ACTIVIDAD N° 1
Nombre y apellidos:
Identificamos riesgos d
Explicar los riesgos que ocasionan l
de p
¿Luis, recuerdas que observamos las
huellas de los derrumbes; por ejemplo,
¿un puente reparado a consecuencia del
huaico que pasó por ahí?
1. Analiza el siguiente caso:
El tío Juan, hermano de la abuelita, llegó con su famili
Piura a vivir a Pueblo Nuevo en la región Tumbes en b
Luego de unos meses, encontró un lugar cerca de la ribe
construyó su casa. Ellos desconocían el peligro que le
decisión en el futuro.
En el 2017 llegó el Fenómeno de El Niño. Debido a
aumentó el caudal del río, por lo que su vivienda y las d
se inundaron y se destruyeron totalmente. Además,
vecinos perdieron todas sus pertenencias. La familia d
sobrevivir, porque en ese momento no se encontraba e
2. Luego de analizar el caso, reflexiona y respon
Los desastres que ocurren como consecuencia de un
vulnerabilidad de las zonas afectadas. Cuando se produce
vivimos en un lugar que es vulnerable. Por lo general, no s
mismos lugares peligrosos para vivir, descuidando las me
los mismos errores?
Los fenómenos naturales pueden generan desastres, pero
la naturaleza, sino como resultado de nuestra falta de pre
superarlos. Por lo tanto, la gran tarea que tenemos frente
5. Responde las preguntas
• ¿Qué debemos hacer las personas para evitar vernos afec
• Dialoga con tu familia y averigua sobre los riesgos de los e
frecuentemente en tu comunidad. Realízalo en una hoja
6. Observa las siguientes imágenes y responde las
Si lloviera mucho y ocurr
desastre?, Sí No
Si lloviera mucho y ocur
un desastre?, Sí
ACTIVIDAD N° 2
Nombre y apellidos:
Identifica los beneficios de lo
Explicar los beneficios que oc
1. Lee el siguiente ca
Abuelita, hemos escuchado que no siempre los
fenómenos naturales nos ponen en peligro. ¿Nos
podrías comentar?
Yo escuché decir a mi tío que vive en la selva
que después que pasan las inundaciones los
suelos se quedan fértiles y son buenos para
siembra
4. Lee la siguiente inf
La lluvia es un fenómeno natural sumamente
calidad de vida de los seres humanos.
Debemos tener en cuenta que la lluvia es parte
que, por lo tanto, es muy importante para la vid
precipitaciones, el ciclo del agua se interrump
humana no sería la misma, ya que los suelos no
crecería la vegetación. La lluvia es de vital
agricultura, porque permite el riego de los cult
humano establece sus actividades agrícolas en
5. Responde
- Has conocido los beneficios que un fenómeno
y Alicia. ¿Qué beneficios trae la lluvia u otr
ACTIVIDAD N° 2
Plan lector
Nombre y apellidos:
Titulo: Recetario de c
Hoy leeremos dos textos i
valorar nuestra riqu
1. Observa los te
títulos. Piensa en
- ¿Qué tipo de texto es?, ¿Cómo te diste cuen
¿Qué partes tiene el texto?
- ¿Para qué fue escrito?
2. Lee los dos textos
Mazamorra o sopa indígena. Es una de las preferidas
Ingredientes para 6 personas:
• 2 kilogramos de arroz (el que contiene más harina será el m
• 3 cucharadas de manteca.
• ½ litro de aceite.
• 3 docenas de huevos.
• 8 dientes de ajo.
• 2 hojas de laurel.
• 24 aceitunas.
• 4 ramas de orégano fresco.
•7 ramitas de sachaculantro.
• 4 cucharadas rasa de guisador en pasta.
• 12 hojas de huira bijao.
• 1 cucharadita de pimienta.
• 1 cucharadita de comino.
• ¼ de cucharadita de nuez moscada.
Preparación:
• Corte la gallina en octavos, sal, pimenta y reserve.
• Sancoche 6 huevos y reserve.
• Lave el arroz y reserve.
• Lave las aceitunas y reserve.
• Limpie las hojas de bijao. Amortígüelas sobre el fuego. Res
• En una olla ponga la manteca y el aceite, dore en ella los a
remuévalos y deje cocinar.
3. Ma
a. Los textos leídos son una
¡Rescatemos en familia nuestros sabores
- Indaguemos sobre algunas recetas de pla
- Elaboremos una lista de estos platos y se
- Escribamos en hojas recicladas las receta
- Finalmente, decoremos una portada para
¡A saborear
Palabras en
Juguemos a recordar los nombres e ingredientes
recetario que elaboramos y, luego, escribamos en c
la primera de la siguiente palabra. Guiémonos del ej
6. Resolvamos la siguiente sopa de letras.
ACTIVIDAD
Nombre y apellidos:
Planificamos acciones p
aprovech
Plantear acciones de pre
1. Lee el siguiente caso:
Luis y Alicia conversaron con su abuelita.
hermana que vive en otra ciudad y d
Había llovido todo el día y
Mientras dormíamos, s
mi hermana estaba
sorprendida, porque eso no un ruido que nos des
ocurre frecuentemente en Bajamos a ver y
su ciudad.
y el agua Oh, abuela,
subía y ¡qué terrible!
subía
- ¿Qué lecciones se pueden obtener de las situacion
Importancia de
Abuela, aquí dice que
esto ocurrió en el
2008.
