3º Básico
Pilar Riveros
Ciencias Naturales
[email protected]
GUÍA DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES N° 6
Nombre: Fecha Entrega: 24/07/2020
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
(OA 3) Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación, crecimiento,
reproducción, formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinización y de la dispersión de la
semilla.
ITEM l: INSTRUCCIONES GENERALES
Leer atentamente las actividades y el contenido de la guía
El plazo de entrega es el 24-07-2020, por vía correo colegio o WhatsApp institucional.
Esta guía se relaciona directamente con los contenidos de las clases.
ITEM Il: Recordando lo aprendido (TICKET ENTRADA)
Observa la imagen y completa con el nombre de las partes de una planta y sus funciones:
ITEM IIl: EL CICLO DE VIDA DE LAS PLANTAS
CLASE 1 CONTENIDOS ACTIVIDADES
Viernes 17/07 El ciclo de vida las plantas Actividad 1: esquema del ciclo de vida de
la planta con flor.
CICLO DE VIDA DE LAS PLANTAS
Las plantas, al igual que los demás seres vivos, tienen un
ciclo de vida que, en general, comprende las siguientes
etapas: nacimiento, desarrollo y crecimiento, reproducción y
muerte.
Sin embargo, dependiendo del tipo de planta, pueden existir
algunas diferencias en sus ciclos de vida. Por ejemplo, en su reproducción.
Los helechos y los musgos son plantas sin semillas que se
reproducen por esporas. Estas estructuras, cuando son
liberadas, caen al suelo y, si las condiciones ambientales son
favorables, originan una nueva planta.
La mayoría de las plantas tienen flores. Estas plantas se
reproducen mediante semillas que se forman al interior de los
frutos, los que se originan a partir de las flores. Ejemplo de
este tipo de plantas son el maqui, el avellano y la murtilla.
Cada fruta que compramos en la feria proviene de una flor.
¿Sabes cómo se llama el árbol que da origen a la manzana?
¿La pera? Responde a partir de tus conocimientos.
¿Existe alguna fruta que No provenga de algún árbol?
Si lo pensamos, es imposible, ya que el fruto es el resultado
del proceso que vive una flor.
Si no existieran abejas ¿Habría tantas plantas en el planeta?
Responde a partir de tus conocimientos.
¿QUÉ OCURRE A LO LARGO DEL CICLO DE VIDA DE UNA PLANTA CON FLOR?
El ciclo empieza cuando la semilla encuentra las condiciones óptimas para germinar. Así, nace una nueva
planta pequeña (joven) que crece, se desarrolla y florece. Luego, se produce la polinización (ingreso de
polen a la parte femenina de la flor), después de la cual se forma el fruto. Dentro de él se forma el fruto.
Dentro de él se originan las semillas, que pueden caer a la tierra y empezar el ciclo nuevamente.
Existe una variedad de formas de dispersión de las semillas, lo que favorece que los nuevos organismos
crezcan en lugares distantes de donde se originaron. De esta forma, se reduce la competencia por
espacio, luz y agua entre las plantas.
ACTIVIDAD 1
Con la información obtenida, completa el siguiente esquema del ciclo de vida de una planta con flor.
CLASE 2 CONTENIDOS ACTIVIDADES
Martes 21/07 Las plantas con flores. Revisión actividad 1
La polinización Actividad 2: La polinización.
¿DE QUÉ MANERA LA FLOR PARTICIPA EN LA FORMACIÓN DEL FRUTO Y LAS SEMILLAS? ¿QUÉ
ES LA POLINIZACIÓN?
Estimadas/os Alumnos y Alumnas:
A continuación, iremos descubriendo como la flor participa en la formación de un fruto o semilla, pero para poder comenzar
a dar respuesta a la pregunta científica planeada como desafío al comienzo de esta etapa, vamos a comenzar analizando
la estructura de una flor; luego que se entiende por Polinización y Germinación.
1. Estructura de la flor:
La flor, órgano reproductor de las plantas
La flor contiene los órganos reproductores de la planta. A partir de las flores se desarrollan los frutos,
dentro de los cuales se encuentran las semillas que originarán nuevas plantas.
En tu entorno hay una gran variedad de flores: grandes, pequeñas, de varios colores; y en la mayoría
se pueden distinguir las siguientes partes:
¿Cuáles son las principales partes de una flor?
2. Polinización:
La polinización es el transporte de los granos de polen desde los estambres hacia el pistilo, hasta alcanzar el ovario.
Algunas aves e insectos, entre otros, actúan como agentes polinizadores, es decir, hacen posible la llegada del polen hasta
el pistilo.
3. Germinación de la semilla:
Cuando los frutos que se han formado maduran, pueden caer al suelo liberando las semillas que están en su interior.
Si las condiciones ambientales son óptimas, la semilla que cae al suelo dará origen a una nueva planta. En este proceso,
las semillas absorben agua y su testa empieza a abrirse. Luego, una pequeña parte de la raíz de la planta sale al exterior;
entonces, se ha producido la germinación.
ACTIVIDAD 2:
Con la información obtenida, responde las siguientes actividades.
ITEM 3: CONSOLIDACION DEL APRENDIZAJE.
1. Resuelve esta sopa de letras, encontrando palabras relacionadas a las plantas. (Pista: Son nueve palabras)
2. Martín iba caminando por el patio de su colegio y le dijo a un compañero que no había que hacerles daño a las abejas
porque “ayudan a las plantas”. ¿A qué crees que se refería Martín? Explica.
ITEM 4: EVALUACIÓN
EVALÚO MI APRENDIZAJE
Después que hayas terminado tu actividad, debes completar tu proceso de autoevaluación, ya que es importante que
conozcas tu dedicación, esfuerzo y preocupación por aprender. Así que ¡hazlo a conciencia!
¿Qué fue lo que más me costó aprender y por qué?
¿Qué fue lo que me resultó más fácil aprender?
¿Cuánto tiempo necesité para hacer esta actividad?
¿Qué hice cuando tuve una duda?
¿Me organicé de alguna manera para realizar la actividad?
¿Haría algo distinto la próxima vez que tenga que realizar algo parecido?
¿Qué necesito hacer mejor?
Consultas o sugerencias para tu profesor/a
Pinta la cara que represente lo que sentiste realizando las actividades
3º Básico
Pilar Riveros
Ciencias Naturales
[email protected]
PAUTA DE EVALUACIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE N°6
Con esta pauta, tu profesor/a evaluará el logro de tus aprendizajes.
No debes completarla, lo hará ella, una vez que revise tu trabajo enviado.
Niveles de logro
Indicadores de evaluación
Muy buen Bien Falta
trabajo hecho mejorar
1. Realiza todas las actividades de acuerdo a las instrucciones dadas.
2. Demuestra dominio de los aprendizajes planteados.
3. Participa en las clases remotas de aprendizajes.
4. Cumple con el protocolo de las videoconferencias.
5. Responde pauta de Autoevaluación.
6. Envía las actividades en los plazos establecidos.
Observaciones:
