UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

ESCUELA DE POSGRADO

KIT DE INSTRUMENTOS
PARA LA INVESTIGACION
ACTUALIZADO AL 201 6

COMITÉ DE DIRECCIÓN DE POSGRADO

DR. PABLO AGUILAR MARIN
Director (e) Escuela de Posgrado
• ORA.LAURARIVERALEóN • DRA.ANAELENAMANTIUAROORIGUEZ
Profesora Secretaria Directora (e) dela Secci6nde Postgrado en Farmacia
yBioqulmica
• OR.ANSELMOHUMBERTOCARRASCOSILVA
Oireclof de la Sección de Postgadoen Agropecuarias • DR. WADSON PINCHI RAMIREZ
Director de la Sección de Postgrado en Ciencias
• OR.CESARAUGUSTOJARACAMPOS Sociales
Director de la Sección de Postgrado en Ciencias
Biológicas • DR.ALBERTOSANTIAGOMOYAOBESO
Director de la Sección de Postgrado en Educación
• DRA. DOLORES ESMlt.06.CASTILLLO VEREAU
Directora (e) de la Sección de Postgrado en • DR. CARLOSALBERTO VÁSQUEZ BOYER
Enfennerla Director de la Secci6n de Postgrado en Derecho y
Ciencias Politicas
• DR. CARLOS ALBERTO FRANCO CORNEUO
Director de la Sección de Postgrado en Ciencias • DR. MARTINTABOAOANEIRA
Económicas Director de la Sección de Postgrado en lngenieria
• DR. WILDER CLAVERALDAMAREYNA • DR. JOSÉ LUIS SILVA VILLANUEVA
Director (e) de la Sección de Postgrado en Ciencias Director de la Sección de Postgrado en lngenieria
Físicas y Matemáticas Qulmlca

• DR. OSCAR FERREOL PANTA GUARDADO • DRA. SOLEDAD PESANTES SHIMAJUKO

Direclof de la �ión de Postgrado en Ciencias Coordinadora de los Programas Itinerantes
Médicas Nacionales e Internacionales

TRUJILLO - PERÚ
2016

1
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Mi{Ug.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
ESCUELA DE POSGRADO

Trujillo, 06 de junio del 2016

RESOLUCION DIRECTORAL No. 0673-16-EPG

Visto: l) el Artículo 28. l de la ley universitaria 30220 sobre los objetivos académicos para el
licenciamiento de universidades, 2) la Resolución Nº 006-2015-SUNEDU/CD, del Consejo
Directivo de la SUNEDU sobre el licenciamiento y su implementación en el Sistema
Universitario Peruano, 3) el Artículo 94 del Estatuto de la UNT que define a la Escuela de
Postgrado como la unidad académica del más alto nivel, 4) el Artículo 97b del Estatuto de la
UNT que establece que los jurados son especialistas en la materia y en metodología de la
investigación;

CONSIDERANDO:

Que, el licenciamiento se define como "el procedimiento obligatorio, cuyo objetivo es verificar
que las universidades cumplan con las Condiciones Básicas de Calidad (CBC)".

Que, el Artículo 87.3 de la ley universitaria 30220 señala el deber del docente de generar
conocimiento e innovación a través de la investigación rigurosa.

Que, la SUNEDU ha emitido la Resolución Nº 006-2015-SUNEDU/CD, sobre el licenciamiento

y su implementación en el Sistema Universitario Peruano.

Que, según el Artículo 94 del Estatuto de la UNT, la Escuela de Postgrado es la unidad

académica del más alto nivel que forma académicos investigadores.

Que, con fecha 26 de febrero del año en curso se emitió la Resolución Directora] Nº 0322-2016-
EPG, oficializando el uso por estudiantes, docentes, asesores y jurados de tesis del "formato para
asesores, y jurados de tesis"

Que, siendo impostergable la elaboración y aplicación de instrumentos para el mejoramiento de

la calidad de las tesis de maestría y doctorado, se elaboró y actualizó un conjunto de
instrumentos ("KIT") que son los siguientes: 1) Estructura para el proyecto de tesis-2016, 2)
Estructura del informe de tesis -2016, 3) Formato para asesores y jurados de tesis, 4) Elaboración
de la publicación científica, 5) Estructura general de un ensayo científico, 6) Acta de reuniones
de asesoramiento (para programas de maestría) y, 7) Acta de reuniones de asesoramiento (para
programas de doctorado)

Que, en Sesión de Comité Directivo de la Escuela de Postgrado de fecha 03 de junio del presente
año, se aprobó el KIT DE INSTRUMENTOS PARA LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA antes
mencionado, a ser utilizado por los estudiantes, asesores, jurados y docentes de la Escuela de
Postgrado.

