SESIÓN SINCRONICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 04
I. INFORMACIÓN GENERAL
Docente a cargo: ELIZABETH, AZORIN TIPIANI.
HORAS
Año: 2022 Periodo II sincrónicas: asincrónicas
(45 min) (45 min)
1.1 Programa de estudios: CONTABILIDAD
1.2 Competencia técnica o de
especialidad:
1.3 Competencia para la
empleabilidad:
1.4 Módulo: Análisis financieros.
1.5 Unidad didáctica: Comunicación Empresarial.
Redactar o llenar correctamente documentos y formato propios del sector
1.6 Capacidad: profesional en lengua extranjera y analizar las normas de convivencias
socioculturales y de protocolo en idioma extranjero.
1.7 Indicador(es) de logro de Utiliza los recursos necesarios para mejorar la comprensión del texto. Lee
competencia a la que se comprende e interpreta textos corto y amplios relacionados al sector
vincula: profesional.
1.8 Tema o Actividad: “WORD ELELMENTS” IRREGULARS VERBS.
1.9 Actividades de tipo: Teórico - Práctico (X) Práctico ( )
Presencial Virtual sincrónica Virtual asincrónica
1.10 Tipo de sesión:
( ) (X) ( )
1.11 Fecha de desarrollo: 09/06/2022 a 16/06/2022.
II. PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE
2.1 Indicador(es) de logro de Utiliza los recursos necesarios para mejorar la comprensión del texto. Lee
competencia a la que se comprende e interpreta textos cortos y amplios relacionados al sector.
vincula
.
2.2 Indicador(es) de logro de
Investiga por internet palabras nuevas en inglés para favorecer su
capacidad vinculados a la
desarrollo.
sesión
Al finalizar la sesión, el estudiante entregara un texto escrito sobre sus
2.3 Logro de la sesión actividades diarias.
1
III SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEMPO
DIDÁCTICOS
Estrategias: Actividad focal introductoria.
Motivación Permanente. El docente saluda a los estudiantes Good
afternoon students, How are you today? Los estudiantes responden
en inglés. El docente recoge los saberes previos.
El docente envía un video sobre Irregulares Verbs.
El docente coloca sobre la pizarra unos Word card sobre Verbos
Irregulares en Tiempo pasado y luego explica las reglas
gramaticales sobre cómo es la forma de los verbos y su forma WhatsApp
Los estudiantes miran atentamente la lista de los verbos Irregulares
Video
Inicio
y los estudiantes escuchan luego explica las reglas gramaticales. 10min
Muestran el significado y se crea un conflicto cognitiva. PPT
Los estudiantes mencionan el significado del tema, se coloca el Nearpod
título del tema de The los verbos Irregulares.
El docente coloca el Propósito, se informa la capacidad de lograr y
la forma como se evaluar.
Luego se realiza las siguientes preguntas:
Do you understand this class?
Do you have any questions?
Estrategias: Organizador visual
La docente clasifica la idea monitorea y luego se ven los flash PPT
Internet
Desarrollo
cards y entrega a los estudiantes un word cards sobre la forma y el
cambio de la escritura de los verbos. Web
90min
Se les informa que le material trabajado se subirá a la plataforma Video
virtual con las indicaciones para realizar el trabajo que se le
asignará.
Se le refuerza con una lista de verbos de acuerdo al tema.
Estrategias: Síntesis, reflexión de los aprendizajes.
Se aplica lo aprendido a través que presentan un texto escrito
usando los verbos irregulares sobre sus experiencias laborales
en de forma oral y escrita de manera individual
Se hace la transferencia de lo aprendido a situaciones nuevas a
Cierre
través de un texto. Moodle 35min
Reflexionemos sobre lo aprendido.
What I learn?
I understand this class?
Deberán de enviar su trabajo en WhatsApp o a la plataforma
virtual.
IV. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Indicadores de logro de la Peso o
Técnicas Instrumentos Momento
sesión Porcentaje
.Utiliza los recursos necesarios para
Mejorar la comprensión de texto
Lee comprende e interpreta textos
Escala
cortos y amplios relacionados al Observación 100% Desarrollo
estimativa
sector profesional
V. BIBLIOGRAFÍA
Para el docente Para el estudiante
William C. Harvey (2004). Inglés para latinos,
nivel 1. Editorial: Madrid.
Shaw J.C. (1990). Materials and Methods in ELT_
Oxford Blockwell.
