Evaluación N° 1 Nombramiento 2020.

1. En la construcción del aprendizaje del estudiante, el docente tiene un rol mediador y esto se debe
a que es muy importante en el enfoque por competencias: *

A. La actividad que realiza el estudiante

B. Los procesos cognitivos del estudiante

C. Los saberes previos del estudiante

D. La inteligencia del estudiante

2. Rosa es una docente de Comunicación y para realizar su clase sobre "El afiche publicitario", realiza
una estrategia de preguntas sueltas (lluvia de ideas), los estudiantes participan animadamente, sin
embargo, esto solo dura dos minutos y declara el propósito de la sesión. ¿Qué proceso pedagógico
no se está realizando bien? *

A. Evaluación

B. Motivación

C. Propósito y organización

D. Saberes previos

3. En la construcción del conocimiento de los estudiantes, según Lev Vygotski, interviene

fundamentalmente: *

A. La mediación social para el estudiante

B. La interacción social del estudiante

C. La conducción social del estudiante

D. La performance social del estudiante

4. El rol del docente es muy importante para la construcción del aprendizaje; por lo tanto, él debe: *

A. Conocer las dificultades de los estudiantes y sus diferencias individuales (Inteligencias Múltiples)

B. Conocer los métodos de aprendizaje de los estudiantes y sus diferencias individuales (Inteligencias
Múltiples)

C. Conocer los intereses de los estudiantes y sus diferencias individuales (Inteligencias Múltiples)

D. Conocer las actitudes de los estudiantes y sus diferencias individuales (Inteligencias Múltiples)

5. "Animar a los estudiantes a tomar conciencia de sus propios procesos y estrategias mentales
(Metacognición) para poder controlarlos y modificarlos (autonomía), mejorando el rendimiento y la
eficacia en el aprendizaje", es parte de la función del docente mediador que debe: *

A. Enseñarle a pensar

B. Enseñarle sobre el pensar

C. Enseñarle sobre la base del pensar

D. Enseñarle sobre los principios del pensar

6. Los estudiantes de 4° de secundaria se encuentran con el profesor Juan www.tuamawta.com
Carlos desarrollando el tema de la Emancipación en el Perú. Juan Carlos es un buen docente; sin
embargo, muchos de sus estudiantes no comprenden bien el significado de la palabra
"emancipación". Por lo que esto afectará: *

A. El aprendizaje en cuanto a su proceso

B. El aprendizaje significativo0

C. El aprendizaje en su construcción

D. El aprendizaje reflexivo

7. La búsqueda de aplicaciones de los nuevos conocimientos adquiridos en la escuela en la vida

cotidiana, se constituye en uno de los objetivos del enfoque por competencias, por lo que, si el
estudiante lo manifiesta en su diario Que hacer, podríamos afirmar que el aprendizaje ha sido: *

A. Planificado

B. Construido

C. Significativo

D. Formativo

8. Para que el aprendizaje tenga sentido para el estudiante es importante que él esté preparado,
pero dicha preparación no es el resultado necesariamente de un trabajo en el aula y de las
actividades que se le proponen, sino de sus conocimientos previos, en otras palabras, estamos
hablando de la importancia de: *

A. La experiencia

B. La inteligencia

C. La interacción social

D. La materia de aprendizaje

9. Para que el aprendizaje se produzca en nuestros estudiantes, es determinante la planificación y en

ella el material que utilizaremos y propondremos en la actividad, por lo que el mismo debe de ser: *

A. Significativos, que aporten nuevos esquemas de conocimiento

B. Sencillos, que aporten nuevos esquemas de conocimiento

C. Apropiados, que aporten nuevos esquemas de conocimiento

D. Novedosos, que aporten nuevos esquemas de conocimiento

10. ¿Qué debemos de entender por una "retroalimentación productiva"? *

A. Aquella que aprovecha las inquietudes o el error de nuestros estudiantes para encaminar o
facilitar el aprendizaje

B. Aquella que aprovecha las inquietudes o el error de nuestros estudiantes para encaminar o
reconducir el aprendizaje

C. Aquella que aprovecha las inquietudes o el error de nuestros estudiantes para encaminar o
producir el aprendizaje
D. Aquella que aprovecha las inquietudes o el error de nuestros estudiantes para encaminar o
cuestionar el aprendizaje

11. "Para obtener el aprendizaje, según David Ausubel, es necesario que la nueva información este
presentada de manera organizada, que el nuevo www.tuamawta.com conocimiento se relacione con
el previo y sobre todo que el estudiante tenga una actitud favorable.". Está de acuerdo o desacuerdo
con esta afirmación: *

A. En desacuerdo

B. De acuerdo

12. Richard es un estudiante que siempre participa en clase cuando alguno de sus maestros propone
un nuevo tema. Es lo que diríamos un "sabelotodo", esto ha hecho que algunos de sus compañeros
se sientan admirados por él, "cómo puede saber tanto". Richard afirma que todo es producto de lo
que escucha, lee y ve por allí en internet. Técnicamente hablando, esto se constituye en: *