2
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-··T

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

ESCUELA DE POSGRADO

SE RESUELVE:

APROBAR EL KIT DE INSTRUMENTOS PARA LA INVESTIGACIÓN, EL MISMO QUE

SERA UTILIZADO OBLIGATORIA.MENTE POR ESTUDIANTES, DOCENTES, ASESORES,
Y JURADOS DE TESIS DE LA ESCUELA DE POSTGRADO, A PARTIR DE LA FECHA.

Dislno.: · SPG. S,oio•u

·Armn•

3
 CONTENIDO

1. RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN ……………………………….……. 2

2. PROYECTO DE TESIS ………………………………………………………… 5

3. INFORME DE TESIS ……………………………………………………………. 7

5.
GUÍA PARA LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS …………….. 18

6. GUÍA PARA LA PUBLICACIÓN DE UN ENSAYO …………… 31

4
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
ESCUELA DE POSTGRADO
ESTRUCTURA PARA EL PROYECTO DE TESIS-2016
I. GENERALIDADES
1.1 Título
1.2 Autor
1.2.1 Nombre
1.2.2 Grado Académico
1.2.3 Título Profesional
1.2.4 Dirección
1.2.5 Programa de interés
1.3 Asesor
1.3.1 Nombre
1.3.2 Grado Académico
1.3.3 Título Profesional
1.3.4 Dirección laboral y/o domiciliaria
1.4 Tipo de Investigación
1.4.1 De acuerdo al fin que se persigue: básica o aplicada
1.4.1.1 De acuerdo al diseño de investigación: descriptiva o explicativa
1.5. Localidad e institución donde se desarrollará el proyecto
1.5.1 Localidad
1.5.2 Institución
1.6 Duración de la ejecución del proyecto (en meses)
1.7 Cronograma de trabajo

ACTIVIDAD MES MES MES MES MES MES MES MES MES MES MES MES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Preparación de
instrumentos de
recolección de datos
Recolección de datos
Análisis de datos
Elaboración del informe
Para los proyectos de doctorado escribir en las columnas: MES 1-2, MES 3-4, etc., hasta MES 23-24.
1.8 Recursos
1.8.1 Personal
1.8.2 Bienes
1.8.2.1. De consumo
1.8.2.2. De inversión
1.8.3 Servicios
1.9 Presupuesto
Usar el clasificador de gastos aprobado por el Congreso de la República para cada año fiscal de los recursos
disponibles y no disponibles.

1.10 Financiamiento
1.10.1 Con recursos propios
1.10.2 Con recursos de la UNT
1.10.3 Con recursos externos
II. PLAN DE INVESTIGACION*
2.1 Antecedentes, realidad problemática y justificación del problema
2.2 Formulación del problema
2.3 Formulación de la hipótesis
2.4 Diseño de la investigación
2.4.1 Objeto de estudio
2.4.2 Instrumentación (para la recolección datos por el autor) i/o fuentes de datos (no recolectados por el autor)
2.4.3 Métodos y técnicas
2.5 Referencias bibliográficas
* Es la estructura universal. Para ciertas investigaciones, las Unidades de Postgrado deben justificar el uso de una
estructura alternativa.
Firma del autor
VºBº Asesor
5
 TÉRMINOS DE REFERENCIA PARA EL PLAN DE INVESTIGACIÓN

El “título” tiene que revelar con claridad el contenido del proyecto. El título: a) identifica el campo de la
investigación, b) contiene el objeto de estudio, los términos temáticos y/o las variables principales. Las palabras
seleccionadas para el título tienen que atraer la atención del lector. Para construir el título utilizar el menor número
posible de palabras (no más de 20).

En “antecedentes, realidad problemática y justificación del problema” hay que empezar redactando
sobre los aspectos más generales del campo de la investigación, para continuar precisando conceptos (marco
conceptual) y exponiendo las teorías (y filosofías) relevantes (marcos teórico y filosófico), resaltando la
importancia del tema de investigación, describiendo la realidad problemática, citando y comentando
investigaciones recientemente realizadas sobre el tema, destacando la necesidad de realizar la
investigación. Hay que identificar las características del problema a investigar. Finalizar, describiendo qué
es lo que se va a investigar y con qué propósitos u objetivos.
(Citar autores solamente por el apellido, el año de la publicación y número de página. Si son más de dos
autores, utilizar la expresión, “et al”, para el resto de coautores).

El “problema” identificado se formula de manera interrogativa o se describe con precisión y claridad

utilizando términos y conceptos referidos en el título.

La “hipótesis” es una solución apriori (antes de la experiencia) al problema planteado y se enuncia con
precisión y claridad utilizando términos y conceptos referidos en el problema.
Para construir una hipótesis se recurre a: los resultados científicos previos (antecedentes), la imaginación, la
intuición, la experiencia y la lógica.

