Colegio Presidente Alessandri
Giselle Alvarez Neira
MÓDULO 3
Multiplicación y división de decimales I
6º básico | 8 Horas pedagógicas
Colegio Presidente Alessandri
Giselle Alvarez Neira
Multiplicación y división de decimales I Clase 1
Objetivo de la clase 1
Hoy vamos a multiplicar y dividir decimales por múltiplos de 10.
Rutina matemática
1. Joaquín ha caminado 1 12 km. Para llegar a su casa le faltan 1 48 km. ¿Cuántos km recorrerá en
total?
O: R:
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Giselle Alvarez Neira
A:
2. Francisco compró 3 14 kilos de harina de trigo y 2 13 kilos de harina de linaza. ¿Cuánta harina
compró en total?
O: R:
A:
Módulo 3 3
Clase 1 Multiplicación y división de decimales I
Recuerda que...
Multiplicación de decimales por múltiplos de
División de decimales por múltiplos de 10
10
Al multiplicar cualquier número por una Al dividir cualquier número por una
potencia de 10, lo que estoy haciendo es potencia de 10, lo que estoy haciendo es
cambiar el valor posicional del número cambiar el valor posicional del número.
0,241 x 100 54,2 : 100 =
En este caso, al estar multiplicando por En este caso, al estar dividir por 100 implica
100, implica que movemos dos valores que movemos dos valores posicionales cada
posicionales cada número a la izquierda. número a la derecha.
Esto, ya que sería multiplicar x 10 x 10. Por
ende, el resultado sería:
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C D U d c m C D U d c m
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0,241 2 4 1 54,2 5 4 2
0,241 54,2 :
x 100 2 4 1 100 5 4 2
Que es lo mismo que representamos cuando Que es lo mismo que representamos cuando
movemos la coma: movemos la coma:
0, 2 4 1 x 1 0 0 = 0 , 2 4 1 5 4, 2 : 1 0 0 = 5 4 2
dos valores dos valores
posicionales posicionales
Entonces, ¿Qué pasa con la coma al Entonces, ¿Qué pasa con la coma al dividir un
multiplicar un decimal por un múltiplo de 10? decimal por un múltiplo de 10?
R: Se desplaza a la derecha. R: Se desplaza a la izquierda.
¿Cuántas posiciones se desplaza a la derecha? ¿Cuántas posiciones se desplaza a la
Se desplaza hacia la derecha tantas veces izquierda?
como ceros haya en el múltiplo de 10. R: se desplaza tantas posiciones a la izquierda
como ceros tenga el múltiplo de 10.
4 6º básico Aptus
Multiplicación y división de decimales I Clase 1
Actividades
1. Resuelve:
a. ¿Cuánto sería 2,24 x 1000?
b. ¿Cuánto sería 24,5: 1000?
2. Multiplica o divide por la potencia de 10 según corresponda:
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10 100 1000
a. 2,4 x
b. 8,21 :
c. 4,3 :
d. 16,9 x
e. 5,81 :
f. 0,12 x
g. 0,99 :
h. 2,346 x
i. 3 :
j. 2,7 x
Módulo 3 5
Clase 1 Multiplicación y división de decimales I
3. Resuelve los siguientes ejercicios:
a. Andrés llenó 1 000 bolsas con 0,25 kilos de almendras cada una. ¿Cuántos kilos de almendras utilizó
en total?
O: R:
A:
b. Juana cosechó 34,7 kilos de damasco durante la mañana y los repartió en 10 cajas de igual cantidad.
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¿Cuántos kilos pesó cada caja?
Giselle Alvarez Neira
O: R:
A:
c. Ema, una bibliotecaria, llenó 14 cajas con 100 libros cada una. ¿Cuántos libros puso en total?
O: R:
A:
6 6º básico Aptus
Multiplicación y división de decimales I Clase 1
d. Josefa distribuyó 256,4 litros de jugo en 1 000 vasos, ¿cuántos litros tenía cada vaso?
O: R
A:
e. En una panadería fabricaron 35,4 kilos de pan y los dividieron en 10 bolsas. ¿Cuántos kilos de pan
tenía cada bolsa?
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O: R:
Giselle Alvarez Neira
A:
Módulo 3 7
Clase 2 Multiplicación y división de decimales I
Objetivo de la clase 2
Hoy vamos a multiplicar y dividir números decimales por números enteros.
Rutina matemática
Multiplica o divide por la potencia de 10 según corresponda:
10 100 1000
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a. 4,51 x
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b. 0,66 :
c. 3,219 :
d. 0,89 x
e. 0,32 :
f. 291 x
g. 441,5 :
h. 321,9 x
8 6º básico Aptus
Multiplicación y división de decimales I Clase 2
Recuerda que...
