Semana 15

ÍNDICE
HABILIDAD VERBAL......................................................................3
HABILIDAD MATEMÁTICA............................................................ 18
ARITMÉTICA.....................................................................................24
GEOMETRÍA.....................................................................................27
ÁLGEBRA.........................................................................................32
TRIGONOMETRÍA............................................................................35
LENGUAJE.......................................................................................39
LITERATURA....................................................................................48
PSICOLOGÍA....................................................................................67
CÍVICA...............................................................................................70
HISTORIA DEL PERÚ.....................................................................75
HISTORIA UNIVERSAL..................................................................82
GEOGRAFÍA..................................................................................... 91
ECONOMÍA......................................................................................105
FILOSOFÍA....................................................................................... 124
FÍSICA...............................................................................................128
QUÍMICA........................................................................................... 132
ANATOMÍA...................................................................................... 137
BIOLOGÍA........................................................................................144
Ciclo Semestral semana 15
HABILIDAD VERBAL

TÉCNICAS DE LECTURA III: LA COHESIÓN TEXTUAL, REFERENTES

TEXTUALES.

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Material académico semana 15

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TAREA DOMICILIARIA

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Material académico semana 15

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Ciclo Semestral semana 15

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 Material académico
HABILIDAD MATEMÁTICA
semana 15

DEDUCCIÓN SIMPLE Y COMPUESTA

DEDUCCIÓN SIMPLE Y COMPUESTA

1. CUANTIFICADORES:

Los cuantificadores son palabras que clasifican a las proposiciones categóricas por su
cantidad en universales y particulares, y por su calidad en afirmativas y negativas. La
resolución de ejercicios se facilita representando las proposiciones categóricas en los
diagramas de Venn, para la cual utilizaremos la siguiente notación:

2. INFERENCIAS LÓGICAS:

A partir del gráfico obtenido se pueden sacar diversas conclusiones; por lo tanto es
importante graficar todas las proposiciones presentadas.

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 Ciclo Semestral semana 15

3. NEGACION DE PROPOSICIONES B) El polo de Aarón es rojo y sus zapatillas

son negras.
Debemos tener en cuenta para esta parte C) Las zapatillas de Abel son negras y el
que: polo de Alberto es rojo.
D) El polo de Abel es negro y las zapatillas
de Alberto son azules.
E) Las zapatillas de Aarón son negras y las
de Abel son rojas.

3. Alberto, Benito, Carlos y Daniel tienen

diferentes oficios: gasfitero, mecánico,
PROBLEMAS PROPUESTOS pintor y carpintero, y utilizan uniforme
amarillo, rojo, azul y verde; Se sabe que:
1. De cuatro amigas se sabe lo siguiente: • Carlos y el mecánico juegan tenis con
• La cosmetóloga es vecina de Paula y el de rojo y con el de azul.
de la cocinera. • Alberto y el carpintero no se llevan
• Paula practica el fútbol y la repostera bien con el de azul.
vóley. • El pintor perdió una partida de ajedrez
• La que practica tenis y Rosa visitarán con Benito.
a la repostera. • El gasfitero usa uniforme amarillo.
• Ana ha ganado medallas en la ¿Qué oficio tiene Benito?
disciplina de tenis. A) Pintor B) Gasfitero
• La que practica natación es C) Carpintero
cosmetóloga. D) Mecánico E) Cartero
• Una de las amigas se llama Karla.
Se sabe que cada una de ellas realiza 4. En una reunión: Carlos le dice a su amigo el
diferente oficio y tiene diferentes ingeniero, que su otro amigo es el arquitecto
preferencias deportivas. ¿Cuál es el oficio y está divorciado. Juan le comenta a su
de Ana y preferencia deportiva de Karla? amigo, el arquitecto, que está soltero. Pedro
A) Cosmetóloga – Fútbol y el arquitecto son cuñados. El médico no
B) Repostera – Natación está casado. La esposa del abogado es
C) Cocinera – Vóley hermana de Luis. ¿Qué profesión tiene
D) Costurera – Fútbol Carlos y Luis respectivamente? Además se
E) Cosmetóloga – Tenis sabe que hay 4 personas y que cada uno de
ellos tiene diferentes profesiones y uno de
2. Tres amigos se encuentran en una ellos es viudo.
reunión y en ese momento están usando A) Médico – Abogado
polos de colores enteros: uno es rojo, el otro B) Abogado – Ingeniero
negro y el otro es azul. C) Médico – Arquitecto
Ellos llevan zapatillas de estos mismos tres D) Ingeniero – Médico
colores, pero solamente Abel tiene polo y E) Arquitecto – Abogado.
zapatillas del mismo color.
Si ni el polo, ni las zapatillas de Aarón son
rojos y, además,
Alberto está con zapatillas azules,
entonces es cierto que
A) El polo de Aarón es azul y el de Abel es
negro.

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 Material académico semana 15

5. Cuatro amigos se fueron de compras a 7. Cinco personas ejercen diferentes

una tienda de ropa masculina en diferentes profesiones veterinario, médico, contador,
momentos del día y cada uno compró un psicólogo y matemático y viven en ciudades
artículo distinto. Se sabe que: diferentes Puno, Ica, Tacna, Lima y
• Iván, que no compró el suéter, siempre Chimbote. Además:
compra a primera hora del día. • A Carlos le hubiera gustado ser
• Martínez, que compró después del contador y quisiera vivir en Chimbote.
mediodía, no fue el último de los cuatro • El que vive en Lima es médico y el
en comprar en el establecimiento. psicólogo vive en Chimbote.
• Henry llego a la tienda justo antes de • Ni Juan ni Carlos viven en Lima.
la hora de cierre, y se alegró mucho al • El matemático no vive en Tacna y
encontrar un abrigo de su agrado. Eduardo no sabe curar animales.
• Gómez, que compró los calcetines, • Pablo es el mejor amigo del médico y
estuvo en la tienda a mediodía. viajara a Ica para visitar al contador.
• Uno de los apellidos es Torres. • Daniel viaja a Puno para participar en
• Hurtado, que adquirió una camisa un congreso de veterinarios.
elegante, fue el primero en hacer sus ¿Quién es el mejor amigo de Pablo y qué
compras ese día. profesión ejerce Carlos respectivamente?
• Frank compró antes que Gino ese día. A) Eduardo - matemático
¿Cómo se apellida Gino, y que prenda B) Eduardo - contador
compró Frank respectivamente? C) Carlos - psicólogo
A) Martínez – Calcetín D) Carlos - médico E) Pablo – matemático
B) Martínez – Suéter
C) Gómez – Calcetín 8. Tengo un problema: “Aprobare mi examen,
D) Torres – Calcetín si Dios quiere que apruebe. Aprobare mi
E) Hurtado – Camisa examen si y solo si estudio y hago todos los
ejercicios. Sin embargo, no hice todos los
ejercicios”. Luego es un hecho que:
6. Ana, Belén, Carmen y Diana estudian
en diferentes colegios: San Marcos, Santa A) Dios quiere que apruebe el examen.
Ana, San Juan de Dios y Santa Rosa; y B) Estudio para aprobar el examen.
tienen uniforme azul, verde, rojo y granate C) Dios no quiere que apruebe el examen
no necesariamente en ese orden. Además D) Aprobare mi examen.
se sabe que: E) Sacare buena nota en mi examen.
• La de San Marcos derrotó a Belén en
tenis. 9. Elena dice: “Nos quedaremos a cenar
• Carmen y la de San Juan juegan a o a dormir, si la tormenta continúa. Si nos
menudo voleibol con las chicas de quedamos a cenar o a dormir, no iremos
uniforme verde y rojo. mañana al concierto. Pero, sí iremos
• Ana y la chica del Santa Rosa no mañana al concierto”. Luego se deduce
simpatizan con la chica de uniforme que:
rojo, quien no estudia en el Santa Ana. A) La tormenta continúa.
• La de Santa Ana usa uniforme azul. B) Nos quedamos a cenar.
¿En qué colegio estudia Carmen? C) Nos quedamos a dormir.
A) San Juan B) San Marcos C ) D) Nos quedamos a cenar o a dormir.
Santa Rosa E) La tormenta no continúa
D) Santa Ana E) San Marcos o San
Juan

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 Ciclo Semestral semana 15

10. En el desarrollo de un juego se sabe lo no matemático.

siguiente: B) Todos profesores son matemáticos
• Darien gana el juego si y solo si Lucy le C) Ningún profesor es ingeniero
da S/ 5 y Martha le da S/ 3. D) Todos los profesores son ingenieros
• Martha gana el juego o Lucy no da los E) Todos los ingenieros son matemáticos
S/ 5.
• Si Martha no vuelve a jugar es porque 14. Sabiendo que:
Darien pierde el juego. • “Todos los profesores de ACEM
Se sabe que Martha no gana el juego, luego son inteligentes”
se puede decir que: • “Algunos arequipeños son
A) Darien gana el juego. profesores de ACEM “
B) Darien pierde el juego y Martha le da S/ 3 Entonces se deduce:
C) Martha no vuelve a jugar. A) Todos los arequipeños son inteligentes
D) Lucy no gana el juego. B) Algunos arequipeños son inteligentes
E) Martha vuelve a jugar y Darien no pierde C) Algunos arequipeños no son inteligentes
D) Mariano es arequipeño, entonces es
el juego.
inteligente
E) Doroteo es profesor de ACEM, entonces
11. ¿Cuál es la negación de la siguiente
es arequipeño
proposición?
• «Todas las chicas miran a Rafael»
15. Si se sabe que:
A) Algunas chicas miran a Rafael
• Algunos bebedores de cerveza son
B) Algunas chicas no miran a Rafael.
alcohólicos
C) Ninguna mira a Rafael
• Ningún futbolista es alcohólico.
D) Ninguna no mira a Rafael
Se deduce que:
E) Todas las chicas miran a Rafael
A) Ningún futbolista es bebedor de cerveza
B) Algunos futbolistas bebedores de cerveza
12. El director de un colegio dice: “Todos
son alcohólicos
nuestros profesores tienen por lo menos 25
C) A todo futbolista le gusta la cerveza
años”. Más tarde se supo que eso no era
D) Algunos bebedores alcohólicos son
verdad. Esto significa que:
futbolistas
A) todos los profesores del colegio tienen
E) Algunos bebedores de cerveza no son
exactamente 25 años
futbolistas.
B) todos los profesores del colegio tienen
más de 26 años
16. Si ningún ingeniero genético es médico y
C) ninguno de los profesores ya tiene 25
algunos médicos son biólogos, se concluye
años
que:
D) algún profesor del colegio tiene
A) Algunos médicos son ingenieros
exactamente 26 años
genéticos
E) algún profesor del colegio tiene menos
B) Todo biólogo es ingeniero genético
de 25 años.
C) Algunos biólogos no son ingenieros
genéticos.
13. En una encuesta realizada en una
D) Todo ingeniero genético es biólogo
universidad, se tuvo la siguiente información E) Ningún ingeniero genético es biólogo
• Algunos profesores son matemáticos
• Algunos ingenieros son profesores 17. Dadas las siguientes premisas:
• Ningún ingeniero es matemático. • Los chanchos son animales que vuelan.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es • Ningún animal que vuela tiene cola.
siempre verdadera? A) Porky tiene cola, entonces es un chancho
A) Algunos profesores son ingenieros pero

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 Material académico semana 15

B) Los pájaros no son chanchos, entonces ven satisfechas entonces los aficionados
vuelan se sentirán más contentos y felices.
C) Los animales que no tienen cola vuelan d) Los aficionados se sentirán más
D) Ningún chancho tiene cola. contentos al ver un partido de futbol si un
E) Es imposible que los chanchos vuelen país puede gastar dinero en distracciones
como el futbol
18. Dadas las siguientes premisas: e) Los aficionados se sienten más
• Todos los que estudian matemática saben contentos y felices si todas las necesidades
razonar. del país son cubiertas.
• Algunos estudiantes de matemática
hacen poemas. TAREA DOMICILIARIA
Se deduce que:
A) Algunos que hacen poemas saben 1. Dante, Héctor, Raúl y Alex son profesores
razonar. del centro PRE y dictan cada uno un
B) Ninguno que estudia matemática hace curso diferente, los cuales son: Álgebra,
poema Geometría, Habilidad Lógico Matemática y
C) Todos los que hacen poemas saben Trigonometría, aunque no necesariamente
razonar en ese orden. Si se sabe que:
D) Todos los que estudian matemática no
• Raúl es amigo del profesor de Habilidad
hacen poemas
Lógico Matemática.
E) Ninguno que hace poema estudia
• El profesor de Geometría no conoce a
matemática
Héctor ni al profesor de Trigonometría.
19. Los estudiantes de la UNI son optimistas • Alex y el profesor de Trigonometría
y todos los optimistas son estudiosos, luego: son amigos en común del profesor de
Habilidad Lógico Matemática.
A) ningún alumno de la UNI es estudioso • El único amigo de Dante es Alex.
B) todo aquel que sea estudioso es de la ¿Quién dicta el curso de Habilidad Lógico
UNI Matemática y quién dicta Geometría
C) no todo estudioso es optimista respectivamente?
D) todo aquel que sea estudiante de la UNI A) Héctor y Dante B) Raúl y Héctor
es estudioso. C) Alex y Dante
E) todo alumno de UNI no es estudioso D) Dante y Alex E) Raúl y Dante

20. Un país no puede gastar dinero en 2. Michel tienen 19, 22, 24 y 26 años,
distracciones como el futbol si no puede no necesariamente en ese orden. Ellos
cubrir las necesidades primarias de su van al cine con sus novias Josefa, Ana,
gente. Sin embargo, es muy cierto que al Devora y Jenny de 18, 22, 24 y 26 años
cubrir las necesidades primarias de su gente respectivamente. Se sabe que:
entonces los aficionados se sentirán más • Devora está casada con Carlos.
contentos al ver un partido. Del argumento • La suma de las edades de la pareja
anterior podemos afirmar que: conformada por Willy y Josefa es de
a) Un país gasta dinero en distracciones 37 años.
como el futbol entonces cubre todas las • La edad de Luis, que es cuñado de
necesidades de la gente. Jenny, es múltiplo de 11.
b) Un país no puede gastar dinero en • Michel es mayor que Carlos.
distracciones como el futbol salvo cubra las Halle la diferencia positiva, en años, de las
necesidades secundarias de la gente. edades de las novias de Willy y Carlos.
c) Si todas las necesidades de la gente se A) 6 B) 8 C) 4 D) 2 E) 5

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 Ciclo Semestral semana 15

3. Se sabe que las profesiones de Judith,

Elba, Rosa, y Queta son profesora,
Nutricionista, Abogada y Odontóloga.
¿Quién es la abogada y quién es la
odontóloga? Si:
• Judith está casada con el hermano de la
Nutricionista.
• Elba y la Odontóloga van a trabajar en la
movilidad de la Nutricioncita.
• Las Solteras de Rosa y la Profesora son
hijas únicas.
• Elba y Queta son amigas de la Abogada, la
cual está de novia.
A) Rosa – Judith B) Rosa – Elba
C) Judith – Queta D) Elba - Queta
E) Queta – Rosa

4. Mañana lunes, José tiene que ir a su

primer día de clases en ACEM. La noche
anterior, su hermana María le dice:

• Si te levantas temprano, llegas

temprano.
• El profesor te saluda si llegas temprano.
Se concluye que:
A) No te levantas temprano o el profesor te
saluda
B) No es cierto que el profesor te salude y
llegues temprano
C) Si llegas tarde el profesor te saluda
D) El profesor te saluda y no llegas temprano
E) Te levantas temprano o el profesor te
saluda

5. Si:
• “Los infantes son pre escolares”
• “Todos los bebés son infantes”
Entonces:
a) Ningún bebe es preescolar
b) No existe pre escolar que sea bebé
c) Los bebés son pre escolares
d) Algún escolar es bebé
e) Algún bebé es escolar

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Material académico semana 15
ARITMÉTICA

CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS ENTEROS POSITIVOS

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Ciclo Semestral semana 15

TAREA DOMICILIARIA

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Material académico semana 15

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Ciclo Semestral semana 15
GEOMETRÍA

CILINDRO Y TRONCO DE CILINDRO

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Material académico semana 15

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Ciclo Semestral semana 15

PRÁCTICA DIRIGIDA

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Material académico semana 15

TAREA DOMICILIARIA

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Ciclo Semestral semana 15

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Material académico semana 15
ÁLGEBRA

INECUACIONES IRRACIONALES – VALOR ABSOLUTO

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Ciclo Semestral semana 15

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Material académico semana 15

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Ciclo Semestral semana 15
TRIGONOMETRÍA

TRANSFORMACIONES TRIGONOMÉTRICAS

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Material académico semana 15

PRÁCTICA DIRIGIDA

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Ciclo Semestral semana 15

TAREA DOMICILIARIA

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Material académico semana 15

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 Ciclo Semestral semana 15
LENGUAJE

LA FRASE Y LA ORACIÓN

LA SINTAXIS
I DEFINICIÓN. Parte de toda gramatical natural que estudia la función y relación de
las palabras en una unidad sintáctica mayor que puede ser una frase, una oración o una
proposición.

