y clara, separan palabras al
escribir.
 Comprenden la información de textos.
 Resuelven problemas de suma, resta,
multiplicación yd e reparto.
 Realizan dictado de números hasta tres cifras.

 Lectura diaria.
 Dictado de palabras, oraciones y números.
 Practicar la suma, resta y multiplicación.
 Practicar tablas de multiplicar.
 Trabajar conducta de dos alumnos
 Trabajar actividades de concentración.

Recomendaciones para los alumnos con Recomendaciones para alumnos con mayor
promedio de 6 a 6.9 necesidad de apoyo (indicadores de alerta
 Practicar distintas actividades de
lectura, escritura y matemáticas.
 Acercamiento con padres de
familia.
 Apoyo de padres de familia en  Realizar adecuaciones curriculares
actividades, materiales y asistencia de acuerdo a su nivel de
a reuniones. conocimiento.
 Ficha descriptiva
Promovido con
Alumno (a) Promedio Final
condiciones

Fortalezas Áreas de oportunidad

 Poca participación en clase, reflexiona  Indisposición al trabajo, indisciplinado, líder
sobre las actividades que realiza. negativo, no atiende indicaciones y se muestra
inquieta la mayor parte del tiempo.
 Realiza pocos trabajos, cumple con pocas
 Se le dificulta concentrarse en las actividades,
tareas, asiste todos los días a clases, casi nunca termina los trabajos, trae sus
argumenta poco en clases. materiales desorganizados y siempre le falta
 Refleja conocimiento básico sobre los algo del horario escolar, no entrega trabajos en
contenidos. el tiempo indicado, se le dificulta realizar los
 Su mamá se ha presentado a las últimas apuntes y manifiesta apatía por las
reuniones con los psicólogos y se acerca a actividades.}
la maestra a preguntar sobre el avance y  En cuanto a padres de familia: poca
comportamiento de su hija. participación en reuniones, rara vez ayuda a su
 Respeta a la maestra, se muestra segura, hija con las tareas escolares.
feliz y sonriente.  La niña interrumpe constantemente en clases,
habla cuando no le corresponde, discute con
 Mantiene una buena higiene personal.
sus compañeros, tiende a criticar y revisar lo
 Ayuda a sus compañeros en lo que que realizan sus compañeros.
puede, es amable y presta material.  Se levanta constantemente de su lugar.
 En lo que se refiere a desempeño  Pocas veces respeta reglas.
académico: manifiesta poca fluidez,  Poca aceptación por parte de sus
claridad y entonación al leer, su letra es compañeros.
limpia y legible, separa palabras.  Se le dificulta integrarse a las actividades.
 Realiza sumas y restas con y sin  Casi nunca trabaja en equipo.
transformaciones.  Poco dominio de contenidos básicos.
 Conoce los números y los escribe hasta de  Poca comprensión de textos.
 Desorganización de trabajos.
3 cifras.
 Poco manejo de tablas de multiplicar.
 Redacta oraciones y escribe dictados.
Consejos
Ficha descriptiva

Promovido con
Alumno (a) Promedio Final
condiciones

Fortalezas Áreas de oportunidad

 Poca disposición al trabajo, les dice groserías a
sus compañeros y es poco colaborativo.
 Participa poco en clase y es obediente.  Poca concentración en las actividades que
 Asiste con agrado, refleja un conocimiento realiza, poco activo, casi nunca termina los
básico de contenidos. trabajos en clase.
 Su mama loa compaña todos los días a la  Desordenado y desorganizado con su material.
escuela.  Incumplimiento de materiales, tarda en anotar
 Se mantiene en su lugar la mayor parte del tareas.
tiempo.  Muestra apatía por las actividades.
 Respeta a la maestra y a la mayor parte de sus  Su mamá asiste a pocas reuniones y poca
compañeros, se muestra seguro y suele estar comunicación con la maestra, muestra
feliz y contento. desinteres con los materiales que necesita su
 Respeta reglas y es aceptado por el grupo. hijo.
 Se integra con facilidad en las actividades y es  El niño se distrae constantemente, molesta a
amable con sus compañeros. sus compañeros de alrededor y presenta poca
 Poca comprensión de textos. higiene personal.
 Resuelve problemas de suma, resta y  Poca participación en el trabajo en equipo.
multiplicación.  Poco dominio de contenidos.
 Maneja las tablas del 2 al 4.  Requiere atención especial.
 Escribe oraciones y textos cortos.  Poca fluidez, claridad y entonación
lectora.
 Ficha descriptiva
Promovido con
Alumno (a) Promedio Final
condiciones

Fortalezas Áreas de oportunidad

 Es tranquila, obediente y colabora con sus
compañeros en lo que puede.
 Muestra disposición a los trabajos.
 Poca concentración, presenta problemas de
 Realiza trabajos sencillos de acuerdo a su
atención, no plantea dudas, casi nunca termina
nivel de conocimiento.
los trabajos en clase.
 Asiste a clases con regularidad y agrado.
 La abuelita presenta demasiadas ocupaciones y
 Cumple con materiales.
a veces desatiende a la niña.
 Escribe las tareas copiando del pizarrón.
 Habla cuando no le corresponde, se distrae
 Opina en clases sobre las lecturas.
fácilmente y suele estar temerosa.
 Su abuelita asiste a reuniones escolares,
 Se le dificulta integrarse y no es muy aceptada
mantiene comunicación con la maestra y sigue
por el grupo.
indicaciones para ayudar a la niña a realizar las
 Deja de participar por pena a la crítica de sus
tareas.
compañeros.
 Respeta a sus compañeros y maestra.
 Conoce pocas letras, aún no junta palabras,
 Muestra felicidad cuando sabe realizar los
presenta problemas de aprendizaje.
trabajos.
 Empezó con ayuda de educación especial pero
 Mantiene una buena higiene personal.
no se le dio seguimiento.
 Respeta reglas y normas de convivencia, ayuda
 Problemas de lectura.
a sus compañeros en lo que puede y presta de
sus materiales.
 No domina las tablas de multiplicar.
 Realiza apuntes copiando del pizarrón, su letra  26 de junio vino la mestra de educación
es legible. especial por ella para trabajar
 Resuelve sumas y restas sin transformaciones.
 Realiza conteos orales.
 Conoce números de 2 cifras.
 Ficha descriptiva
NO
Alumno (a) Promedio Final
PROMOVIDO