A. Su capacidad de retención

B. Su buena disposición para aprender

C. Sus saberes previos

D. Sus competencias memorísticas

13. Cuando un docente, al inicio de su sesión, presenta dibujos o fotografías relacionadas con un
tema, lo que pretende, principalmente, activar es *

A. La motivación

B. Los saberes previos

C. El propósito y organización

D. La evaluación formativa

14. "Cuando un estudiante muestra un conocimiento "errado" sobre un tema, el docente debe de
realizar una retroalimentación que aprovecha dicho error, dado que no todo conocimiento previo es
correcto". Está de acuerdo o en desacuerdo con esta afirmación: *

A. De acuerdo

B. En desacuerdo

15. Una técnica para el recojo de saberes previos de nuestros estudiantes es: (puede marcar más de
una alternativa) *

A. Diseñar mapas conceptuales

B. Realizar una lluvia de ideas

C. Trabajar en pequeños grupos de discusión.

D. Escribir un cuento
Evaluación N° 2 Nombramiento 2020
1. "El "conflicto cognitivo" es resultado de la disonancia cognitiva". Está de acuerdo o en desacuerdo
con esta afirmación: *

A. En desacuerdo

B. De acuerdo

2. “Hay disonancia cognitiva cuando las personas se ven haciendo cosas que no encajan en sus
conocimientos o dando opiniones que no están de acuerdo con otras opiniones que sostienen". Está
de acuerdo o en desacuerdo con esta afirmación: *

A. En desacuerdo

B. De acuerdo

3. Desde la década de los 80 se ha iniciado un cambio en las formas de enseñanza con la finalidad de
lograr un cambio total o parcial de las "ideas previas" de los estudiantes con respecto a concepciones
científicas o cercanas a esta. A este proceso de transformación se le denomina: *

A. Cambio conceptual.

B. Cambio estructural.

C. Cambio de enfoque.

D. Cambio cognitivo.

4. El "conflicto cognitivo" trata básicamente de que el docente... (puede marcar más de una
respuesta):

A. Presente al estudiante situaciones que con sus conocimientos actuales no es capaz de explicar

B. Plantee al estudiante la posibilidad de predecir y de darse cuenta que su predicción está lejos de la
realidad.

C. Presente al estudiante situaciones que con sus proyecciones actuales no es capaz de explicar

D. Plantee al estudiante la posibilidad de deducir y de darse cuenta que su deducción está lejos de la
realidad.

5. Richard es un docente de Matemática y plantea a los estudiantes ejemplos en las que hace
sumatorias de derecha a izquierda, los estudiantes de 1° de secundaria, se encuentran sorprendidos,
porque ellos nunca han sumado así. Algunos de ellos se muestran confundidos y otros
entusiasmados con el reto. Usted estaría de acuerdo con que el docente logro generar el "conflicto
cognitivo": *

A. No

B. Sí

6. El conflicto cognitivo implica un desequilibrio en las estructuras mentales y se produce cuando...

(puede marcar más de una respuesta): *

A. Controla sus actividades y las realiza de acuerdo a las indicaciones del docente

B. Se enfrenta con algo que no puede explicar solo con sus saberes previos
C. Resuelve problemas con eficacia y rapidez

D. Asume tareas que requieren de saberes nuevos

7. Cuando un docente activa un conjunto de operaciones mentales en sus estudiantes para que
realicen una determinada tarea o actividad. Podemos afirmar que, a mayor número de operaciones
mentales requeridas para ser resuelta la tarea, mayor será: *

A. La complejidad

B. El esfuerzo realizado

C. La demanda cognitiva

D. El nivel de dificultad

8. María es una docente de CTA y en las últimas sesiones ha estado trabajando con sus estudiantes la
tabla periódica, símbolos, pesos atómicos, números atómicos y valencias. Hoy le toca evaluar y sus
estudiantes lo saben, las cinco primeras preguntas son sobre las valencias de ciertos elementos
químicos. Por lo tanto, podríamos afirmar que: *

A. Dichas preguntas son de un alto nivel de complejidad

B. Dichas preguntas son de baja demanda cognitiva

C. Dichas preguntas son de un bajo nivel de complejidad

D. Dichas preguntas son de una alta demanda cognitiva

9. La producción o creación de estructuras textuales como, por ejemplo: inventar un acróstico con
una palabra determinada, crear una poesía o realizar un ensayo sobre un tema específico. Implican
tareas que son consideradas como: *

A. Tareas de relativa demanda cognitiva

B. Tareas de mediana demanda cognitiva

C. Tareas de alta demanda cognitiva

D. Tareas de baja demanda cognitiva

10. Juan como docente de aula en 2° grado de primaria, les pide realizar a sus estudiantes la suma de
tres números enteros diferentes. Esto es considerado como: *

A. Procedimientos con conexiones porque implican una actividad lineal

B. Procedimientos sin conexiones porque implican una actividad simple

C. Procedimientos con conexiones porque implican una actividad simple D. Procedimientos sin
conexiones porque implican una actividad compleja

