UNIDAD EDUCATIVA
“MARINA CASTILLO DE YÉPEZ”
Rcto. Aguas Frías – Ventanas AÑO LECTIVO
CÓD. AMIE 12H01253
2021- 2022
[email protected] PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÀCTICA
1. Datos informativos
Docente: Zoot. William Boza E. Área: Matemáticas Asignatura: Matemáticas
Unidad Didáctica: 3 Título de la unidad Estadística y Valores u otros ejes Cuidado, autodeterminación, toma de
probabilidad transversales: decisión, autoconocimiento.
Grado/Curso: 10mo N° de semanas: 4 semanas Fecha de inicio: 23 de Agosto 2021
Parcial/Quimestre 2do Parcial-2do Quimestre Nombre del Ciencia, Fecha de finalización: 24 de Septiembre 2021
Proyecto: Tecnología y
Sociedad.
2. OBJETIVO DE LA UNIDAD Los estudiantes comprenderán que la ciencia, la tecnología y la sociedad se relacionan entre sí para brindar
DE APRENDIZAJE: oportunidades equitativas y responder a los requerimientos de la actualidad, compartiendo la información con ética y
responsabilidad social.
3. RELACIÒN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
PROYECTO 6
CONCEPTOS DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE Evaluación
ESENCIALES CRITERIOS DE APRENDIZAJE Recursos INDICADOR DE TÉCNICAS E
DESEMPEÑO (ESTRATEGIAS EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE
METODOLÓGICAS) EVALUACIÓN
Sistema de dos M.5.1.6 Resolver Lectura para desarrollar -Cuadernos I.M.4.3.5. Plantea y Técnica:
ecuaciones analíticamente sistemas de el tema para conocer reutilizables. resuelve problemas que Observación
lineales dos ecuaciones lineales con los conceptos de -Hojas. involucren sistemas de Lluvia de ideas.
(Método de dos incógnitas utilizando -Lapiceros. dos ecuaciones lineales Instrumentos:
Ecuaciones lineales
diferentes métodos -Carpetas. con dos incógnitas, Portafolio de Evidencias.
sustitución) (Método Sustitución)
(igualación, sustitución, -Fichas ecuaciones de segundo
eliminación) Una ecuación es una pedagógicas. grado y la aplicación de
igualdad que contiene -Textos. las propiedades de las
una incógnita -Tutoriales. raíces de la ecuación de
representada por una -Diapositivas. segundo grado; juzga la
letra. -WhatsApp. validez de las soluciones
Analizar Una ecuación obtenidas en el contexto
del problema.
puede ser comprobada
Cuando la ecuación
tiene coeficiente
fraccionario.
Resolver los ejercicios
del taller del texto de
matemáticas en la pág.
180
Problemas con M.4.1.56. Resolver y Lectura para desarrollar Cuadernos I.M.4.3.5. Plantea y Técnica:
sistemas de plantear problemas del el tema para conocer reutilizables. resuelve problemas que Observación-Lluvia de
ecuaciones contexto con enunciados que los conceptos de Hojas. involucren sistemas de ideas.
lineales. involucren funciones lineales Lapiceros. dos ecuaciones lineales Instrumentos:
Resolución de
y sistemas de dos ecuaciones Carpetas. con dos incógnitas, Portafolio de Evidencias
lineales con dos incógnitas; e problemas con Fichas ecuaciones de segundo
interpretar y juzgar la validez ecuaciones lineales pedagógicas. grado y la aplicación de
de las soluciones obtenidas En la resolución de un Textos. las propiedades de las
dentro del contexto del problema se deben Tutoriales. raíces de la ecuación de
problema. tener en cuenta los Diapositivas. segundo grado; juzga la
siguientes pasos: WhatsApp. validez de las soluciones
obtenidas en el contexto
Leer detenidamente el
del problema.
problema.
Identificar los datos y
representarlos usando
lenguaje algebraico.
