SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE CABANA 1
SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SECUNDARIA COLLANA DE CABANA
Mary Carmen Condori Yana
Idioma Inglés, Instituto Superior Pedagógico Privado “Cenit Galeaza”
Semestre VI
Investigación Aplicada I
17 de enero de 2022
SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE CABANA 2
ÍNDICE
ÍNDICE 2
INTRODUCCIÓN 3
TÍTULO: SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SECUNDARIA COLLANA DE CABANA 4
RESPONSABLE(S) 4
2.1. Ejecutor(a): Mary Carmen Condori Yana. 4
2.2. Asesor(a): 4
LUGAR DE INVESTIGACIÓN 4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5
4.1. Descripción de la realidad problemática 5
4.2. Formulación del Problema 6
4.2.1. Problema General 6
4.2.2. Problemas Específicos 6
4.3. Justificación de la Investigación 6
4.4. Limitaciones y viabilidad 6
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 7
5.1. Objetivo General 7
5.2. Objetivos Específicos 7
MARCO TEÓRICO 8
6.1. Antecedentes de la Investigación 8
6.2. Teoría sustantiva 8
6.2.1. Salud Mental 8
6.2.2. Normalidad Psíquica 10
6.2.3. Indicadores de la Normalidad 11
6.2.4. Factores Determinantes y Condicionantes de la Salud Mental 13
6.3. Definición de términos básicos 17
HIPOTESIS Y VARIABLES 18
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 18
ASPECTO ADMINISTRATIVO. 18
SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE CABANA 3
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 18
ANEXOS 18
INTRODUCCIÓN
La salud mental es un aspecto relevante y componente fundamental en la salud integral. Es
fundamental en el desarrollo del individuo y su comunidad, en todos los niveles. La precariedad
de este elemento puede acarrear problemas de salud, económicos, sociales y en diferentes
aspectos de nuestras vidas. Lamentablemente en nuestro país, y en Latinoamérica en general,
no se le da lo importante que merece y necesita.
Es difícil definir la salud mental. La OMS nos indica que es el “estado de bienestar psicológico”
pero salud mental implica un concepto más amplio y complejo, como mencionamos en un inicio
es difícil de definir, esto debido a que es necesario delimitar los ámbitos de normalidad para que
así podamos identificar cuando se traspasa al ámbito de lo anómalo (Álvares, 2018, p. 126)
Según el MINSA (2005) la salud mental es el resultado de las interacciones de tres factores:
biológicos, psicológicos y ambientales. Además, (Álvares at el.) nos indica que los
condicionantes de la salud mental son tres: la neurobiología, la personalidad y los factores
ambientales.
SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE CABANA 4
La presente investigación se realiza con la finalidad de determinar la salud mental de los
estudiantes de una zona rural y que en base a esto se pueda contribuir al mejoramiento de la
salud mental y en consecuencia la calidad de vida de los estudiantes.
1. TÍTULO: SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SECUNDARIA COLLANA DE CABANA
2. RESPONSABLE(S)
2.1. Ejecutor(a): Mary Carmen Condori Yana.
2.2. Asesor(a): Klemems Monteagudo Reynoso.
3. LUGAR DE INVESTIGACIÓN
Institución Educativa Secundaria Collana de Cabana.
Distrito: Cabana
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Provincia: San Román
Departamento: Puno
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
4.1. Descripción de la realidad problemática
En el pasado año, 2020, hasta la actualidad el mundo entero se ha visto
afectado por el COVID-19, un virus mortal. Esta coyuntura se ha extendido hasta
estos días, y ha afectado diversos ámbitos de nuestras vidas. Sin embargo, en los
últimos meses la salud mental de millones de personas se ha deteriorado. Esto
debido principalmente al aislamiento social al que nos hemos visto obligados a
recurrir.
El ámbito educativo también ha tenido que adaptarse a la modalidad virtual. El
pasado mes de marzo del año 2020, en el Perú se iniciaron las clases de manera
virtual en todos los centros educativos a nivel nacional ya sean públicos o privados,
institutos, universidades, colegios, escuelas. Además, se tomaron una serie de
medidas para que esta modalidad de estudio se dé de forma exitosa. Sin embargo,
como anteriormente se mencionó, este aislamiento social ha afectado la salud
mental de los estudiantes. Algunos de ellos ya tenían problemas, pero esta
coyuntura los ha agravado, en otros casos han surgido nuevos problemas de salud
mental antes no existentes.