11. Las tareas de producción y creación por parte de los estudiantes y que los docentes proponen en
las actividades de aula y de extensión, se consideran como: *

A. Tareas de relativa demanda cognitiva

B. Tareas de regular demanda cognitiva

C. Tareas de baja demanda cognitiva

D. Tareas de alta demanda cognitiva

12. Un docente de Ciencias Sociales propone como una actividad grupal que respondan preguntas a
partir de un gráfico estadístico. Esto claramente plantea: *

A. Una tarea de baja demanda cognitiva

B. Una tarea de relativa demanda cognitiva

C. Una tarea de regular demanda cognitiva

D. Una tarea de alta demanda cognitiva

Evaluación N° 3 Nombramiento 2020

1. En el enfoque por competencias, el actor más importante es: *

A. El docente, puesto que es quien tiene que planificar los contenidos de aprendizaje, así como el
propósito de la sesión por medio de una estrategia expositiva

B. El estudiante, dado que es él quien construye su propio aprendizaje, en función de sus saberes
previos e interacción social

C. El docente, dado que debe diseñar la actividad en función de la competencia a desarrollar y los
estándares de aprendizaje

D. El estudiante, puesto que tiene que evidenciar procesos complejos de desempeño y donde el
docente sólo es un mediador de los aprendizajes

2. El enfoque por competencias selecciona y moviliza una serie de recursos, que están relacionados
con: *

A. Saberes acertados de la persona y recursos del lugar

B. Saberes precisos de la persona y recursos del docente

C. Saberes propios de la persona y recursos del entorno

D. Saberes construidos de la persona y recursos del sistema educativo

3. Luisa es una docente de Matemática, al inicio de su unidad, en la sesión de presentación, da a

conocer la situación significativa, el número de sesiones y la forma que evaluará; sin embargo, los
estudiantes se encuentran un poco confundidos. de acuerdo a lo anterior, usted podría afirmar que:

A. Si bien se presentó la situación significativa, esta no tenía muy clara la situación problemática o
reto a resolver

B. Si bien se presentó la situación significativa, esta no tenía muy clara la situación de aprendizaje o
producto a presentar

C. Si bien se presentó la situación significativa, esta no tenía muy clara la situación evaluativa e
instrumentos respectivos

D. Si bien se presentó la situación significativa, esta no tenía muy clara la situación de contexto o
entorno real

4. Una de las siguientes afirmaciones NO se corresponde con el enfoque de competencias: *

A. Un saber actuar en un contexto particular y de manera pertinente

B. Tiene una finalidad la cual es resolver un problema o alcanzar un determinado propósito

C. El aprendizaje responde al medio en que se desarrolla y la manipulación exterior

D. Selecciona y moviliza una diversidad de recursos para el aprendizaje del estudiante

5. Roberto es un docente que utiliza muy bien los procesos pedagógicos en su práctica, utiliza bien
los tiempos y diseña actividades pertinentes con uso de estrategias específicas para cada una de
ellas, realiza retroalimentación positiva y evalúa formativamente. Sus estudiantes siempre salen bien
en las evaluaciones censales. Usted afirmaría que Roberto: *

A. Hace del estudiante un protagonista de su vida y de su proceso de aprendizaje

B. Hace del estudiante un reflejo de sus actividades y de su metodología de aprendizaje

C. Hace del estudiante una evidencia de su trabajo y de su proceso de enseñanza

D. Hace del estudiante un referente de su metodología y de su proceso de formación

6. La atención es un proceso considerado como auxiliar de aprendizaje, pero ella no surge de manera
espontánea muchas veces. Qué proceso pedagógico considera usted que ayuda a movilizarla: *

A. Propósito y organización

B. Evaluación

C. Gestión y acompañamiento

D. Motivación

7. Rosario es una docente que está cansada y que tiene algunos problemas familiares, últimamente
no come y no duerme bien. Prepara sus sesiones, pero las mismas no se reflejan en el aula, a pesar
de estar bien diseñadas. Por ejemplo, ella llega y pide silencio e inmediatamente coloca el propósito
de la sesión, aduciendo que hay que aprovechar el tiempo, da dos o tres indicaciones y forma grupos
para que realicen la actividad...los estudiantes están confundidos. ¿Qué proceso auxiliar estaría
obviando Rosario en el desarrollo de su sesión en la clase? *

A. La atención

B. La motivación

C. La transferencia

D. La recuperación

8. Claudio es un docente de CTA que se esfuerza por realizar una buena planificación; sin embargo,
cuando los estudiantes son evaluados en situaciones en situaciones nuevas y/o de forma diferente a
como se han usado hasta ese momento, no obtienen buenas calificaciones. ¿Qué proceso auxiliar de
aprendizaje está implicado en este caso? *