Plantear la ecuación.
Resolver la ecuación.
Comprobar la
ecuación. Interpretar la
solución.
Planteamiento de la
ecuación
Resolución de la
ecuación
Comprobación
Interpretación
Resolver los ejercicios
del taller del texto
integrado de
matemáticas en la pág.
184
Función M.4.1.57. Definir y Elaborar una lluvia de Cuadernos Resuelve problemas Técnica:
cuadrática. reconocer una función ideas sobre una reutilizables. geométricos que Observación-Lluvia de
cuadrática de manera función cuadrática de Hojas. impliquen el cálculo de ideas.
algebraica y gráfica, Lapiceros. longitudes con la Instrumentos:
manera algebraica y
determinando sus Carpetas. aplicación de conceptos Portafolio de Evidencias
características: dominio, gráfica. Fichas de semejanza y la
recorrido, monotonía, Esquema Conceptual pedagógicas. aplicación del teorema de
máximos, mínimos y de Partida Textos. Tales; justifica procesos
paridad. Construcción del Tutoriales. aplicando los conceptos
conocimiento Diapositiva de congruencia y
Definir una función WhatsApp. semejanza.
(Ref.I.M.4.5.1.).
cuadrática de manera
algebraica y gráfica.
Determinar sus
características:
dominio, recorrido,
monotonía, máximos,
mínimos y paridad.
Reconocer una función
cuadrática de manera
algebraica y gráfica.
Explicar las leyes y
propiedades sobre una
función cuadrática de
manera algebraica y
gráfica.
Reconocer el conjunto
de los números sobre
una función cuadrática
de manera algebraica y
gráfica
Ejemplificar el
conjunto de los
números sobre una
función cuadrática de
manera algebraica y
gráfica.
Analizar en los
ejemplos anteriores el
algoritmo sobre una
función cuadrática de
manera algebraica y
gráfica.
Transferencia del
conocimiento.
Completar sucesiones
con el conjunto de los
números sobre una
función cuadrática de
manera algebraica y
gráfica -Generar
sucesiones numéricas
por parte del estudiante.
Pág. 176
Teorema de M.4.2.5. Definir e identificar Lectura para Cuadernos Resuelve problemas Técnica:
Thales. figuras geométricas desarrollar el tema reutilizables. geométricos que Observación-Lluvia de
semejantes, de acuerdo a las para conocer los Hojas. impliquen el cálculo de ideas.
medidas de los ángulos y a la conceptos de Teorema Lapiceros. longitudes con la Instrumentos:
relación entre las medidas de de Thales. Carpetas. aplicación de conceptos Portafolio de Evidencias
los lados, determinando el Analizar el Teorema Fichas de semejanza y la
factor de escala entre las pedagógicas. aplicación del teorema de
particular de Thales o
figuras (teorema de Thales). Textos. Tales; justifica procesos
fundamental de
Tutoriales. aplicando los conceptos
semejanza. Diapositiva de congruencia y
Al cortar los lados de WhatsApp semejanza.
un ángulo cualquiera (Ref.I.M.4.5.1.).
por dos paralelas, los
segmentos de los lados
del ángulo
determinados por las
paralelas son
proporcionales.
Al cortar los lados de
un ángulo cualquiera
por dos paralelas, los
segmentos
que se forman desde el
vértice a los puntos de
intersección de las
paralelas son
proporcionales entre
sí.
Al cortar los lados de
un ángulo cualquiera
por dos paralelas, estas
son entre sí como los
segmentos medios
desde el vértice a las
paralelas.
Definir Teorema
general de Thales
Si tres o más rectas
paralelas son cortadas
por dos transversales,
las rectas paralelas
dividen a las
transversales en
segmentos
proporcionales.
Resolver los ejercicios
del taller del texto de
matemáticas en la pág.