I. LA ORACIÓN
Es la unidad sintáctica que presenta sentido completo y autonomía sintáctica.

Los padres luchan por el bienestar de sus hijos.

Buenas tardes, damas y caballeros
II. LA PROPOSICION

Es la unidad sintáctica que presenta sentido completo, pero carece de autonomía sintáctica.

Existen dos tipos de proposiciones:

A. Proposiciones coordinadas: Son las que poseen el mismo valor sintáctico.

• Los cachimbos resuelven las pruebas y el maestro Pérez los observa.

Proposición coordinada Proposición coordinada

Oración compuesta

B. Proposiciones subordinadas: Son las que desempeñan una función dentro de

la oración compuesta; se encuentran unidas a la oración principal por medio de un
nexo subordinante.

• Cuando vuelva mañana se lo diré

OI OD N
Proposición Subordinada
(Circunstancial de lugar) O. Principal

Oración compuesta

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 Material académico semana 15

III. LAFRASE
Es una sucesión coherente de palabras. Es la reunión de un núcleo y sus modificadores:
- Si el núcleo es un sustantivo o un pronombre es una frase
nominal. La frase nominal puede cumplir diversas funciones:
vocativo, sujeto, aposición, objeto directo, objeto indirecto,
complemento del nombre, circunstancial, atributo, predicativo,
agente. Por otro lado, las frase nominales presentan
diversas clasificaciones: simples, compuestas, complejas e
incomplejas.

- Si el núcleo es un adjetivo es una frase adjetiva

- Si el núcleo es un verbo es una frase verbal.

Si el núcleo es un adverbio es una frase adverbial.

Ejemplos:
• Frase nominal : El color de la casa
• Frase adjetiva : Llenos de alegría
• Frase verbal : Tienen que esperar
• Frase adverbial : Muy difícilmente

CLASE DE ORACIONES POR LA

PRESENCIA DE SUS MIEMBROS

A. ORACIÓN UNIMEMBRE

Es aquella que no presenta la relación sujeto predicado, se puede presentar de dos formas:
A. 1- ORACIÓN UNIMEMBRE SIN VERBO: Son las oraciones elípticas, que expresan
un pensamiento completo en el menor número de palabras posibles.
• Interjecciones propias e impropias:
- ¡Auxilio! - ¡Ay!
- ¡Socorro! - ¡Uff!
- ¿Al fin! - ¡Oh!
• Frases de sentido completo contextualizadas
- Prohibido fumar.
- Puente en reparación.
- Voltear a la derecha.

A. 2- ORACIÓN UNIMEMBRE CON VERBO: Necesariamente está formada con un

verbo impersonal. Ejemplos:
• (Sujeto nulo) Hubo varios problemas.
PREDICADO

• (Sujeto nulo) Amaneció relativamente nublado.

PREDICADO

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 Ciclo Semestral semana 15

• (Sujeto nulo) Se vive bien aquí.

PREDICADO

B. ORACIÓN BIMEMBRE
Es aquella que presenta la relación sujeto predicado. Ejemplos:
• A kilómetros de distancia, se alzaba el cerro
PREDICADO SUJETO
• En la espesura de la selva, entre los ríos Napo y Ucayali, habitaba
PREDICADO
desde hace siglos la tribu secoya del cacique Coranke
PREDICADO SUJETO

CLASES DE ORACIONES POR

LA ACTITUD DEL HABLANTE

I. ORACIONES ENUNCIATIVAS: Son las que afirman o niegan algo. Ejemplos:

• Hace mucho frío.

II. ORACIONES EXCLAMATIVAS: Son las que indican admiración o asombro.

Ejemplos:
• ¡Ay qué tristeza!

III. ORACIONES EXHORTATIVAS: Son las que indican orden o pedido. Ejemplos:
• ¡Dale libro!
• Cómpraselo de una vez.

IV. ORACIONES INTERROGATIVAS: Son las que indican pregunta. Existen dos
tipos de interrogativas.

a. Interrogativas directas: Cuando la pregunta abarca la totalidad del mensaje

oracional. Ejemplos:
• ¿Están bien ?
• ¿Cuánto debo pagar?

b. Interrogativas indirectas: Cuando la pregunta está insertada como una proposición

subordinada. Ejemplos:
• No sabemos por qué está aquí.
• Dime cuántos hijos tienes.

V. ORACIONES DESIDERATIVAS: Son las que indican deseo. Ejemplos:

• Quisiera que apruebes el examen.
• Ojalá que escuches a tu profesor.

VI. ORACIONES DUBITATIVAS: Son las que indican duda. Ejemplos:

• Quizá podrías regresar.

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 Material académico semana 15

CLASES DE ORACIONES POR PRÁCTICA DIRIGIDA

LA PRESENCIA DE
PROPOSICIONES 01. Determine la verdad o falsedad (V/F)
acerca de la frase nominal.
I. ORACIONES SIMPLES: 1. La frase nominal tiene como núcleos a
- Son las que no encierran proposiciones sustantivos y a pronombres.
en su interior: 2. La frase nominal cumple funciones
- Presentan una sola idea o pensamiento. como la de sujeto u objeto directo.
Ejemplo: 3. Necesariamente, la frase nominal debe
ser un conjunto de palabras.
El gas de Camisea es más 4. En una frase nominal, puede haber uno
económico. o más modificadores.
Oración simple A) VFVF
II. ORACIONES COMNPUESTAS: B) VVVF
- Son las que presentan, por lo menos, C) VVFV
D) VVFF
una proposición.
- Presenta pluralidad de ideas o
pensamientos. 02. Lea detenidamente cada oración y
- Ejemplo: reconozca las que presentan una o más
frases nominales.
Ella pensaba que la habías olvidado. 1. La doctora no atenderá hoy a sus
Oración principal Proposición subordinada pacientes.
Oración compuesta 2. Felizmente, llegaron muy temprano.
3. Se venden marcianos de pura fruta.
Existe, también, una clasificación de la 4. Eran demasiado caros y finos.
oración según la naturaleza del predicado: A) 1 y 2
Atributiva: (v. copulativo y atributo): Rosa B) 1 y 3
es atractiva. C) 1, 2 y 3
D) 1, 2, 3 y 4
Predicativa (v. no copulativo): Ellos venden
tamales.
03. Los pronombres también son clases de
Transitiva (v. trans. y objeto directo):Claudia
palabras que funcionan como núcleo
revisa los exámenes. de una frase nominal. Identifique las
Intransitiva (v. intran.): La joven vendrá el oraciones que contengan pronombres
lunes. como núcleo de la frase nominal.
Impersonal (v. impers.): Hace mucho calor. 1. Solo ellos vendrán a la ceremonia de
Reflexiva (v. reflexivo): Laura se peina. premiación.
Recíproca, (v. recíproco): Ellos se abrazan. 2. Te están buscando tus compañeros de
Activa (el sujeto realiza la acción): E policía clase.
persigue al ladrón. 3. Algunos pidieron estar al frente del
Pasiva (el sujeto recibe la acción): El ladrón batallón.
es perseguido por el policía. 4. Siempre vienen los mismos clientes.
Pasiva refleja (se – verbo plural – sujeto A) 1 y 3
pasivo plural): se reparan celulares. B) 1, 3 y 4
C) 1, 2 y 3
D) 1, 2, 3 y 4

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 Ciclo Semestral semana 15

04. Teniendo en cuenta que la frase nominal A) 1 y2

tiene como núcleo al sustantivo y al B) 1y3
pronombre, identifique el número de C) 1, 3 y 4
frases nominales en la siguiente oración; D) 1, 2, 3 y 4
“Tú vendiste todos tus libros a aquel
ropavejero: él pasa por tu casa todos los
sábados”. 08. Sobre la oración gramatical, determine
A) Tres la verdad o falsedad de los siguientes
B) Cuatro enunciados.
C) Cinco 1. Una oración puede estar constituida por
D) Seis una sola palabra.
2. En toda oración debe haber siempre un
05. En una frase nominal puede haber dos verbo conjugado.
o más núcleos; de acuerdo con lo dicho 3. Una oración puede carecer de sujeto y
anteriormente, señale la opción que de predicado.
presenta una frase nominal compuesta. 4. Toda oración está conformada por un
1. Los alumnos y los profesores organizan conjunto de palabras.
un festival de poesía. A) VFVF
2. Julia llegaba a su casa triste y B) VFVV
desanimada. C) VVFF
3. Tú y los demás estarán aquí a las ocho D) VFFV
en punto.
4. Callada y pensativa estaba la gerente de 09. Las oraciones compuestas se
la empresa. caracterizan por estar formada por dos
A) 1 y 2 o más proposiciones.
B) 1 y 3 Identifique las opciones que presentan un
C) 1 y 4 ejemplo de esta frase.
D) 1, 2, 3 y 4 1. Se levantó, le puso comida a sus
mascotas y se bañó después.
06. La frase nominal compleja se caracteriza 2. Todos los afiches tienen que estar listos
por tener por lo menos un modificador para este fin de semana.
indirecto. Señale la alternativa que 3. Acaban de llegar los nuevos catálogos
presenta un ejemplo de esta frase. de perfumes y colonias.
A) Los vecinos del condominio se han 4. La vecina quiere que su hijo postule a
reunido. una universidad particular.
B) Algunas turistas ven con asombro la A) 1 y 2
pelea. B) 1 y 3
C) Regresaron por la noche todos los C) 1 y 4
pilotos. D) 1, 2, 3 y 4
D) Vivirán felices aquellas dos bellas 10. La oración bimembre es aquella que
personas. se puede dividir en sujeto y predicado.
Identifique la alternativa con esta clase
07. La oración gramatical es definida como de oración.
la unidad mínima de comunicación. A) Hubo demasiada gente en la reunión.
Identifique las opciones que presenta un B) Llovió intensamente aquella tarde de
ejemplo de esta unidad sintáctica. verano.
1. Descubrieron nuevas tumbas en Trujillo. C) Estuvieron presentes todos los
2. Del puente a la alameda, menudo pie familiares.
3. Volvieron sanos y salvos. D) ¡Hey! ¡Cuidado!
4. ¡Viva el Perú!

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 Material académico semana 15

11. Las oraciones declarativas o día.

enunciativas son aquellas oraciones en D) Algunos animales no pudieron huir del
las que se informa sobre un aspecto de voraz incendio.
la realidad. Elija la opción que presenta
esta clase de oración. 15. Lea detenidamente cada opción e
A) Quisiera regresar con mi familia al identifique la que presenta una oración
Cusco el próximo año. dubitativa.
B) Tal vez te llamen pronto para participar A) Ojalá pronto lleguen nuestros hijos de la
en esa nueva película. universidad.
C) ¡Imposible llegar hasta la cima de esa B) Pregúntale si ya pudo acabar con la
montaña en un solo día! tarea encomendada.
D) Las gatas se divertían jugando con esa C) Parece que este verano será el más
bola de hilos. caluroso de todos.
D) Varios congresistas insultaban al ministro
12. Las oraciones desiderativas son ante la presencia de extranjeros.
aquellas oraciones que expresan deseo,
anhelo o una ilusión del hablante. Elija 16. La expresión ¡Cuánto me hubiese
las opciones que presentan esta clase gustado estar con ustedes en la reunión!
de oración. Es clasificada como
1. ¡Ah, si pudiera volver! A) Enunciativa
2. Quisiera ser como aquel personaje. B) Imperativa
3. Deja ya de lamentarte tanto. C) Desiderativa
4. ¡No somos carne de cañón! D) Dubitativa
A) 1 y 2 17. En determinados contextos, una oración
B) 1, 2 y 3 enunciativa puede convertirse en
C) 1, 2 y 4 exclamativa; identifique la opción en
D) 1, 2, 3 y 4 donde se puede dar este caso.
A) Tal vez tus amigos te estén esperando.
13. La oración dubitativa es aquella oración B) Ojalá nos invite este año a su
que expresa una duda o una posibilidad. cumpleaños.
Identifique las opciones que presentan C) Llegaron los nuevos compañeros.
esta clase de oración. D) Probablemente ya de mí te has olvidado.
1. Seguramente tus hermanos ya están en
casa. 18. Expresiones tan cotidianas como
2. Deben de ser ya las cinco de la tarde. ¡tengo frío! o ¡abrígate por favor! Son
3. Quizá la verdad pronto sea descubierta. consideradas como oraciones
4. Probablemente podamos llegar al cine. A) Imperativa y enunciativa
A) 1 y 2 B) Exclamativa e imperativa
B) 1, 2 y 3 C) Enunciativa y desiderativa
C) 1, 2, y 4 D) Dubitativa e imperativa
D) 1, 2, 3 y 4
19. Identifique las opciones que presentan
14. Lea cuidadosamente cada alternativa una oración imperativa.
y luego identifique la que presenta una 1. Ve y pídele que te devuelva el libro.
oración desiderativa. 2. A dormir se ha dicho.
A) Los combatientes se lanzaron al robo y 3. Entrarás y saludarás a todos.
la rapiña. 4. Joven, ayúdeme a bajar.
B) Algunos oficiales querían nuevamente A) 1 y 2
entrar en combate. B) 1, 2 y 3
C) Nos gustaría atenderlo a estas horas del C) 1, 2 y 4

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 Ciclo Semestral semana 15

D) 1, 2, 3 y 4 D) ¿Adónde iremos a almorzar el sábado?