El “objeto de estudio” es aquella parte de la realidad específica a investigar (es la unidad de análisis).
Puede ser un objeto concreto, un objeto abstracto o un proceso. Hay que describir el objeto de estudio con
suficiente detalle, señalando sus características relevantes (propiedades, atributos) que ya son conocidas.
De ser el caso, indicar la población, muestra, variables, categorías o indicadores.

Para ciertas investigaciones, el objeto de estudio puede conceptualizarse como un sistema constituido de
partes que interactúan entre si: cerrado si no interactúa con su entorno; abierto si interactúa con su
entorno; simple si está compuesto de partes similares que interactúan débilmente; complejo si está
compuesto de una variedad de partes que interactúan fuertemente; dinámico si está en permanente cambio
y se dirige hacia una meta; autónomo si mantiene por sí mismo su organización esencial (autocontrol) y se
dirige hacia una meta.

“Instrumentación (para la recolección de datos) o fuente de datos” se refiere a los medios a utilizar para
la colecta de datos (equipos e instrumentos de laboratorio, encuestas, entrevistas, etc.). “Fuentes de
datos” se refiere a las instituciones o “bancos de datos” de donde se recabarán los datos cuando no son
recolectados directamente por el investigador (gobiernos regionales, municipios, INEI, Corte Superior de
Justicia, bancos, etc.). Esta sub-sección no se aplica para las ciencias formales o investigaciones de
carácter netamente teórico o reflexivo.

En “métodos y técnicas” hay que describir, paso a paso, cómo se recolectarán y analizarán los datos (en
las ciencias formales: hay que señalar cómo se harán los cálculos y las demostraciones). Si se utilizarán como
instrumentos, encuestas i/o entrevistas, hay que empezar describiendo cómo serán elaboradas y validadas.

Las “Referencias bibliográficas” hay que organizarlas alfabéticamente, empezando con el apellido e
iniciales de los nombres de los autores y continuando con el año de la publicación, título, edición, editorial,
ciudad, páginas. No incluir en las referencias publicaciones no citadas en el proyecto.

6
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
ESCUELA DE POSTGRADO

ESTRUCTURA DEL INFORME DE TESIS DE GRADO-2016

GENERALIDADES
 Carátula
Nombre de la Institución: Universidad, Escuela PG y Sección PG
Título de la tesis1
Autor
Asesor
Ciudad (País) y año
N° de registroa
 Hoja en blanco
 Contra carátula
Lleva los mismos elementos de la carátula
 Hoja con los nombres de los jurados de tesis (Presidente, Secretario, Miembro)
 Páginas preliminares
Dedicatoria (si lo desea)
Agradecimientos (si lo desea)
Índice (div/subdiv. y pags.)
Resumen (no más de 500 palabras en español e inglés con palabras clave)2
 Hoja en blanco

ESTRUCTURA DEL INFORMEb,c

I. INTRODUCCIÓN3
(TEMA 1)4
(TEMA 2)4
(…)
II. MATERIAL Y MÉTODOS5
2.1 Objeto de estudio
2.2 Instrumentación (para la recolección de datos por el autor) i/o fuentes de datos (no
recolectados por el autor)
2.3 Métodos y técnicas
III. RESULTADOS (Y DISCUSIÓN)6
(DISCUSIÓN)7
IV. CONCLUSIONES8
V. RECOMENDACIONES Y/O PROPUESTA9
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS10
ANEXOS (tablas de datos, figuras, mapas o fotografías adicionales, cálculos estadísticos,
demostraciones matemáticas, ilustraciones…).

 Hoja en blanco

a. Asignado por la Escuela, después de aprobada la sustentación de la tesis.

b. Es la estructura universal. Para ciertas investigaciones, las Unidades de Postgrado
de la Escuela pueden justificar el uso de una estructura alternativa.
c. Cada parte del informe es una Sección (no un capítulo). Usar numeración romana
para las secciones y arábica para las sub-secciones.

7
 TÉRMINOS DE REFERENCIA PARA LA ESTRUCTURA DEL INFORME DE TESIS
1El TÍTULO debe: a) atraer a los lectores, b) contener los principales tópicos de la investigación (entre

