LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

MATEMATICA PRACTICA 1

SEGUNDO GRADO A 2022

I.E. 21012 BARRANCA 1PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

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LOS NÚMEROS NATURALES

 TODOS los números del 1 al 30 se escriben junto.

1 UNO
__________ 16 __________
2 __________ 17 __________
3 __________ 18 __________
4 __________ 19 __________
5 __________ 20 __________
VEINTE
6 __________ 21 __________
7 __________ 22 __________
8 __________ 23 __________
9 __________ 24 __________
10 __________
DIEZ 25 __________
11 __________ 26 __________
12 __________ 27 __________
13 __________ 28 __________
14 __________ 29 VEINTINUEVE
___________
15 __________ 30 __________

 ESCRIBE los siguientes números:

cuarenta y uno _______ treinta _______

cuarenta y tres _______ nueve _______
cincuenta _______ diecinueve _______
cuarenta y nueve _______ veintiocho _______
Veintitrés _______ doce _______
Cuarenta y dos _______ treinta y tres _______
Cuarenta _______ Quince _______
Treinta y cinco _______ Veintidós _______

 ESCRIBE literalmente los siguientes números:

34 __________________________________________________
42 __________________________________________________
14 __________________________________________________
19 __________________________________________________
21 __________________________________________________
48 __________________________________________________

I.E. 21012 BARRANCA 2PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

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 COLOCA   ó = según corresponda:

13 13 29 12

15 20 36 31

19 19 48 58

17 71

23 32

28 32

 COMPLETA escribiendo de dos en dos de forma ascendente:

I.E. 21012 BARRANCA 3PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

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 ESCRIBIR en forma descendente los siguientes numerales:

a) 49 – 29 – 96 – 45 – 59 – 48 – 28
____________________________________________

b) 38 – 15 – 86 – 87 – 65 – 40 – 13
____________________________________________

c) 58 – 43 – 84 – 71 – 89 – 12 – 20
____________________________________________

d) 12 – 80 – 30 – 73 – 45 – 78 – 34
____________________________________________

e) 68 – 12 – 47 – 26 – 72 – 30 – 43
____________________________________________

 ESCRIBE el número anterior y posterior:

a) ______ 34 ________ b) _______ 25 _______

c) ______ 95 ________ d) _______ 35 _______
e) ______ 15 ________ f) _______ 55 _______
g) ______ 20 ________ h) _______ 75 _______
i) ______ 80 ________ j) _______ 12 _______
k) ______ 50 ________ l) _______ 22 _______

 En lo siguientes números:

36 25 16 ¿Cuál es el número menor?

92 17 ______________________
72 12 58
¿Cuál es el número mayor?

 ESCRIBE los siguientes números:

a) treinta y dos = _____ b) cincuenta = ______

c) diecisiete = _____ d) veintiocho = ______
e) nueve = _____ f) cuarenta y nueve = ______
g) cuarenta y dos = _____ h) treinta = ______

 COMPLETA los números que faltan de manera ascendente y descendente:

91 95 100

100 95 94

I.E. 21012 BARRANCA 4PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

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SISTEMA DE NUMERACIÓN
 El sistema de numeración es decimal porque se agrupa en base a 10.

U UNIDAD

D
DECENA

C CENTENA

 PINTA de amarillo la unidad, de rojo la decena y verde la centena.

1 Unidad 10 unidades 100 unidades

 GRAFIA los siguientes números:

UNIDAD DECENA CENTENA

a) 13 b) 52

172
c)

I.E. 21012 BARRANCA 5PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

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d)
43

e)
451

f) 302

 INTERPRETA y ESCRIBE el número.

a)

b)

c)

d)

e)

I.E. 21012 BARRANCA 6PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

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 ESCRIBO el número y leo:

C D U

1 0 5 Ciento cinco

C D U

2 3

C D U

6 5

C D U

1 3 6

C D U

1 0 0

C D U

6 5

C D U

1 2 1

C D U

8 9

C D U

1 3 7

I.E. 21012 BARRANCA 7PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

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ESCRIBE LA NOTACIÓN

254

2 C 5 D 4 U

Luego: 254 = 200 + 50 + 4

 ESCRIBE la notación desarrollada en:

- 123 = __________________ - 157 = _________________

- 137 = __________________ - 356 = _________________

- 257 = __________________ - 190 = _________________

- 499 = __________________ - 793 = _________________

- 302 = __________________ - 549 = _________________

 ESCRIBE el número correspondiente:

- 1 C + 6 D + 3U = __________________________

- 1 C + 3 D + 4U = __________________________

- 2 C + 1 D + 1U = __________________________

- 2 C + 0 D + 5U = __________________________

- 1 C + 4 D + 3U = __________________________

- 2 C + 5 D + 0U = __________________________

- 1 C + 7 D + 2U = __________________________

- 2 C + 8 D + 0U = __________________________

- 2 C + 4 D + 5U = __________________________

- 2 C + 7 D + 3U = __________________________

I.E. 21012 BARRANCA 8PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

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SUMAS
 UBICA en el tablero y suma:

Ejemplo:

13 + 45 21 + 78 27 + 30

D U D U D U
1 3
4 5

55 + 43 47 + 32 32 + 50

D U D U D U

20 + 15 32 + 66 21 + 46

D U D U D U

21 + 75 27 + 31 55 + 46

D U D U D U

I.E. 21012 BARRANCA 9PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

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SUMAS Y RESTAS
 EJEMPLO:

75 + 3 87 - 5 91 + 7

D U D U D U
7 5 +
3

7 8

67 + 7 75 - 3 95 + 2
D U
D U D U

87 - 5 67 - 7 86 - 4

D U D U D U

25 - 4 21 - 1 27 - 4

D U D U D U

RESTAS
I.E. 21012 BARRANCA 10PROFESOR: MELECIO INGA TREJO
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 UBICA en el tablero posicional.

82 - 18 47 - 5 89 - 43

D U D U D U
8 2 –
1 8

6 4

96 - 28 74 - 16 78 - 45

D U D U D U

96 - 28 74 - 16 78 - 45

D U D U D U

85 - 43 10 - 6 10 - 5

D U D U D U

PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA

I.E. 21012 BARRANCA 11PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

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1. Un campesino cosecha 250 kg. De papa, 110 kg. de camote y 121 de cebolla.
¿Cuántos kilogramos han cosechado en total?
Razonamiento Operación Respuesta

2. Ana y Rosa quieren llenar juntas un álbum de 500 figuritas, Ana dió 247 figuritas
y Rosa puso 17. ¿Cuántas figuritas falta para llenar el álbum?
Razonamiento Operación Respuesta

3. Iván ganó 165 soles y gasto 80 soles y su hermana Charo ganó 95 soles y gastó
75. Si juntan el dinero que les queda. ¿Cuánto reunirán?