Multiplicación de decimales por números enteros
¿Cuál es el resultado de 0,35 x 5?
Gráficamente Recta numérica Simbólicamente
1,75 0 , 3 5 x 5 =
0,35 x 5 →
0 1 2 valor
posicional
0,35 0,35 0,35 0,35 0,35
↓ ↓ x1 x2 x3 x4 x5
2
15 décimas 25 centésimas
↓
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15 décimas 2 décimas 0,35 x 5 = 175
+ 2 décimas 5 céntimas
(que vienen de = 1, 7 5
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las céntimas)
↓
17 décimas
10 décimas = 1 unidad
17 décimas = 1 unidad y 7
décimas
0,35 x 5 = 1,75
División de números decimales por enteros
¿Cuál es el resultado de 0,8 : 4?
Gráficamente Recta numérica Simbólicamente
Décimas 0,8 u d u d
0,8 0 , 8 : 4 = 0 , 2
0 1
– 0
0,8 : 4 0 8
0,2 0,2 0,2 0,2
– 8
0
//
Módulo 3 9
Clase 2 Multiplicación y división de decimales I
Actividades
1. Resuelva:
a. ¿Cuál es el resultado de 0,7 x 4?
Gráficamente Simbólico
Recta numérica
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b. ¿Cuál es el resultado de 0,9 : 3?
Gráficamente Simbólico
Recta numérica
10 6º básico Aptus
Multiplicación y división de decimales I Clase 2
2. Resuelve los siguientes ejercicios:
a. 0,32 : 8 = e. 3,18 : 3= i. 2,5 x 2=
b. 0,34 x 7= f. 7,3 : 2= j. 1,68 : 3=
c. 5,6 : 7= g. 6,8 : 5= k. 3,4 x 5=
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d. 0,54 x 7= h. 8,2 : 4= l. 6,8 : 2=
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3. Resuelve utilizando la recta numérica:
a. Ximena compró 3 trozos de cinta de 0,3 metros cada uno. ¿Cuántos metros de cinta compró?
b. Juan compró 1,2 kilos de durazno y le dio la misma cantidad a cada uno de sus 4 hermanos. ¿Cuán-
tos recibió cada uno?
Módulo 3 11
Clase 2 Multiplicación y división de decimales I
4. Resuelve de forma numérica (simbólica):
a. Felipe tiene 6,4 metros de cuerda y quiere dividirla en 2 trozos de igual longitud. ¿Cuánto debe
medir cada trozo?
O: R:
A:
b. Ana quiere comprar 7 racimos de plátanos. Si cada uno pesa 0,7 kilos. ¿Cuánto pesarán 7 racimos?
O: R:
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Giselle Alvarez Neira
A:
c. Luis avanzó 12,9 kilómetros en 3 horas. Si avanzó la misma cantidad de kilómetros por hora. ¿Cuán-
tos kilómetros avanzó en 1 hora?
O: R:
A:
d. Juan tiene 81,9 kilos de cemento y quiere repartirlos en 9 sacos de igual cantidad. ¿Cuántos kilos
tendrá cada uno?
O: R:
A:
12 6º básico Aptus
Multiplicación y división de decimales I Clase 3
Objetivo de la clase 3
Hoy vamos a multiplicar y dividir números decimales por números decimales.
Rutina matemática
Resuelve.
a. 3,4 • 5 = b. 7,2 • 8 =
c. 6,04 : 2 = d. 8,4 : 3 =
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e. 1,18 • 7 = f. 9,1 • 9 =
Recuerda que...
Multiplicación de decimales
¿Cuál es el resultado de 2,3 x 0,45?
1. Contar la cantidad de dígitos en la parte decimal de ambos números y encerrar en un recuadro
el total.
En este caso, 2,3 tiene 1 dígito en la parte decimal y 0,45 dos, por lo que en total son 3.
2,3 x 0,45
1 valor 2 valores
posicional posicionales
1 + 2 = 3
2. Multiplicamos ambos números como si fueran enteros.
En este caso el resultado es 1.035.
2 3
x 4 5
115
+ 920
1035
Módulo 3 13
Clase 3 Multiplicación y división de decimales I
3. En el resultado de la multiplicación, movemos la coma a la izquierda tantas veces como señale el
número encerrado en el recuadro.
El resultado de esto es 1,035.
2, 3 x 0, 4 5 = 1 0 3 5
División de decimales
¿Cuál es el resultado de 6,24 : 0,3?
1. Identificar cuantos dígitos en la parte decimal tiene el divisor.
En este caso 0,3 tiene 1.