A. La transferencia

B. La recuperación

C. La atención

D. La motivación
9. "Hay que diseñar las situaciones de aprendizaje teniendo en mente cómo, dónde y cuándo debe
recuperar el estudiante lo que ha aprendido, ya que la recuperación será más fácil cuanto más se
parezcan ambas situaciones". Por lo tanto: *

A. Cuantas más pistas oportunas se propongan en ambas situaciones, más fácil será la recuperación

B. Cuanto más referentes directos se ofrezcan en ambas situaciones, más fácil será la recuperación

C. Cuantos más indicios específicos compartan ambas situaciones, más fácil será la recuperación

D. Cuantos más elementos tenga el estudiante con respecto a ambas situaciones, más fácil será la
recuperación

10. Se dice que "los aprendizajes que no se usan tienden a olvidarse más fácilmente. Por lo tanto, la
transferencia de lo aprendido, a nuevas situaciones...": *

A. Aumentará la calidad con la que podemos recuperarlo y es un bueno contra el olvido.

B. Aumentará la frecuencia con la que podemos recuperarlo y es un bueno contra el olvido.

C. Aumentará la rapidez con la que podemos recuperarlo y es un bueno contra el olvido.

D. Aumentará la eficacia con la que podemos recuperarlo y es un bueno contra el olvido

Evaluación N° 4 Nombramiento 2020

1. Roberto es un docente de 4° de primaria y ha visto por conveniente que, para la actividad de la
sesión de Comunicación, sus estudiantes presentarán como producto un mapa conceptual. Los
resultados al final de la sesión fueron muy celebrados por el docente, porque todos sus estudiantes
obtuvieron buenas calificaciones. Es evidente que en este caso los estudiantes pusieron de
manifiesto su capacidad: *

A. Para la solución de problemas

B. Para elaborar mapas conceptuales

C. Para el trabajo colaborativo

D. Para seguir consignas

2. La docente del 2° de secundaria del área de Matemática, propone como actividad de extensión, la
resolución de 20 problemas que deberán de resolver el fin de semana en casa. Es evidente que la
docente está fomentando: *

A. El trabajo a distancia

B. El trabajo individual

C. El trabajo colaborativo

D. El trabajo de reforzamiento

3. Son estrategias que promueven el trabajo colaborativo en nuestros estudiantes y que el docente
debe poner en acción para el logro de los aprendizajes... (puede marcar más de una alternativa) *

A. Promover foros de discusión

B. Aprendizaje colaborativo y uso de TIC

C. Conferencias de expertos.

D. Filmaciones, fotografías y grabaciones

4. "El contexto de la educación en la actualidad no puede desentenderse del uso de las TIC, por lo
que el trabajo que nuestros estudiantes puedan realizar a través de las redes sociales, por ejemplo,
es un recurso que el docente puede utilizar sin mayores inconvenientes". Está usted de acuerdo o en
desacuerdo con esta afirmación: *

A. De acuerdo

B. En desacuerdo

5.Cuando la clase se convierte en un "foro" abierto al diálogo entre estudiantes y docentes, cuando
los estudiantes pasivos ahora participan activamente, podemos afirmar que esto es resultado: *

A. De la motivación como proceso pedagógico

B. De la planificación docente

C. De la transformación del aula por el trabajo colaborativo

D. Del entusiasmo que el docente le pone a la actividad planificada

6. "Los proyectos colaborativos son una estrategia de aprendizaje altamente www.tuamawta.com

participativa, pero que no necesariamente implica el desarrollo de habilidades y destrezas por parte
de los participantes". Está usted de acuerdo o en desacuerdo con esta afirmación: *

A. En desacuerdo

B. De acuerdo

7. "La gestión del aprendizaje, supone interacciones dentro del ambiente. Independientemente de la
planificación, independientemente del diseño y la ejecución de lo previsto, es un proceso en el que la
gestión del docente es mediación para que los estudiantes aprendan". Está usted de acuerdo o en
desacuerdo con esta afirmación: *

A. De acuerdo

B. En desacuerdo

C. Medianamente es desacuerdo

D. Medianamente de acuerdo

8. El aprendizaje autónomo, por parte del estudiante, consiste en: *

A. El desarrollo de sus conocimientos, procedimientos, recursos, mejoramiento y momentos de

aprendizaje

B. El desarrollo de sus actitudes, procedimientos, recursos, estrategias y momentos de aprendizaje

C. El desarrollo de sus capacidades, procedimientos, recursos, evaluación y momentos de aprendizaje

D. El desarrollo de sus posibilidades, conocimientos, recursos, estilos y momentos de aprendizaje

9. "Es el proceso mediante el cual se hace una elección entre las alternativas o formas para resolver
diferentes situaciones de la vida, estas se pueden presentar en diferentes contextos: a nivel laboral,
familiar, sentimental, empresarial, etc.". Esto hace referencia a: *