Razonamiento Operación Respuesta

4. Tenia 93 soles. Gasté 24 soles y después gasté 54. ¿Cuántos soles me quedan?
Razonamiento Operación Respuesta

OPERACIONES COMBINADAS
I.E. 21012 BARRANCA 12PROFESOR: MELECIO INGA TREJO
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EJEMPLO:
46 + 15 - 6 =

61 - 6 = 55

a) 15 - 2 + 19 = b) 6 + 6 - 6 =

c) 46 + 20 + 15 = d) 24 - 16 + 6 =

e) 26 + 48 - 14 = f) 54 + 16 - 15 =

g) 46 + 28 - 14 = h) 46 + 28 - 36 =

i) 26 - 15 + 48 = j) 3 + 10 - 5 =

k) 35 + 15 + 4 = l) 13 + 15 + 7 =

m) 3 + 10 + 5 = n) 15 + 5 - 3 =

o) 17 + 3 + 1 = p) 8 + 25 + 2 =

r) 64 + 3 + 10 = s) 24 + 12 - 5 =

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS

I.E. 21012 BARRANCA 13PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

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 ESCRIBE los siguientes números:

100 _________________________ 300 __________________________

200 _________________________ 400 __________________________

500 _________________________ 107 __________________________

181 _________________________ 126 __________________________

142 _________________________ 425 __________________________

 ESCRIBE como se leen los siguientes números:

a) Trescientos cincuenta y dos ______ b) Doscientos veintiséis _______

c) Trescientos veinte ______ d) Doscientos dieciséis _______

e) Ciento cincuenta ______ f) Doscientos ocho _______

g) Ciento veintitrés ______ h) Ciento cincuenta y dos _______

i) Doscientos ______ j) Ciento veintidós _______

k) Ciento doce ______ l) trescientos cincuenta _______

 ORDENAR de mayor a menor:

375 - 128 - 424 - 167 - 271 - 106
________________________________________________________

126 - 495 - 107 - 179 - 186 - 396

________________________________________________________

132 - 109 - 123 - 185 - 119 - 147

________________________________________________________

 ORDENAR de menor a mayor:

132 - 109 - 123 - 185 - 119 - 147
________________________________________________________

132 - 143 - 238 - 85 - 369 - 240

________________________________________________________

193 - 285 - 350 - 277 - 500 - 410

____________________________________________________

NOTACIÓN DESARROLLADA
I.E. 21012 BARRANCA 14PROFESOR: MELECIO INGA TREJO
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EJEMPLO:

Notación
C D U Se lee:
Desarrollada
1 6 3 100 + 60 + 3 Ciento sesenta y tres.

5 1 0

2 5 1

8 4 5

4 7 8

9 8 7

6 2 4

7 1 3

2 3 2

3 6 1

1 9 5

5 2 8

2 4 4

4 1 2

8 5 4

1 8 5

5 4 1

8 2 5

2 5 2

3 2 5

4 5 2

1 2 3

4 6 2

3 0 0

2 5 4

ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES

I.E. 21012 BARRANCA 15PROFESOR: MELECIO INGA TREJO
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Es reunir o agrupar varias cantidades en una sola.

 ELEMENTOS:

5 0 + signo de suma
Sumandos 1 0
2 5 2
3 1 2 suma o total

1. Sumandos
2. Signo de suma
3. Suma o total

 ¿Cómo se suma?
Se suma empezando por la derecha; primero el, lugar de las unidades, las decenas,
las centenas, etc.
Ejemplos:
1 5 6 + 2 5 8 + 4 5 +
1 5 8 1 5 4 1 4
2 5 4 1 4 0 4 3
1 0 5 4 2 8
5 7 8 6 0 6 1 3 0

 EFECTUAR las siguientes adiciones en forma vertical:

a) 49 + 54 + 195 + 28 = b) 158 + 98 + 42 + 80 =

c) 185 + 77 + 65 + 40 = d) 89 + 180 + 35 + 59 =

 EFECTUAR los siguientes ejercicios:

178 + 425 465 + 432 296 + 144
I.E. 21012 BARRANCA 16PROFESOR: MELECIO INGA TREJO
C D U C D U C D U
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245 + 120 178 + 254 164 + 257

C D U C D U C D U

175 + 216 244 + 236 247 + 103

C D U C D U C D U

468 +352 235 + 347 246 + 128

C D U C D U C D U

PROBLEMAS

I.E. 21012 BARRANCA 17PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

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1. En la biblioteca del salón de clase habían 82 libros. La asociación de padres de

familia regaló 75 libros. ¿Cuántos libros tiene la biblioteca?

Razonamiento Operación Respuesta

2. En jaula habían 20 pajaritos. Se escaparon 6. Luego llegaron 10 pajaritos más.

¿Cuántos hay ahora?

Razonamiento Operación Respuesta

3. En el mercado, Luis vende 40 pollos en la mañana, 25 en la tarde y 65 en la

noche. ¿Cuántos pollos vende en el día?

Razonamiento Operación Respuesta

4. El año pasado Salvador coleccionó 32 estampillas. Este año compró 23 y le

regalaron 43. ¿Cuántas estampillas tiene su colección?

Razonamiento Operación Respuesta

NÚMEROS DEL “0” AL “999”

I.E. 21012 BARRANCA 18PROFESOR: MELECIO INGA TREJO
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LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS

 ESCRIBE como se leen los siguientes números:

100 _________________________________________________

200 _________________________________________________

300 _________________________________________________

400 _________________________________________________

500 _________________________________________________

600 _________________________________________________

700 _________________________________________________

800 _________________________________________________

900 _________________________________________________

785 _________________________________________________

 ESCRIBE en número:
a) trescientos cincuenta : ________ b) cuatrocientos cuatro : ______

c) ochocientos veintiuno :________ d) Doscientos diecisiete : ______

e) Quinientos treinta y tres: _______ f) Trescientos cuarenta : ______

 COMPARACIÓN de números naturales: (,  ó = )

539 ______ 592 379 ______ 973

403 ______ 304 106 ______ 601

845 ______ 458 865 ______ 365

796 ______ 907 928 ______ 921

865 ______ 586 428 ______ 328

 ORDENO de mayor a menor:

a) 200 - 430 - 36 - 835 - 720 - 190

______________________________________________________

b) 204 - 180 - 705 - 250 - 608 - 306

______________________________________________________

c) 95 - 126 - 45 - 120 - 128 - 248

______________________________________________________

 ORDENAR.

