INSTRUCCIONES
Temática de redacción:
De la siguiente lista de situaciones temas que expone la docente, deberá
seleccionar uno:
• La equidad de género en entornos laborales
• Los retos del nuevo gobierno en Costa Rica 2022-2026
• Retos en la empleabilidad en Costa Rica
Cabe destacar que estos no son títulos específicos para su ensayo. Son
ideas generales de temáticas para que seleccione una de ellas y realice un
investigación en la web, debe hacer referencia a reportajes o noticias de medios de
comunicación confiables a nivel nacional o internacional.
Además, se recomienda hacer uso de documentos académicos como tesis,
ensayos o artículos científicos. Tanto las noticas como la documentación académica
deberán ser citadas y puestas como referencias bibliográficas. Se debe demostrar
dominio del tema.
Considere además que los ensayos son texto que no llevan subtítulos, el
estudiantado deberá diseñar solo un título que sea llamativo, corto y conciso. El
texto debe incluir: introducción, desarrollo y conclusión/reflexión. Se recomienda
que el estudiante se genere una pregunta y que a lo largo del texto intente
responderla, para ello contará como sustento o apoyo los textos relacionados con
el tema que escoja.
Formato:
El ensayo debe presentarse con letra Arial o Times New Román, tamaño 12,
texto justificado y con interlineado 1,5. Márgenes 2,5 todos. Mandar documento en
formato PDF. Adjuntar rúbrica de evaluación.
La extensión del documento (contenido del ensayo) es de mínimo 2 páginas,
máximo 3 hojas, sin incluir portada, hoja de referencia bibliográfica y rúbrica de
evaluación. Es decir, en total serán 5 página si hace tres de contenido o 4 páginas
si hace solo dos de contenido.
Recordar utilizar las normas APA y basarse en fuentes bibliográficas
confiables. Sitios como Wikipedia, Rincón del Vago, Monografías, Gestiopolis y
ciertos blogs, no son fuentes confiables, evite utilizarlos si no perderá los puntos.
Use sitios web como Redalyc, Scielo, Dialnet, Researchgate o que sea de
universidades nacionales o internacionales, también puede hacer uso de la
biblioteca virtual de la universidad.
Recuerde que las citas son aquellas ideas que usted copia textual o
parafrasea de otro documento. Estas tienen dos tres formatos:
1. Textuales menores de cuarenta palabras: se quedan en el mismo párrafo, se
coloca entre comillas y se coloca en paréntesis (apellido del autor, año, p.
numero de página donde se sacó/ en caso de noticias web es párr. en vez
de p. y debe contar el número de párrafo en donde está copiando la cita)
2. Textuales mayores de cuarenta palabras: se sacan del párrafo principal, se
coloca sangría 2,5 y sin comillas, se coloca entre paréntesis (apellido del
autor, año, p. / párr.)
3. Cita parafraseada, son ideas que usted se basa en lo que otro documento
dice, pero lo explica con sus propias palabras. Se coloca solo en paréntesis
(apellido de autor, año)
Además, recuerden que esas citas debe convertirlas en las referencias que
van al final del documento en la sección de referencias bibliográficas. Como se le
está instando a usar noticias y documentos académicos, este es el formato APA
que deben seguir:
1. Noticias o reportajes
Apellido de la persona periodista, Inicial del nombre. (día, mes y año que dice la
noticia). Título de la noticia. Nombre del medio de comunicación (respete la
cursiva). Recuperado de: enlace del sitio web www…
2. Ensayos o artículos científicos
Apellido de la persona autora, inicial del nombre (ojo, si hay varios autores se deben
colocar todos). (año). Título del documento. Nombre de la revista (respete
cursiva), vol. Numero del volumen (acá va el número de la revista), pp. El
número de páginas del documento (es decir que de la página 25 a la 35 es
el documento esto porque estos suelen ser libros, pero en la web
encontramos solo las secciones así que hay que decir sus páginas).
Recuperado de: www….
Rubrica de evaluación del ensayo individual:
Después de la sección de las referencias bibliográficas deberá pegar esta rúbrica
de evaluación. Se le recomienda leerla para que tenga claridad de cuáles son los
aspectos claves que se le evaluarán.