A. Aprendizaje autónomo

B. Toma de decisiones

C. Metacognición

D. Resolución de problemas

10. María, en su sesión de aprendizaje, describe cómo los comerciantes de un mercado vecino a la
escuela hacen mal uso de los contenedores de basura, lo que está provocando que se desborden y
olores nada agradables. propone a sus estudiantes que asuman una posición al respecto a través de
alguna acción concreta. Como gestión de los aprendizajes aquí se observa que los estudiantes
tendrán que poner en evidencia: *

A. Resolución de problemas

B. Aprendizaje autónomo

C. Toma de decisiones

D. Metacognición

11. "Es la capacidad que tiene una persona para reflexionar sobre sus procesos de pensamiento y
forma de aprendizaje; es decir, ayuda a conocer y autorregular los procesos mentales básicos en su
cognición". Esta afirmación corresponde a: *

A. Toma de decisiones

B. Resolución de problemas

C. Metacognición

D. Aprendizaje autónomo

12. Los estudiantes del 5° de secundaria se encuentran preparando sus estrategias para que su
candidato a las elecciones del municipio escolar, gane. Es obvio que tienen un problema. y al tomar
sus decisiones deben de seguir una secuencia lógica de trabajo. Por ello, el equipo reviso varias
alternativas de campaña y decidieron que todos darían una cuota para confeccionar dos
"bambalinas". En su opinión, qué paso importante en la toma de decisiones obviaron: *

A. Analizar el problema

B. Definir el problema

C. Evaluar las alternativas

D. Elegir las alternativas Evaluación

N° 5 Nombramiento 2020
1. La evaluación de los aprendizajes en un proceso que está amparado por la ley peruana y en el
enfoque por competencias sirve para: (puede marcas más de una alternativa) *

A. Tomar decisiones

B. Emitir juicios de valor

C. Realizar comparaciones

D. Seleccionar y obtener información

2. Mónica terminó sus estudios de secundaria y obtuvo tan buenas calificaciones, que le dieron el
ingreso libre a la universidad por haber ocupado el primer puesto y ahora estudiará Medicina
veterinaria, porque siempre le han gustado los animales. En su opinión, la evaluación de la que fue
objeto Mónica corresponde a: *

A. Evaluación sumativa

B. Evaluación de proceso

C. Evaluación Pedagógica

D. Evaluación formativa

3. "Permite observar, recoger, analizar e interpretar información relevante acerca de las necesidades,
posibilidades, dificultades y aprendizajes de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir
juicios de valor y tomar decisiones para retroalimentar y/o reformular la planificación". Esta
afirmación corresponde a: (puede marcar más de una alternativa) *

A. Evaluación sumativa

B. Evaluación pedagógica

C. Evaluación certificadorra

D. Evaluación de proceso

4. Juan Carlos es un estudiante que en el colegio fue certificado en EPT para realizar trabajos en
soldadura. Esto le ha valido para ingresar a una empresa, puesto que sus capacidades para el
desempeño de dichas actividades están acreditadas. Esto se debe principalmente, por que la
evaluación cumple una función: *

A. Pedagógica

B. Social

C. Laboral

D. Económica

5. Pedro, como docente de HGE, ha realizado las evaluaciones correspondientes a la primera unidad
y de acuerdo a los resultados obtenidos ha decidido a regular y retroalimentar los procesos de
enseñanza y de aprendizaje de sus estudiantes; puesto que, el 60 % se encuentra en proceso, el 30%
en inicio y sólo el 10% en nivel satisfactorio. Esto se realiza gracias a que la evaluación tiene una
función: *

A. Certificadora
B. Social

C. Formativa

D. Sumativa

6. Juana, docente de primaria contratada, ha iniciado sus labores en el 3° de primaria de una escuela
rural. Luego de dar la bienvenida a los estudiantes, les hace una serie de preguntas con respecto a las
áreas de Comunicación y Matemática, queda un poco confundida con las respuestas de sus
estudiantes, por lo que decide tomar una evaluación al día siguiente para cruzar información sobre lo
observado y el nivel real en que se encuentran sus estudiantes. Juana realizará entonces: *

A. Una evaluación de proceso

B. Una evaluación diagnóstica

C. Una evaluación certificadora

D. Una evaluación final

7. Rebeca constata que los grupos de estudiantes del 4° de secundaria están terminando la actividad
propuesta en el área de CTA. Reparte una "lista de cotejo" por grupo para que evalúen, de manera
conjunta, su participación en dicha actividad. La docente está haciendo uso de: *

A. La autoevaluación

B. La hereroevaluación

C. La coevaluación

D. La postevaluación

8. En la retroalimentación, "aunque se observen varias debilidades en el estudiante, no conviene

abordarlas todas a la vez". Está usted de acuerdo o en desacuerdo con dicha afirmación: *

A. En desacuerdo

B. De acuerdo

9. Son consideraciones que el docente debe de tener en cuanta cuando realiza la retroalimentación:
(puede marcar más de una respuesta) *

A. La observación, las notas escritas y el diálogo son herramientas a tener en cuenta

B. El docente debe acercarse a los estudiantes mientras trabajan; preguntarles, escucharlos,

sugerirles

C. Es poco probable que cada estudiante requiera una retroalimentación diferente; por lo que no se
retroalimentará uno por uno.