ellos, el objeto de estudio), c) ser conciso (no más de 20 palabras), d) resaltar la importancia de la investigación.
2En el RESUMEN (y ABSTRACT) hay que responder a tres preguntas: i) ¿Qué se ha investigado y con qué
propósito? ii) ¿Cómo se llevó a cabo la investigación? ii) Cuáles fueron los principales resultados y
conclusiones?
3La “INTRODUCCIÓN” es una versión corregida, actualizada y resumida de lo que, en el proyecto de tesis, se
denomina: antecedentes, realidad problemática y justificación del problema, problema e hipótesis. La inclusión de
la hipótesis es opcional. Hay que redactar empezando desde las cuestiones más generales y dirigiéndose
gradualmente hacia lo específico del tema y objeto de estudio investigado. Se inicia abordando los tópicos
referidos en el título, enmarcándolos dentro del contexto del campo de investigación, resaltando su importancia,
describiendo luego, la realidad problemática, precisando los conceptos (marco conceptual) y exponiendo las
teorías relevantes (marco teórico), citando y comentando investigaciones recientemente realizadas (citar autores
solamente por el apellido, el año de la publicación y número de página; si son más de dos autores, utilizar la
expresión, “et al.” para los coautores) y destacando la necesidad de realizar la investigación. Como penúltima
parte de la introducción, indicar qué es lo que se investigó y los principales propósitos u objetivos de la
investigación. Terminar la introducción, describiendo el contenido de cada Sección del informe de tesis.
4Después de la introducción, se puede incluir una o más secciones para ampliar y profundizar los tópicos directamente
conectados al tema de la investigación (Tema 1, Tema2, Tema 3…) y que fueron brevemente abordados en la
introducción. En estas secciones (y en la introducción), los llamados, marcos conceptual-teórico- filosóficos, están
íntimamente entrelazados y no es apropiado separarlos (evitar escribir los marcos como sub- títulos).
5MATERIAL Y MÉTODOS (con sus sub-secciones: -objeto de estudio, -instrumentación, -métodos y técnicas)
es una versión corregida y actualizada de lo que en el formato para el proyecto de tesis, se denomina diseño de la
investigación (ver formato para el proyecto). Se redacta en tiempo pasado. Aquí, se describe la parte observacional
o experimental identificando el objeto de estudio, la instrumentación utilizada para la toma de datos y los métodos y
técnicas o protocolos de recolección de datos. Para investigaciones formales, de carácter teórico o computacional,
hay que describir los métodos y técnicas para hacer los cálculos, construir algoritmos, obtener las soluciones,
llevar a cabo demostraciones matemáticas o simulaciones computacionales.
6En “RESULTADOS” hay que presentar los datos recolectados con claridad y precisión en tablas, figuras,
textos, fórmulas, ecuaciones, mapas, fotografías, dibujos (según el caso). Son l a “materia prima” para las
conclusiones. Para investigaciones formales, de carácter teórico o computacional, hay que presentar los
resultados de los cálculos, las soluciones, resultados de las demostraciones matemáticas o simulaciones
computacionales.
Los resultados y discusión se pueden juntar en una sola sección con la finalidad de abordarlos simultáneamente.
7En la “DISCUSIÓN” hay que interpretar (qué significan) los resultados a la luz de las teorías referidas en el
marco conceptual-teórico para: confirmar o refutar la hipótesis, describir o explicar algún patrón de
comportamiento, generalizar de la muestra hacia la población. Hay que comparar los resultados con los
resultados de otras investigaciones. Relacionar la discusión con el título y los objetivos de la investigación.
8Las “CONCLUSIONES” se extraen de la discusión de los resultados. Pueden ser el producto del razonamiento
analógico, inferencias inductivas o deductivas.
9Las “RECOMENDACIONES y/o PROPUESTA” resultan del examen de las conclusiones (y de la discusión de
resultados) y están orientadas hacia futuras investigaciones o aplicaciones prácticas de la investigación realizada.
La propuesta (una exigencia para las tesis de doctorado) debe tener la siguiente estructura: i) fundamentación
(bases teórico-prácticas), ii) descripción de la propuesta, iii) estrategias de implementación de la propuesta, iv)
evaluación de la propuesta.
10Organizarlas “REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS” alfabéticamente, empezando con el apellido e iniciales de
los nombres de los autores y continuando con el año de la publicación, título, edición, editorial, ciudad, páginas].

8
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Escuela de Postgrado

Pablo Aguilar Marín

[email protected]

Guía para la:

“ELABORACIÓN DE LA PUBLICACIÓN
CIENTÍFICA, SU ESTRUCTURA Y CONTENIDO”

“Publica o perece”
(“Publish or perish”)

9
Los resultados de una investigación determinan el contenido de todo artículo
científico e informe de tesis.

Si no hay resultados, no hubo actividad científica y nada hay para publicar (Fig. 1).

INTRODUCCION MÉTODOS Y TÉCNICAS

RESULTADOS

DISCUSION CONCLUSIONES

Fig. 1. Los resultados de una investigación determinan lo que hay que

decir en la introducción, lo que hay que describir en Métodos y
Técnicas. Lo que se discute son los resultados y las conclusiones se
extraen de la discusión de los resultados.

