SILABOS PARA ASIGNATURAS DE

ESTUDIOS GENERALES

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
Escuela Profesional de Administración y Sistemas
 Sílabo
I. DATOS GENERALES:
1.1. Asignatura : Estadística
1.2. Código : 121236
1.3. Ciclo Académico : III
1.4. Créditos :3
1.5. Carácter : Teórico - práctico
1.6. Área de formación Profesional : Científica básica
1.7. Prelación : Matemática Superior
1.8. Plan de Estudios : 2015
1.9. Semestre Académico : 2019 - I
1.10. Duración : 17 semanas
1.11. Número de horas semanales : 06 :
1.11.1 Horas Teóricas : 02
1.11.2 Horas Practicas : 04
1.12 Inicio de clases : 25 de marzo de 2019
1.13 Finalización de clases : 22 de julio de 2019
1.14 Lugar de clases : Jr. Carlos Arrieta N° 1012- Cercado- Lima
1.14.1 Teoría : Jr. Carlos Arrieta N° 1012- Cercado- Lima
1.14.2 Practica : Jr. Carlos Arrieta N° 1012- Cercado- Lima
1.15 Docente(s) responsable (s) : Dr. Ana María Holgado Quispe
1.15.1 Correo electrónico : [email protected]
1.16 Jefe de práctica :

II. SUMILLA:

Asignatura del área científica básica, de carácter teórico – práctico, cuyo propósito es promover
los conocimientos de recopilación, organización y análisis de datos estadísticos que ayuden en
la interpretación de fenómenos cuantitativos y cualitativos. La temática comprende: Recolección,
procesamiento y análisis de datos (medidas de tendencia central o posición, dispersión); análisis
de correlación y regresión lineal (estimación de datos); probabilidades; Introducción a las
distribuciones de probabilidades de variables aleatorias discretas (Poisson y Binomial) y
continúas (Normal, t-Student, Chi Cuadrada).

III. OBJETIVO GENERAL:

Aplicar la metodología estadística para promover los conocimientos de recopilación,

organización y análisis de datos estadísticos que ayuden en la interpretación de
fenómenos cuantitativos y cualitativos.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

4.1 Identificar los conceptos estadísticos, la recolección, procesamiento y análisis de

datos, demostrando su importancia para la práctica profesional.
4.2. Describir los modelos de análisis de correlación y regresión lineal con el propósito de
tomar decisiones durante el desempeño profesional futuro.
4.3. Analizar el cálculo de probabilidades, distribución discreta, Distribución Poisson y
Distribución de Bernoulli, desarrollando una compresión para el estudio de la
probabilidad e inferencia estadística aplicada a la empresa.
 4.4. Aplicar el cálculo de la Distribución Normal, Distribución T-Student y Chi Cuadrada,
para efectuar una correcta toma de decisiones.

V. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD: Recolección, procesamiento y análisis de datos

SEMANA % DE
CONTENIDO METAS DEL
AVANCE
APRENDIZAJE
 Presentación del sílabo.
 Comprende las
 Introducción. Conceptos básicos. Definiciones.
definiciones básicas de
01 6%  Recolección de datos. estadística.
 Variables, unidades estadísticas. Tipos de
variables.  Construye tablas de
 Clasificación y organización de la información. distribución de
frecuencias de
 Diagrama Tallo y Hoja.
variables cualitativas y
02
13%  Distribuciones de frecuencia de variables
cuantitativas
cualitativas y cuantitativas.
 Graficas de variables cualitativas y cuantitativas.  Tiene una visión
 Medidas de tendencia central: Media aritmética, general del
03 20% Media ponderada y Media geométrica. comportamiento de los
 Medidas de tendencia central: Mediana y Moda. valores que asume una
 Medidas de Posición: Cuantiles, Quartiles, Deciles variable.
y Percentiles.  Encuentra una forma
04 25%  de medir la dispersión
de los datos.

SEGUNDA UNIDAD: Análisis de correlación y regresión lineal

SEMANA
% DE
CONTENIDO METAS DEL
AVANCE
APRENDIZAJE
 Medidas de dispersión: Desviación, Media,  Construye un modelo
05 31% Varianza, Desviación Estándar, Coeficiente de de regresión lineal
desviación. simple que describe
 Distribuciones Bivariadas. cómo influye una
38% variable X sobre una
06  Análisis de Correlación Simple.
variable Y.
 Análisis de Regresión Lineal.
07 44%  Coeficientes de Determinación.