En la adolescencia es en la etapa de la vida donde las personas son más
vulnerables y donde empiezan los problemas de salud mental que acarreará a los
largo de su vida, y que si no se curan tendrá repercusiones en su educación, salud en
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general, socialización, etc y por lo tanto afectará su futuro. Por lo tanto, es necesario
conocer los problemas de esta población para posteriormente atenderlos.
Salud mental es un termino desconocido para la mayoria de la población, la
mayoría piensa que la salud es solo salud física, pero la salud mental es parte de la
salud integral y mucho más importante de lo que muchos piensan.
Afortunadamente en los últimos años los prejuicios e ideas erróneas que se tenía
respecto a la salud mental han ido desapareciendo. Existía, y existe aún pero en
menor medida a años anteriores, mucho estigma con el hecho de padecer alguna
enfermedad mental y en muchas partes incluso satanizan esto y llaman locos a las
personas que lo padecen.
Tanto en el sector urbano como en el sector rural se tienen problemáticas
similares respecto a la salud mental de los estudiantes. Esta problemática se vive de
maneras distintas en el área rural y en el área urbana. Esto debido a que existen
diferencias en el contexto y en diversos aspectos entre estas dos.
De acuerdo a lo anteriormente expuesto, lo que pretendemos con la presente
investigación es conocer el estado de salud mental de los estudiantes de la I.E.S.
Collana Cabana.
4.2. Formulación del Problema
4.2.1. Problema General
¿Cuál es el estado de salud mental de los estudiantes de la Institución
Educativa Secundaria Collana de Cabana en el año 2021?
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4.2.2. Problemas Específicos
¿Cuáles son los factores de riesgo de la salud mental de los estudiantes de
la Institución Educativa Secundaria Collana de Cabana?
¿Cuáles son los factores individuales o personales que afectan la salud
mental de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Collana de
Cabana?
¿Cuáles son los factores de apoyo o protección que afectan la salud mental
de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Collana de Cabana?
4.3. Justificación de la Investigación
Conociendo la importancia de la salud mental en una persona y como esta
afecta su salud en general y en consecuencia otros ámbitos de su vida tales como,
trabajo, educación, socialización, etc.
los estudiantes, por tanto, es relevante realizar una investigación con el
propósito de conocer el estado de esta. Por lo que es preciso realizar investigaciones
en el área rural, como pretendemos hacer. Por esto, la investigación y el análisis de
esta situación es relevante para abrir camino a futuras investigaciones al respecto.
4.4. Limitaciones y viabilidad
Consideramos que el presente estudio es viable en su mayoría ya que toda la
información necesaria está al alcance de nuestras manos, la población que es objeto
de estudio está cerca de nuestro rango de ubicación y es de fácil acceso para
nosotros.
SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE CABANA 8
La investigación se llevará a cabo virtualmente. Tambien en la investigación no
sé necesitara ningún equipo o instrumento especial para llevarla a cabo. A nivel de
recursos humanos se necesitará contar con el apoyo de los directivos de la I.E.S.
Collana Cabana.
Ademas con la presente investigación no se atenta contra la salud o integridad
de alguna persona y/o animal. En el aspecto económico la investigación es viable ya
que se puede costear.
5. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
5.1. Objetivo General
Determinar el estado de salud mental de los estudiantes de la Institución
Educativa Secundaria Collana de Cabana en el año 2021.
5.2. Objetivos Específicos
Determinar los factores de riesgo de la salud mental de los estudiantes de la
Institución Educativa Secundaria Collana de Cabana.
Determinar los factores de riesgo individuales o personales que afectan la salud
mental de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Collana de Cabana.
Determinar los factores de apoyo o protección que afectan la salud mental de
los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Collana de Cabana.
SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE CABANA 9
6. MARCO TEÓRICO
6.1. Antecedentes de la Investigación
Ortega S. realizó un estudio acerca de la Salud Mental en estudiantes de
secundarias públicas: Recomendaciones para la prevención y detección temprana.