6, 2 4 : 0, 3 =
1 valor
posicional
2. Encontrar el múltiplo de 10 por el que debemos amplificar. Recuerda que el múltiplo de 10 debe
tener tantos ceros como dígitos en la parte decimal haya.
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En este caso es 10.
3. Reescribir la división considerando la amplificación.
Giselle Alvarez Neira
(6,24 x 10) : (0,3 x 10) =
62,4 : 3 =
4. Calcular la división
6 2 , 4 : 3=2 0 , 8
– 6
0 2 4
– 2 4
0//
Actividades
1. Resuelve los siguientes ejercicios:
a. 4,185 : 1,5 = c. 28 : 3,14 =
b. 6,8 x 7,1 = d. 9,1 x 3,6 =
14 6º básico Aptus
Multiplicación y división de decimales I Clase 3
e. 7,45 x 3,3 = k. 6,633 : 1,1 =
f. 8,9 x 6,6 = l. 10,1 x 1,01 =
g. 7,28 : 0,4 = m. 43,575 : 3,5 =
h. 0,24 : 1,2 = n. 4,25 x 12,6 =
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i. 0,45 x 0,3 = o. 8,01 : 0,5 =
j. 0,24 : 0,003 = p. 4,9 x 5,1 =
2. Elisa tiene 2,5 metros de género y lo dividió en cortes de 0,5 metros. ¿Cuántos cortes obtuvo?
O: R:
A:
Módulo 3 15
Clase 3 Multiplicación y división de decimales I
3. Ana recorrió 8,8 kilómetros en 1 hora. ¿Cuántos kilómetros recorrió en 1,6 horas?
O: R:
A:
4. José tiene 3,5 bolsas con 60,3 gramos de almendras cada una. ¿Cuántos gramos de almendras tiene
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en total?
Giselle Alvarez Neira
O: R:
A:
16 6º básico Aptus
Multiplicación y división de decimales I Clase 4
Objetivo de la clase 4
Hoy vamos a resolver problemas utilizando multiplicación y división de decimales.
Rutina matemática
Resuelve:
a. 5 14 17
7 6
–
3
+
9
=
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b. 5 7 8
4 – + =
Giselle Alvarez Neira
12 8 3
c. 7 14 1
4 9
–
3
+
4
=
d. 19 13
12
+ 2 18
=
Recuerda que...
Al resolver problemas con multiplicación y división de decimales, debes seguir la metodología:
X :
1. Contar espacios decimales. 1. Observar espacios decimales.
2. Multiplicar normal. 2. Amplificar para obtener enteros.
3. Poner la , según los espacios decimales. 3. Dividir normal.
Módulo 3 17
Clase 4 Multiplicación y división de decimales I
Actividades
1. Resuelve:
a. 3,5 : 0,7 = d. 0,003 : 0,1 =
b. 4,2 : 100 = e. 4,67 x 2,9 =
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c. 100 x 2,901 = f. 567,8 x 0,001 =
2. Resuelve los siguientes problemas:
a. Una tienda que fabrica ropa debe enviar paquetes a regiones. Si en total envía 113,31 kg de ropa y
cada paquete pesa 12,59 kg ¿Cuántos paquetes de ropa envía a regiones?
O: R:
A:
18 6º básico Aptus
Multiplicación y división de decimales I Clase 4
b. Un restaurant de comida rápida vende papas fritas. Si diariamente prepara 22,425 kg de papas fritas
y los paquetes que vende son de 0,3 kg.
1. ¿Cuántos paquetes completos logrará llenar?
O: R:
A:
Colegio Presidente Alessandri
2. ¿Cuánto pesará el paquete que no quedará completo?
Giselle Alvarez Neira
O: R:
A:
c. Una verdulería vendió 12 bolsas de tomate de 2,35 kg cada una y 15 bolsas de zanahoria de 1,25 kg
cada una ¿Cuántos kg de verduras vendió en total?
O: R:
A:
Módulo 3 19
Clase 4 Multiplicación y división de decimales I
d. Marcela quiere comprar un departamento. El departamento A mide 7,5 metros de largo y 8,35 me-
tros de ancho. El departamento B mide 6,9 metros de largo y 9,11 metros de ancho. Si Marcela quiere
comprar el departamento más grande, ¿Cuál debe comprar?
O: R:
A:
Colegio Presidente Alessandri
3. Representa en la recta numérica y resuelve las siguientes operaciones:
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a. 2 : 5 = d. 0,7 x 4 =
b. 1,2 x 3 = e. 0,8 : 8 =
c. 4,5 : 9 = f. 0,28 x 3,5 =
20 6º básico Aptus
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