10
 ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA GENERAL DE UN
ARTÍCULO CIENTÍFICO (Y DE UN INFORME DE TESIS)
(ver Fig. 2)

TÍTULO

AUTORES

RESUMEN (ABSTRACT)

I. INTRODUCCIÓN

II. MATERIAL Y MÉTODOS

2.1 Objeto de estudio
2.2 Instrumentos de recolección de datos
2.3 Métodos y técnicas

III. RESULTADOS (Y DISCUSIÓN)

(IV. DISCUSIÓN)

V. CONCLUSIONES

AGRADECIMIENTOS

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

(ANEXOS)

11
Fig. 2. Representación esquemática de la estructura general de un
artículo científico. La introducción va de lo general (1) hacia lo
específico (3); la discusión de resultados empieza con el análisis de los
datos de una muestra (lo específico) y se encamina hacia la
generalización para toda la población.

12
TÍTULO

El título identifica con claridad el campo de la investigación, menciona

(explícitamente o implícitamente) los temas y el objeto de estudio,
genera posibles preguntas en la mente del lector.

Ejemplo:
“Uso de pájaros en franjas de campos de arroz de ancho variable en Lambayeque, Perú”

Información que se puede extraer del título:

- Se focaliza en relación a “campos de arroz” (objeto de estudio).
- Se refiere al cultivo de arroz (tema).
- La variable independiente es el ancho de franja.
- La variable dependiente es el número y especie de pájaros.
- La investigación tuvo lugar en Lambayeque, Perú.

Posibles preguntas en la mente del lector:

-¿Para qué se usan pájaros en campos de arroz?
- ¿Porqué el ancho de las franjas fue una variable importante?
- ¿Afectó el ancho de la franja al tipo de pájaros utilizados?
- De ser cierto, ¿Qué ancho de franja fue el más utilizado por cada tipo de pájaro?
- ¿Vale la pena repetir el experimento para franjas de campo de arroz en otro lugar?

Sugerencias para construir títulos:

- Construir un título informativo y conciso que revele con claridad y
precisión el contenido del artículo.
- Seleccionar palabras que capturen la atención del lector.
- Utilizar el menor número de palabras (no más de 20).
- Ubicar las palabras temáticas de la investigación al inicio del título.
- Evitar frases genéricas tales como: “una investigación de…”, “un
estudio de…”, “observaciones sobre…”

Ejemplo 1:
”Estudio de los efectos del caos como fuente de complejidad y diversidad en procesos
evolucionarios” (15 palabras; tema: caos).
Título preferible:
“El caos como fuente de complejidad y diversidad en procesos evolucionarios” (11
palabras; se ha evitado la expresión “Estudio de…”; la palabra caos está al principio)

13
Ejemplo 2:
“Descripción de una variedad de diferentes herramientas para crear un ambiente
interactivo de cine virtual” (15 palabras)
Título preferible:
“Herramientas para cine virtual interactivo”
(5 palabras)

- Evitar abreviaturas.
- Incluir palabras clave (o las variables).
- Ajustar el título al tipo de audiencia.

Ejemplo 3:
“Ratas gordas: ¿Qué es lo que las hace comer?” (para una audiencia general no técnica)
Título preferible:
“Relación de la hormona Luteinising con la obesidad de la rata Zucker” (para una
audiencia técnica)

I. INTRODUCCIÓN

- Orientar todo el contenido de la introducción hacia los resultados

obtenidos en la investigación.
- Empezar la introducción redactando desde lo más general (sobre
los tópicos mencionados en el título) de un modo tal que atraiga el
interés de los lectores (ver Fig. 3); luego, continuar dirigiéndose
hacia la realidad problemática, hacia el problema investigado y los
objetivos.
- Terminar la introducción expresando qué es lo que se investigó y
los principales propósitos u objetivos.

Fig. 3. Redactar desde lo general para luego, “aterrizar” en lo

específico.
14
[Para el caso del informe de tesis, agregar al final de la introducción
una descripción del contenido de cada sección o capítulo del informe]

A lo largo de toda la introducción:

- Citar a los autores de trabajos previos sobre los temas y sobre el
problema investigado. Evitar sobrecargar al lector con información
irrelevante, es decir, que no se relaciona con los resultados de la
investigación.
- Precisar los conceptos centrales utilizados (marco conceptual).
- Describir las principales teorías científicas (y filosóficas) relacionadas
a la investigación (marco teórico-filosófico).
- Justificar la necesidad de haber realizado la investigación y
argumentar por su importancia.

