PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ

FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍA

Diplomatura de Especialización en Matemáticas para la

Educación Secundaria

Geometría Plana

Juan Montealegre Scott

Con la colaboración de: Wilson Diaz Cajo

Diego Chuno Aburto

2019
ii
Índice general

1. Rectas, planos y separación 1

1.1. Los postulados de la distancia y de la regla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.2. El postulado de colocación de la regla, interposición y segmentos . . . . . . . . . 3
1.3. Conjuntos convexos. Postulados de separación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.4. Ejercicios propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

2. Ángulos 13
2.1. Definiciones fundamentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.2. Medida angular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2.3. Clases de ángulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.4. Ejercicios propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

3. Triángulos 23
3.1. Definiciones fundamentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
3.2. Clasificación de los triángulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
3.3. Congruencia de triángulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
3.4. Perpendiculares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
3.5. Elementos de un triángulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3.6. Ejercicios propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

4. Desigualdades geométricas 41
4.1. El teorema del ángulo externo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
4.2. Primer hecho fundamental sobre triángulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
4.3. El teorema de la bisagra y su recíproco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
4.4. Distancia de un punto a una recta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
4.5. Bisectrices de triángulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
4.6. Ejercicios propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

5. Rectas paralelas en un plano 53

5.1. Posiciones relativas de dos rectas en un plano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
5.2. El postulado de las paralelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
5.3. Ángulos formados por dos rectas cortadas por una secante . . . . . . . . . . . . . 54
5.4. Segundo hecho fundamental sobre triángulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
5.5. Ejercicios propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

iii
6. Polígonos 67
6.1. Definiciones y elementos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
6.2. Clasificación de los polígonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
6.3. Ángulos interiores, ángulos exteriores y diagonales . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
6.4. Polígonos congruentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
6.5. Problemas propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

7. Cuadriláteros 79
7.1. Definiciones y elementos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
7.2. Clasificación de los cuadriláteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
7.3. Propiedades de los paralelogramos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
7.4. Tercer hecho fundamental sobre triángulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
7.5. Teorema de la mediana de un trapecio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
7.6. Alturas y medianas en los triángulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
7.7. Ejercicios propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

8. Regiones poligonales y sus áreas 97

8.1. Regiones poligonales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
8.2. Áreas de triángulos y cuadriláteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
8.3. El teorema de Pitágoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
8.4. Triángulos notables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
8.5. Ejercicios propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

9. Semejanza de triángulos y polígonos en general I 111

9.1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
9.2. Teorema de Thales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
9.3. Semejanza de triángulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
9.4. Ejercicios propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

[Link] de triángulos y polígonos en general II 125

10.1. Polígonos semejantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
10.2. Relaciones métricas en los triángulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
10.3. Ejercicios propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

[Link] y círculo 139

11.1. Definiciones y elementos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
11.2. Posiciones relativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
11.3. Ángulos en la circunferencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
11.4. Líneas proporcionales en la circunferencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
11.5. Área del círculo y de las figuras circulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
11.6. Ejercicios propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

Bibliografía 155
Capı́tulo 1
Rectas, planos y separación

Iniciamos el estudio de la geometría. No podremos demostrar todas las proposiciones ni

definir todos los conceptos porque de alguna parte debemos empezar.
Los conceptos que no es posible definir, porque no tenemos conceptos previos que nos permi-
tan hacerlo se llaman conceptos primitivos. Análogamente, las primeras proposiciones relativas
al uso de los conceptos se llaman postulados, las deberemos aceptar por convenio y serán inde-
mostrables.
Tomaremos al punto, la recta y el plano como conceptos primitivos. Por toda información
diremos que la recta y el plano son conjuntos de puntos.
Las ideas punto, recta y plano están sugeridas por objetos reales: una marca con la punta
de un lápiz en una hoja de papel es una buena representación de un punto, cuando empleamos
la palabra recta tenemos en la mente la idea de un hilo extendido pero las rectas se extiende
indefinidamente en ambos sentidos, y el tablero de una mesa es una buena imagen de un plano
no obstante los planos se extienden indefinidamente.

Plano (Π)

Recta (L)
Punto (P )

Definición. Se llama espacio al conjunto de todos los puntos.

1.1. Los postulados de la distancia y de la regla

Postulado 1 (de la distancia). A cada par de puntos diferentes le corresponde un número real
no negativo único.

Definición. El número real al que se refiere el postulado 1 se llama distancia entre los puntos
dados.
 La distancia entre los puntos P y Q se representa P Q.
Admitimos la posibilidad de que P = Q, en este caso, P Q = 0. La distancia se define
simplemente con relación a un par de puntos y no depende del orden en que se consideren los
puntos. En consecuencia, siempre tenemos que P Q = QP .

Postulado 2 (de la regla). Podemos establecer una correspondencia entre los puntos de una
recta y los números reales de manera que:

(i) a cada punto de la recta corresponde exactamente un número real,

(ii) a cada número real corresponde exactamente un punto de la recta, y

(iii) la distancia entre dos puntos cualesquiera es el valor absoluto de la diferencia de los
números correspondientes.

Con el postulado 2 aseguramos que en una recta hay muchísimos puntos, desde que existen
infinitos números reales.

Definición. Una correspondencia como la descrita en el postulado 2 se llama un sistema

de coordenadas. Si P es un punto de una recta, al número real correspondiente se le llama
coordenada de P y se le representa cP .

De la definición anterior y el postulado 2 resulta que

P Q = |cP − cQ | .

Ejercicios Resueltos 1.1

ER 1.1.1. Sean P , Q y R tres puntos de una recta, tales que P Q = 7, QR = 9 y P R = 2. Si

la coordenada de P es 3, indique cuáles son las coordenadas de Q y R si

a) la coordenada de P es menor que la coordenada de Q,

b) la coordenada de P es mayor que la coordenada de Q.

Solución. Por los datos del ejercicio,

|cQ − 3| = 7 |cQ − cR | = 9 |cR − 3| = 2.

a) Suponiendo que cQ > 3 entonces |cQ − 3| = 7 implica que cQ − 3 = 7, de donde cQ = 10.

Así |cR − 3| = 2 entonces cR = 5 o cR = 1.
Caso 1. Si cR = 5 tenemos
|cQ − cR | = |10 − 5| = 5
entonces descartamos cR = 5.
Caso 2. Si cR = 1 entonces
|cQ − cR | = |10 − 1| = 9
y aceptamos cR = 1.
Por lo tanto,
cQ = 10 ∧ cR = 1.

2
 b) Suponiendo que cQ < 3 entonces de |cQ − 3| = 7 se obtiene cQ = −4. Así |cR − 3| = 2
implica cR = 5 o cR = 1.
Caso 1. Si cR = 5 tenemos
|cQ − cR | = |−4 − 5| = 9

y aceptamos cR = 5.
Caso 2. Si cR = 1 entonces
|cQ − cR | = |−4 − 1| = 5

y descartamos cR = 1.
Por lo tanto,
cQ = −4 ∧ cR = 5.

√
ER 1.1.2. Sean P , Q y R son tres puntos de una recta. Las coordenadas de P y R son 2y
√
− 18 respectivamente. Si P Q = QR, ¿cuál es la coordenada de Q?

Solución. Como P Q = QR entonces

 √   √ 

 Q
c + 18 =
  Q
c − 2 .

Resolviendo la ecuación
√ √ √ √
cQ + 18 = cQ − 2 ∨ cQ + 18 = −cQ + 2

de donde
√ √
2cQ = 2− 18

entonces
√
cQ = − 2.

1.2. El postulado de colocación de la regla, interposición y seg-

mentos
Postulado 3 (de la colocación de la regla). Dados dos puntos P y Q de una recta, se puede
escoger el sistema de coordenadas de manera que la coordenada de P sea cero y la coordenada
de Q sea positiva.

Todos sabemos lo que se entiende al decir que un punto Q está entre dos puntos P y R.
Significa que los tres puntos están en una recta y que están colocadas de una de estas maneras

P Q R R Q P

Sin embargo, si vamos a utilizar la interposición (propiedad de “estar entre”) como una
relación matemática, mejor valdría ofrecer una definición matemática que diga exactamente lo
que queremos decir, porque no podemos depender de cómo nos sentimos al querer interpretar

3
algo. Para juzgar esta necesidad, veamos lo que ocurre, en una situación semejante, con una
circunferencia.
P P P
Q Q Q

R
R

Definición. Un punto Q está entre los puntos P y R, lo cual se indica escribiendo P − Q − R,

si

(i) P , Q y R son puntos distintos de una misma recta, y

(ii) P R = P Q + QR.

Es fácil comprobar que esta definición expresa realmente lo que el sentido común nos dice
acerca de la idea de interposición (“estar entre”).
Teorema 1.1. Sean P , Q y R tres puntos distintos de una recta, entonces

(1) P − Q − R si, y sólo si cP < cQ < cR , y

(ii) exactamente uno de ellos está entre los otros dos.

Demostración. Las afirmaciones son consecuencia del postulado de la regla 2 y de los postulados
de orden de los números reales. 

Postulado 4 (de la recta). Dados dos puntos distintos existe una sola recta a la que dichos
puntos pertenecen.

Observaciones.

1. Si un punto pertenece a una recta, se dice que la recta pasa por dicho punto.
←→
2. Cuando una recta L para por los puntos P y Q, se escribe LP Q o P Q.

3. El postulado 4 puede abreviarse diciendo: “dos puntos distintos determinan una recta”.

Finalmente, el postulado 4 nos da información acerca de la intersección de rectas.

Teorema 1.2. Si dos rectas diferentes se intersectan, su intersección contiene un punto sola-
mente.

Demostración. Si dos rectas diferentes se intersectan en dos puntos distintos P y Q, entonces

habría dos rectas que contienen a los puntos P y Q. Pero el postulado 4 nos dice que esto no
puede suceder. 

Definición. Sean P y Q dos puntos distintos de una recta. Se llama segmento de extremos P
y Q al conjunto formado por el punto P , por el punto Q y por todos los puntos que están entre
P y Q.

4
 El segmento de extremos P y Q se representa P Q.

Observaciones.
←→
1. P Q es el conjunto formado por los puntos de P Q cuyas coordenadas mayores o iguales
que cP y menores o iguales que cQ .
←→
2. P Q  P Q.

Definición. Se llama longitud (o medida) del segmento P Q a la distancia entre P y Q.

 
La longitud del segmento P Q se representa μ P Q , entonces
 
μ P Q = P Q = |cP − cQ | .
 
Observación. Como la longitud de un segmento es una distancia, resulta que μ P Q nunca
es negativa. Además, tampoco puede ser cero pues P = Q.

Definición. Se dice que dos segmentos son congruentes si tienen la misma longitud.

Teorema 1.3. La congruencia de segmentos es una relación de equivalencia, es decir, satisface

las siguientes propiedades:

(i) Reflexiva. Todo segmento es congruente a sí mismo.

(ii) Simétrica. Si un segmento es congruente a otro, éste es congruente al primero.

(iii) Transitiva. Si un segmento es congruente a otro y éste es congruente a un tercero, el

primero es congruente al tercero.

Demostración. Son consecuencias de las propiedades reflexiva, simétrica y transitiva de la igual-

dad de números reales. 
El siguiente teorema es consecuencia del postulado de colocación de la regla.
←→
Teorema 1.4 (de localización de puntos). Sean P Q una recta y r ∈ R positivo, entonces, existe
←→
un único punto R de P Q tal que P R = r y P − Q − R o P − R − Q.
←→
Demostración. Por el postulado 3, elegimos un sistema de coordenadas en la recta P Q de modo
←→
que cP = 0 y cQ > 0. Sea R el único punto de P Q tal que cR = r > 0, entonces

P R = |cR − cP | = |r − 0| = |r| = r

y
cP < cR y (cQ < cR o cR < cQ ) ,
es decir, por el teorema 1.1,
P −Q−R o P − R − Q.
Definición. Un punto M se llama punto medio de un segmento P Q si M está entre P y Q,
y los segmentos P M y M Q son congruentes.

Es frecuente decir que el punto medio de un segmento biseca al segmento.

Teorema 1.5. Todo segmento tiene exactamente un punto medio.

5
Demostración. Nos interesa obtener un punto que satisfaga las condiciones siguientes

PM + MQ = PQ
PM = MQ

Las dos ecuaciones implican

PQ
PM = .
2
←→ PQ
Por el teorema 1.4, existe solamente un punto M de la recta P Q que está a la distancia 2 de
P y P − M − Q. Por consiguiente, P Q tiene exactamente un punto medio. 
Dado un segmento P Q, su punto medio M es aquel cuya coordenada es la semisuma de las
coordenadas de los extremos, es decir
cP + cQ
cM = .
2
Definición. Los puntos de un conjunto son colineales si hay una recta a la que todos ellos
pertenecen.

Definición. Los puntos de un conjunto son coplanares si hay un plano que los contiene a
todos.

Ejercicios Resueltos 1.2

ER 1.2.1. Sean P , Q y R son tres puntos distintos de una recta. Si |cP − cR | + |cR − cQ | =
|cP − cQ |, ¿qué punto está entre los otros dos? Justifique la respuesta.

Solución. Los puntos P , Q y R son puntos distintos de una misma recta, y

|cP − cR | + |cR − cQ | = |cP − cQ |

implica que
P R + RQ = P Q,
entonces, por definición, R está entre P y Q. 
ER 1.2.2. P , Q, R y S son puntos colineales en ese orden tales que P R = 5 y QS = 7. Si M
 
y N son puntos medios de P Q y RS, respectivamente, halle μ M N .

Solución. Tenemos

MN
x x z y y

P M Q R N S

Del esquema
  2x + 2z + 2y
μ MN = MN = x + z + y =
2
es decir
  (2x + z) + (z + 2y) P R + QS 5+7
μ MN = = = = 6.
2 2 2
 
ER 1.2.3. P , Q y R son tres puntos distintos de una recta. Si μ P Q es igual al triple de
 
μ QR y P R = 32 u , determine las longitudes de los segmentos P Q y QR.

6
Solución. Debemos considerar dos casos.
Caso 1. Q está entre P y R.

3x x

P Q R
32

Como
3x + x = 32 ⇒ x = 8
entonces
   
μ P Q = 24 cm μ QR = 8 cm .
Caso 2. R está entre P y Q.

32 x

P R Q
3x

Como
3x = 32 + x ⇒ x = 16
implica que
   
μ P Q = 48 cm μ QR = 16 cm .
ER 1.2.4. Sea AB un segmento de recta y M su punto medio. Consideremos un punto P entre
los puntos M y B, demuestre que la longitud del segmento P M es dado por la semidiferencia
positiva entre las longitudes de P A y P B.
   
Solución. Sean μ AB = 2a y μ P M = x.

a a

A M P B
x
   
Tenemos μ P A = a + x y μ P B = a − x, entonces
   
μ P A − μ P B = 2x
de donde    
 
μ PA − μ PB
μ PM = .
2
ER 1.2.5. Sean L1 y L2 dos rectas distintas. El punto P está en L1 y en L2 . El punto Q está
en L1 y en L2 . ¿Qué puede concluirse acerca de los puntos P y Q? ¿Qué postulados o teoremas
justifican la conclusión?

Solución. Por hipótesis,

{P } ⊆ L1 ∩ L2 y {Q} ⊆ L1 ∩ L2 ,
entonces
{P, Q} = {P } ∪ {Q} ⊆ L1 ∩ L2 .
Por el teorema 1.2, L1 ∩ L2 es un conjunto unitario, se obtiene P = Q.

7
1.3. Conjuntos convexos. Postulados de separación
Definiciones.

1. Se llama figura a todo subconjunto no vacío del espacio.

2. Una figura se llama convexa si para cada dos puntos distintos de la figura, los segmentos
determinados están contenidos en la figura.

F Q

Aceptaremos que el conjunto vacío y todo conjunto reducido a un punto, son convexos.
Ejemplos.

1. El espacio es convexo, porque siendo el conjunto de todos los puntos, contiene a todos los
segmentos que son conjuntos de puntos.

2. La recta es convexa porque todo segmento con extremos en ella, es un conjunto de puntos
de la misma. Una recta sin uno de sus puntos no es una figura convexa.

3. El plano es convexo puesto que si P y Q son puntos del plano, la recta LP Q está contenida
en él y con mayor razón estará contenido el segmento P Q que es parte de la recta.

Postulado 5 (separación de la recta). Sea P un punto de una recta L. Los puntos de la recta
distintos de P forman dos conjuntos no vacíos y disjuntos L1P y L2P tales que

P L

L1P L2P

L = L1P ∪ {P } ∪ L2P

i. los conjuntos L1P y L2P son convexos, y

A B P L P A B L
L1P L2P

ii. si A ∈ L1P y B ∈ L2P , entonces P ∈ AB o A − P − B.

A P B L

L1P L2P

8
Definición. Con las notaciones del postulado 5, los conjuntos L1P y L2P se llaman semirrectas
−→ −−→
de origen P y se representan por P A y P B, respectivamente.
Observación.
−→ −−→
1. Se dice que las semirrectas P A y P B son semirrectas opuestas.
−→ −−→
2. El origen P no es un punto de ninguna de las dos semirrectas P A y P B.
Definición. Se llama rayo a la unión de una semirrecta con el origen de la semirrecta.
Postulado 6 (de separación del plano). Se da una recta L y un plano Π que la contiene. Los
puntos del plano que no están en la recta forman dos conjuntos no vacíos y disjuntos Π1L y Π2L
tales que
i. los conjuntos Π1L y Π2L son convexos, y

ii. si A ∈ Π1L y B ∈ Π2L , entonces AB ∩ L = ∅.

Π1L Π2L

A
B

Definición. Dada una recta L y un plano Π que la contiene, los dos conjuntos determinados
por el postulado 6 se llaman semiplanos o lados de L, y L se llama arista o borde de cada
uno de ellos. Si P está en uno de los semiplanos y Q está en el otro, entonces decimos que P y
Q están a lados opuestos de L.
Observaciones. El postulado 6 dice dos cosas acerca del modo en que una recta separa al
plano en dos semiplanos.
1. Si dos puntos están en el mismo semiplano, entonces el segmento que los une está en el
mismo semiplano y, por tanto, no interseca a la recta.

2. Si dos puntos están en semiplanos opuestos, entonces el segmento que une los dos puntos
interseca a la recta.
Notación. Los semiplanos de borde L que contienen a los puntos P y Q se representa ΠL (P )
y ΠL (Q), respectivamente.

L
ΠL (P ) ΠL (Q)

P
Q

9
 Ejercicios Resueltos 1.3
ER 1.3.1. ¿Es verdadero o falso el siguiente enunciado? La unión de dos conjuntos convexos
que tienen al menos dos puntos comunes, es un conjunto convexo. Justifique la respuesta.

Solución. El enunciado es falso, porque como lo muestra la siguiente figura,

D E

C1 C2

P B Q

C F

C1 y C2 son dos conjuntos convexos con el segmento AB común, pero C1 ∪ C2 no es convexo como
lo muestra el segmento P Q. 
ER 1.3.2. Demuestre que la intersección de dos figuras convexos es un conjunto convexo.

Solución. Sean F y G dos figuras convexos, si P, Q ∈ F ∩G son dos puntos cualesquiera, entonces
P, Q ∈ F ∧ P, Q ∈ G ⇒ P Q ⊆ F ∧ P Q ⊆ G ⇒ P Q ⊆ F ∩ G
por lo tanto, F ∩ G es un conjunto convexo. 
ER 1.3.3. Si la recta L corta al Δ ABC en un punto D tal que A − D − B y L no corta a BC,
demuestre que L corta a AC en un punto E tal que A − E − C.

Solución. Como
(p∧ ∼ q) → r
es equivalente a
p → (q ∨ r) ,
probaremos que si L corta al Δ ABC en AB, entonces L corta a AC o L corta a BC.
Sean H1 y H2 los lados de L con A en H1 y B en H2 ,tenemos que considerar los siguientes
casos:

i. Si C está en H1
B

L H2
D

H1

A C
entonces B y C están en lados opuestos de L, luego
BC ∩ L = ∅.

10
 ii. Si C está en L
B

L H2
D

H1

A C
entonces L corta a los lados AC y BC.

iii. Si C está en H2
B
L

D H2
H1

A C

entonces A y C están en lados opuestos de L, luego

AC ∩ L = ∅.

Así, L corta a AC o corta a BC. 

1.4. Ejercicios propuestos

1. Justificando su respuesta escriba (V) o (F) según corresponda.

a) Sea L es una recta. Si P Q ∩ L = ∅ y QR ∩ L = ∅, entonces P R ∩ L = ∅. ( )

b) Si P Q ∩ L = ∅ y QR ∩ L = ∅, entonces P R ∩ L = ∅. ( )
c) Si P Q ∩ L = ∅, entonces P y Q se encuentran en semiplanos diferentes. ( )
d ) Si M pertenece al semiplano ΠL (P ), entonces P M corta a la recta L. ( )
e) La unión de dos semiplanos es un semiplano. ( )
f ) La unión de dos semirrectas es una recta. ( )
g) Si N no está entre M y P , entonces P está entre M y N . ( )
−−→
h) La semirrecta P Q tiene punto inicial y punto terminal. ( )
i ) Si P Q ∼
= QP , entonces P = Q. ( )

2. En una recta se consideran tres sistemas de coordenadas. Si P , Q y R son tres puntos fijos
de esta recta, no necesariamente en ese orden, cuyas coordenadas son respectivamente:
En el primer sistema : cP 7 2
En el segundo sistema : 1 cQ 9
En el tercer sistema : −9 4 cR

11
 Halle cP , cQ y cR .

3. Sean P , Q, R y S cuatro puntos fijos de una recta recta. Si

P Q − P R = QR

P Q − QS = P S
P S < P R.
Halle la posición relativa de estos puntos.
QS RS
4. En una recta se consideran los puntos P , Q, R y S en ese orden, de manera que 3 = 2 .
Calcule P S.

5. En una recta se consideran los puntos P , Q, R y S en ese orden, de manera que QS

3 =
RS
2
y las distancias P Q, QR y RS = 4 cm están en progresión aritmética. Calcule P S.
PQ PS
6. En una recta L se eligen los puntos P , Q, R y S, en ese orden, de modo que QR = RS . Si
QR · RS = 28 cm y RS − QR = 7 cm , halle P R.

7. Sobre una recta L se toman los puntos P , Q, R y S, en ese orden. Si M es el punto medio
 
de P Q y N es el punto medio de RS, halle la longitud del segmento M N si μ P R = 18
 
cm y μ QS = 4 cm .

8. En la recta L son seleccionados los puntos P , Q, R y S, en ese orden, de manera que

 
2P Q = RS y M es el punto medio de QR. Si P M = 16 cm , halle μ QS .

9. De una recta se toman los puntos P , Q, R y S dispuestos en ese orden, de manera que
PQ PS 1 1 1 −1 , halle la longitud de P R.
QR = RS . Si P Q + P S = 5 cm

12
Capı́tulo 2
Ángulos

2.1. Definiciones fundamentales

Definición. Un ángulo es la unión de dos rayos que tienen el mismo origen y que no están en
línea recta. Los rayos son llamados lados del ángulo y el origen común se llama vértice.

O es el vértice del ángulo, y

−→ −−→
O OA y OB son los lados del ángulo

B
=−
AOB
→ −−→
OA ∪ OB

 también
Al nombrar un ángulo es indiferente que lado se nombre primero, así el ángulo AOB
 además, no importa que punto de cada uno de los dos lados se nombra. Para
se indica BOA;
abreviar, podemos escribir sencillamente O si conocemos los lados a que nos referimos.

 representado Int(AOB),
Definición. El interior del ángulo AOB,  es el conjunto

Π←→ (B) ∩ Π←→ (A) .

OA OB

El exterior del ángulo es el conjunto de los puntos que no pertenecen ni al ángulo ni a su

interior.

Exterior B

P Interior
O
A
Exterior

Como Π← → (B) y Π←→ (A) son conjuntos convexos, por el ejercicio resuelto 1.3.2, el interior
OA OB
 es un conjunto convexo.
del ángulo AOB

Definición. La unión de un ángulo con su interior se le llama un sector angular.

 Ejercicios Resueltos 2.1

ER 2.1.1. Demuestre que si P es un punto de la recta L y Q es un punto que no está en dicha

−−→
recta, entonces la semirrecta P Q está contenida en el semiplano ΠL (Q).
−−→
Solución. Sea R un punto de la semirrecta P Q distinto de Q, entonces
←→ ←→
R = P y RQ = P Q.

Notemos que R ∈ L pues en caso contrario R = P .

Si Π∗L es el semiplano opuesto a ΠL (Q), por el
absurdo, supongamos que R ∈ Π∗L , entonces
←→   Q
RQ ∩ L = P  ΠL (Q)

que implica P

R−P −Q (1) P L
Π∗L
Pero
←→ ←→ R
RQ ∩ L = P Q ∩ L = {P } ,
←→ ←→
pues RQ = P Q. Luego, P = P  entonces R − P − Q lo que contradice (1). Lo anterior nos
permite concluir que R está en el semiplano ΠL (Q) como se quería demostrar. 
 demuestre que la semirrecta −
ER 2.1.2. Si Q es un punto interior del ángulo AOB,
−→
OQ está
contenida en el interior del ángulo.
Solución. De la hipótesis A
Q ∈ Π←→ (B) ∧ Q ∈ Π←→ (A) .
OA OB
Q
Por el ejercicio resuelto 2.1.1, O
−−→ −−→
OQ ⊆ Π←→ (B) ∧ OQ ⊆ Π←→ (A) .
OA OB B
Entonces,
−−→ 
OQ ⊆ Π←→ (B) ∩ Π←→ (A) = Int(AOB).
OA OB

 el segmento AB está contenido en el sector

ER 2.1.3. Demuestre que dado un ángulo AOB,

angular AOB.


Solución. Sea P ∈ AB un punto cualquiera, se debe probar que P pertenece al sector AOB.

Caso 1. Si P = A o P = B, es obvio que P pertenece al sector angular AOB.
Caso 2. Si P es un punto del interior AB, en-
tonces A
A − P − B.
←→ ←→ ←→ P
Como A ∈ P B, P B ⊆ AB y AB ∩ OA = {A},
−→
entonces P B ∩ OA = ∅. Por tanto,
O B
P B ⊆ Π←→ (B).
OA
(1)

14
 ←→ ←→ ←→ ←→
Además, B ∈ AP , AP ⊆ AB y AB ∩ OB = {B} implican que AP ∩ OB = ∅. En consecuencia,

P B ⊆ Π←→ (A).
OB
(2)

De (1) y (2) se concluye que P ∈ Π← 

→ (B) ∩ Π←→ (A) = Int(AOB). 
OA OB

2.2. Medida angular

Los ángulos se miden con un transportador. Una unidad de medida es el grado sexagesimal.

Postulado 7 (De la medida de los ángulos). A cada

 le corresponde un número real α entre
ángulo AOB C
0 y 180.
α◦
Definición. El número real dado por el postulado 7 B
 y se escribe
se llama la medida del ángulo AOB, A

μ(AOB).  = α◦
μ(ABC)

En el capítulo 11 estudiaremos ampliamente las circunferencias y los elementos relacionados

con ellas, por el momento aceptemos una idea intuitiva de un grado y digamos que es una
1
trescientas sesentava parte de una circunferencia, es decir, 1◦ = 360 , porque la circunferencia
mide 360 .◦

Siempre podemos construir un ángulo con cualquier medida entre 0◦ y 180◦ . Claro está, si
comenzamos con un rayo en el plano y el número α, podemos construir el ángulo en cualquiera
de los lados de la recta que contiene al rayo.
←→
Postulado 8 (De la construcción de ángulos). Sea AB el borde L del semiplano ΠL . Para cada
−→ 
número real α ∈ ]0, 180[, existe exactamente un rayo AP con P en ΠL , tal que μ(P AB) = α◦ .

P
ΠL

α◦

L A B

Podemos calcular medidas de ángulos por adición y sustracción, utilizando el siguiente pos-
tulado.
Postulado 9 (De la adición de ángulos). Si C está
 entonces
en el interior del AOB, B
C
 = μ(AOC)
μ(AOB)  + μ(COB).