08 50%
EXAMEN PARCIAL

TERCERA UNIDAD: Probabilidades, distribución para variables discretas

% DE METAS DEL
SEMANA AVANCE CONTENIDO APRENDIZAJE
56%  Resuelve problemas
09
 Probabilidad, Conceptos Básicos. que incluya el cálculo
 Regla de Adición, Regla de Multiplicación. de probabilidad de
  Probabilidad Condicional. diferentes tipos de
10 63%  Distribución de Probabilidad. Variables Discretas. eventos.
 Aplica las propiedades
 Distribución de Probabilidad Poisson. de la probabilidad a
11 69%
situaciones
 Aplicaciones Prácticas. administrativas.
12 75%
 Práctica Calificada.

CUARTA UNIDAD: Probabilidades, Distribución para variables continuas

METAS DEL
SEMANA
% DE
AVANCE CONTENIDO APRENDIZAJE

13
 Distribución de Probabilidades Normal.  Reconoce la
81%  Aplicaciones Prácticas. distribución de
probabilidad Chi-
14
 Distribución de Probabilidades T-Student. cuadrado y el
89%  Aplicaciones Prácticas. contexto de su
 Distribución de Probabilidades Chi Cuadrada. aplicación.
15
94%  Aplicaciones Prácticas.  Aplica los diferentes
tipos de distribución
16
 Aplicaciones Prácticas. de probabilidad para
100%
variables continuas.
17
EXAMEN FINAL

Evaluación del avance del

EXAMEN COMPLEMENTARIO sílabo y del logro de los
objetivos propuestos.

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: (precisar las actividades didácticas que realizaran de

forma integrada estudiantes y docentes, para obtener los resultados de aprendizajes
previstos: Ejemplo: Aprendizaje Basado en Problema – ABP, Estudio de Casos,
Investigación de Tópicos, Exhibiciones Educativas, Exploración de Campo, Simulaciones,
Método de Proyectos, Talleres, Aprendizaje Cooperativo)

o Aprendizaje basado en el servicio:

Los estudiantes aprenden participando activamente en el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
o Aprendizaje basado en problemas (ABP):
Se parte de un problema para generar determinados aprendizajes en los estudiantes
como protagonista.
o Estudio de casos:
Se plantea una situación – problema para presentar propuestas contundentes en el
análisis, discusión y solución.
o Investigación de tópicos:
Impulsar a la investigación haciendo uso del método investigativo.
o Exhibiciones educativas:
 El estudiante aprende en espacios abiertos de aprendizajes (museos, viajes, ferias,
fábricas, laboratorios y otros)
o Simulaciones:
Se realizan simulaciones de casos relacionados al tema tratado.
o Talleres:
Se ponen en práctica ciertos aprendizajes con la finalidad de lograr un producto.
o Aprendizaje cooperativos:
Trabajo en equipo colaborativo para lograr el aprendizaje de todos

7.1. Técnicas
o Lluvia de ideas
o Discusión guiada
o Panel, foro, mesa redonda, debate y otros.
o Observación
o Exposición
o Dramatizaciones

VII. RECURSOS Y MATERIALES:

8.1. HUMANOS:
o Docentes
o Estudiantes

8.2. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

o Visuales: pizarra, Proyector multimedia.
o Auditivos: discurso oral.
o De enseñanza: diapositivas, plumones y mota
o Módulos de aprendizaje, Textos de consulta, separatas

8.3. INFRAESTRUCTURA
o Aulas de la facultad (Local Arrieta)

VIII. EVALUACIÓN: (Reglamento Académico Art. 85°) Niveles

de Logro

9.1 REQUISITOS DE APROBACION:

 Asistencia obligatoria a clases teóricas y prácticas en un mínimo del 70%
 Obtener nota final 10.5

9.2 Examen parcial:

1° Examen parcial (1EP): del 19/05/18 al 27/05/18

Tarea Académica I (T.A.1)
 Prácticas calificadas (según cronograma)
 Prácticas dirigidas (opcional)
 Trabajo de investigación.
9.3 Examen Final:
 2° Examen parcial (2EP): del 07/07/18 al 15/07/18
Tarea Académica 2 (T.A.2)
 Prácticas calificadas (según cronograma)
 Prácticas dirigidas (opcional)
 Trabajo de investigación.

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN O BIBLIOGRAFÍA:

1. UPLA (2016) Código de Ética para la Investigación Científica. Vice-Rectorado de

Investigación.
Huancayo, Cerro de Pasco.