D. Si algún estudiante no comprende su explicación al retroalimentarlo, se puede pedir apoyo a otro

estudiante; a veces entre ellos se comprenden mejor.

10.El profesor Camilo tiene el aula de innovación a su disposición de acuerdo a un horario que el
docente de dicha aula ha elaborado; sin embargo, no hace uso de ella. Sus estudiantes le han pedido
en repetidas oportunidades su interés por ir al aula de innovación, pero él les ha dicho que solo se
pierde el tiempo. Esto ha llegado a oídos del director. Porqué Camilo tendría que cambiar de opinión:
A. Por el nivel práctico que mejorará en los estudiantes y los docentes, al adquirir un nueva visión y
conocimientos

B. Por el nivel del intelecto que mejorará en los estudiantes y los docentes, al adquirir nuevas pautas
y conocimientos

C. Por el nivel cognitivo que mejorará en los estudiantes y los docentes, al adquirir un nuevo rol y
conocimientos

D. Por el nivel de comprensión que mejorará en los estudiantes y los docentes, al adquirir un patrón
mediático y conocimientos

11. No es una función de las TIC en la EBR: *

A. Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

B. Uso personal (profesores y estudiantes), acceso a la información, comunicación, gestión y proceso

de datos.

C. Comunicación con las familias (a través de la web de la escuela).

D. Relación entre profesores de diversas escuelas para lograr un acercamiento social y laboral.

12. Ramiro es un docente de Comunicación, 2° de secundaria, que como producto de unidad ha

propuesto a sus estudiantes la realización de un vídeo sobre una costumbre de la localidad, el cual
deben de subir YouTube. Esto ha generado la desaprobación de algunos de sus colegas; sin embargo,
él y sus estudiantes siguen adelante porque han comprendido que: *

A. Las (TIC) son un conjunto de medios que podemos utilizar en pro del aprendizaje y su importancia
no puede desconocerse

B. Las (TIC) son un conjunto de medios que podemos utilizar en bien del estudiante y su importancia
está comprobada

C. Las (TIC) son un conjunto de medios que podemos utilizar para satisfacción de los estudiantes y su
importancia es indiscutible

D. Las (TIC) son un conjunto de medios que podemos utilizar como parte de la modernidad y su
importancia reside en que es una ventaja

Evaluación N° 6 Nombramiento 2020

1. "Garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo
de calidad". Esta afirmación hace referencia a un principio de la educación peruana: *

A. Ética

B. Calidad

C. Interculturalidad

D. Equidad
2. "Asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y
permanente". Esta afirmación hace referencia a un principio de la educación peruana: *

A. Equidad

B. Calidad

C. Interculturalidad

D. Inclusión

3. "Incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables,
especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de
discriminación...". Esta afirmación hace referencia a un principio de la educación peruana: *

A. Interculturalidad

B. Equidad

C. Inclusión

D. Democracia

4. Roberto es un docente de Comunicación y al momento de realizar la www.tuamawta.com

actividad y pedir que formen grupos siempre ha dejado que sean los estudiantes que se junten por
simpatía. Sin embargo, esto ha perjudicado a algunos estudiantes. Hoy, él ha adoptado la estrategia
de escoger la figura de un "animalito" de su preferencia y que no debían mostrar hasta que él lo
indique. Los estudiantes entusiasmados por la novedad, escogieron sus animalitos, pidió que los
mostraran y.… que los tuvieran el mismo animalito se juntaran en grupo. Esto sorprendió a los
estudiantes, pero aquí se pone en evidencia el principio de: *

A. Equidad

B. Democracia

C. Inclusión

D. Creatividad e innovación

5. Los estudiantes de la IE San Carlos está realizando campañas al interior su institución para el
Municipio Escolar. Hay cuatro candidatos. Uno de ellos es de primaria. Los otros cuestionaron su
participación. Pero, el comité electoral lo admitió por ser estudiante de la institución. Las elecciones
se llevan a cabo este viernes y según los sondeos, el candidato de primaria parece que va a ser el
próximo alcalde. Aquí se evidencia el principio de: *

A. Inclusión

B. Equidad

C. Democracia

D. Ética

6. Uno de los siguientes NO es un factor que facilita la convivencia democrática: *

A. Relaciones interpersonales

B. Normas constructivas

C. Creencias institucionales
D. Participación comprometida

7. "El estrés docente es un factor que altera la convivencia democrática en la institución educativa".
Está de acuerdo o en desacuerdo con esta afirmación: *

A. De acuerdo B. En desacuerdo

8. El docente de tutoría del 2° de secundaria realiza con sus estudiantes el visionado de casos de
conflictos entre estudiantes, los cuales son discutidos en el aula, los estudiantes están muy
contentos, opinan que su profesor sí los entiende y que con sus estrategias ellos se llevan cada vez
mejor. Es obvio que el docente está realizando una labor de: *