De ahí obtenemos

 = μ(AOB)
μ(AOC)  − μ(COB).
 O A

Definición. Se llaman ángulos congruentes, aquellos que tienen la misma medida.

15
Teorema 2.1. La congruencia de ángulos es una relación de equivalencia.

Demostración. Es un ejercicio para el lector. 2

 y μ(AOC)
 = μ(COB), −−→
 entonces OC
Definición. Si C está en el interior del AOB biseca al
 −−→ 
AOB y OC se llama la bisectriz del AOB.

En el teorema 3.2 será probado que todo ángulo tiene exactamente una bisectriz.
−→ −−→ −−→  y
Definición. Si OA y OC son rayos opuestos y OB es otro rayo cualquiera, entonces AOB
 forman un par lineal.
BOC

C O A

Definición. Dos ángulos coplanares son ángulos

adyacentes (o consecutivos) si tienen un lado B
común y los otros dos lados están situados en semi-
planos diferentes cuyo borde contiene el lado común. P

 yP
En la figura, AOP OB son ángulos adyacentes,
 
pero AOP y AOB no son ángulos adyacentes. Los
ángulos de un par lineal son entonces ángulos adya-
centes suplementarios. O A

Las definiciones siguientes tratan simplemente de medida angular, nada dicen acerca de cómo
son los ángulos.

Definición. Dos ángulos se llaman suplementarios (complementarios), si la suma de sus

medidas es 180◦ (90◦ ), y cada uno de ellos se llama el suplemento (complemento) del otro.

Postulado 10 (Del suplemento). Si dos ángulos forman un par lineal, entonces son suplemen-
tarios.

Ejercicios Resueltos 2.2

ER 2.2.1. El complemento de la diferencia entre el suplemento y el complemento de un ángulo

es igual al duplo del complemento del ángulo. Calcule la medida del ángulo.

Solución. Si α es la medida del ángulo, según el enunciado,

90 − [(180 − α) − (90 − α)] = 2 (90 − α) .

Resolviendo la ecuación se obtiene x = 90. 

 y BOC −−→ −−→
 se trazan ON
ER 2.2.2. En los ángulos adyacentes suplementarios AOB y OM bisec-
   
trices de los ángulos BOC y AON , respectivamente. Halle μ(BOC) si μ(M OB) = 72◦ .

16
Solución. Por los datos del ejercicio se tiene la siguiente figura,

72◦
B
β β
α
α N
A O C

De la figura se observa que

 = 2α.
μ(BOC) (1)
Se observa además que 
2α + 72 + β = 180
.
β = α + 72

 = 24◦ .
Resolviendo el sistema se obtiene α = 12. Por lo tanto, μ(BOC) 

2.3. Clases de ángulos

Podemos clasificar los ángulos en recto, agudo y obtuso.

Definición. Si los ángulos de un par lineal

tienen la misma medida, entonces cada uno de
ellos se llama ángulo recto.
En este caso, por el postulado del suplemento
α◦ α◦
α + α = 180, entonces α = 90. Por tanto, ten-
emos la siguiente definición de ángulo recto.

Definición. Un ángulo recto es un ángulo cuya medida es 90.

90◦

−→ −−→ −→ −−→
Definición. Las semirrectas OA y OB se llaman perpendiculares, y escribimos OA ⊥ OB,
 es un ángulo recto.
si AOB
Empleamos el mismo término y la misma notación para rectas y segmentos, así, si el ángulo
 es recto escribimos
AOB
←→ ←→ −→
OA ⊥ OB OA ⊥ OB OA ⊥ OB etc.

Definición. Un ángulo es agudo si su medida es menor que 90◦ . Un ángulo con medida mayor
que 90◦ se llama obtuso.

17
Teorema 2.2. Si dos ángulos son complementarios, entonces ambos son agudos.

yB
Demostración. Sean A  dos ángulos tales que

 + μ(B)
μ(A)  = 90◦ .

Como ambos sumandos son positivos, resulta que cada uno de ellos es menor que 90 y por
consiguiente, los ángulos son agudos. 

Teorema 2.3. Si dos ángulos son a la vez congruentes y suplementarios, entonces cada uno de
ellos es un ángulo recto.

yB
Demostración. Sean A  dos ángulos tales que μ(A)
 = μ(B)
 y

 + μ(B)
μ(A)  = 180◦ .

 = μ(B)
De ahí que, μ(A)  = 90◦ , cada uno de ellos es un ángulo recto. 

Definición. Dos ángulos son opuestos por el vértice, si sus lados forman dos pares de rayos
opuestos.

B A

O
C D

 y BOC
En la figura, AOD  se llaman ángulos opuestos por el vértice, del mismo modo los
 y COD
ángulos AOB  son opuestos por el vértice.

Teorema 2.4 (de los ángulos opuestos por el vértice). Los ángulos opuestos por el vértice son
congruentes.

Demostración.
B γ◦ A

β◦ α◦
O
C D

 y BOC
De la figura los ángulos AOD  son opuestos por el vértice. Los ángulos AOD
 y AOB

 y BOC.
forman un par lineal, al igual que AOB  Entonces,

α + γ = 180◦ y β + γ = 180◦ ,

de donde
α=β
 y BOC
Por lo tanto, los ángulos AOD  son congruentes. 

18
Teorema 2.5. Si dos rectas que se cortan forman un ángulo recto, entonces forman cuatro
ángulos rectos.

Demostración. Es un ejercicio para el lector. 2

Ejercicios Resueltos 2.3

ER 2.3.1. Demuestre que las bisectrices de dos ángulos que forman un par lineal son perpen-
diculares.

Solución. De la figura

M
B
β α N
β
α
A O C

por el postulado del suplemento, se tiene

2α + 2β = 180,

de donde
μ(M ON ) = α + β = 90.
−−→ −−→  y BOC,

ER 2.3.2. Si OM y ON son las bisectrices de ángulos adyacentes suplementarios AOB
 y
respectivamente, halle la medida del ángulo formado por las bisectrices de los ángulos AON

M OC.

Solución. De la figura

M P
Q
α−x x B
α
β β α N

A O C

se tiene, por el ejercicio 2.3.1 y el postulado del suplemento,


α − x + β = 90
(1)
α + x + β = 180

Resolviendo
α + β = 135
por lo tanto,
x = (α + β) − 90 = 135 − 90 = 45.
 BOC,
ER 2.3.3. Los ángulos consecutivos AOB,  COD
 y DOE
 son tales que μ(AOB)
 = 30◦ ,
BOD ∼  COE
 = DOE,  es recto y los ángulos BOC
 y BOD
 son complementarios. Calcule μ(AOC).


19
Solución. Con los datos del ejercicio se tiene la siguiente figura.
 = x, y x = 30 + α.
Se observa que μ(AOC) E
D
Además,
2α + θ = 90
C
entonces, porque α = x − 30, β
α
2 (x − 30) + θ = 90 O 30◦ x B
de donde
2x + θ = 150. (1) A
Por otro lado, β = α + θ y β + θ = 90, implican que

(α + θ) + θ = 90 ⇒ α + 2θ = 90.

Como α = x − 30, entonces

x − 30 + 2θ = 90,

de donde
x + 2θ = 120. (2)
 = 60.
Resolviendo (1) y (2) se obtiene μ(AOC) 

 y BOC
ER 2.3.4. Si los ángulos adyacentes AOB  son tales que μ(AOC)
 + μ(BOC)
 = 160◦ ,

halle μ(BOC).

Solución. De la figura A B

30 + α + α = 160
30◦
entonces α = 65. Por lo tanto, α
 = α = 65◦ . C
μ(BOC)
O

A
 es agudo.
ER 2.3.5. En la figura el ángulo AOD
Calcule el mayor valor entero que puede tomar B
 si
μ(BOC)
C
   O
μ(AOB) μ(BOC) μ(COD)
= = . (1)
2 3 4
D
Solución. De las relaciones (1) se tiene

 = 2k
μ(AOB)  = 3k
μ(BOC)  = 4k.
μ(COD)

 es agudo, entonces
Como AOD
2k + 3k + 4k < 90

de donde k < 10.

Por lo tanto, μ(BOC)  es 29◦ .
 < 30◦ , así, el mayor valor entero de μ(BOC) 

20
2.4. Ejercicios propuestos
1. Justificando su respuesta escriba (V) o (F) según corresponda.

a) La unión de dos rayos con el mismo extremo es un ángulo. ( )

b) A todo ángulo corresponde una medida entre 0◦ y 180◦ . ( )
c) Un ángulo llano es aquél cuya medida es 180◦ . ( )
d ) Ángulos con la misma medida son iguales. ( )
e) Los suplementos de ángulos congruentes son congruentes. ( )
f ) Dos ángulos que forman un par lineal son adyacentes. ( )
g) Dos ángulos consecutivos y suplementarios forman un par lineal. ( )
 si los puntos A y P caen al mismo
h) Un punto P está en el interior del ángulo AOB
←→ ←→
lado de OB y si los puntos P y B caen al mismo lado de OA. ( )
−−→ −→
i ) Dado un rayo P Q y un número real α entre 0 y 180, existe solamente un rayo P R
tal que μ(QP R) = α. ( )
j ) La congruencia de ángulos tiene las propiedades reflexiva, simétrica y transitiva. ( )

 un ángulo, C ∈ Int(AOB)
2. Sean AOB  y D un punto tal que A − O − D, demuestre que
←→
los puntos B y D están en el mismo lado de la recta OC.

3. Si P es un punto interior al ángulo AOB,

−→
 demuestre que −
OP interseca a AB. (Teorema
de la barra transversal)

4. Demuestre los teoremas 2.1 y 2.5.

5. Si a la medida de uno de dos ángulos suplementarios se le disminuye 30◦ para agregarle a

la medida del otro, la medida de este ángulo resulta ser 72 de lo que queda de la medida
del primero. ¿Cuánto mide cada ángulo?

6. Si AOB  son ángulos consecutivos, −

 y BOC −→  y la suma de las
OD es la bisectriz de BOC
 y AOC
medidas AOB  es 88 , calcule la medida del ángulo AOD.
◦ 

A
−−→ −−→
7. En la figura, los rayos OC y OB son las bisec-
 y AOD,
trices de los ángulos BOD  respectiva-
 y BOC
 con comple- B
mente. Si los ángulos AOC

mentarios, calcule la medida del ángulo AOD. C
O
D
 y BOC
8. Sean AOB  dos ángulos consecutivos cuyas bisectrices son −
−→ −−→
OD y OE, respectiva-
 = 64◦ y la medida del ángulo formado por las bisectrices de AOE
mente. Si μ(AOB) y
 es 35 , calcule la medida de BOC.
DOC ◦ 

21
22
Capı́tulo 3
Triángulos

3.1. Definiciones fundamentales

Definición. Si A, B y C son tres puntos cualesquiera no alineados, la unión de los segmentos
AB, BC y AC se llama un triángulo, y se indica con Δ ABC. Los puntos A, B y C se llaman
sus vértices, y los segmentos AB, BC y AC se llaman sus lados. Todo triángulo determina tres
 ABC
ángu1os, el Δ ABC determina los ángulos BAC,  y ACB, que llamamos los ángulos del
 B
Δ ABC. Para abreviar, con frecuencia los llamaremos sencillamente A,  y C.


Vértices: A, B y C
Lados: AB, BC y AC
 ABC
Ángulos: BAC,  y ACB


A B

Se notará que cuando dibujamos un triángulo, no necesariamente hemos dibujado sus án-
gulos. Si queremos dibujar los ángulos, debemos prolongar los lados y utilizar flechas. Gen-
eralmente, no hay necesidad de hacer esto, porque sabemos claramente cuáles deben ser los
ángulos.
El interior y el exterior de un triángulo son como se indican en la figura siguiente,
C

Exterior Exterior
Interior

A B

Definición. Se llama interior de un triángulo a la intersección de los interiores de los ángulos

del triángulo. Se llama exterior de un triángulo al conjunto de los puntos del plano del triángulo
que no están ni en el triángulo ni en su interior.
El interior de un triángulo es un conjunto convexo, pero el exterior no lo es.
3.2. Clasificación de los triángulos
Los triángulos se clasifican atendiendo a sus lados o a sus ángulos.

Clasificación por los lados

Atendiendo a sus lados, los triángulos pueden ser: equilátero, isósceles o escaleno.

C C
C

A B A B A B
T. Equilátero T. Isósceles T. Escaleno

Definición. Un triángulo es equilátero si los tres lados del triángulo son congruentes.

Definición. Un triángulo es isósceles si dos de sus lados son congruentes.

En un triángulo isósceles, el lado que no es congruente con los otros dos es llamado base y el
ángulo opuesto a la base es llamado ángulo en el vértice. Por definición, todo triángulo equilátero
es isósceles.

Definición. Un triángulo es escaleno si sus tres lados no son congruentes entre si.

Clasificación por los ángulos

Por sus ángulos, los triángulos toman los nombres siguientes: acutángulo, rectángulo, ob-
tusángulo y equiángulo.

C C C

A B A B A B
T. Acutángulo T. Rectángulo T. Obtusángulo

Definición. Decir que un triángulo es acutángulo significa que sus tres ángulos son agudos.

Definición. Decir que un triángulo es rectángulo significa que uno de sus ángulos es recto.

El lado opuesto del ángulo recto es llamado hipotenusa y los otros dos lados son llamados
catetos del triángulo rectángulo.

Definición. Decir que un triángulo es equiángulo significa que sus tres ángulos son congruentes.

24
3.3. Congruencia de triángulos
En los capítulos anteriores se han definido la congruencia de segmentos y la congruencia de
ángulos como una consecuencia de las propiedades de los reales.
La congruencia de triángulos se ha definido de muchas maneras diferentes. Algunas de ellas
son:

1. De acuerdo con el tamaño y la forma dos triángulos son congruentes si y sólo si tienen el
mismo tamaño y la misma forma.

2. También se ha definido la congruencia en forma dinámica diciendo que dos triángulos

son congruentes si y sólo si una de ellos puede hacerse coincidir con el segundo mediante
un movimiento rígido (una traslación, una rotación alrededor de un punto, una reflexión
alrededor de una recta o una combinación de ellas).

El siguiente concepto es necesario para definir la congruencia de triángulos.

Definición. Dados dos triángulos, una correspondencia entre sus vértices es una aplicación
biyectiva definida sobre el primero con imágenes en el segundo de tal manera que a cada vértice
del primero le corresponde un vértice del segundo.

Dados los triángulos Δ ABC y Δ DEF , sea

ABC ↔ DEF

una correspondencia entre sus vértices, lo cual significa que apareamos los vértices como sigue

A↔D B↔E C ↔ F.

Esto nos da una correspondencia entre los lados de los triángulos

AB ↔ DE
BC ↔ EF
CA ↔ F D,

llamados pares de lados correspondientes, y también nos da una correspondencia entre los ángulos
de los triángulos

 ↔ D
A 
 ↔ E
B 
 ↔ F
C

llamados pares de ángulos correspondientes.

Definimos ahora una congruencia entre dos triángulos.

Definición. Dos triángulos son llamados triángulos congruentes si existe una correspondencia
entre sus vértices tal que los pares de lados correspondientes y los pares de ángulos correspon-
dientes son congruentes. En este caso, la correspondencia entre los vértices de los triángulos es
llamada una congruencia.

25
 Si los triángulos Δ ABC y Δ DEF son congruentes y escribimos
Δ
ABC ∼
= Δ
DEF

queremos decir que la correspondencia ABC ↔ DEF es una congruencia, lo que significa que

AB ∼
= DE o μ(AB) = μ(DE)
BC ∼
= EF o μ(BC) = μ(EF )
AC ∼
= DF o μ(AC) = μ(DF )

y

A ∼
= D o  = μ(D)
μ(A) 

B ∼
= E o  = μ(E)
μ(B) 
 ∼
C = F o  = μ(F).
μ(C)

La congruencia de triángulos tiene las siguientes propiedades.

Teorema 3.1. La congruencia de triángulos es una relación de equivalencia, es decir, satisface
las siguientes propiedades:

(i) Reflexiva. Todo triángulos es congruente a sí mismo.

(ii) Simétrica. Si un triángulos es congruente a otro, éste es congruente al primero.

(iii) Transitiva. Si un triángulos es congruente a otro y éste es congruente a un tercer trián-

gulos, el primer es congruente al tercero.

Demostración. Es un ejercicio. 

Criterios de congruencia de triángulos

Se dice que:

i. Uno de los lados de un triángulo está comprendido entre los ángulos del triángulo
cuyos vértices son los extremos del lado, y

ii. Un ángulo de un triángulo está comprendido entre los lados del triángulo que están
en los lados del ángulo.

En el triángulo Δ ABC de la figura siguiente

C

A B
yC
se dice que el lado AC está comprendido entre los ángulos A  y el ángulo A está comprendido
entre los lados AB y AC.
Existen condiciones mínimas y suficientes para asegurar que dos triángulos sean congruentes,
las cuales son enunciadas en los postulados siguientes.

26
Postulado 11. Si dos lados y el ángulo comprendido de un triángulo son congruentes con las
partes correspondientes de otro triángulo, entonces dichos triángulos son congruentes.

C C

A B A B

Postulado 12. Si dos ángulos y el lado comprendido de un triángulo son congruentes con las
partes correspondientes de otro triángulo, entonces dichos triángulos son congruentes.

C C

A B A B

Postulado 13. Si los tres lados de un triángulo son congruentes con las partes correspondientes
de otro triángulo, entonces dichos triángulos son congruentes.

C C

A B A B

En lo sucesivo nos referiremos a los postulados 11, 12 y 13 mediante las abreviaturas LAL,
ALA y LLL, respectivamente.
Ejemplo. Si dos segmentos se bisecan, los segmentos que unen los extremos de los segmentos
dados son congruentes.
En efecto, de las hipótesis y con las notaciones del A
esquema
AE ∼= BE
CE ∼
= DE D
y E
 ∼
AEC 
= BED
C
porque son opuestos por el vértice.
Entonces, el postulado LAL implica que
Δ
AEC ∼
= Δ
BED B

por lo tanto, AC ∼
= BD. 

27
 El teorema siguiente justifica la definición de bisectriz de un ángulo.
Teorema 3.2. Todo ángulo tiene exactamente una bisectriz.

Solución. Primero se probará la existencia de la bisectriz de un ángulo, y luego se probará su

unicidad.

 tales que μ(AB) = μ(AC).

i. Existencia. En la figura siguiente, sean B y C en los lados del A
Sea D el punto medio de BC, entonces,
B
AB ∼
= AC BD ∼
= CD AD ∼
= AD.
D
Por el postulado LLL, Δ ADB ∼
= Δ ADC, por tanto,
 ∼
DAB  pues son ángulos correspondientes.
= DAC,
Luego, A tiene una bisectriz. A C
−−→  como se indica en la siguiente figura.
ii. Unicidad. Supongamos que AD biseca al BAC,

A C

 = r, entonces μ(DAB)
Sea μ(DAC)  = r porque estos ángulos son congruentes. Por el
postulado 13, μ(BAC)  = r. Como D es un punto interior de BAC,
 = r + r, así 1 μ(BAC) 
←→2
D y B están del mismo lado de AC.
Por el postulado 8 de la construcción de ángulos, existe solamente un rayo que está al
←→
mismo lado de AC que D y tiene medida r. 

El siguiente teorema da otra descripción de un triángulo isósceles, es un ejemplo de lo que

se llama un teorema de caracterización.
Teorema 3.3 (del triángulo isósceles). En todo triángulo isósceles a lados congruentes se oponen
ángulos congruentes.

Demostración. Considérese la correspondencia

A
ABC ↔ ACB

del Δ ABC consigo mismo. En esta correspondencia,

tenemos que

AB ↔ AC ↔A
A  AC ↔ AB

y, en virtud del postulado LAL se tiene que B C

Δ
ABC ∼
= Δ
ACB.

28
 ∼
Por tanto, B  porque estos ángulos son partes correspondientes.
=C 
El siguiente teorema es conocido como el Recíproco del Teorema del triángulo isósceles.

Teorema 3.4. Si dos ángulos de un triángulo son congruentes, entonces el triángulo es isósceles.
Demostración. Basta probar que los lados opuestos
a los ángulos congruentes, son congruentes. A
Como B ∼  BC ∼
= C, = CB y C ∼  la corresponden-
= B,
cia
ABC ↔ ACB
es una correspondencia ALA. Por tanto, es una con-
gruencia y se tiene
Δ
ABC ∼
= Δ
ACB
B C
Luego, μ(AB) = μ(AC), porque los lados correspon-
dientes son congruentes.

Corolario 3.5. Todo triángulo equilátero es equiángulo y, recíprocamente, todo triángulo equián-
gulo es equilátero.

Demostración. Es un ejercicio.

Ejercicios Resueltos 3.3

ER 3.3.1. En la figura a la derecha se sabe que
D
AD ∼
= CD

y
∼
ADB 
= CDB
Demuestre que
∼
A 
=C B
A C
Solución. Por las hipótesis
AD ∼
= CD

∼
ADB 
= CDB

y por la propiedad reflexiva de la congruencia tenemos

BD ∼
= BD.

Entonces, el postulado LAL implica que

Δ
ADB ∼
= Δ
CDB

∼
por lo tanto, A 
= C. 

29
ER 3.3.2. Si en la figura, AC = 6 y BE = 10, calcule CD.
E

A B

Solución. Tenemos que los triángulos ACB y DBE son congruentes por ALA, entonces

DB = AC = 6

y
CB = BE
entonces
CD + DB = 10 ⇔ CD + 6 = 10 ⇔ CD = 4
ER 3.3.3. En la figura el triángulo ABC es equilátero, EF = 6 y BD = 11, calcule CF .

E
F

A D C

Solución. Como el triángulo ABC es equilátero entonces es equiángulo y sus lados son congru-
entes,
B

11
E
F

A D C

entonces
AC ∼
= CB ∼
A 
=C AE ∼
= CD
en consecuencia, por el postulado LAL se tiene que
Δ
EAC ∼
= Δ
DCB.

30
Por lo tanto,
EC ∼
= DB

así
6 + F C = 11

de donde F C = 5. 

ER 3.3.4. Si sobre los lados AB y CA de un triángulo Δ ABC se construyen triángulos equi-

láteros Δ ABE y Δ CAD, se cumple que BD ∼= CE.

Solución. Consideremos el siguiente esquema.

A
E

B C

Notemos que en los triángulos BAD y EAC se tiene BA = EA, AD = AC y μ BAD  =

 + 60 = μ EAC
μ BAC  , entonces, por el criterio LAL, los triángulos son congruentes por
lo que BD ∼
= CE.

ER 3.3.5. Si Δ ABC es un triángulo isósceles con AB ∼

= AC y si M es el punto medio de BC,
Δ ∼ Δ
entonces ABM = ACM .

Solución. Tenemos el esquema siguiente

B M C

Los lados AB, BM y M A del triángulo ABM son congruentes respectivamente a los lados AC,
CM y M A del triángulo ACM . Por el criterio LLL, los triángulos son congruentes.

ER 3.3.6. Demuestre que dos triángulos rectángulos son congruentes, si tienen sus catetos
respectivamente congruentes.

31
Solución. Sean Δ ABC y Δ DEF rectángulos con B  ángulos rectos, tales que AB ∼
yE = DE y
BC ∼= EF .

A F

 

B C E D

Por el postulado LAL la correspondencia ABC ↔ DEF es una congruencia, entonces, como se
quería demostrar, Δ ABC ∼= Δ DEF .

3.4. Perpendiculares
Teorema 3.6. En un plano dado y por un punto dado de una recta dada, pasa una y solamente
una recta perpendicular a la recta dada.

Demostración. Sean Π un plano, L una recta en M

Π y P un punto de L.
Existencia. Demostraremos que por P pasa una H
B
recta M en Π perpendicular a L.
Sea H uno de los dos semiplanos de Π determi- 90◦
nados por L, y sea A un punto cualquiera de L,
P A L
diferente de P . Por el postulado de la construc-
−−→
ción del ángulo, hay un rayo P B con B en H,
 ←→
tal que μ(AP B) = 90. Sea M = P B. Entonces,
M ⊥ L en P .

Unicidad. Supongamos que las rectas M1 y M2 son perpendiculares a L en P , demostremos

que M1 = M2 .
M1 M2

B1 B2

90◦ H
90◦
P A L

−−→ −−→
Si M1 y M2 contienen a los rayos P B1 y P B2 , con B1 y B2 en H, por la definición de
perpendicularidad y el teorema 2.5, los ángulos B  
1 P A y B2 P A son rectos. Por el postulado de
−−→ −−→
la construcción del ángulo, esto significa que P B1 y P B2 son el mismo rayo. Como M1 y M2
tienen más de un punto común, no pueden ser rectas diferentes. Por tanto, M1 = M2 . 

32
Definición. En un plano dado, la mediatriz de un segmento es la recta perpendicular al segmento
en su punto medio.
M

A C B

Todo segmento tiene solamente un punto medio, y por él pasa solamente una recta perpen-
dicular al segmento. Por lo tanto, la mediatriz de un segmento existe y es única.
El siguiente teorema da otra caracterización de la mediatriz de un segmento.
Teorema 3.7 (de la mediatriz). La mediatriz de un segmento en un plano, es el conjunto de
todos los puntos del plano que equidistan de los extremos del segmento.

Demostración. Sean C el punto medio de AB y P un punto cualquiera de M. Si P = C,

   
entonces es evidente que μ P A = μ P B . Supongamos que P es diferente de C, de manera
←→
que P no está en AB. Tenemos P C ∼ CA ∼
= P C, P =PCB y CA ∼= CB. Por LAL, tenemos que
  
Δ P CA ∼ Δ P CB. Así, μ P A = μ P B .

=
M

A C B
    ←→
Sean P un punto tal que μ P A = μ P B . Si P está en AB, entonces P = C, porque AB
←→ ←→
tiene solamente un punto medio. Si P no está en AB, sea L la recta P C. Entonces, P C ∼
= P C,
∼ ∼ Δ ∼ Δ
CA = CB y P A = P B. Por LLL, tenemos P CA = P CB como antes.
L

 

A C B

En consecuencia, por definición, P CB es un ángulo recto y, en virtud de esto, L ⊥ AB en C.
Por el teorema 3.6, las perpendiculares son únicas. Luego, L = M. De modo que P está en M,
como queríamos demostrar. 

33
Teorema 3.8. Desde un punto externo a una recta dada, hay una y solamente una recta per-
pendicular a una recta dada.

Demostración. Primero se probará la existencia de la perpendicular y luego se probará su uni-

cidad.

i. Existencia. En la figura siguiente, sean L una recta y P un punto externo a L.

α L
Q α U R

Por el postulado de la regla, L contiene dos puntos Q y R. Entonces (justifique), existe

−→  ∼ 
un rayo QS con S en el lado de L que contiene a P tal que SQR = P QR y existe un
−→
punto T en QS tal que T Q = P Q. Por lo tanto, T y P están en lados opuestos de L y
T P intersecta a L en un punto U (¿por qué?).
En consecuencia, por el postulado LAL y el teorema de la mediatriz, Δ P QU ∼= Δ T QU y
 ←→
los ángulos P U Q y TU Q son rectos. Por lo tanto, P U ⊥ L.

ii. Unicidad. La demostración es por el absurdo. Supongamos que L1 y L2 son dos rectas
distintas perpendiculares a L que pasan por P .
Sean A y B los puntos donde L1 y L2 L1
L2 cortan a L. Sea Q el punto del
−→ P
rayo opuesto a AP tal que AQ = AP .
Por el postulado LAL tenemos que
Δ P AB ∼ Δ QAB.
=
Por tanto, P  BA ∼  Luego,
= QBA. A B
←→
BQ ⊥ L en B. Por consiguiente, hay L
dos rectas L2 y BQ que son perpen-
diculares a L en B. Esto contradice el
teorema 3.6, por tanto, el supuesto de Q
que había dos perpendiculares a L que
pasan por P es falso.