Fortalezas Áreas de oportunidad

 No participa en clase, intranquilo,
irresponsable, desobediente, inquieto,
indisciplinado, indisposición al trabajo, no
colabora, es grosero con sus compañeros y
maestra.
 Pocas veces presta atención en clase.
 No se concentra en las actividades, casi nunca
 Hace actividades con poco grado de
termina los trabajos, no formula preguntas,
dificultad.
incumplimiento de tareas y materiales.
 Suele estar feliz.
 Falta con regularidad a clases y cuando asiste
 Mantiene poca higiene personal.
lo hace con desagrado.
 Colabora con los demás en lo que puede.
 No escribe las tareas.
 Conoce y lee vocales.
 Descuidado con sus útiles.
 Realiza conteos orales hasta el 100.  No opina en clases.
 Casi nunca entrega trabajos a tiempo.
 Manifiesta apatía por las actividades.
 Su mama casi nunca asiste a reuniones, ni
están al pendiente de los avances del
 niño, no realiza tareas junto con su hijo, no
está al pendiente de los materiales que requiere
su hijo.
 Hace ruidos e interrumpe en clases, se levanta
constantemente de su lugar, molesta a sus
compañeros, pelea, discute y dice groserías en
el salón.
 No respeta reglas ni es aceptado por el grupo,
se le dificulta integrarse a las actividades, no
participa, es rechazado por sus compañeros
por su falta de compromiso e indsciplina.
 No domina conocimientos básicos y no los
retiene.
 Requiere atención personal, no lee ni conoce
todas las letras.
 Su letra es ilegible y sucia.
 No resuelve sumas, restas y multiplicaciones.
 No realiza repartos.
 Ficha descriptiva
NO
Alumno (a) Promedio Final
PROMOVIDO

PRODUCTO 4
Fortalezas Áreas de oportunidad
 Irresponsable, inquieta, indisposición al
trabajo, líder negativo y poco colaborativo.
 Poca concentración en las actividades, casi
 Poca participación en clase. nunca termina los trabajos en clase.
 Asiste con regularidad y agrado.  Cumple con pocas tareas.
 Registra tareas.  Manifiesta apatía por las actividades.
 Opina.  Desordenada y desorganizada en sus
 Su hermano ha estado al pendiente de la niña. materiales.
 Se muestra segura, es decidida, suele estar  Sus papas no asisten a reuniones escolares,
feliz. poca comunicación con la maestra, no están al
 Mantiene una buena higiene personal. pendiente de los materiales requeridos.
 Amable con sus compañeros.  Hace ruidos desagradables e interrumpe
 Domina pocos conocimientos basicos, constantemente, se levanta de su lugar y
conoce pocas letras y lee pocas palabras. molesta a sus compañeros.
 Su letra es legible.  Habla cuando no le corresponde y tiende a
 Resuelve sumas y restas sin criticar constantemente.
transformaciones.  No respeta reglas ni normas de convivencia.
 Hace conteos hasta el 100.  Es rechazada por el grupo.
 Se le dificulta integrarse, poco responsable y
poca participación.
Consejos

 Requiere atención especial para realizar los

trabajos, tiene problemas de lectura, casi no
realiza apuntes.
 Se le dificulta resolver problemas de suma y
resta.
 No domina las tablas de multiplicar.
 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO
Nombre del alumno(a):
Grado: Grupo: Escuela:
Nivel de comunicación y par icipación:
E. FÍSICA INEXISTENTE.

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) AREAS DE MEJORA (DIFICULTAD QUE SE OBSERVAN)

CUMPLE REGULARMENTE CON SUS ES INDISCIPLINADO CON EL CUMPLIMIENTO DE TAREAS EN LAS
ACTIVIDADES. DOMINA LA LECTURA Y LA ASIGNATURAS DE CIENCIAS NATURALES, LA ENTIDAD DONDE VIVO,
ESCRITURA. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA, ARTES Y EDUCACIÓN FÍSICA, ADEMÁS DEL
DOMINIO DE OPERACIONES BÁSICAS (SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN). CUIDADO DE SUS COSAS PERSONALES.
CONOCE ALGUNOS NÚMEROS FRACCIONARIOS Y SU REPRESENTACIÓN. LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
PLANTEA Y SOLUCIONA PROBLEMAS MATEMÁTICOS. EN ESCRITURA EN OCASIONES SE COME ALGUNAS LETRAS AL ESCRIBIR
LEE Y ESCRIBE CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS. AL TENER MALA PRONUNCIACIÓN.
SE INTEGRA CON FACILIDAD AL GRUPO.
ES COLABORATIVO Y COMPARTIDO CON SU
COMPAÑEROS. ES PARTICIPATIVO.
ES RESPETUOSO, TOLERANTE Y EMPÁTICO CON SUS COMPAÑEROS.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

TRABAJAR LA COMPRENSIÓN DE
TEXTOS. PRACTICAR TABLAS DE
MULTIPLICAR. INICIAR EL ALGORITMO
DE LA DIVISIÓN.
FALTA TRABAJAR CON ÁNGULOS: AGUDO, RECTO Y OBTUSO.
VIGILARLO CONSTANTEMENTE QUE REALICE LAS ACTIVIDADES SOLICITADAS.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

DISCIPLINAR AL NIÑO DESDE CASA.
TRABAJAR EL USO DE NORMAS Y BUENOS HÁBITOS.
TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON EL MAESTRO DE GRUPO.