A. Concientización para la convivencia democrática

B. Prevención para la convivencia democrática

C. Intervención para la convivencia democrática

D. Construcción de actitudes para la convivencia democrática

9. María es una estudiante de 5° que constantemente tiene dificultades con sus compañeros.
Algunos docentes la han calificado de "hiperactiva"; sin embargo, ha sido evaluada y su examen
arroja que no lo es y que tiene una inteligencia superior a lo normal. Lo que ha pasado el día de ayer
ha hecho que la directora y su comité de disciplina, tomen la decisión de expulsarla, por los
supuestos antecedentes que tiene la menor. Aquí podemos observar un "modelo de la gestión de la
convivencia democrática", cuál es: *

A. Autoritario

B. Relacional

C. Integrador

D. Sancionador

10. Un factor que contribuye al buen clima del aula es: *

A. Conocer los intereses y problemas de los estudiantes

B. Mantener una relación empática con los estudiantes

C. Establecer reglas en todo momento y acciones que realicen los estudiantes

D. Realizar indicaciones en formación y el aula sobre el buen comportamiento de los estudiantes

Evaluación N° 7 Nombramiento 2020
1. Claudia es una niña de 4 años, va al jardín y su docente ha pedido que traigan un "refrán" para la
próxima clase. Claudia trae su "refrán" aprendido. Así como sus demás compañeros. La docente les
pide que expliquen qué quiere decir el "refrán" que han traído. ¿Claudia dará una correcta
interpretación del refrán? *

A. Sí, porque su desarrollo cognitivo se encuentra en la etapa de las Operaciones concretas

B. Sí, porque su desarrollo cognitivo depende de sus saberes previos

C. No, porque su desarrollo cognitivo se encuentra en la etapa Pre Operacional

D. No, porque su desarrollo cognitivo se encuentra en la etapa Sensorio Motor

2. El desarrollo cognitivo es un proceso que se da en varias etapas, si un estudiante puede realizar un

ensayo de más de 5 páginas sobre un tema de actualidad, documentado y sustentado
convenientemente es porque se encuentra en la etapa: *

A. De operaciones formales

B. De operaciones concretas

C. Sensorio Motriz

D. Pre Operacional

3. Cuando el/la estudiante es capaz de realizar clasificaciones y juego de roles, podemos afirmar que
se encuentra en la etapa del desarrollo cognitivo denominada: *

A. Pre Operacional

B. Operaciones formales

C. Sensorio Motriz

D. Operaciones concretas

4. Juan Carlos es un docente de HGE y como actividad al tema de su sesión ha planteado un foro de
discusión. Sus estudiantes participan animadamente. El docente se siente satisfecho por los
resultados de sus estudiantes. Es obvio que el docente sabía que la actividad era propicia, porque sus
estudiantes deben de encontrarse, en cuanto a su desarrollo cognitivo, en la etapa: *

A. Operaciones formales

B. Operaciones concretas

C. Sensorio motriz

D. Pre Operacional

5. "El desarrollo cognitivo NO guarda relación con los estilos de aprendizaje y el tipo de inteligencia
que tiene el estudiante". Usted está de acuerdo o desacuerdo con esta afirmación: *

A. De acuerdo

B. En desacuerdo
6. Se le define como el proceso que permite a una persona reflexionar sobre los propios valores, lo
que implica que puede establecer qué es lo correcto y qué lo incorrecto. *

A. Juicio ético

B. Juicio moral

C. Juicio crítico reflexivo

D. Juicio lógico

7. María es una madre de familia que está preocupada porque su menor hijo ha sufrido la agresión
de un compañero y le ha dicho que ni bien tenga la oportunidad golpeará al otro niño. Refiere lo
acontecido a la docente de aula. Esta realiza una sesión sobre el buen trato y armonía que debe de
haber entre compañeros. Sin embargo, el agredido vio la oportunidad y golpeó a su agresor.
Podemos afirmar que el menor se encuentra, en cuanto a su desarrollo moral, en el nivel: *

A. Pre Convencional

B. Convencional

C. Post Convencional

D. Convencional Intermedio

8. El sentido de responsabilidad es una característica del nivel , porque existe un deseo de aceptación
que tiene que ver con las expectativas interpersonales y el ser considerado como una buena persona.

A. Convencional Intermedio

B. Convencional

C. Post Convencional

D. Pre convencional

9. "Rosario es una docente que comenta a sus colegas que está feliz con el 1° grado que le ha tocado
este año, puesto que los estudiantes son muy obedientes, y lo atribuye a que ella les ha hecho
conocer las normas de convivencia del aula y las consecuencias que podría traer su incumplimiento.
Es obvio que los niños tienen temor al "castigo”, por lo que podemos afirmar que sus estudiantes se
encuentran en el Nivel Pre Convencional de su desarrollo Moral". Usted está de acuerdo o
desacuerdo con esta afirmación *

A. En desacuerdo

B. De acuerdo

10. Cuando los niños realizan algunas actividades en el hogar o en la escuela porque tienen
conocimiento que recibirán una recompensa. Podemos afirmar que se encuentran, en cuanto a su
desarrollo moral: *