I.E. 21012 BARRANCA 19PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

= 6D 8C 3U =9D 8U 4C
C D U C D U

= 6D 2U 6C = 5U 6D 2C
C D U C D U

= 4U 2C 6D = 2D 3C 0U
C D U C D U

= 3U 6D 8C = 5C 8D 1U
C D U C D U

= 1U 5D 6C = 3C 5U 6D
C D U C D U

= 5U 6D 3C = 5U 6C 8D
C D U C D U

= 3U 6D 3C = 9U 1C 8D
C D U C D U

NOTACIÓN DESARROLLADA
I.E. 21012 BARRANCA 20PROFESOR: MELECIO INGA TREJO
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 EFECTUA primero las operaciones y luego compara:

a) 420 - 20 _______ 420 - 100

b) 350 + 280 900 - 90

_______

c)
600 - 100 _______ 250 + 250

e) 110 + 20 300 - 150

_______

f) 320 - 160 80 + 80
_______

g) 200 - 110 200 + 100

_______

h) 350 + 280 _______ 900 - 90

RESTAS
I.E. 21012 BARRANCA 21PROFESOR: MELECIO INGA TREJO
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2 5 2 - Minuendo
1 0 2 sustraendo
1 0 0 diferencia

 RESOLVER:

625 - 533 - 620 - 322 –

476 347 348 320

328 - 763 - 960 - 457 –

187 490 683 231

228 - 420 - 435 - 457 –

187 310 120 189

 RESUELVE las siguientes operaciones:

749 – 345 842 – 724 574 – 324

C D U C D U C D U

824 – 34 742 – 134 800 - 543

C D U C D U C D U

ADICIÓN - PROPIEDADES
I.E. 21012 BARRANCA 22PROFESOR: MELECIO INGA TREJO
 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

PROPIEDAD CONMUTATIVA.- El orden de los sumandos no altera la suma o total.

Ejemplo:

12 + 24 = 24 + 12

36 = 36

 RESUELVE las siguientes operaciones:

5 + 4 = 4 + 5

21 + 6 +
=

25 + 3 +
=

PROPIEDAD DEL ELEMENTO NEUTRO.- Cualquier número sumado con 0 es el

mismo número.
Ejemplo:
63 + 0 = 63
0 + 74 = 74

 RESUELVE las siguientes operaciones:

a) 68 + 0 = b) 7 + 0 =

c) 10 + 0 = d) 0 + 121 =
PROPIEDAD ASOCIATIVA.- La forma de agrupar más de dos sumando no altera la
suma total.

I.E. 21012 BARRANCA 23PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”
Ejemplo:
(3 + 6) + 4 = 3 + (6 + 4)

9 + 4 = 3 + 10
13 = 13
 RESUELVE las siguientes operaciones:
a) (5 + 11) + 4 = 5 + (11 + 4)
_____________ _________________
_____________ _________________

b) (9 + 2) +12 = _________________
_____________ _________________
_____________ _________________

c) (10 + 9) + 12 = _________________
_____________ _________________
_____________ _________________

 RESUELVE e indica la propiedad a la que pertenece:

a) 42 + 13 = 13 + 42 = ( __________________________________)

b) 3 + (4 + 5) = (3 + 4) + 5 = ( ______________________________)

c) 7 + 0 = ( _____________________________)

d) 31 + 56 = 56 + 31 = ( _____________________________)

 ORDENA los números en forma descendente:

549 - 694 - 449 - 559 - 600
________________________________________________________

 ORDENA los números en forma ascendente:

689 - 124 - 658 - 230 - 458
________________________________________________________

 COMPLETA:

ANTERIOR POSTERIOR ANTERIOR POSTERIOR

_______ 308 _______ ______ 800 ______

199 ______ _______ 599 _____ ______

_______ 845 _______ ______ 831 ______

_______ 400 _______ ______ 711 ______

OPERACIONES COMBINADAS
I.E. 21012 BARRANCA 24PROFESOR: MELECIO INGA TREJO
 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

Existen dos clases de operaciones combinadas:

 Sin signos de agrupación.
 Con signos de agrupación.

1. Sin signos de agrupación (+, -)

Para efectuar operaciones combinadas de adición y sustracción sin signos de
agrupación, lo hacemos de izquierda a derecha.
Ejemplo:
135 – 42 + 58 – 34

96 + 58 – 34

151 – 34

117 =

 COMPLETA:
16 + 722 – 658 – 80 46 + 25 – 30

738 – 658 – 80 71 – 30

-80

116 – 92 + 76 934 + 58 - 259 + 3

24 + 76

73 + 48 – 53 – 22 + 54 135 – 48 + 46 – 21

2. Con signos de agrupación.- Los signos de agrupación son:

I.E. 21012 BARRANCA 25PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

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( ) paréntesis   corchetes   llaves

a) Debemos empezar por las operaciones que están dentro de los paréntesis ( ).
b) Luego seguir con los que están dentro de los corchetes  .
c) Finalmente por las operaciones que están dentro de las llaves  .

 RESUELVE los siguientes ejercicios:

a) (108 + 47) + (351 – 94) – (200 – 94)

b)  (325 – 98) + (458 – 29)

c) (208 + 39) – 185

d) (98 – 158) + (307 - 19)

e) 342 + 175 – 149

f) (508 + 967) – 493

g) (108 + 47) + (351 – 94) – (200 – 97)

h) (325 – 98) + (458 – 29)

i) (208 + 39) – 185

j) (98 – 18) + (307 – 19)

ECUACIONES
I.E. 21012 BARRANCA 26PROFESOR: MELECIO INGA TREJO
 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

La Ecuación es una operación en la que debemos

hallar un valor desconocido.
Ejemplos:

¿Qué operación tuve que

+ 5 = 8
hacer?

8 - 5 = 3

 RESUELVE las siguientes operaciones:

1) 23 = 20 +

2) 83 - = 13 3) 56 - = 32

4) 48 - = 15 5) 56 + = 74

6) 30 + = 94 7) + 52 = 94

8) 27 = 4 + 9) = 48 + 15

10) 83 - = 13 11) - 28 = 32

12) 48 - = 15 13) + = 74

14) - 33 = 64 15) b – 27 = 37

NUMERACIÓN
I.E. 21012 BARRANCA 27PROFESOR: MELECIO INGA TREJO
 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

UNIDAD DE MILLAR

U.M. C. D. U.

1 3 1 2

2 0 2 4

1 2 0 3

1 1 4 0

 Para colocar la unidad de millar dejamos un espacio que significa mil, siempre
después de tres dígitos:

- 1000 = Mil - 2000 = ____________

- 3000 = __________ - 4000 = ____________

- 5000 = __________ - 6000 = ____________

- 7000 = __________ - 8000 = ____________

- 9000 = nueve mil

 UNIDAD DE MILLAR:
1. Para escribir de 1 000 al 1 999, ponemos primero la palabra mil.
1 205 = mil doscientos cinco
1 017 = mil diecisiete.

2. Para escribir del 2 000 al 2 999, ponemos primero la palabra dos mil.
2 315 = dos mil trescientos quince
2 130 = dos mil ciento treinta

3. Para escribir de 3 000 al 3 999, ponemos primero la palabra tres mil.

3 123 = tres mil ciento veintitrés
3 215 = tres mil doscientos quince

4. Para escribir de 4 000 al 4 999, ponemos primero la palabra cuatro mil.

4 009 = cuatro mil nueve
4 292 = cuatro mil doscientos noventa y dos

5. Para escribir de 5 000 al 5 999, ponemos primero la palabra cinco mil.

I.E. 21012 BARRANCA 28PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”
5 018 = cinco mil dieciocho
5 205 = cinco mil doscientos cinco

 ESCRIBIR en letras los siguientes números:

a) 1 999 = _____________________________________

b) 2 680 = _____________________________________

c) 3 587 = _____________________________________

d) 2 587 = _____________________________________

e) 4 863 = _____________________________________

f) 1 892 = _____________________________________

g) 5 893 = _____________________________________

h) 3 210 = _____________________________________

 ORDENA los números de menor a mayor.