OPINIONES DE MEJORA DE LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) AREAS DE MEJORA (DIFICULTAD QUE SE OBSERVAN)

CUMPLE REGULARMENTE CON SUS REQUIERE APOYO PARA REALIZAR SUS ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES. DOMINA LA LECTURA Y LA ES INDISCIPLINADA CON EL CUMPLIMIENTO DE TAREAS.
ESCRITURA. LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
DOMINIO DE OPERACIONES BÁSICAS (SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN TIENE PROBLEMAS CON LA MULTIPLICACIONES DE DOS CIFRAS.
HASTA LA TABLA DEL 5). TIENE DIFICULTAD PARA REPRESENTAR NÚMEROS FRACCIONARIOS.
PLANTEA Y SOLUCIONA PROBLEMAS LECTURA Y ESCRITURA DE CANTIDADES DE CUATRO CIFRAS.
MATEMÁTICOS. SE INTEGRA CON FACILIDAD AL
GRUPO.
ES COLABORATIVA Y COMPARTIDA CON SU COMPAÑEROS.
ES PARTICIPATIVO.
ES RESPETUOSA, TOLERANTE Y EMPÁTICA CON SUS COMPAÑEROS.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

TRABAJAR LA COMPRENSIÓN DE
TEXTOS. PRACTICAR TABLAS DE
MULTIPLICAR. INICIAR EL ALGORITMO
DE LA DIVISIÓN.
FALTA TRABAJAR CON ÁNGULOS: AGUDO, RECTO Y OBTUSO.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

CUMPLIR CON LAS TAREAS ENCOMENDADAS EN TIEMPO Y FORMA.
COMUNICAR AL DOCENTE CUANDO EXISTE ALGÚN PROBLEMA QUE DIFICULTE LA ENTREGA DE TRABAJOS.
TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON EL MAESTRO DE GRUPO.

OPINIONES DE MEJORA DE LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) AREAS DE MEJORA (DIFICULTAD QUE SE OBSERVAN)

CUMPLE SIEMPRE CON SUS ACTIVIDADES EN TIEMPO Y FORMA. FALTA PRACTICAR LAS FRACCIONES.
ES RESPONSABLE EN TODO LO QUE SE LE ENCOMIENDA. COMPRENSIÓN LECTORA.
DOMINA LA LECTURA Y LA ESCRITURA.
TIENE BUEN NIVEL DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
DOMINIO DE OPERACIONES BÁSICAS (SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN).
CONOCE ALGUNOS NÚMEROS FRACCIONARIOS Y SU REPRESENTACIÓN.
PLANTEA Y SOLUCIONA PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
LEE Y ESCRIBE CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS.
SABE CUIDAR SU SALUD.
SE INTEGRA CON FACILIDAD AL GRUPO.
ES COLABORATIVO Y COMPARTIDO CON SU
COMPAÑEROS. ES PARTICIPATIVO.
ES RESPETUOSO, TOLERANTE Y EMPÁTICO CON SUS COMPAÑEROS.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

TRABAJAR LA COMPRENSIÓN DE
TEXTOS. PRACTICAR TABLAS DE
MULTIPLICAR. INICIAR EL ALGORITMO
DE LA DIVISIÓN.
FALTA TRABAJAR CON ÁNGULOS: AGUDO, RECTO Y OBTUSO.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON EL MAESTRO DE GRUPO.

OPINIONES DE MEJORA DE LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) AREAS DE MEJORA (DIFICULTAD QUE SE OBSERVAN)

CUMPLE REGULARMENTE CON SUS MOSTRÓ DIFICULTAD CON EL CUMPLIMIENTO DE TAREAS CORRECTAS A
ACTIVIDADES. DOMINA LA LECTURA Y LA DISTANCIA.
ESCRITURA. LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
DOMINIO DE OPERACIONES BÁSICAS (SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN). TIENE DIFICULTAD PARA REPRESENTAR NÚMEROS FRACCIONARIOS.
PLANTEA Y SOLUCIONA PROBLEMAS MATEMÁTICOS. LECTURA Y ESCRITURA DE CANTIDADES DE CUATRO CIFRAS.
SE INTEGRA CON FACILIDAD AL GRUPO. TIENE DIFICULTAD PARA RELACIONARSE CON ALGUNOS COMPAÑEROS.
ES COLABORATIVO Y COMPARTIDO CON SU COMPAÑEROS. ES EGOCÉNTRICO.
ES PARTICIPATIVO.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

TRABAJAR LA COMPRENSIÓN DE
TEXTOS. PRACTICAR TABLAS DE
MULTIPLICAR. INICIAR EL ALGORITMO
DE LA DIVISIÓN.
FALTA TRABAJAR CON ÁNGULOS: AGUDO, RECTO Y OBTUSO.
TENERLE PACIENCIA, NO GRITARLE, PORQUE ES MUY SENSIBLE.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

CUMPLIR CON LAS TAREAS BIEN HECHAS COMO SE LE PIDEN.
COMUNICAR AL DOCENTE CUANDO EXISTE ALGÚN PROBLEMA QUE DIFICULTE LA ENTREGA DE TRABAJOS.
TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON EL MAESTRO DE GRUPO.