Ejercicios Resueltos 3.4

ER 3.4.1. Dados un segmento AB y una recta L en el mismo plano. Si dos puntos de L
equidistan de A y de B, demuestre que L es la mediatriz de AB.

Solución. Por el teorema 3.7, L contiene dos puntos de la mediatriz de AB. Como dos puntos
determinan una recta, esto significa que L es la mediatriz de AB. 

34
ER 3.4.2. Demuestre que ningún triángulo tiene dos ángulos rectos.

yB
Solución. Si en el Δ ABC los ángulos A  fueran rectos, entonces habría dos perpendiculares
←→
desde C a AB. Por el teorema 3.8, esto es imposible. 

3.5. Elementos de un triángulo

Además de los lados, los ángulos y los vértices de un triángulo, otros elementos son los
siguientes: la mediatriz de un lado del triángulo, la bisectriz de un ángulo del triángulo, una
altura del triángulo y una mediana del triángulo.

Definición. La mediatriz de un lado de un triángulo es la recta perpendicular trazada a ese

lado en su punto medio.

C M C M C M

A B A B A B

Todo triángulo tiene tres mediatrices, las cuales con concurrentes en un punto el cual
equidista de los tres vértices del triángulo, como se muestra en el teorema siguiente.

Teorema 3.9 (de concurrencia de las mediatrices). Las mediatrices de los lados de un triángulo
son concurrentes. Su punto de concurrencia equidista de los tres vértices del triángulo.

Demostración. Sean M1 , M2 y M3 las mediatrices de los lados AB, AC y BC en el Δ ABC.

C
M1

B
A
M3 M2

←→ ←→
Como AB intersecta a AC, M1 corta a M2 en un punto P .
Por el teorema de la mediatriz, teorema 3.7, tenemos que P A = P B porque P está en M1 .
Por el mismo teorema, P A = P C ya que P está en M2 . En consecuencia, P B = P C. Por el
mismo teorema, esto significa que P está en M3 .
Por lo tanto, las mediatrices son concurrentes y el punto de concurrencia equidista de los
vértices. 

Definición. El punto de concurrencia de las mediatrices se llama circuncentro del triángulo.

35
Definición. Una bisectriz de un ángulo de un triángulo es el segmento de la bisectriz de dicho
ángulo comprendido entre el vértice y su punto de intersección con el lado opuesto.

C C C

A B A B A B

Todo triángulo tiene tres bisectrices, las cuales con concurrentes en un punto que recibe el
nombre de incentro el cual equidista de los tres lados del triángulo (Teorema de Concurrencia
de las Bisectrices el cual será probado en el capítulo 4).
Definición. Una altura de un triángulo es el segmento perpendicular trazado desde un vértice
al lado opuesto o su prolongación.

C C C
D
D
D

A B A B A B

En las figuras llamamos a AD la altura de A respecto de BC o simplemente la altura desde

A. En el triángulo rectángulo CA es la altura de C respecto del cateto AB y en el triángulo
obtusángulo CE es la altura de C respecto de AB. Se acostumbra también a usar la palabra
altura para indicar la longitud de tal segmento perpendicular o la recta que contiene a dicho
segmento.
Todo los triángulos tienen tres alturas, una desde cada vértice del triángulo. Las tres alturas
de un triángulo son concurrentes, el punto de concurrencia es llamado ortocentro del triángulo
(Teorema de Concurrencia de las Alturas el cual será probado en el capítulo 6).
Definición. Una mediana de un triángulo es un segmento con extremos un vértice y el punto
medio del lado opuesto.

C C C

A B A B A B

Todo triángulo tiene tres medianas. Las medianas de un triángulo son concurrentes, el punto
de concurrencia está en el interior y en cada mediana está a dos tercios de camino del vértice
(Teorema de Concurrencia de las Medianas el cual será probado en el capítulo 6). El punto de
concurrencia de las medianas es llamado baricentro o centro de gravedad del triángulo.

36
 Ejercicios Resueltos 3.5

ER 3.5.1. Demuestre que la bisectriz de un ángulo de un triángulo equilátero, biseca al lado

opuesto.

Solución. Sean Δ ABC un triángulo

−−→  co- A
equilátero y AD la bisectriz del A,
mo se muestra en la figura.
Tenemos que

AB ∼
= AC ∼
BAD 
= DAC AD ∼
= AD

Luego, por el postulado LAL,

Δ
ABD ∼
= Δ
ADC, B D C

por lo tanto, BD ∼
= DC.

ER
3.5.2.

Si M es
el circuncentro

de un triángulo isósceles Δ ABC en el que BA ∼
= BC y
 ◦  .
μ B = 80 , halle μ BAM

Solución. Tenemos la siguiente figura,

80◦

α M

A C

Trazamos la altura BH relativa a la base del

B
triángulo, entonces, por el ejercicio 4 de los ejer-
cicios propuestos 3.6, BH es bisectriz del ángulo
en el vértice y mediatriz

relativa a la base. En 40◦

consecuencia μ ABM = 40◦ y BH pasa por
el punto M porque es el circuncentro del trián-
gulo.
Entonces M A = M B, así el triángulo Δ AM B α M
es isósceles, por lo tanto


A H C
 = μ ABM
μ BAM  = 40◦ .

3.6. Ejercicios propuestos

1. Justificando su respuesta escriba (V) o (F) según corresponda.

37
 a) Dos triángulos son congruentes si dos lados y un ángulo de uno son respectivamente
congruentes a dos lados y un ángulo del otro. ( )
b) Dos triángulos equiláteros son congruentes si un lado de uno de ellos es congruente
a un lado del otro. ( )
c) En todo triángulo isósceles, a ángulos congruentes se oponen lados congruentes. ( )
d ) Si los lados congruentes de un triángulo isósceles son congruentes a los lados congru-
entes de otro triángulo isósceles entonces los triángulos son congruentes. ( )
e) Ningún par de ángulos de un triángulo escaleno son congruentes. ( )
f ) Un triángulo equilátero es equiángulo. ( )
g) Si dos ángulos tienen el mismo suplemento entonces son congruentes. ( )
h) La bisectriz de un ángulo de un triángulo biseca al lado opuesto al ángulo. ( )

2. Demuestre el teorema 3.1.

3. Demuestre que los únicos triángulos equiángulos son los triángulos equiláteros.

4. Demuestre los siguientes teoremas relativos a los triángulos isósceles:

a) En un triángulo isósceles coinciden la altura relativa a la base, mediana relativa a la

base y la bisectriz del ángulo de vértice.
b) Las alturas y las medianas relativas a los lados congruentes de un triángulo isósceles
son congruentes.
c) Las bisectrices de los ángulos congruentes de un triángulo isósceles son congruentes.

5. Si el triángulo Δ ABC es equilátero y AE ∼

= BF ∼
= CD, demuestre que el triángulo Δ EF D
es equilátero.

6. Si DE ∼= AE, DE ⊥ EC, AE ⊥ EB, D  ∼  D, F , H, B y A, G, H, C son colineales,

= A,
respectivamente, demuestre que Δ CEG ∼
=Δ BEF y Δ CF H ∼=Δ BGH.

C
D
D
F
H

E B
F G

A E B
Ejercicio 5
A
Ejercicio 6

38
7. Si AB ∼
= EF , DB ∼
= LF , Si AC ∼
= EH, C y H son puntos medios, demuestre que
Δ LEF ∼
= Δ ABD.

D L

C H

A E
B F

8. Si CA ∼
= CB, DA ∼
= DB, C, E, D y A, E, B son colineales respectivamente, demuestre
que AB ⊥ CD.
C

E
A B

9. Si AB ∼
= AF , AC ∼
= AE, A, B, C y A, F, E son colineales respectivamente,demuestre que
BE ∼ 
= CF y AD es bisectriz de CAE.

B F

C E

39
40
Capı́tulo 4
Desigualdades geométricas

En el estudio de la geometría del triángulo, hemos tratado con casos en los cuales podemos
decir que dos segmentos son de igual longitud, o que dos ángulos tienen igual medida. Ahora
estudiaremos casos en los cuales podemos decir que un segmento es más largo que otro, o que
un ángulo es mayor que otro.
Diremos que un segmento (un ángulo) es mayor que otro segmento (otro ángulo) si la longitud
del primero (o su medida) es mayor que la longitud del segundo.

4.1. El teorema del ángulo externo

 es un ángulo externo del
Definición. El ángulo BCD Δ ABC si D es un punto de la recta
←→
AC tal que C está entre A y D.

B B

A C D A C D

Todo triángulo tiene seis ángulos externos los cuales forman tres pares de ángulos opuestos
por el vértice. Todo ángulo externo de un triángulo forma un par lineal con uno de los ángulos
 y BCA
del triángulo. Por ejemplo, en la figura, los ángulos BCD  del triángulo Δ ABC forman
un par lineal.

A C D
  y el B
Definición. El A  del Δ ABC se llaman ángulos internos no contiguos de los ángulos
 y ACE.
externos BCD 

El siguiente teorema es la clave para el estudio de las desigualdades geométricas.

Teorema 4.1 (El teorema del ángulo externo). Un ángulo externo de un triángulo es mayor
que cada uno de sus ángulos internos no contiguos.


 > μ(B)
μ(BCD)

 > μ(B)
μ(BCD)

A C D
−→
Demostración. Sean O el punto medio de BC y E un punto del rayo AO en el lado de la recta
←→    
BC opuesto a A tal que μ OA = μ OE .

C E

A B D

Se tiene
CO ∼
= BO  ∼
COA 
= BOE OA ∼
= OE
entonces por el postulado LAL, Δ BEA ∼
= Δ CEF . En consecuencia,

 = μ(CBE)
μ(C)  = μ(CBD)
 − μ(EBD)
 < μ(CBD).


Ejercicios Resueltos 4.1

ER 4.1.1. Si un triángulo tiene un ángulo recto, entonces los otros ángulos son agudos.
Solución. Con las notaciones de la figura a la
derecha, si el ángulo (interno) A es recto, el ángu-
B
lo externo BAD es recto (¿por qué?). Entonces,
por el teorema del ángulo externo,


 > μ(B)
90 = μ(BAD)
D
y C A

 > μ(C).
90 = μ(BAD)
yC
Por lo tanto, los ángulo B  son agudos.

ER 4.1.2. Dada una correspondencia entre los vértices de dos triángulos. Si un par de lados
correspondientes son congruentes y dos pares de ángulos correspondientes son congruentes,
demuestre que los triángulos son congruentes.

42
Solución. Si los lados congruentes están entre los ángulos congruentes, por el postulado ALA
los los triángulos son congruentes. Por lo tanto, supondremos que tenemos una correspondencia
del tipo sugerida en la siguiente figura.

B E

A C D F

Hay tres posibilidades:

(1) Si AB = DE, por el postulado ALA los triángulos Δ ABC y Δ DEF son congruentes.
−−→
(2) Si AB < DE, sea G el punto del rayo AB tal que AG = DE.

G E
B

A C D F

El postulado LAL implica que Δ AGC = ∼ Δ DEF , entonces AGC

 = ∼ DEF
 y ABC
= ∼ AGC.

Esto es una contradicción pues del teorema del ángulo externo, μ (ABC) > μ (AGC).

(3) Si AB > DE, como en el caso (2) se obtiene una contradicción. (Ejercicio).

Como los casos (2) y (3) son imposibles, el enunciado (1) tiene que ser válido. 

ER 4.1.3. Dada una correspondencia entre los vértices de dos triángulos rectángulos. Si la
hipotenusa y un cateto de uno de los triángulos son congruentes con los pares correspondientes
del otro triángulo, demuestre que los triángulos son congruentes. (Teorema de la hipotenusa
y del cateto)

Solución. Sean los triángulos rectángulo Δ ABC y Δ DEF tales que

AB ∼
= DE BC ∼
= EF ,
−−→
y sea G un punto, sobre el rayo opuesto a DF , tal que DG = AC, como se muestra en la figura.

B E

C A F D G

43
Por el postulado LAL, se tiene que
Δ
ABC ∼
= Δ
DEG. (1)

Entonces, EG ∼ ∼
= BC, G  y EG ∼
=C = EF , en consecuencia, por el ejercicio resuelto 4.1.2,
Δ
DEF ∼
= Δ
DEG (2)

Por lo tanto, de (1) y (2), se deduce que Δ ABC ∼

= Δ DEF . 

4.2. Primer hecho fundamental sobre triángulos

Teorema 4.2 (Relación lado-ángulo). Si dos lados de un triángulo no son congruentes, entonces
los ángulos opuestos a ellos no son congruentes, y a mayor lado se opone mayor ángulo.

Demostración. Sea Δ ABC un triángulo en el

−→ A
que AB > AC y sea D un punto de AC tal
que AD = AB, como se muestra en la figura.
 ∼
Se tiene que ABD  porque Δ ABD es
= ADB
un triángulo isósceles. Dado que
C
AD = AB > AC, B
D
C está entre A y D, entonces

 = μ(ABD)
μ(ABC)  − μ(CBD)
 < μ(ABD)
 = μ(ADB)

 < μ(ACB).
Pero, por el teorema del ángulo externo, μ(ADB)  Por lo tanto,

 < μ(ACB).
μ(ABC) 

El siguiente teorema es el recíproco del teorema 4.2 y para su demostración se tendrá en

cuenta la ley de tricotomía de los números reales. Será una demostración por casos y reducción
al absurdo.
Teorema 4.3 (Relación ángulo-lado). Si dos ángulos de un triángulo no son congruentes, en-
tonces los lados opuestos a estos ángulos no son congruentes y el lado mayor es el opuesto al
ángulo mayor.
Demostración. Sea Δ ABC un triángulo tal que
 < μ(C),
μ(B)  como se muestra en la figura.
Hay tres casos: A
1. Si AB = AC, entonces B yC  resultarían
los ángulos en la base de un triángulo
 ∼
isósceles y, en consecuencia, B  lo
= C,
cual es falso.
B C
2. Si AB < AC, entonces por el teorema
 < μ(B),
anterior μ(C)  y esto es falso.

3. Si AB > AC, es el único caso posible, como queríamos demostrar. 

44
 El siguiente teorema es el primer hecho fundamental sobre triángulos.
Teorema 4.4 (La desigualdad triangular). La suma de las longitudes de dos lados cualesquiera
de un triángulo es mayor que la longitud del tercer lado.

Demostración. Sean Δ ABC cualquiera y sea D un punto del segmento AC tal que AD = AB,
como se muestra en la figura.

C D A

 = μ(BDA).
Entonces μ(ABD)  Por otro lado,

AC = AD + DC,

porque D está entre A y C, en consecuencia,

AC = AB + DC. (1)

Además,
 > μ(ABD)
μ(BDC)  = μ(BDA)
 > μ(DBC),


entonces aplicando el teorema 4.3 al Δ BDC, obtenemos

BC > DC. (2)

Combinando (1) y (2), tenemos

AC < AB + BC,
como queríamos demostrar. 
El recíproco también es cierto.
Teorema 4.5 (Recíproco de la desigualdad triangular). Si a, b y c son números reales positivos
tales que a + b > c, a + c > b y b + c > a , entonces existe un triángulo cuyos lados miden a, b
y c.

Demostración. Es el ejercicio propuesto número 2. 

Ejercicios Resueltos 4.2

ER 4.2.1. Muestre que si los lados de un triángulo miden a, b y c, entonces:

a) |a − b| < c.
a+b+c
b) c < .
2
Solución.

45
 a) Los lados a, b y c del triángulo cumplen

a<b+c y b < a + c.

Por lo tanto,
a−b<c y b − a < c,

lo que implica que

|a − b| < c.

b) Los lados a, b y c del triángulo cumplen

c < a + b ⇒ 2c < a + b + c,

de donde
a+b+c
c< .
2

ER 4.2.2. Muestre que es posible construir un triángulo con segmentos de longitudes a, b y c

si, y sólo si existen números x, y, z ∈ R+ tales que a = x + y, b = y + z y c = x + z.

Solución. Primero observamos que

a+b+c
x+y+z =
2
entonces
a+b+c a−b+c
x = x + y + z − (y + z) = −b= .
2 2
Del mismo modo
a+b−c −a + b + c
y= z= .
2 2

⇒) Si a, b y c son los lados de un triángulo, entonces

⎧
⎪
⎨ a<b+c
b<a+c
⎪
⎩ c<a+b

a−b+c a+b−c −a+b+c

Por lo tanto, x = 2 > 0, y = 2 >0yz= 2 > 0.
a−b+c a+b−c −a+b+c
⇐) Si x = 2 > 0, y = 2 >0yz= 2 > 0, entonces

a − b + c > 0 ⇒ b < a + c.

Del mismo modo a < b + c y c < a + b. Por lo tanto, con los segmentos de longitudes a, b
y c es posible construir un triángulo. 

ER 4.2.3. La suma de las longitudes de los segmentos que unen un punto del interior de un
triángulo con los extremos de un lado, es menor que la suma de las longitudes de los otros dos
lados del triángulo. (Teorema de la envolvente)

46
Solución. Sean P un punto del interior del triángulo Δ ABC, P B y P C los segmentos que unen
P con los vértices B y C y D el punto de intersección de la prolongación de P B con AC, tal
como se muestra en la figura.

D
P

B C

En el triángulo Δ ABD se tiene que

BP + P D < AB + AD, (1)

en el triángulo Δ P DC se tiene
P C < P D + DC. (2)

Sumando miembro a miembro (1) y (2) resulta

BP + P D + P C < AB + AD + P D + DC

como AD + DC = AC, entonces

BP + P C < AB + AC.

4.3. El teorema de la bisagra y su recíproco

Consideremos dos varillas, articuladas mediante una bisagra y con los extremos conectados
por una cinta de goma. A medida que aumenta la abertura en la bisagra, la cinta de goma
deberá estirarse más.

C F

A B D E

Si expresamos esto mediante el lenguaje de la geometría, obtenemos el siguiente teorema.

Teorema 4.6 (Teorema de la bisagra). Si dos lados de un triángulo son congruentes, respecti-
vamente, con dos lados de un segundo triángulo, y el ángulo comprendido en el primer triángulo
es mayor que el ángulo comprendido en el segundo, entonces el tercer lado del primer triángulo
es mayor que el tercer lado del segundo.

47
Demostración. Sean Δ ABC y Δ DEF dos triángulos tales que AB = DE y AC = DF . Debemos
 > D,
demostrar que si A  entonces BC > EF .
 de manera que Δ AKC ∼
Paso 1. Construimos el Δ AKC, con K en el interior del BAC, =Δ DEF .
−→ ←→  ∼ 
Para ello, tomamos el rayo AQ, con Q del mismo lado de AC que B, tal que QAC = D.
−→
Entonces, tomamos un punto K de AQ, tal que AK = DE. Por el postulado LAL obtenemos
Δ AKC ∼Δ DEF .
=
 Sea M el punto donde la bisectriz corta a BC, por el
Paso 2. Bisecamos el ángulo BAK.
postulado LAL tenemos que
Δ
AM B ∼ = Δ AM K.
Por consiguiente, M B = M K. Aplicando la desigualdad del triángulo al Δ CKM , obtenemos
CK < CM + M K. Por tanto,
CK < CM + M B,
pues M B = M K. Como

CK = EF y CM + M B = BC,

se deduce que
EF < BC,
como queríamos. 
El recíproco del teorema de la bisagra también es cierto.
Teorema 4.7 (Recíproco del teorema de la bisagra). Si dos lados de un triángulo son con-
gruentes, respectivamente, con dos lados de un segundo triángulo, y el tercer lado del primer
triángulo es mayor que el tercer lado del segundo, entonces el ángulo comprendido del primer
triángulo es mayor que el ángulo comprendido del segundo.

Demostración. Es el ejercicio propuesto número 3. 

Ejercicios Resueltos 4.3

 > μ(CAD).
ER 4.3.1. En la siguiente figura, AB = AC y μ(BAD)  Demuestre que BD > DC.

D
C

Solución. En los triángulos Δ ABD y Δ ACD se tiene

AB ∼
= AC AD ∼
= AD  > μ(CAD),
μ(BAD) 

entonces, por el teorema de la bisagra, BD > DC. 

48
  es el ángulo en el vértice, D es un punto de
ER 4.3.2. En un triángulo isósceles Δ ABC, BAC

la base distinto del punto medio. Demuestre que AD no biseca al ángulo BAC.

Solución. Con las notaciones de la figura siguiente,

C
D
B

en los triángulos Δ ABD y Δ ACD se tiene

AB ∼
= AC AD ∼
= AD DB > CD (o DB < CD),

 > μ(CAD)
entonces, por el teorema recíproco de la bisagra, μ(BAD)  (o μ(BAD)
 < μ(CAD)).


Por lo tanto, AD no biseca al ángulo BAC. 

4.4. Distancia de un punto a una recta

Teorema 4.8 (El primer teorema de mínima distancia). El segmento más corto que une un
punto a una recta con un punto es el segmento perpendicular a la recta.

Demostración. Sean P un punto exterior a una recta L, el segmento P Q perpendicular a L en

Q y R cualquier otro punto de L, tal como se muestran en la figura.

L
Q R


Por construcción μ(P  es agudo, así que
QR) = 90. Por el ejercicio resuelto 4.1.1, el ángulo QRP
) < μ(P
μ(QRP  QR). Entonces, por el teorema 4.3, P R > P Q. 
La distancia entre un punto P y una recta L debe ser la mínima distancia entre P y los
puntos de L. A la luz del teorema anterior, sabemos que existe una tal mínima distancia y
sabemos donde ocurre.

Definición. La distancia entre una recta y un punto externo a ella es la longitud del
segmento perpendicular desde el punto a la recta. La distancia entre una recta y un punto de la
misma se define como cero.

49
4.5. Bisectrices de triángulos
Ahora, demostraremos que las bisectrices de los ángulos de un triángulo son concurrentes.
Sin embargo, para este resultado debemos aprender un poco más acerca de las bisectrices de
ángulos.
El siguiente teorema nos da la caracterización que necesitamos.

Teorema 4.9. La bisectriz de un ángulo, exceptuando su extremo, es el conjunto de los puntos

del interior del ángulo que equidistan de los lados del ángulo.

Demostración. Se usará las notaciones del siguiente esquema,

M


P


A N C

 que equidista de las rectas −

(1) Sea P un punto en el interior del ángulo BAC
−→ −→
AB y AC.
Entonces,
−−→ −→
P M ⊥ AB y P N ⊥ AC

Entonces, los triángulos Δ AM P y Δ AN P son rectángulos y

PM ∼
= PN PA ∼
= P A,

Por el ejercicio resuelto 4.1.3 se concluye que

Δ
AM P ∼
= Δ
AN P .
−→

En consecuencia, P AM ∼
=P 
AN . Por lo tanto, AP es bisectriz del ángulo BAC.

 distinto de A. P está en el interior del

(2) Sea P un punto en la bisectriz del ángulo BAC,
 y
ángulo BAC,
PAM ∼ =P  AN M∼
=N PA ∼= P A,

entonces, por el ejercicio resuelto 4.1.2 se concluye que

Δ
AM P ∼
= Δ
AN P .

Por lo tanto, P M ∼
= PN. 

Teorema 4.10 (de concurrencia de las bisectrices). Las bisectrices de los ángulos de un triángulo
son concurrentes en un punto, llamado incentro, que equidista de los tres lados del triángulo.

50
Demostración. Sean Δ ABC un triángulo cualquiera, y P el punto de intersección de las bisec-
 y B.
trices de los ángulos A 

A C

 y en el interior del ángulo B,

P está en el interior del ángulo A  por lo tanto, P está en el interior
 En consecuencia, por el teorema anterior, P equidista de ←
del ángulo C.
→ ←→
AC y AB y también
←→ ←→ ←→ ←→
equidista de AB y BC. Por lo tanto, P equidista de AC y BC, así que P está en la bisectriz

del ángulo C. 

4.6. Ejercicios propuestos

1. Justificando su respuesta escriba (V) o (F) según corresponda.

a) En todo triángulo el incentro, el baricentro y el ortocentro son diferentes. ( )

b) Si una correspondencia entre los vértices de Δ ABC y Δ DEF cumple que AC ∼
= DF ,
∼  ∼ 
AB = DE y A = D, los triángulos son congruentes. ( )
c) Dos triángulos equiláteros son congruentes si tienen una bisectriz congruente. ( )
d ) Si dos triángulos tienen un lado y la altura relativa a ese lado congruentes, los trián-
gulos son congruentes. ( )
e) Dos triángulos rectángulos son congruentes si tienen un lado y un ángulo agudo
congruentes. ( )
f ) Dos triángulos isósceles son congruentes si tienen un lado y un ángulo congruentes.
( )
g) En un triángulo rectángulo cualquier cateto es menor que la hipotenusa. ( )
h) En un triángulo el perímetro es mayor que la suma de las tres alturas. ( )
i ) Si dos lados de un triángulo son desiguales, la medida del ángulo opuesto al lado
mayor es menor que la medida del ángulo opuesto al lado menor. ( )
j ) Si un triángulo no es isósceles, la mediana relativa a uno de los lados es mayor que
la altura relativa a ese lado. ( )

2. Demuestre el teorema 4.5.

3. Demuestre el teorema 4.7.

4. Demuestre que la suma de las distancias de un punto en el interior de un triángulo a los

tres vértices, es mayor que el semiperímetro.

51
 5. Los lados AB, AC y BC de un triángulo miden 9 cm , 10 cm y 11 cm , respectivamente.
Si D es un punto en el interior del triángulo, halle entre que valores se encuentra la suma
DA + DB + DC.

6. En un triángulo dos lados miden 9 cm y 14 cm . Halle el perímetro del triángulo si la

longitud del tercer lado es el doble de la longitud de uno de los otros dos lados.

7. Demuestre que la suma de las medidas de dos ángulos cualesquiera de un triángulo es

menor que 180◦ .

8. Si en un triángulo ABC, D es un punto entre A y B tal que AD = DC = CB, demuestre

que AC > CB.
 corta a la bisectriz de A
9. En el Δ ABC, la bisectriz de B  en D. Si BC > AC, pruebe que
BD > AD.

10. Demuestre que en todo triángulo la medida de una altura es menor que la semisuma de
las medidas de los lados adyacentes (que parten del mismo vértice).

11. Si desde un punto exterior a una recta se trazan a esta una perpendicular y varias oblicuas,
demuestre que:

a) El segmento de la perpendicular comprendido entre el punto y la recta, es menor que

cualquier segmento oblicuo.
b) Dos segmentos oblicuos cuyos pies equidistan del pie de la perpendicular son congru-
entes.
c) De dos segmentos oblicuos cuyos pies no equidistan del pie de la perpendicular, es
mayor aquel cuyo pie dista más.

12. En la figura, si AC = BD, demuestre que AB > CD.

13. En la figura, si AE = BD y BE > AD, demuestre que BC > AC.

A A

B D C B D C
Ejercicio 12 Ejercicio 13

14. En el triángulo Δ ABC, A − E − C y A − D − B, de manera que EC = DB. Si AB > AC,

demuestre que EB > CD.

52
Capı́tulo 5
Rectas paralelas en un plano

5.1. Posiciones relativas de dos rectas en un plano

Se llaman así las diversas posiciones que pueden tener dos rectas coplanares. Estas son las
siguientes: coincidentes si las dos rectas tienen dos puntos comunes, secantes si las dos rectas
tienen un sólo punto común, y paralelas si las dos rectas no tienen ningún punto común.

Definición. Dos rectas son paralelas, si están en un mismo plano y no se intersectan.

Obsérvese que para que dos rectas sean paralelas deben cumplirse dos condiciones: deben
ser coplanares y no deben tener ningún punto en común.
←→ ←→ ←→ ←→
Para indicar que dos rectas AB y CD son paralelas escribiremos AB  CD. Por conveniencia
diremos que dos segmentos son paralelos si las rectas que los contienen son paralelas. Análoga-
mente expresaremos cuando nos refiramos a una recta y un segmento, o una recta y un rato, o
un segmento y un rayo, y así sucesivamente.

Teorema 5.1. Dos rectas en un plano son paralelas, si ambas son perpendiculares a la misma
recta.