De dicha investigación llegó a la conclusión que aproximadamente 1 de cada 4
estudiantes de secundarias públicas presenta problemas psicológicos significativos,
y 1 de 10 padece de una psicopatología. Y ademas encontramos una variedad de
problemas que frecuentemente se dan en conjunto, entre las que podemos destacar:
Depresión, ansiedad, ideación suicida, cutting, bullying y consumo de sustancias. De
los resultados anteriores se concluyó también que las acciones a nivel nacional para
atender los problemas de Salud Mental, aunque han ido en aumento, aún son
insuficientes.
6.2. Teoría sustantiva
6.2.1. Salud Mental
La salud mental según la Organización Mundial de la Salud (OMS) es
“un estado de bienestar” y define a la salud como “un estado de completo
bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o
enfermedades” (OMS, 2001).
A partir de lo expuesto, deducimos que la salud mental es fundamental
para que exista un estado de salud integral y lo confirmamos cuando nos dice
“la salud mental es una parte integral de la salud, la salud mental es más que
SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE CABANA 10
la ausencia de enfermedad y la salud mental está íntimamente relacionada
con la salud física y la conducta.” (OMS, 2004).
La OMS (2001) define salud mental como
Un estado de bienestar en el cual, el individuo se da cuenta de sus
propias aptitudes, puede afrontar las presiones normales de la vida,
puede trabajar productiva y fructíferamente y es capaz de hacer una
contribución a su comunidad.
Entonces la salud mental es la base para que un individuo se desarrolle
en distintos aspectos de su vida y esto en consecuencia afectará a su
comunidad y el desarrollo de esta.
La OMS (2005) explicó que es importante “reconocer que la salud es un
estado de balance que incluye el propio ser, los otros y el ambiente” ya que
con esto ayudamos a que las comunidades y sus individuos entiendan cómo
buscar su mejoramiento.
Blanchet (1993) define salud mental como el “estado de equilibrio
psíquico de la persona en un momento dado de la vida, y en el que confluyen
el nivel de bienestar subjetivo, el ejercicio de las capacidades mentales y la
calidad de las relaciones con el medio ambiente.”
Rondon (2006) analizó
La falta de salud mental impide que las personas lleguen a ser lo que
desean ser, no les permite superar los obstáculos cotidianos y avanzar con su
proyecto de vida y da lugar a falta de productividad y de compromiso cívico
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con la nación. EI resultado: frustración, pobreza y violencia, junto con la
incapacidad. (p. 1)
La falta de atención e importancia que se le dio y se le da a la salud
mental en el Perú ha tenido repercusiones terribles en los individuos y las
comunidades de nuestro país, afectando el desarrollo y la salud integral de
todos los peruanos como nación y como individuos.
Álvares at el (2018) explicó
La salud mental es la armonía personal que lleva a una adecuada
interacción interpersonal y al desempeño de actividades que permiten
acercarse suficientemente a las metas propuestas, enriqueciendo y
enriqueciéndose. En definitiva, la salud mental parte del equilibrio de las
funciones psíquicas, pero se proyecta hacia los logros, en el contexto de la
relación social, trascendiendo lo meramente conductual y fáctico, para
recalcar la exigencia de un crecimiento personal y un fruto en el entorno. La
salud mental no es, pues, un estado sino una dinámica, no es algo que se
posee, sino que se va haciendo. No es tampoco, la optimización de las
perfecciones psíquicas sino la armonía lograda sobre las disonancias. Y
tampoco es algo cerrado sobre sí mismo sino abierto a los demás, donde el
cuánto y el cómo de esa apertura es un indicador de salud mental. Por tanto,
un grado aceptable de salud mental es compatible con déficit o limitaciones
en algunas de las funciones psíquicas siempre que estén contrabalanceadas e
integradas en la totalidad de la actividad psíquica. (p. 128)
6.2.2. Normalidad Psíquica
Álvares (2018) indicó
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Para definir la salud mental es necesario delimitar los ámbitos de la
normalidad para, así, poder identificar el traspaso al ámbito de lo anómalo
como indicativo de psicopatología.