20. La expresión ¡tremendo problema en el 24. Determine la verdad o falsedad (V/F)

que te has metido! es clasificada como! sobre las oraciones interrogativas
A) Enunciativa directas totales.
B) Declarativa 1. La interrogación se manifiesta a través
C) Exhortativa de los signos de interrogación.
D) Exclamativa 2. Se caracterizan por presentar una
entonación final ascendente.
21. Las oraciones simples son aquellas 3. Pueden presentar en su estructura
oraciones que presentan un solo verbo sujeto y predicado.
conjugado en su estructura. Identifique 4. Exige como respuesta una fórmula
las opciones que presentan esta clase afirmativa o negativa (sí o no).
de oración. A) VFVF
1. La lluvia caía copiosamente sobre la B) VVFF
ciudad. C) FVFV
2. Todos tienen que estar a las tres en D) VVVV
punto de la tarde.
3. El debate entre los candidatos aburrió a 25. Señale la verdad o falsedad (V/F)
más de uno. de los siguientes enunciados sobre
4. Acaban de llegar los nuevos practicantes las oraciones interrogativas directas
de Contabilidad. parciales.
A) 1 y 2 1. El hablante supone conocer parte de la
B) 1 2 y 3 respuesta.
C) 1, 3 y 4 2. El hablante pregunta para completar su
D) 1, 2, 3 y 4 información.
3. Presenta una entonación final
22. Las oraciones compuestas son aquellas descendente.
oraciones que presentan dos o más 4. Se emplean formas interrogativas como
proposiciones. Elija las opciones que qué o quién.
presenten esta clase de oración. A) VFVF
1. Abrieron el cofre y se dieron con una B) VVFF
gran sorpresa. C) VVVF
2. Varios testigos volvieron a narrar la D) VVVV
misma historia.
3. Entregó el sobre y se retiró 26. Identifique la alternativa que presenta
inmediatamente. una oración interrogativa directa parcial.
4. Buscaron un lugar en donde pudieran A. ¿Pagaste el recibo del cable, hijo mío?
conversar tranquilamente. B. ¿Están contentos con su nuevo juego?
A) 1 y 2 C. ¿Le han entregado el nuevo formulario?
B) 1, 2 y 3 D. ¿Dónde están las carpetas de los
C) 1, 3 y 4 exámenes?
D) 1, 2, 3 y 4
27. Señale la alternativa que presenta una
23. Identifique la opción que presenta una oración interrogativa indirecta total.
oración interrogativa directa total. A) Te contratarán si cumples con todos los
A) ¿Cómo les fue en si trabajo grupal? requisitos.
B) ¿Quién tocaba la puerta ayer por la B) No sabemos si los jóvenes ya están de
noche? regreso.
C) ¿Saliste a correr el domingo pasado? C) Si la película dura más de tres horas, me

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 Material académico semana 15

quedaré dormido. extraterrestres.

D) Le enviarán la información solicitada si 3. Enviará las fotos de la fiesta a través de
primero deposita el pago mínimo. su Wasap.
4. Inventaron una nueva cura contra el
28. Identifique la alternativa que cáncer.
presenta una oración interrogativa A) 1 y 2
indirecta parcial. B) 2 y 4
A) Díganos si el trabajo le tomará más de C) 1, 3 y 4
tres meses. D) 1, 2, 3 y 4
B) Pregúntenle si está de acuerdo con el 02. Identifique la alternativa que
pago por hora. presenta una oración transitiva.
C) Aún no se explican cómo pudieron fallas A) Se fueron a las cuatro de la mañana con
tantas veces. rumbo desconocido.
D) ¿Cuánto cuesta el alquiler de ese B) Caminan por las calles oscuras y
departamento? peligrosas de Lima.
C) Tropas chilenas ocuparon la capital un
29. Las llamadas oraciones de 17 de enero de 1881.
predicado nominal se caracterizan por D) El aviso del tsunami llegó a destiempo.
la presencia de un verbo copulativo.
Identifique la alternativa que presenta un 03. Las oraciones intransitivas son
ejemplo de esta clase de oración. aquellas oraciones que presentan un
A) El conductor fue multado por conducir a verbo intransitivo; su significado es pleno
excesiva velocidad. por lo que no necesita de elementos
B) Mañana estarán entregando los nuevos complementarios, sobre todo, del
carnés universitarios. objeto directo. Señale las opciones que
C) El médico que lo atenderá es un joven de presentan esta clase de oración.
veintinueve años. 1. Bajaba todas las mañanas a las ocho en
D) La película será filmada íntegramente en punto.
los Estados Unidos. 2. Empezó la ceremonia de graduación de
su menor hijo.
30. Identifique la opción que presenta 3. Alistaron las maletas para un largo y
una oración de predicado verbal. complicado viaje.
A) Julio es el indicado para ese puesto. 4. Murió a los pocos días de haber llegado
B) Las madres están muy angustiadas por a la capital.
sus hijos. A) 1, 2 y 3
C) Algunos parecen conforme con el B) 1, 3 y 4
resultado obtenido. C) 1, 2 y 4
D) Varios desean un mejor trato por parte de D) 1, 2, 3 y 4
las autoridades.
04. Elija la alternativa que presenta un verbo
TAREA DOMICILIARIA intransitivo.
A) Revisaron cada habitación de la casa.
01. Las oraciones transitivas son B) Ofrecen una buena recompensa por su
aquellas oraciones que van seguidas de captura.
una frase nominal en función de objeto C) Desconocen el paradero del nuevo
directo. Identifique las opciones que feminicida.
presentan esta clase de oración. D) El conocido cantante nació en el puerto
1.Por la tarde, recogeremos los libros de Liverpool.
faltantes.
2.Le gusta mucho la película de vaqueros y

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 Ciclo Semestral semana 15

05. La oración reflexiva es aquella oración 08. La oración impersonal es aquella oración
en la que se entiende que el sujeto y el que carece de sujeto debido a diversas
objeto son referencialmente idénticos; el razones: el verbo carece de cualquier
verbo que aparece es un verbo reflexivo. tipo de sujeto; el sujeto no es relevante
Identifique las opciones que presentan o no se le quiere explicitar. Identifique
esta clase de oración. las opciones que presentan esta clase
1. La joven se maquillaba mientras viajaba de oración.
en el taxi. 1. Anoche llovió en la capital durante varias
2. Aquel alumno se olvidó de traer su libro horas.
de trabajo. 2. Hacía un frío terrible aquella noche de
3. Tú te peinas mientras tarareas una setiembre.
canción de los ochenta. 3. En el salón de becados, había
4. El anciano se cogió de la baranda para demasiada bulla.
poder bajar. 4. Por estas épocas, se hace buen negocio
A) 1 y 2 en las playas.
B) 1 y 3 A) 1, 2 y 3
C) 1, 2 y 3 B) 1, 2 y 4
D) 1, 2, 3 y 4 C) 1, 3 y 4
D) 1, 2, 3 y 4
06. Las oraciones recíprocas son aquellas
oraciones que admiten los refuerzos 09. Las oraciones impersonales suelen
“mutuamente” o “recíprocamente”. clasificarse en propias y con verbos
Señale las opciones que presentan esta defectivos. Identifique la opción que
clase de oración. presente una oración impersonal propia.
1. Los dos ancianos se abrazaron antes de A) Hay demasiada gente en el aula.
subir al avión. B) En esta zona, se vive bien.
2. Varias personas desconocidas se C) Lloverá hasta el amanecer.
tomaron de las manos. D) Anocheció rápidamente sobre la capital.
3. Miles de refugiados se arrodillaron
clamando ayuda. 10. Identifique las opciones que presentan
4. Todos los miembros de mi familia nos una oración pasiva refleja.
apoyamos siempre. 1. Desde mañana, se venderán las
A) 1, 2 y 3 entradas en la boletería.
B) 1, 2 y 4 2. Los vasos se rompieron por el volumen
C) 1, 3 y 4 tan alto del equipo.
D) 1, 2, 3 y 4 3. Se retiraron todos los presentes al
07. Identifique la alternativa que contenga amanecer del domingo.
un ejemplo de oración recíproca. 4. Los autos se levarán antes de que
A) Los reos que estaban más cerca de la amanezca.
puerta se fugaron. A) 1, 2 y 4
B) Dos clientes de la tienda se quejaron por B) 1, 2 y 3
la falta de atención. C) 1, 3 y 4
C) Mario y su esposa se fueron a la fiesta D) 1, 2, 3 y 4
de sus queridos compadres.
D) Esos dos tipos de malvivir se golpeaban
delante de los transeúntes.

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 Material académico semana 15
LITERATURA

EL ROMANTICISMO Y EL REALISMO PERUANOS

EL ROMANTICISMO menor asiduidad, alemanes.

Generalidades 3. Poco original porque lejos de ser la
Las luchas entre conservadores y liberales con- expresión de un impulso libertario
cluyen con la victoria de estos últimos y con el –como pudo ser en las décadas ante-
ascenso al poder de un gobernante inteligente y riores– o sentimental – que negase el
pragmático: Ramón Castilla. Este, gracias a los orden burgués como el Werther – fue
grandes beneficios derivados de la explotación más bien la idealización del aparente
del guano, inicia «una era de paz, orden y ga- “éxito” de la vida burguesa y el orden
rantías» –a decir de Ricardo Palma– periodo liberal.
conocido como la «Prosperidad Falaz» en aten- 4. Separaron el «ideal» romántico de
ción a que las mejoras fueron solo cosméticas y
la vida social como consecuencia de
centralistas sin atacar el problema de la feudali-
la falta de originalidad; esto es, sus
dad ni sentar las bases para un desarrollo moder-
obras no encuentran motivación –
no –industrializado y capitalista–; esta fue, con
mucho, la primera gran oportunidad perdida por como ocurrió en todas partes– en el
nuestro país para convertirse en lo que alardeá- impulso personal (subjetividad), sino,
bamos creímos ser: una potencia continental; de paradójicamente, en la imposición de
este engaño nos sacó la Historia, y de una forma una sociedad que pretende ser moder-
brutal, con la derrota ante Chile en la Guerra del na, «europea».
Pacífico. 5. El mecenazgo oficial es otra nota co-
La sociedad peruana ofrece enton- mún a sus autores (si bien algunos re-
ces una significativa paradoja: bajo la su- cibieron mayor apoyo que otros); esta
perficie de «prosperidad que se evidencia protección se manifestó en la creación
en el lujoso tren de vida de la clase alta y en de puestos en la administración públi-
sus afanes de modernización exterior (…), ca o misiones diplomáticas.
contradictoriamente, la base socioeconómica del 6. Presentó tres etapas en tanto su evo-
Perú permanece inmóvil y ligada a las formas lución está ligada a la implementación,
arcaicas de producción. Las peculiaridades de ejecución y fracaso del “plan liberal de
nuestro Romanticismo se explican en buena desarrollo”:
parte a la luz de estos hechos» (Cornejo Polar, A. De apogeo (1848 – 1858)
Antonio). B. De crisis (1858 – 1862)
C. De decadencia (1862 –
Características 1880)
1. Tardío pues se desarrolló solo a partir 7. Privilegiaron el arte dramático; po-
de 1848, esto es, con casi dos décadas cos fueron los que no escribieron tea-
de retraso respecto del resto de Améri- tro, pero prácticamente todos termina-
ca, para la cual el inicio del Romanti- ron por renegar de «esos pecadillos de
cismo fue la publicación, en 1832, de la juventud» como los llamó Palma.
Elvira o La novia del Plata de Esteban 8. En poesía, los temas recurrentes son
Echevarría. desolación, muerte, soledad, desenga-
2. Imitativo en tanto se copió la obra de ño e incomprensión; así como son fre-
los autores españoles, franceses y, con cuentes los típicos símbolos el mar, las

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 Ciclo Semestral semana 15

aves, las ruinas o el crepúsculo. sía; Atahualpa (1854) y El bello ideal

Tres son las corrientes temáticas más (1857) en teatro
importantes: RICARDO PALMA
A. Una poesía intimista, expre- (1833 – 1919)
sión directa de la subjetivi-
dad, donde destaca el tema
Ricardo Palma nació en Lima en «humilde
del amor
cuna» (su madre era una mestiza con raíces afri-
B. Una poesía patriótica nutri-
canas de Cañete) como él mismo dice. Desde
da sobre todo por la expe-
joven desarrolla una intensa vida política, ligado
riencia del combate del 2 de
a los liberales, lo que unido a su inteligencia le
mayo de 1866
permitirá un rápido ascenso social. Asumirá los
C. Una poesía metafísica, de
cargos de cónsul del Perú, senador por Loreto y
actitud reflexiva y raíz filo-
funcionario del Ministerio de Guerra y Marina.
sófica.
Pero fueron las letras la actividad en la que más
9. En la narrativa, al margen de la per-
destacó. Desde temprano empieza a escribir poe-
tinaz influencia costumbrista y de la
sía y piezas teatrales, asimismo a realizar colabo-
poco exitosa insurgencia de la leyen-
raciones en periódicos del país. Tiene una gran
da, cabe destacar que las pocas nove-
presencia en la prensa satírica, en la que es un
las producidas por el movimiento sig-
prolífico columnista y uno de los baluartes de la
nifican, no obstante, el establecimiento
sátira política peruana del siglo XIX. Empieza
de una especie inédita en nuestra lite-
colaborando en la hoja satírica El Burro para ser
ratura –salvedad hecha de las teorías
posteriormente uno de los principales redactores
sobre las obras de Olavide–. Así la ma-
de La Campana. Más adelante funda la revista
nifestación con mayor significación en
La Broma.
la narrativa, es un conjunto de relatos
que no encajan totalmente en el molde También es un colaborador asiduo de
romántico: las tradiciones de Palma. publicaciones serias como El Mercurio, El Co-
rreo, La Patria, El Liberal, Revista del Pacífico
Representantes o la Revista de Sud América, y actúa como co-
1. Manuel Nicolás Corpancho: El poe- rresponsal para periódicos extranjeros durante la
ta cruzado (1851), obra con la que se guerra del Pacìfico
inicia el teatro romántico en el Perú. En 1872, se ve publicada la primera serie
2. Narciso Arestegui: El padre Horán o de su obra capital Tradiciones peruanas
escenas de la vida en el Cuzco (1848),
considerada la primera novela perua- A lo largo de su vida va publicando artí-
na. culos históricos y estudios lexicográficos sobre
3. Arnaldo Márquez: Poesías (1853) la variedad peruana del español.
4. Luis Benjamín Cisneros: Julia o El éxito cosechado por sus Tradiciones y
Escenas de la vida en Lima (1861) y su incansable quehacer intelectual lo convierten
Edgardo o Un joven de mi generación en una figura reconocida en vida no solamente en
(1864) su país sino en todo el mundo de habla hispana,
5. Manuel Atanasio Fuentes: Aletazos que lo acoge como uno de los escritores clásicos
de murciélago (1861), El purgatorio de prosa más amena del continente americano.
de nombres…(1883) Es miembro correspondiente de la Reala Acade-
6. Carlos Augusto Salaverry: Diaman- mia de la Lengua, la Real Academia de la His-
tes y perlas (1869), Albores y destellos toria y de la Academia Peruana de la Lengua así
(1871), Cartas a un ángel (1871) y como miembro honorífico de la Hispanic Society
Misterios de la tumba (1883) en poe-