Demostración. Sean L1 , L2 y L tres rectas coplanarias tales que L1 ⊥ L en P y L2 ⊥ L en Q.

Supongamos que L1 interseca a L2 en el punto R, entonces L1 y L2 son dos perpendiculares a
L trazadas desde R. Por el teorema 3.8, esto es imposible, por lo tanto L1  L. 
El teorema 5.1 permite demostrar el siguiente teorema de existencia.

Teorema 5.2 (de existencia de rectas paralelas). Dados una recta y un punto exterior a ella,
existe al menos una recta que pasa por el punto dado y es paralela a la recta dada.

Demostración. Sean L la recta dada y P un punto que no está en L. Si L1 es la recta perpen-

dicular a L trazada desde P y L2 es la recta perpendicular a L1 trazada por P , por el teorema
5.1, L2  L. 

5.2. El postulado de las paralelas

Postulado 14 (de las paralelas). Por un punto externo a una recta dada pasa solamente una
recta paralela a dicha recta.
 El postulado así enunciado se debe a Playfaire (1748 − 1819) y es equivalente al quinto
postulado de Euclides enunciado en Los Elementos de la siguiente manera: “Y que si una
recta al incidir sobre dos rectas hace los ángulos internos del mismo lado menores que dos
ángulos rectos, las dos rectas prolongadas indefinidamente se encontrarán en el lado en el que
están los ángulos menores que dos rectos.”
La existencia de la recta paralela en el postulado de las paralelas está justificado con el
teorema 14. La unicidad de esta paralela es la que en realidad constituye el postulado.
Por muchos siglos trataron de demostrar este postulado, dando origen al nacimiento de las
llamadas Geometrías No Euclidianas cuya importancia en el desarrollo de teorías matemáticas
así como sus aplicaciones a la Física es innegable.
Corolario 5.3. Dos rectas paralelas a una tercera son paralelas entre si.

Demostración. Sean L1 , L2 y L tres rectas tales que L1  L y L1  L. Supongamos que L1 ∦ L2

entonces se cortan en un punto P . Por P estarían pasando dos rectas paralelas (por la hipótesis)
a la misma recta L y esto es imposible porque contradice el postulado de las paralelas. Luego
el supuesto es falso y concluimos que L1  L2 . 
Corolario 5.4. Si una recta es perpendicular a una de dos paralelas, también es perpendicular
a la otra.

Demostración. Sean L1 , L2 y L tres rectas tales que L1  L2 y L ⊥ L1 . Supongamos que L ⊥ L2

entonces existe una recta L3 que es perpendicular a L en el punto P donde L2 intercepta a L.
La recta L3 sería entonces paralela a L1 (teorema 5.1), lo cual es imposible porque L3  L1 y
L2  L1 contradicen el postulado de las paralelas. 

5.3. Ángulos formados por dos rectas cortadas por una secante
Una recta que corta a otras dos en dos puntos distintos puntos se llama secante o transversal
de dichas rectas.
Cuando dos rectas son cortadas por una secante, se forman ocho ángulos, tal como se observa
en la figura siguiente. Cuatro de ellos están en la zona interior y se llaman ángulos internos, son
los ángulos 3, 
4, 
5y 6; los otros cuatro ángulos están en la zona exterior y se llaman ángulos
externos, son los ángulos  1, 
2, 
7y8.
S
Exterior

1 
2 L1

4 
3
Interior

5 
6
L2

8 
7

Estos ocho ángulos se agrupan por pares. Los pares de ángulos en lados distintos de la secante
se llaman ángulos alternos, son los ángulos 
1y
2, 
1y
3, . . . , 
1y
7, 
4y
2, . . ., 
8y
7. Los pares de

54
ángulos no consecutivos, uno interior y otro exterior, que están en un mismo semiplano respecto
a la secante se llaman ángulos correspondientes, son los ángulos 1y 5, 
4y
8, 
2y6, 
3y 7.

Definición. Sean L1 y L2 dos rectas cortadas por una secante S. Se llaman:

1. ángulos alternos internos los pares de ángulos 

4y
6, 
3y
5.

2. ángulos alternos externos los pares de ángulos 

1y
7, 
2y
8.

3. ángulos correspondientes internos los pares de ángulos 

4y
5, 
3y
6.

4. ángulos correspondientes externos los pares de ángulos 

1y
8, 
2y
7.

Teorema 5.5. Si dos rectas son cortadas por una secante y un par ángulos alternos internos
son congruentes, entonces el otro par de ángulos alternos internos son también congruentes.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 3. 

Teorema 5.6. Si dos rectas son cortadas por una secante y un par de ángulos alternos internos
son congruentes, entonces las rectas son paralelas.

Demostración. Sea S una secante que intersecta a las rectas L1 y a L2 en P y Q, respectivamente.

Supongamos que L1 intersecta a L2 en el punto A, y B es un punto de L1 situado en el lado de
S distinto de aquel en que está A, tal como se muestra a continuación.

S
L1
Q
A
L2

B P

Por hipótesis, un par de ángulos alternos internos son congruentes, entonces (teorema 5.5)

ambos pares de ángulos alternos internos son congruentes. Como el BP Q es un ángulo exterior
Δ 
del P QA, y el P QA es uno de los ángulos interiores no consecutivos, por el teorema del ángulo

externo, μ(BP Q) > μ(P QA). Esto es una contradicción puesto que los ángulos BP  Q y P QA
son ángulos alternos internos.
En consecuencia, L1 no intersecta a L2 , así que L1  L2 . 

El teorema que sigue es el recíproco del teorema 5.6.

Teorema 5.7. Si dos rectas paralelas son cortadas por una secante, entonces los ángulos alternos
internos son congruentes.

55
Demostración. Se dan las rectas paralelas L1 y L2 y una recta secante S, que las corta en P y
Q, respectivamente.
S
P
L1
B

A
L2
Q

Supongamos que los ángulos A  y B no son congruentes. Sea L una recta que pasa por P ,
tal que los ángulos alternos internos son congruentes, esto es, A∼= C. Por el postulado de la
construcción del ángulo, existe exactamente una recta tal L: y esto quiere decir también que
L = L1 . Entonces, L  L2 , por el 5.6. Como L = L1 , se deduce que hay dos rectas que pasan
∼
por P , paralelas a L2 .Esto contradice el postulado de las paralelas. Por tanto, A  como
= B,
queríamos demostrar. 

Corolarios 5.8. Si dos rectas paralelas son cortadas por una secante cada par de ángulos corre-
spondientes son congruentes, cada par de ángulos alternos externos son congruentes, los ángulos
correspondientes internos son suplementarios y los ángulos correspondientes externos son suple-
mentarios.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 5. 

5.4. Segundo hecho fundamental sobre triángulos

Teorema 5.9. En todo triángulo, la suma de las medidas de los ángulos es 180◦ .
Demostración. Sea L la recta que pasa por B,
paralela a AC, como se muestra en la figura,
Entonces E B D
L
 + μ(ABD)
μ(EBA)  = 180

 y ABD
porque los ángulos EBA  forman un par
lineal. Además,

 = μ(ABC)
μ(ABD)  + μ(CBD)

A C
y porque son pares de ángulos alternos internos

 = μ(CAB)
μ(EBA)  y  = μ(ACB).
μ(CBD) 

En consecuencia,
 + μ(ABC)
μ(EBA)  + μ(CBD)
 = 180

por lo tanto,
 + μ(ABC)
μ(CAB)  + μ(ACB)
 = 180.

56
Corolario 5.10. En todo triángulo, la medida de un ángulo externo es la suma de las medidas
de los ángulos internos no contiguos.
Demostración. Con las notaciones de la figura
siguiente se tiene
B
 + μ(ABC)
μ(CAB)  + μ(ACB)
 = 180,

 y BCD
como los ángulos ACB  forman un par
lineal,
A C D
 + μ(BCD)
μ(ACB)  = 180.
Por lo tanto,
 = μ(CAB)
μ(BCD)  + μ(ABC).


Corolario 5.11. Los ángulos agudos de un triángulo rectángulo son complementarios.

Ejercicios Resueltos 5.4

ER 5.4.1. En la figura mostrada AE = CD y CE = DB, calcule la medida del ángulo DCE.

20◦ 20◦
10◦
A D B

 = x, por los datos

Solución. Sea μ(DCE)
se tiene, C
AE ∼
= CD y EC ∼
= DB (1)
20◦ x 30◦
 = μ(CBA)
Como μ(CAB)  el triángulo
Δ ABC es isósceles, entonces

20◦ 20◦
CA ∼
= BC (2)
10◦
A D B
De (1) y (2) por el postulado LLL,
E
Δ
AEC ∼
= Δ CDB.
 = 20 y μ(BCD)
Entonces, μ(ACE) = μ(CBD)  = μ(CAE)  = 30. Por lo tanto, en el triángulo
Δ ABC se tiene

20 + 20 + x + 30 + 20 = 180

entonces x = 90◦ . 

ER 5.4.2. Si M es el circuncentro de un triángulo acutángulo Δ ABC  = 80◦ , halle

y μ(ABC)

μ(M AC).

57
Solución. Como M es el circuncentro del triángulo Δ ABC, tenemos la siguiente figura,

α β

M
α β
x x
A C

El punto M equidista de los vértices, entonces, M A = M B = M C, así los triángulos Δ AM B,

 ) = μ(ABM
Δ BM C y Δ AM C son isósceles. Por lo tanto μ(BAM  ) = α, μ(CBM ) = μ(BCM ) =

β y μ(M AC) = μ(M CA) = x. Además,

2x + 2α + 2β = 180

y α + β = 80, entonces
2x + 2 (80) = 180
implica que x = 10◦ . 
ER 5.4.3. En el interior de un cuadrado ABCD se eligen los puntos E y F y en su exterior se
).
elige el punto G, tal que los triángulos Δ AEB, Δ CF D y Δ BGC son equiláteros. halle μ(EGF

Solución. Tenemos la siguiente figura.

D C
E

45◦
60◦

β β H α G


60◦
45◦


F
A B

En el cuadrilátero EHF G se cumple que

β = 45 + α + 45 (1)

Como la suma de los ángulos internos de un cuadrilátero es 360 entonces

β + 60 + β + 60 = 360 ⇒ β = 120. (2)

Así, al sustituir (2) en (1), obtenemos α = 30◦ . 

58
 ←→
ER 5.4.4. En un cuadrilátero ABCD, en la recta AB se elige un punto F tal que B está entre
 = μ(CBF
A y F , y μ(ABD) ). Si sobre la diagonal BD se elige un punto E de forma que
 = 2μ(DAE),
μ(CDB)  μ(EAB)  = μ(BDA)
 y μ(BEA)  + μ(BCD)  = 120◦ , halle la medida del

ángulo μ(BEA).
 = x. Como μ(BEA)
Solución. Sea μ(BEA)  + μ(BCD)
 = 120◦ , entonces

 = 120 − x
μ(BCD)
 + γ = 180 implica
y γ + μ(DBC)
 = 180 − 2γ
μ(DBC)
En el triángulo Δ BDC
C
(120 − x) + (180 − 2γ) + 2α = 180
120 − x F
de donde

x + 2γ − 2α = 120. (1) γ
180 − 2γ B
En el triángulo Δ ABE
γ
x = 180 − β − γ (2)

y en el triángulo Δ AED

x=α+β (3)
E x
Sumando miembro a miembro las ecua- 2α β
β
ciones (2) y (3), obtenemos α
D A
2x = 180 + α − γ
de donde
2x + γ − α = 180. (4)
 =
Restando al doble de la ecuación (4) la ecuación (1) resulta 3x = 240. Por lo tanto, μ(BEA)
x = 80◦ . 
ER 5.4.5. En la figura mostrada CE = 2AB, calcule el valor de α.
B

α C
A 3α

59
  = 90 − 3α. Prolongando el
Solución. En el triángulo rectángulo Δ ADC se tiene que μ(CAD)
cateto BC hasta que corte al segmento AE en F , se obtiene la siguiente figura (justifique).

B
a
α b C
A 3α
α a
90 − 3α b
D
2α G

F
b
α

Como el triángulo Δ ACF es isósceles, se tiene que 2α = 90 − 3α, entonces α = 18◦ . 

ER 5.4.6. En la figura, halle α.

60◦ 30◦
A D B
←→
Solución. Sobre la recta AB trazamos el segmento AE tal que AE = AC, como se muestra en
la figura.

30◦ α

30◦ 60◦ 30◦

E A D B

 = μ(ACE)
Como el triángulo Δ EAC es isósceles, por el corolario 5.10, μ(AEC)  = 30◦ , entonces
Δ
el triángulo ECB es isósceles, así que CE = CB. En consecuencia, por el postulado LAL los
triángulos Δ AEC y Δ DBC son congruentes, entonces

 = μ(ECA)
α = μ(BCD)  = 30◦ .

60
ER 5.4.7. En la figura, halle α.

10◦

20◦ α
A D B

 = β entonces μ(CDB)
Solución. Sea μ(ACD)  = β + 20, así podemos trazar el segmento CD

tal que μ(CDE) = 10, como se muestra en la figura.

β 10◦ E

20◦ 10◦ 10 + β α
A D B

Como el triángulo Δ CED es isósceles, EC = ED. Por el postulado LAL se tiene Δ ACE ∼
=
Δ BDE, entonces

 = μ(DBE)
μ(CAE)  = α. (1)

Por otro lado, el triángulo Δ AEB es isósceles, entonces

 = μ(EBA)
μ(EAD)  = α. (2)

Por lo tanto, de (1) y (2),

 = μ(CAE)
μ(CAE)  + μ(EAD)
 = 2α

de donde α = 10◦ . 

ER 5.4.8. De la figura halle α, si

C
AB = CD,

 = 30◦
μ(BAC)
y 30◦ 40◦ α
 = 40 .
μ(ABC) ◦ A B D

Solución. Prolongamos el lado BC hasta un punto E elegido de tal que manera que el triángulo

61
Δ BAE  = μ(BEA)
sea isósceles con μ(ABE)  = 40◦ .

E
40◦

20◦ 

C
70◦
a
a 
70◦ a F
 40◦ α
A 30◦ G B D

 = μ(ECA)
Como μ(EAC)  = 70◦ el triángulo Δ EAC es isósceles. Entonces, trazamos la altura
(bisectriz y mediana) EF del triángulo Δ AEC. Entonces AC = 2a y como el triángulo rectán-
gulo Δ AGC es de 30◦ − 60◦ se tiene que CG = a. Además, en los triángulos rectángulos Δ AF E
y Δ CGD se tiene AF = CG = a y AE = CD, entonces por el criterio de congruencia LLL se
cumple que Δ AF E ∼  ) = 20◦ .
= Δ CGD. Por lo tanto, α = μ(AEF 

ER 5.4.9. En un triángulo isósceles Δ ABC cuyo ángulo en el vértice mide 20◦ , se eligen en
 = 20◦ y
los lados congruentes AB y AC los puntos D y E, respectivamente. Si μ(DBE)
μ(DCE) ◦ 
 = 30 halle la medida del ángulo BED.

Solución. Tenemos la siguiente figura.

B
20 D

α 20 A

E
30
C

Trazando los segmentos BF y F D tal como se muestra en la figura siguiente, se forman el

triángulo isósceles CBF , el triángulo equilátero F BD y el isósceles DF E (Justifique).

B 

40 20 
D
20 50

70



α
40 

60  E
50 80 40
30
C 

62
 
Entonces μ(F 
DB) = μ(F ED), por lo tanto,

α + 40 = 70,

de donde
 = α = 30◦ .
μ(BED)

5.5. Ejercicios propuestos

1. Justificando su respuesta escriba (V) o (F) según corresponda.

a) Por un punto exterior de una recta puede trazarse al menos una paralela. ( )
b) Por un punto exterior de una recta puede trazarse a lo más una perpendicular a la
recta dada. ( )
c) Los ángulos correspondientes son congruentes. ( )
d ) Los ángulos alternos externos entre paralelas son suplementarios. ( )
e) Si dos ángulos correspondientes internos son congruentes, la secante es perpendicular
a las paralelas. ( )
f ) Si dos rectas son perpendiculares a una tercera recta, entonces son perpendiculares
entre sí. ( )
g) Hay ángulos correspondientes suplementarios. ( )
h)
B D
L1
Si en la figura L1 y L2 son paralelas,
C BC y AC son bisectrices de los ángulos
 y C,
A  entonces AC ⊥ BC. ( )
L2
A

2. Demuestre que:

a) Si una recta corta a una de dos paralelas también corta a la otra, y

b) si dos rectas son perpendiculares, sus respectivas perpendiculares también lo son.

3. Demuestre el teorema 5.5.

4. Si dos rectas son cortadas por una secante, demuestre que:

a) si dos ángulos correspondientes son congruentes, entonces dos ángulos alternos inter-
nos son congruentes, y
b) si dos ángulos correspondientes son congruentes, entonces las rectas son paralelas.
c) si dos ángulos correspondientes internos (o correspondientes externos) son suplemen-
tarios, entonces las rectas son paralelas.

63
 5. Demuestre los corolarios 5.8.

6. Si dos ángulos tienen sus lados respectivamente paralelos, demuestre que son congruente
o suplementarios. (Existen tres casos que debe considerar.)

7. Si dos ángulos tienen sus lados perpendiculares, demuestre que son congruente o suple-
mentarios.

8. Congruencia de triángulos rectángulos. Demuestre que dos triángulos rectángulos son con-
gruentes si tienen:

a) la hipotenusa y un ángulo agudo respectivamente congruentes,

b) un cateto y un ángulo agudo respectivamente congruentes,
c) sus catetos respectivamente congruentes, y
d ) la hipotenusa y un cateto respectivamente congruentes.

 = 24◦ ,
9. Los ángulos agudos de un triángulo rectángulo tienen las siguientes medidas: μ(B)
 = 66 . Halle las medidas del ángulo formado por la altura y la mediana trazada
μ(C) ◦

desde A.

10. En un triángulo rectángulo Δ ABC  = 2 μ(A).

recto en A, μ(B) 
5

a) Halle las medidas de los ángulos determinados por los catetos y la altura trazada
desde A.
b) Halle la medida de los ángulos determinados sobre la hipotenusa por la mediana y la
bisectriz desde A.

11. El ángulo del vértice de un triángulo isósceles mide 82◦ . Se trazan las bisectrices interiores
de los ángulos de la base y la bisectriz exterior de uno de ellos. Halle la medida del ángulo
entre las bisectrices interiores y entre una bisectriz interior y la exterior.

12. En un triángulo rectángulo Δ ABC recto en A, se eligen los punto P , Q y R en los lados
AB, BC y AC, respectivamente, tales que BP = BQ y AP = AR. Halle μ(RP  Q)

13. En el Δ ABC,  = 58◦ y μ(C)

μ(B)  = 70◦ . Halle la medida de los siguientes ángulos:

a) El ángulo formado por las bisectrices interiores BD y CF .

b) El ángulo de las bisectrices exteriores AO y OC.
c) El ángulo formado por la bisectriz BD y la altura BH.
d ) El ángulo entre las alturas desde los vértices A y B.

 = 2μ(C)
14. En un triángulo rectángulo en A, μ(B)  y AH es la altura relativa a BC. Se
da A − B − D tal que BD ∼ = BH y se traza DH que corta a AC en O. Demuestre que
OC = OH = OA.

64
15. En la figura, halle x.

a b

2α α
A D B
x

16. En la figura, halle x.

b a
2α α
D A B
x

65
66
Capı́tulo 6
Polígonos

6.1. Definiciones y elementos

Un polígono es una figura formada por la unión de varios segmentos de manera que no se
crucen y solamente se toquen en los extremos. Así, las dos primeras figuras son polígonos, pero
la tercera no es un polígono.

La idea representada por las figuras se puede enunciar de modo más preciso de la siguiente
manera.

Definición. Sean P1 , P2 , P3 ,. . ., Pn una secuencia de n puntos distintos de un plano con n ≥ 3

tales que los segmentos P1 P2 , P2 P3 ,. . . y Pn−1 Pn tienen las siguientes propiedades:

(1) ningún par de segmentos se intersectan, salvo en sus puntos extremos, y

(2) ningún par de segmentos con un extremo común son colineales.

n−1

La unión P = Pj Pj+1 de los n segmentos se llama línea poligonal (o quebrada).
j=1

Pj

P3 Pj+1
P2

P1 Pn−1 Pn

Las poligonales pueden ser poligonales abiertas si P1 = Pn , o poligonales cerradas si P1 = Pn .

Definición. Un polígono es una línea poligonal cerrada.

 Cada polígono recibe su nombre de acuerdo al número de lados que tiene:

n Nombre n Nombre
3 triángulo 15 pentadecágono
4 cuadrilátero 16 hexadecágono
5 pentágono 17 heptadecágono
6 hexágono 18 octodecágono
7 heptágono 19 nonadecágono
8 octógono 20 icoságono
9 eneágono 30 triacontágono
10 decágono 40 tetracontágono
11 endecágono 50 pentacontágono
12 dodecágono ···
13 tridecágono 100 hectágono
14 tetradecágono ···

Elementos de un polígono

(1) Los puntos P1 , P2 , P3 , . . . , Pn son los vér- Pj

tices del polígono y los segmentos P1 P2 ,
P2 P3 , . . . , Pn−1 Pn , Pn P1 , con extremos Pj−1
dos vértices consecutivos, son los lados del
polígono. Pn−1

(2) Los ángulos P n P1 P2 , P1 P2 P3 , . . . ,


Pn−1 Pn P1 , P P P
n 1 2 determinados por
cada par de lados consecutivos, son los Pn P3
ángulos (interiores) del polígono.

(3) Los ángulos exteriores del polígono son los

que con cada ángulo (interior) forman un P1 P2
par lineal.

(4) Una diagonal del polígono es un segmento que une dos vértices no consecutivos. Así, los
segmentos P1 P3 y P1 Pj−1 son dos diagonales del polígono.

Un conjunto C de puntos en un plano Π es llamado limitado si ninguna recta de Π está

contenida en C, y es llamado ilimitado si C contiene al menos una recta de Π.

Teorema 6.1. Todo polígono P separa al plano Π que lo contiene en dos subconjuntos disjuntos
que tienen a P como frontera común. Uno de los conjuntos es limitado y se llama interior del
polígono mientras que el otro es ilimitado y se le llama exterior del polígono.

El teorema 6.1 es un caso particular del Teorema de la Curva de Jordan (CJ), el cual
establece que el complemento en el plano de una curva simple y cerrada C tiene exactamente
dos componentes conexas, una acotada y otra no acotada, donde cada una de ellas tiene a la

68
curva C como frontera. El teorema CJ fue demostrado por O. Veblen en 1905. A pesar de su
simplicidad, el teorema requiere herramientas muy técnicas para demostrarlo.

Interior

Exterior Π

6.2. Clasificación de los polígonos

I. Según el interior del polígono
Definición. Un polígono es llamado convexo cuando su interior es un conjunto convexo, y es
llamado cóncavo si no es convexo.
Otras caracterizaciones de los polígonos convexos y cóncavos son:

Un polígono es convexo, si sólo puede tener dos puntos comunes con cualquier secante.

Un polígono es convexo, si todo segmento que une dos puntos cualesquiera del polígono
está contenido en el interior de este.

Un polígono es convexo, si al prolongar cualquiera de sus lados el interior del polígono

queda contenido en uno de los semiplanos que determina tal recta.

Polígonos Convexos

II. Según los lados y los ángulos (interiores) del polígono

Pueden ser:

1. polígono equilátero, si todos sus lados son congruentes,

2. polígono equiángulo, si todos sus ángulos son congruentes, y

Cuadrilátero equilátero Cuadrilátero equiángulo Octógono equiángulo

69
 3. polígono regular, si es convexo, equilátero y equiángulo. Un polígono que no es regular es
llamado irregular.

Pentágono regular Hexágono regular Heptágono regular

En los polígonos regulares se puede distinguir, además, los siguientes elementos.

Centro (C), es el punto equidistante de todos los vértices y lados del polígono, la
distancia del centro a cualquiera de los vértices es llamada radio (r) del polígono
regular.
Ángulo central (θn ), es el ángulo formado por dos segmentos con extremos el centro
y dos vértices consecutivos,
360
θn = .
n
Apotema (ap ), es el segmento que con extremos el centro del polígono y el punto
medio de un lado, es perpendicular a dicho lado
θn
ap = r cos .
2

C r
C r
ap θn
ap θn

6.3. Ángulos interiores, ángulos exteriores y diagonales

Teorema 6.2. La suma de las medidas de los ángulos de un polígono convexo de n lados es
igual a 180 (n − 2). Es decir, n
= 180 (n − 2) .
Int

Demostración. Si trazamos las diagonales desde un mismo vértice, entonces el polígono queda
descompuesto en n − 2 triángulos. Como la suma de las medidas de los ángulos de un triángulo
es 180◦ , entonces la suma de las medidas de los ángulos de los n − 2 triángulos es 180 (n − 2),
que es precisamente la suma de las medidas de los ángulos del polígono. 
Corolario 6.3. En un polígono regular de n lados la medida de cada uno de sus ángulos es

n 180 (n − 2)
αInt = .
n

70
Demostración. Es el ejercicio propuesto 2. 
Teorema 6.4. La suma de las medidas de los ángulos externos de un polígono convexo 360. Es
decir, 
= 360.
Ext

Demostración. Sea el polígono convexo P1 P2 P3 . . . Pn de n lados y sean α1 , α2 , α3 , . . . y αn las

medidas de los ángulos interiores, y β1 , β2 , β3 , . . . y βn las medidas de los ángulos exteriores
del polígono.
Pi+1

Pi−1
αi
βi
Pi

En el vértice j = 1, 2, 3, . . . , n del polígono, se tiene

αj + βj = 180.

Por consiguiente, sumando miembro a miembro,

n
 n

(αj + βj ) = 180
j=1 j=1

de donde
n
 n

αj + βj = 180n. (1)
j=1 j=1
n
 n n
 
Pero αj = = 180 (n − 2) y βj = , entonces en (1) se tiene
Int Ext
j=1 j=1

180 (n − 2) + = 180n
Ext

de donde 
= 360.
Ext
Teorema 6.5. En un polígono de n lados, el número de diagonales que pueden trazarse desde
todos los vértices está dado por la fórmula

n (n − 3)
Dn = .
2
Demostración. Sea P1 P2 P3 . . . Pn un polígono de n lados. Con extremos en el vértice Pi del
polígono tenemos n − 3 diagonales, entonces con extremos en los n vértices tenemos n (n − 3)
diagonales. Sin embargo, en esta cuenta cada diagonal es contada dos veces, pues tiene extremos
en dos vértices1 . Luego, el número Dn de diagonales es,

n (n − 3)
Dn = .
2
1
Por ejemplo, A1 A3 y A3 A1 son contadas como dos diagonales, cuando en realidad es una sola A1 A3 = A3 A1 .

71
 Ejercicios Resueltos 6.3

ER 6.3.1. Halle la medida de los ángulos del siguiente pentágono,

A B
x/2
x

x − 30 C
E

x − 60
D

Solución. Por el postulado del suplemento, se tiene que

 = 180 − x  = 180 − (x − 60) = 240 − x.

μ(B) y μ(D)
2
Como el polígono es un pentágono, n = 5, entonces la suma de las medidas de los ángulos del
polígono ABCD es
S5 = 180 (5 − 2) = 540.
Por lo tanto, x

x + 180 − + (x − 30) + (240 − x) + 90 = 540,

2
de donde, x = 120. 
ER 6.3.2. Un polígono regular tiene 30 diagonales que no pasan por su centro. ¿Cuál es el
polígono?

Solución. “Un polígono regular sólo tiene diagonales pasando por el centro si el número n de
lados es par y el número de diagonales que pasan por el centro es n2 ”.
Tenemos que considerar dos casos:

(1) n es impar. No hay diagonales pasando por el centro, entonces el número total de diagonales
es d = 30. Vamos a calcular el número de lados,

n (n − 3)
= 30 ⇔ n2 − 3n − 60 = 0.
2
 √ 
Las raices de esta ecuación no son números enteros positivos Δ = 249 . Entonces no
existe un polígono regular con 30 diagonales y con un número impar de lados.