El concepto de normalidad señala la calidad o condición de normal. Por
su parte, el término normal, en sus acepciones aplicables a la salud, hace
referencia a lo esperado en razón de la naturaleza –por ser lo que es y cómo
es– y de dónde se deriva la norma. Por tanto, los conceptos de «normal» y
«normalidad» en la salud mental tienen una estrecha e inseparable conexión
con la naturaleza humana, con lo que la persona es, en cuanto a sus
operaciones, con los determinantes impuestos por ser lo que es: una unidad
sustancial de materia y espíritu, de biología y psique, donde ambos aspectos
se condicionan recíproca e intrínsecamente. Así pues, al hablar de
normalidad es necesario considerar siempre esta unidad inseparable, siendo
un error pretender delimitar su ámbito al margen de esta consideración.
Esta premisa permite no confundir las imperfecciones y limitaciones con
la enfermedad, ni dar carta de normalidad a lo que son enfermedades.
Un primer acercamiento al concepto de normalidad se puede hacer
desde los criterios que establecen determinadas ópticas o perspectivas de
análisis de los datos o de los hechos. (p. 126)
Con esta definición de normalidad psíquica, Álvares, además nos indica
que “Existen varios criterios que ayudan a definir el ámbito de la normalidad
en general y que son aplicables a la salud mental” (p. 126)
SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE CABANA 13
6.2.3. Indicadores de la Normalidad
Álvares también nos brinda una serie de indicadores de la normalidad.
Los indicadores de normalidad más sugerentes son los siguientes:
Flexibilidad: adaptación al cambio, capacidad de modificar los
pensamientos, sentimientos, actitudes o conductas en virtud de los nuevos
parámetros. La falta de flexibilidad señala rigidez y su exceso inconstancia.
Eficiencia: capacidad de lograr los objetivos propuestos. No parece
apropiado hablar de exceso, pero su déficit se asocia habitualmente a
problemas de salud mental o consecuencias sobre ella. Interesa contrastarlo
con la eficacia, en tanto que capacidad de obrar, y considerar la problemática
que surge cuando una alta eficacia anula la eficiencia, como podría ocurrir en
el perfeccionismo.
Sintonía: adecuada vinculación con la realidad, es decir, capacidad de
identificar y actuar de acuerdo con las coordenadas del mundo donde uno
vive, sin escapismos ni distorsiones, pero tampoco subrogándose con los
hechos o acontecimientos.
Armonía: equilibrio entre las diferentes funciones psíquicas y en cada
una de ellas. Su término medio queda representado por un suficiente
autocontrol (ni ausente ni excesivo) y una adecuada estabilidad anímica (ni
rígida ni fluctuante).
Comunicación: suficientes recursos y estrategias para la interacción
social, siendo capaz de escuchar y transmitir, aceptar y hacer valer. Su punto
medio representa la asertividad, como cualidad de la relación social, tan
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distante de la pasividad y el retraimiento como de la imposición y el
egocentrismo.
Creatividad: capacidad para aportar algo nuevo a la propia vida que se
traduce en iniciativa, imaginación, desarrollo de alternativas, búsqueda de
otros ámbitos y generación de vinculaciones.
Trascendencia: apertura a otras experiencias, otros entornos, otras
personas, otros planos de la vida, lo que supone salir de los propios límites
(cognitivos, afectivos y vivenciales) y abrirse a otras realidades. Esto lleva
consigo, tolerancia, comprensión, solidaridad y reconocimiento del mundo
no visible ni tangible.
Estos indicadores muestran aspectos de la actividad psíquica del
individuo, pero ni la abarcan completamente ni se agotan en ella. El conjunto
integrado de todos ellos, pueden servir de referencia para delimitar el ámbito
de la normalidad en la actividad psíquica. Sin embargo, es importante tener
presente que son meros indicadores, y no marcadores de normalidad, y que,
habitualmente, no estarán todos en su grado óptimo, sino que las carencias
de unos se compensarán con los excesos de otros.
La clave de la adecuada interpretación de la normalidad en relación con
la salud mental está en conjugar, armónica e integradamente, todos estos
indicadores a partir del marco señalado por los criterios de normalidad.
(2017, p. 128, 129)
6.2.4. Factores Determinantes y Condicionantes de la Salud Mental
Según el Ministerio de Salud (2005)
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La salud mental resulta de la interacción de tres tipos de factores que se
integran de una manera dinámica y están en evolución constante. Estos son:
● Factores biológicos: relacionados con las características genéticas y
fisiológicas de la persona.
● Factores psicológicos: que incluye aspectos cognitivos, afectivos y
relacionales.
● Factores contextuales: referidos a las relaciones entre la persona y su
medio ambiente. (p. 5)
Condicionantes de la salud mental
La salud mental tiene tres grandes condicionantes: la neurobiología, la
personalidad y los factores ambientales. Entre los tres hay una marcada
interacción multidireccional. Cada uno de ellos ejerce grados variables de
condicionamiento sobre la salud mental; y lo hacen en diferente medida a lo
largo del ciclo vital y en las distintas situaciones en las que se encuentra el
sujeto.
Al mismo tiempo, en cada persona, el condicionamiento sobre su salud
mental es diferente. Así, por ejemplo, en algunas personas, uno de estos
factores puede ser marcadamente determinista sobre su salud mental,
mientras que para otros es poco relevante.
Entonces deducimos que la salud mental es el resultado de factores y/o
condicionantes individuales (biológicos, psicológicos) y ambientales (el
contexto y el entorno de los individuos y su comunidad). Estos factores
determinantes interactúan y evolucionan entre sí. Algunos en mayor medida
que otros, esto dependiendo de la situación del individuo.
SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE CABANA 16
El Ministerio de salud (2005) explicó
Aunque no hay acuerdo sobre el conjunto de factores determinantes de
la salud o su importancia relativa, la siguiente lista de factores son un punto
de partida para guiar en el futuro nuestra política e investigaciones en
materia de salud de la población:
▫ Ingresos y nivel social
▫ Redes de apoyo social (familiares, vecinos, organizaciones sociales
▫ de la población, etc.)
▫ Educación
▫ Empleo y condiciones de trabajo
▫ Entornos sociales
▫ Entornos físicos
▫ Aspectos biológicos y dotación genética
▫ Prácticas de salud personales y aptitudes de adaptación
▫ Desarrollo sano del niño
▫ Servicios de salud
▫ Género
▫ Cultura
La lista incluye determinantes a nivel individual (por ejemplo, prácticas
de salud personales, características biológicas y dotación genética) y a nivel
de la población (por ejemplo, educación, empleo y disparidad en los
ingresos). El enfoque de salud de la población sugiere que los factores
SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE CABANA 17
determinantes presentes en la población pueden directamente influenciar en
los factores determinantes a nivel individual.
En efecto, el entorno social y económico inmediato de una persona y la
manera en que este ambiente interactúa con sus recursos psicológicos y
aptitudes de adaptación, pueden influir en la determinación de la situación
de salud mucho más de lo que se reconoció en estudios epidemiológicos
anteriores acerca de la etiología de las enfermedades crónicas
El enfoque de salud de la población aborda todo el rango de factores y
condiciones de riesgo que determinan la salud de la población o de
subgrupos particulares diferenciándolos de la siguiente manera:
▪ Los factores de riesgo personales o individuales, son elementos que
están vinculados con la morbilidad y mortalidad prematuras (tales
como los factores biológicos, por ejemplo: la hipertensión o los
comportamientos no seguros como desarrollar relaciones sexuales sin
protección, etc.
▪ Las condiciones de riesgo en cambio, son circunstancias generalmente
conocidas que afectan el estado de salud (por ejemplo, pobreza,
aislamiento, desempleo, condiciones ambientales y viviendas
deficientes) y sobre las cuáles los individuos tienen control directo
limitado. La acción colectiva y la reforma social deben ser promulgadas
en el entendimiento de que las decisiones son muy pocas veces
neutrales y que pueden tener tanto impactos negativos como positivos
en la salud.
