PUNTO DE MARCO CONCPETUAL
4.2.3 Embarazo adolescente
Para comenzar este apartado es conveniente iniciar hablando de las etapas del
desarrollo del ser humano, donde en efecto el individuo atraviesa una serie de fenómenos
en los cuales se ejecuta el perfeccionamiento del ser, una de las etapas de mayor
trascendencia es la adolescencia. En esta etapa el ser humano se encuentra cursando por
diversos cambios que tienen un efecto importante respecto del inicio de su actividad sexual,
qué ocurre a partir de sus descargas hormonales. Dicho desborde de emociones y
sensaciones se debe contener y orientar por medio de la educación, ya que esta la que le
facilita la toma de decisiones respecto del estilo de vida que decida llevar.
El ser humano está en potestad de decidir si lleva un estilo de vida saludable o no,
sin embargo, es por medio de la educación que se les puede mostrar cuales son los riesgos
que conlleva permitirse vivir situaciones de riesgo que por demás son innecesarias. Dentro
de las cuales se puede destacar las prácticas sexuales, ya que conllevan varios riesgos,
como lo es la posibilidad de contraer alguna enfermedad de transmisión sexual y un
embarazo precoz. Es esa la razón por la cual es conveniente desde momentos como la
infancia educar en educación sexual y prevención de situaciones de riesgo. Bajo ese orden
de ideas es prudente citar a Romero (2000) quien estableció que la responsabilidad con la
cual los integrantes de una sociedad exploren su sexualidad, será directamente proporcional
a la responsabilidad con la cual la sociedad adulta se haga cargo de una buena educación en
la adolescencia (p. 16).
De acuerdo con el Fondo de Población de Naciones Unidas (2000) son varias las
razones por las cuales se presentan embarazos no planeados, dentro de las mismas se puede
destacar la falta de conocimiento en los derechos sexuales y reproductivos junto las
situaciones de riesgo que conlleva la falta de control. Además de eso es importante educar
en los diversos métodos de planificación que se encuentran disponibles según el contexto
en el que se desenvuelve el individuo. La ausencia de capacitación en todos estos temas es
el principal elemento que motiva al fracaso del autocuidado y por ende a los embarazos
precoces y no deseados.
De la misma forma, es necesario tener presente dentro de las condicionales el efecto
que tienen las cualidades propias de los adolescentes como que terminan siendo un
impedimento ya que es necesario identificar y diferenciar el pensamiento fantasioso y la
dificultad ante la toma de decisiones. Siguiendo al Manual del MSP, (2012) se puede decir
que el embarazo en edades tempranas se ha convertido en una situación importante en la
medida en que se puede catalogar como un problema social y de la salud pública en la
medida en la que tiene un alcance mundial. Otro elemento importante para destacar es el
hecho de que esta situación no distingue estratos sociales, ni razas, ni ninguna otra
característica que podría de alguna manera verse como diferenciadora, lo que implica que
toda la población está en el mismo riesgo. Sin embargo, se puede observar que se presenta
con más frecuencia en las personas con menores condiciones económicas, y esto se puede
relacionar directamente con el escaso acceso a la educación y sobre todo el fuerte
desconocimiento en derechos sexuales y reproductivos y en métodos de planificación.
Como consecuencia del actuar inadvertido y confuso, los adolescentes que viven
embarazos a temprana edad llegan a sufrir discriminación ya que el rechazo, maltrato, y
exclusión social, lo que definitivamente genera que se empeore su situación de pobreza.
Las razones por las que se presentan este tipo de situaciones están directamente
relacionadas con la baja escolaridad y la falta de oportunidades. La situación se pone más
difícil en la medida en que se van sumando elementos a la ecuación que incluyen la
pobreza, las creencias religiosas, patrones culturales, actividad sexual precoz, falta de
atención en salud, violencia y matrimonios infantiles, entre otros muchos (Consejo de
Investigación y Evaluación de la Política, 2014).
Finalmente, es importe reconocer que dentro de este contexto existen varios
determinantes que se pueden asociar con el inicio de la paridad a temprana edad como lo es
la adolescencia, y se pueden incluir factores individuales, familiares, socioculturales y
políticos. Así las cosas, Loredo et al., (2015) indica que añaden a la lista de consecuencias
más evidentes en un embarazo adolescente como el quebrantamiento del proyecto de vida,
la deserción escolar, rechazo por partes de los miembros de la familia en la cual conforma,
abandono de la pareja, alteración emocional, dificultades para la obtención de un empleo,
carencia de ingresos monetarios, Aumento del deseo por el consumo de drogas y la
tendencia a la prostitución y la delincuencia. Para hacer frente a esta problemática es
necesario desarrollar estrategias preventivas orientadas al riesgo de embarazo temprano.
PUNTO MARCO TEORICO: ULTIMO PARRAFO
Dentro de las teorías importantes en las que se aborda la sexualidad es la Teoría
Psicoanalista (TP). Donde los postulados teóricos del psicoanálisis exponen que hay alguna
diferencia en el desarrollo de las niñas, debía que a causa de la pubertad experimentan
algunos cambios hormonales, psicológicos y fisiológicos de importancia que de alguna
manera afectan su YO interior emocional, de tal manera que necesitan sentirse protegidas y
esa es una de las funciones más importantes de los padres en esta etapa, sin embargo, los
cambios no solo implican necesidades si no también sensaciones, donde en efecto se genera
una situación contradictoria en a que a pesar de la clara necesidad de protección las niñas
buscan con mayor frecuencia estar solas o incluirse en los fenómenos sociales que ocurren
fuera de su núcleo familiar (Sánchez, 2005, p. 54).
Bajo esas premisas es importante reconocer que dichos cambios van acompañados
de impulsos sexuales y toma de decisiones independientes, que terminan siendo producto
del conflicto niñez-adolescencia. La dimensión de este conflicto está directamente
relacionada con el entorno en el que se desenvuelve el individuo; de tal manera que
también termina siendo responsabilidad de personas externas como lo son los padres y
cuidadores, ya que los adultos son responsables de propiciar espacios de vida saludables
que disminuyan el conflicto y contribuyan al sano desarrollo de los más pequeños.
