ESCUELA__________________________________________GRADO Y GRUPO____________
NOMBRE DEL PROFESOR(A) _____________________________________________________
A. DETECCIÓN DE ÁREAS DE OPORTUNIDAD Y FORTALEZAS.
Señala con una “x” según corresponda el porcentaje de logro alcanzado por el grupo en el presente
ciclo escolar.
Porcentaje de alcance en el
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN grupo
25% 50% 75% 100%
Adquisición de la lectoescritura
Presilábico
Silábico
Silábico alfabético
Alfabético
Comprensión lectora de diversos tipos de textos
Literarios (cuentos, adivinanzas, poemas, trabalenguas, narraciones)
Informativos (infografía, investigaciones, entrevistas, notas periodísticas)
Redacción de textos
Los textos muestran claridad y coherencia.
El texto tiene los elementos que le corresponden de acuerdo a sus
características.
Dominio de signos de puntuación y Ortografía
Uso de la coma, el punto, dos puntos, puntos suspensivos
Escribe de acuerdo a las reglas de ortografía
Relaciona el contenido de un texto con situaciones vivenciales donde puede
aplicarlo.
Relaciona la lectura y escritura con situaciones vivenciales.
Elabora textos o expone lecturas con hechos que están en su contexto.
Marca con una “x” las fortalezas que observa en su grupo en este momento de acuerdo a los
campos formativos que se exponen.
Porcentaje de alcance en el
PENSAMIENTO MATEMÁTICO grupo
25% 50% 75% 100%
Lee y escribe números.
Identifica el valor que representan las unidades, decenas
Lee y escribe números hasta el 100
Resuelve problemas que implica el uso de series numéricas.
Reconoce el antecesor y sucesor.
Ordena cantidades de acuerdo al valor que representan.
Utiliza la recta numérica
Manejo de operaciones básicas
Resuelve sumas
Soluciona restas
Identifica métodos para comprobar sumas y restas.
Resolución de problemas
Identifica qué operación tiene que utilizar
Elabora un proceso ordenado para la solución
Identifica errores o mecanismos para comprobar.
Uso de la medición
Utiliza diversos instrumentos para medir longitudes, peso y capacidad
Manejo de figuras geométricas.
Distingue figuras geométricas y sus características (cuadrado, círculo,
triángulo, trapecio)
Identifica ejes de simetría y reproduce dibujos en cuadrículas.
B. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
Escribe en el paréntesis del 1 al 3 según corresponda las Prioridades de Atención del grupo con
el que trabajó en este ciclo escolar 2019-2020.
PRIORIDADES DE ATENCIÓN
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Adquisición de la lectoescritura ( ) Resolver operaciones básicas. ( )
Escribir textos coherentes, claros y con base a los ( ) Lee y escribir números del 0 al 100. ( )
elementos que lo conforman.
Uso de signos de puntuación. ( ) Medición de longitud, capacidad y peso ( )
Empleo de signos y reglas ortográficas. ( ) Resuelve problemas que implican la ( )
lectura y escritura de los números.
Identificar las características que conforman a los ( ) Resolución de problemas que implican el ( )
diversos tipos de textos. manejo de las operaciones básicas.
Relaciona la lectura y escritura con situaciones ( ) Distingue las características de las figuras
vivenciales. geométricas.
De acuerdo a lo anterior (“Prioridades de Atención”) escribe “ P” según correspondan las
sugerencias que se consideran necesarias retomar el próximo ciclo escolar 2020-2021
**Puede dejar espacios en blanco si así lo decide.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ACTIVIDADES
SUGERIDAS
Lectura libre de 30 min a través de material de la biblioteca escolar.
Aplicación de estrategias de anticipación y predicción de la lectura.
Identificación de errores de ortografía a partir del análisis de diferentes tipos de texto
Desarrollo de estrategias por monitor (lectura y escritura)
Presentación de exposiciones relacionadas con el lugar donde vive
Analizar y comparar los elementos que conforman a los textos literarios e informativos
Establecer un horario para la lectura y la escritura libre.
Aplicar ejercicios complementarios de lectoescritura todos los días
Utilizar diferentes colores para pronunciar el uso de reglas ortográficas y de puntuación.
Utilizar en cada evaluación (todas las materias) un texto con el que se trabajó previamente.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO ATENCIÓN
SUGERIDA
Exposición del procedimiento para resolver sumas y restas (determinar cuántas veces por
semana y las variables en los medios de presentación)
Redacción de problemas con base a una operación específica.
Elaborar ejercicios de lectura y escritura de números en donde identifique errores.
Utilizar rectas numéricas para el trabajo de series ascendentes y descendentes.
Plantear problemas relacionados con el manejo del dinero
Medir objetos constantemente de su casa y en la escuela utilizando instrumentos de forma
convencional y no convencional
Experimentar conversiones en las unidades de medición.
Comparar figuras geométricas con situaciones con las que relaciona en su contexto
Diseñar esquemas para desarrollar paso a paso la solución a un problema.
Determinar un formato específico para poder elaborar problemas.
Resolver ejercicios complementarios que fortalezcan por semana el uso de los números
Observaciones Generales__________________________________________________________
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