DETERMINANTES DE CONDICIÓN CONDICIÓN
SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE CABANA 18
FACTOR DE RIESGO
LA SALUD FACTOR DE PROTECCIÓN
O DE
APOYO
Ingresos y nivel social Pobreza; amplio rango en la Ingresos adecuados; reducir
distribución de los ingresos. las
diferencias de distribución de
ingreso
Empleo y condiciones de Desempleo; condiciones Oportunidades laborales
trabajo. de trabajo estresantes y/o apropiadas y disponibles;
inseguras. entornos
de trabajo seguros y
saludables.
Desarrollo sano del niño. Entorno familiar que Familia y entorno social que
no proporciona apoyo; brindan apoyo, resiliencia
condiciones sociales y
económicas deficientes.
(p, 6,7)
6.2.5. Algunos trastornos de salud mental
El Ministerio de Salud et al. (2005) nos habla sobre algunos trastornos
de salud mental
6.2.6.1. Problemas de ansiedad
Los trastornos de ansiedad se caracterizan por altas de ansiedad
(tensión) y comportamiento temeroso. Las personas que los padecen
SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE CABANA 19
pueden sentir pánico, fobias, o estar obsesionadas
compulsivamente. También puede producirse una situación de gran
ansiedad que puede llegar a convertirse en un trastorno después de
una crisis circunstancial como es un terremoto o un desastre
natural. La ansiedad causa sufrimiento y discapacidad. Afecta al
individuo, su trabajo y compromete su bienestar social.
No existe un modelo único que explique el papel desempeñado
por los factores sociales, ambientales y biológicos en la causa de las
enfermedades mentales. Las investigaciones actuales demuestran
que todos los trastornos mentales son biosociales y que cualquiera
que sean las características psicológicas, el ambiente social influye
en el curso de éstas dolencias.
Los problemas de ansiedad reciben distintas denominaciones.
En América Latina se conocen como nervios, ataques, miedo de
volverse loco, o estados que producen angustia del corazón. En Irán
se habla de fatiga y mareos. En China se habla de neurastenia
(Desjarlais, 1997 )5.
6.2.6.2. Problemas depresivos
La depresión se caracteriza por una combinación de tristeza,
desinterés por las actividades y disminución de la energía de las
personas, características que ocurren durante varias horas o durante
la mayor parte del día. A veces las personas que están deprimidas
experimentan pérdida de confianza en sí mismos, sentimientos
SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE CABANA 20
inexplicables de culpabilidad e incluso tienen ideas de muerte y de
suicidio.
La prevalencia de los trastornos depresivos a nivel mundial
varía. Un estudio reciente a nivel mundial indica una prevalencia de
1.9 % en varones y 3.2 % en mujeres (OPS/OMS, 2001). En el Perú
otro estudio realizado con población de Lima, revela una prevalencia
general de 3.0% en varones y 10.2 % en mujeres (INSM, 2002).
6.2.6.3. Fármaco dependencia o abuso de drogas
Se produce por consumo de sustancias tales como el alcohol, la
cocaína, la marihuana, la pasta básica, los inhalantes (o disolventes
volátiles que son inhaladas como por ejemplo el terokal); o también
cuando las personas abusan de la ingesta de los medicamentos
llamados tranquilizantes o ansiolíticos (tipo diazepan). El consumo
de drogas puede producir dependencia cuando las personas están
dominadas por un intenso deseo de continuar consumiendo sin
importar el daño que se hacen a sí mismos y a los demás. La
disposición de una persona para usar drogas y el carácter de su
respuesta al uso están influidos por factores tales como la
disponibilidad de la sustancia, las normas culturales que rigen su
uso, la respuesta de la sociedad y los costos económicos. (p. 10, 11)
6.2.6.4. Trastornos de la conducta alimentaria
Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) engloban
varias patologías crónicas y progresivas que, a pesar de que se
manifiestan a través de la conducta alimentaria, en realidad
SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE CABANA 21
consisten en una gama muy compleja de síntomas entre los que
prevalece una alteración o distorsión de la auto-imagen corporal, un
gran temor a subir de peso y la adquisición de una serie de valores a
través de una imagen corporal.
En los últimos 30 años, los TCA surgieron como enfermedades
cada vez más frecuentes, sobre todo en los adolescentes. Los
estudios sobre la frecuencia de estos trastornos muestran un
aumento preocupante, principalmente en la población de mujeres
jóvenes.