[NOTA 1: particularmente, para el caso del informe de tesis, no es

apropiado escribir explícitamente como subtítulos las expresiones:
“marco conceptual”, “marco teórico”, “marco filosófico” o “justificación,”
porque es muy difícil, si no imposible, abordar estos aspectos
separadamente. Después de la INTRODUCCIÓN y antes de MATERIAL
Y MÉTODOS, agregar secciones con los nombres de los temas que
conforman el contexto de la investigación]

II. MATERIAL Y MÉTODOS

2.1 Objeto de estudio (o “material” de estudio)

(Responde a la pregunta ¿Cuál es la parte de la realidad específica que

se investigó?)

- Identificar y describir con suficiente detalle el objeto de estudio.

- Proporcionar la información que es conocida y relevante sobre el

objeto de estudio.

- Indicar la población, muestra (según el caso).

- Especificar las variables, categorías o indicadores (según el caso).

15
2.2 Instrumentos, equipos de laboratorio i/o fuentes de datos
(¿Con qué se recolectó los datos?)

- Para cuestionarios, entrevistas, encuestas, señalar el tipo y para qué

se los utilizó.

- Para equipos de laboratorio e instrumentos de medición, especificar

su marca, grado de precisión y para qué se los utilizó.

- Si los datos no fueron recolectados directamente por el investigador

sino que fueron recogidos de instituciones (municipios, bancos,
cortes de justicia, etc.) o de la literatura científica, hay que citar las
fuentes.

[NOTA 2: los datos pueden ser, textos linguísticos, grabaciones,

figuras, mapas, fotografías, números, fórmulas o ecuaciones
matemáticas. En este sentido, es estéril hacer distinciones entre
investigaciones cualitativas o cuantitativas ya que el tipo de datos lo
determinan]

2.3 Métodos y técnicas

¿Cómo se elaboraron los instrumentos de recolección de datos y cómo

se los validó?
¿Cómo se recolectaron los datos?
¿Cómo se analizaron los datos?

- Detallar los métodos o técnicas seguidas de modo tal que otro

investigador pueda repetir lo realizado y obtener los mismos
hallazgos (los resultados tienen que ser reproducibles).

- Si los métodos utilizados son nuevos o involucran elementos

inusuales, es necesario describir los procedimientos, paso a paso.

- Si se utilizó métodos estándar, es suficiente referir el nombre del

método y la referencia bibliográfica respectiva.

- Si la investigación incluye hacer una propuesta, aquí describir, cómo se

elaboró la propuesta.

16
III. RESULTADOS (Ó RESULTADOS Y DISCUSIÓN)

¿Qué se encontró?

Los resultados son la “materia prima” para las conclusiones.

- Presentar y describir los resultados con claridad y orden

mediante:

i) Tablas, enumerándolas y con un texto descriptivo escrito en la parte

superior. De preferencia, las tablas no deben tener líneas verticales;

ii) Figuras, enumerándolas y con un texto descriptivo en la parte

inferior;

iii) Lenguaje ordinario;

iv) Lenguaje lógico-matemático (fórmulas ó ecuaciones).

Hay que presentar los resultados en tablas o figuras, pero no de

ambas maneras.

Las tablas i/o figuras tienen que ir acompañas de descripciones de lo

que contienen.

Si los resultados son muy numerosos, presentar aquí un resumen y los

detalles en anexos.

IV. DISCUSIÓN

- La discusión puede hacerse: después de presentar todos los

resultados (Fig. 4) o después de cada resultado parcial (Fig. 5).

- Redactar la discusión de lo específico de los datos hacia lo general

(hay que generalizar).

17
Fig. 4. La discusión se realiza después de presentar todos los resultados.

Fig. 5. La discusión se realiza inmediatamente después de presentar cada

resultado parcial.

18
La discusión de los resultados implica:
- Describir el fenómeno estudiado.
- Interpretar los datos (¿Qué significan?) para confirmar o refutar una
hipótesis, o para extraer algún patrón de comportamiento dentro del
contexto de alguna teoría o teorías.
- Explicar el fenómeno estudiado identificando causas y efectos o los
mecanismos de cómo ocurre el fenómeno.
- Hacer predicciones sobre posteriores comportamientos o realizar
nuevos descubrimientos.

Además, en la discusión de resultados se tiene que:

- Comparar los resultados obtenidos con aquellos de otros
investigadores.
- Discutir los métodos utilizados en la investigación en comparación
con otros métodos alternativos existentes.
- Comentar las implicaciones el estudio.
- Describir el impacto de la investigación.
- Señalar las excepciones y lo que no se ha resuelto.

V. CONCLUSIONES

(¿Qué información se puede extraer de los resultados?)

En las conclusiones vamos más allá del valor propio de los datos.
No confundir, resultados con conclusiones.
Las conclusiones pueden ser inferencias inductivas de los datos
(generalizaciones), inferencias analógicas o inferencias deductivas.