OPINIONES DE MEJORA DE LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) AREAS DE MEJORA (DIFICULTAD QUE SE OBSERVAN)

CUMPLE SIEMPRE CON SUS ACTIVIDADES EN TIEMPO Y FORMA. FALTA PRACTICAR LAS FRACCIONES.
ES RESPONSABLE EN TODO LO QUE SE LE ENCOMIENDA. COMPRENSIÓN LECTORA.
DOMINA LA LECTURA Y LA ESCRITURA. TIENE DIFICULTAD PARA REGULAR EMOCIONES.
TIENE BUEN NIVEL DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
DOMINIO DE OPERACIONES BÁSICAS (SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN).
CONOCE ALGUNOS NÚMEROS FRACCIONARIOS Y SU REPRESENTACIÓN.
PLANTEA Y SOLUCIONA PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
LEE Y ESCRIBE CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS.
SABE CUIDAR SU SALUD.
SE INTEGRA CON FACILIDAD AL GRUPO.
ES COLABORATIVO Y COMPARTIDO CON SU
COMPAÑEROS. ES PARTICIPATIVO.
ES RESPETUOSO, TOLERANTE Y EMPÁTICO CON SUS COMPAÑEROS.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

TRABAJAR LA COMPRENSIÓN DE
TEXTOS. PRACTICAR TABLAS DE
MULTIPLICAR. INICIAR EL ALGORITMO
DE LA DIVISIÓN.
FALTA TRABAJAR CON ÁNGULOS: AGUDO, RECTO Y OBTUSO.
TRABAJAR LA REGULACIÓN DE EMOCIONES.
IGNORARLO CUANDO ESTÁ MOLESTO.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON EL MAESTRO DE GRUPO.

OPINIONES DE MEJORA DE LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) AREAS DE MEJORA (DIFICULTAD QUE SE OBSERVAN)

CUMPLE SIEMPRE CON SUS ACTIVIDADES EN TIEMPO Y FORMA. FALTA PRACTICAR LAS FRACCIONES.
ES RESPONSABLE EN TODO LO QUE SE LE ENCOMIENDA. COMPRENSIÓN LECTORA.
DOMINA LA LECTURA Y LA ESCRITURA. TIENE PROBLEMAS DE DISLEXIA.
TIENE BUEN NIVEL DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
DOMINIO DE OPERACIONES BÁSICAS (SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN).
CONOCE ALGUNOS NÚMEROS FRACCIONARIOS Y SU REPRESENTACIÓN.
PLANTEA Y SOLUCIONA PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
LEE Y ESCRIBE CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS.
SABE CUIDAR SU SALUD.
SE INTEGRA CON FACILIDAD AL GRUPO.
ES COLABORATIVO Y COMPARTIDO CON SU
COMPAÑEROS. ES PARTICIPATIVO.
ES RESPETUOSO, TOLERANTE Y EMPÁTICO CON SUS COMPAÑEROS.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

REALIZAR EJERCICIOS DE ESCRITURA PARA SUPERAR SU DISLEXIA.
TRABAJAR LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
PRACTICAR TABLAS DE MULTIPLICAR.
INICIAR EL ALGORITMO DE LA DIVISIÓN.
FALTA TRABAJAR CON ÁNGULOS: AGUDO, RECTO Y OBTUSO.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON EL MAESTRO DE GRUPO.

OPINIONES DE MEJORA DE LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) AREAS DE MEJORA (DIFICULTAD QUE SE OBSERVAN)

CUMPLE SIEMPRE CON SUS ACTIVIDADES EN TIEMPO Y FORMA. FALTA PRACTICAR LAS FRACCIONES.
ES RESPONSABLE EN TODO LO QUE SE LE ENCOMIENDA. COMPRENSIÓN LECTORA.
DOMINA LA LECTURA Y LA ESCRITURA.
TIENE BUEN NIVEL DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
DOMINIO DE OPERACIONES BÁSICAS (SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN).
CONOCE ALGUNOS NÚMEROS FRACCIONARIOS Y SU REPRESENTACIÓN.
PLANTEA Y SOLUCIONA PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
LEE Y ESCRIBE CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS.
SABE CUIDAR SU SALUD.
SE INTEGRA CON FACILIDAD AL GRUPO.
ES COLABORATIVO Y COMPARTIDO CON SU
COMPAÑEROS. ES PARTICIPATIVO.
ES RESPETUOSO, TOLERANTE Y EMPÁTICO CON SUS COMPAÑEROS.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

TRABAJAR LA COMPRENSIÓN DE
TEXTOS. PRACTICAR TABLAS DE
MULTIPLICAR. INICIAR EL ALGORITMO
DE LA DIVISIÓN.
FALTA TRABAJAR CON ÁNGULOS: AGUDO, RECTO Y OBTUSO.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON EL MAESTRO DE GRUPO.