- 4 320 - 1 145 - 2 587 - 3 146
________________________________________________

- 2 489 - 4 863 - 2 870 - 1 548

________________________________________________

- 1 250 - 2 387 - 1 000 - 2 458

________________________________________________

 ESCRIBE el número anterior y posterior:

ANTERIOR POSTERIOR ANTERIOR POSTERIOR

_______ 4 125 _______ ______ 1 158 ______

2 584 ______ _______ 3 154 _____ ______

_______ 8 450 _______ ______ 4 235 ______

_______ 1 458 _______ ______ 5 000 ______

 ESCRIBE dentro del paréntesis ,  ó =

4 125 ( ) 5 000 4 125 ( ) 4 125

5 874 ( ) 6 984 3 245 ( ) 2 458

1 245 ( ) 2 458 1 458 ( ) 1 458

3 458 ( ) 5 145 4 104 ( ) 4 782

5 487 ( ) 5 000 3 000 ( ) 3 000

I.E. 21012 BARRANCA 29PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

TABLERO POSICIONAL
 COMPLETA:

Número um C D U Notación desarrollada

1 458 1 4 5 8 1 000 + 400 + 50 + 8

2 358

1 999

4 251

2 583

3 142

4 215

5 698

5 214

2 999

4 832

5 999

2 470

 COMPLETA:
Número um C D U Se lee:
2 356 2 3 5 6 Dos mil trescientos cincuenta y seis
5 3 2 8
4 253
Cuatro mil doscientos
2 5 8 4
3 200
1 989
2 000
4 586
3 547
2 4587

I.E. 21012 BARRANCA 30PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

EL DOBLE

Para obtener el doble de un número se suma dos veces el

mismo número.

 COMPLETA:

a) El doble de 2 es __________________

7 es __________________ 10 es __________________

12 es __________________ 14 es __________________

18 es __________________ 20 es __________________

30 es __________________ 25 es __________________

50 es __________________ 60 es __________________

b) Es el doble de ___________ 16

___________ 24 __________ 6 ___________ 4

___________ 40 __________ 100 ___________ 8

___________ 10 __________ 50 ___________ 200

 COMPLETA las siguientes tablas:

Número 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

doble

Número 3 5 7 9 11 13 15 17 21 23

doble

 En el primer camión hay 25 ovejas en el segundo camión hay el doble de ovejas

más 10. ¿Cuántas hay en el 2do. camión?

OPERACIÓN RESPUESTA

I.E. 21012 BARRANCA 31PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

LA MITAD

Es repartir una cantidad en dos partes iguales.

Ejemplo: La mitad de 1 es ½ La mitad de 6 es 3.

 PINTAR la mitad de cada figura:

 REPARTIR y hallar la mitad de:

I.E. 21012 BARRANCA 32PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

EL TRIPLE

Para hallar el triple de un número se suma tres veces el

mismo número.

Ejemplo: 6 x 3 = 18

 El triple de 2 es 6
8 es ________ 20 es _________
15 es ________ 9 es _________
2 es ________ 7 es _________
30 es ________ 18 es _________
50 es ________ 10 es _________

 Es el triple de
2 es 6
_________ es 21 _______ es 18
_________ es 24 _______ es 30

 RESUELVE problemas:
1. Sara tiene 30 años y su hermano tiene el doble. ¿Cuántos años tiene su
hermano?

OPERACIÓN RESPUESTA

2. Janet debe 100 soles a su tía. Después de pagarle la mitad, ¿Cuánto le debe
ahora?
OPERACIÓN RESPUESTA

3. En un salón hay 34 niños y en el salón azul el triple de niñitos menos 7.

¿Cuántos hay en el salón azul?
OPERACIÓN RESPUESTA

I.E. 21012 BARRANCA 33PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

LA MULTIPLICACIÓN
 Términos de la multiplicación:

Signo por
2 x 3 = 6 Producto

Factores

Multiplicando 2 x signo por

Multiplicador 3
Producto 6

 Los términos de la multiplicación son:

factor x
factor
producto

 Cada uno de los factores se llaman también:

multiplicando x
multiplicador
Producto
 Para calcular podemos hacerlo así:
6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 30
5 VECES 6 = 30
5 X 6 = 30

La multiplicación es una adición repetida de sumandos iguales.

 La multiplicación es una adición repetida de sumandos iguales.

3 + 3 + 3 + 3 = 12
4 veces 3 = 12
4 x 3 = 12

 COMPLETA:

5 + 5 + 5 = ____ 0 + 0 + 0 = ______ 17 + 17 + 17 = _____

3 veces 5 es = ____ 3 veces 0 es = ______ 3 veces 17 es = _____

3 x 5 = ____ 3 x 0 = ______ 3 x 17 = _____

I.E. 21012 BARRANCA 34PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”
 OBSERVA y COMPLETA:

5 + + =
3 veces 5 3 x 5

_____ + _____ + ____ = 25 _____ + _____ + ____ = 15

___ x ____ = 25 ___ x ____ = 15

_____ + _____ + ____ = 12

_____ + _____ + ____ = 10
___ x ____ = 12
___ x ____ = 10
 COMPLETA:

1 + 1 + 1 + 1 = ________ 50 + 50 = ______
4 veces 1 es = ________ 2 veces 50 es = ______
4 x 1 = ________ 2 x 50 = ______

25 + 25 = ______ 7 + 7 + 7 = _______
2 veces 25 es = ______ 3 veces 7 es = _______
2 x 25 = ______ 3 x 7 = _______

30 + 30 + 30 = ______ 13 + 13 + 13 + 13 = _______
3 veces 30 es = ______ 4 veces 13 es=_______
3 x 30 = ______ 4 x 13 =_______

I.E. 21012 BARRANCA 35PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

CONSTRUIR TABLAS DE MULTIPLICACIÓN

 COMPLETA:
TABLA DEL 2

1 + 1 = 2 2 x 1 = 2
2 + 2 = _____ 2 x 2 = _____
3 + 3 = _____ 2 x 3 = _____
4 + 4 = _____ 2 x 4 = _____
5 + 5 = _____ 2 x 5 = _____
6 + 6 = _____ 2 x 6 = _____
7 + 7 = _____ 2 x 7 = _____
8 + 8 = _____ 2 x 8 = _____
9 + 9 = _____ 2 x 9 = _____
10 + 10 = _____ 2 x 10 = _____
11 + 11 = _____ 2 x 11 = _____
12 + 12 = _____ 2 x 12 = _____

TABLA DEL 3

1 + 1 + 1 = 3 3 x 1 = 3
2 + 2 + 2 = _____ 3 x 2 = _____
3 + 3 + 3 = _____ 3 x 3 = _____
4 + 4 + 4 = _____ 3 x 4 = _____
5 + 5 + 5 = _____ 3 x 5 = _____
6 + 6 + 6 = _____ 3 x 6 = _____
7 + 7 + 7 = _____ 3 x 7 = _____
8 + 8 + 8 = _____ 3 x 8 = _____
9 + 9 + 9 = _____ 3 x 9 = _____
10 + 10 + 10 = _____ 3 x 10 = _____
11 + 11 + 11 = _____ 3 x 11 = _____
12 + 12 + 12 = _____ 3 x 12 = _____

 COMPLETAR:
0 x 3 = _____ 1 x 3 = _______ 2 x 3 = ________

3 x 3 = _____ 5 x 3 = _______ 6 x 3 = ________

4 x 3 = _____ 9 x 3 = _______ 10 x 3= ________

11x 3 = _____ 2 x 3 = _______ 2 x 3 = ________

0 x 2 = _____ 1 x 2 = _______ 2 x 4 = ________

2 x 5 = _____ 6 x 2 = _______ 7 x 2 = ________

I.E. 21012 BARRANCA 36PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”
 RESUELVE:

1. Al bajar una escalera, en un minuto bajo 3 pisos. ¿Cuántos pisos he bajado

al demorar 4 minutos?

____ veces _______ =

____ X _______ =

2. Una mesa tiene 4 patas. En 3 mesas. ¿Cuántas patas hay?

____ veces _______ =

____ X _______ =

3. Hay 8 cajas de muñecas y en cada caja 3 muñecas. ¿Cuántas muñecas hay en

total?
____ veces _______ =

____ X _______ =

4. Hay 3 paquetes con 3 libros en cada paquete. ¿Cuántos libros hay en total?
____ veces _______ =

____ X _______ =

5. Un triciclo tiene 3 ruedas. ¿En 2 triciclos hay?

____ veces _______ =

____ X _______ =

6. Un auto tiene 4 ruedas. ¿Cuántas ruedas hay en 3 autos?

____ veces _______ =

____ X _______ =

7. En una caja de gaseosas trae 12 botellas. ¿Cuántas botellas hay en total en 3

cajas?
____ veces _______ =

____ X _______ =

I.E. 21012 BARRANCA 37PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”
 PENSAR Y RESOLVER:
a) En una mesa hay cartucheras y cada cartuchera tiene 3 lapiceros. ¿Cuántos
lapiceros hay en total?
Razonamiento Operación Respuesta

b) En una caja de gaseosas trae 12 botellas. ¿Cuántas botellas hay en total en

3 cajas?
Razonamiento Operación Respuesta

c) En cada caja hay 146 carretes de hilo. ¿Cuántos carretes hay en 6 cajas?
Razonamiento Operación Respuesta

d) Cada cuaderno tiene 79 hojas. ¿Cuántas hojas hay en 5 cuadernos?

Razonamiento Operación Respuesta

e) En un álbum hay 324 figuritas. ¿Cuántas figuras hay en 3 álbumes?

Razonamiento Operación Respuesta

f) ¿Cuántos pares de medias hay en 9 cajas, si cada caja contienen 24 pares?

Razonamiento Operación Respuesta

I.E. 21012 BARRANCA 38PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

MULTIPLICANDO POR 4
4 x 1 = 4 4 x 5 = _____ 4 x 9 = _____

4 x 2 = _____ 4 x 6 = _____ 4 x 10 = _____

4 x 3 = _____ 4 x 7 = _____ 4 x 11 = _____

4 x 4 = _____ 4 x 8 = _____ 4 x 12 = _____

 EFECTUAR las siguientes multiplicaciones:

1 2 x 2 5 x 3 9 x 3 5 x
4 4 4 4

8 3 x 3 2 x 2 1 x 4 6 x
4 4 4 4

7 2 x 6 4 x 3 4 x 4 1 x
4 4 4 4

6 8 x 2 7 x 4 0 x 3 4 x
4 4 4 4

9 0 x 8 1 x 3 8 x 2 5 x
4 4 4 4

4 0 x 7 7 x 7 1 x 9 4 x
4 4 4 4

7 6 x 2 4 x 1 4 x 4 4 x
4 4 4 4

6 3 x 2 3 x 2 0 x 7 3 x
4 4 4 4

I.E. 21012 BARRANCA 39PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

MULTIPLICANDO POR 5

 COMPLETAR:

5 x 1 = 5 5 x 7 = _____

5 x 2 = _____ 5 x 8 = _____

5 x 3 = _____ 5 x 9 = _____

5 x 4 = _____ 5 x 10 = _____

5 x 5 = _____ 5 x 11 = _____

5 x 6 = _____ 5 x 12 = _____

 EFECTUAR las siguientes multiplicaciones:

2 2 x 2 0 x 5 9 x 1 5 x
5 5 5 5

6 3 x 3 0 x 2 7 x 2 1 x
5 5 5 5

7 2 x 6 4 x 3 4 x 4 1 x
5 5 5 5

 PENSAR Y RESOLVER:
a) Si la semana tiene 7 días. ¿Cuántos días tendrán en total 4 semanas?
Razonamiento Operación Respuesta

b) En mi jardín plantado 9 rosales y en cada rosal hay 4 rosas. ¿Cuántas rosas

hay en mi jardín?
Razonamiento Operación Respuesta

I.E. 21012 BARRANCA 40PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

NÚMEROS HASTA “9999”

 Para escribir del 6 000 al 6 999 ponemos primero la palabra seis mil.
6 054 = seis mil cincuenta y cuatro.
6 513 = seis mil quinientos trece

 Para escribir del 7 000 al 7 999 ponemos primero la palabra siete mil.
7 020 = siente mil veinte
7 016 = siete mil dieciséis

 Para escribir del 8 000 al 8 999 ponemos primero la palabra ocho mil.
8 065 = ocho mil sesenta y cinco
8 915 = ocho mil novecientos quince

 Para escribir del 9 000 al 9 999 ponemos primero nueve mil.

9 046 = nueve mil cuarenta y seis
9 570 = nueve mil quinientos setenta

 COMPLETA la tabla:

NÚMERO NOTACIÓN SE ESCRIBE

DESARROLLADA
9 258
Nueve mil
7 000 + 300 +40 + 6
Nueve mil setecientos diez
8 258
7 365
6 842

9 001

9 648

 ESCRIBE ,  ó = según corresponda:

a) 8 145 _____ 6 143 b) 2 739 _____ 3 239

c) 9 000 _____ 9 004 d) 6 008 _____ 6 800

e) 7 024 _____ 7 024 f) 4 576 _____ 5 476

g) 9 310 _____ 9 301 h) 6 834 _____ 7 530

i) 6 240 ______ 8 436 j) 9 340 ______ 9 400

I.E. 21012 BARRANCA 41PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN
Primera propiedad de la multiplicación:

 PROPIEDAD DEL CERO.-Cualquier multiplicación por cero da cero.

