GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES
4º Básico
Nombre:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CLAVE
OA 15: Describir por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con
características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura.
LINK DE VIDEO (APOYO AUDIOVISUAL)
https://www.youtube.com/watch?v=Ie0Troh4S1M&feature=youtu.be
UNIDAD Nº 2: LA TIERRA SE MUEVE
La Tierra es el planeta más diverso que se conoce ya que diversidad de elementos. Los científicos, para poder
explicar los fenómenos que ocurren en ella, han establecido diferentes formas de organizarla. Por ejemplo, en
cuanto a la composición de la Tierra tenemos capas externas: la atmósfera (capas de gases), la hidrósfera (capa
de agua), y geosfera (rocas y minerales). También existen capas internas, la geosfera está conformada por
diferentes capas. ¿Cómo se organizan estas capas?
Los componentes más densos que forman parte de la geosfera, como los metales, se encuentran a mayor
profundidad; en cambio, aquellos menos densos, como ciertos tipos de rocas, se localizan más cerca de la
superficie terrestre.
Para conocer su estructura, los científicos han establecidos “modelos” ya que ningún ser humano ha podido
llegar a las profundidas de nuestro planeta. Los modelos son utilizados por los cinetíficos como una posible
respuesta o explicación. Por ejemplo, en base a lo que ocurre con las erupciones volcánicas se ha determinado
que existen capas a muy altas temperaturas en donde los metales están “derretidos” (a esto se le llama magma),
y cuando el magma sale a la superficie, se le llama “lava”.
CAPAS INTERNAS DE LA TIERRA (o capas de la geósfera)
Las tres capas principales, desde la más externa a la más interna, que se han establecido, son:
Corteza Donde habitamos todos los seres vivos, donde crecen las raíces de las plantas, donde hay suelo. El
lugar en donde se producen los sismos o temblores está en la corteza, en una capa llamada litósfera.
Manto Capa a muy altas temperaturas. La parte que está bajo la corteza se llama astenósfera y es en donde
se produce el magma. Aquí se distinguen dos capas: “manto superior” y “manto inferior”.
Núcleo Capas más interna de la Tierra, tiene temperaturas muy elevadas. Se distinguen dos capas también:
“núcleo externo” el cual se encuentra en estado líquido que está bajo el manto inferior y la capa más interna
llamada “núcleo interno” que se encuentra en estado sólido.
A continuación, se muestra las características en cuanto a la composición, temperatura y
Completa las siguientes actividades:
I. Escribe el nombre de cada capa de la Tierra.
II. Completa el cuadro. Si falta un dato, puedes investigar en internet.
Temperatura media Estado Grosor (km.)
Corteza
Manto superior
Manto inferior
Núcleo externo
Núcleo interno
AUTOEVALUACIÓN
Sé hacerlo sin
dificultades.
¿Puedo reconocer las características de la corteza?
¿Puedo reconocer las caracteríticas del manto?
¿Puedo reconocer características del nú cleo?
.- ¡PARA TENER EN CUENTA!
II.- PREPARANDO EL APRENDIZAJE
1.- Lee el siguiente enunciado y luego responde las preguntas.
Imagina que construiste un rompecabezas sobre una mesa y a esta se le rompe una pata.
a) ¿Qué crees que ocurrirá con el rompecabezas?
b) ¿Que relación crees que tiene el rompecabezas con la Tierra y sus movimientos?
II.- AMPLIANDO MI APRENDIZAJE
La corteza terrestre presenta ciertas características. Una de ellas es que es discontinua, es decir,
está dividida en grandes segmentos de rocas llamados placas tectónicas.
En esta guía conoceremos las placas tectónicas, cuáles son sus nombres, su ubicación y movimientos.
Antes de continuar, te invito a que observes el siguiente video:
https://youtu.be/C665GY2233c
LAS PLACAS TECTÓNICAS
Las placas tectónicas se localizan sobre una delgada capa del manto superior, la que está formada por
material rocoso fundido llamado magma. El movimiento de este material hace que las placas tectónicas
se desplacen.