20%
Ensayo
Niveles de
desempeño
Excelente Bueno Regular Pobre
3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
Aspecto
a evaluar
Se cumple con la Se incurre en uno o Se incurre en tres o
totalidad de los dos de los siguientes más de los
elementos de la errores: siguientes errores: El formato del
estructura formal documento no es
solicitada por el No se cumple a No se cumple con la homogéneo.
profesor. cabalidad con la totalidad de la
estructura formal estructura formal La diagramación del
Se integran las solicitada por el solicitada por el documento no es
Forma opciones de formato profesor. profesor. adecuada, según lo
del texto de manera solicitado por el
(4%) exacta (tipo y tamaño No se utilizan las No se utilizan las profesor.
de letra, márgenes, opciones de opciones de
espaciamiento, entre formato solicitados formato solicitados Se han mezclado
otros que haya por el docente. por el docente. tipografías, las ideas
solicitado el docente) no son completas y
La redacción de La redacción de hay faltas de
La redacción de las ideas no es ideas no es ortografía.
ideas es completa y completa, es completa, es
clara. confusa o ambigua. confusa o ambigua.
Ensayo
Niveles de
desempeño
Excelente Bueno Regular Pobre
3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
Aspecto
a evaluar
La ortografía es Hay faltas de Hay faltas de
excelente. ortografía. ortografía.
La solución
entregada muestra
La solución
La solución entregada un dominio medio
entregada muestra
muestra dominio de de la temática
bajo dominio
la temática seleccionada, ya
temática
seleccionada ya que que algunas ideas
seleccionada, ya
cada idea principal principales se La solución se
que la mayoría de
estuvo argumentan relaciona de forma
las ideas principales
adecuadamente incorrectamente mínima o nula con
se argumentan
argumentada y según lo estudiado el tema.
incorrectamente
Contenido apoyada con hechos o no se apoyaron
según lo estudiado No uso uno de los
relevantes y/o correctamente en
(7%) o no se apoyaron temas dados por la
ejemplos acordes al hechos relevantes o
correctamente en docente ni se apoyo
tema carecen de ejemplos
hechos del tema. en documentos
acordes al tema.
Selecciono uno de los académicos o
No selecciono uno
temas dados por la Selecciono uno de reportajes
de los temas dados
docente y lo baso en los temas dados por
por la docente, pero
una noticia y la docente, pero no
se apoya en noticias
documento se apoyó en una
o documentos
académico noticia o
académicos
documento
académico
La mayoría de las La minoría de las
Uso de Cada idea principal se
ideas principales se ideas principales se
evidencias acompaña de citas No hay citas para
acompañan de citas acompañan de citas
y/o datos soportar las
y/o datos y/o datos
(5%) investigados como afirmaciones
investigados como investigados como
soporte teórico a realizadas.
soporte teórico a soporte teórico a
dicha idea.
dicha idea. dicha idea.
Se incluyen las citas y
Referencias Se incluyen citas y No hay referencias o
referencias en Se incluyen
referencias, pero el sólo se han
(4%) formato APA al referencias, pero el
formato APA tiene colocado los links a
material usado e formato no es APA.
errores. sitios web.
investigado.
Ensayo
Niveles de
desempeño
Excelente Bueno Regular Pobre
3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
Aspecto
a evaluar
TOTAL
Consejos para un ensayo exitoso
• El título es lo último que se redacta pues debe ser relacionado con el
contenido desarrollado en el texto.
• Los títulos no deben lleva más de 15 palabras.
• Recuerde redactar en tercera persona impersonal, por ejemplo, en vez de
decir “nos debemos” lo correcto es “se debe”.
• Sobre el contenido, lo ideal es hacerse una pregunta generado, por ejemplo,
si van a hablar del impacto que ha tenido la pandemia por Covid-19 en la
educación, entonces pueden hacerse el cuestionamiento de: ¿Cómo la
pandemia por Covid-19 ha afectado los cursos del diplomado de Dirección
de Empresas del CUNLIMÓN? Si observan la pregunta incluye ya aspectos
más específicos, como la carrera e institución, por ejemplo; porque así
ayudará a que no se salgan del tema principal.