(2) n es par. Hay n2 diagonales pasando por el centro, entonces el número total de diagonales
es d = n2 + 30. Vamos a calcular el número de lados,

n (n − 3) n
= + 30 ⇔ n2 − 4n − 60 = 0 ⇔ n = 10, −6.
2 2
Entonces, el polígono regular es el decágono. 

72
ER 6.3.3. En la figura se muestran un cuadrilátero regular y un pentágono regular, determine
los valores de α y β.

α β

Solución. Justifique la siguiente figura,

α β

108◦
45◦ 36◦ 36◦

Entonces,
α = 90 − 36 = 54 y β = 180 − (45 + 108 − 36) = 63.
ER 6.3.4. En un cuadrilátero ABCD el lado AB es paralelo al lado CD, AB < CD. Si las
yB
bisectrices de los ángulos A  se intersectan en el punto M del lado CD, AD = 3 y BC = 5,
calcule DC.

Solución. Se tiene la siguiente figura.

A B
α β
α β

α β
D M C

Por ángulos alternos internos entre paralelas, los triángulos Δ ADM y Δ BCM son isósceles,
entonces
DM = AD = 3 y M C = BC = 5,
por lo tanto
DC = DM + M C = 3 + 5 = 8.

73
ER 6.3.5. En el gráfico, ABCDE . . . es un polígono equiángulo. Si α + β = 60◦ , calcule el
número de lados del polígono.

D
C
β
B E
α

Solución. Como el polígono es equiángulo, todos los ángulos internos son congruentes.

D
C
γ β G
E
B γ
α

Si γ es el valor de cualquier ángulo interno, en el cuadrilátero BCGH se tiene,

2γ + α + β = 360
180(n−2)
de donde γ = 150. Pero, si n es el número de lados del polígono, entonces γ = n , en
consecuencia
180 (n − 2)
= 150
n
de donde
180 (n − 2) = 150n
Por lo tanto, la cantidad de lados es n = 12. 

6.4. Polígonos congruentes

Definición. Decimos que dos polígonos P1 . . . Pn y Q1 . . . Qn son congruentes si existe una
correspondencia biunívoca Θ : {P1 , . . . , Pn } → {Q1 , . . . , Qn } tal que
 

μ Pj Pk = μ Θ (Pj ) Θ (Pk )
siempre que 1 ≤ j < k ≤ n.
Las dos polígonos siguientes tienen la misma forma y el mismo tamaño
E D K J

F I
C L

A B G H

74
Se define la correspondencia biunívoca
Θ
ABCDEF ←→ HGLKJI

la cual significa que apareamos los vértices como sigue

Θ:A↔H B↔G C↔L D↔K E↔J F ↔ I.

Entonces, los polígonos son congruentes porque los lados correspondientes son congruentes,

AB ∼
= HG, BC ∼
= GL, CD ∼
= LK, DE ∼
= KJ, EF ∼
= JI, FA ∼
= IH

y los ángulos correspondientes son congruentes,

∼
A 
= H, ∼
B 
= G, ∼
C 
= L, ∼
D 
= K, ∼
E 
= J, F ∼ 
= I.

Así, dos polígonos con el mismo número de lados son congruentes si sus lados y sus ángulos
son congruentes.
Teorema 6.6. Dos polígonos son congruentes si pueden descomponerse en igual número de
triángulos congruentes y dispuestos del mismo modo.

Demostración. Sean P1 P2 P3 . . . Pn y Q1 Q2 Q3 . . . Qn dos polígonos tales que Δ P1 P2 P3 ∼

= Δ Q1 Q2 Q3 ,
ΔP P P ∼ ΔQ Q Q , ΔP P P ∼ ΔQ Q Q , . . . ΔP P ∼ Δ Q1 Qn−1 Qn . Entonces,
1 3 4 = 1 3 4 1 4 5 = 1 4 5 1 n−1 Pn =
porque son lados de triángulos congruentes,

P1 P2 ∼
= Q1 Q2 , P2 P3 ∼
= Q2 Q3 , P3 P4 ∼
= Q3 Q4 , . . . , Pn−1 Pn ∼
= Qn−1 Qn . (1)

Además,
2 ∼
P =Q2 y 
P ∼ 
n−1 = Qn−1 (2)
1 ∼
porque son ángulos correspondientes de triángulos congruentes. Para probar que P =Q1 nótese
que (¡Cuidado!) por suma de medidas de ángulos correspondientes congruentes, se tiene

1 ) = μ(P
μ(P   
2 P1 P3 ) + μ(P3 P1 P4 ) + μ(P4 P1 P5 ) + · · · + μ(Pn−1 P1 Pn )

= μ(Q   
2 Q1 Q3 ) + μ(Q3 Q1 Q4 ) + μ(Q4 Q1 Q5 ) + · · · + μ(Qn−1 Q1 Qn )
1 ),
= μ(Q

entonces
1 ∼
P =Q1 . (3)
Del mismo modo se prueba que

3 ∼
P =Q 4 ∼
3 , P =Q 5 ∼
4 , P =Q n ∼
5 , . . . , P =Qn . (4)

Por lo tanto, de (1), (2), (3) y (4), los polígonos son congruentes, es decir,

P1 P2 P3 . . . Pn ∼
= Q1 Q2 Q3 . . . Qn .

Teorema 6.7 (recíproco). Si dos polígonos son congruentes, se pueden descomponer en el mismo
número de triángulos congruentes e igualmente dispuestos.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 2. 

75
6.5. Problemas propuestos
1. Justificando su respuesta escriba (V) o (F) según corresponda.

a) Los ángulos de un polígono son subconjuntos del polígono. ( )

b) El interior de un polígono pertenece al polígono. ( )
c) En el dodecágono la suma de sus ángulos es 1620◦ . ( )
1
d ) El polígono cuya suma de sus ángulos exteriores es 3 de la suma de sus ángulos
interiores es un eneágono. ( )
e) Si la suma de los ángulos de un polígono regular es igual a 56 ángulos rectos, el ángulo
central mide 18◦ . ( )
f ) Si la suma de los ángulos internos y externos de un polígono es 3060◦ , el polígono
tiene 17 lados. ( )

2. Demuestre el corolario 6.3 y el teorema 6.7.

3. Si la suma de los ángulos internos de dos polígonos regulares difieren en 540◦ y sus ángulos
centrales se diferencian en 4◦ , halle el número de lados de cada polígono.

4. ¿Cuáles son los polígonos regulares cuyos números de diagonales se diferencian en 4 y sus
ángulos centrales están en la relación de 5 a 6?

5. Demuestre que un polígono regular sólo tiene diagonales que pasan por el centro si el
número n de lados es par y el número de diagonales que pasan por el centro es n2 .

6. Un polígono regular tiene 44 diagonales que no pasan por su centro, halle la suma de los
ángulos del polígono.

7. Demuestre que la congruencia de polígonos es una relación de equivalencia.

 = 135◦ . Calcule el número de lados del
8. En un polígono regular ABCDE . . ., μ(ABD)
polígono.

9. Halle la medida de los ángulos exteriores del pentágono en la figura.

∼
10. En el pentágono de la figura, AB ⊥ AD, AB ⊥ BC, A − E − C, B − E − D y C 
= D,
demuestre que DAE ∼
 = CBE. 

D
D C
7x − 23 C
E 3x + 5
4x − 8
E

3x + 31 4x + 10
A B A B
Ejercicio 9 Ejercicio 10

76
11. En un cuadrilátero ABCD, el lado AB ⊥ BC, AB > CD, μ(A)  = 60 y μ(D)  = 135. Si
←→
desde el vértice A se traza la perpendicular a la recta CD, que la intersecta en el punto

E de tal manera que D está entre C y E, halle la medida del ángulo CAE.

12. En la figura, AD  BC, BF = 8 y BE = 3, calcule CG.

 en función de la
13. En el cuadrilátero ABCD de la figura, halle la medida del ángulo D

medida del ángulo B.
C
D
B

D
B C

E
A
G
F A E
Ejercicio 12 Ejercicio 13

14. En el cuadrilátero cóncavo ABCD de la figura, halle α en función de las medidas de los
 B
ángulos A,  y C.


15. En la figura se muestran un cuadrilátero regular y un hexágono regular, determine los

valores de α y β.
B

α
β
D

A C
Ejercicio 14 Ejercicio 15

16. En la figura se muestra un hexágono regular de lado 2, calcule GH.

77
78
Capı́tulo 7
Cuadriláteros

7.1. Definiciones y elementos

Los cuadriláteros son los polígonos de cuatro lados. Tal es, por ejemplo, el cuadrilátero con
vértices A, B, C y D, que se designa con la notación cíclica  ABCD, y se muestra en las
siguientes figuras.
D D
C

A B A B
Cuadrilátero convexo Cuadrilátero cóncavo
En general, del capítulo 6 se tiene la siguiente información:

Cuadriláteros
Vértices : 4
Lados : 4
Suma de ángulos interiores : 360◦
Suma de ángulos exteriores : 360◦
Número de diagonales desde un vértice : 1
Número de diagonales : 2

Como se sabe, las diagonales de un cuadrilátero son los segmentos determinados por dos vér-
tices no consecutivos. En las figuras anteriores AC y BD son las diagonales. Nótese que en el
cuadrilátero cóncavo, la diagonal BD está en el exterior.
Definición. En un cuadrilátero, dos lados que tienen un vértice común se llaman lados consec-
utivos mientras que dos lados que no se intersectan se llaman lados opuestos del cuadrilátero.
Dos ángulos del cuadrilátero que tienen un lado común se llaman ángulos consecutivos y dos
que no tienen un lado común se denominan ángulos opuestos.
En la figura lados consecutivos son AB y BC, lados opuestos son AB y CD, ángulos con-
 y B,
secutivos son A  y ángulos opuestos son A
 y C.

7.2. Clasificación de los cuadriláteros
Los cuadriláteros se clasifican atendiendo al paralelismo de los lados opuestos. Pueden ser
de tres tipos: paralelogramos, trapecios y trapezoides.
Definición. Los paralelogramos son los cuadriláteros en los cuales los dos pares de lados
opuestos son paralelos.
Los paralelogramos se clasifican a su vez en:

1. Rectángulos, si sus cuatro ángulos son rectos.

2. Cuadrados, si son rectángulos y sus cuatro lados son congruentes.

3. Romboides, si ni sus lados consecutivos ni sus ángulos consecutivos son congruentes.

4. Rombos, si sus cuatro lados son congruentes pero sus ángulos consecutivos no lo son.

Rectángulo Cuadrado Romboide Rombo

Definición. Los cuadriláteros simétricos son aquellos en el que una de sus diagonales es
mediatriz de la otra.
L L
B B
α α
αα

A a a C
β β

D
β β

A a a C
D

L : mediatriz de AC (o eje de simetría)

Se tiene la siguiente caracterización de los cuadriláteros simétricos.
Teorema 7.1. Con las notaciones de las figuras anteriores, el cuadrilátero  ABCD es simétrico
si, y sólo si,

1. AB ∼
= CB y AD ∼
= CD, o
∼
2. ABD = CBD ∼
 y ADB 
= CDB.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 2. 

80
Definición. Los trapecios son los cuadriláteros que tienen sólo un par lados opuestos paralelos,
llamados bases.
Los trapecios se clasifican a su vez en:

1. Trapecios escalenos, son aquellos en los cuales sus lados no paralelos no son congruentes.

2. Trapecios rectángulos, son aquellos en los cuales uno de los lados no paralelos es perpen-
dicular a las bases.

3. Trapecios isósceles, son aquellos en los cuales los lados no paralelos son congruentes.

T. Escaleno T. Rectángulo T. Isósceles

Definición. Los trapezoides son los cuadriláteros en los cuales ningún par de lados opuestos
son paralelos.
Los trapezoides se clasifican a su vez en:

1. Trapezoides simétricos (o deltoides).

Deltoides convexos (punta de lanza)

Acutángulo Rectángulo Obtusángulo

Deltoides cóncavos (punta de flecha)

Acutángulo Rectángulo Obtusángulo

2. Trapezoides asimétricos. Todos tienen sus cuatro lados distintos, por lo que son escalenos.

81
7.3. Propiedades de los paralelogramos
Teorema 7.2. En un paralelogramo, los dos pares de lados opuestos y los dos pares de ángulos
opuestos son congruentes.

Demostración. Sea  ABCD un paralelogramo. De la figura siguiente,

D C

A B

se tiene que
 = μ(DCA)
μ(BAC)  y  = μ(CAD)
μ(ACB) 

porque son ángulos alternos internos entre paralelas, y AC ∼

= AC, entonces por el postulado ALA
Δ ∼ Δ
se deduce que ABC = CDA. Por lo tanto, por la definición de congruencia de triángulos,

AB ∼
= DC, BC ∼
= DA, ∼
B 
= D.

Además,
 = μ(BAC)
μ(A)  + μ(CAD)
 = μ(DCA)
 + μ(ACB) 
 = μ(C).
∼
de donde B 
= D. 

Teorema 7.3 (recíproco). Si en un cuadrilátero los dos pares de lados opuestos son congruentes
o los dos pares de ángulos opuestos son congruentes, entonces el cuadrilátero es un paralelogramo.

Demostración. Sea  ABCD un cuadrilátero. Se debe construir una demostración por casos.
Caso 1. Supongamos que los dos pares de lados opuestos son congruentes, es decir,

AB ∼
= DC y BC ∼
= DA.

Se traza la diagonal AC como en la figura,

D
| C

|
A B

Como AC ∼ = AC, entonces por el postulado LLL, se tiene Δ ABC ∼

= Δ CDA, en consecuencia
de los ángulos alternos internos se tiene

∼
CAB 
= ACD y ∼
BCA 
= DAC.

82
entonces, por el teorema 5.6,

AB  CD y BC  DA.

Así,  ABCD es un paralelogramo.

Caso 2. Supongamos que los dos pares de ángulos opuestos son congruentes, es decir,

∼
A 
=C y ∼
B 
= D.

como se muestra en la figura siguiente,

D
C

A B


Se sabe que μ(A)+μ( 
B)+μ( 
C)+μ(  = 360, pero, por hipótesis, μ(A)
D)  = μ(C)
 y μ(B)
 = μ(D).

Entonces,
μ(A) + μ(D)
 = 180 y μ(B) + μ(C) = 180,

es decir, los ángulos correspondientes internos A yD  así como B

yC
 son suplementarios. Por
lo tanto, el ejercicio propuesto 4 del capítulo 5, implica que

AB  CD y BC  DA.

Así,  ABCD es un paralelogramo. 

Obsérvese la diferencia entre el teorema anterior y el teorema siguiente.
Teorema 7.4. Si dos lados opuestos de un cuadrilátero son paralelos y congruentes, el cuadrilátero
es un paralelogramo.

Demostración. Sea  ABCD un cuadrilátero tal que AB ∼

= DC y AB  CD, como en la figura.

D C

A B

∼
Entonces CAB  pues son ángulos alternos internos entre paralelas. Como AB ∼
= ACD = AC, por
Δ ∼ Δ  ∼ 
el postulado LAL, se obtiene ABC = CDA, por lo tanto, ACB = CAD. En consecuencia,
 y CAD
AD  BC porque ACB  son ángulos alternos internos congruentes. Así,  ABCD es un
paralelogramo. 
Corolario 7.5. Dados dos puntos de una de dos rectas paralelas, las distancias de estos puntos
a la otra recta son iguales.

83
 Esta propiedad de las rectas paralelas se expresa diciendo que las rectas paralelas equidistan
en toda su extensión.

Demostración. Sean L1 y L2 dos rectas paralelas, y sean A y B dos puntos de L1 , como se

muestra en la figura.
A B
L1

L2
D C

Las perpendiculares AD y BC trazadas desde A y B a L2 son paralelas (¿por qué?). Entonces,

el cuadrilátero  ABCD es un paralelogramo, así AD ∼
= BC. 

Definición. La distancia entre dos rectas paralelas es la distancia de cualquier punto de

una de ellas a la otra.

Teorema 7.6. Dos paralelogramos son congruentes si tienen dos lados y el ángulo comprendido
congruentes.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 2. 

Propiedades de las diagonales de un paralelogramo

Teorema 7.7. Las diagonales de un paralelogramo se bisecan.

Demostración. Sea  ABCD un cuadrilátero con diagonales AC y BD que se intersectan en P ,

como en la figura. Se tiene que,
D C

P ∼
AB = P CD y ABP ∼ 
 = CDP

porque son ángulos alternos internos, y por el

teorema 7.5, AB ∼
= CD. Luego, por el postulado P
ALA,
Δ
AP B ∼
= Δ CP D.
A B

Por consiguiente,
AP ∼
= CP y BP ∼
= DP .

Teorema 7.8 (recíproco). Si las diagonales de un cuadrilátero se bisecan, el cuadrilátero es un

paralelogramo.

84
Demostración. Sea  ABCD un cuadrilátero tal que AP ∼
= P C y BP ∼
= P D, como en la figura.
D
C

A B

Porque son ángulos opuestos por el vértice, AP B ∼ 
= CP D. Entonces, por el postulados LAL,
Δ AP B ∼ Δ CP D. Luego, por ser ángulos correspondientes de triángulos congruentes, los án-
=
 y DCP
gulos alternos internos BAP ∼
 son congruentes. tiene que BAP  . Por lo tanto,
= DCP
AB  CD por el teorema 5.6, y AB ∼ = CD porque son lados correspondientes de triángulos
congruentes. Así, el teorema 7.4 implica que  ABCD es un paralelogramo. 
Teorema 7.9. Las diagonales de un rectángulo son congruentes.

Demostración. Sea  ABCD un rectángulos con diagonales AC y BD, como en la figura.

D C

A B

Por la propiedad reflexiva de la congruencia y el teorema 7.5,

AB ∼
= AB y AD ∼
= BC.
Luego, Δ ABD ∼
= Δ ABC. Por consiguiente, AC ∼
= BD. 
Teorema 7.10 (recíproco). Si las diagonales de un paralelogramo son congruentes, entonces el
paralelogramo es un rectángulo.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 2. 

Teorema 7.11. Las diagonales de un rombo son perpendiculares.

Demostración. Sea  ABCD un rombo, entonces

AD ∼
= DC DP ∼
= DP AP ∼
= P C,

por la definición de rombo, la propiedad reflexiva C B

de la congruencia de segmentos y el teorema 7.7.
Luego, por el postulado LLL, Δ AP D ∼ = Δ DP C. P
Y por ser ángulos correspondientes en triángu-

los congruentes se tiene AP D∼ 
= DP C, entonces

AP D es un ángulo recto. Por consiguiente,
D A
DB ⊥ AC.


85
Teorema 7.12 (recíproco). Si las diagonales de un paralelogramo son perpendiculares, entonces
el paralelogramo es un rombo.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 2. 

Corolario 7.13. Las diagonales de un cuadrado son congruentes y perpendiculares.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 3. 

Ejercicios Resueltos 7.3

ER 7.3.1. Si  ABCD un paralelogramo y los segmentos DM y BN son perpendiculares a la

diagonal AC, con M y N en AC, demuestre que el cuadrilátero  DM BN es un paralelogramo.

Solución. En los triángulos rectángulos Δ DM A y Δ CN B, como AD es paralelo a BC se tiene

∼
que DAC  porque son alternos internos entre paralelas. Además, AD ∼
= BCA, = BC porque son

lados opuestos del paralelogramo ABCD, entonces

Δ
DM A ∼
= Δ
CN B.

D C

A B

En consecuencia, porque DM y CN son lados correspondientes de triángulos congruentes, y

son perpendiculares a la misma recta, se tiene

DM ∼
= CN y DM  CN .

Por lo tanto,  DM BN es un paralelogramo. 

 =
ER 7.3.2. En el trapezoide  ABCD de la figura, 4AB = 3BC, AD = 53 AB + CD, μ(BAD)
◦  > 90 , calcule μ(BCD).
53 y μ(ABC) ◦ 

53◦
A D

86
  = α. Trazamos por B la perpendicular BE
Solución. Sea μ(BCD)  al segmento AB. Como
 es obtuso, E está entre A y D (Justifique), como se muestra en la figura.
ABC

B 4k

3k C
4k
α a
53◦ 37◦
A E D
5k a

Dado que 4AB = 3BC, podemos suponer que AB = 3k y BC = 4k, k ∈ R+ . Así, en el triángulo
rectángulo Δ ABC, como los ángulos agudos son 37◦ y 53◦ ,

BE = 4k y AE = 5k.

Si suponemos que CD = a, la relación AD = 53 AB + CD implica que

5
AD = (3k) + a = 5k + a = AE + a.
3
Entonces, ED = a. Por lo tanto, el cuadrilátero  BCDE es trapezoide simétrico, entonces
 = μ(BCD)
μ(BED)  = α. Pero, los ángulos AEB
 y BED  son suplementarios pues forman un
par lineal, entonces
 = 180◦ − μ(AEB)
α = μ(BED)  = 180◦ − 37◦ = 143◦ .

7.4. Tercer hecho fundamental sobre triángulos

El siguiente teorema no es muy evidente, ni tampoco su demostración.
Teorema 7.14 (de la paralela media). El segmento con extremos los puntos medios de dos lados
de un triángulo es paralelo al tercer lado y mide la mitad de éste.

Demostración. Sean D y E los puntos medios de AB y BC, respectivamente. Sea F el punto

de la prolongación de DE tal que EF = DE como en la figura
B

E
D F

A C

yF
Entonces, porque E es punto medio de BC y los ángulos DEB 
EC son opuestos por el
vértice,
EB = EC ∼
DEB =F EC

87
Por el postulado LAL, Δ EF C ∼
= Δ EDB. Luego, porque son ángulos y lados correspondientes
de triángulos congruentes,

∼
EBD 
= ECF y BD = CF ,
←→ ←→
entonces AB  CF por el teorema 5.6.
 ∼
De este modo, al trazar AF se tiene que DAF 
= AF C, así el teorema 5.6 implica que

DE  AC. Además, porque el cuadrilátero ABCD es un paralelogramo, DF = AC y

DF = DE + EF = DE + DE = 2DE,

entonces
1 1
DE = DF = AC.
2 2
Corolario 7.15. Si una recta biseca a un lado de un triángulo y es paralela al otro lado, biseca
también al tercer lado.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 3. 

Corolario 7.16. En todo triángulo rectángulo la mediana relativa a la hipotenusa es la mitad

de la hipotenusa.

 y AM la mediana relativa a la
Demostración. Sean el triángulo Δ ABC con ángulo recto A
hipotenusa, como se muestra en la figura.

A D B

Si D es el punto medio de AB, por el teorema de la paralela media, M D  CA y por lo tanto

μ(M DB) = 90◦ . Entonces, el triángulo Δ AM B es isósceles, de ahí que M A = M B, y como M
es el punto medio de BCse tiene que AM = M B = M C. 

Ejercicios Resueltos 7.4

ER 7.4.1. En la figura, AB = 12 y D es el punto medio de AC, calcule EF .

2α α
A D F C

88
Solución. Se traza el segmento DG perpendicular al lado BC del triángulo, como se muestra
en la figura.
B

G
12 E

2α α
α
A D F C

Como D es punto medio de AC y DG  AB, por el teorema de la paralela media,

AB 12
DG = = = 6.
2 2

Además,
 ) = μ(BAC)
μ(GDF  = 2α

 = α. Por lo tanto, DE es bisectriz del ángulo GDF

implica que μ(GDE)  , en consecuencia, por
propiedad de la bisectriz de un ángulo,

DF = DG = 6.

ER 7.4.2. En un trapecio rectángulo ABCD, recto en A y B, se ubica el punto medio M

de CD y se traza DH perpendicular a la prolongación de BM con H en la prolongación. Si
BM = 2M H y μ(BM  
C) = 25◦ , calcule μ(AM B).

Solución. Se traza los segmentos DF y HF , prolongaciones de AD y BH, respectivamente,

como se muestra en la siguiente figura.

B C

65◦ 2m 25◦
m
M
m
25◦ H
65◦ 2m
25◦ 25◦
A D F

Por el postulado ALA, se tiene que Δ M BC ∼= Δ M F D. Como el triángulo Δ M DF es isósceles,

μ(M BC) = μ(M  ◦  ) = 65◦ . Por otro lado, aplicando el corolario 7.16 en
F D) = 25 , así μ(ABM
el triángulo rectángulo Δ BAF , se obtiene

AM = M B = M F = 2m.

En consecuencia, el triángulo Δ AM B  ) = μ(BAM

es isósceles y μ(ABM  ) = 65◦ , entonces


μ(AM  ) − μ(BAM
B) = 180 − μ(ABM  ) = 50◦ .

89
7.5. Teorema de la mediana de un trapecio
Definición. La base media (o mediana) de un trapecio es el segmento con extremos los puntos
medios de los lados no paralelos.
Teorema 7.17. El segmento de la mediana que une los puntos medios de los lados no paralelos
de un trapecio es paralelo a sus bases y su longitud es igual a la semisuma de las longitudes de
kas bases.

Demostración. Sea el cuadrilátero  ABCD un trapecio con AB  CD, E el punto medio de

AD y F el punto medio de BC, como se muestra en la figura.
D C

F
E

A B G
−−→
Se prolonga AB hasta que corte al rayo DF en G. Entonces,

CF ∼
= FB ∼
DCF 
= GBF 
CF D∼ 
= BF G,
 y GBF
porque F es punto medio de BC, los ángulos DCF  son alterno internos entre paralelas,

y los ángulos CF 
D y BF G son opuestos por el vértice. Por consiguiente, por el postulado LAL,
Δ CF D ∼ Δ BF G. Luego, DF ∼ GF y CD ∼ BG, por ser lados correspondientes de triángulos
= = =
congruentes.
Por lo tanto,
EF  AB  CD
y en el triángulo Δ DAG,

1 1 1
EF = AG = (AB + BG) = (AB + CD) .
2 2 2
Corolario 7.18. La mediana de un trapecio biseca a las diagonales.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 3. 

Corolario 7.19. La longitud del segmento que une los puntos medios de las diagonales de un
trapecio, llamado semimediana, es igual a la semidiferencia de las longitudes de sus bases.

Demostración. Sea  ABCD un trapecio con bases AB y CD, como en la figura.

Entonces, en el triángulo Δ ABC se tiene D C

AB R
PF =
2 F
E
y en el triángulo Δ BCD, P Q

CD
QF = .
2 A B

90
Por lo tanto,
AB CD AB − CD
P Q = P F − QF = − = .
2 2 2
Ejercicios Resueltos 7.5

ER 7.5.1. En la figura, BC = 2, CD = 5 y AD = 6. Calcule la distancia de P al lado AB.

B C
α
α

P
β
β
A D

Solución. La distancia de P al lado AB es igual a la longitud del segmento P F perpendicular

←→
a AB. Se traza el segmento P E, prolongación del segmento CP , como se muestra en la figura.

B C
2
α
α

F 5
P
β
α β
5
A E D
1

Como AD  BC, μ(P  ) = α porque son ángulos alternos internos entre paralelas.
ED) = μ(BCP
Entonces, Δ CDE es un triángulo isósceles, entonces ED = CD = 5 y DP es bisectriz y mediana.
En consecuencia, P es punto medio de EC y F es punto medio de AB. Por lo tanto, P F es
mediana del trapecio  ABCE, y las bases tienen longitudes AE = 1 y BC = 2, entonces
P F = AE+BC
2 = 32 . 
ER 7.5.2. En la figura, BC = 5, CD = 15 y AD = 14. Calcule la distancia de P al lado AB.

B C
α
α

β
β
A D

91
 B C
5
Solución. La distancia de P al lado AB es igual α
α
a la longitud del segmento P F perpendicular a
AB. Como en el ejercicio resuelto 7.5.1, se traza
el segmento P E, prolongación del segmento CP ,
como se muestra en la figura (Justifique). H G 15
F P
Entonces, por el corolario 7.19 aplicado en el
trapecio  AEBC, se tiene
BC − AE β
FP = = 2.
2 β
1
E A D
15

7.6. Alturas y medianas en los triángulos

En esta sección demostraremos que las alturas y las medianas de un triángulo son concur-
rentes.