A. Nivel Pre Convencional - Etapa Heteronomía

B. Nivel Pre Convencional - Etapa Intercambio instrumental

C. Nivel Pre Convencional - Etapa Mutualidad

D. Nivel Pre Convencional - Etapa Ley y orden

Evaluación N° 8 Nombramiento 2020
1. "Los estudiantes tienen muchas características que influencian en el logro de sus aprendizajes,
como son su contexto social y económico, sin embargo, lo más importante sería su madurez
socioemocional". Está de acuerdo o en desacuerdo con esta afirmación: *

A. De acuerdo

B. En desacuerdo

2. Los niños y adolescentes se caracterizan porque su personalidad está en proceso de formación. Y

en ese sentido, lo social y emocional, como aspectos de ella, se caracterizan por: *

A. Establecer vínculos con su pares y cuidadores, la construcción de su www.tuamawta.com

identidad y manejo de emociones y sentimientos

B. Establecer interacciones con su pares y cuidadores, la construcción de su identidad y manejo de

emociones y sentimientos

C. Establecer intercambios con su pares y cuidadores, la construcción de su identidad y manejo de

emociones y sentimientos

D. Establecer afectos con su pares y cuidadores, la construcción de su identidad y manejo de

emociones y sentimientos

3. Cuando un estudiante no tiene buenas bases sociales y emocionales y es víctima de "bullying"

como el caso de Joaquín, que por su tamaño es víctima de burlas, bromas y sobrenombres. Hace
unos días le ha manifestado a su tutor que no se siente bien y que está pensando irse a otro colegio.
El tutor ha tomado algunas medidas, pero estas no han causado el efecto esperado. Joaquín ni
siquiera se defiende y últimamente se le ha visto triste y solitario. Es evidente que: *

A. La autoestima y autoconcepto de Joaquín están seriamente afectados

B. Sus compañeros de clase deben ser amonestados y aprender a controlar sus impulsos

C. Joaquín propicia la situación al no hacer nada por ponerle un límite a sus compañeros

D. El tutor no ha mostrado el suficiente interés porque la situación de acoso escolar no ha cesado

4. Ricardo es un niño de 7 años que goza de todo el apoyo de sus padres. Quienes no lo dejan salir a
la calle o al parque a jugar con otros niños de su edad. "Aquí lo tienes todo" le dicen. En primer grado
no había mostrado conductas agresivas, nada fuera de lo común, pero este año las cosas han
cambiado. Sus juegos son bruscos, quita las cosas a sus compañeros, discute e insulta y ya ha
golpeado a dos compañeros. Sus padres no aceptan el comportamiento de su hijo, lo niegan y echan
la culpa a los otros niños de las actitudes de Ricardo. En su opinión, qué podría estar sucediendo con
él: *

A. No hay de qué preocuparse, como parte de su desarrollo está teniendo problemas de adaptación

B. No es comprendido por sus padres, compañeros y docentes, necesita atención especial

C. No ha entendido la importancia que tiene el buen comportamiento y respeto por las normas

D. No ha desarrollado habilidades sociales de cooperación, respeto y tolerancia

5. Norma es una niña de 3 años que en ocasiones llora cuando su madre la deja en el jardín, le gusta
mucho estar jugando, es muy observadora y pregunta por todo y de todo, como muchos de sus
compañeros. Norma está experimentando: *
A. El "berrinche" y cuestionamientos sobre su entorno

B. El apego y curiosidad natural de su edad

C. El acomodo y comprensión del mundo que le rodea

D. El gregarismo y la influencia del medio ambiente extra familiar

6. Cuando a Marujita se le pregunta que está comiendo, ella responde con gracia que "arroz con
leche". Se le pregunta y cómo se hace ese postre. Ella muy animada se levanta de la mesa y de un
cajón saca un paquete de arroz, del refrigerador saca un tarro de leche y lo deja en la mesa. Y dice...
"con esto y agua y azúcar y canela...y listo". Ella muestra la capacidad de: *

A. Un pensamiento seriado

B. Un pensamiento divergente

C. Un pensamiento reversible

D. Un pensamiento convergente

7. "Ramiro y Daniela son dos estudiantes del 3° de secundaria, están en distintas aulas, pero cuando
salen al recreo siempre se buscan. Dicen por allí que los han visto tomados de la mano, que se envían
notas y que sus caras se iluminan cuando se encuentran. Casi todo lo hacen juntos. Sin embargo, el
docente Mauricio, los encontró en una situación que no le pareció, les llamó fuertemente la atención
y les ha prohibido que anden juntos en el recreo y en el colegio, porque si no los castigará". En su
opinión, está de acuerdo con la actitud del docente: *

A. Sí, porque en la escuela se deben de respetar las normas, formas y el decoro

B. No, porque es evidente que ambos estudiantes están experimentando el noviazgo y lo que debió
hacer es dar un consejo positivo