La corteza terrestre se divide en trece placas tectónicas principales. Sin embargo, hay una gran
cantidad de placas de menor tamaño.
A continuación, observa el mapa en donde se dan a conocer los nombres de estas placas tectónicas.
Movimientos de las placas tectónicas
Debido a que las placas tectónicas están en constante movimiento, se produce el contacto de unas con
otras. A las zonas donde se enfrentan dos placas se las denomina límites. A continuación, se explican
los distintos tipos de límites.
Límite divergente
Cuando dos placas se separan, se produce lo que se denomina límite divergente. Generalmente,
este movimiento se produce en los fondos oceánicos. En un límite divergente, algunas veces puede
ocurrir que emerja magma hacia la superficie, dando origen a nueva corteza oceánica.
Límite transformante
A la región en la que una placa tectónica se mueve de forma paralela respecto de otra se la
denomina límite transformante.
Límite convergente
A la zona donde “chocan” dos placas tectónicas se la denomina límite convergente. Esto es lo
que ocurre en nuestro país, donde chocan la placa de Nazca y la placa Sudamericana, produciendo
los sismos que tanto conocemos. En este proceso una placa se interna por debajo de otra y esto se
conoce como subducción; producto de ello, se originan cordilleras y volcanes.
Los diferentes movimientos de las placas tectónicas son los responsables de los grandes cambios que
experimenta y ha experimentado la Tierra. Algunos cambios ocurren de manera muy lenta, como la
formación de montañas y volcanes, y otros se producen muy rápido, como los sismos.
ACTIVIDADES
Para realizar las siguientes actividades puedes apoyarte en las páginas 214 – 217 de tu libro de
Ciencias Naturales.
1.- Lee el siguiente texto.
Ana y Sergio están investigando sobre los movimientos al interior de la Tierra y encontraron un libro
con la siguiente información:
”De acuerdo a la Teoría de las Placas Tectónicas, la superficie de la Tierra está dividida en alrededor de 13
grandes secciones principales denominadas placas, sin embargo hay una gran cantidad de placas de menor
tamaño. Estas tienen como promedio unos 70 kilómetros de grosor. Las placas son tan profundas, que
contienen la corteza y el manto superior, son rígidas y se mueven sobre la sección más suave del manto”.
Estas placas son enormes trozos que forman un gigantesco rompecabezas. Cada trozo es una placa y la
zona donde se juntan dos placas es llamada la “frontera de placas”.
2.- Luego de leer la información encontrada por Ana y Sergio, responde estas preguntas:
a) ¿Qué son las placas tectónicas?
b) En el relato, ¿qué elemento se utiliza para explicar cómo se organizan las placas tectónicas?
c) Escoge uno de los límites de las placas tectónicas y explica cómo se produce.
d) En el planisferio realiza las siguiente actividades:
1.- Escribe los nombres de las placas tectónicas.
2.- Pinta cada placa de un color diferente.
e) ¿Cuáles son las placas tectónicas que atraviesan nuestro país?
Monitoreando mi aprendizaje
Al finalizar, completa el siguiente cuadro en tu cuaderno o en la misma guía. Luego, lee cada uno de
los criterios y marca con una X, dependiendo tu respuesta:
Criterio L ML PL NL
Tuve una disposición positiva para desarrollar la guía.
Leí la guía, buscando el significado de aquellas palabras
que no sé.
Observé el video adjunto de explicación y puse atención,
anotando las ideas relevantes.
Cuando tuve una duda, le pregunté a mi encargada
profesora de nivel o busqué la información necesaria.
Busqué información en las páginas del libro indicadas.
Puedo definir que es una placa tectónica.
Identifico cuales son las placas tectónicas que atraviesan a
nuestro país.
Identifico los movimientos de las placas tectónicas y sus
consecuencias.
L = Logrado. ML = Medianamente logrado. PL = Por lograr. NL= No logrado.
Nombre: Curso: Fecha: / /
I.- ¡PARA TENER EN CUENTA!
En la guía anterior aprendimos sobre las placas tectónicas y los movimientos que estas realizaban. Además,
conocimos los límites divergentes, convergentes y transformantes y pudimos identificar que Chile, se ubicaba
entre en las placas de Nazca y Sudamericana.