2. Estadística descriptiva e inferencial

El objetivo básico de este fascículo es aclarar los significados de Estadística, definir sus
conceptos básicos utilizados con frecuencia y analizar los usos y abusos de los métodos
estadísticos.
Recuperado de:
http://www.conevyt.org.mx/bachillerato/material_bachilleres/cb6/5sempdf/
edin1/edin1_f1.pdf

3. Estadística descriptiva e inferencial

La obra presenta aspectos históricos que invitan a reflexionar sobre la vigencia de la
ciencia estadística. Brinda algunos aspectos relacionados a la muestra, el muestreo y
algunos instrumentos de recolección de datos.
Recuperado de: https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/
revista/pdf/Numero_13/SILVIA_BORREGO_2.pdf

4. Introducción a la Estadística Descriptiva

En esta obra, las técnicas que se utilizan para analizar la existencia de relación entre las
variables permiten cuantificar hasta qué punto están relacionadas, pero no permiten, sin
embargo, deducir cuál es tipo de relación que existe entre ellas.
Recuperado de: http://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/11897/8497451678.pdf?
sequence=2

5. Introducción a la Estadística para economistas

Es un trabajo bastante completo, ya que no sólo aborda aspectos teóricos y ejercicios,
sino, además, incluye problemas de aplicación, relacionados al mundo de los negocios.
Recuperado de: http://www.uib.cat/depart/deaweb/personal/profesores/personalpages/
magdalenacladera/Estadistica/Material101.PDF

6. Real Academia Española. (2010). Nueva gramática de la lengua española; manual.

Bogotá; Colombia. Planeta Colombiana S.A.

La nueva gramática de la lengua española (2009-2011), primera gramática académica

desde 1931, es una obra consensuada por todas las academias de la lengua. Publicada
en tres volúmenes, la obra se articula en tres partes fundamentales: una dedicada a la
morfología, que analiza la estructura de las palabras, su constitución interna y sus
variaciones; otra a la sintaxis, que se ocupa de la forma en que se ordenan y combinan,
y la dedicada a la fonética y fonología, que estudia los sonidos del habla y su
organización lingüística.

7. Arboleda, J. C. (2011). Estrategias para la comprensión significativa. Bogotá; Colombia.

Magisterio.
Expone ideas, herramientas y estrategias basadas en la Pedagogía por proyecto de
vida, sentando las bases para la construcción de una teoría y práctica de la comprensión
significativa.
 8. Catalá, G. et.al. (2010). Evaluación de la comprensión lectora. Barcelona; España. Graó

El texto ofrece instrumentos de evaluación fiables y de fácil aplicación del proceso de la

comprensión lectora. Aplica las pruebas de evaluación de comprensión lectora ACL, que
permiten, a partir del análisis de resultados, ajustar la intervención pedagógica a las
necesidades de cada alumno y del grupo-clase en general.

9. Carratalá, F. (2013). Textos descriptivos; composición, análisis y comentarios.

Barcelona; España. Octaedro.
El libro ofrece una metodología para la elaboración personal de textos descriptivos con
expresa finalidad literaria. Presenta una selección de fragmentos de algunos autores de
mayor prestigio de las últimas décadas del siglo XIX y de todo el siglo XX.

10. Cassany, D. (2011) La cocina de la escritura. Barcelona; España. Anagrama.

Manual de redacción que está dirigido a todo público que tiene que redactar. El libro
recoge lo más importante de la tradición occidental en redacción: borradores, fragmentos
inacabados, ejemplos, ejercicios e ideas para escribir textos a manera de una cocina
repleta de insumos para preparar el “potaje” textual.

11. Fábregas, A. (2013). La morfología; el análisis de la palabra compleja. Madrid; España.

Síntesis.
Esta fuente presenta al estudio de la morfología conectado directamente con la sintaxis,
la fonología y la semántica; siendo, por lo tanto, inherentemente multidisciplinar. Es una
guía en los distintos aspectos del análisis de las palabras con especial atención a la
tendencia reciente acerca de la posible autonomía de la morfología frente a otros
componentes lingüísticos.

E
Mg. Adm. José Adrián Calderón Cruz Dra Ana María Holgado Quispe
Coordinador de la Fac. de Ciencias Docente
Administrativas y Contables [email protected]
Filial – Lima

Lima, 26 de Marzo de 2019

ENTREGA - RECEPCIÓN DE SILABO