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 Material académico semana 15

de Nueva York. En 1881 participa en la defensa ta y nueve, a la República (grupo en el que la

de Miraflores, durante la batalla del mismo nom- intención del autor fue no abordar más allá del
bre, tras la que las tropas invasoras incendiaron gobierno de Castilla, y en donde sobresalen Al
la ciudad incluyendo su casa y su biblioteca per- pie de la letra, La historia del Perú del padre
sonal. En 1883, es nombrado director y restaura- Urías e Historia de un cañoncito) y dieciséis no
dor de la Biblioteca Nacional del Perú labor que se ubican en un tiempo preciso.
cumple exitosamente a través de donaciones que La tradición se nutre de diversos refe-
le ganan el mote del «Bibliotecario Mendigo». rentes, pero sus fuentes más destacadas son la
leyenda romántica, el artículo de costumbres y
la crónica.
Obras. Si la crónica es la fuente habitual, la
1. Históricas. Anales de la Inquisición leyenda proporciona profundidad histórica al
de Lima, Monteagudo y Sánchez Ca- plano costumbrista, centrado en el presente, y el
rrión. artículo costumbrista arraiga a la leyenda en la
realidad nacional.
2. Filológicas y lingüísticas: Neologis- Aunque por ser de diferente tipología
mos y americanismos, Papeletas lexi- (tradiciones del tipo estampa, cuadro costum-
cográficas. brista, cuento, leyenda, que explican el origen de
3. Teatrales: Rodil o La hija del verdugo refranes, etc.) la forma de la tradición responde
a los requerimientos de la historia existe sin em-
4. Líricas: Poesías reunión de su obra bargo una estructura común a todas ellas:
poética) 1. Introducción acompañada de un
5. Narrativas: Tradiciones peruanas parrafillo histórico (introducción que
(sin duda lo más valioso de su obra); presenta el escenario o el tema a tratar
también escribió Los marañones, no- y la digresión histórica con datos pre-
vela histórica perdida durante el sa- cisos que le da verosimilitud al relato)
queo de su biblioteca por el ejército 2. Anécdota (cuerpo cuyo desarrollo se
chileno. presenta con citas costumbristas, di-
chos, refranes o sentencias)
3. Conclusión moralizante (coda a ma-
TRADICIONES PERUANAS nera de moraleja)
La obra más importante de Palma apareció en
sucesivas publicaciones individuales – la prime- Característica del estilo palmista es el
ra, Consolación, data de 1859 y la última, Una manejo consumado de la oralidad y el humor que
visita al mariscal Santa Cruz, de 1915 – cuya le permite un diálogo constante, casi cómplice,
primera recopilación o serie pertenece a 1872. con el lector al aludir a usos y costumbres perua-
Hay un total aproximado de 453 tradiciones. En nos y, en especial, limeños.
el contexto de la historia peruana, seis se refieren Los sectores conservadores, representa-
al imperio incaico (como Palla Huarcuna o La dos en especial por Riva Agüero, pretendieron
achirana del inca); trescientos treinta y nueve, adueñarse de la figura de Palma al presentar a
al virreinato (entre cuyos títulos sobresalen Don don Ricardo como un nostálgico de la Colonia,
Dimas de la Tijereta, Las orejas del alcalde, Los como un tradicionalista o defensor de tradicio-
tres motivos del oídor, De menos hizo Dios a Ca- nes. La verdad es que él fue un tradicionista o
ñete, Los mosquitos de Santa Rosa, El alacrán escritor de tradiciones en las que no escamotea
de fray Gómez); cuarenta y tres, a la Emancipa- la crítica, si bien con la sutileza de la ironía; este
ción (son antológicas La tradición del Himno gesto – como señala Mariátegui – es representa-
Nacional, Con días y ollas venceremos, El sueño tiva del espíritu zumbón del demos criollo cuya
de San Martín, Al rincón, quita calzón); cuaren- rebeldía se sustenta en el chiste y en el chisme.

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 Ciclo Semestral semana 15

«EL ALACRÁN DE FRAY GÓMEZ» bre las losas al jinete. El infeliz quedó patitieso,
con la cabeza hecha una criba y arrojando sangre
A Casimiro Prieto Valdés por boca y narices.
Principio, principiando;
-¡Se descalabró, se descalabró! -gritaba
principiar quiero
la gente-. ¡Que vayan a San Lázaro por el santo
por ver si principiando
principiar puedo. óleo!
Y todo era bullicio y alharaca.
In diebus illis, digo, cuando yo era mu- Fray Gómez acercóse pausadamente al
chacho, oía con frecuencia a las viejas exclamar, que yacía en la tierra, púsole sobre la boca el
ponderando el mérito y precio de una alhaja: cordón de su hábito, echole tres bendiciones, y
-¡Esto vale tanto como el alacrán de fray Gómez! sin más médico ni más botica el descalabrado
Tengo una chica, remate de lo bueno, se levantó tan fresco, como si golpe no hubiera
flor de la gracia y espumita de la sal, con unos recibido.
ojos más pícaros y trapisondistas que un par de -¡Milagro, milagro! ¡Viva fray Gómez!
escribanos: chica que se parece al lucero del alba -exclamaron los infinitos espectadores.
cuando amanece, al cual pimpollo he bautizado,
Y en su entusiasmo intentaron llevar en
en mi paternal chochera, con el mote de ala-
triunfo al lego. Este, para substraerse a la popu-
crancito de fray Gómez. Y explicar el dicho de
lar ovación, echó a correr camino de su convento
las viejas y el sentido del piropo con que agasajo
y se encerró en su celda.
a mi Angélica, es lo que me propongo, amigo y
camarada Prieto, con esta tradición. La crónica franciscana cuenta esto úl-
timo de manera distinta. Dice que fray Gómez,
El sastre paga deudas con puntadas, y
para escapar de sus aplaudidores, se elevó en los
yo no tengo otra manera de satisfacer la literaria
aires y voló desde el puente hasta la torre de su
que con usted he contraído que dedicándole estos
convento. Yo ni lo niego ni lo afirmo. Puede que
cuatro palotes.
sí y puede que no. Tratándose de maravillas, no
I gasto tinta en defenderlas ni en refutarlas.

Este era un lego contemporáneo de don Aquel día estaba fray Gómez en vena de
Juan de la Pipirindica, el de la valiente pica, y de hacer milagros, pues cuando salió de su celda
San Francisco Solano; el cual lego desempeñaba se encaminó a la enfermería, donde encontró a
en Lima, en el convento de los padres seráficos, San Francisco Solano acostado sobre una tarima,
las funciones de refitolero en la enfermería u hos- víctima de una furiosa jaqueca. Pulsolo el lego
pital de los devotos frailes. El pueblo lo llamaba y le dijo:
fray Gómez, y fray Gómez lo llaman las crónicas -Su paternidad está muy débil, y haría
conventuales, y la tradición lo conoce por fray bien en tomar algún alimento.
Gómez. Creo que hasta en el expediente que para
su beatificación y canonización existe en Roma -Hermano -contestó el santo-, no tengo
no se le da otro nombre. apetito.

Fray Gómez hizo en mi tierra milagros a -Haga un esfuerzo, reverendo padre, y

mantas, sin darse cuenta de ellos y como quien pase siquiera un bocado.
no quiere la cosa. Era de suyo milagroso, como Y tanto insistió el refitolero, que el en-
aquel que hablaba en prosa sin sospecharlo. fermo, por libarse de exigencias que picaban ya
Sucedió que un día iba el lego por el en majadería, ideó pedirle lo que hasta para el
puente, cuando un caballo desbocado arrojó so- virrey habría sido imposible conseguir, por no
ser la estación propicia para satisfacer el antojo.

-51-
 Material académico semana 15

-Pues mire, hermanito, sólo comería con manito -contestó fray Gómez.
gusto un par de pejerreyes.
Y penetró en la humildísima celda un in-
Fray Gómez metió la mano derecha dividuo algo desarrapado, vera efigie del hombre
dentro de la manga izquierda, y sacó un par de a quien acongojan pobrezas, pero en cuyo ros-
pejerreyes tan fresquitos que parecían acabados tro se dejaba adivinar la proverbial honradez del
de salir del mar. castellano viejo.
-Aquí los tiene su paternidad, y que en Todo el mobiliario de la celda se com-
salud se le conviertan. Voy a guisarlos. pañía de cuatro sillones de vaqueta, una mesa
mugrienta, y una tarima sin colchón, sábanas ni
Y ello es que con los benditos pejerreyes
abrigo, y con una piedra por cabezal o almohada.
quedó San Francisco curado como por ensalmo.
-Tome asiento, hermano, y dígame sin
Me parece que estos dos milagritos de
rodeos lo que por acá le trae -dijo fray Gómez.
que incidentalmente me he ocupado no son
paja picada. Dejo en mi tintero otros muchos de -Es el caso, padre, que yo soy hombre de
nuestro lego, porque no me he propuesto relatar bien a carta cabal...
su vida y milagros.
-Se le conoce y que persevere deseo, que
Sin embargo, apuntaré, para satisfacer así merecerá en esta vida terrena la paz de la con-
curiosidades exigentes, que sobre la puerta de ciencia, y en la otra la bienaventuranza.
la primera celda del pequeño claustro, que hasta
-Y es el caso que soy buhonero, que vivo
hoy sirve de enfermería, hay un lienzo pintado
cargado de familia y que mi comercio no cunde
al óleo representando estos dos milagros, con la
por falta de medios, que no por holgazanería y
siguiente inscripción:
escasez de industria en mí.
«El Venerable Fray Gómez.- Nació en
-Me alegro, hermano, que a quien honra-
Extremadura en 1560. Vistió el hábito en Chu-
damente trabaja Dios le acude.
quisaca en 1580. Vino a Lima en 1587.- Enfer-
mero fue cuarenta años, Ejercitando todas las -Pero es el caso, padre, que hasta ahora
virtudes, dotado de favores y dones celestiales. Dios se me hace el sordo, y en acorrerme tarda...
Fue su vida un continuado milagro. Falleció en
-No desespere, hermano, no desespere.
2 de mayo de 1631, con fama de santidad. En el
año siguiente se colocó el cadáver en la capilla -Pues es el caso que a muchas puertas he
de Aranzazú, y en 13 de octubre de 1810 se pasó llegado en demanda de habilitación por quinien-
debajo del altar mayor, a la bóveda donde son tos duros, y todas las he encontrado con cerrojo y
sepultados los padres del convento. Presenció cerrojillo. Y es el caso que anoche, en mis cavila-
la traslación de los restos el Señor doctor don ciones, yo mismo me dije a mí mismo:
Bartolomé María de las Heras. Se restauró este -¡Ea!, Jerónimo, buen ánimo y vete a pe-
venerable retrato en 30 noviembre de 1882, por dirle el dinero a fray Gómez, que si él lo quiere,
M. Zamudio». mendicante y pobre como es, medio encontrará
para sacarte del apuro. Y es el caso que aquí es-
II
toy porque he venido, y a su paternidad le pido y
Estaba una mañana fray Gómez en su ruego que me preste esa puchuela por seis meses,
celda, entregado a la meditación, cuando dieron seguro que no será por mí quien se diga:
a la puerta unos discretos golpecitos, y una voz En el mundo hay devotos
de quejumbroso timbre dijo: de ciertos santos;
la gratitud les dura
-Deo gratias... ¡alabado sea el Señor! lo que el milagro;
-Por siempre jamás, amén. Entre, her- que un beneficio

-52-
 Ciclo Semestral semana 15

da siempre vida a ingratos el mismo papel en que la recibiera, se la devolvió

desconocidos. a fray Gómez.
Éste tomó el alacrán, lo puso sobre el
-¿Cómo ha podido imaginarse, hijo, que alféizar de la ventana, le echó una bendición y
en esta triste celda encontraría ese caudal? dijo:
-Es el caso, padre, que no acertaría a res- -Animalito de Dios, sigue tu camino.
ponderle; pero tengo fe en que no me dejará ir
desconsolado. Y el alacrán echó a andar libremente por
las paredes de la celda.
-La fe lo salvará, hermano. Espere un Y vieja, pelleja,
momento. aquí dio fin la conseja.
Y paseando los ojos por las desnudas y
EL REALISMO PERUANO
blanqueadas paredes de la celda, vio un alacrán
que caminaba tranquilamente sobre el marco de
Generalidades
la ventana. Fray Gómez arrancó una página de
La derrota ante Chile en la guerra del Pacífico
un libro viejo, dirigióse a la ventana, cogió con
– como señala Antonio Cornejo Polar – fue «la
delicadeza a la sabandija, la envolvió en el papel,
culminación de un largo proceso de deterioro
y tornándose hacia el castellano viejo le dijo:
económico, político, social y ético» cuyas cau-
-Tome, buen hombre, y empeñe esta al- sas se encuentran en la endeble constitución de
hajita; no olvide, sí devolvérmela dentro de seis la sociedad peruana, en su profunda desintegra-
meses. ción y en los sucesivos fracasos de los proyectos
nacionales de desarrollo que distintas facciones
El buhonero se deshizo en frases de agra-
de la clase dominante impusieron –a favor de sus
decimiento, se despidió de fray Gómez y más que
intereses particulares– al conjunto nacional.
de prisa se encaminó a la tienda de un usurero.
No fue sin embargo la pérdida de terri-
La joya era espléndida, verdadera alha- torio, la pérdida de vidas o la ruina de la hacien-
ja de reina morisca, por decir lo menos. Era un da nacional la peor de las consecuencias de la
prendedor figurando un alacrán. El cuerpo lo for- guerra, sino la sensación de empequeñecimiento
maba una magnífica esmeralda engarzada sobre espiritual, la humillación ante aquellos a quienes
oro, y la cabeza un grueso brillante con dos ru- nos habíamos acostumbrado a mirar por encima
bíes por ojos. del hombro, el complejo de inferioridad que nos
El usurero, que era hombre conocedor, legó la derrota. Ante tal circunstancia, surgen di-
vio la alhaja con codicia, y ofreció al necesitado versas actitudes –encarnadas principalmente por
adelantarle dos mil duros por ella; pero nuestro la prédica de González Prada– que pueden re-
español se empeñó en no aceptar otro préstamo sumirse en los proyectos de vindicta y revancha
que el de quinientos duros por seis meses, y con nacionales, y en la corrección de los defectos o
un interés judaico, se entiende. Extendiéronse y errores nacionales que nos condujeron a la cri-
firmáronse los documentos o papeletas de esti- sis; precisamente en el planteamiento de estos
lo, acariciando el agiotista la esperanza de que a objetivos radica el mayor mérito del realismo
la postre el dueño de la prenda acudiría por más peruano.
dinero, que con el recargo de intereses lo con-
vertiría en propietario de joya tan valiosa por su Características
mérito intrínseco y artístico. 1. Rechazo del tono intimista y búsque-
da de la mayor objetividad (descrip-
Y con este capitalito fuele tan próspera- ción de la realidad externa)
mente en su comercio, que a la terminación del 2. Revisión de la historia nacional y
plazo pudo desempeñar la prenda, y, envuelta en

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 Material académico semana 15

enjuiciamiento de las circunstancias Ilustrado y Búcaro Americano

y personajes que nos condujeron a la 3. Abelardo Gamarra (1850 – 1924)
debacle fue periodista, compositor y políti-
3. Propósito moral y social: las obras co; sus títulos son recopilaciones de
deben transmitir un contenido, un sus artículos, firmados con los seu-
mensaje. dónimos del Último Haravicu y del
4. Preocupación por la renovación del Tunante: Rasgos de pluma (1902),
país y reafirmación de la fe en un Perú La herejía (1902), Lima (1907), Cien
nuevo y distinto del anterior que cul- años de vida perdularia (1921)
minó en la oprobiosa derrota
5. Antihispanismo en tanto se rechaza la
CLORINDA MATTO DE TURNER
perniciosa herencia colonial, incompa-
tible con una sociedad moderna (1852 – 1909)
6. Anticlericalismo por el papel negati-
vo desempeñado por la Iglesia como
mantenedora de la tradición colonial Clorinda Matto de Turner fue una destacada
y de una concepción metafísica de la escritora peruana y una precursora de la corrien-
vida te indigenista.
7. Nacionalismo agresivo manifiesto en Nacida en el Cuzco, en la hacienda de
el antichilenismo y actitud revanchista sus padres tuvo oportunidad de observar la vida
contra el ruin invasor campestre, y aprendió a hablar el quechua. Cursó
8. Reivindicación del indio al que se estudios primarios en el Colegio de Nuestra Se-
considera base de la identidad nacional ñora de las Mercedes en la ciudad del Cusco, que
9. Predilección por la prosa, expresión interrumpió a la muerte de su madre. A partir de
de artículos, discursos, novelas. entonces tuvo que hacerse cargo de sus herma-
nos menores, Ramón Segundo, Ramón Daniel y
Representantes Ramón Hermenegildo Matto Usandivaras. Que-
1. Mercedes Cabello de Carbonera ría irse a los Estados Unidos a estudiar Medicina,
(1845 – 1909) escribió las novelas: pero su padre no se lo permitió.
Blanca Sol, Sacrificio y recompensa
(1886), Consecuencias (1890) y El En 1871, se casó con el comerciante,
conspirador (1892); ensayos como médico y hacendado británico Joseph Turner y
La novela realista (1887), La novela se fue a vivir con él al pueblo andino de Tinta,
moderna (1892) y Perfeccionamiento instalándose en una casa-quinta. Al morir su ma-
de la educación y la condición social rido diez años después, en 1881, la viuda se vería
de la mujer (1876); y publicó artículos enfrentada con serios problemas económicos, ya
como Influencia de la mujer en la civi- que abogados y jueces corruptos le harían perder
lización (1874). gran parte de su herencia.
2. Clorinda Matto de Turner (1852 En Arequipa asumió el puesto de redac-
– 1909) escribió las novelas Aves sin tora jefa del diario La Bolsa (1884-1885). En
nido (1889), Índole (1891) y Heren- 1884 publicó Elementos de literatura según el
cia (1893); una colección de relatos al reglamento de instrucción pública para uso del
estilo de Ricardo Palma: Tradiciones bello sexo. Ese mismo año estrenó su tragedia
cuzqueñas (1884); asimismo se dedicó Hima-Sumac ó El secreto de los incas en Are-
al periodismo a través de una revista quipa, que tuvo poco éxito y solo se representó
fundada por ella llamada El Recreo; y una vez más, en Lima (1888), donde Clorinda
como editora de diarios y periódicos Matto se había establecido en 1886. En la capi-
literarios tales como La Bolsa, El Perú