• Para la introducción, lo recomendable es comenzar haciendo un
antecedentes o explicación de cómo es la situación actual relacionada a ese
tema que están hablando y exponen la forma en la que lo quieren explicar,
para así exponer su postura, en eso le será de apoyo la pregunta que
generaron.
• Para el desarrollo, lo ideal es que, de esa misma pregunta generadora, haga
unas líneas de acción, tipo objetivos específicos que les sirvan como
resultados para presentar. Es importante también que sustenten la
información con datos, definiciones o ejemplos, para ello las citas de la
referencia bibliográfica son grandes aliados.
• Para el caso de la conclusión, esta responde a dos intenciones: la primera
como una oportunidad de resumen de las ideas o idea más relevante que
desarrolló en el texto; la segunda, como un espacio de reflexión sobre cómo
se puede tratar el tema a futuro o de cómo ciertos grupos de actores pueden
hacer con ese tema que usted ha analizado.
• Un buen párrafo no repite ni ideas ni palabras, por ello haga uso de los
sinónimos.
• Cuide el uso de los signos de puntuación. Una coma puede hacer gran
diferencia en la idea que está transmitiendo.
• Recuerde que el fin de redactar es ser leído, de manera que hágalo ameno
para que le llame la atención a la persona que lo leo.
• Una buena opción es compartirlo con alguna persona y preguntarle su
opinión y si entendió el tema.
• Para buscar fuentes confiables pueden poner en Google la frase o palabra
que quiera averiguar y le colocan “:pdf” eso les arrojará documentos
académicos. Lo ideal es que los documentos tengan autor, año y editorial o
ser de una universidad o revista académica.
• Para abordar otras dudas que tengan les invito a ver los siguientes videos:
o Ideas para redacción de ensayos académicos:
https://www.youtube.com/watch?v=cnzMq74cBlE
o Introducción al formato de citas y referencias APA7:
https://youtu.be/aFBo3Do1w3c
o Búsqueda de documentos confiables: https://youtu.be/EN_4ikomtGg
• Les comparto un ensayo de ejemplo:
DIPLOMACIA PÚBLICA COSTARRICENSE: DESDE ESENCIAL
COSTA RICA HASTA LAS BECAS INTERNACIONALES
Cada Estado busca la manera de proyectar los distintos objetivos que engloban en su política
exterior. Para ello, deben identificar cuál sería la mejor herramienta de desarrollo de intereses
específicos. La diplomacia ha sido uno de los instrumentos más recurrentes. Esta ha
presentado algunas ramificaciones como parte del proceso evolutivo de las interacciones
sociales, en consecuencia, se habla ahora de la diplomacia pública.
En sus inicios, la diplomacia pública se caracterizó por ser una forma de propaganda
dirigida por y para los gobiernos. No obstante, actualmente va más allá de eso, sobre ello
Rana (2014) indica que también busca la manera de construir relaciones con actores de la
sociedad civil, tanto a nivel doméstico como externo, para así salvaguardar los intereses
nacionales. Su puesta en marcha es a través de varios métodos: “gestión de noticias,
comunicación estratégica y la diplomacia cultural; en las tres fases las tecnologías de la
información juegan un papel clave” (Rana, 2014, p. 3).
Ahora bien, para ampliar mejor la explicación de los métodos, se analizará cómo
Costa Rica ha manejado la diplomacia pública, a través de la oficina de becas del Ministerio
de Relaciones exteriores y su relación con la marca país “Esencial Costa Rica”. En junio del
2014, se anunció que tres jóvenes del Colegio Científico de Limón ganaron una beca del cien
por ciento para ir a estudiar un año a los Estados Unidos, tras buenos resultados académicos
en física y química (Barrantes 2014).