OPINIONES DE MEJORA DE LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) AREAS DE MEJORA (DIFICULTAD QUE SE OBSERVAN)

CUMPLE SIEMPRE EN TIEMPO Y FORMA CON SUS ACTIVIDADES. LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
DOMINIO DE OPERACIONES BÁSICAS (SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN). TIENE PROBLEMAS DE LENGUAJE, POR LO QUE ESCRIBE COMO HABLA.
CONOCE ALGUNOS NÚMEROS FRACCIONARIOS Y SU REPRESENTACIÓN. LEE CON DIFICULTAD POR NO PRONUNCIAR CORRECTAMENTE ALGUNAS
PLANTEA Y SOLUCIONA PROBLEMAS MATEMÁTICOS. LETRAS.
LEE Y ESCRIBE CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS. FALTA PRACTICAR LAS FRACCIONES.
SE INTEGRA CON FACILIDAD AL GRUPO.
ES COLABORATIVO Y COMPARTIDO CON SU
COMPAÑEROS. ES PARTICIPATIVO. PROBLEMAS
ES RESPETUOSO, TOLERANTE Y EMPÁTICO CON SUS COMPAÑEROS.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

TRABAJAR LA COMPRENSIÓN DE
TEXTOS. PRACTICAR TABLAS DE
MULTIPLICAR. INICIAR EL ALGORITMO
DE LA DIVISIÓN.
FALTA TRABAJAR CON ÁNGULOS: AGUDO, RECTO Y OBTUSO.
REQUIERE APOYO PARA REALIZAR SUS ACTIVIDADES.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

REQUIERE LA ATENCIÓN DE UN TERAPEUTA DE LENGUAJE.
TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON EL MAESTRO DE GRUPO.

OPINIONES DE MEJORA DE LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) AREAS DE MEJORA (DIFICULTAD QUE SE OBSERVAN)

CUMPLE SIEMPRE CON SUS ACTIVIDADES EN TIEMPO Y FORMA. FALTA PRACTICAR LAS FRACCIONES.
ES RESPONSABLE EN TODO LO QUE SE LE ENCOMIENDA. COMPRENSIÓN LECTORA.
DOMINA LA LECTURA Y LA ESCRITURA.
DOMINIO DE OPERACIONES BÁSICAS (SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN).
CONOCE ALGUNOS NÚMEROS FRACCIONARIOS Y SU REPRESENTACIÓN.
PLANTEA Y SOLUCIONA PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
LEE Y ESCRIBE CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS.
SABE CUIDAR SU SALUD.
SE INTEGRA CON FACILIDAD AL GRUPO.
ES COLABORATIVA Y COMPARTIDA CON SU COMPAÑEROS.
ES PARTICIPATIVA.
ES RESPETUOSA, TOLERANTE Y EMPÁTICA CON SUS COMPAÑEROS.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

TRABAJAR LA COMPRENSIÓN DE
TEXTOS. PRACTICAR TABLAS DE
MULTIPLICAR. INICIAR EL ALGORITMO
DE LA DIVISIÓN.
FALTA TRABAJAR CON ÁNGULOS: AGUDO, RECTO Y OBTUSO.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON EL MAESTRO DE GRUPO.

OPINIONES DE MEJORA DE LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) AREAS DE MEJORA (DIFICULTAD QUE SE OBSERVAN)

CUMPLE REGULARMENTE CON SUS LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
ACTIVIDADES. DOMINA LA LECTURA Y LA FALTA PRACTICAR LAS FRACCIONES.
ESCRITURA.
DOMINIO DE OPERACIONES BÁSICAS (SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN).
CONOCE ALGUNOS NÚMEROS FRACCIONARIOS Y SU REPRESENTACIÓN.
PLANTEA Y SOLUCIONA PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
LEE Y ESCRIBE CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS.
SE INTEGRA CON FACILIDAD AL GRUPO.
ES COLABORATIVA Y COMPARTIDA CON SU COMPAÑEROS.
ES PARTICIPATIVA.
ES RESPETUOSA, TOLERANTE Y EMPÁTICO CON SUS COMPAÑEROS.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

TRABAJAR LA COMPRENSIÓN DE
TEXTOS. PRACTICAR TABLAS DE
MULTIPLICAR. INICIAR EL ALGORITMO
DE LA DIVISIÓN.
FALTA TRABAJAR CON ÁNGULOS: AGUDO, RECTO Y OBTUSO.
VIGILARLO CONSTANTEMENTE QUE REALICE LAS ACTIVIDADES SOLICITADAS.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON EL MAESTRO DE GRUPO.

OPINIONES DE MEJORA DE LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) AREAS DE MEJORA (DIFICULTAD QUE SE OBSERVAN)

SE INTEGRA CON FACILIDAD AL GRUPO. ES INDISCIPLINADO CON EL CUMPLIMIENTO DE TAREAS.
ES COLABORATIVA Y COMPARTIDA CON SU COMPAÑEROS. LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
ES RESPETUOSA, TOLERANTE Y EMPÁTICA CON SUS COMPAÑEROS. PROCESO DE LECTOESCRITURA SIN AFIANZAR, POR FALTA DE APOYO DE
PADRES DE FAMILIA.
DESCONOCIMIENTO DE LOS NÚMEROS.
NO DOMINA OPERACIONES BÁSICAS.
ES DESCUIDADA CON SUS COSAS PERSONALES.
FALTA PRACTICAR LAS FRACCIONES.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

TRABAJAR LA LECTOESCRITURA.
TRABAJAR NÚMERO: SÍMBOLO, VALOR POSICIONAL, NOMBRE.
PRACTICAR TABLAS DE MULTIPLICAR.
INICIAR EL ALGORITMO DE LA DIVISIÓN.
FALTA TRABAJAR CON ÁNGULOS: AGUDO, RECTO Y OBTUSO.
VIGILARLO CONSTANTEMENTE QUE REALICE LAS ACTIVIDADES SOLICITADAS.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

DISCIPLINAR AL NIÑO DESDE CASA.
TRABAJAR EL USO DE NORMAS Y BUENOS
HÁBITOS. TRAER ÚTILES ESCOLARES COMPLETOS.
TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON EL MAESTRO DE GRUPO.

