FICHA PRÁCTICA Nº 1.
Aproximación al objeto de estudio de la psicopedagogía y
Orientación Educativa
Unidad de Aprendizaje 1
Competencia: Maneja los principios y fundamentos de la psicopedagogía y la
orientación Educativa considerando los aportes de los enfoques más
importantes a lo largo de su historia.
1º Lee el Doc 1. Clínica Psicopedagógica: Modelos y paradigmas a lo largo de su
historia Lic. Ana Kazmierczak y el Doc. 2 Concepto de Orientación Educativa .
Diversidad y aproximación de Denyz Luz Molina Contreras. Usa la estrategia de
pensamiento meta cognitiva: “Identificar los conceptos clave y reflexionar antes de
responder sobre el significado”:
La psicopedagogía desde sus inicios fue concebida como un saber vinculado campo educativo, en el
curso de los años se fue enriqueciendo con los aportes de diferentes, corrientes y teorías, derivadas de
varios ámbitos científicos, especialmente de la Psicología, las Ciencias de la Educación, la Medicina y la
Sociología. La psicopedagogía abarca la educación académica en todos sus niveles, y la educación
familiar, vocacional, ocupacional y laboral; se ocupa de la salud mental, en cuanto aprender implica
afrontar conflictos, construir conocimientos y muchas veces padecer perturbaciones. Por lo cual se
evidencia que desde los inicios la psicopedagógica fue vinculada al ámbito educativo, agarrando ideas de
otras ciencias que ayudaron a formar a la psicopedagogía como una disciplina que tiene como objeto de
estudio al ser humano.
Psicopedagogía clínica: La mirada la clínica debe abordar, más allá de una patología, a un sujeto –persona,
importando cómo ese sujeto padece, y no sólo lo que padece. Será su objetivo abordar el síntoma, tratar de hallar
sus causas, y desarticularlo, favoreciendo el armado de un nuevo proceso cognitivo, más saludable y beneficioso,
pero centrándose en la persona que presenta el síntoma. La clínica se preguntará por qué no aprende, pero
también si puede, orgánicamente, hacerlo, si quiere y si cuenta para ello con la motivación interior, y si tiene
posibilidades familiares y sociales para aprender.
En el curso de los años los fundamentos teóricos de la psicopedagoga fueron varios y se fueron
cambiando en base a las nuevas tendencias del momento a continuación se mencionarán cuáles
fueron los paradigmas:
- Paradigma Conductista
En este paradigma el alumno es pasivo, y considerado una tabla rasa, ¿Qué quiere decir esto? sin
conocimientos previos por lo cual el aprendizaje está basado en estímulos a los cuales el alumno debe
responder orientándose especialmente hacia la memorización y la comprensión, más que hacia la elaboración de
la información. Resulta obvio que el nivel de actividad el alumno se ve fuertemente restringido por los arreglos y
programación del docente.
- Paradigma humanista
Gira en torno al estudio y la promoción de los procesos integrales de la persona. Se considera incluso que esta
postura es una reacción a la psicología , se inserta en las corrientes filosóficas que se han preocupado por
entender la naturaleza y la existencia humanas, como el existencialismo y la fenomenología.
- Paradigma cognitivista
En los inicios de este paradigma había una firme intención de indagar los procesos de creación y construcción de
los significados y producciones simbólicas, empleados por el hombre para conocer la realidad circundante. Sin
embargo, el papel de la naciente ciencia informática resultó crucial para la vida de este paradigma, por lo cual se
incorporó un planteamiento teórico-metodológico basado en la “metáfora del ordenador”
- Paradigma psicogenético constructivista
Los orígenes de este paradigma datan de la década de 1930 y se encuentran en los primeros trabajos realizados
por Jean Piaget sobre la lógica y el pensamiento verbal de los niños, movido por la posibilidad de elaborar una
epistemología biológica o científica.
- paradigma socio-cultural
sostenía la necesidad de construir una verdadera fisiología psicológica basada en el estudio de los sistemas
funcionales neuronales, ideas que luego desarrollaría, brillantemente, por cierto, su colaborador y continuador
Alexander Luria. Incluso se considera a Vigotsky, en algunos escritos, como el fundador de la Neuropsicología
- enfoque sistémico o concepción sistémica de la realidad
Se concibe la realidad como formada por una serie de sistemas en relación continua entre ellos, mientras que un
sistema es definido como “un conjunto de elementos en interacción dinámica y organizados en función de una
finalidad”.