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 Ciclo Semestral semana 15

tal peruana, fue incorporada a las instituciones Juana Manuela Gorriti y Mercedes Cabello de
culturales más importantes, como el Ateneo o el Carbonera. Inspiró grandemente a mujeres en to-
Círculo Literario. das partes por su escritura subversiva y en favor
En 1889 asumió la jefatura de los indígenas; fue una mujer independiente,
de redacción de El Perú Ilustrado en autodidacta en física, historia natural y filosofía.
Lima, casi al mismo tiempo que apa-
recía su primera novela, Aves sin nido,
que la haría tan famosa. A raíz de esta Obras:
publicación, la Iglesia católica inició
una campaña en contra de Clorinda  Tradiciones cuzqueñas (1884 - 1886)
Matto; fue excomulgada y las masas  Leyendas y recortes (1893)
populares instigadas por el clero asal-
taron su casa, incendiaron su efigie y  Tres fueron las novelas que publicó:
quemaron sus libros, que fueron pro- • Aves sin nido (1889)
hibidos. En 1891, debió renunciar a El • Índole (1891), aunque similar en su temáti-
Perú Ilustrado para evitar la censura ca a la anterior, se enfoca más en la denun-
contra la publicación. cia anticlerical. Su protagonista es el padre
Peñas, un explotador de indios. También
El 25 de abril de 1895 Clorinda fue aparece como personaje la mujer con virtu-
exiliada y se dirigió a Buenos Aires tras reco- des que supera en general al hombre.
rrer Valparaíso, Santiago de Chile y Mendoza; • Herencia (1893), ambientada en Lima,
jamás pudo volver a su patria. Se ganó la vida aborda la problemática de la educación de la
impartiendo clases en la Escuela Normal de Pro- mujer, particularmente en el aspecto sexual.
fesoras, así como en la Escuela Comercial de El título alude a la herencia moral y social
Mujeres, y trabajando como periodista. Fundó la que reciben las jóvenes de sus madres. La
revista Búcaro Americano, en la que publicaban autora no se aparta sin embargo del costum-
escritores como Ricardo Palma, Amado Nervo, brismo de sus anteriores obras.
Rubén Darío o Leopoldo Lugones; y colaboró
en otros medios como La Nación, El Tiempo
y La Razón. Fue la primera mujer en ingresar AVES SIN NIDO
(1895) en el Ateneo de Buenos Aires.. Se recuer-
da también que en la capital argentina ayudó a la
joven Aurora Cáceres Moreno, hija del presiden-  Características:
te Andrés A. Cáceres y también escritora. • Novela precursora del indigenismo
Hacia el final de su vida emprendió via- • División en dos partes de 26 capítulos la
jes por España, Francia, Italia, Inglaterra y Ale- primera y 32 la segunda.
mania, países en donde se encontró con repre-
sentantes de diversas organizaciones femeninas • Ambientada en el ficticio pueblo de Killac,
y feministas. entre Cuzco y Arequipa.

Murió en Buenos Aires el 25 de octubre • Refleja las formas de control que existen en
de 1909. Sus restos mortales fueron repatriados contra de la gente quechua como la mita y
en 1924, a raíz de una resolución del Congreso el pongaje.
peruano, y fueron sepultados en el mausoleo de • Centra su crítica contra el clero, principal-
la familia Matto, en el Presbítero Maestro. mente, y contra el gamonal y la autoridad
Clorinda Matto es considerada como corrupta
una de las precursoras de la novela hispanoa- • La novela es una denuncia de la subordina-
mericana junto a otras ilustres peruanas como ción de los naturales peruanos por parte de

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 Material académico semana 15

la vieja aristocracia. de su autoridad para llevar a cabo los más

denigrantes y económicamente provecho-
• Su visión es, sin embargo, mesiánica: el
sos objetivos
indio requiere del criollo ilustrado para ser
redimido.
• El escenario descrito es idílico; pero, en  Argumento
contraparte, el orden y la organización so-
ciales son repulsivos. Don Fernando Marín, minero, y su esposa Lu-
cía se identifican plenamente con el sufrimiento
• La novela tiene la virtud de retratar con ve- de los indios de Killac; cooperan con dinero al
rosimilitud la situación de orfandad social indio Juan Yupanqui para protegerlo de los co-
del indio. bros injustos a que lo sometían el cura Pascual,
• Desmitifica la imagen pintoresca y decorati- el gobernador Sebastián Pancorbo y los vecinos
va y lo muestra de manera verosímil, como blancos.
un ser vivo, con emociones, deseos, etc. Las acciones que cometen los abusivos
explotadores de Killac son extremadamente in-
humanas, como el rapto de la pequeña hija de
 Personajes Juan Yupanqui que el cobrador de impuestos
• Manuel: muchacho de alta clase social, hace con la complicidad de las autoridades, para
simpático, de actitudes bastante maduras, luego venderla en Arequipa.
caballero, decidido, estudioso. Desde un La ayuda que brinda don Fernando Ma-
principio se fijó en la belleza de Margarita rín salva a la hija de JuanYupanqui. La solida-
• Margarita: muchacha que al principio vive ridad de la familia Marín con los indios humi-
con la familia Yupanqui pero después de llados y maltratados simboliza la medición de
morir sus padres vive con los Marín; en esa un elemento externo y civilizador, ajeno a la
circunstancia se enamora de Manuel. estructura interna de la sociedad lugareña, que
• Sebastián Pancorbo: corrupto goberna- rompe el equilibrio tradicional de la explotación
dor (en un principio) del pueblo, tan astuto del indio.
como hipócrita y estafador. Sin embargo era Los explotadores se sienten amenaza-
bastante fácil de influenciar, como un títe- dos por «esa gente de afuera que no reconoce el
re para todo aquel quien se mostrase de su equilibrio de la explotación» y por ello deciden
lado, ya que al parecer, esa era considerada suprimir la amenaza de manera violenta, recurso
una necesidad para él. tradicionalmente efectivo para controlar la rebe-
• Lucía Marín: mujer joven, ejemplar por su lión del indio. Organizan una asonada popular
infinita solidaridad para con su prójimo, a contra los forasteros para asesinarlos; los espo-
quien le gustaba inmiscuirse en los asuntos sos Marín escapan a tiempo del atentado gracias
de su marido, siempre para algo de buena a otra intervención providencial, en cierto modo
intención. Jamás se dejaba llevar por acti- otra vez ajena al lugar; se trata de Manuel, un
tudes machistas de otros personajes de la joven estudiante de jurisprudencia, que con el
nobleza del pueblo. Tenía una constante exilio de su madre Petronila, se hace presente en
conducta digna, femenina y madura. la casa de los Marín para salvarlos.
• Fernando Marín: honorable hombre de Manuel es hijastro del gobernador y este
bien, no obstante su posición acomodada en hecho crea disensión en el campo enemigo del
el pueblo de Kíllac. Esposo de Lucía, quien indio; un elemento ideológico interesante es que
defendía y velaba hasta donde podía por las la salvación del indio en la novela indigenis-
condiciones en que vivían los indios en esa ta tiene como punto de partida el cambio de la
época. conciencia en algunas personas del grupo explo-
• Pascual Vargas: inmoral, atrevido y luju- tador, gracias a la intervención de un factor civi-
rioso cura de la provincia. Se aprovechaba lizador; con esta manera de plantear el problema
comienza la idea de «aves sin nido». Antes de

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 Ciclo Semestral semana 15

morir, Marcela Yupanqui confiesa un secreto a la que su padre real es el obispo miranda y que
Lucia Marín, que será revelado al final de la no- ninguna filiación sanguínea tiene él con Pan-
vela, después de haber servido como ingrediente corbo; sin embargo, su confesión hace evidente
para crear un desenlace melodramático. la imposibilidad del matrimonio con Margarita,
Las niñas Yupanqui, que se habían que- pues la joven y él son hermanos, ambos fueron
dado huérfanas son adoptadas por los Marín. engendrados por la lascivia y la violencia que el
Margarita Yupanqui, en manos de la novelista, entonces joven sacerdote y hoy obispo Pedro de
es apenas un recurso para insertar en la novela la Miranda ejerció contra las madres de los jóvenes
trama romántica; sin ella el peso de la narración cuando estas cumplían con el denigrante servicio
descansaría sobre la denuncia indigenista: Ma- del pongaje en la casa hacienda cural.
nuel se enamora súbitamente de Margarita, como
complemento de su figura como héroe salvador MANUEL GONZÁLEZ PRADA
de los Marín. (1844 – 1918)
El cura, personaje licencioso y uno de
los instigadores de la asonada contra los Marín,
rápidamente enferma y muere. Los otros com- Filósofo anarquista, uno de los más influyentes
plotados corren el peligro de ser enjuiciados en la formación del pensamiento hispanoameri-
por crimen; parecería que los mecanismos de la cano, y poeta innovador, considerado uno de los
justicia, que no está del todo ausente, se movían precursores del Modernismo; como ensayista es
para castigar a los culpables; pero nuevamente considerado uno de los mejores nacidos en nues-
son burlados por las autoridades (el gobernados tro país.
Sebastián Pancorbo y el juez de paz) encargados
En prosa, se lo considera el más alto ex-
de hacerlos funcionar.
ponente del realismo peruano merced a sus artí-
Los culpables en Killac, atentados por el
culos y discursos. Se destacó por ser un ferviente
nuevo subprefecto, le echan la culpa de la aso-
nada a otro indio, el campanero Champi, que no crítico de su sociedad, actitud exacerbada des-
tiene nada que hacer en el asunto, pero, por ser pués de la Guerra del Pacífico.
indio era la victima natural e inevitable dentro Durante la guerra contra Chile, partici-
del sistema de explotación. pó en las batallas de San Juan y Miraflores. Al
El indio Champi va a la cárcel, se apro- producirse la invasión de Lima, por tropas chi-
pian de su ganado, su mujer Martina acude don- lenas, se recluyó en su casa en señal de protes-
de los Marín para pedir ayuda; se repite el patrón ta. Concluida la guerra se reincorporó a la vida
de la salvación providencial. Los Marín cansa- pública para hacer sentir su marcado sentimiento
dos de vivir en un medio tan injusto y temeroso antichileno.
de otras represalias, resuelven marcharse a Lima.
Antes de su partida, ofrecen un banquete a las A finales de 1891 viaja a Europa donde
personas más importantes, quienes eran los más permanece alrededor de siete años. Durante su
culpables, para con loable propósito cristiano lo- estadía por estas tierras conoce a grandes hom-
grar persuadirlos de que cambien sus costumbres bres de letras como Zolá, Renán y Unamuno. A
ancestrales en nombre de la moral. su regreso al Perú asume la dirección de la Bi-
Las cosas terminan con la llegada a Ki- blioteca Nacional (1912) en reemplazo de don
llac de una orden judicial de encarcelamiento Ricardo Palma con quien fue enfrentado en una
para los culpables del crimen. Manuel, entenado polémica más interesada que real.
del gobernador, gestiona y logra la libertad del
indio Champi y también la de su padrastro; así Publicó poco, y la mayor parte de su
quedan libres tanto el culpable como el inocente. obra fue recopilada y dada conocer gracias a su
Los Marín se marchan y Manuel los si- hijo Alfredo y a Luis Alberto Sánchez.
gue para pedir la mano de Margarita. El desen-
lace de la novela es dramático: cuando Manuel
solicita a los Marín la mano de Margarita, reve-

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 Material académico semana 15

Obras vergüenzas i renovar dolores, no acusaríamos a

unos ni disculparíamos a otros. ¿Quién puede
1. En prosa: Pájinas libres, Horas de
arrojar la primera piedra?
lucha, El tonel de Diógenes, Bajo el
oprobio, Anarquía, Figuras y figuro-      La mano brutal de Chile despedazó nuestra
nes, Propaganda y ataque. carne i machacó nuestros huesos; pero los
verdaderos vencedores, las armas del enemigo,
2. En verso: Minúsculas (1901), Presbi-
fueron nuestra ignorancia i nuestro espíritu de
terianas (1909), Exóticas (1911), Tro-
servidumbre.
zos de vida (1935), Grafitos (1937),
etc.      
II
     Sin especialistas, o más bien dicho, con
DISCURSO DEL POLITEAMA
aficionados que presumían de omniscientes,
vivimos de ensayo en ensayo: ensayos de
I aficionados en Diplomacia, ensayos de
Señores: aficionados en Economía Política, ensayos de
aficionados en Lejislación i hasta ensayos de
     Los que pisan el umbral de la vida se juntan aficionados en Tácticas i Estratejias. El Perú
hoi para dar una lección a los que se acercan a las fué cuerpo vivo, espuesto sobre el mármol de
puertas del sepulcro. La fiesta que presenciamos un anfiteatro, para sufrir las amputaciones de
tiene mucho de patriotismo i algo de ironía: el cirujanos que tenían ojos con cataratas seniles
niño quiere rescatar con el oro lo que el hombre i manos con temblores de paralítico. Vimos al
no supo defender con el hierro. abogado dirijir l’hacienda pública, al médico
     Los viejos deben temblar ante los niños, emprender obras de injeniatura, al teólogo
porque la generación que se levanta es siempre fantasear sobre política interior, al marino
acusadora i juez de la jeneración que desciende. decretar en administración de justicia, al
De aquí, de estos grupos alegres i bulliciosos, comerciante mandar cuerpos d’ejército... Cuánto
saldrá el pensador austero i taciturno; de aquí, no vimos en esa fermentación tumultuosa de
el poeta que fulmine las estrofas de acero todas las mediocridades, en esas vertijinosas
retemplado; de aquí, el historiador que marque apariciones i desapariciones de figuras sin
la frente del culpable con un sello de indeleble consistencia de hombre, en ese continuo cambio
ignominia. de papeles, en esa Babel, en fin, donde la
ignorancia vanidosa i vocinglera se sobrepuso
     Niños, sed hombres, madrugad a la vida, siempre al saber humilde i silencioso!
porque ninguna jeneración recibió herencia más
triste, porque ninguna tuvo deberes más sagrados      Con las muchedumbres libres aunque
que cumplir, errores más graves que remediar ni indisciplinadas de la Revolución, Francia mar-
venganzas más justas que satisfacer. chó a la victoria; con los ejércitos de indios dis-
ciplinados i sin libertad, el Perú irá siempre a la
     En la orjía de la época independiente, vuestros derrota. Si del indio hicimos un siervo ¿qué pa-
antepasados bebieron el vino jeneroso i dejaron tria defenderá? Como el siervo de la Edad media,
las heces. Siendo superiores a vuestros padres, sólo combatirá por el señor feudal.
tendréis derecho para escribir el bochornoso
epitafio de una jeneración que se va, manchada      I, aunque sea duro i hasta cruel repetirlo
con la guerra civil de medio siglo, con la quiebra aquí, no imajinéis, señores, que el espíritu de
fraudulenta i con la mutilación del territorio servidumbre sea peculiar a sólo el indio de la
nacional. puna: también los mestizos de la costa recorda-
mos tener en nuestras venas sangre de los súb-
     Si en estos momentos fuera oportuno recordar