Clasificación:
Bulimia
La persona con bulimia experimenta ataques de voracidad que
vendrán seguidos por ayunos o vómitos para contrarrestar la ingesta
excesiva, uso o abuso de laxantes para facilitar la evacuación,
preocupación excesiva por la imagen corporal y sentimientos de
depresión, ansiedad y culpabilidad por no tener autocontrol.
Anorexia Nerviosa
Se caracteriza por una pérdida de peso elevada (más del 15%)
debido al seguimiento de dietas extremadamente restrictivas y al
empleo de conductas purgativas (vómitos, ejercicio físico en exceso).
Estas personas presentan una alteración de su imagen corporal
sobreestimando el tamaño de cualquier parte de su cuerpo.
(Carrasco E., et al., 2015, p. 43)
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6.3. Definición de términos básicos
▪ OMS: Organización Mundial de la Salud.
▪ Salud mental: un estado de bienestar psicológico.
▪ Salud integral: bienestar físico, psicológico y emocional.
▪ Normal o normalidad: calidad o condición de normal.
▪ Psíquica: relacionado a la mente
▪ Condicionante: que condiciona o determina.
▪ Determinante: que constituye la causa que determina.
▪ Factor de riesgo: que aumenta la probabilidad de contraer una enfermedad.
▪ Factor de protección: que disminuye la probabilidad de contraer una enfermedad.
▪ Trastorno: alteración en el equilibrio psíquico o mental de una persona.
▪ Patologías: enfermedades
7. HIPOTESIS Y VARIABLES
7.1. Hipótesis
El estado de salud mental de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria
Collana de Cabana ha empeorado con relación a años anteriores.
7.2. Variables (operacionalización)
Variable: Estado de Salud Mental
8. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
8.1. Tipo de investigación: Investigación de tipo Descriptiva.
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8.2. Diseño de la investigación:
8.3. Población y muestra:
8.3.1. Población
8.3.2. Muestra
8.4. Instrumentos de recolección de datos.
8.5. Metodología de procesamiento de datos.
9. ASPECTO ADMINISTRATIVO.
9.1. Cronograma de actividades.
9.2. Presupuesto y financiamiento.
10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Alvares, M. et al. (2017). La salud mental y sus cuidados (4a. ed.). Ediciones
Universidad de Navarra, S.A. (EUNSA).
Blanchet, L. et al. (1993). La Prévention et la promotion de la santé mentale : préparer
lavenir, pp. 5-9. Québec : Gaeltan Morin Editeurs.
Carrasco E., Polo G., Alba I., Fernandez L., Turrion L., Guerrero M., Quilez M. & García
R. (2015). Voluntariado en salud mental, Cuadernos formativos. Editorial Fundación
Juan Ciudad.
Ministerio de Salud. Dirección General de Promoción de la Salud, Universidad Peruana
Cayetano Heredia. Facultad de Salud Pública y Administración “Carlos Vidal Layseca”.
Unidad de Salud Mental. (2005). Módulo de Atención Integral en Salud Mental dirigido
a trabajadores de primer nivel de atención. Módulo 2: Nociones de salud mental.
Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2005-8240
SALUD MENTAL DE LOS ESTUDIANTES DE CABANA 24
Organización Mundial de la Salud. (2001). Informe sobre la salud en el mundo 2001.
salud mental: nuevos conocimientos, nuevas esperanzas. OMS, 1211 Ginebra 27.
Organización Mundial de la Salud. (2004). Promoción de la salud mental: conceptos,
evidencia emergente, práctica: informe compendiado / un informe de la Organización
Mundial de la Salud, Departamento de Salud Mental y Abuso de Sustancias en
colaboración con la fundación Victorian para la promoción de la salud (VicHealth) y la
Universidad de Melbourne. OMS, 1211 Ginebra 27.
Rondon, M. (2006). Salud mental: un problema de salud pública en el Perú. Revista
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46342006000400001
Fernández-Hermida, J.R. & Villamarín-Fernández, S. (Eds.) (2021) Libro Blanco de la
Salud Mental Infanto-Juvenil. Volumen 1. Consejo General de la Psicología de España.
11. ANEXOS