- Neurociencias
La evaluación neuropsicológica se constituye hoy en un aspecto importante a tener en cuenta en el abordaje
interdisciplinario del problema de aprendizaje, siendo su finalidad inmediata principal la de determinar cómo
procesa el individuo la información y qué relación existe entre sus modos de procesamiento y sus estructuras y
funciones cerebrales, por un lado, y sus conductas manifiestas, por el otro.
Conceptos de orientación Vocacional
-Proceso de asistencia al individuo para se oriente en sus estudios y progrese en la elección de los mismos
- Proceso dirigido al conocimiento de diversos aspectos personales: capacidades, gustos, intereses, motivaciones
personales en función del contexto familiar y la situación general del medio donde se está inserto para poder
decidir acerca del propio futuro
Conceptos de orientación personal
-El conocimiento de sí mismo y del mundo que rodea al individuo constituyen elementos esenciales en el proceso
de orientación.
- Proceso de ayuda continua a todas las personas en los aspectos de su personalidad, con el objeto de potenciar el
desarrollo humano a lo largo de toda la vida.
Conceptos de orientación Escolar
- Proceso de asesoramiento continuo donde el docente promueve actividades de tipo preventivo dirigido a la
formación de hábitos de estudio, atención y concentración en clase, aprovechamiento del tiempo y desarrollo
de habilidades cognitivas (Ayala, 1998)
-
-
- Asesorar en la formación de hábitos de estudio está dirigida a ofrecer ayuda y atención al alumno para que
alcance un alto rendimiento académico y progrese en sus estudios
- Los conceptos seleccionados son los que personalmente me parecen los más correctos según los tipos de
orientaciones que mencionan en el texto
2º Realiza un mapa relacional mostrando los conceptos definidos de psicopedagogía y orientación
educativa , dando prioridad al concepto que creas que es el prioritario y utiliza la estrategia de
pensamiento meta cognitiva: “Seleccionar y organizar la información relevante para resolver la
tarea”.
Conceptos
Psicopedagogía Orientación educativa
es una disciplina aplicada que recupera los es un proceso de asesoramiento que se puede
conocimientos de la psicología y la pedagogía y los realizar en ámbito escolar,vocacional,personal y
coloca al servicio de la educación para facilitar los profesional a personas que presentan algún tipo
procesos del aprendizaje. de problemática,
es un proceso de ayuda continuo, de carácter
se entiende como la ciencia social que se encarga del educativo, para potenciar el desarrollo
estudio de los procesos de aprendizaje y la enseñanza, intelectual, social, emocional, académico y
el objeto de estudio de la misma se enfoca en el profesional de un individuo o grupo.
estudio de la forma en que los sujetos aprenden.
Disciplina o ciencia que se encarga del estudio
de los procesos de aprendizaje del ser
es una disciplina que estudia los comportamientos humano; se sirve de la psicología y de la
humanos en situación de aprendizaje, propios del pedagogía.
campo educativo
3º) Estrategia de pensamiento metacognitiva: “Identificar y corregir errores”. Piensa si la práctica te
ha emocionado y crees que tiene utilidad para tu aprendizaje. Para ello califica de 1 a 5 la práctica:
1. Nada 2. Regular 3. Ni mucho ni poco 4. Mucho 5. Bastante
4º) Estrategia de pensamiento metacognitiva: “Reconocer lo que no se ha hecho bien o lo que falta”.
Si has puntuado 3 o menos, indícame qué crees que tengo que cambiar en el diseño de la práctica
para mejorar:
Mi calificación es dos, porque tuve bastante dificultad en realizar la ficha por el hecho que no tengo
familiaridad con las estrategias de pensamiento metacognitiva de igual manera , no tengo certeza de lo
que es un mapa relaciónal, por lo cual no estoy segura si mi practica está bien. Seria de mucha ayuda si
nos pudiera explicar de que tratan las estrategias metacognitivas para poder trabajar de mejor manera.