Hay que:
- Sintetizar la discusión de los resultados en una o más conclusiones.
- Examinar las conclusiones con la finalidad de hacer
recomendaciones orientadas hacia nuevas investigaciones
o aplicaciones de tipo tecnológico) o para elaborar propuestas.

[NOTA 3: Para el caso del informe de tesis, hacer recomendaciones o

propuesta]

19
AGRADECIMIENTOS

Reconocer instituciones o a personas por el apoyo financiero, acceso a

laboratorios o datos, que permitieron llevar a cabo la investigación.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Utilizar las convenciones de referenciación de la revista o institución

que publicará el artículo.

Una de las maneras más difundidas de citar las referencias consiste en listar en orden
alfabético (por apellidos) todos los autores citados, indicando, apellidos con iniciales
de nombres (o nombres de instituciones u organizaciones), seguido del año de la
publicación, título de la publicación, editorial, edición y número de página(s).

Para las referencias de Internet, hay que agregar la fecha de consulta.

¡No incluir en las referencias publicaciones no citadas a lo largo del

artículo!

ANEXOS (opcional)

RESUMEN (ABSTRACT)

- Redactar (generalmente, en tiempo pasado) en no más de 300

palabras.

- Empezar señalando qué es lo que se ha investigado y con qué

propósito (¿Qué se investigó y porqué motivo?).

- A continuación, describir los principales métodos utilizados (¿Cómo

se realizó la investigación?).

- Enunciar los principales resultados y/o conclusiones.

- Escribir las palabras clave.

20
PARA TENER EN CUENTA EN LA REDACCIÓN

Evitar ser “duro de leer”. Redactar de manera que el artículo sea

comprensible.

Utilizar los signos de puntuación apropiadamente. Evitar comas y letras

mayúsculas innecesarias (No utilizar, “coma” o “punto y como” donde
debe ir “punto seguido”).

Los textos del artículo se presentan como una serie de párrafos interrelacionados
sobre el tema de la investigación.

El párrafo es la unidad de composición de un texto.

El párrafo expresa una idea o concepto en una o varias oraciones que se

relacionan entre sí. ¡Utilizar oraciones cortas!

Los párrafos tienen una estructura lógica, es decir, deben tener un orden y una
jerarquía de ideas.

Cada nuevo párrafo señala al lector que se está dando un nuevo paso en el desarrollo
del tema o cambiando de idea.

Las afirmaciones (o negaciones) contenidas en los párrafos tienen que ir

acompañadas del sustento respectivo (mediante datos, observaciones o referencias
a teorías o publicaciones vigentes); esto es lo que constituye información confiable.

En los párrafos, preferir las palabras cortas, las sencillas a las complicadas, las
populares a las cultas, y las concretas a las abstractas. Un vocabulario llano y vivo
ayuda a comprender el texto.

En los párrafos se puede: presentar, identificar, comparar, clasificar, definir, explicar,

contrastar, relacionar, ejemplificar o concluir.

Revisar la lógica de la presentación, corregir la gramática y la ortografía, verificar

las referencias.

21
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
ESCUELA DE POSTGRADO
[email protected]

“Publica o perece” (“Publish or perish”)

ESTRUCTURA GENERAL DE UN
ENSAYO CIENTÍFICO

(En un ensayo científico, por regla general, el investigador

no realiza recolección de datos: elige un tema y argumenta)

TÍTULO
AUTOR
RESUMEN (ABSTRACT)
INTRODUCCIÓN
CONTENIDO (CUERPO DEL ENSAYO)
CONCLUSIONES
AGRADECIMIENTO
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

22
TÍTULO
- Construir un título informativo y conciso que revele con claridad y
precisión el contenido del ensayo utilizando el menor número posible
de palabras (no más de 15).
- Seleccionar aquellas palabras temáticas que capturen la atención del
lector.
- Ordenar adecuadamente las palabras (sintaxis).
- Ubicar las palabras temáticas cerca del inicio del título.
- Evitar abreviaturas.

I. INTRODUCCIÓN
(Representa el 10% del ensayo; no más de página y media)
- Empezar destacando la importancia de los tópicos mencionados en
el título y los campos en los cuales son importantes.
- Continuar describiendo brevemente la problemática en torno a
los tópicos del título, mencionando los puntos de vista de otros
autores. Señalar qué aspectos del tema principal no han sido
(suficientemente) explorados por otros autores.
- Decir a los lectores qué es lo que el autor propone como
alternativa, sobre qué aspectos va a argumentar, qué métodos o
procedimientos va a utilizar.
- Hacer conocer a los lectores a qué conclusiones el autor va a
arribar.
(Si el ensayo es relativamente extenso, señalar con qué ítems el
autor va a empezar, continuar y terminar)