OPINIONES DE MEJORA DE LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) AREAS DE MEJORA (DIFICULTAD QUE SE OBSERVAN)

CUMPLE REGULARMENTE CON SUS ACTIVIDADES. ES INDISCIPLINADO CON EL CUMPLIMIENTO DE TAREAS.
DOMINIO REGULAR DE OPERACIONES BÁSICAS (SUMA, RESTA Y LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
MULTIPLICACIÓN). TIENE DIFICULTAD PARA LEER Y ESCRIBIR.
CONOCE ALGUNOS NÚMEROS FRACCIONARIOS Y SU REPRESENTACIÓN. PLANTEA Y SOLUCIONA PROBLEMAS MATEMÁTICOS UNICAMENTE CON
SE INTEGRA CON FACILIDAD AL GRUPO. AYUDA.
ES COLABORATIVA Y COMPARTIDA CON SU COMPAÑEROS. LECTURA Y ESCRITURA DE CANTIDADES DE HASTA 4 CIFRAS.
ES PARTICIPATIVA. FALTA PRACTICAR LAS FRACCIONES.
ES RESPETUOSA, TOLERANTE Y EMPÁTICA CON SUS COMPAÑEROS.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

TRABAJAR LA COMPRENSIÓN DE
TEXTOS. PRACTICAR TABLAS DE
MULTIPLICAR. INICIAR EL ALGORITMO
DE LA DIVISIÓN.
FALTA TRABAJAR CON ÁNGULOS: AGUDO, RECTO Y OBTUSO.
VIGILARLO CONSTANTEMENTE QUE REALICE LAS ACTIVIDADES SOLICITADAS.
REQUIERE APOYO PARA REALIZAR SUS TRABAJOS.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

DISCIPLINAR AL NIÑO DESDE CASA.
TRABAJAR EL USO DE NORMAS Y BUENOS HÁBITOS.
TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON EL MAESTRO DE GRUPO.

OPINIONES DE MEJORA DE LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) AREAS DE MEJORA (DIFICULTAD QUE SE OBSERVAN)

CUMPLE REGULARMENTE CON SUS ES INDISCIPLINADO CON EL CUMPLIMIENTO DE TAREAS.
ACTIVIDADES. DOMINA LA LECTURA Y LA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
ESCRITURA. LECTURA Y ESCRITURA DE CANTIDADES DE HASTA 4 CIFRAS.
DOMINIO REGULAR DE OPERACIONES BÁSICAS (SUMA, RESTA Y FALTA PRACTICAR LAS FRACCIONES.
MULTIPLICACIÓN). FALTA DE NOCIÓN DE CANTIDAD.
CONOCE ALGUNOS NÚMEROS FRACCIONARIOS Y SU REPRESENTACIÓN. FALTA DE APOYO EN CASA POR MADRE ANALFABETA.
SE INTEGRA CON FACILIDAD AL GRUPO.
ES COLABORATIVO Y COMPARTIDO CON SU
COMPAÑEROS. ES PARTICIPATIVO.
ES RESPETUOSO, TOLERANTE Y EMPÁTICO CON SUS COMPAÑEROS.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

TRABAJAR LA COMPRENSIÓN DE
TEXTOS. PRACTICAR TABLAS DE
MULTIPLICAR. INICIAR EL ALGORITMO
DE LA DIVISIÓN.
FALTA TRABAJAR CON ÁNGULOS: AGUDO, RECTO Y OBTUSO.
VIGILARLO CONSTANTEMENTE QUE REALICE LAS ACTIVIDADES SOLICITADAS.
REQUIERE APOYO PARA REALIZAR SUS ACTIVIDADES,

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

DISCIPLINAR AL NIÑO DESDE CASA.
TRABAJAR EL USO DE NORMAS Y BUENOS HÁBITOS.
TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON EL MAESTRO DE GRUPO.

OPINIONES DE MEJORA DE LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) AREAS DE MEJORA (DIFICULTAD QUE SE OBSERVAN)

CUMPLE REGULARMENTE CON SUS ES INDISCIPLINADO CON EL CUMPLIMIENTO DE TAREAS.
ACTIVIDADES. DOMINA LA LECTURA Y LA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
ESCRITURA. FALTA PRACTICAR LAS FRACCIONES.
DOMINIO DE OPERACIONES BÁSICAS (SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN).
CONOCE ALGUNOS NÚMEROS FRACCIONARIOS Y SU REPRESENTACIÓN.
PLANTEA Y SOLUCIONA PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
LEE Y ESCRIBE CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS.
SE INTEGRA CON FACILIDAD AL GRUPO.
ES COLABORATIVA Y COMPARTIDA CON SU COMPAÑEROS.
ES PARTICIPATIVA.
ES RESPETUOSA, TOLERANTE Y EMPÁTICO CON SUS COMPAÑEROS.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

TRABAJAR LA COMPRENSIÓN DE
TEXTOS. PRACTICAR TABLAS DE
MULTIPLICAR. INICIAR EL ALGORITMO
DE LA DIVISIÓN.
FALTA TRABAJAR CON ÁNGULOS: AGUDO, RECTO Y OBTUSO.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

DISCIPLINAR AL NIÑO DESDE CASA.
TRABAJAR EL USO DE NORMAS Y BUENOS HÁBITOS.
TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON EL MAESTRO DE GRUPO.