Teorema 7.20 (de concurrencia de las alturas). Las tres alturas de un triángulo son concur-
rentes.

Demostración. Por cada uno de los vértices del Δ ABC dibujamos una recta paralela al la-
do opuesto. Dos cualesquiera de estas rectas no son paralelas, en consecuencia, determinan a
Δ DEF .

L1
D A E

B C

Aplicando el teorema 7.2 dos veces, obtenemos

AD = BC = AE.

Por consiguiente, la recta L1 que contiene a la altura trazada desde A al lado BC es la mediatriz
del lado DE en el triángulo Δ DEF . Por las mismas razones, las otras dos alturas del Δ ABC
son las mediatrices de los otros dos lados del Δ DEF . Por el teorema 3.9 de concurrencia de las
mediatrices, estas tres rectas son concurrentes. 

Teorema 7.21 (de concurrencia de las medianas). Las tres medianas de un triángulo son con-
currentes.

92
Demostración. Sea Δ ABC el triángulo y sean D, E y F los puntos medios de los lados BC,
AC y AB, como se muestra en la figura.
C

E D

G
P Q
A F B
Sea G el único punto de intersección de las medianas AD y BE. Por el teorema 7.14 de la
paralela media
AB
DE  AB y DE = .
2
Consideremos los puntos medios P y Q de AG y BG, respectivamente, entonces el teorema de
la paralela media implica que
DE  P Q y DE ∼
= P Q,
en consecuencia  EP QD es un paralelogramo, por el teorema 7.4. Además, porque las diagonales
de un paralelogramo se bisecan y P es el punto medio de AG, se tiene que
1
AP = P G = GD = AD.
3
Por lo tanto, AG = 3 AD y de la misma forma se demuestra que BG = 23 BE.
2

Así, G es el único punto sobre AD con AG = 23 AD y el único punto sobre BE con BG =

2
3 BD. De manera análoga se demuestra que la mediana CF se intersecta con AD (y por lo tanto
con BE) en G. 

Ejercicios Resueltos 7.6

ER 7.6.1. En un triángulo Δ ABC  si AG = 6, BG = 10
cuyo baricentro es G, calcule μ(BGC)
y CG = 8.

Solución. Por el teorema 7.21 de concurrencia de las medianas, GM = 5. Además, al trazar

el segmento CD paralelo y congruente a AG se obtienen los triángulos congruentes Δ CM D y
Δ AM G (justifique), como se muestra en la figura.

D 5
6
5 M
5
6 G
5
8 10

C B
 ) = 37◦ , y porque CGM
El triángulo Δ DCG es rectángulo de 37◦ − 53◦ , entonces μ(CGM  y
 son suplementarios, μ(CGB)
CGB  = 143 . ◦ 

93
7.7. Ejercicios propuestos
1. Justificando su respuesta escriba (V) o (F) según corresponda.

a) Los segmentos de paralelas compendidos entre paralelas son congruentes. ( )

b) La diagonal de un paralelogramo divide a este en dos triángulos congruentes. ( )
c) Dos rectángulos son congruentes si tienen dos pares de lados correspondientes con-
gruentes. ( )
d ) La bisectriz del ángulo externo opuesto a la base de un triángulo isósceles es paralela
a la base. ( )
e) Dos rectas perpendiculares a la misma recta son paralelas. ( )
f ) En un triángulo rectángulo en el cual uno de sus ángulos agudos es 20◦ ,la longitud
◦
de la hipotenusa es igual a la longitud del lado opuesto al ángulo de 70 . ( )
g) Los lados no paralelos de un trapecio isósceles forman ángulos congruentes con las
bases. ( )
h) La base media de un trapecio biseca a las diagonales. ( )
i ) Los segmentos que unen los puntos medios consecutivos de los lados de un rectángulo
forman un rombo. ( )
j ) Las bisectrices de los ángulos consecutivos interiores de un paralelogramo son per-
pendiculares. ( )

2. Demuestre los teoremas 7.1, 7.6, 7.10 y 7.12.

3. Demuestre los corolarios 7.13, 7.15 y 7.18.

4. Demuestre que en un paralelogramo al unir dos vértices opuestos con los puntos medios
de sus lados opuestos, determinan segmentos que trisecan la diagonal.

5. Demuestre que los segmentos que unen los puntos medios de los lados de un rectángulo
forman un rombo.

6. Un triángulo rectángulo tiene un ángulo con medida 60◦ , respectivamente 30◦ , sí y sólo si
uno de los catetos es igual a la mitad de la hipotenusa (Relación 30◦ − 60◦ − 90◦ en un
triángulo rectángulo)

7. Sean Δ ABC un triángulo, D y E los puntos medios de AC y BC, respectivamente. Si BD

y AE se prolongan hasta los puntos F y G, respectivamente, de tal modo que AE ∼
= EG
y BD ∼= DF . Demuestre que C está entre F y G, y C es el punto medio de F G.

8. Sea  ABCD un paralelogramo y los segmentos BN y DM son bisectrices de los ángulos

yD
B  con M y N en AC, demuestre que el cuadrilátero  DM BN es un paralelogramo.

9. En un trapecio isósceles  ABCD, M es el punto medio de AC y N es el punto medio de

BD. Si AB es paralelo a CD, CH es perpendicular a AB con H entre A y B, demuestre
que  M HBN es un paralelogramo.

10. Desde un punto cualquiera de la base de un triángulo isósceles se trazan segmentos per-
pendiculares a los lados congruentes. Demuestre que la suma de las medidas de estos
segmentos es una constante (la altura es una constante).

94
  = 45◦ , AB = 20, M B = 5 y BC = 8. Calcule
11. En la figura, N es el punto medio CD, μ(A)
la longitud del segmento M N .

12. En la figura calcule α.

20◦
B 20◦
α

M
C

10◦ 10◦
N

A D
Ejercicio 11 Ejercicio 12

13. En un triángulo Δ ABC 

de baricentro G, AG = 3, BG = 4 y CG = 5, calcule μ(BGC).

14. Sea H el ortocentro de un triángulo Δ ABC y D un punto en el lado BC de modo que

 = 2μ(HAC),
μ(HDC)  BD = 3, CH = 4 y μ(CHD)  = 90◦ . Calcule μ(HAC).


15. Demuestre que en todo triángulo si H es el ortocentro, G es el baricentro y O es el

circuncentro, entonces H − G − O y HG = 2GO (Teorema de la recta de Euler ).

16. En un triángulo acutángulo Δ ABC de ortocentro H, la recta de Euler corta en el punto


F al lado AC. Halle μ(AF H) si AF = 2F C = 2BH.

17. Se prolongan hasta O los lados no paralelos de un trapecio isósceles  ABCD. Se une el
punto medio M de AO con el punto medio N de BO. Si P y Q son los puntos medios de
las diagonales, demuestre que  M P QN es un trapecio isósceles.
 = 45◦ ,
18. En un trapecio isósceles  ABCD las bases son AD y BC, AD = 2BC y μ(BAD)

calcule μ(ABD)

95
96
Capı́tulo 8
Regiones poligonales y sus áreas

8.1. Regiones poligonales

Definición. Una región triangular es la unión de un triángulo y su interior.

Definición. Una región poligonal es la reunión de un número finito de regiones triangulares en

un plano, tales que si dos cualesquiera de ellas se intersecan, su intersección es o bien un punto
o un segmento.

Si una figura puede dividirse en regiones triangulares, ello es posible de muchas maneras.
Por ejemplo, el hexágono anterior puede dividirse también de las dos maneras indicadas a
continuación.

En este capítulo se estudiará las áreas de regiones poligonales y como calcularlas. Con este
objetivo, se presentan cuatro nuevos postulados.
Postulado 15 (El postulado del área). A toda región triangular le corresponde un número
positivo único.

Definición. El área de una región triangular es el número que se le asigna según el postulado
del área. El área de la región R se denota por A (R) y se lee área de R.

El área de una región triangular depende del tamaño y la forma de la región solamente y no
de la posición de la región en el espacio. Enunciamos esta idea como un postulado, para el caso
de regiones triangulares.

Postulado 16 (El postulado de la congruencia). Si dos triángulos son congruentes, entonces

las regiones triangulares determinadas por ellos tienen la misma área.

Si dividimos una región en dos partes, entonces el área de la región debe ser la suma de las
áreas de las dos partes.

Postulado 17 (El postulado de adición de áreas). Supongamos que la región R es la unión de

dos regiones R1 y R2 . Supongamos que R1 y R2 se intersecan a lo sumo en un número finito
de segmentos y puntos. Entonces, A (R) = A (R1 ) + A (R2 ).

Hay casos simples en los cuales una región es la unión de otras dos regiones, pero para ellos
no es válida la fórmula anterior. Si R1 y R2 son regiones triangulares como en la figura y R es
su unión, entonces A (R) < A (R1 ) + A (R2 ) porque al sumar, contamos dos veces el área de la
región en la parte central de la figura.

R1 R2

Postulado 18 (El postulado de la unidad). El área de una región cuadrada es el cuadrado de

la longitud de su lado.

Teorema 8.1. El área de un rectángulo es el producto de su base por su altura.

Demostración. Considérese la figura

b b2 A

h A h2

b h

98
Aquí, A representa el área desconocida del rectángulo, las áreas de los dos cuadrados son b2 y
h2 , por el postulado 18, y el área de toda la figura es (b + h)2 . Por tanto, mediante aplicación
repetida del postulado de adición de áreas,
b2 + 2A + h2 = (b + h)2
y desarrollando el binomio al cuadrado
b2 + 2A + h2 = b2 + 2bh + h2
de donde
A = bh,
como queríamos demostrar. 

8.2. Áreas de triángulos y cuadriláteros

Teorema 8.2. El área de un triángulo rectángulo es la mitad del producto de sus catetos.

Demostración. Dado un triángulo rectángulo con catetos a y b de área A, formamos el rectángulo

 P QRS, como el que se muestra en la figura,

Q R

A
a
A

P b S
Δ 
Entonces, Δ QP S ∼
= Δ SRQ y por el postulado 16 , A SRQ = A. Luego, A + A = ab, de
donde
1
A = ab,
2
como queríamos demostrar. 
Teorema 8.3. El área de un triángulo es la mitad del producto de cualquiera de sus bases por
la altura correspondiente sobre la base considerada.

Demostración. Consideremos el triángulo Δ ABC y la altura desde el vértice A. Hay dos posi-
bilidades para el pie de la altura D:

i. Si D está en el segmento BC.

A

B D C
a

99
 Δ     
Claramente A ABC = A Δ ABD + A Δ ADC , entonces

Δ  BD · h DC · h (BD + DC) · h ah
A ABC = + = = .
2 2 2 2

ii. Si D no está en el segmento BC. Supongamos que B está entre D y C (el caso C está
entre B y D es análogo).
A

D B C
a

Entonces
Δ      DC · h BD · h (DC − BD) · h ah
A ABC = A Δ ADC − A Δ ADB = − = = .
2 2 2 2

Teorema 8.4. Si dos triángulos tienen la misma base y la misma altura, entonces tienen áreas
iguales.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 3. 

Teorema 8.5. Si dos triángulos tienen una misma altura entonces la razón entre sus áreas es
igual a la razón de las bases donde se levanta la altura.

Demostración.

A D

h h

B C E F

El área de los triángulos Δ ABC y Δ DEF está dada por

Δ  BC · h Δ  EF · h
A ABC = y A DEF =
2 2
donde h es la altura común. Así, la razón de sus áreas es

  BC · h
A Δ ABC 2 BC
= = .
Δ
A ( DEF ) EF · h EF
2
De la misma forma se demuestra el teorema siguiente.

100
Teorema 8.6. Si dos triángulos tienen una misma base entonces la razón entre sus áreas es
igual a la razón de las alturas que se levantan sobre la base igual.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 3. 

Teorema 8.7. El área de un trapecio es la mitad del producto de su altura y la suma de sus
bases.

Demostración. Sea A el área del trapecio.

b2
V S R

h h

P T Q
b1

Cualquier diagonal divide al trapecio en dos triángulos, con bases b1 y b2 y la misma altura h.
Por el postulado de adición de áreas,
1 1 1
A = b1 h + b2 h = h (b1 + b2 ) ,
2 2 2
como queríamos demostrar. 
Corolario 8.8. El área de un trapecio es el producto de la mediana por la altura.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 4. 

Teorema 8.9. El área de un paralelogramo es el producto de una base cualquiera y la altura
correspondiente.

Demostración.
b
S R

P V Q
b

Sea A el área del paralelogramo. Todo paralelogramo es un trapecio, con b1 = b2 = b. Por tanto,
1
A = h (b + b) = bh,
2
como queríamos demostrar. 

101
Teorema 8.10. El área de un rombo es igual al semiproducto de sus diagonales.

Demostración. Sea el rombo  ABCD con diagonales AC y BD, que se intersectan en el punto
O (haga una figura). Supongamos que AC = d1 y BD = d2 , entonces
     
A ABCD = A Δ ACD + A Δ ACB
d1 · DO d1 · BO
= +
2 2
d1
= (DO + BO)
2
Como DO + BO = d2 , entonces
  d1 d2
A ABCD = .
2

Ejercicios Resueltos 8.2

ER 8.2.1. Las medianas de un triángulo son perpendiculares y sus longitudes son 9 y 12.
Calcule el área del triángulo.

Solución. Según el enunciado del problema tenemos la siguiente figura.

6
D
G 4

8 3

A E C

Por la propiedad del baricentro se tiene que

2 2
AG = AD = 8 y BG = BE = 6
3 3
entonces,
8·6 8·3
A(Δ AGB) = = 24 y A(Δ AGE) = = 12.
2 2
Por lo tanto,
A(Δ AGE) = A(Δ AGB) + A(Δ AGE) = 36.

Como BE es una mediana, teorema 8.4, entonces

A(Δ ABC) = A(Δ AGE) = 72.

ER 8.2.2. En un trapecio  ABCD con base mayor AD y base menor BC, se traza la mediana
   
EF que corta a la diagonal AC en P y a la diagonal BD en Q. Si A  AEF D = A  EBCF +
40, halle el área del triángulo Δ BP D.

102
Solución. Según el enunciado del problema tenemos la siguiente figura.

a
B C

 
h

Q
E F
P
 
h

A D
b

Como BQ = QD (justifique), entonces

A(Δ P QB) = A(Δ P QD).

Luego,
 
Δ Δ b−a b + EF a + EF
A( BP D) = 2A( P QB) = P Q · h = h= h− h
2 2 2

entonces
 
A(Δ BP D) = A( AEF D) − A EBCF = 40.

ER 8.2.3. Un punto cualquiera del interior de un cuadrado se une con los puntos medios de
sus lados con segmentos, determinando cuatro cuadriláteros.

A E B

H P F

D G C

Demuestre que la suma de las áreas de los cuadriláteros opuestos tienen el mismo valor.

Solución. Supongamos que el lado del cuadrado AB = 2a. Conectando los puntos medios del

103
cuadrado  ABCD formamos el cuadrado  EF GH, como se muestra en la figura
A E B


a   

a 

H 

P


F


 

    

D G C
Entonces,
Δ        1
A AEH = A Δ BF E = A Δ CGF = A Δ DHG = a2 .
2
Ahora consideremos la figura siguiente,
A E B

h1 F
H P

h2

D G C
Como HE = F G = b y h1 + h2 = b, entonces
    1 1 1 1
A Δ EP H + A Δ GP F = bh1 + bh2 = b (h1 + h2 ) = b2 .
2 2 2 2
Del mismo modo,
    1
A Δ EP F + A Δ GP H = b2 .
2
Por lo tanto,
             
A  AEP H + A  CGP F = A Δ AEH + A Δ EP H + A Δ CGF + A Δ GP F
        
= A Δ AEH + A Δ EP H + A Δ GP F + A Δ CGF
1 2 1 2 1 2
= a + b + a
2 2 2
1
= a2 + b2 ,
2
pero b2 = 2a2 implica que
   
A  AEP H + A  CGP F = 2a2 .
Del mismo modo,
   
A BF P E + A  DHP G = 2a2 .

104
8.3. El teorema de Pitágoras
Ahora que sabemos trabajar con áreas, es bastante fácil demostrar el teorema de Pitágoras.
Teorema 8.11 (El teorema de Pitágoras). En un triángulo rectángulo, el cuadrado de la
hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.

Demostración. Primero, tomamos un cuadrado ca-

da uno de cuyos lados tiene longitud a + b. En este b a
cuadrado, dibujamos cuatro triángulos rectángulos
con catetos a y b, como se muestra en la figura. a
Por el postulado LAL, cada uno de los cuatro trián- γ c
gulos es congruente con el triángulo dado. Por tanto, β b
c
todos tienen hipotenusa de longitud c, como mues-
tra la figura. α
El cuadrilátero formado por las cuatro hipotenusas
b c
es un cuadrado. En la notación de la figura, tenemos
que c
a
α + γ = 90, γ
a b
porque los ángulos agudos de un triángulo rectángulo son complementarios. Como

α + β + γ = 180,

se deduce que β = 90. Lo mismo ocurre para los otros ángulos del cuadrilátero.
Por el postulado de adición de áreas, el área del cuadrado mayor es igual al área del cuadrado
menor, más la suma de las áreas de los cuatro triángulos congruentes. Esto da
 
2 2 1
(a + b) = c + 4 ab .
2
Por tanto,
a2 + 2ab + b2 = c2 + 2ab
de donde
a2 + b2 = c2 ,
como queríamos demostrar. 

Teorema 8.12 (recíproco del teorema de Pitágoras). Si en un triángulo el cuadrado de un lado

es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados, el triángulo es rectángulo.

Demostración. Supongamos que ABC es un triángulo con BC 2 = AB 2 +CA2 . Como BC > AB

y BC > CA, los ángulos en B y C son menores a 90◦ . Sea D el pie de la perpendicular de A
sobre BC. Los triángulos ABD y ADC son triángulos rectángulos con ángulo recto en D. Por
el teorema de Pitágoras aplicado a éstos, tenemos

AB 2 = BD2 + AD2 y CA2 = AD2 + DC 2 .

Por lo tanto,

2AD2 + BD2 + DC 2 = AB 2 + CA2 = BC 2 = (BD + DC)2 = BD2 + 2BD · DC + DC 2 ,

105
entonces
AD2 = BD · DC. (1)
Afirmación. Dado que los ángulos en B y C son menores a 90◦ y se se cumple (1) el triángulo
ABC es rectángulo. En efecto, trazamos la perpendicular a AB que pasa por A, ésta corta al
lado BC en un punto E (¿por qué?).
Entonces, en el triángulo rectángulo ABE, tenemos
A
2
AD = BD · DE. (2)

De (1) y (2) al simplificar obtenemos DE = DC.

Por lo tanto, E = C, lo que muestra que ABC es
un triángulo rectángulo. B D E C

Ejercicios Resueltos 8.3

ER 8.3.1. En el cuadrado ABCD de la figura, BF = 12, EF = 3 y ED = 9. Halle la longitud

del lado del cuadrado.
A D

E
F

B C

Solución. Trazamos el triángulo rectángulo

A D
BGD como se muestra en la figura. x
3
Entonces, por el teorema de Pitágoras en el G
Δ BGD
 √
y = 212 + 32 = 15 2 E

y en el triángulo BAD x y
F
BD2 = BA2 + AD2 . 21

entonces 
450
x= = 15.
2 B C

8.4. Triángulos notables

Teorema 8.13 (del triángulo rectángulo isósceles). En un triángulo rectángulo isósceles, la
√
hipotenusa es 2 veces la longitud de cualquiera de los catetos.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 10. 

El recíproco es también cierto.

106
 √
Teorema 8.14. Si la base de un triángulo isósceles es 2 veces la longitud de cada uno de los
dos lados congruentes, entonces el ángulo opuesto a la base es un ángulo recto.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 10. 

La relación30◦ − 60◦ − 90◦ en un triángulo rectángulo, ejercicio propuesto 6 del capítulo 7, y
el teorema de Pitágoras implican a la relación entre la hipotenusa y los catetos de un triángulo
rectángulo con ángulos agudos de 30◦ y 60◦ .
En los siguientes enunciados “el cateto mayor (menor) ” significa “el cateto de mayor (menor)
longitud”.
Teorema 8.15 (del triángulo rectángulo de 30◦ − 60◦ ). Si un triángulo rectángulo tiene ángulos
√
agudos con medidas 30◦ y 60◦ , entonces la longitud del cateto mayor es 3 veces la longitud del
cateto menor, y la longitud de la hipotenusa 2 veces la longitud del cateto menor.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 10. 

Teorema 8.16 (del triángulo rectángulo de 15◦ − 75◦ ). Si un triángulo rectángulo tiene ángulos
√ √
agudos con medidas 15◦ y 75◦ , entonces la longitud del cateto menor es 6 − 2, la longitud del
√ √
cateto mayor es 6 + 2, y la longitud de la hipotenusa es 4. Además, la longitud de la altura
realtiva a la hipotenusa es 1.

Demostración. Consideremos el triángulo rectángulo de 30◦ y 60◦ , con catetos e hipotenusa de

√ √ √ √ √  √ √ 
longitudes AB = 6 − 2, AD = 3 6 − 2 y BD = 2 6 − 2 , como se muestra en la
figura.
B

√ √ 60◦
6− 2

30◦
A √ √ √ D
3( 6 − 2)

Entonces, se construye el triángulo isósceles Δ BDC como se muestra en la figura siguiente.

B
4
√ √ 15◦
6− 2 60◦

30◦ 15◦
A √ √ √ D √ √ C
3( 6 − 2) 2( 6 − 2)

Se tiene
√ √ √
√ √
√ √
AC = AD + DC = 3 6− 2 +2 6− 2 = 6+ 2
y
 √ √
2 √ √
2 √
BD = AB 2 + AC 2 = 6− 2 + 6 + 2 = 16 = 4.
El resto de la demostración es el ejercicio propuesto 10. 

107
 Los resultados anteriores pueden recordarse con las figuras siguientes,

45◦
30◦ √ √ 15◦
√ √
k 2k 3k 2k ( 6+ 2)k 4k

45◦ 60◦ 75◦

√ √
k k ( 6 − 2)k
Teorema 8.13 Teorema 8.15 Teorema 8.16 (k = 1)

Observación. En la siguiente figura se mues-

tran las relaciones entre la hipotenusa y los 37◦
catetos en un triángulo rectángulo con ángu- 4k 4k
los agudos con medidas 37◦ y 53◦ (los valores
verdaderos son 36.870◦ y 53.130◦ ). 53◦
3k

Ejercicios Resueltos 8.4

√
ER 8.4.1. En la figura AB = 4 2, calcule AC.

15◦ 30◦
A C

Solución. Desde A trazamos la perpendicular AD a la prolongación del lado BC, como se

muestra en la figura.

4 45◦ B
√
45◦ 4 2
15◦ 30◦
A C

 = 45, así el triángulo rectángulo Δ ADB

Entonces, por el teorema del ángulo externo μ(ABD)
√
es isósceles con hipotenusa de longitud AB = 4 2. Luego, por el teorema 8.13, AD = BD = 4.
Como el triángulo rectángulo Δ ADC tiene ángulos agudos con medidas 30◦ y 60◦ , y la
longitud del cateto AD es 4, por el teorema 8.15, AC = 2AD = 8. 

ER 8.4.2. Halle el área de un exágono regular de lado l.

108
Solución. Descomponemos el exágono regular de lado l en seis triángulos equiláteros de lado l,
como se muestra en la figura.

C B

√
l
3
2
l
60◦
D A
l
O

E F

Entonces,
√
3
√
Δ  2 l ·l 3 3 2
A (ABCDEF ) = 6A AOB = 6 = l .
2 2

8.5. Ejercicios propuestos

1. Calcule el área de un cuadrado en función de la longitud de su diagonal.

2. Demuestre que:

a) La razón de las áreas de dos rectángulos de bases congruentes es igual a la razón de

sus alturas.
b) La razón de las áreas de dos rectángulos cualesquiera es igual a la razón de los
productos de sus bases por sus alturas respectivas.

3. Demuestre los teoremas 8.4 y 8.6.

4. Demuestre el corolario 8.8.

5. Desde un punto cualquiera del interior de un cuadrado ABCD se han trazado segmentos
a los puntos medios de sus lados, determinando cuadriláteros cuyas áreas son 16, 20 y 32
cm2 , tal como se muestra en la figura. Halle el valor del área sombreada.

6. Sobre la hipotenusa de un triángulo rectángulo Δ ABC recto en B, se construye exterior-

mente un cuadrado  ACDE. Si AB = 7 y BC = 4, halle el área del triángulo Δ ABD.

7. En un trapecio  ABCD con base mayor AD y base menor BC. Si E es el punto medio
de AB y A(Δ CED) = 40, halle el área del trapecio  ABCD.

8. Si dos triángulos tienen un ángulo común, sus áreas son proporcionales a los productos de
las longitudes de los lados que forman al ángulo. (No use Trigonometría).

109
 AE
9. Halle el área de  AEF C de la figura, si BE = 2 , BF = F C y A(Δ ABC) = 12.

B
20 cm2 32 cm2

E
F

16 cm2

A C
Ejercicio 5 Ejercicio 9

10. Demuestre los teoremas 8.13, 8.14 y 8.15. Complete la demostración del teorema 8.16.

11. Enuncie y demuestre el teorema recíproco del teorema 8.15.

12. En la figura BM = M C y 2BC = 3AD, calcule β.

13. En la figura BH = 10, calcule CD.

B
A
β 75◦ H 15◦
A C
M 37◦

α
α
D C D
Ejercicio 12 Ejercicio 13

14. Halle el área de un icosakaitetrágono regular de lado l.

110
Capı́tulo 9
Semejanza de triángulos y polígonos en
general I

9.1. Introducción
Si una secante S corta a dos rectas L1 y L2 en los puntos A y B, se dice que determinan al
segmento AB en la secante.
S S
A A
L1 L1
B
L2

B L2 C L3

Si una secante S corta a las rectas L1 , L2 y L3 en los puntos A, B y C de modo que AB = BC,
decimos que las rectas determinan segmentos congruentes en la secante.
El siguiente teorema es una consecuencia del corolario 7.15, de la paralela media.
Teorema 9.1. Si tres rectas paralelas determinan segmentos congruentes en una secante, en-
tonces determinan segmentos congruentes en cualquier otra secante.

Demostración. Sean L1 , L2 y L3 rectas paralelas cortadas por una secante S1 en los puntos A,
B y C tales que AB = BC, y S2 otra secante que corta a las rectas en D, E y F , como se
muestra en la figura.
S1 S2
Se traza el segmento AH paralelo a S2 . Como B
A D L1
es punto medio de AC y BG es paralelo a CH,
entonces BG es una paralela media del Δ CAH.
En consecuencia, el corolario 7.15 implica que B G E L2
G punto medio deAH, así que AG = GH.
Dado que  AGED y  GHF E son paralelo-
gramos, entonces los lados opuestos son congru- F L3
C H
entes. Por lo tanto, DE = AG = GH = EF .
 Ejercicios Resueltos 9.1
ER 9.1.1. En la figura D es el punto medio de AC, DE es paralelo a BC y CE es paralelo a
AB. Demuestre que BC = 2DE.

D
E

B C

Solución. Trazando el segmento DF paralelo al lado AB del triángulo Δ ABC, como se muestra
en la figura, se obtiene que el cuadrilátero  F CED es un paralelogramo, pues DE  BC y
EC  AB. Entonces F C = DE.

D
E

B F C

Como D es punto medio de AC, por el teorema 9.1, BF = F C. Entonces,

BC = BF + F C = 2F C = 2DE.

ER 9.1.2. Demuestre que en un paralelogramo, los segmentos determinados por un par de

vértices opuestos y los puntos medios de un par de lados opuestos trisecan a una diagonal.

Solución. Sea  ABCD el paralelogramo, y sean P y Q los puntos medios de AD y BC. Se

traza por los vértices A y C las rectas L1 y L2 paralelas a DQ, como se muestra en la figura.