II. CONTENIDO (cuerpo del ensayo)

(Contiene la exposición y discusión del tema o problema principal y temas
relacionados, así como el aporte personal; constituye el 80% del ensayo)
- Clarificar los conceptos relacionados a los temas o problemas que se
abordan.
- Exponer y discutir los temas o problemas utilizando la
argumentación analógica, lógica deductiva, lógica inductiva u
otros razonamientos validados (ver, NOTA 1). Citar publicaciones
científicas sobre el tema, además de libros texto (ver NOTA 2).
- Desarrollar la propuesta o propuestas del autor. Proporcionar
evidencias para las propuestas.
- Terminar haciendo una síntesis, planteando nuevas preguntas para
trabajos futuros.

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III. CONCLUSIONES
- Resaltar que el tema del ensayo aún se sigue debatiendo.
- Recapitular lo argumentado (¿Qué es lo que se ha argumentado?) y
la metodología aplicada para llegar a tales argumentos.
- Mencionar los resultados más interesantes del ensayo.
- Señalar cómo se llegaría a una comprensión más profunda del
tema.
- Indicar para qué podría servir el estudio realizado.

AGRADECIMIENTO
Agradecer a aquellas personas o instituciones que han contribuido a las
discusiones o han financiado la realización del trabajo.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Citar las referencias en orden alfabético (por apellidos) a todos los autores
citados en el ensayo, indicando, apellidos con iniciales de nombres (o
nombres de instituciones u organizaciones), seguido del año de la
publicación, título de la publicación, editorial, edición y número de
página(s).
Para las referencias de Internet, hay que agregar la fecha de consulta.
(Ver, Instrucciones para autores, de la revista: “Ciencia y Tecnología”, Esc.
Postgrado, UNT).
No incluir en la lista autores no citadas en el
ensayo.

RESUMEN (ABSTRACT)
(No más de 300 palabras)
- Referir el tema principal y sub-temas que se abordan en el ensayo,
su importancia y utilidad.
- Indicar el propósito del ensayo.
- Presentar las propuestas del autor (lo que él sostiene) sobre el
tema.
- Especificar lo que proporcionan las propuestas del autor.
- Escribir las palabras clave.

NOTA 1: la lógica en el ensayo

La lógica es crucial en un ensayo y lograrla es algo más sencillo
de lo que parece: depende principalmente de la organización de las ideas
y de la presentación.

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El autor puede utilizar, en general, dos tipos de razonamiento: la lógica
inductiva o la lógica deductiva.
De acuerdo con la lógica inductiva, el autor comienza el ensayo mostrando
ejemplos concretos para luego inferir de ellos las afirmaciones generales.
El autor no sólo tiene que elegir bien sus ejemplos, también tiene que
presentar una explicación clara al final del ensayo. La ventaja de este
método es que el lector participa activamente en el proceso de
razonamiento.
Según la lógica deductiva, el autor comienza el ensayo presentando
afirmaciones generales, las cuales documenta progresivamente por medio
de ejemplos concretos. El autor tiene que explicar la tesis con gran claridad
y, a continuación, utilizar transiciones para que los lectores sigan la
lógica/argumentación desarrollada en la tesis.

NOTA 2: Redacción
Evitar, ser “duro de leer”. Redactar de manera que el ensayo sea
comprensible.
Utilizar los signos de puntuación apropiadamente (Evitar letras mayúsculas
innecesarias. No utilizar, “coma” o “punto y coma” donde debe ir “punto
seguido”).
La INTRODUCCIÓN y CUERPO DEL ENSAYO se presentan como una
serie de párrafos interrelacionados sobre el tema de la investigación.
El párrafo es la unidad de composición de un texto.
El párrafo expresa una idea o concepto en una o varias oraciones que se
relacionan entre sí. ¡Utilizar oraciones cortas!
Los párrafos tienen una estructura lógica, es decir, deben tener un orden y
una jerarquía de ideas.
Cada nuevo párrafo señala al lector que se está dando un nuevo paso en el
desarrollo del tema o está cambiando de idea.
Las afirmaciones (o negaciones) contenidas en los párrafos tienen que ir
acompañadas del sustento respectivo (mediante datos, observaciones o
referencias a teorías o publicaciones vigentes); esto es lo que constituye
información confiable.
En los párrafos, preferir las palabras cortas y sencillas a las complicadas, las
palabras populares a las cultas, y las concretas a las abstractas. Un
vocabulario llano y vivo ayuda a comprender el texto.
En los párrafos se puede: presentar, identificar, comparar, clasificar, definir,
explicar, contrastar, relacionar, ejemplificar o concluir.
Revisar la lógica de la presentación, corregir la gramática y la ortografía,
verificar las referencias.

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