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 Ciclo Semestral semana 15

ditos de Felipe II mezclada con sangre de los que va reduciéndose a polvo en nuestras
súbditos de Huayna-Capac1. Nuestra columna universidades retrógradas: hablo de la Ciencia
vertebral tiende a inclinarse. robustecida con la sangre del siglo, de la Ciencia
con ideas de radio jigantesco, de la Ciencia que
     La nobleza española dejó su descendencia
trasciende a juventud i sabe a miel de panales
dejenerada i despilfarradora: el vencedor de la
griegos, de la Ciencia positiva que en sólo un
Independencia legó su prole de militares i ofici-
siglo de aplicaciones industriales produjo más
nistas. A sembrar el trigo i estraer el metal, la ju-
bienes a la Humanidad que milenios enteros de
ventud de la jeneración pasada prefirió atrofiar el
Teolojía i Metafísica.
cerebro en las cuadras de los cuarteles i aperga-
minar la piel en las oficinas del Estado. Los hom-      Hablo, señores, de la libertad para todos, i
bres aptos para las rudas labores del campo i de principalmente para los más desvalidos. No
la mina, buscaron el manjar caído del festín de forman el verdadero Perú las agrupaciones de
los gobiernos, ejercieron una insaciable succión criollos i estranjeros que habitan la faja de tierra
en los jugos del erario nacional i sobrepusieron situada entre el Pacífico i los Andes; la nación
el caudillo que daba el pan i los honores a la pa- está formada por las muchedumbres de indios
tria que exijía el oro i los sacrificios. Por eso, diseminadas en la banda oriental de la cordillera.
aunque siempre existieron en el Perú liberales i Trescientos años há que el indio rastrea en
conservadores, nunca hubo un verdadero parti- las capas inferiores de la civilización, siendo
do liberal ni un verdadero partido conservador, un híbrido con los vicios del bárbaro i sin las
sino tres grandes divisiones: los gobiernistas, los virtudes del europeo: enseñadle siquiera a leer
conspiradores i los indiferentes por egoísmo, im- i escribir, i veréis si en un cuarto de siglo se le-
becilidad o desengaño. Por eso, en el momento vanta o no a la dignidad de hombre. A vosotros,
supremo de la lucha, no fuimos contra el enemi- maestros d›escuela, toca galvanizar una raza que
go un coloso di bronce, sino una agrupación de se adormece bajo la tiranía del juez de paz, del
limaduras de plomo; no una patria unida i fuerte, gobernador i del cura, esa trinidad embrutecedo-
sino una serie de individuos atraídos por el inte- ra del indio.
rés particular y repelidos entre sí por el espíritu
     Cuando tengamos pueblo sin espíritu de
de bandería. Por eso, cuando el más oscuro sol-
servidumbre, i militares i políticos a l’altura del
dado del ejército invasor no tenía en sus labios
siglo, recuperaremos Arica i Tacna, i entonces
más nombre que Chile, nosotros, desde el pri-
i sólo entonces marcharemos sobre Iquique i
mer jeneral hasta el último recluta, repetíamos
Tarapacá, daremos el golpe decisivo, primero i
el nombre de un caudillo, éramos siervos de la
último.
Edad media que invocábamos al señor feudal.
     Para ese gran día, que al fin llegará porque el
     Indios de punas i serranías, mestizos de la
porvenir nos debe una victoria, fiemos sólo en la
costa, todos fuimos ignorantes i siervos; i no
luz de nuestro cerebro i en la fuerza de nuestros
vencimos ni podíamos vencer.
brazos. Pasaron los tiempos en que únicamente
      el valor decidía de los combates: hoi la guerra
III es un, problema, la Ciencia resuelve la ecuación.
Abandonemos el romanticismo internacional i la
     Si la ignorancia de los gobernantes i la
fe en los auxilios sobrehumanos: la Tierra escar-
servidumbre de los gobernados fueron nuestros
nece a los vencidos, i el Cielo no tiene rayos para
vencedores, acudamos a la Ciencia, ese redentor
el verdugo.
que nos enseña a suavizar la tiranía de la Natura-
leza, adoremos la Libertad, esa madre enjendra-      En esta obra de reconstitución i venganza
dora de hombres fuertes. no contemos con los hombres del pasado: los
troncos añosos i carcomidos produjeron ya sus
     No hablo, señores, de la ciencia momificada
flores de aroma deletéreo i sus frutas de sabor

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 Material académico semana 15

amargo. ¡Que vengan árboles nuevos a dar flores menos en odio: el puñal está penetrando en
nuevas i frutas nuevas! ¡Los viejos a la tumba, nuestras entrañas i ya perdonamos al asesino.
los jóvenes a la obra! Alguien ha talado nuestros campos i quemado
nuestras ciudades i mutilado nuestro territorio
     
i asaltado nuestras riquezas convertido el país
IV
entero en ruinas de un cementerio; pues bien,
     ¿Por qué desesperar? No hemos venido aquí señores, ese alguien a quien jurábamos rencor
para derramar lágrimas sobre las ruinas de una eterno i venganza implacable, empieza a ser
segunda Jerusalén, sino a fortalecernos con contado en el número de nuestros amigos, no es
la esperanza. Dejemos a Boabdil llorar como aborrecido por nosotros con todo el fuego de la
mujer, nosotros esperemos como hombres3. sangre, con toda la cólera del corazón.
     Nunca menos que ahora conviene el      Ya que hipocresía i mentira forman los polos
abatimiento del ánimo cobarde ni las quejas de la Diplomacia, dejemos a los gobiernos men-
del pecho sin virilidad: hoi que Tacna rompe tir hipócritamente jurándose amistad i olvido.
su silencio i nos envía el recuerdo del hermano Nosotros, hombres libres reunidos aquí para es-
cautivo al hermano libre, elevémonos unas cuchar palabras de lealtad i franqueza, nosotros
cuantas pulgadas sobre el fango de las que no tememos esplicaciones ni respetamos sus-
ambiciones personales, i a las palabras de amor ceptibilidades, nosotros levantemos la voz para
i esperanza respondamos con palabras de aliento enderezar el esqueleto destas muchedumbres
i fraternidad. encorvadas, hagamos por oxijenar est›atmósfera
     ¿Por qué desalentarse? Nuestro clima, nuestro viciada con la respiración de tantos organismos
suelo ¿son acaso los últimos del Universo? En la infectos, i lancemos una chispa que inflame en
tierra no hai oro par’adquirir las riquezas que debe el corazón del pueblo el fuego par›amar con fir-
producir una sola Primavera del Perú. ¿Acaso meza todo lo que se debe amar, i para odiar con
nuestro cerebro tiene la forma rudimentaria firmeza también todo lo que se debe odiar.
de los cerebros hotentotes, o nuestra carne fué      ¡Ojalá, señores, la lección dada hoi por los
amasada con el barro de Sodoma? Nuestros Colejios libres de Lima halle ejemplo en los más
pueblos de la sierra son hombres amodorrados, humildes caseríos de la República! ¡Ojalá todas
no estatuas petrificadas. las frases repetidas en fiestas semejantes no sean
     No carece nuestra raza d’electricidad en los melifluas alocuciones destinadas a morir entre
nervios ni de fósforo en el cerebro; nos falta, sí, las paredes de un teatro, sino rudos martillazos
consistencia en el músculo i hierro en la sangre. que retumben por todos los ámbitos del país!
Anémicos i nerviosos, no sabemos amar ni odiar ¡Ojalá cada una de mis palabras se convierta en
con firmeza. Versátiles en política, amamos hoi trueno que repercuta en el corazón de todos los
a un caudillo hasta sacrificar nuestros derechos peruanos i despierte los dos sentimientos capa-
en aras de la dictadura; i le odiamos mañana ces de rejenerarnos i salvarnos: el amor a la pa-
hasta derribarle i hundirle bajo un aluvión de tria i el odio a Chile! Coloquemos nuestra mano
lodo y sangre. Sin paciencia de aguardar el sobre el pecho, el corazón nos dirá si debemos
bien, exijimos improvisar lo que es obra de la aborrecerle...
incubación tardía, queremos que un hombre      Si el odio injusto pierde a los individuos,
repare en un día las faltas de cuatro jeneraciones. el odio justo salva siempre a las naciones. Por
La historia de muchos gobiernos del Perú cabe el odio a Prusia, hoi Francia es poderosa como
en tres palabras: imbecilidad en acción; pero la nunca. Cuando París vencido se ajita, Berlín
vida toda del pueblo se resume en otras tres: ver- vencedor se pone de pie. Todos los días, a cada
satilidad en movimiento. momento, admiramos las proezas de los hombres
     Si somos versátiles en amor, no lo somos que triunfaron en las llanuras de Maratón o

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 Ciclo Semestral semana 15

se hicieron matar en los desfiladeros de las Que manchamos la inocencia

Termópilas; i bien, “la grandeza moral de los Con la culpa del amor.
antiguos helenos consistía en el amor constante
a sus amigos i en el odio inmutable a sus Siete Príncipes hermanos
enemigos”. No fomentemos, pues, en nosotros De invencible y dulce voz,
mismos los sentimientos anodinos del guardador Cautivaron con su hechizo
de serrallos, sino las pasiones formidables del Nuestro frágil corazón.
hombre nacido para enjendrar a los futuros
vengadores. No diga el mundo que el recuerdo Perecimos en las llamas,
de la injuria se borró de nuestra memoria antes Y el benéfico Hacedor
que desapareciera de nuestras espaldas la roncha En humildes, tiernas flores
levantada por el látigo chileno. Compasivo nos trocó.
     Verdad, hoi nada podemos, somos impotentes;
Fuimos siete adolescentes,
pero aticemos el rencor, revolvámonos en
Siete Vírgenes del Sol,
nuestro despecho como la fiera se revuelca en
Y amarillos, solitarios
las espinas; i si no tenemos garras para desgarrar
Amancaes somos hoy.
ni dientes para morder ¡que siquiera los mal
apagados rujidos de nuestra cólera viril vayan de
A los Príncipes llamamos
cuando en cuando a turbar el sueño del orgulloso
Con eterno y casto ardor,
vencedor!
Que si perdimos la vida
«Al amor» No perdimos la pasión.

En el día y en la noche,
Si eres un bien arrebatado al cielo Con las ansias del amor,
¿Por qué las dudas, el gemido, el llanto, Esperamos, esperamos,
la desconfianza, el torcedor quebranto, Y Ellos, ¡ay!, no vienen, no.
las turbias noches de febril desvelo?

Si eres un mal en el terrestre suelo Triolet

¿Por qué los goces, la sonrisa, el canto,
Para verme con los muertos
las esperanzas, el glorioso encanto,
ya no voy al camposanto.
las visiones de paz y de consuelo?
Busco plazas, no desiertos
para verme con los muertos.
Si eres nieve, ¿por qué tus vivas llamas? Corazones hay tan yertos,
Si eres llama, ¿por qué tu hielo inerte? almas hay que hieden tanto:
Si eres sombra, ¿por qué la luz derramas? Para verme con los muertos,
ya no voy al camposanto.
¿Por qué la sombra, si eres luz querida?
Si eres vida, ¿por qué me das la muerte? PRÁCTICA DIRIGIDA
Si eres muerte, ¿por qué me das la vida?
Texto 1:
Fue llamado «el escritor del pueblo» por Ciro
«Los amancaes» Alegría y «el escritor que con más pureza tra-
duce y expresa a las provincias» por José Carlos
Mariátegui En sus artículos periodísticos destacó
Fuimos siete adolescentes, por su ingenio y agudeza crítica no exenta de hu-
mor que refleja la influencia del costumbrismo.
Siete Vírgenes del Sol,

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 Material académico semana 15

También bautizó al baile nacional peruano como 5) ¿Qué obra se considera la primera novela
«marinera»; precisamente, es autor de una de las peruana?
más famosas de estas: La concheperla. A. El poeta cruzado
B. El padre Horán
1) ¿A qué autor remite el texto anterior? C. Consolación
A. Manuel González Prada D. Edgardo o Un joven de mi generación
B. Juan de Arona
C. C. A. Salaverry Texto 3:
D. Abelardo Gamarra «…fue un literato peruano, cultor de la sátira
política y el género histórico, periodista, ju-
2) Complete el enunciado «el contexto en el risconsulto y catedrático de medicina legal.
que aparece el Romanticismo peruano lo de- Fue conocido por su seudónimo hiriente del
terminó…» «Murciélago». Incursionó en la estadística,
A. la Emancipación higiene, derecho, jurisprudencia y en la
B. la bonanza del guano magistratura»
C. el gobierno de Echenique 6) ¿A qué autor, cuyos artículos críticos rebo-
D. la crisis de consolidación de la deuda san ironía, remite el texto 3?
A. C. A. Salaverry
3) Complete el enunciado «caracteriza nuestro B. Manuel Atanasio Fuentes
Romanticismo, salvo…» C. Ricardo Palma
A. ser tardío D. Luis Benjamín Cisneros
B. carecer de originalidad
C. el carácter panfletario Texto 4: «Característica de Ricardo Palma es la
D. la influencia europea oralidad del estilo: emplea palabras y giros
criollos además de dichos y proverbios
Texto 2: populares; al mismo tiempo, sin embargo,
Bajo la superficie de «prosperidad que se mantiene el más irreprochable casticismo
evidencia en el lujoso tren de vida de la expresivo que lo convierte en paradigma
clase alta y en sus afanes de modernización narrativo»
exterior (…), contradictoriamente, la base
socioeconómica del Perú permanece inmóvil 7) ¿Qué idea se infiere del texto anterior?
y ligada a las formas arcaicas de producción» A. Palma se distancia de los usos hispanos para
(Cornejo Polar, Antonio), por lo que los recoger el acervo expresivo popular.
«cambios» de la Prosperidad Falaz no fue- B. Mediante la oralidad y el coloquialismo, en
ron sino cosméticas imposturas destinadas a detrimento de la normativa peninsular, el au-
ofrecer una imagen de modernidad; esta acti- tor rescata la expresión criollista.
tud también se reflejó en la literatura a través C. El estilo de Palma se halla más próximo a la
del incentivo del Estado para la adopción del redacción de Segura que de la normatividad
Romanticismo en nuestro país. de Pardo y Aliaga.
D. La superación de la dicotomía estilística en-
4) A la luz del texto 2, ¿qué característica de tre Pardo y Segura.
nuestro Romanticismo no refleja directa-
mente esa realidad del Perú? Texto 5: «Las Tradiciones pueden considerar-
A. Falta de originalidad se una de las primeras manifestaciones del
B. Mecenazgo oficial cuento peruano e hispanoamericano. La tra-
C. Revaloración del pasado dición es una especie narrativa que combina
D. Carácter imitativo rasgos de la leyenda romántica y del artículo
costumbrista si bien su fuente es la historia