OPINIONES DE MEJORA DE LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) AREAS DE MEJORA (DIFICULTAD QUE SE OBSERVAN)

CUMPLE REGULARMENTE CON SUS TIENE PROBLEMAS DE SEGMENTACIÓN EN SU ESCRITURA.
ACTIVIDADES. DOMINA LA LECTURA. ES INDISCIPLINADA CON EL CUMPLIMIENTO DE TAREAS.
DOMINIO REGULAR DE OPERACIONES BÁSICAS (SUMA Y RESTA) LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
DOMINA HASTA LA TABLA DEL CINCO. EN ESCRITURA EN OCASIONES SE COME ALGUNAS LETRAS AL ESCRIBIR.
CONOCE ALGUNOS NÚMEROS FRACCIONARIOS Y SU REPRESENTACIÓN. TIENE DIFICULTAD PARA ACOMODAR LAS CIFRAS PARA SUMAR O
LEE Y ESCRIBE CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS. RESTAR.
SE INTEGRA CON FACILIDAD AL GRUPO. NO TIENE DOMINIO DE LA
ES COLABORATIVA Y COMPARTIDA CON SU COMPAÑEROS. MULTIPLICACIÓN. FALTA PRACTICAR LAS
ES PARTICIPATIVA. FRACCIONES.
ES RESPETUOSA, TOLERANTE Y EMPÁTICA CON SUS COMPAÑEROS. DIFICULTAD PARA 0PLANTEAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS
MATEMÁTICOS.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

TRABAJAR LA COMPRENSIÓN DE
TEXTOS. PRACTICAR TABLAS DE
MULTIPLICAR. INICIAR EL ALGORITMO
DE LA DIVISIÓN.
FALTA TRABAJAR CON ÁNGULOS: AGUDO, RECTO Y OBTUSO.
VIGILARLO CONSTANTEMENTE QUE REALICE LAS ACTIVIDADES SOLICITADAS.
REQUIERE APOYO PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

DISCIPLINAR AL NIÑO DESDE CASA.
TRABAJAR EL USO DE NORMAS Y BUENOS HÁBITOS.
TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON EL MAESTRO DE GRUPO.

OPINIONES DE MEJORA DE LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) AREAS DE MEJORA (DIFICULTAD QUE SE OBSERVAN)

DOMINIO DE OPERACIONES BÁSICAS (SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN), ES INDISCIPLINADO CON EL CUMPLIMIENTO DE TAREAS.
DE MANERA MENTRAL. LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
PLANTEA Y SOLUCIONA PROBLEMAS MATEMÁTICOS, DE FORMA NO HA ADQUIRIDO LA LECTOESCRITURA.
MENTAL. NO CONOCE LOS NÚMEROS.
SE INTEGRA CON FACILIDAD AL GRUPO. NO CONOCE LOS NÚMEROS FRACCIONARIOS.
ES COLABORATIVO Y COMPARTIDO CON SU FALTA DE ATENCIÓN POR PARTE DE PADRES DE FAMILIA.
COMPAÑEROS. ES PARTICIPATIVO. CONSTANTES INASISTENCIAS.
ES RESPETUOSO, TOLERANTE Y EMPÁTICO CON SUS COMPAÑEROS.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

TRABAJAR LA LECTOESCRITURA.
LOS PADRES DE FAMILIA DEBEN INVOLUCRARSE EN EL TRABAJO DEL ALUMNO.
TRABAJAR LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
PRACTICAR TABLAS DE MULTIPLICAR.
INICIAR EL ALGORITMO DE LA DIVISIÓN.
FALTA TRABAJAR CON ÁNGULOS: AGUDO, RECTO Y OBTUSO.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

DISCIPLINAR AL NIÑO DESDE CASA.
TRABAJAR EL USO DE NORMAS Y BUENOS HÁBITOS.
TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON EL MAESTRO DE GRUPO.

OPINIONES DE MEJORA DE LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) AREAS DE MEJORA (DIFICULTAD QUE SE OBSERVAN)

CUMPLE SIEMPRE CON SUS ACTIVIDADES EN TIEMPO Y FORMA. COMPRENSIÓN LECTORA.
DOMINA LA LECTURA Y LA ESCRITURA. FALTA PRACTICAR LAS FRACCIONES.
DOMINIO DE OPERACIONES BÁSICAS (SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN).
CONOCE ALGUNOS NÚMEROS FRACCIONARIOS Y SU REPRESENTACIÓN.
PLANTEA Y SOLUCIONA PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
LEE Y ESCRIBE CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS.
SE INTEGRA CON FACILIDAD AL GRUPO.
ES COLABORATIVA Y COMPARTIDA CON SU COMPAÑEROS.
ES PARTICIPATIVA.
ES RESPETUOSA, TOLERANTE Y EMPÁTICA CON SUS COMPAÑEROS.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

TRABAJAR LA COMPRENSIÓN DE
TEXTOS. PRACTICAR TABLAS DE
MULTIPLICAR. INICIAR EL ALGORITMO
DE LA DIVISIÓN.
FALTA TRABAJAR CON ÁNGULOS: AGUDO, RECTO Y OBTUSO.
VIGILARLO CONSTANTEMENTE QUE REALICE LAS ACTIVIDADES SOLICITADAS.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON EL MAESTRO DE GRUPO.