192
4. ADAPTACIONES CURRICULARES:
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN PARA APLICAR
Evaluación
ESPECIFICACIÓN DE CONCEPTOS ACTIVIDADES DE INDICADOR TÉCNICAS E
LA NECESIDAD ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS APRENDIZAJE DE INSTRUMENTOS DE
RECURSOS
EDUCATIVA DE DESEMPEÑO (ESTRATEGIAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS) DE LA UNIDAD
ELABORADO POR REVISADO POR: APROBADO POR
DOCENTE: Zoot. William Boza Espinoza. Comisión pedagógica: Lcda. Melissa Valarezo S. Rectora: Lcda. Iliana Malagón Rendón.
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO
“MARINA CASTILLO DE YÉPEZ” 2021- 2022
Rcto. Aguas Frías – Ventanas
CÓD. AMIE 12H01253
[email protected] PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÀCTICA
1. Datos informativos
Docente: Zoot. William Boza E. Área: Matemáticas Asignatura: Matemáticas
Unidad Didáctica: 3 Título de la unidad Estadística y Valores u otros ejes Cuidado, autodeterminación, toma de
probabilidad transversales: decisión, autoconocimiento.
Grado/Curso: 10mo N° de semanas: 4 semanas Fecha de inicio: 23 de Agosto 2021
Parcial/Quimestre 2do Parcial-2do Quimestre Nombre del Ciencia, Fecha de finalización: 24 de Septiembre 2021
Proyecto: Tecnología y
Sociedad.
2. OBJETIVO DE LA UNIDAD Los estudiantes comprenderán que la ciencia, la tecnología y la sociedad se relacionan entre sí para brindar
DE APRENDIZAJE: oportunidades equitativas y responder a los requerimientos de la actualidad, compartiendo la información con ética y
responsabilidad social.
3. RELACIÒN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
PROYECTO 7
CONCEPTOS DESTREZAS CON CRITERIOS ACTIVIDADES DE Evaluación
ESENCIALES DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE Recursos INDICADOR DE TÉCNICAS E
(ESTRATEGIAS EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE
METODOLÓGICAS) EVALUACIÓN
Medidas de M.4.3.1. Organizar datos Exploración y -Cuadernos Interpreta datos Técnica:
dispersión para procesados en tablas de activación de reutilizables. agrupados y no agrupados Observación-Lluvia de
datos frecuencias para definir la función conocimientos -Hojas. en tablas de distribución ideas.
agrupados. asociada, y representarlos -Lapiceros. de frecuencias con el uso Instrumentos:
previos a través de
gráficamente. -Carpetas. de la tecnología; Portafolio de Evidencias.
Media la estrategia d -Fichas interpreta funciones y
aritmética. preguntas pedagógicas.
exploratorias: juzga la validez de
-Textos.
procedimientos, la
¿Qué es la -Tutoriales.
-Diapositivas. coherencia y la
estadística?
-WhatsApp. honestidad de los
¿Identificas
resultados obtenidos.
variables? (Ref.I.M.4.7.1.).
Definición de
estudio estadístico:
Población, muestra
y variables.
Identificación de
los estudios
estadísticos:
Población, muestra
y variables.
Representación de
información
estadística.
Organización de
datos procesados
en tablas de
frecuencias para
definir la función
asociada y
representarlos
GRAFICAMENT
E con ayuda de las
Tic.
Ejercitación,
comunicación,
raciocinio y
resolución de
problemas
desarrollando las
destrezas del
estudiante sobre el
estudio estadístico:
Población, muestra
y variables.
Rango o M.4.3.1. Organizar datos Lectura para Cuadernos Interpreta datos Técnica:
recorrido. procesados en tablas de desarrollar el reutilizables. agrupados y no agrupados Observación
frecuencias para definir la función tema para conocer Hojas. en tablas de distribución Instrumentos:
asociada, y representarlos los conceptos Lapiceros. de frecuencias con el uso Portafolio de Evidencias
gráficamente. Rango o recorrido. Carpetas. de la tecnología;
Fichas interpreta funciones y
Dominio y rango pedagógicas.
juzga la validez de
de una función. Textos.
procedimientos, la
Identificar las Tutoriales.