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 Ciclo Semestral semana 15

que recoge principalmente de la crónica». 11) ¿Cuál de los siguientes títulos es un antece-
dente de la tradición palmista?
8) A partir de la lectura del texto dos, ¿qué con- A. Lazarillo de ciegos caminantes de Concolor-
clusión puede deducirse? corvo
A. La tradición gira en torno a una anécdota que B. Flores del desierto de Fernando Velarde
preserva la historia vestida con la fantasía le- C. Aletazos de murciélago de M. A. Fuentes
gendaria. D. El capitán Doria de J. M. Lavalle
B. La digresión histórica de la tradición provie-
ne de su anclaje en la leyenda cuya fantasía 12) ¿Qué tradición se contextualiza en la Eman-
atenúa el cuadro costumbrista. cipación?
C. La leyenda proporciona profundidad históri- A. «El Demonio de los Andes»
ca a la tradición y el elemento costumbrista B. «Los Trece del Gallo»
le otorga arraigo nacional. C. «Con días y ollas venceremos»
D. La verosimilitud de la tradición depende de D. «Historia de un cañoncito»
la profundidad histórica que le brinda el cua-
dro de costumbres. 13) Complete el enunciado «entre las obras filo-
lógicas de Palma destaca…»
A. Papeletas lexicográficas
9) ¿Cuál de los siguientes no es un referente B. Anales de la Inquisición
formal de la tradición palmista? C. Monteagudo y Sánchez Carrión
A. La leyenda romántica D. Rodil
B. El cuento
C. La crónica 14) ¿Qué símbolos son recurrentes en la poesía
D. Las costumbres populares romántica peruana?
I. Las aves
Texto 6: «La amplia variedad de tradiciones II. El mar
permite su clasificación según una tipolo- III. La historia
gía establecida por la estructura estilística: A. I y II
tradición-estampa, tradición-cuadro costum- B. II y III
brista, tradición-cuento, tradición-leyenda, C. I y III
tradición que explica el origen de refranes, D. Todos
tradición-biografía, etc. La forma de la tradi-
ción responde a los requerimientos de la his- 15) ¿Quién representa la “corriente filosófica” de
toria (anécdota) relatada; sin embargo, existe nuestro romanticismo?
una estructura común a todas ellas». A. Arnaldo Márquez
B. M. A. Fuentes
10) Respecto de la explicación del texto 3, ¿qué C. Ricardo Palma
clasificación es la correcta para la tradición D. M. N. Corpancho
«El alacrán de fray Gómez»?
A. Tradición-leyenda 16) ¿Qué autor destaca en la novela romántica?
B. Tradición-anécdota A. Arnaldo Márquez
C. Tradición sobre el origen de refrán B. M. A. Fuentes
D. Tradición-crónica C. Luis Benjamín Cisneros
D. Clemente Althaus

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 Material académico semana 15

17) ¿Qué novela romántica tiene connotación

realista? A. I y II
A. El padre Horán B. I, II y III
B. Edgardo o Un joven de mi generación C. I, IV y V
C. Los marañones D. Todas salvo III
D. Misterios de la tumba
21) Complete el enunciado «el propósito moral
18) ¿Cuál es el contexto para el Realismo y social de los autores del realismo peruano
peruano? se aprecia en…»
A. La prosperidad falaz A. la preservación del legado indígena
B. La derrota en la guerra del Pacífico B. la preferencia por los temas del pasado co-
C. La crisis del contrato Dreyfus lonial
D. La campaña plebiscitaria por Arica y Tacna C. el aprovechamiento de innovadores recursos
técnico-literarios
Texto 7: D. la transmisión de sus ideas morales median-
«La peor de las consecuencias de la guerra, fue la te sus obras
sensación de empequeñecimiento espiritual,
la humillación ante aquellos a quienes nos 22) Manuel González Prada es considerado un
habíamos acostumbrado a mirar por encima precursor de qué corrientes literarias
del hombro, el complejo de inferioridad que A. Modernismo e indigenismo
nos legó la derrota. Ante tal circunstancia, B. Vanguardismo e indigenismo
surgen diversas actitudes –encarnadas prin- C. Socialismo y vanguardismo
cipalmente por la prédica de González Pra- D. Indigenismo y socialismo
da– que pueden resumirse en los proyectos
de vindicta y revancha nacionales, y en la 23) Complete el enunciado «González Prada
búsqueda de la corrección de los defectos o cultivó diversas registros, de los que El ami-
errores nacionales que nos condujeron a la go Braulio es un ejemplo de…»
crisis». A. novela
19) ¿Qué característica del Realismo peruano re- B. cuento
fleja mejor el comentario del texto 7? C. poesía
A. Rechazo del tono intimista D. oratoria
B. Propósito moral y social
C. Preocupación por la renovación del país 24) De las siguientes características de la obra de
D. Nacionalismo agresivo Manuel González Prada, ¿cuál corresponde
a su papel precursor del modernismo?
Texto 8: A. La orientación hacia la renovación ideológi-
«A vosotros, maestros d’escuela, toca galvanizar ca y política
una raza que se adormece bajo la tiranía del B. La introducción de formas poéticas tomadas
juez de paz, del gobernador i del cura, esa de otras tradiciones líricas
trinidad embrutecedora del indio» C. Privilegia la exaltación amorosa en obras
como el soneto Al amor
20) ¿Qué características del Realismo peruano D. La prédica anticlerical, especialmente anti-
se aprecian en el texto 5? católica
I. Anticlericalismo
II. Nacionalismo agresivo 25) ¿Qué característica se exceptúa de la obra de
III. Afán de renovación nacional González Prada?
IV. Antihispanismo A. La orientación hacia la renovación ideoló-
V. Reivindicación del indio gica

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 Ciclo Semestral semana 15

B. Encarnar los sentimientos de vindicta y re- tigo para el desventurado deudor forzoso».
vancha nacionales
C. La introducción de formas poéticas tomadas 28) ¿Qué tema se muestra en el texto 9?
de otras tradiciones A. La violencia social
D. Privilegia temáticamente la exaltación amo- B. El abuso de la ley y el poder
rosa en obras como el soneto Al amor C. La explotación gamonal
D. El amparo de la Iglesia
26) ¿Cuál de las siguientes obras se excluye de
la producción de Clorinda Matto de Turner? 29) ¿Qué figuras destacan en el texto 5?
A. Ìndole A. Interrogación y símil
B. Herencia B. Exclamación y epíteto
C. Tradiciones cuzqueñas C. Apóstrofe e hipérbaton
D. El conspirador D. Hipérbaton y apóstrofe

27) ¿Quién representa la venalidad en la novela 30) ¿Qué papel desempeñan en la perspectiva
Aves sin nido? ideológica de la autora los esposos Marín?
A. Sebastián Pancorbo A. Mesiánico
B. Lucía Marín B. Venal
C. Hilarión Verdejos C. Religioso
D. Isidro Champi D. Corruptor

Texto 9:
«En las provincias donde se cría la alpaca, y es
TAREA DOMICILIARIA
el comercio de lanas la principal fuente de 1) ¿Qué idea es correcta respecto de Ricardo
riquezas, con pocas excepciones existe la Palma y su obra?
costumbre del reparto antelado que hacen los I. Su obra, a decir de J.C. Mariátegui, represen-
comerciantes potentados, gentes de las más ta el espíritu zumbón del demos criollo.
acomodadas del lugar. II. En sus Tradiciones subyace también un es-
Para los adelantos forzosos que hacen los lane- píritu crítico, aunque atenuado por el empleo
ros, fijan al quintal de lana a un precio tan del humor.
ínfimo, que el rendimiento que ha de produ- III. A pesar de transmitir el habla y los giros
cir el capital empleado excede del quinientos populares, Ricardo Palma se expresa casti-
por ciento, usura que, agregada a las extor- zamente.
siones de que va acompañada, casi da la ne-
cesidad de la existencia de un infierno para A. II y III
esos bárbaros. Los indios propietarios de B. I y III
alpacas emigran de sus chozas en las épocas C. I y II
de reparto para no recibir aquel dinero ade- D. Todas
lantado que llega tan maldito como las mo-
nedas de Judas. ¿Pero el abandono del hogar, Texto: «No forman el verdadero Perú las
la erraticidad de las soledades de las encum- agrupaciones de criollos i estranjeros que
bradas montañas los pone a salvo? No… habitan la faja de tierra situada entre el
El cobrador, que es el mismo que hace el reparto, Pacífico i los Andes; la nación está formada
allana la choza cuya cerradura endeble, en por las muchedumbres de indios diseminadas
puerta hecha de vaqueta, no ofrece resisten- en la banda oriental de la cordillera.
cia: deja sobre el batán el dinero y se marcha Trescientos años há que el indio rastrea en
enseguida, para volver el año siguiente con las capas inferiores de la civilización, siendo
la lista ejecutoria, que es el único juez y tes- un híbrido con los vicios del bárbaro i sin las

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 Material académico semana 15

virtudes del europeo: enseñadle siquiera a

leer i escribir, i veréis si en un cuarto de siglo
se levanta o no a la dignidad de hombre».

2) ¿Qué idea no es una inferencia válida del

texto anterior?
A. En opinión del autor, el problema del indio
no es solo educativo.
B. La base de la identidad nacional es andina.
C. Los indios son bárbaros que carecen de las
virtudes del europeo.
D. Sin la integración de la cultura andina no hay
identidad nacional,

3) Señale la idea central inferida del texto an-

terior
A. En opinión del autor, el problema del indio
no es solo educativo.
B. La base de la identidad nacional es andina.
C. Los indios son bárbaros que carecen de las
virtudes del europeo.
D. La colonización es responsable, en parte, de
la postración del indio.

4) ¿Qué tema no desarrolla como uno de los

centrales el «Discurso en el Politeama»?
A. La reivindicación del indio
B. Las causas de la derrota ante Chile
C. La corrupción de nuestros funcionarios
D. La libertad y la ciencia

5) ¿En qué personaje se centra la diatriba anti-

clerical en la novela Aves sin nido?
A. Sebastián Pancorbo
B. Pascual Vargas
C. Hilarión Verdejos
D. Pedro Miranda y Claros

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 Ciclo Semestral semana 15
PSICOLOGÍA

DESARROLLO HUMANO II
1.Ana Paola de doce años, cuando juega 3.Mariela es una adolescente que cuando
con sus amigas en el recreo considera escucha por un grupo de compañeras que
que no la eligen a menudo a jugar vóley Fátima, su mejor amiga, ha hablado mal de
por estar subida de peso, lo cual ha hecho ella, se enoja mucho; va a su encuentro y
que en ocasiones busque estar sola. De lo gritándole delante de todos, decide terminar
señalado se pude afirmar que … desde la su relación de amistad. Luego de unas
perspectiva de Erikson horas se acerca para hablar con su amiga
A)Ana Paola esta desarrollando Fátima para disculparse. De lo expuesto se
desconfianza hacia el medio y hacia sí puede afirmar que…
misma, lo cual predispone su conducta A)Mariela busca mayor iniciativa por
hacia condiciones de bipolaridad parte de Fátima y la frustración la hace
B)Ana Paola presenta iniciativa pero la experimentar desconfianza y culpa desde la
culpa hace que no pueda desarrollar una perspectiva de Erikson
verdadera identidad B)Mariela experimenta desconfianza lo
C)Ana Paola esta presentando tendencia cual indica que no ha superado la crisis
hacia la inferioridad al no superar psicosocial imperante en la adolescencia
adecuadamente el conflicto psicosocial C)Mariela no logra controlar la manifestación
D)Ana Paola no es capaz de manejar la de sus emociones , manifestándose además
frustración cognitiva y ante la imposibilidad un estado de labilidad emocional
de sentirse laboriosa, se siente inferior. D)Mariela en el fondo presenta manejo de
emociones, solo que le dificulta expresarlo
2.Roberto en el Colegio, categoriza a los abiertamente por sentimientos de
osos panda como animales omnívoros inseguridad reprimidos concientemente
por ser animales que comen carne, pero
también hierba. De lo mencionado se puede 4. Carla es una adolescente que cuando
señalar que … sale a comprar a la tienda ubicada al
A)Roberto es capaz de presentar la frente de su casa, sale sin mascarilla, en
capacidad de síntesis por encontrarse en el plena Pandemia y violando las normas
estadio de las operaciones posformales de bioseguridad con las condiciones del
B)Roberto es capaz de deducir pues se circunstanciales del Covid 19, pues asume
evidenciaría su capacidad abstractiva en el que solo comprará al frente y es un ratito
estadio de las operaciones concretas nomás, en poco tiempo y no yendo tan lejos,
C)A nivel cognitivo Roberto estaría nada malo podría pasarle. De lo referido se
presentando la capacidad e clasificar y pude señalar que..
esto desde el estadio de las operaciones A)Carla pone en manifiesto audiencia
concretas imaginaria
D)A nivel cognitivo Roberto lleva a cabo B)Carla estaría evidenciando fabulación
u pensamiento transductivo e inferencial personal
lo cual lo aproximará a las operaciones C)Carla no supera el conflicto identidad
formales frente a dispersión de roles
D)Carla pone en manifiesto su labilidad
emocional

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 Material académico semana 15

5.Maricarmen de catorce años ha ido 9.Lucía cuando camina por la universidad,

presentando cólicos menstruales más cree que todo aquel joven que pasa cerca
frecuentes, lo cual le extraña, pero esta de ella, ha de observar y admirar su belleza,
aprendiendo de su propio organismo. De sin tener evidencia clara que así sea.
lo referido anteriormente se puede señalar Según lo afirmado anteriormente, Elkind lo
que su experiencia es un acontecimiento denominaría …
asociado con … A)Convencionalismo
A)Adolescencia B)Fábula personal
B)Pubertad C)Audiencia imaginaria
C)Agentes teratógenos D)Búsqueda de identidad
D)Trastornos psicosomáticos
10.Cuando un profesor les dice a sus
6.Javier cuando juega con sus amigos alumnos: “Jóvenes dejen de silbar a sus
del barrio señala que tan sólo tocando compañeras, controlen sus hormonas”,
los árboles se puede uno salvar del haría referencia a …
“encantamiento” no teniendo validez la A)El control afectivo que deberían presentar
pared, ni las bancas del parque. Lo anterior los varones por ser el sexo dominante
caracterizaría el desarrollo de habilidades B)El autocontrol emocional ante el gobierno
sociales en … de la testosterona como hormona del deseo
sexual
A)La infancia C)La necesidad de reprimir su aspecto
B)La niñez temprana sexual, pues no es saludable expresarlo
C)La niñez intermedia hasta la juventud
D)La adolescencia D)Cambiar el deseo sexual por algo más
productivo como hacer deporte o estudiar
7.Lucas es capaz recién de ordenar objetos otra materia
estableciendo secuencias por su tamaño,
forma o color; capacidad que desde la TAREA DOMICILIARIA
perspectiva piagetiana corresponde a …
A)Artificialismo-infancia 1.Desde la perspectiva psicoanalítica, el
B)Seriación-niñez intermedia que un adolescente presente deseo sexual
C)Artificialismo-niñez temprana se debería al (a la):
D)Seriación-niñez temprana A)incremento de la testosterona
B)aumento de la libido
8.La seriación se presenta como C)influencia de los medios de comunicación
característica del Estadío ……..la cual masiva
señala……….. D)necesidad de reconocimiento social y
A)De las operaciones formales-la capacidad búsqueda de aprobación que refuerce su
de agrupar elementos con características iniciativa
en común
B)Preoperacional-la imposibilidad de 2.Cuando Gerardo de quince años, escucha
mencionar elementos en sentido contrario que hablan de deporte, él participa sin que lo
C)De las Operaciones Concretas-la llamen, incluso refuta opiniones asumiendo
capacidad de establecer un orden en las su verdad como la única. Lo que lleva a
cosas bajo características determinadas Gerardo a discutir según Elkind sería …
D)De las operaciones formales-la A)La necesidad de reconocimiento social,
incapacidad de observar y reproducir la más cuando de un grupo se trata
conducta de un modelo B)La tendencia asumir que todo lo sabe
asumiendo una Fábula personal
C)El deseo de manifestar sus nuevas

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 Ciclo Semestral semana 15

facultades intelectuales
D)Manifestar su Idealismo y carácter crítico

3.Luego de enterarse de su ingreso a la

universidad, Briana señala que ha sido la
mejor experiencia de su vida y que nadie
posiblemente la comprenda, puesto que lo
que ha vivenciado no se compara a nada.
De acuerdo a Elkind, Briana presentaría
A)Audiencia imaginaria
B)Fábula personal
C)Indecisión
D)Idealismo y carácter crítico

4.De acuerdo a la teoría piagetiana, el

pensamiento hipotético deductivo en el
adolescente, lo lleva a:
A)Presentar seriación y clasificaciones
elementales
B)Presentar una diversidad de
probabilidades en se puede dar un hecho
C)Utilizar su memoria para solucionar
nuevos problemas
D)Formular hipótesis y comprobarlas

5.Los conflictos entre padres e hijos en

cuanto a opiniones o puntos de vista pueden
deberse, entre otros aspectos a:
A)La forma particular de manifestar su Yo,
siendo esta de manera impulsiva
B)El desarrollo de la capacidad crítica
del adolescente y su necesidad
de explicación ante la realidad.
C)La naturaleza irracional e impulsiva de la
mentalidad adolescente
D)Búsqueda de satisfacción al ir en contra
de diversas opiniones.