OPINIONES DE MEJORA DE LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) AREAS DE MEJORA (DIFICULTAD QUE SE OBSERVAN)

CUMPLE SIEMPRE CON SUS ACTIVIDADES EN TIEMPO Y FORMA. COMPRENSIÓN LECTORA.
ES RESPONSABLE EN TODO LO QUE SE LE ENCOMIENDA. FALTA PRACTICAR LAS FRACCIONES.
DOMINA LA LECTURA Y LA ESCRITURA.
TIENE BUEN NIVEL DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
DOMINIO DE OPERACIONES BÁSICAS (SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN).
CONOCE ALGUNOS NÚMEROS FRACCIONARIOS Y SU REPRESENTACIÓN.
PLANTEA Y SOLUCIONA PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
LEE Y ESCRIBE CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS.
SABE CUIDAR SU SALUD.
SE INTEGRA CON FACILIDAD AL GRUPO.
ES COLABORATIVO Y COMPARTIDO CON SU
COMPAÑEROS. ES PARTICIPATIVO.
ES RESPETUOSO, TOLERANTE Y EMPÁTICO CON SUS COMPAÑEROS.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

TRABAJAR LA COMPRENSIÓN DE
TEXTOS. PRACTICAR TABLAS DE
MULTIPLICAR. INICIAR EL ALGORITMO
DE LA DIVISIÓN.
FALTA TRABAJAR CON ÁNGULOS: AGUDO, RECTO Y OBTUSO.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON EL MAESTRO DE GRUPO.

OPINIONES DE MEJORA DE LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

FORTALEZAS (LOGROS ALCANZADOS) AREAS DE MEJORA (DIFICULTAD QUE SE OBSERVAN)

CUMPLE SIEMPRE CON SUS ACTIVIDADES EN TIEMPO Y FORMA. COMPRENSIÓN LECTORA.
ES RESPONSABLE EN TODO LO QUE SE LE ENCOMIENDA. FALTA PRACTICAR LAS FRACCIONES.
DOMINA LA LECTURA Y LA ESCRITURA.
TIENE BUEN NIVEL DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
DOMINIO DE OPERACIONES BÁSICAS (SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIÓN).
CONOCE ALGUNOS NÚMEROS FRACCIONARIOS Y SU REPRESENTACIÓN.
PLANTEA Y SOLUCIONA PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
LEE Y ESCRIBE CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS.
SABE CUIDAR SU SALUD.
SE INTEGRA CON FACILIDAD AL GRUPO.
ES COLABORATIVO Y COMPARTIDO CON SU
COMPAÑEROS. ES PARTICIPATIVO.
ES RESPETUOSO, TOLERANTE Y EMPÁTICO CON SUS COMPAÑEROS.

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR

TRABAJAR LA COMPRENSIÓN DE
TEXTOS. PRACTICAR TABLAS DE
MULTIPLICAR. INICIAR EL ALGORITMO
DE LA DIVISIÓN.
FALTA TRABAJAR CON ÁNGULOS: AGUDO, RECTO Y OBTUSO.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON EL MAESTRO DE GRUPO.

OPINIONES DE MEJORA DE LA FAMILIA Y DEL ALUMNO

 FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO
Nombre del Docente:
Grado: CICLO ESCOLAR:

FORTALEZAS AREAS DE MEJORA

EL GRUPO DE : ° ”” TIENE 19 ELEMENTOS, 10 HOMBRES Y 9 HAY ALGUNOS PROBLEMAS DE LENGUAJE, DE RETENCIÓN, DE
MUJERES. TODOS ESTÁN INTEGRADOS COMO GRUPO, SE EGOCENTRISMO, DE REGULACIÓN DE EMOCIONES, DE AFIANZAR LOS
RELACIONAN CON RESPETO, TOLERANCIA Y EMPATÍA. CONOCIENTOS ADQUIRIDOS Y DE DESARROLLAR LOS QUE FALTARON
TIENEN DISPOSICIÓN PARA DESARROLLAR TRABAJO COLABORATIVO POR TRABAJAR.
CUANDO ASÍ SE LES SOLICITA.
EN EL TRABAJO INDIVIDUAL TRATAN DE ESFORZARSE O BUSCAR AYUDA
PARA REALIZAR SUS ACTIVIDADES PLANTEADAS DENTRO DEL AULA.
TODOS ASISTEN REGULARMENTE A CLASE A EXCEPCIÓN DE LOS
ALUMNOS:
.
TODOS TRAEN ÚTILES O MATERIAL REQUERIDO EXCEPTO LOS ALUMNOS
ANTES CITADOS.
LAS MADRES DE FAMILIA SON COOPERATIVAS Y SOLIDARIAS CUANDO SE
LES SOLICITA.
LOS NIÑOS DE ESTE GRUPO SON MUY SENSIBLES, PUES SON HIJOS
ÚNICOS O EN SU CASO EL MENOR DE SU FAMILIA, POR LO QUE EL
TRATO DEBE SER CON MUCHO TACTO PEDAGÓGICO.

ALUMNOS EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

RAMÍREZ CALDERÓN JAMILET. RAYA PERALTA GÉNESIS.
ROSILLO FORCADO RICARDO. RAYA RAYA JESÚS ULISES.
ROSAS SÁNCHEZ DIANA ALEXA.

RESULTADOS GENERALES DE APROVECHAMIENTO ESCOLAR.

LENGUA LA ENTIDAD FORMACIÓN SOCIO-
MATEMÁTICAS C. NATURALES ARTES E. FISICA PROM.
MATERNA DONDE VIVO CÍVICA Y ÉTICA EMOCIONAL
GENERAL

8.33 8.45 8.61 8.51 8.73 9.22 9.18 7.95 8.57

CUADRO COMUNICACIÓN A CICLO ESCOLAR
TOTAL ALUMNOS COMUNICACION
SOSTENIDA INTERMITENTE INEXISTENTE
19 18 1 0