4 x 0 = 0 0 x 9 = 0
5 x 0 = 0 0 x 6 = 0

Segunda propiedad de la multiplicación:

 PROPIEDAD DEL ELEMENTO NEUTRO O UNO.- Si un número se multiplica por 1,

el resultado es el mismo número.
8 x 1 = 8 2 x 1 = 2 1 x 2 = ______
6 x 1 = 6 5 x 1 = 5 9 x 1 = _____
12 x 1 = ____ 1 x 7 = _____ 1 x 5 = ______

Tercera propiedad de la multiplicación:

 PROPIEDAD CONMUTATIVA.- Si cambias el orden de los factores, el producto no

varia. Esta propiedad se llama Conmutativa.
3 x 4 = 4 x 3

12 12

Resuelve las siguientes operaciones:

a) 7 x 3 = ____ x _____ b) 8 x 5 = ____ x _____

___ ____ ____ ____

c) 6 x 5 = ____ x _____ d) 5 x 2 = _____ x ______

____ ____ ____ _____

e) 3 x 6 = ____ x _____ f) 6 x 5 = _____ x _____

____ _____ ____ ______

g) 8 x 5 = ____ x ____ h) 4 x 7 = ____ x _____

___ _____ ____ ______

i) 9 x 3 = ____ x _____ j) 9 x 2 = ____ x ____

____ _____ ____ _____

I.E. 21012 BARRANCA 42PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”
Cuarta propiedad de la multiplicación:

 PROPIEDAD ASOCIATIVA.- Si cambias el orden de agrupar los factores, no se

altera el producto. A esta propiedad se le llama Asociativa.
(3 x 2) x 4 = 3 x (2 x 4)

6 x 4 = 3 x 8

24 = 24

a) (2 x 4) x 5 = 2 x (3 x 5) b) (2 x 1) x 4 = _________

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

c) (5 x 2) x 3 = __________ d) (3 x 4) x 1= __________

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

e) 3 x 3 x 4 = ___________ f) 4 x 3 x 5 = __________

_____________________ ____________________

_____________________ ____________________

g) 2 x 5 x 6 = ___________ h) 2 x 4 x 5 = __________

_____________________ ____________________

_____________________ ____________________
 PENSAR Y RESOLVER:
a) El saco de un soldadito tiene 6 botones. ¿Cuántos botones tienen 6 sacos?
Razonamiento Operación Respuesta

b) En una caja vienen 6 botellas de gaseosas. ¿Cuántas botellas habrán en 4 cajas?

Razonamiento Operación Respuesta

I.E. 21012 BARRANCA 43PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

OPERACIONES COMBINADAS
 EFECTÚA las siguientes operaciones combinadas en tu cuaderno.

a) 50 + 20 x 2 - 15 b) 3 x 5 + 10 – 2

c) 4 x 7 + 20 – 8 d) 6 + 3 – 5 x 2

e) 7 x 3 + 30 – 4 f) 31 + 6 x 8 – 3

g) 16 + (1 x 7) – (6 x 2) + 8 + 12 = h) (7 x 3) + 13 + (4 x 5) + (4 x 7) + 11 =

i) 35 – (8 x 3) + 16 – (3 x 2) + 9 = j) (6 x 3) – (1 x 2) – 9 + (5 x 4) + 16 =

k) 32 + (7 x 5) – (4 x 8) – 10 + (7 x 3) = l) (20 x3) – (8 x 6) + 12 – 8 + 16 -1 =

m) (7 x 4) + 7 – 6 x 2 + 12 + (8 x 4) = n) 29 + 12 – (10 x 1) + (4 x 5) – 18 + 5 =

o) 30 – (9 x3) + 15 – (4 x 3) + (7 x 4) = p) 26 – 32 + 10 =

I.E. 21012 BARRANCA 44PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

NUMERACIÓN
 UBICA los dígitos en el tablero de valor posicional.

8 176 UM C D U UM C D U

8 1 7 6 8 9 0 0

9 147 UM C D U UM C D U

5 9 2 9

9 128 UM C D U UM C D U

8 7 0 3

7 369 UM C D U UM C D U

7 1 9 0

 ESCRIBE en letras:
4 258
7 125
8 245
9 123
8 124
7 124

 ESCRIBO el número:
Ocho mil quinientos cinco
Nuevo mil nueve Dos mil cincuenta
Siete mil seiscientos doce Cuatro mil setecientos tres
Nueve mil doscientos ocho Nueve mil seiscientos ocho
Nueve mil setecientos cinco Mil doscientos uno
Seis mil cuatrocientos tres Nueve mil setecientos sesenta

I.E. 21012 BARRANCA 45PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

MULTIPLICACIÓN: TABLA DEL 6, 7, 8

 COMPLETA:
6 x 1 = 6 6 x 5 = _____ 6 x 9 = _____
6 x 2 = _____ 6 x 6 = _____ 6 x 10 = _____
6 x 3 = _____ 6 x 7 = _____ 6 x 11 = _____
6 x 4 = _____ 6 x 8 = _____ 6 x 12 = _____

 EFECTÚA las siguientes multiplicaciones:

1 2 x 2 0 x 3 9 x 1 5 x
6 6 6 6

4 3 x 4 0 x 6 7 x 2 1 x
6 6 6 6

3 2 x 2 4 x 2 4 x 4 1 x
6 6 6 6

9 8 x 1 5 x 7 0 x 3 1 x
6 6 6 6

 COMPLETA:

7 x 1 = 7 7 x 5 = _____ 7 x 9 = _____
7 x 2 = _____ 7 x 6 = _____ 7 x 10 = _____
7 x 3 = _____ 6 x 7 = _____ 7 x 11 = _____
7 x 4 = _____ 7 x 8 = _____ 7 x 12 = _____

 EFECTÚA las siguientes multiplicaciones:

3 2 x 5 0 x 1 9 x 1 5 x
7 7 7 7

1 3 x 2 0 x 9 7 x 2 1 x
7 7 7 7

8 2 x 1 4 x 6 4 x 4 1 x
7 7 7 7

I.E. 21012 BARRANCA 46PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”
 COMPLETA:

8 x 1 = 8 8 x 5 = _____ 8 x 9 = _____

8 x 2 = _____ 8 x 6 = _____ 8 x 10 = _____

8 x 3 = _____ 8 x 7 = _____ 8 x 11 = _____

8 x 4 = _____ 8 x 8 = _____ 8 x 12 = _____

 EFECTÚA las siguientes multiplicaciones:

9 2 x 1 0 x 3 9 x 1 5 x
8 8 8 8

2 3 x 2 0 x 8 7 x 3 1 x
8 8 8 8

5 2 x 8 4 x 3 4 x 4 5 x
8 8 8 8

3 8 x 7 5 x 7 2 x 5 1 x
8 8 8 8

 PROBLEMAS:
a) Luis compró 3 cajas de fresas. En una había 236 fresas, en otra 159 y en la
tercera 250 fresas. ¿Cuántas fresas compró en total?
Razonamiento Operación Respuesta

b) En una fábrica se ensamblan 72 automóviles por día. ¿Cuántos automóviles se

ensamblan en 3 días?
Razonamiento Operación Respuesta

I.E. 21012 BARRANCA 47PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

MULTIPLICACIÓN POR 10, 100 y 1 000

 Para multiplicar un número por 10, se escribe el número, luego se le añade un cero
a la derecha.
7 x 10 = 70 36 x 10 = 360
435 x 10 = 4 350 560 x 10 = 5 600

 Para multiplicar un número por 100, se escribe el número, luego se le añade dos
ceros a la derecha.
9 x 100 = 900 79 x 100 = 7 900
568 x 100 = 56 800 650 x 100 = 65 000

 Para multiplicar un número por 1 000, se escribe el número, luego se le añade

tres ceros a la derecha.
8 x 1 000 = 8 000
63 x 1 000 = 63 000
845 x 1 000 = 845 000

 EFECTÚA las siguientes multiplicaciones:

a) 48 x 10 = _______ b) 7 x 10 = ______

c) 20 x 100 = _______ d) 351 x 10 = ______

e) 4 x 10 = _______ f) 30 x 10 = ______

g) 45 x 100 = _______ h) 50 x 100 = ______

i) 86 x 100 = _______ j) 7 x 1000 = ______

k) 79 x 1000 = _______ l) 230 x 100 = ______

m) 73 x 10 = _______ n) 358 x 100 = ______

o) 92 x 100 = _______ p) 28 x 10 = ______

 RESUELVE:
Un cocinero tiene 10 cajas con 6 huevos en cada una. Si para cocinar ha usado
20 huevos. ¿Cuántos le quedan?

Razonamiento Operación Respuesta

I.E. 21012 BARRANCA 48PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

POTENCIACIÓN
- POTENCIACIÓN Y ELEMENTOS:

Exponente
2 X 2 X 2 = 2 = 8
3
Potencia
Base

- ELEMENTOS DE LA POTENCIACIÓN:
* Base
* Exponente
* Potencia

- REGLAS DE LA POTENCIACIÓN:
 Observa: Todo número elevado al exponente cero es igual al uno, salvo el “0”.
Ejemplo:
3500 = 1 920 = 1

 Observa: Todo número elevado al exponente uno es igual a la base.

5841 = 584 641 = 64

 ESCRIBIR en forma de potencia:

a) 3 x 3 = 32 b) 5 = ______

c) 7 x 7 x 7 = _______ d) 4 x 4 = ______

e) 2 x 2 x 2 = _______ f) 4 x 4 x 4 = _____

g) 3 x 3 = _______ h) 5 x 5 x 5 = _____

i) 2 x 2 x 2 x 2 = _____ j) 5 x 5 = ______

k) 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = __________

 HALLA la potencia:
32 = 3 x 3 = 9
23 = ______________________ = ________

2431 = ____________________ = ________

42 = ____________________ = ________

76º = ____________________ = ________

72 = ____________________ = ________

I.E. 21012 BARRANCA 49PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

LECTURA Y ESCRITURA DE POTENCIACIÓN

 LEE y PRACTICA:
a) 30 = tres elevado a la cero
b) 31 = _____________________________________________________
c) 32 = _____________________________________________________
d) 33 = _____________________________________________________
e) 34 = _____________________________________________________
f) 35 = _____________________________________________________
g) 36 = _____________________________________________________
h) 37 = _____________________________________________________
i) 38 = _____________________________________________________
j) 310 = _____________________________________________________
k) 42 = _____________________________________________________
l) 54 = _____________________________________________________
m) 72 = _____________________________________________________
n) 83 = _____________________________________________________
o) 102= _____________________________________________________
p) 54 = _____________________________________________________

 HALLA la potencia de:

72 = _______________________ 120 = _______________________

54 = _______________________ 34 = _______________________

25 = _______________________ 61 = _______________________

83 = _______________________ 10º = _______________________

 ESCRIBE en forma de potencia:

a) 6 x 6 = ___________ b) 3 x 3 x 3 = ____________

c) 1 x 1 x 1 x 1 = _________ d) 8 = ____________

e) 4 x 4 x 4 x 4 = ___________ f) 1 x1 x 1 x 1 = ___________

g) 3 x 3 x 3 x 3 = ___________ h) 5 x 5 = __________

i) 7 x 7 x 7 x 7 = ____________ j) 10 x 10 = __________

k) 30 x 30 = ____________ l) 5 x 5 x 5 x 5 = ___________

I.E. 21012 BARRANCA 50PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

COMPARACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

 COMPARA las siguientes expresiones:

53 + 2 42 + 3 82 x 3 22 x 5

_____ _____

2 382 - 260 2 392 - 260 5 829 - 475 5 729 - 475

_____ _____

5 201 + 1 001 4 009 + 2 005 8 x 4 82 - 4

_____ _____

52 x 10 6 x 32 72 x 6 4 x 62

_____ _____

2 382 - 260 2 392 - 260 92 x 2 33 - 6

_____ _____

1 686 - 1 138 2 689 - 1 138 2 000 - 200 2 000 - 200

_____ _____

I.E. 21012 BARRANCA 51PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

TABLA DEL 9
 COMPLETA:

9 x 1 = 9 9 x 5 = _____ 9 x 9 = _____
9 x 2 = _____ 9 x 6 = _____ 9 x 10 = _____
9 x 3 = _____ 9 x 7 = _____ 9 x 11 = _____
9 x 4 = _____ 9 x 8 = _____ 9 x 12 = _____

 EFECTÚA las siguientes multiplicaciones:

2 2 x 9 0 x 2 9 x 4 5 x
9 9 9 9

1 3 x 3 0 x 6 7 x 7 1 x
9 9 9 9

3 2 x 4 4 x 2 4 x 9 5 x
9 9 9 9

4 8 x 7 5 x 6 2 x 1 1 x
9 9 9 9

 ESCRIBIR en letras los siguientes números:

4 579
7 215
8 245
9 235
8 124
1 025

 En un parque hay 952 pájaros, se escucharon unos disparos y huyen 375. ¿Cuántos
pájaros quedaron en el parque?

Razonamiento Operación Respuesta

I.E. 21012 BARRANCA 52PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”
PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN

1. Tenía 5 sobres con 9 estampillas cada uno y me obsequiaron 25 más. ¿Cuántas

estampillas tengo ahora?
Razonamiento Operación Respuesta

2. El museo recibió 24 visitantes en la mañana y 23 en la tarde. Si cada visitante

por su entrada pagó 2 soles. ¿Cuánto pagaron en total?
Razonamiento Operación Respuesta

3. Un grupo de 15 estudiantes fue al teatro. Si 8 de ellos recibieron una entrada

gratis y el resto pagó 4 soles por cada entrada. ¿Cuánto pagaron en total los
estudiantes?
Razonamiento Operación Respuesta

4. Tenía 12 palomitas, escaparon 4 y el resto las vendí a 5 soles cada una. ¿Cuánto
obtuve por la venta?
Razonamiento Operación Respuesta

5. Todas las noches los gatos salen de paseo. Si hay 8 gatos en cada tejado.
¿Cuántos hay en 4 tejados?
Razonamiento Operación Respuesta

I.E. 21012 BARRANCA 53PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

LA DIVISIÓN

Dividir significa repartir en partes iguales.

La división es una operación inversa ala multiplicación

Ejemplo: 9 ÷ 3 = 3

TÉRMINOS DE LA DIVISIÓN:

 DIVIDENDO.- Número de elementos que se dividen.

 DIVISOR.- Números de partes en que se divide.
 COCIENTE.- Número de elementos que corresponde a cada parte .

Dividendo 8 2 Divisor
8 4
0
Cociente
Residuo

 RESUELVE las siguientes divisiones:

a) 12 ÷ 4 = ____________ b) 9 ÷ 3 = ________

c) 8 ÷ 3 = ____________ d) 12 ÷ 3 = ________

e) 6 ÷ 2 = ____________ f) 10 ÷ 2 = ________

g) 5 ÷ 1 = ____________ h) 9 ÷ 3 = ________

I.E. 21012 BARRANCA 54PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”
 EFECTÚAR las siguientes divisiones:

45 5 36 4 49 7

49 7 50 2 63 9

14 7 18 9 27 9

81 9 48 6 24 8

83 9 84 4 63 3

72 3 96 4 63 7

I.E. 21012 BARRANCA 55PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”
PROBLEMAS DE DIVISIÓN

1. En una clase hay 30 niños. Calcula cuántos equipos de 5 niños podemos hacer
para jugar baloncesto.

Razonamiento Operación Respuesta

2. Sara y Jhonny, se reparten 6 canicas en partes iguales. ¿Cuántas canicas le

tocará a cada uno?
Razonamiento Operación Respuesta

3. El profesor le dice a Juan Carlos que corte una cuerda de 40 metros de largo
en trozos de 8 metros. ¿Cuántos trozos de cuerda obtendrá Juan Carlos?
Razonamiento Operación Respuesta

4. He comprado 7 cuadernos que en total me han costado 14 soles. ¿Cuánto cuesta

cada cuaderno?
Razonamiento Operación Respuesta

5. Siete niños de 2do. grado sembraron 5 rabanitos cada uno. ¿Cuántos rabanitos
hay en total?
Razonamiento Operación Respuesta

I.E. 21012 BARRANCA 56PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

FRACCIONES

Es dividir la unidad en partes iguales.

 Indica la fracción correspondiente:

= 1

 ELEMENTOS:

1. NUMERADOR.- Indica las partes que se han tomado de la unidad y se escribe

sobre la raya.
2. DENOMINADOR.- Indica las partes en que se ha dividido la unidad y se escribe
debajo de la raya. (cada una de las partes deben ser iguales)

1
8

 CLASES:
1. Fracción Propias.- Son menores que la unidad. El numerador es menor que el
denominador.
Ejemplo:
a) 2
3

Es menor que la unidad porque le falta un tercio para ser igual a la unidad.

7
9

I.E. 21012 BARRANCA 57PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”
2. Fracciones Impropias.- Son mayores que la unidad. El numerador es mayor
que el denominador.
Ejemplo:

12
8

3. Fracciones Homogéneas.- Son aquellas que tienen igual denominador.

Ejemplo: 9; 6; 15
4 4 4

4. Fracciones Heterogéneas.- Son aquellas que tiene diferente denominador.

Ejemplo: 19; 15; 7
3 4 6
 GRAFICAR:
a) 14 b) 6
15 8

c) 16 e) 4
5 9

 COLOREA las partes de cada figura:

2 2
8 3

2 1
2 4

 HALLA la fracción que representa la región sombreada:

1 1 1 2 3
3 5 4 3 4

2 1 4 2 2
3 6 2 6 4

I.E. 21012 BARRANCA 58PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”
TRABAJEMOS CON FRACCIONES

Representa Pienso Escribo la fracción

1 de 2 partes 1 un medio
2

2 de _____ partes dos tercios

1 de ______ partes ________

1 de _______ partes _______

1 de ______ partes ______

1 de ______ partes ______

I.E. 21012 BARRANCA 59PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

OPERACIONES DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS

Para sumar fracciones homogéneas, se suman los

numeradores y se coloca el mismo denominador.

Ejemplo: 5 + 7 = 5 + 7 = 12 = 3
4 4 4 4

ADICIÓN

Sumandos

4 + 5 = 9
3 3 3

No cambia

a) 1 + 17 = b) 6 + 7 + 17 =
7 7 14 14 14

c) 5 + 19 + 24 = d) 12 + 14 + 7 =
12 12 12 5 5 5

e) 7 + 3 + 5 = f) 5 + 6 + 9 =
8 8 8 7 7 7

g) 5 + 3 + 7 = h) 9 + 8 + 2 =
8 8 8 2 2 2

I.E. 21012 BARRANCA 60PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”

SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS

Para restar fracciones homogéneas, se restan los

numeradores y se coloca el mismo denominador.

Restamos

7 - 5 = 2
4 4 4

No cambia

Ejemplos:

a) 25 – 17 = 25 – 17 = 8 = b) 286 – 259 =
3 3 3 3 15 15

c) 78 – 19 d) 197 – 178 =
8 8 27 27

e) 2 944 – 2 885 = f) 17 – 12 – 3 =
16 16 2 2 2

g) 10 - 7 = h) 7 – 4 – 3 =
3 3 4 4 4

h) 7 – 2 = i) 5 – 1 =
8 8 7 7

j) 5 – 1 k) 7 – 1
8 8 7 7

I.E. 21012 BARRANCA 61PROFESOR: MELECIO INGA TREJO

 LÓGICO MATEMÁTICO SEGUNDO GRADO “A”
PROBLEMAS

1. Tres amigos forman una empresa, uno de ellos dá 169 soles, el otro 323 soles y
el tercero 238 soles. ¿Cuánto dinero juntaron entre los tres?
Razonamiento Operación Respuesta

2. Si al número 431 le sumo otro número. Obtengo como resultado 870. ¿Qué
número le he sumado?
Razonamiento Operación Respuesta

3. Cada ventana tiene 12 ventanas. ¿Cuántas ventanas tienen 3 autobuses?

Razonamiento Operación Respuesta

4. En una lancha pueden viajar 9 personas. ¿Cuántas personas pueden viajar en

8 lanchas?
Razonamiento Operación Respuesta

5. Una canoa tiene 2 remos. ¿Cuántos remos tienen 3 canoas?

Razonamiento Operación Respuesta

I.E. 21012 BARRANCA 62PROFESOR: MELECIO INGA TREJO