L2
D C

S
P Q
R

A B
L1

Como P es punto medio de AD, por el teorema 9.1, AR = RS, y del mismo modo RS = SC.
En consecuencia,
AR = RS = SC.

112
9.2. Teorema de Thales
El siguiente teorema es conocido como el “teorema fundamental de la proporcionalidad ”.

Teorema 9.2 (Primer teorema de Thales). En el triángulo Δ ABC, sean D y E puntos de AB

y AC respectivamente, tales que DE es paralelo a BC . Entonces

AB AC
= .
AD AE

Demostración. Consideremos el triángulo Δ ABC y el segmento DE paralelo a la base, como se

muestra en la figura.
Como los triángulos Δ ABE y Δ ADE tienen la mis-
A
ma altura desde el vértice E , entonces
 
AB A Δ ABE h
= . (1)
AD A (Δ ADE) D E
Análogamente, al considerar los triángulos ADC y
ADE, tenemos
 
AC A Δ ADC
= . (2)
AE A (Δ ADE) B C
Observamos que los triángulos Δ DEB yΔ DEC tienen a DE como base común, y como DE
 
y BC son paralelos, las respectivas alturas sobre esta base miden lo mismo, luego A Δ DBE =
 
A Δ DCE . Por lo tanto,
Δ           
A ABE = A Δ ADE + A Δ DBE = A Δ ADE + A Δ DCE = A Δ ADC .

AB AC
Esta identidad junto con (1) y (2) nos lleva a que = . 
AD AE
Corolario 9.3. En el triángulo Δ ABC, con las notaciones del teorema 9.2, se cumple que

AD AE
= .
DB EC
Demostración. Del teorema 9.2, se tiene

AB AC
= = k,
AD AE
entonces AB = kAD y AC = kAE. Luego,

DB = AB − AD = kAD − AD = (k − 1) AD

y del mismo modo

EC = (k − 1) AE.

Así,
AD 1 AE
= = .
DB k−1 EC

113
Observación. De otra forma, tomando en cuenta una propiedad de las proporciones,

AB − AD AC − AE
=
AD AE
se obtiene
BD EC
= .
AD AE
El recíproco del teorema anterior también es cierto, es decir,

Teorema 9.4 (recíproco del primer teorema de Thales). Si en el triángulo Δ ABC tenemos los
puntos D y E sobre los lados AB y AC respectivamente, tales que

AB AC
= ,
AD AE

entonces DE es paralelo a BC.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 9.4.2 

El siguiente teorema es consecuencia inmediata del teorema fundamental de proporcionalidad
(o primer teorema de Thales).

Teorema 9.5 (de Thales). Sean tres rectas paralelas, dos rectas transversales a éstas y los
puntos A, B, C, D, E y F , como se muestran en la figura. Entonces

AB DE
= .
BC EF
AB DE ←→ ←→ ←→
Recíprocamente, si BC = EF y dos de las rectas AD, BE o CF son paralelas, entonces las tres
rectas son paralelas.

A D

B E

C F

←→ ←→ ←→
Demostración. Consideremos la transversal AF a las tres rectas AD, BE y CF , y llamemos G
←→
al punto de intersección de AF con BE.

A D

B E
G
C F

114
 ←→ ←→
Aplicando el primer teorema de Thales a los triángulos ACF y F AD, que las rectas AD, BE
←→
y CF son paralelas si y sólo si
AB AG GF EF
= y = .
BC GF AG DE
AB
Luego, son paralelas si y sólo si BC = ED DE
F E = EF .
←→ ←→ ←→ AB
Ahora, supongamos que BE y CF son paralelas y que la recta AD cumple que BC = DE
EF .
←→ ←→ AB AG
Sea G el punto de intersección de AF con BE. Como BE y CF son paralelas, BC = GF . Ahora
AB ←→
bien, como BC = DE DE AG
EF tenemos que EF = GF . Luego, por el primer teorema de Thales, GE y
←→ ←→
por lo tanto BE es paralela a AD. 

Primer teorema de la bisectriz (Parte 1)

Teorema 9.6. La bisectriz de un ángulo de un triángulo divide al lado opuesto en segmentos
proporcionales a los lados del ángulo.

αα
C
α
b a α
b a

E A B
A D B n
n m m
Bisectriz interior Bisectriz exterior
a b
=
m n
Demostración.
Caso 1. Si la bisectriz es interior. Con las notaciones de las figuras anteriores, se traza AE
paralelo a CD, como se muestra en la figura.
E

αα

b a
α

A D B
n m

Por el corolario 9.3 se tiene

BC BD BC AC
= ⇔ =
CE AD BD AD

115
  = μ(EAC)
pero el triángulo Δ ACE es isósceles, pues μ(CEA)  (justifique), entonces CE = AC.
Por lo tanto,
BC AC a b
= ⇔ = .
BD AD m n
Caso 2. Si la bisectriz es exterior. Es el ejercicio propuesto 9.4.3 

Ejercicios Resueltos 9.2

ER 9.2.1. En la figura mostrada se sabe que M N = 6, N Q = 4 y M P = 9. Calcule P R.

α α
M P R

Solución. Como μ(M  

P N ) = μ(M RQ) los lados N P y QR son paralelos. Por el primer teorema
de Thales, y los datos del enunciado, tenemos

MN MP 6 9
= ⇔ =
MN + NQ MP + PR 10 9 + PR

de donde P R = 6. 
 Calcule
ER 9.2.2. En la figura, AB = 4, BC = 3, QD = 2 y BP es la bisectriz del ángulo B.
la longitud del segmento AQ.

α α

P
C
A

Solución. Por el teorema 9.6,

AP 4
= .
PC 3
Como CD  P Q, por el teorema de Thales,

AQ AP AQ 4
= ⇔ =
QD PC 2 3

de donde AQ = 83 . 

116
9.3. Semejanza de triángulos
En términos corrientes, dos figuras geométricas son semejantes, si tienen exactamente la
misma forma, pero no necesariamente el mismo tamaño. Enunciamos la definición de semejanza
entre dos triángulos.
Definición. Dada una correspondencia ABC ↔ DEF entre los triángulos Δ ABC y Δ DEF , si
los ángulos correspondientes son iguales y los lados correspondientes son proporcionales, la cor-
respondencia se llama una semejanza y decimos que los triángulos son semejantes y escribimos
Δ ABC  Δ DEF .

Así, ⎧
⎪ ∼D
 ∼  ∼= F
⎨ =
⎪ =E
A B C
Δ Δ
ABC  DEF ⇔
⎪
⎪ AB BC AC
⎩ = = .
DE EF DF
La definición de semejanza exige dos cosas:

1. los ángulos correspondientes deben ser congruentes, y

2. los lados correspondientes deben ser proporcionales.

Para el caso de los triángulos, resultará que si se cumple una de las dos condiciones, también
se cumple la otra. Es decir, si los ángulos correspondientes son congruentes, entonces los lados
correspondientes son proporcionales, y recíprocamente.

Teoremas sobre triángulos semejantes

Existen condiciones mínimas y suficientes para asegurar que dos triángulos sean semejantes,
las cuales son enunciadas en los teoremas siguientes.
Teorema 9.7 (Criterio de semejanza AAA). Sea dada una correspondencia entre dos triángulos.
Si los ángulos correspondientes son congruentes, entonces la correspondencia es una semejanza.

Demostración. Sean Δ ABC y Δ DEF dos triángulos con ángulos correspondientes congruentes.
Demostraremos que
AB AC
= ,
DE DF
AB BC
la igualdad DE = EF es análoga.

A D

E F
E F

B C

Sean E  y F  en AB y AC respectivamente, tales que AE  = DE y AF  = DF . Por el criterio de

congruencia LAL tenemos que los triángulos Δ AE  F  y Δ DEF son congruentes. Por lo tanto,

117
 
μ(AE  ). Como μ(DEF
 F  ) = μ(DEF  ) = μ(ABC),
 entonces μ(AE   Luego E  F 
 F  ) = μ(ABC).

y BC son paralelos. Por el primer teorema de Thales tenemos que

AB AC

= .
AE AF 

AB AC
Como AE  = DE y AF  = DF resulta que DE = DF .

Las demostraciones de los criterios de semejanza LAL y LLL quedan como ejercicio. 

Teorema 9.8 (Criterio de semejanza LAL). Sea dada una correspondencia entre dos triángu-
los. Si dos pares de lados correspondientes son proporcionales y los ángulos comprendidos son
congruentes, entonces la correspondencia es una semejanza.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 9.4.6. 

Teorema 9.9 (Criterio de semejanza LLL). Sea dada una correspondencia entre dos triángulos.
Si los lados correspondientes son proporcionales, entonces la correspondencia es una semejanza.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 9.4.6. 

Primer teorema de la bisectriz (Parte 2)

Teorema 9.10. En todo triángulo el cuadrado de la longitud de la bisectriz interior de un ángulo

es igual al producto de las longitudes de los lados que forman el ángulo, menos el producto de
las longitudes de los segmentos determinados por la bisectriz en el tercer lado.

α α

b a

A D B
n m

CD2 = ab − mn

118
Demostración. Prolongamos la bisectriz CE hasta
 = μ(BAC),
un punto E de tal modo que μ(BEC)  C
como se muestra en la figura.
Entonces, por el criterio de semejanza AAA α α
(justifique), se obtiene que
Δ Δ
CEB  CAD.
b a
Luego,
CE EB a
= =
b n CD γ
β
pero CE = CD + DE, entonces γ
n m
CD + DE a A D γ α B
= .
b CD
β
Despejando CD se obtiene

CD2 = ab − CD · DE (1) E

Pero, también por el criterio de semejanza AAA, se tiene que

Δ Δ
CAD  BED,
entonces
DA CD
=
DE BD
de donde
CD · DE = DA · BD = mn. (2)
Sustituyendo (2) en (1) resulta,
CD2 = ab − mn.

Ejercicios Resueltos 9.3

ER 9.3.1. En la figura AD = 9 y DB = 16, halle la longitud del lado AC.
C

α
A D B
Solución. Si m (BAC) = β entonces
C
Δ Δ
ABC  ACD
α
por el criterio de semejanza AAA.
Luego,
AC AB AC 25 β α
= ⇔ =
AD AC 9 AC A D B
9 16
por lo tanto, AC = 15.

119
ER 9.3.2. Con los datos de la figura, calcule EF .

E
C

21
10 20

A 15 B F 14 D

Solución. Como
AC 2 DF
= =
AB 3 DE
 = μ(F
y μ(CAB)  DE), por el criterio LAL tenemos que Δ CAB  Δ F DE. Entonces,

EF DF
=
BC AC

y como BC = 20, DF = 14 y AC = 10, sigue que EF = 28. 

ER 9.3.3. En un cuadrilátero  ABCD, AB = 12, BC = 6, AD = 10 y BD = 11. Calcule CP

 = μ(CBD).
si P está en la diagonal BD, BP = 5 y μ(BAD) 

Solución. De los datos del problema tenemos la B

figura a la derecha. 6 C
Como
AB 6 BC 5
= = ,
AD 5 BP
por el criterio de semejanza LAL tenemos que P
Δ BAD  Δ CBP . Entonces
12

11 10
= ,
CP 5
11
de donde CP = 2 . 10
A D

ER 9.3.4. En la figura AE = 11, BC = 16, AF = 18, F C = 10, CD = 8, EB = 9 y F D = 14.

Calcule la longitud del segmento EF .

A C
F

120
Solución. Como AB AC
FC = FD =
BC
CD = 2, por el criterio de semejanza LLL, los triángulos Δ ABC

y Δ F CD son semejantes.

20 16
E

A 10 C
F

14 8

D
28

 = μ(CF
Entonces μ(BAC)  
D) y porque son opuestos por el vértice μ(CF 
D) = μ(EF A). Por lo
Δ
tanto, el triángulo EAF es isósceles, entonces EF = AE = 11. 

ER 9.3.5. En un cuadrilátero  ABCD, AB = 10, BC = 10 3 y AD = 9. Se traza CP , P en la

 si μ(CBD)
diagonal BD, tal que BP = 3 y P D = 9. Calcule μ(ABD)  = 78◦ y μ(ADB) = 55◦ .

Solución. De los datos del problema tenemos la figu-

ra a la derecha. 10/3 C

Como B
AB AD BD 4
= = = 3,
BC BP CP 3
por el criterio de semejanza LLL, tenemos que P
 = μ(CBP
Δ ABD  Δ BCP . Entonces μ(BAD) ) =
◦
78 , de donde 10
9
 = 180 − μ(BAD)
μ(ABD)  − μ(ADB),


entonces
9
 = 180 − 78 − 55 = 47.
μ(ABD) A D

ER 9.3.6. En un triángulo Δ ABC, AB = 8, BC = 6 y AC = 7. Si BM es la bisectriz del

ángulo B, con M un punto del lado AC, calcule las longitudes de los segmentos AM y M C, y
la longitud de la bisectriz BM .

121
Solución. Tenemos la siguiente figura,

αα

8 6

A M C
4n m = 3n
7

Por el teorema 9.6,

8 6
= ⇔ m = 3n.
4n m
Como AC = 7, entonces
4n + 3n = 7 ⇔ n = 1,

entonces AM = 4 y M C = 3. En consecuencia, por el teorema 9.10,

 √
BM = (8) (6) − (4) (3) = 36 = 6.

9.4. Ejercicios propuestos

1. Con las notaciones del ejercicio resuelto 9.1.2,

a) si K es el punto medio de DC y M es el punto medio AB, ¿contienen BK y DM a

los puntos S y R? ¿Por qué?
b) si DB y AC se intersectan en E, demuestre que ES = 16 AC.

2. Demuestre el teorema 9.4.

3. Complete la demostración del teorema 9.6.

4. En un triángulo Δ ABC, AB = 6, BC = 8 y AC = 7. Si BR es la bisectriz del ángulo

 con R un punto del lado AC, calcule la longitud del segmento AR y la longitud de la
B,
bisectriz BR.

5. Demuestre que la paralela trazada por un punto del lado de un triángulo a otro de sus
lados, determina un triángulo parcial semejante al total.

6. Demuestre los teoremas 9.8 y 9.9.

 y C,
7. En los triángulos rectángulos Δ ABC y Δ BCD, rectos en B  los vértices A y D están
←→
en el mismo lado de BC. Si AB = 3, CD = 2, M es el punto de intersección de las
hipotenusas y N es el pie de la perpendicular trazada desde M al lado BC, calcule la
longitud del segmento M N .

122
8. En el rectángulo  ABCD con AC = 10, se eligen en el lado AD los puntos M y N tales
que AM = M N = N D. Si BM y BN intersectan a la diagonal AC en los puntos E y F ,
respectivamente, calcule la longitud del segmento EF .

9. En un triángulo escaleno Δ ABC, se construyen exteriormente los triángulos equiláteros

Δ ABF y Δ BF C. Si M y N son los puntos medios de AF y EC, halle el menor ángulo

que forman M N y F C.

123
124
Capı́tulo 10
Semejanza de triángulos y polígonos en
general II

10.1. Polígonos semejantes

Se sabe que dados los polígonos P1 P2 P3 . . . Pn y Q1 Q2 Q3 . . . Qn , una correspondencia entre
sus vértices
Θ
P1 P2 P3 . . . Pn ←→ Q1 Q2 Q3 . . . Qn

es una aplicación biyectiva definida sobre el primer polígono con imágenes en el segundo polí-
gono de tal manera que a cada vértice del primero le corresponde un vértice del segundo. La
correspondencia anterior empareja los vértices como sigue

P1 ↔ Q1 , P2 ↔ Q2 , P3 ↔ Q3 , . . . , Pn ↔ Qn .

Esto nos da una correspondencia entre los lados y los ángulos de los polígonos:

P1 P2 ↔ Q1 Q2 P2 P3 ↔ Q2 Q3 ··· Pn−1 Pn ↔ Qn−1 Qn

y
P 1
1 ↔ Q P 2
2 ↔ Q ··· n ↔ Q
P n

llamados lados correspondientes y ángulos correspondientes.

Definimos ahora una congruencia entre dos triángulos.
Definición. Dos polígonos son llamados polígonos semejantes si existe una correspondencia
entre sus vértices tal que los ángulos correspondientes son congruentes y las longitudes de los
lados correspondientes son proporcionales. En este caso, la correspondencia entre los vértices de
los polígonos es llamada una semejanza.
Si los polígonos P1 P2 P3 . . . Pn y Q1 Q2 Q3 . . . Qn son semejantes y se escribe

P1 P2 P3 . . . Pn  Q1 Q2 Q3 . . . Qn
Θ
se quiere decir que la correspondencia P1 P2 P3 . . . Pn ←→ Q1 Q2 Q3 . . . Qn es una semejanza, lo
que significa que
1 ∼
P =Q1 P 2 ∼
=Q 2 · · · P n ∼
=Qn
y
P1 P2 P2 P3 Pn−1 Pn
= = ··· = .
Q1 Q2 Q2 Q3 Qn−1 Qn
Así, dos polígonos con el mismo número de lados son semejantes si sus ángulos son congru-
entes y sus lados son proporcionales.

Descomposición en triángulos semejantes

Teorema 10.1. Dos polígonos son semejantes si pueden descomponerse en igual número de
triángulos semejantes y dispuestos del mismo modo.

Demostración. Sean P1 P2 P3 . . . Pn y Q1 Q2 Q3 . . . Qn dos polígonos tales que Δ P1 P2 P3  Δ Q1 Q2 Q3 ,

ΔP P P  ΔQ Q Q , ΔP P P  ΔQ Q Q , . . . ΔP P ΔQ Q
1 3 4 1 3 4 1 4 5 1 4 5 1 n−1 Pn  1 n−1 Qn . Entonces,
porque son lados de triángulos semejantes,
⎧
⎪
⎪
P1 P2
=
P2 P3
=
P1 P3
⎪
⎪
⎪
⎪ Q1 Q2 Q2 Q3 Q1 Q3
⎪
⎪
⎪
⎪ P1 P3 P3 P4 P1 P4
⎪
⎪ = =
⎪
⎨ Q1 Q3 Q3 Q4 Q1 Q4
⎪ P1 P4 P4 P5 P1 P5
⎪
⎪ = =
⎪
⎪ Q1 Q4 Q4 Q5 Q1 Q5
⎪
⎪
⎪
⎪ · · ·
⎪
⎪
⎪
⎪ P1 Pn−1 Pn−1 Pn Pn P1
⎩ = =
Q1 Qn−1 Qn−1 Qn Qn Q1
entonces
P1 P2 P2 P3 P3 P4 P4 P5 Pn−1 Pn Pn P1
= = = = ··· = = (1)
Q1 Q2 Q2 Q3 Q3 Q4 Q4 Q5 Qn−1 Qn Qn Q1
Además,
2 ∼
P =Q2 y 
P ∼ 
n−1 = Qn−1 (2)
1 ∼
porque son ángulos correspondientes de triángulos semejantes. Para probar que P =Q1 nótese
que por suma de medidas de ángulos correspondientes congruentes, se tiene
1 ) = μ(P
μ(P   
2 P1 P3 ) + μ(P3 P1 P4 ) + μ(P4 P1 P5 ) + · · · + μ(Pn−1 P1 Pn )

= μ(Q   
2 Q1 Q3 ) + μ(Q3 Q1 Q4 ) + μ(Q4 Q1 Q5 ) + · · · + μ(Qn−1 Q1 Qn )
1 ),
= μ(Q

entonces
1 ∼
P =Q1 . (3)
Del mismo modo se prueba que
3 ∼
P =Q 4 ∼
3 , P =Q 5 ∼
4 , P =Q n ∼
5 , . . . , P =Qn . (4)

Por lo tanto, de (1), (2), (3) y (4), los polígonos son semejantes, es decir,

P1 P2 P3 . . . Pn  Q1 Q2 Q3 . . . Qn .

Teorema 10.2 (recíproco). Si dos polígonos son semejantes, se pueden descomponer en el

mismo número de triángulos semejantes e igualmente dispuestos.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 1. 

126
Razón de perímetros de dos polígonos semejantes
Teorema 10.3. La razón de los perímetros de dos polígonos semejantes es igual a la razón de
sus lados homólogos.

Demostración. Sean P1 P2 P3 . . . Pn y Q1 Q2 Q3 . . . Qn dos polígonos semejantes, cuyos perímetros

son P(P1 P2 P3 ...Pn ) y P(Q1 Q2 Q3 ...Qn ) respectivamente. Entonces
P1 P2 P2 P3 P3 P4 P4 P5 Pn−1 Pn Pn P1
= = = = ··· = =
Q1 Q2 Q2 Q3 Q3 Q4 Q4 Q5 Qn−1 Qn Qn Q1
y por una propiedad de las proporciones
P1 P2 P1 P2 + P2 P3 + · · · + Pn−1 Pn + Pn P1 P(P1 P2 P3 ...Pn )
= =
Q1 Q2 Q1 Q2 + Q2 Q3 + · · · + Qn−1 Qn + Qn Q1 P(Q1 Q2 Q3 ...Qn )

Razón de áreas de dos polígonos semejantes

Dado un cuadrado de lado a y un segundo cuadrado que tiene lado ka, entonces la razón de
las áreas es k 2 , porque

(ka)2 k 2 a2
= = k2 .
a2 a2
Un resultado análogo es válido para los triángulos semejantes.
Teorema 10.4. La razón de las áreas de dos triángulos semejantes es el cuadrado de la razón
de dos lados correspondientes cualesquiera.

Demostración. Dados los triángulos Δ ABC y Δ A B  C  como se muestran en la figura.

B

B
c a
a h
c
h

A D C A D C
b b

Si Δ ABC  Δ A B  C  , entonces
a b c
=  =  = k.
a b c
Por otro lado, por el criterio AAA de semejanza de triángulos, Δ ABD  Δ A B  D  , entonces
h b

=  = k,
h b
porque los lados correspondientes son proporcionales. Así, b = b k y h = h k, entonces
Δ  bh b h 2
A ABC k
= 2 = 2 = k2 .
A (Δ A B  C  ) b h b h
2 2

127
Teorema 10.5. La razón de las áreas de dos polígonos semejantes es el cuadrado de la razón
de dos lados correspondientes cualesquiera.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 1. 

10.2. Relaciones métricas en los triángulos

Definiciones.

1. La proyección (ortogonal) de un punto sobre una recta es el pie de la perpendicular

trazada desde dicho punto a la recta.

2. La proyección (ortogonal) de un segmento sobre una recta es el segmento com-

prendido entre las proyecciones de los puntos extremos del segmento proyectado.

Relaciones métricas en los triángulos rectángulos

Proposición 10.6. En cualquier triángulo rectángulo, la altura relativa a la hipotenusa divide
al triángulo en dos triángulos semejantes entre sí y también semejantes al triángulo dado.

Demostración. Sean el triángulo rectángulo Δ ABC recto en B y la altura BD relativa a la

hipotenusa, como se muestra en la figura.
Como BD es perpendicular a AC, los trián-
gulos Δ ADB y Δ BDC son rectángulos, con el B
 ∼
ángulo recto en D. Se tiene BAD  y
= CBD
 ∼ 
ABD = BCD, por el criterio AAA de seme-
janza de triángulos, Δ ADB ∼= Δ BDC. De la
misma manera, Δ ABC ∼ = Δ ADB. Por lo tan-
to,
A D C
Δ
ABC ∼= Δ ADB ∼ =Δ BDC.

Teorema 10.7. En un triángulo rectángulo,

1. cada cateto es media proporcional entre la hipotenusa y su proyección sobre ella, y

2. la altura relativa a la hipotenusa es media proporcional entre los segmentos que determina
en la hipotenusa.

3. La altura relativa a la hipotenusa es cuarta proporcional entre la hipotenusa y sus catetos.

128
Demostración. Sean el triángulo rectángulo Δ ABC recto en B, BD la altura relativa a la
hipotenusa, AD y DC las proyecciones de AB y BC sobre la hipotenusa AC, respectivamente,
tal como se muestra en la figura.

c a
h

A D C
m n
b

1. Por la proposición anterior Δ ABC ∼

= Δ BDC, entonces

b a
= ⇔ a2 = bn.
a n

Además, Δ ADB ∼
= Δ ABC entonces

b c
= ⇔ c2 = bm.
c m

2. Como Δ BDC ∼
= Δ ADB, entonces

m h
= ⇔ h2 = mn.
h n

3. Como Δ ABC ∼
= Δ BDC, se tiene

b a ac
= ⇔h= .
c h b

Teorema 10.8 (de Pitágoras). En un triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual

a la suma de los cuadrados de los catetos.

Demostración. Con la figura y notaciones en la demostración del teorema 10.7, se tiene

a2 = bn y c2 = bm.

Sumando miembro a miembro las igualdades anteriores,

a2 + c2 = bn + bm = b (m + n) = b2 .

Relaciones métricas en los triángulos oblicuángulos

Teorema 10.9 (de Euclides). En todo triángulo el cuadrado del lado opuesto a un ángulo agudo
(obtuso) es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados menos (más) el doble producto
de uno de estos dos lados por la proyección del otro sobre él.

129
Demostración.
Caso 1. Cuando el ángulo α es agudo. Con las notaciones de la figura,

c a
h

α
A D C
m
b

por el teorema de Pitágoras en el triángulo rectángulo Δ ADB, se tiene

c2 = m2 + h2 , (1)

y en el triángulo rectángulo Δ BDC,

a2 = h2 + (b − m)2 (2)

Sustituyendo h2 de (2) en (1),

c2 = m2 + a2 − (b − m)2
 
= m2 + a2 − b2 − 2bm + m2
= a2 − b2 + 2bm

entonces
a2 = b2 + c2 − 2bm.
Caso 2. Cuando el ángulo α es obtuso. Es el ejercicio propuesto 2. 
El teorema de Apolonio, o teorema de la mediana, es un teorema que relaciona la longitud
de la mediana de un triángulo con las longitudes de sus lados.
Teorema 10.10 (de la mediana). En todo triángulo la suma de los cuadrados de dos lados
cualesquiera, es igual a la mitad del cuadrado del tercer lado más el doble del cuadrado de su
mediana relativa al tercer lado.

Demostración. Con las notaciones de la figura, en donde suponemos que α es agudo, sin ninguna
pérdida de generalidad.
Por el teorema de Euclides en el triángulo
Δ ADB se tiene B
 
b2 b
c2 = m2b + −2 mb l (1) a
4 2 c
mb
donde l es la proyección de BD sobre AC, y en
el triángulo Δ BDC, α β
 
2 2 b2 b A D C
a = mb + +2 mb l. (2) b/2 b/2
4 2
b

130
Sumando miembro a miembro las igualdades en (1) y (2),
b2
a2 + c2 = 2m2b + .
2
El teorema de Herón, o teorema de la altura, es un teorema que relaciona la longitud de la
altura de un triángulo con las longitudes de sus lados.
Teorema 10.11 (de la altura). Dado un triángulo Δ ABC en el que AB = c, BC = a y AC = b,
la longitud hb de la altura relativa al lado AC es
2
hb = p (p − a) (p − b) (p − c),
b
a+b+c
donde p = 2 es el semiperímetro del triángulo.

Demostración. Con las notaciones de la figura,

B

c a
hb

α
A D C
m
b

Por el teorema de Pitágoras,

h2b = c2 − m2 . (1)
Por el teorema de Euclides,
a2 = b2 + c2 − 2bm
entonces
b2 + c 2 − a 2
m= . (2)
2b
Sustituyendo (2) em (1), usando diferencia de cuadrados para simplificar, se obtiene
 2
2 4b2 c2 − b2 + c2 − a2
hb =
 4b2  
2bc + b + c2 − a2 2bc − b2 − c2 + a2
2
= 2
   4b 
(b + c)2 − a2 a2 − (b − c)2
=
4b2
(a + b + c) (b + c − a) (a + b − c) (a − b + c)
=
4b2
2p (2p − 2a) (2p − 2c) (2p − 2b)
=
4b2
4p (p − a) (p − c) (p − b)
= .
b2
Entonces,
2
hb = p (p − a) (p − b) (p − c).
b

131
Corolario 10.12 (Fórmula de Herón). El área de un triángulo Δ ABC en el que AB = c,
BC = a y AC = b, es 
A (ABC) = p (p − a) (p − b) (p − c).