Diapositivas. coherencia y la
relaciones que son honestidad de los
WhatsApp.
funciones resultados obtenidos.
Resolver los (Ref.I.M.4.7.1.).
ejercicios del taller
del texto integrado
de matemáticas
Desviación M.4.3.7. Calcular e interpretar las Definir y analizar Cuadernos Interpreta datos Técnica:
media. medidas de dispersión, rango, Medidas de reutilizables. agrupados y no agrupados Observación
varianza y desviación estándar de dispersión Hojas. en tablas de distribución Instrumentos:
un conjunto de datos en la La Varianza es una Lapiceros. de frecuencias con el uso Portafolio de Evidencias
solución de problemas. Carpetas. de la tecnología;
medida de Fichas
dispersión que se interpreta funciones y
pedagógicas.
utiliza para juzga la validez de
Textos.
procedimientos, la
representar la Tutoriales.
Diapositiva coherencia y la
variabilidad de un
WhatsApp. honestidad de los
conjunto de datos
resultados obtenidos.
respecto de la (Ref.I.M.4.7.1.).
media aritmética
de los mismos.
La varianza se
representa por .
Resolver y
analizar los
Ejemplos de
cálculo de la
varianza.
Resolver los
ejercicios y
graficar:
Ejercicios para
resolver en casa
Hallar la varianza
entre los datos
7;9;7;7;9;6;6;7;6;8
Hallar la varianza
entre los datos
14;16;18;19;16;18;
18;17;15;16;14;18
Varianza y M.4.3.7. Calcular e interpretar las Definir y analizar Cuadernos Interpreta datos Técnica:
desviación medidas de dispersión, rango, Medidas de reutilizables. agrupados y no agrupados Observación
típica o varianza y desviación estándar de dispersión Hojas. en tablas de distribución Instrumentos:
estándar un conjunto de datos en la La Varianza es una Lapiceros. de frecuencias con el uso Portafolio de Evidencias
solución de problemas. medida de Carpetas. de la tecnología;
dispersión que se Fichas interpreta funciones y
utiliza para pedagógicas.
juzga la validez de
Textos.
representar la procedimientos, la
Tutoriales.
variabilidad de un coherencia y la
Diapositiva
conjunto de datos WhatsApp honestidad de los
respecto de la resultados obtenidos.
media aritmética (Ref.I.M.4.7.1.).
de los mismos.
La varianza se
representa por .
Resolver y analizar
los Ejemplos de
cálculo de la
varianza.
DESVIACION
ESTÁNDAR
La desviación
estándar o
desviación típica
es una medida
que ofrece
información sobre
la dispersión
media de una
variable. La
desviación
estándar es
siempre mayor o
igual que cero
Formula de la
desviación
estándar
Resolver los
ejercicios y
graficar:
Ejercicios para
resolver en casa
Hallar la
desviación de los
siguientes datos
8;6;7;7;9;6;6;7;8;9
Hallar la
desviación de los
siguientes datos
4;5;6;7;8;5;6;5;8;4
;5;8
4. ADAPTACIONES CURRICULARES:
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN PARA APLICAR
Evaluación
ESPECIFICACIÓN DE CONCEPTOS ACTIVIDADES DE INDICADOR TÉCNICAS E
LA NECESIDAD ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS APRENDIZAJE DE INSTRUMENTOS DE
RECURSOS
EDUCATIVA DE DESEMPEÑO (ESTRATEGIAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS) DE LA UNIDAD
ELABORADO POR REVISADO POR: APROBADO POR
DOCENTE: Zoot. William Boza Espinoza. Comisión pedagógica: Lcda. Melissa Valarezo S. Rectora: Lcda. Iliana Malagón Rendón.
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:
