MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN BASADA EN
COMPETENCIAS
UNIDAD 1: LAS COMPETENCIAS, ORÍGENES, ATRIBUTOS Y
COMPONENTES
ACTIVIDAD 1: MATRIZ
JUNIO DEL 2022
Matriz de competencias
Conceptos Crítica Relación en tú vida laboral
Definición “Un saber actuar completo que El término de competencia Soy docente en educación
se apoya sobre la movilización tiene diferentes significados especial y considero que el
y la utilización eficaz de una o sentido dependiendo de que término de competencia se hace
variedad de recursos“ ámbito se conceptualice, presente en todos los ámbitos,
(Tardif,Jacques,2009, p.3). teniendo como características ya que la competencia se
el enfoque en las habilidades, manifiesta en los conocimientos,
Para Spancer y Spancer (1993) conocimientos, motivación, habilidades, actitudes y valores
define la competencia como practica, rendimiento y para lograr algún propósito en
una característica subyacente de conducta. las diversas situaciones que se
un individuo que esta me presenten en la visa laboral
casualmente relacionada con un Se pueden definir como las como social.
rendimiento efectivo o superior capacidades del ser humano
en una situación o trabajo. que se van desarrollando a lo La mejor manera de conocer y
largo de la vida permitiendo desarrollar las competencias en
Habilitad o atributo personal de un desenvolvimiento en los mi vida laboral es por medio de
la conducta de un sujeto, que ámbitos laborales y sociales, la actualización de información
puede definirse como primero de un saber actuar, y herramientas de trabajo
característica de su lo que significa que la mejorando mi práctica
comportamiento, y bajo la cual, competencia es el saber profesional hacia alumnos,
el comportamiento orientado a utilizar los recursos con los padres y compañeros de trabajo.
la tarea puede clasificarse de que contamos en el momento
forma lógica y fiable. Ansorena preciso para enfrentar una Como docente tengo como
Cao (1996). situación. objetivo formar e inculcar las
enseñanzas con un pensamiento
Conjunto de patrones de analítico y critico a través de los
conducta que la persona debe métodos didácticos, para lograr
de llevar a cargo para rendir esto debo construir ese
eficientemente en sus tareas y conocimiento y desarrollar las
funciones Boyatzis y competencias.
Woodruffe (1993).
Historicidad Durante la década de los 70´s El enfoque de educación
en los Estados Unidos se inicia basado en competencias ha En lo laboral considero que es
una serie de diversas tenido lugar desde hace un poco confusa y complicada la
investigaciones encaminadas a muchos años, sin embargo, adaptación a los planes y
mejorar los procesos de no se había destacado en el programas de estudio que con el
selección y capacitación de país de México, hasta que la tiempo se van actualizando en
personal, surgiendo la educación básica cambio el los diferentes periodos,
necesidad de hablar sobre la sistema y método de trabajo afectando las concepciones ya
formación basada en promoviendo las adquiridas sobre la
competencias. competencias. implementación de la enseñanza
por competencias, generando
El SNEST implementó el una difícil adaptación tanto a
enfoque en competencias en profesores como a alumnos.
todos los InstitutosActualmente el enfoque por
Tecnológicos del país, en el competencias es más Los cambios los realizan desde
marco del Modelo Educativo funcional que el anterior un país donde quizás las
para el siglo XXI. basado en objetivos y tecnologías de enseñanza estén
disciplinas, sin embargo, por más avanzadas a México, sin
En el 2001, se desarrolló en el poco conocimiento se embargo, se realizan las
Europa el denominado Proyecto genera muchas dudas antes adecuaciones para llevar a cabo
Tuning, que particularmente las distintas definiciones no una práctica basada a las
se encamino al llegando a una concepción diferentes competencias que se
establecimiento de espacios compartida. proponen.
comunes de enseñanza que les
permitirán a diferentes países
compartir recíprocamente
enfoques, metodologías y
sistemas de educación, afines
y globales.
En 2004, México empieza a
introducir en diversas
universidades este nuevo
paradigma educativo basado
en competencias, el cual
paulatinamente se extiende en
el país y sus instituciones de
nivel superior.
Atributos Currículo flexible, calidad Las competencias analizan Puedo relacionar estos atributos
total, reingeniería educativa, aquellos factores que nos en mi labor como docente ya
planeación curricular sirven para la toma de que propone diferentes
estratégica, análisis decisiones siendo esto de estrategias para lograr un
institucional, prioriza las ideas gran importancia en nuestras aprendizaje, tomando en cuenta
de eficiencia, calidad y vidas, también, permiten características propias de cada
competitividad y se expresar las ideas y individuo (estudiante), así como
encuentran asociados con conceptos a través de el contexto donde se
modelos de certificación y distintas representaciones. desenvuelve y aprende, esto
evaluación de la calidad ayuda a alcanzar sus
educativa o profesional y a Es necesario que la docentes aprendizajes establecidos por
la búsqueda de la formemos a los alumnos medio de las competencias.
homologación entre los planes de manera integral para que
de estudio de diversas todos los saberes adquiridos Las competencias ayudan al
instituciones, entidades y sean puestos en práctica a desarrollo de nuevas metas en
países. (Seseña Osorio, L.P. J. través de la aplicación mis alumnos apoyándolos a
2013). consciente y pertinente de construir un mejor desarrollo.
Con el MEBC se pueden ver los recursos con los que
reflejados todos los saberes cuente.
en un crecimiento personal,
social y profesional, que le
permitan al individuo alcanzar
un verdadero desarrollo, donde
su desempeño permita utilizar
los recursos existentes,
materiales y tecnológicos,
físicos e intelectuales,
cognitivos y emocionales de
manera óptima y racional.
Componentes Con los componentes se Se necesita tener un Ayuda en mis alumnos a
desarrollan procesos pensamiento crítico que establecer relaciones en
cognitivo-conductuales como permita implicar todo lo diferentes campos y así mismo
comportamientos aprendido para poder relacionarlos en su vida
socioafectivos (aprender a desarrollar la competencia cotidiana.
aprender, aprender a ser y que a su vez nos lleva a su
convivir), las habilidades reflexión y actuar en base al En la actualidad dentro de las
cognitivas o socio afectivas conocimiento. escuelas de educación especial
(aprender a conocer), buscamos que los
psicológicas, sensoriales y Permite tomar decisiones con conocimientos no sean solo
motoras (aprender a hacer), por el fin de contribuir a la conceptuales, si no que los
lo que el conocimiento debe ser sociedad. alumnos vean la funcionalidad
el producto de contenidos de los mismos, que reflexionen
multidisciplinarios y Es posible pensar que los lo aprendido para que en un
multidimensionales. (Seseña componentes del MEBC futuro puedan aplicarlo a
Osorio, L.P. J. 2013). son dominados y aplicados diversas situaciones. Se busca
a la práctica de la formar alumnos competentes
enseñanza por todos los en su vida personal y laboral
docentes, pero no es así, aún pensando en un proyecto de vida
se requiere capacitación y después de la escolaridad. En
actualización en estos temas. compañía de la maestra de grupo
y área se platica con estudiante y
familia sobre que competencias
ha adquirido el y hacia donde
queremos que llegue.
Conclusiones:
Una vez analizada las lecturas puedo concluir que como docente tenemos una gran labor,
aportar las mejores estrategias adecuadas al desarrollo de la capacidad de cada uno de los
alumnos acorde a sus necesidades contextuales, laborales y sociales.
El docente y el estudiante dejan de ser actores que interactúan con el contenido escolar,
para convertirse en personajes activos en el desarrollo de una vida profesional, de
hacer uso de sus capacidades para la resolución de problemáticas en un ambiente
laboral. A su vez, la Educación Basada en Competencias tiene como parte de sí,
formar profesionales con competencias globalizadas como lo son la calidad, eficiencia,
eficiencia, productividad, entre otros, que los guíe a ser exitosos en diferentes lugares del
mundo globalizado.
Referencias
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