¡Han pasado muchos
años! ¿Y se ha repetido
ese desastre?
3. Leemos el siguien
La cultura
¿Qué es un desastre? Un desastre es un daño ocasionad
humanas (incendios o explosiones) o una combinación de a
una inundación) que afectan negativamente a muchas perso
4. A partir de lo leído hasta el momento, ¿qué acciones podr
prevención en tu familia y comunidad?
5. ¿Te has preguntado qué fenómenos naturales que podría
6. Elige un fenómeno natural que ocurre en tu comunidad:
7. Responde las siguientes preguntas sobre el fenómeno nat
• ¿Qué acciones realizadas por las personas de tu comunidad
• ¿Hay instituciones que brindan información acerca de cuá
en tu localidad?, ¿cuáles?, ¿cómo se puede acceder a la infor
ACTIVIDAD N° 4
Nombre y apellidos:
Título: Nos inspiramos
Explorar, experimentar e invest
emplearlos en una pro
¿Sabías que existe una form
espacio natural? Una de
naturaleza misma y que, a
para expresar y comunicar
la imagen de la izquierda u
Ahora que conoces que a
tu relación con la nat
elementos naturales que
Fuente: Archivo Minedu
1. Observa la naturaleza y encuentra las formas, rit
colores que hay en ella.
Materiales: Hoja de papel de reúso, láp
• Primero, realiza tu herramienta de observador. Para ello,
higiénico o haz un rollo con un algún papel de reúso. Si te
reduce o amplía el grosor del rollo para disminuir o aumen
• Busca un lugar cercano donde haya elementos de la nat
naturales de agua, flores, árboles, etc.).
• Observa con detenimiento todo el espacio (colores, form
5. Observa y dibuja el elemento de la naturaleza que
Me inspiro en
Elemento de la naturaleza:
¿Qué textura tiene (suave, lisa, rugosa,
áspera, etc.)?
¿Qué grosor tiene (grueso, delgado)?
¿Qué forma tiene (curva, puntiaguda, recta,
plana, etc.)?
¿Qué color tiene?
6. Explora creando algunas composiciones libres, co
• Experimentar con los diversos elementos que enc
pasto, cemento, etc., y organizar lo recolectado libre
• Puedes tomar foto a tus composiciones con ayuda d
Aquí te mostramos algunos ejemplos:
ACTIVIDAD N° 5
Nombre y apellidos:
Título: Mis decisiones
Reconoceré que mis decision
emociona
1. Lee atentamente:
¡Hola! Soy Amelia. En una ocasión, no desarrollé un trabajo d
mis primas y olvidé que tenía tarea por resolver.
El día en que tuve que presentarlo, antes de ir a la escuela,
preocupación porque no tenía nada que entregar. Como
pasaba, me preguntó qué me sucedía. Me sentí avergonz
contarle. Después de hacerlo, me sentí tan contenta porqu
dijo que ya había dado un primer paso para reparar mi falt
verdad a la profesora, con la misma confianza con que se lo
Y así lo hice. Al final, me di cuenta de que decirles la verdad
me ayudó mucho a sentirme mejor. Ahora sé que puedo co
que me preocupa, aunque tenga que asumir las consecuenc
¡Hola! Soy Raúl. Vivo con mi tío Juan y su f
mucho aprender. Pero tenía dificultades por
entonces, no terminaba mis tareas o no ente
frustrado. Hasta llegué a pensar que no era
quería hacer mis tareas.
Como me estaba atrasando mucho, mi tío
Nuestro bienestar se ve afectado por las decisiones
responsabilidad las consecuencias de nuestros actos
sobre lo que nos sucede, nos ayudará a resolver nues
espacios, y a sentirnos mejor.
3. Realiza el siguiente ejercicio. Sigue los siguient
1. Dibuja una silueta de tu cuerpo en una hoja de papel gra
ejemplo). Puedes pedirle ayuda a algún familiar para dib
2. Responde las preguntas propuestas en cada zona del cu
directamente o pedir apoyo para hacerlo
3. Lee tus respuestas, como si hablaras con tu cuerpo; por e
puedo lograr lo que me proponga”, “Me gusta recibir un abr
¿Qué pensamientos me hacen
sentir bien?
_
Ahora que has identif
decisiones tomarías pa
4. Revisa el compo
en beneficio de tu bienestar. Elabora un com
propósito.
_
_
5. Escribe o dibuja los pasos que seguirás para cu
6. Dialoga con tu profesora o profesor
¿Qué has aprendido sobre tu bienestar durante
No te olvides practicar la t
MULTIPLICA Y RELACIONA.