Demostración.

bhb b· 2
b p (p − a) (p − b) (p − c) 
A (ABC) = = = p (p − a) (p − b) (p − c).
2 2
Teorema 10.13 (del incentro). En todo triángulo el incentro divide a una bisectriz interior en
proporcionales a la suma de las longitudes de los lados que forman el ángulo y la longitud del
tercer lado.

B Con las notaciones de la figura,

α α a+c m
=
m b n
c a
donde:
I
n BD : 
bisectriz del ángulo B,
I : incentro del triángulo, y
A D C BI, ID : segmentos determinados por I.
b

Demostración. En el Δ ABC, por el teorema de la bisectriz interior, se tiene que

c p
= .
a q
Entonces, por propiedad de las proporciones,
B
a+c p+q a+c a
= ⇔ = . (1) α α
a q b q
m
Ahora, se traza la bisectriz interior CI, en- c a
I
tonces en el Δ BCD,
n
a m p q
= . (2)
q n A D C
b
Luego, de (1) y (2) sigue que
a+c m
= .
b n
El teorema de la bisectriz interior (o exterior ), es un teorema que relaciona la longitud de
la bisectriz interior (o exterior) de un ángulo en un triángulo con las longitudes de sus lados.
Teorema 10.14 (de la bisectriz interior). Dado un triángulo Δ ABC la longitud de la altura
relativa al lado AC es

ab2 c 2 
ib = ac − = p (p − b) ac,
(a + c)2 a+c

a+b+c
donde p = 2 es el semiperímetro del triángulo.

132
Demostración. Por el teorema de la bisectriz interior, primera parte,

bc
m n m+n m n m = a+c
= ⇒ = = ⇒ ab .
c a a+c c a n = a+c

Por el teorema de la bisectriz interior, segunda parte

  
2 bc ab ab2 c
s = ac − mn = ac − = ac − .
a+c a+c (a + c)2

Luego,
 
ac (a + c) − 2
ab2 c (a + c)2 − b2 ac
s2 = =
(a + c)2 (a + c)2
(a + c + b) (a + c − b) ac 2p (2p − 2b) ac
= 2 = .
(a + c) (a + c)2

En consecuencia,
2 
s= p (p − b) ac.
a+c

Teorema 10.15 (de la bisectriz exterior). Dado un triángulo Δ ABC la longitud de la altura
relativa al lado AC es
2 
eb = (p − b) (p − c) bc,
b−c
a+b+c
donde p = 2 es el semiperímetro del triángulo.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 1. 

Teorema 10.16 (de Stewart o de la ceviana). Sean Δ ABC un triángulo y AD una ceviana de
longitud l, que divide al lado AC en dos segmentos AD = m y DC = n como se muestra en las
figuras, entonces

B B

c l a l
c a

A D C A C D
m n b n
b m
a2 m + c2 n
= bx2
+ bmn a2 m − c2 n
= bx2 − bmn
Ceviana interior Ceviana exterior

Demostración.

133
Caso 1. Cuando la ceviana es interior.
B

c l a

p
A H D C
m n
b

Aplicamos el teorema de Euclides en el triángulo Δ ABD,

c2 = l2 + m2 − 2mp

y en el triángulo Δ BCD,

a2 = l2 + n2 + 2np.
Entonces, multiplicando a la primera ecuación por n y a la segunda ecuación por m, y sumando
miembro a miembro los resultados, se obtiene,

a2 m + c2 n = ml2 + nl2 + m2 n + mn2

factorizando y observando que m + n = b, se obtiene

a2 m + c2 n = bl2 + bmn.

Caso 2. Cuando la ceviana es exterior. Es el ejercicio propuesto 2. 

Ejercicios Resueltos 10.2

ER 10.2.1. En un triángulo rectángulo Δ ABC, recto en B, M es el punto medio del cateto
BC y E es la proyección (ortogonal) de M sobre AC. Si AE = 10 y EC = 8, halle la longitud
del cateto AB.

Solución. Use el teorema de la paralela media y el teorema 10.7. La longitud del cateto es 6. 
ER 10.2.2. En la figura, AB + AD = 12 y DE = 5. Calcule BD.
B

A
α D C
α

134
Solución. Use el teorema de Pitágoras. La longitud del segmento BD es 10. 

ER 10.2.3. En un romboide  ABCD los lados miden 6 y 10. Si la diagonal mayor mide 14,
halle el ángulo que se opone a dicha diagonal.

Solución. Use el teorema de Euclides. El ángulo que se opone a la mayor diagonal mide 120◦ .

ER 10.2.4. En un rombo  ABCD el punto medio del lado BC es M . Si AM = 9 y M D = 13,

calcule el lado del rombo.

Solución. Por M dibuje un segmento paralelo a AB y use el teorema de la mediana. El lado del
rombo es 10. 

ER 10.2.5. En un cuadrilátero  ABCD sus lados tienen longitudes AB = 7, BC = 8, CD = 4

y DA = 5. Si las diagonales AC y BD miden 7 y 8 respectivamente, calcule la longitud del
segmento con extremos en los puntos medios de las diagonales.

Solución. Con uno de los puntos medios de las diagonales

√ dibuje un triángulo y aplique dos
veces el teorema de la mediana. La longitud pedida es 241 . 

ER 10.2.6. En un triángulo Δ ABC, los lados miden AB = 8, AC = 10 y BC = 12. Halle la

longitud de la mediatriz del lado BC.
√
Solución. Por semejanza de triángulos y el teorema de Herón, la mediatriz mide 2 7. 

ER 10.2.7. Si dos lados de un triángulo miden 5 y 8, calcule la longitud del tercer lado si éste
es paralelo al segmento con extremos el incentro y baricentro.
13
Solución. La longitud del tercer lado es 2 . 

ER 10.2.8. En el triángulo isósceles Δ ABC, AB = BC, se traza el segmento BM con M en

 ) = 3μ(M
AC tal que μ(CBM  BA). Si la proyección ortogonal de M sobre AB es el punto N ,
AM = 5 y AN = 3, calcule BM .

Solución. Dibuje la altura relativa a la base del triángulo, para usar el teorema de la bisectriz.
√
La longitud de BM es 4 10. 

ER 10.2.9. Los lados de un triángulo tienen longitudes AB = 17, AC = 13 y BC = 24. Si

los puntos M y N dividen al lado BC en tres segmentos congruentes, calcule la longitud del
segmento BP donde P es el punto medio de AM .

Solución. Use el teorema de Stewart y . . . (siga). 

10.3. Ejercicios propuestos

1. Demuestre los teoremas 10.2, 10.5 y 10.15.

2. Complete las demostraciones de los teoremas 10.9 y 10.16.

3. Sea  ABCD es un cuadrado de lado a. Si E y F son puntos de los lados AD y CD, tales
 = 30◦ , calcule AH, BE,
que AF y BE se cortan perpendicularmente en H y μ(ABE)
BH, EH, DF y HF .

135
  = 37◦ , cuando μ(ABE)
4. Repita el ejercicio anterior si μ(ABE)  = 15◦ y también cuando
 = 18.5◦ .
μ(ABE)

5. En todo triángulo la diferencia de los cuadrados de las medidas de dos lados es igual a la
diferencia de los cuadrados de las medidas de sus respectivas proyecciones sobre el tercer
lado.

6. Si a ≤ b ≤ c ≤ d ≤ e son las longitudes de cinco segmentos de manera que con cualesquiera

tres de ellos es posible construir un triángulo, al menos uno de los triángulos es acutángulo.
Sugerencia. Proceda por el absurdo, y recuerde que en un triángulo de lados x, y, z el
ángulo que se opone al lado z será agudo, recto u obtuso si es que z 2 es menor, igual o
mayor que x2 + y 2 .

7. Demuestre que en un paralelogramo la suma de los cuadrados de las longitudes de sus

diagonales es igual a la suma de los cuadrados de las longitudes de sus lados.

8. Demostrar que en todo triángulo la suma de los cuadrados de las medidas de las medianas
es 34 de la suma de los cuadrados de las medidas de los lados.

9. Si a, b y c son las longitudes de los lados de un triángulo Δ ABC y ma , mb y mc son las

longitudes de las medianas del triángulo, demuestre que

3
(a + b + c) < ma + mb + mc < a + b + c.
4

10. Desde un punto P interior a un triángulo Δ ABC se trazan segmentos perpendiculares

a los lados en M , N y Q con A − M − B, B − N − C y C − Q − A. Demuestre que
BN 2 + CQ2 + AM 2 = N C 2 + QA2 + BM 2 .

11. Si las bisectrices de dos ángulos de un triángulo son congruentes, demuestre que el triángulo
es isósceles (Teorema de Steiner-Lehmus)

12. Si  ABCD es un cuadrado de lado a. Exteriormente se construye el triángulo equilátero

Δ BCP . Halle la medida de AP .

13. Las medidas de los lados de un triángulo son 39, 41 y 50. Halle la altura relativa al lado
que mide 50.

14. Los lados de un triángulo miden 7, 9 y 14. Halle las medidas de las proyecciones de los
dos primeros lados sobre el tercero.

15. Las medianas de un triángulo miden 9, 12 y 15. Halle las longitudes de los lados del
triángulo.

16. Un lado de un triángulo mide 60 y la altura y la mediana relativas a dicho lado miden 12
y 13, respectivamente. Calcule el perímetro del triángulo.

17. Si una secante corta los tres lados de un triángulo, entonces el producto de las medidas
de los tres segmentos que no tienen extremos comunes es igual al producto de las medidas
de los otros segmentos (Teorema de Menelao).

136
18. Las rectas que unen los vértices de un triángulo con un mismo punto O determinan sobre
los lados seis segmentos tales que el producto de las medidas de tres de ellos sin extremos
comunes, es igual al producto de los otros tres (Teorema de Ceva).

137
138
Capı́tulo 11
Circunferencia y círculo

11.1. Definiciones y elementos

Definición. Una circunferencia es una curva cerrada y plana cuyos puntos están todos a la
misma distancia de otro punto llamado centro. La distancia a la que están todos los puntos de
la circunferencia del centro se llama radio.

Elementos de la circunferencia
Definición. En una circunferencia,

1. un radio es un segmento cuyos puntos extremos son el centro y un punto de la circunfer-

encia,

2. una cuerda es un segmento cuyos puntos extremos son puntos de la circunferencia, y

3. un diámetro es una cuerda que pasa por el centro.

D G

A F E

C OA : radio
DE : cuerda
O
B BC : diámetro
FG : flecha

Definición. En una circunferencia de centro O sean P y Q dos puntos que no son extremos de

un diámetro. El arco menor P Q es la unión P
de los puntos P , Q y todos los puntos de la cir-
cunferencia que están en el interior del ángulo
 Arco Mayor O Arco Menor

P OQ, y el arco mayor P Q es la unión de los
puntos P , Q y todos los puntos de la circunfer-

encia que están en el exterior del ángulo P OQ. Q
Definición. En una circunferencia de centro O
sean P y Q dos puntos extremos de un diámetro. Semicircunferencia

Una semicircunferencia P Q es la unión de
los puntos P , Q y todos los puntos de la circun- P Q
O
ferencia que están en un mismo semiplano de
←→ Semicircunferencia
los determinados por la recta P Q.

11.2. Posiciones relativas

Entre un punto y una circunferencia
Definición. La posición de un punto con respecto a una circunferencia de radio puede ser:
exterior si la distancia del punto al centro (de la circunferencia) es mayor que el radio, de la
circunferencia si la distancia del punto al centro es igual al radio, e interior si la distancia
del punto al centro es menor que el radio.

B A es punto exterior (OA > r)

O
B es punto de la circunferencia (OB = r)
C
C es punto interior (OC < r)

Definición. El interior (exterior) de una circunferencia es el conjunto de los puntos interiores

(exteriores) de la circunferencia.

Entre un recta y una circunferencia

Una recta y una circunferencia de un plano, pueden tener varias posiciones relativas, y de
acuerdo con ellas se cumplen una serie de propiedades.

Definición. En una circunferencia, una recta secante es una recta que la intersecta en dos
puntos distintos, y una recta tangente es una recta que la intersecta solamente en un punto.

S : secante
T
O T : tangente
S
C
B
La recta tangente a la circunferencia tiene un punto común con la circunferencia y los otros
puntos de la recta son puntos exteriores de la circunferencia. El punto común es el punto de
tangencia.

140
Teorema 11.1 (propiedad de la tangente). Toda recta perpendicular a un radio en su punto
extremo (de la circunferencia) es tangente a la circunferencia.

Demostración. Sea T una recta perpendicular al radio OT en el punto T , se demostrará que T

es el único punto de la recta T en la circunferencia.
Supongamos que P es otro punto de T y P es
P
un punto de la circunferencia, entonces OP ∼ =
OT porque son radios. Por lo tanto, el triángulo T
Δ OT P es isósceles, y como los ángulos de la base

son congruentes entonces

T
  O
μ(OT P ) = μ(OP T ) = 90,

lo cual es una contradicción porque un triángulo

tiene a lo más un ángulo recto.
Luego, P no pertenece a la circunferencia y T es tangente a la circunferencia. 

Teorema 11.2 (recíproco). Toda tangente a una circunferencia es perpendicular al radio en su

punto de tangencia.

Demostración. Sea T la recta tangente a la circunferencia en el punto T , entonces T es perpen-

dicular a OT o T no es perpendicular a OT .

T
R

T P
O O
T

Supongamos que T no es perpendicular a OT , y sea OR perpendicular a T , entonces R = T .

Sea P un punto de T tal que RP = RT , entonces, Δ ORP ∼ = Δ ORT por el postulado LAL.
En consecuencia, OP = OT = r y el punto P está en la circunferencia, entonces T intersecta
a la circunferencia en los puntos T y P , lo cual es una contradicción porque T es tangente a la
circunferencia. Luego, T es perpendicular a OT en T . 

Corolario 11.3. Toda recta perpendicular a una tangente en el punto de tangencia pasa por el
centro de la circunferencia.

Demostración. Es el ejercicio propuesto 11.6.1. 

Teorema 11.4 (de las tangentes). Los segmentos tangentes trazados a una circunferencia desde
un punto exterior son congruentes y determinan ángulos congruentes con la recta que pasa por
el centro y el punto de intersección de las tangentes.

141
Demostración. En la figura trazamos los radios
OA y OB perpendiculares a P A y P B en A y A
B, respectivamente.
En consecuencia, Δ AOP ∼ = Δ BOP , porque
dos triángulos rectángulos son congruentes si O
tienen un cateto y la hipotenusa congruentes. P
Concluimos que P A = P B y AP  O ∼
= BP O
por ser elementos correspondientes en triángu- B
los congruentes.

Entre dos circunferencias

Definición. Dos circunferencias son llamadas exteriores cuando una de ellas está contenida
en el exterior de la otra.

Proposición 11.5. Dos circunferencias de centros O1 y O2 con radios r1 y r2 son exteriores si

la distancia entre sus centros es mayor que la suma de sus radios.

O1 O2
r1 r2
O1 O2 O1 O2

O 1 O 2 > r1 + r2

Demostración. Es el ejercicio propuesto 11.6.2. 

Definición. Dos circunferencias son llamadas tangentes exteriores cuando se intersectan en

un punto y el interior de una de ellas está contenido en el exterior de la otra.

Proposición 11.6. Dos circunferencias de centros O1 y O2 con radios r1 y r2 son tangentes

exteriores si la distancia entre sus centros es igual a la suma de sus radios.

T
T r1 r2
O1 O2 O1 O2

O 1 O 2 = r1 + r2

Demostración. Es el ejercicio propuesto 11.6.2. 

Definición. Dos circunferencias son llamadas secantes cuando se intersectan en dos puntos.

142
Proposición 11.7. Dos circunferencias de centros O1 y O2 con radios r1 y r2 son secantes si
la distancia entre sus centros es menor que la suma de sus radios.

A A

r1 r2

O1 O2 O1 O2

B B

O 1 O 2 < r1 + r2

Demostración. Es el ejercicio propuesto 11.6.2. 

Definición. Dos circunferencias son llamadas tangentes interiores cuando se intersectan en

un punto y el interior de una de ellas está contenido en el interior de la otra.

Proposición 11.8. Dos circunferencias de centros O1 y O2 con radios r1 > r2 son tangentes
interiores si la distancia entre sus centros es igual a la diferencia de sus radios.

r1
O1 T O1 r2 T
O2 O2

O 1 O 2 = r1 − r2

Demostración. Es el ejercicio propuesto 11.6.2. 

Definición. Dos circunferencias son llamadas interiores cuando una de ellas está contenido
en el interior de la otra.

Proposición 11.9. Dos circunferencias de centros O1 y O2 con radios r1 > r2 son interiores
si la distancia entre sus centros es menor que la diferencia de sus radios,

r1
O1 O1 r2
O2 O2

O 1 O 2 < r1 − r2

Demostración. Es el ejercicio propuesto 11.6.2. 

143
Teorema 11.10 (de las tangentes exteriores). Los segmentos tangentes exteriores comunes a
dos circunferencias son congruentes y se intersectan en un punto del segmento con extremos los
centros de las circunferencias.

O1 O2

Demostración. Es el ejercicio propuesto 11.6.3. 

Teorema 11.11 (de las tangentes interiores). Los segmentos tangentes interiores comunes a
dos circunferencias son congruentes y se intersectan en un punto del segmento con extremos los
centros de las circunferencias.

O1 O2

Demostración. Es el ejercicio propuesto 11.6.3. 

Ejercicios Resueltos 11.2

ER 11.2.1. En la figura AB es un diámetro, M es punto de tangencia. Si el radio es 6 y el

perímetro del cuadrilátero  ABCD es 60, halle la longitud del lado CD.

M
C

A B

144
Solución. El teorema 11.4 implica que,

CB = CM = m D
n M
y
m C
DA = DM = n,
n
como se muestra en la figura. Entonces,
m
2m + 2n + 12 = 60.

Por lo tanto, A B
12
CD = m + n = 24.

ER 11.2.2. Demuestre que en toda circunferencia,

a) dos cuerdas congruentes equidistan (están a igual distancia) del centro,

b) si dos cuerdas equidistan del centro, son congruentes, y

c) el diámetro es la mayor de las cuerdas.

Solución.

a) Sean AB y CD dos cuerdas congruentes, como se muestra en la figura.

Se trazan OM ⊥ AB y ON ⊥ CD, y los radios A M B
OA, OB, OC y OD. En consecuencia, Δ OAB ∼
=
Δ COD por el postulado LLL, entonces

O
OM = ON

por ser alturas correspondientes en triángulos N

D
congruentes. C

b) Es el ejercicio propuesto 11.6.4.

c) Sean AB un diámetro y CD una cuerda, como se muestra en la figura.

Trazamos los radios OC y OD. En el Δ OCD, C D

por la desigualdad triangular se tiene que
B
OC + OD > CD,
A O
pero OC = OD = r. Por tanto 2r > CD y
AB = 2r por ser diámetro, entonces AB > CD.

ER 11.2.3. En un triángulo isósceles ABC, del punto medio P de la base AB como centro
se describe una semicircunferencia tangente a AC y BC. Una tangente a la semicircunferencia

145
interseca a AC y BC en Q y R, respectivamente. Si AQ = 9 y BR = 4, calcule AB.
C

A P B

Solución. Si F y G son los puntos de tangencia, el triángulo Δ F GQ es isósceles, entonces el

 Del mismo modo, el segmentos P R es bisectriz del
segmentos P Q es bisectriz del ángulo AQR.

ángulo BRQ.
En el cuadrilátero  ABRQ tenemos 2α + 2β +
2γ = 360, que equivale a C

α + β + γ = 180.

Entonces, μ(AP Q) = γ y μ(BP  R) = β. Por Q

lo tanto, por el criterio de semejanza AAA, ten- β β 

 G
emos que Δ AQP  Δ BP R, entonces AQ BP
AP = BR . γ R
Pero AP = BP y los datos del problema impli-
F γ
can que
9 AP
=
AP 4 α γ β α
de donde AP = 6. Por lo tanto, A P B
AB = 2AP = 12.

11.3. Ángulos en la circunferencia

1. Ángulo interior. Es aquel cuyo vértice es un punto interior de la circunferencia, sus lados
pueden ser dos radios (ángulo central) o dos cuerdas.

Ángulo central Dos cuerdas

D G
E

A
O
α O
B α B

F F C
C
arco (BF C) + arco (DGE)
α = arco (BF C) α=
2
2. Ángulo exterior. Es aquel cuyo vértice es un punto exterior de la circunferencia, sus lados
pueden ser dos secantes, una secante y una tangente o dos tangentes.

146
 Dos secantes Una secante y una tangente Dos tangentes
B
A A A
D D
α α α
G
G G
B B
E
O O O
F
C=E C
F F
C
arco (BF C) − arco (DGE) arco (BF C) − arco (BGC)
α= α=
2 2

3. Ángulos inscritos y ex-inscritos. Son aquellos cuyo vértice es un punto de la circunferencia.

Sus lados son dos cuerdas (ángulo inscrito) o una cuerda y una tangente (ángulo semi-
inscrito).

Ángulo inscrito Ángulo semi-inscrito

A A
α
α
O O
B B

F
F
C
arco (BF C) arco (BF A)
α= α=
2 2

Ejercicios Resueltos 11.3

ER 11.3.1. En la figura calcule arco(AI), si G es un punto de tangencia, arco(CD) = arco(DF ) =

 = 20◦ .
80◦ , arco(EH) = 30◦ y μ(CAG)

A
B
C
D
E

F
H G
I

Solución. Sea arco(AI) = x. Supongamos que arco(GF ) = α y arco(GC) = β, tal como se

147
muestra en la figura.

A
20◦ B
C 80◦
x D
E β
80◦
O1 O2
30◦
40◦ F
H G α
I
J

En la circunferencia O2 tenemos α + β + 80 + 80 = 360, de donde

α + β = 200. (1)

 es un ángulo exterior, 20 = (α + 80) − β , entonces

Como CAG
2
β − α = 40. (2)

Resolviendo (1) y (2) obtenemos

α = 80◦ y β = 120◦ .

Dado que el ángulo FGJ es semi-inscrito en la circunferencia O2 y es opuesto por el vértice al


ángulo AGI, entonces
 = arco (GF ) = 40◦ ,
μ(AGI)
2
 es un ángulo exterior de O1 , entonces μ(AGI)
pero el ángulo AGI  = arco (AI) − arco (EH)
2
x − 30 ◦
implica que = 40, de donde arco(AI) = x = 110 . 
2

11.4. Líneas proporcionales en la circunferencia

T. de las Secantes T. de la Tangente T. de las Cuerdas

E
A A
D D D
A
B B
E
O O O
B
C

C C

AB · AD = AC · AE AB · AD = AC 2 AB · AD = AC · AE

148
 Ejercicios Resueltos 11.4
ER 11.4.1. En la figura T es punto de tangencia, arco(CT ) = arco(EM ), AB = 4 y BT = 5.
Halle la longitud del segmento CE.
A

B
C

M
T

Solución. Como arco(CT ) = arco(EM ) entonces BM y T E son paralelos. Entonces, por el

segundo teorema de Thales, AC CE
4 = 5 = k, luego

AC = 4k y CE = 5k.

Por otro lado, el teorema de la tangente AC · AE = AT 2 , implica

4k · 9k = 92 ,

entonces k = 32 . Por lo tanto, CE = 15

2 .

ER 11.4.2. En la figura el triángulo Δ ABC es equilátero, QC = 2BQ = 4. Halle la longitud

del segmento CM .
B
Q M

Solución. Como Δ ABC es un triángulo equilátero y BC = 6, entonces AB = AC = 6.

B
2 Q M
4
6
C
6 a
A N

149
Prolongando el lado BC, como se muestra en la figura, tenemos que 2 (a + 6) = 62 de donde
a = 12. Entonces, por el teorema de las cuerdas AC · CM = QC · CN obtenemos

6 · CM = 4 · 12

de donde CM = 8. 

ER 11.4.3. En la figura AB = 7, BC = 6 y CD = 2, halle el radio de la circunferencia.

D
B
C

Solución. Prolongamos BC y DC hasta los

puntos L y F sobre la circunferencia, respec- D
tivamente. Entonces AL es un diámetro porque
B 2 L
 = 90◦ y del teorema de las cuerdas
μ(ABL) 6
C
LC · CB = DC · CF , de donde

LC · 6 = 2 · 9 ⇒ LC = 3. 7 7
O
Por el teorema de Pitágoras en el triángulo rec- r
tángulo Δ ABL tenemos
A N
4r2 = 72 + (6 + LC)2 = 49 + (6 + 3)2 = 130 2
√ F
130
entonces r = 2 .

11.5. Área del círculo y de las figuras circulares

Círculo Sector Circular

r r

O α◦

r2 πα◦
A = r2 π A=
360

150
 Segmento Circular Trapecio Circular Corona Circular

A
R R
r
α◦
O O α◦ O
h
r r

B
 
r2 πα◦ AB · h R2 − r2 πα◦  
A= − A= A = R2 − r 2 π
360 2 360

Ejercicios Resueltos 11.5

ER 11.5.1. Calcule el área de la región sombreada S, si el lado del cuadrado es 8.

Solución. Movemos las regiones R1 y R2 como se muestra en la figura.

R2

R1

Entonces el área sombreada es

1
A (S) = 82 = 32.
2
ER 11.5.2. Calcule el área de la región sombreada S, si el diámetro del circulo mayor es 4
unidades.

151
Solución. Notemos que el área sombreada es

A (S) = 4π − A (R)

S
2

1
R
R1
R2

Pero A (R) = A (R1 ) + 4A (R2 ) = 4 + 2π, por lo tanto A (S) = 2π − 4. 

ER 11.5.3. Calcule el área de la región sombreada S.

10

20

Solución. Movemos las regiones R1 y R2 como se muestra en la figura.

R1
R2

5
10

R2
R1 10

entonces A (S) = 102 − 52 π = 100 − 25π. 

11.6. Ejercicios propuestos

1. Demuestre el corolario 11.3.

2. Demuestre las proposiciones 11.5, 11.6, 11.7, 11.8 y 11.9.

3. Complete las demostraciones de los teoremas 11.10 y 11.11.

4. Complete la solución del ejercicio resuelto 11.2.2.

152
5. Demuestre que en toda circunferencia,

a) el segmento con extremos el centro y el punto medio de una cuerda no diametral, es

perpendicular a la cuerda, y
b) el radio perpendicular a una cuerda pasa por el punto medio de la cuerda.

6. En la figura M , N , E y F son puntos de tangencia y BM ∼ = EF . Si BN = 9, halle el

Δ
radio de la circunferencia inscrita en el triángulo rectángulo ABC.

D E

A F G C

153
154
Bibliografía

[1]

[2] R. Bulajich, J. Gómez. Geometría. Cuadernos de olimpiadas de matemáticas. México,

Intituto de Matemáticas, UNAM, 2002.

[3] R. Bulajich, J. Gómez. Geometría, ejercicios y problemas. Cuadernos de olimpiadas de

matemáticas. México, Intituto de Matemáticas, UNAM, 2002.

[4] O. Dolce, J. N. Pompeo. Fundamentos de matematica elementar IX, Geometria plana.

São Paulo, Atual Editora, 1993.

[5] J. Hadamard (traducido del francés por M. Saul). Lessons in geometry, Plane geometry.
American Mathematical Society, Providence, 2008.

[6] E. L. Lima. Medida e Forma em Geometria. Sociedade Brasileira de Matemática, Rio de

Janeiro, 1997.

[7] E. E. Moise. Elementos de geometría superior. México, Continental, 1968.

[8] A. C. Muniz. An Excursion through Elementary Mathematics, Volume II, Euclidean Ge-
ometry. Problem Books in Mathematics Springer, New York, 2018.

[9] S.M.S.G. Matematica Para La Escuela Secundaria, Geometria, Volumen 1.