Además, en agosto se anunció que nueve niños y jóvenes fueron seleccionados para
representar al país en la Olimpiada Mundial de Robótica en Rusia, esto al haber ganado los
primeros lugares con simuladores de lanzamiento de cohetes y de recolección de basura
espacial (Quesada 2014). Este tipo de noticias responden a una de las metas de la diplomacia
del país que es “agrandar el capital local en los ámbitos intelectuales, tecnológicos y
científicos (…) pues nuestra reserva intelectual dice mucho de quienes somos y de cómo nos
perciben afuera” (Claramunt, 2011, p. 19).
Claramunt (2011) explica que esta reserva intelectual ha proporcionado para que el
país apueste por una diplomacia cultural, en un sentido más pragmático, que es el intercambio
educativo. Este es uno de los puntos que se proyectan a largo plazo, pues un gobierno debe
apostar por tener “thinktanks” que ayuden a dar soporte en el cumplimiento de objetivos que
el país proyecte en su política exterior (Rana, 2014).
En el sitio web del Ministerio de Relaciones Exteriores, existe un apartado de difusión
de información de becas internacionales. No obstante, también se debe señalar la
participación en la diplomacia pública que realizó el Ministerio de Comercio Exterior, el
Instituto Costarricense de Turismo, la Promotora del Comercio Exterior y la Coalición
Costarricense de Iniciativas de Desarrollo con la marca país Esencial Costa Rica. Según Rana
(2014) uno de los objetivos que presenta esta modalidad de diplomacia es la proyección de
una marca del país, la cual debe ser lo más realista posible y que ofrezca las características,
para así crear un estereotipo en la mente de los extranjeros y vender lo atributos del país.
Esencial Costa Rica se lanzó en setiembre de 2013, ha sido un trabajo en conjunto del
sector público y privado. Su objetivo es de posicionar al país como un sitio turístico gracias
a su belleza natural, así como por tener una industria de alta tecnología e innovación, pues su
gente es talentosa. Ha sido presentada en diferentes actividades, básicamente su mayor
proyección se ha dado en China, Estados Unidos e India (Esencial Costa Rica s.f).
Ahora bien, a pesar de las críticas que se le han hecho a esta marca país (el nombre,
el costo económico que representó), se puede argumentar que ha generado réditos en ciertas
áreas donde el objetivo de la política exterior, en cuanto becas del extranjero, no fue la
excepción. Por ejemplo, para el mes de agosto y setiembre, la India ha informado a través de
la Cancillería de 11 becas para costarricenses, en su mayoría relacionada a temas
tecnológicos y científicos.
A modo de reflexión, es posible señalar que la diplomacia pública costarricense ha
sido efectiva en cuanto al cumplimiento de conseguir becas internacionales. Eso sí, no se da
información respecto a si se da un aprovechamiento real de esas becas, lo que genera un vacío
para estudiar la cantidad de costarricenses que están siendo parte de esos beneficios. En
cuanto a la marca país, la cancillería debería generar una mayor articulación de discurso entre
los distintos sectores del gobierno, ese es un reto que varios sectores generadores de política
presentan y, por lo visto, los gestores de la diplomacia pública también.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Barrantes, A. (29 de junio de 2014). Jóvenes de Limón ganan beca a EUA. La Nación..
Recuperado en: http://www.nacion.com/nacional/educacion/Jovenes-Limon-EUA-
largas-noches_0_1423657664.html.
Claramunt, C. (2011). Becas en el exterior: un instrumento esencial en la cooperación
internacional. Revista Costarricense de Política Exterior, Instituto del Servicio
Exterior Manuel María Peralta. Vol. 1 (9), pp.18-26. Recuperado en:
www.rree.go.cr/file-dd.php%3Fid_file%3D385+&cd=2&hl=en&ct=clnk.
Quesada, E. (17 de agosto de 2014). Nueve niños y jóvenes representaran a Costa Rica en
Olimpiada Mundial de Robótica en Rusia. Amelia Rueda. Recuperado en:
http://www.ameliarueda.com/nota/nueve-ninos-y-jovenes-representaran-a-costa-
rica-en-olimpiada-mundial-de-ro.
Rana, K. (2010). Public Diplomacy: concept and methods. Diplo Institute. Malta.
