LENGUA Y LITERATURA
LECTURA.
ACTIVIDAD 1: Leer el siguiente texto, esta información la encuentra en el libro de Lengua y
Literatura 2do BGU, Unidad 1 páginas 18,19,20.
Prelectura
• ¿Crees que algún día dejarán de existir los libros de papel frente a los libros digitales?
EL LIBRO: UN FUTURO INCIERTO, PERO ESPERANZADOR
Por Raúl Zurita (Poeta Chileno)
El futuro del libro está sellado, aunque habrá un período de transición cuando los medios
digitales tratarán de imitar lo que se hacía en el libro, igual que la fotografía trató de imitar a la
pintura o las primeras obras impresas a los manuscritos. La literatura va a sobrevivir, pero bajo
otras formas, que para mí serán radicalmente distintas. El paso del libro a lo electrónico implica
una transformación total y uno está esperando a los artistas de esos nuevos medios. Creo que el
libro de papel corresponde a un momento histórico fuerte, los últimos 500 años, período que
sin embargo va a ir periclitando. Eso no significa que no se lean libros, pero como forma de
depósito, como un elemento de museo. Como soporte de las nuevas obras estarán los nuevos
medios. A mí todo esto no me genera ninguna inquietud. La poesía tal como la hemos
entendido tiene 2800 años: antecede a la oralidad, a la escritura, al libro, sobrevivirá al
internet… ocupará distintas formas. Igual uno puede, perfectamente, leer en formato libro La
Biblia que fue escrita en papiro y cuero. O sea, no se mueren las obras, pero los soportes
cambian radicalmente. Lo que está viniendo como cambio es impresionante. Poder ser testigo
de eso me parece fascinante. Además, la civilización del libro y de la escritura ha sido de una
extrema violencia, de una violencia infinita. Me genera esperanza que esté acabándose. Y es de
esperar que este inicio sea mejor que el anterior.
Tomado de la Revista Rocinante N°86
El parafraseo. Parafrasear es enunciar con palabras propias lo que se expresa en un texto. Para
realizar una paráfrasis se utilizan palabras y estructuras sintácticas distintas a las del escrito
original, que deben transmitir una misma idea global con respecto al primer texto. Existen 3
momentos para realizarlo:
La comprensión del texto. En primer lugar, hay que identificar el tipo de texto: si es informativo
o literario. En el caso de que sea literario hay que tener una idea precisa del ambiente, de la
situación, de los personajes y sobre todo de la trama. Cuando es un texto informativo hay que
comprender la idea global y la manera en que ha sido tratada su estructura.
La identificación de la información fundamental. En este momento es cuando se hace
necesaria la profundización para entender cómo se han ido relacionando los conceptos de
párrafo a párrafo. Cómo ha sido tratada la idea global en cada párrafo y las palabras claves en
torno a las que giran los conceptos principales. Esto se puede realizar mediante técnicas como
anotaciones al costado de cada párrafo, subrayado de las ideas más importantes, cuadros
sinópticos.
La reescritura. Se refiere a la reestructuración de la información original con palabras propias.
Este momento se apoya de las técnicas utilizadas anteriormente, empleando palabras que
conformen frases propias para plasmar la redacción. Una vez finalizado, comparar el texto
original con el que se ha redactado, teniendo especial cuidado de no haber cometido plagio, es
decir, no haber copiado literalmente alguna parte del texto.
Actividades.
1. Relee el texto escrito por Raúl Zurita, y resalta las ideas importantes en cada párrafo.
2. Comenta con un compañero o compañera sobre las ideas resaltadas, y en parejas escriban
un nuevo texto en el que parafraseen al autor.
EL TEXTO Y SUS CARACTERÍSTICAS
Cada vez que nos comunicamos mediante palabras, ya sea de forma oral o escrita, estamos
creando un texto. Así pues, entendemos por texto cualquier expresión verbal: una
conversación, una carta, la letra de una canción, un discurso, un libro…
CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO
Todo mensaje, para ser considerado texto, cumplirá las siguientes características:
• Perseguir una intención: Siempre que una persona elabora un texto lo hace con un
determinado propósito: convencer a un amigo, informar de un acontecimiento, aprobar un
examen, etc.
• Estar estructurado: El texto ha de organizarse en párrafos, cada uno de los cuales contiene
una sola idea
• Estar cohesionado: Las ideas de cada párrafo deben guardar relación entre sí mediante
expresiones de unión, a las que llamamos enlaces y conectores.
• Desarrollar un tema: Todas las ideas de los párrafos tienen que ordenarse lógicamente para
expresar un tema, que se condensa en el título.
• Adaptarse a la situación: El vocabulario que se usa debe ser adecuado a la intención del autor
y a la persona a la que va dirigido (un público amplio).
• Tener buena presentación: Los textos escritos deben tener una disposición clara, ordenada y
limpia, y los textos orales una expresión fluida y correcta. El aspecto formal del texto mejora la
comunicación.
• Respetar las normas: Además de ser coherente y estar cohesionado, un texto ha de ser
correcto y ajustarse a las normas gramaticales y ortográficas; es decir, no debe contener errores
ortográficos o de pronunciación, errores de concordancia…
ACTIVIDADES
• Analiza las características de este texto.
El chocolate es un alimento eminentemente energético por su elevado contenido
calórico. Se obtiene a partir del cacao, fruto con propiedades estimulantes gracias a su
contenido en teobromina.
En Europa, se consume desde el siglo XVI, cuando los españoles introdujeron un cacao
procedente de América.
Anteriormente, sin embargo, ya era consumido en México por los aztecas, quienes, tras
dejar secar la semilla y quitarle la áscara, le añadían agua hirviendo para conseguir un
chocolate bastante amargo.
Más tarde, los españoles empezaron a elaborarlo con azúcar y finalmente los suizos le
añadieron leche, y consiguieron así mejorar su sabor y su olor.
La Vanguardia, «Medicina y calidad
de vida». EDEBÉ.
• ¿Posee buena presentación? ¿A quién va dirigido este texto y con qué intención?
• Indica en cuántos párrafos se estructura el texto y qué idea transmite cada uno de
ellos. Identifica también el tema.
• Subraya las palabras y las expresiones de enlace.
CUESTIONARIO
1. ¿En qué consiste el parafraseo?
2. ¿Cuáles son los tres momentos para realizar el parafraseo de un texto?
3. ¿A qué llamamos texto?
4. ¿Cuáles son las características del texto?
5. ¿Cuáles son las expresiones de unión de un texto cohesionado?
6. Anota varios ejemplos de textos académicos.
7 . ¿En qué consiste la comprensión del texto?
