MODELO DE
HILDA TABA
INTEGRANTES:
Itzel Medina
Sofia Rosales
Belem Calderón
¿Quién fue Hilda Taba?
• Nacida en el Imperio Ruso
(ahora Estonia) del año
1902.
• En la Universidad de Tartu
en Estonia realizo su
licenciatura en 1926 con un
diplomado en Historia y
Educación.
• Trabajo con grandes pensados como
Kilpatrick y el filósofo John Dewey, quienes
fueron una gran influencia para el trabajo
futuro de Taba.
• Vivió en Estados Unidos, siendo maestra de
alemán en la ciudad de Nueva York.
• En 1939 fue la directora del laboratorio del
currículo en la Universidad de Chicago.
¿Qué realizo Hilda Taba?
Estableció del Centro educacional intergrupal
en la Universidad de Chicago en 1948.
No estaba de acuerdo con la forma que se
enseñaba y es por eso que creo la teoría
curricular que se fundamente en las exigencias
y necesidades de la sociedad y la cultura.
• Publico un libro
llamado "Currículo
Development: Theory
and Practice" que se
publicó en 1962.
¿Qué es un modelo curricular?
Son representaciones simplificadas de
gráficas o abstractas del sistema
educativo, sus elementos y relaciones,
que se organizan de acuerdo al marco
teórico desde el cual se les comprende.
Modelo curricular de Hilda Taba
• La propuesta o modelo curricular de Hilda Taba se basa
en su libro: (Desarrollo currículo: teoría y practica)
publicado en 196.
• Acentúa la necesidad de elaborar los programas escolares.
• Basándose en una teoría curricular que se fundamente en
las exigencias y necesidades de la sociedad y la cultura.
1. Diagnóstico de las necesidades
Permite definir
cómo debe ser el
currículo para
una población
determinada.
2. Formulación de objetivos
Determinan, en
gran parte, qué
contenido es
importante
y cómo habrá
de llenárselos
.
3. Selección del contenido
Diferenciar entre
los diversos niveles
de contenido, su
continuidad y
secuencia son
indispensables para
la validez
e importancia.
4. Organización de contenido
Permite los
cambios que
experimenta la
capacidad para
aprender entre
otros.
5. Selección de actividades de
aprendizaje
El cual implica las
estrategias para la
elaboración de conceptos, la
planificación de estas
experiencias se convierte en
una estrategia importante
para la formulación del
currículo
6. Organización de actividades de
aprendizaje
Las actividades de
aprendizaje permiten
alcanzar algunos objetivos,
por lo cual es importante
una buena organización de
las mismas, La
determinación de lo que se
va a evaluar y de las
maneras y los medios para
hacerlo.
7. Sistema de evaluación
En este paso se deben
hacer planes que
contesten preguntas
sobre la calidad del
aprendizaje
CONCLUSIONES
• Hilda Taba fue una educadora innovadora
• Su nuevo modelo curricular educativo era
tan nuevo que tardo años en llegar a ciertos
rincones del mundo
• Fue un modelo indicador ya que se veían
contenido que no ayudaban realmente al
conocimiento del alumno en su país.
REFERENCIAS
http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/a3n6/3-6-13.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=5-iOESSshdI
https://sites.google.com/site/disenocurricular1ucem/fundamentos-teoricos/modelos-
curriculares-clasicos/1-2-3-hilda-taba