Hoy trabajaremos conociendo algunos fenómenos que se producen cuando estas placas tectónicas se
II.- PREPARANDO EL APRENDIZAJE
a.- ¿Qué entiendes tú por sismo, terremoto y tsunami?
b.- ¿Has vivido alguno?
II.- AMPLIANDO MI APRENDIZAJE
El movimiento de las placas tectónicas ocurre permanentemente, sin que lo notemos, pero algunas
veces se producen grandes sacudidas que ocasionan movimientos en la superficie terrestre.
Antes de continuar te invito a que revises el siguiente video: https://youtu.be/ys_3S2pbov8
SISMOS
Cuando dos placas tectónicas se mueven una respecto de la otra, se traban y se produce acumulación
de energía, la cual, al liberarse repentinamente, da origen a un sismo.
Los sismos corresponden a una vibración de parte de la corteza terrestre y se originan mayoritariamente
en los límites convergentes de placas tectónicas. Tal es el caso de Chile, que se encuentra en la cercanía del
límite convergente entre la Placa de Nazca y la Placa Sudamericana. Un sismo tiene un hipocentro y un
epicentro, los cuales puedes observar en la siguiente imagen.
¿Cómo se mide la magnitud y la intensidad de un sismo?
Para medir un sismo, se emplean las denominadas escalas
sismológicas, entre las cuales las más conocidas son la de
Richter y la de Mercalli. La escala de Richter mide la
energía liberada por un sismo (designada como magnitud) y
va desde 0 a 10 grados de magnitud.
Por otro lado, la escala de Mercalli mide los efectos que un
sismo tiene sobre las personas, las construcciones y el
terreno de un lugar específico (designados como
intensidad), y va desde l a XII grados de intensidad.
MAREMOTOS Y TSUNAMIS
Cuando los sismos de gran magnitud tienen su epicentro en el mar o en lugares cercanos a la costa, no
solo se mueve la superficie de la corteza oceánica, sino también el agua del océano; esto puede originar
maremotos u olas gigantes conocidas como tsunamis.
Un maremoto es un terremoto cuyo epicentro se localiza en el fondo del mar, en cambio los tsunamis
son una serie de grandes olas de gran magnitud que impactan la costa después de ocurrido un
terremoto y pueden provocar grandes desastres al azotar las zonas costeras cercanas
ACTIVIDADES
Para realizar las siguientes actividades, puedes ayudarte de la información de tu libro en las páginas:
226, 227 y 229.
1.- Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué escalas miden la magnitud e intensidad de los sismos?
b. ¿Cuál es la diferencia entre el epicentro y el hipocentro?
c. ¿Qué debe suceder para que se produzca un tsunami?
2.- Une (con líneas de distinto color) cada concepto con la descripción correspondiente.
Punto en la superficie terrestre ubicado
TSUNAMI justo sobre el hipocentro.
SISMO Punto exacto donde se origina un
sismo.
HIPOCENTRO Movimiento de la superficie terrestre
producto de actividades en la corteza.
EPICENTRO Ola gigante que puede producirse
debido a un sismo en la corteza
oceánica.
3.- Identifica el fenómeno representado en cada imagen y explica como se produce cada uno.
Monitoreando mi aprendizaje
Al finalizar, completa el siguiente cuadro en tu cuaderno o en la misma guía. Luego, lee cada uno de los criterios y
marca con una X, dependiendo tu respuesta:
Criterio L ML PL NL
Tuve una disposición positiva para desarrollar la guía.
Leí la guía, buscando el significado de aquellas palabras
que no sé.
Observé el video adjunto de explicación y puse atención,
anotando las ideas relevantes.
Cuando tuve una duda, le pregunté a mi encargada
profesora de nivel o busqué la información necesaria.
Busqué información en las páginas del libro indicadas.
Puedo explicar como se producen los sismos
Puedo explicar como se producen los tsunamis
L = Logrado. ML = Medianamente logrado. PL = Por lograr. NL= No logrado.