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 Material académico semana 15
CÍVICA

PODER LEGISLATIVO II

LA COMISIÓN PERMANENTE:

Atiende las funciones Legislativas durante el receso parlamentario. Los miembros de la Co-
misión Permanente del Congreso son elegidos por este. Su número tiende a ser proporcio-
nal al de los representantes de cada grupo parlamentario y no excede del 25% del número
total de congresistas.

ATRIBUCIONES:

1. Designar al Contralor General, a propuesta del Presidente de la República

2. Ratificar la designación del Presidente del Banco Central de Reserva y del Superinten-
dente de Banca y Seguros.
3. Aprobar los créditos suplementarios y las transferencias y habilitaciones del presupues-
to, durante el receso parlamentario.
4. Ejercitar la delegación de facultades legislativas que el Congreso le otorgue.

La Comisión Permanente del Congreso se reúne durante el receso del Congreso y en los
demás casos señalados en su Reglamento. Sin embargo, puede ser convocada den-
tro del período ordinario o extraordinario de sesiones cuando sea necesario cumplir con el
trámite de acusación constitucional a que se refiere el Artículo 99 de la Constitu-
ción Política. La Comisión Permanente también se reúne cuando lo solicita un tercio
del número legal de sus miembros. La Comisión Permanente se reúne de acuerdo al rol
que ella apruebe y cuando la convoque el Presidente. El Reglamento del Congreso
es el Reglamento de la Comisión Permanente y de las demás Comisiones, en lo que les
sea aplicable. La disolución del Congreso por el Presidente de la República en aplicación
de la atribución que le concede el artículo 134 de la Constitución Política, no alcan-
za a la Comisión Permanente. Durante el interregno parlamentario o el receso parlamen-
tario la Comisión Permanente ejerce sus funciones de control conforme a la Constitución
Política y al presente Reglamento.

Observación:
No pueden delegarse a la Comisión Permanente materias relativas a reforma constitucional,
ni la aprobación de tratados internacionales, leyes orgánicas, ley de presupuesto y ley de la
cuenta general de la república.

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 Ciclo Semestral semana 15

ATRIBUCIONES DEL CONGRESO:

1. Dar leyes y resoluciones legislativas, así como inter-

pretar, modificar o derogar las existentes.
2. Velar por el respeto de la Constitución y de las leyes.
3. Aprobar los tratados internacionales.
4. Aprobar el presupuesto y la cuenta general.
5. Autorizar empréstitos.
6. Ejercer el derecho de amnistía.
7. Aprobar la demarcación territorial que proponga el po-
der ejecutivo
8. Aprobar el ingreso de tropas extranjeras en el territorio
nacional, siempre que no afecte en forma alguna, la soberanía nacional.
9. Autorizar al Presidente de la República para salir del país.

Derecho de Amnistía:
Es una gracia que otorga el poder estatal a los condenados por delitos, y que borra com-
pletamente sus antecedentes penales dejándolos en inmediata libertad. La amnistía es el
olvido formal del delito cometido.

A. ORGANIZACIÓN

A.1. Pleno del Congreso:

El Pleno es la máxima asamblea deliberativa del Congreso. Lo integran todos los
Congresistas incorporados (130) y funciona de acuerdo con las reglas de quórum y
procedimiento que establecen la Constitución y su Reglamento.

A.2. Consejo Directivo del Congreso:

Está integrado por los miembros de la Mesa Directiva y los representantes de los Grupos

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 Material académico semana 15

Parlamentarios que se denominarán Directivos-Portavoces elegidos por su respectivo gru-

po.

A.3. Presidencia del Congreso:

El Presidente del Congreso es la autoridad de mayor nivel y el máximo representante del
Poder Legislativo. Es elegido por el Pleno del Congreso, preside las sesiones de éste, así
como la Comisión Permanente, el Consejo Directivo y la Mesa Directiva.

A. 4. Mesa Directiva:
La Mesa Directiva tiene a su cargo la dirección administrativa del Congreso y de los
debates que se realizan en el Pleno del mismo, de la Comisión Permanente y del Con-
sejo Directivo, así como la representación oficial del Congreso en los actos protoco-
lares. Está compuesta por el Presidente y tres Vicepresidentes.

A.5. Comisiones:
Son grupos de trabajo específico y especializado de Congresistas, cuya función principal es
el seguimiento y fiscalización del funcionamiento de los órganos estatales y, en particular,
de los sectores que componen la Administración Pública. Así tenemos las comisiones ordi-
narias, de Ética, de investigación, dictaminadora, permanente, especial etc

¿Quiénes tienen iniciativa legislativa y pueden presentar Proyectos de Ley?

1. El Presidente de la República
2. Los Congresistas
3. Las instituciones públicas autónomas
4. Los municipios
5. Los colegios profesionales
6. Los ciudadanos, conforme a ley, ejerciendo el derecho de iniciativa previsto en
la Constitución, también pueden proponer proyectos de ley.

Función legislativa
La función legislativa comprende el debate y la aprobación de reformas de la Cons-
titución, dar leyes y resoluciones legislativas, así como su interpretación, modifica-
ción y derogación, de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Consti-
tución Política y el Reglamento del Congreso.

Función de control político

La función de control político comprende la investidura, la interpelación del Conse-
jo de Ministros, el debate, la realización de actos e investigaciones y la aprobación
de acuerdos sobre la conducta política del Gobierno, los actos de la administra-
ción y de las autoridades del Estado, el ejercicio de la delegación de facultades
legislativas, el dictado de decretos de urgencia y la fiscalización sobre el uso y la
disposición de bienes y recursos públicos, el cumplimiento acusar y sancionar al
Presidente de la República que la Constitución Política y las leyes se cumplan y
disponiendo lo conveniente para hacer efectiva la responsabilidad de los infrac-

-72-
 Ciclo Semestral semana 15

tores. 3. En el Congreso de la República tienen

preferencia los proyectos de ley envia-
Funciones especiales
dos por el
Son funciones especiales del A) pueblo mediante recolección de firmas.
Congreso designar al Contralor B) Ministerio Público.
General de la República, elegir al C) Consejo Nacional de la Magistratura.
Defensor del Pueblo, así como a D) Poder Ejecutivo con carácter de urgen-
los miembros del Tribunal Cons- cia.
titucional, al Directorio del Banco
Central de Reserva, y ratificar al 4. La ley aprobada según lo previsto por la
Presidente del Banco Central de Constitución, se envía al
Reserva y al Superintendente de A) Presidente de la República para su pro-
Banca y Seguros. Le corresponde mulgación.
también la remoción en los casos B) diario oficial.
previstos en la Constitución C) al Ministro de Estado correspondiente
PROMULGACIÓN DE LAS LEYES para su refrendación.
La ley aprobada por el congreso, según D) Junta Nacional de Justicia
lo previsto por la Constitución, se envía al
Presidente de la República para su pro- 5. La ley nacional es obligatoria desde el
mulgación dentro de un plazo de quince A) cuarto día de su publicación en el diario
días oficial.
B) quinto día de su publicación en el diario
VIGENCIA Y OBLIGATORIEDAD DE LA oficial.
LEY C) día siguiente de su publicación en el dia-
El cumplimiento de la ley es obligatoria rio oficial.
desde el día siguiente de su publicación en D) sétimo día siguiente de su publicación en
el diario oficial, salvo disposición contraria el diario oficial.
de la misma ley que posterga su vigencia
en todo o en parte. TAREA DOMICILIARIA
PRÁCTICA DIRIGIDA
1. Prestar consentimiento para el ingreso
1. Ninguna ley tiene fuerza ni efectos re- de tropas extranjeras en el territorio de la
troactivos, salvo en República, es una atribución del
A) los casos de narcotráfico. A) Ministerio de Defensa.
B) materia civil y tributaria. B) Congreso de la República.
C) los casos laborales que se encuentran C) Presidente de la República.
en juicio. D) Ministerio de Economía y Finanzas.
D) materia penal cuando favorece al reo.
2. Cualquier reforma de la Constitución pro-
2. Ningún proyecto de ley puede sancionar- cede sólo si es aprobada
se sin haber sido previamente aprobado A) por el Tribunal Constitucional.
por B) por el Congreso por mayoría absoluta.
A) el ochenta por ciento de congresistas. C) por el Congreso con mayoría de vota-
B) referéndum popular. ción.
C) el Presidente de la República. D) por tres legislaturas ordinarias.
D) la respectiva comisión dictaminadora.

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 Material académico semana 15

3. Los tratados, acuerdos que firman los

Estados entre sí, son aprobados por el
Congreso de la República mediante:
A) Decreto Legislativo.
B) Decreto de Urgencia.
C) Resolución Ministerial.
D) Resolución Legislativa.

4. Los Congresistas no son responsables

ante autoridad ni órgano jurisdiccional al-
guno por las opiniones y votos que emi-
tan en el ejercicio de sus funciones, este
concepto corresponde:
A) Inmunidad.
B) Abuso del derecho
C) Inviolabilidad.
D) Amnistía.

5. El Congreso Nacional nombra, ratifica y

destituye algunas autoridades, cuya fun-
ción es:
A) Investidura.
B) Legislativa.
C) Fiscalizadora.
D) Electoral.

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 Ciclo Semestral
HISTORIA DEL PERÚ
semana 15

PRIMER MILITARISMO: PROSPERIDAD FALAZ (1845 – 1872)

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Material académico semana 15

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Ciclo Semestral semana 15

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Material académico semana 15

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 Ciclo Semestral semana 15

PRÁCTICA DIRIGIDA 6. La firma del Contrató Dreyfus provocó

en la economía peruana_____
1. La Prosperidad Falaz se inicia con A) el ingreso de capital norteamericano a
el gobierno de Ramón Castilla este la sierra central.
gobernante asume la presidencia por B) el ascenso de los gamonales y aumento
primera vez gracias a: de su poder.
a. La derrota de Echenique C) la pérdida de los territorios petroleros
b. La derrota de Vivanco del Norte.
c. El respaldo de Echenique D) el desplazamiento económico de los
d. La buena campaña electoral antiguos consignatarios
E) la quiebra de bancos y fabricasen la
2. ¿Cuál de los siguientes hechos no se Costa Central
dio durante el 1er Gobierno de Ramón
Castilla? 7. Seleccione presidentes del Primer
Militarismo:
a) La construcción del ferrocarril Lima -
I. Manuel Pardo
Callao.
II. La Mar
b) Guerra con Ecuador.
III. Agustín Gamarra
c) La venta del guano con el sistema de las IV. Nicolás de Piérola
consignaciones. A) I, II, III
d) Se da la Ley consolidación de la Deuda B) I, II, IV
Interna. C) I, II
D) II, III
3.Es una medida aplicada por el primer
gobierno de Ramón Castilla: 8. El reemplazo del tributo indígena
A) Se construye el ferrocarril Lima – La como principal  fuente de ingresos
Oroya. para el estado peruano, fue planteado
B) Eliminó el tributo indígena. y aplicado gracias.  
C) Afrontó el conflicto con Ecuador.
A) el aumento de ventas  dei  azúcar y
D) Aprobó la Ley de Consolidación.
algodón.. 
B) la extracción de minerales. 
4. ¿Qué presidente aprobó la ley de
inmigración europea hacia el Perú C) el gran desarrollo de los obrajes. 
durante la era del guano? D) la venta de fertilizantes al exterior. 
A) Luis José de Orbegoso  
B) José R. Echenique 9. Representante de la doctrina
C) Agustín Gamarra conservadora, su pensamiento
D) Ramón Castilla político incluía una interpretación
providencialista de la
5. El Contrato Dreyfus, suscrito en la historia  peruana  así como una teoría
época del presidente Balta (1869), sobre el origen de la autoridad y las
significa la llegada del capital ………. a jerarquías sociales:  
cambio de la entrega del…… A) José Gálvez  
A) Inglés - salitre B) Bartolomé Herrera  
B) francés - guano C) Ignacio de Vivanco  
C) inglés - guano D) Francisco de Paula Gonzáles Vigil  
D) francés - salitre  

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 Material académico semana 15

10. ¿Cuál fue el mayor destino de las 15. Durante el gobierno de Castilla se inicia
ganancias de la venta del guano según la inmigración china; estos emigraron
Shane Hunt?   al Perú por tos siguientes motivos
A) Transferencia de pagos a peruanos.   excepto: 
B) Inversión en ferrocarriles.   A. Muchos campesinos chinos no tenían
C) Expansión de la burocracia militar tierras y vivían en la miseria. 
D) Expansión de la burocracia civil.     B. La rebelión campesina de Taipin (1849-
  1864) obligo a numerosos campesinos
11. Uno de los factores que determinó la chinos a huir de su país para evitar el
caída del gobierno de Juan Antonio castigo.  
Pezet fue:   C. Creencia que al otro lado del mar había
A. La ayuda militar que le proporcionó a un paraíso religioso conocido como las
España.   Colinas Doradas.  
B. El desconocimiento del comisario D. Expulsados de sus tierras por la
Regio.  Revolución Meiji.  
C. La firma del Tratado Vivanco – Pareja.
D. El escándalo del pago de los TAREA DOMICILIARIA
consolidados. 
  16. En el debate entre 1845 y 1872:  
12. El auge de la plutocracia guanera 1. Los liberales postulaban la soberanía
peruana de mediados del siglo de la inteligencia.  
XIX fue  afectada  en sus intereses 2. Los conservadores plantean el gobierno
económicos cuando Nicolás de Piérola de los más capaces e inteligentes.  
suscribió el:   3. El colegio Guadalupe difunde la libertad
A. Contrato Grace   del individuo y la igualdad entre los
B. Laudo de Paris hombres.  
C. Contrato Dreyfus 4. Los liberales difunden sus
D. Contrato Raphael   planteamientos desde el Convictorio de
   San Carlos.  
13. Indique la relación incorrecta:   5. El diario “El Correo Peruano” defiende el
A. Castilla – primer presupuesto aplicado.   orden, lo aristocrático y las atribuciones
B. Echenique – liberalismo económico.   sacerdotales.  
C. San Román – bimetalismo.    
D. Balta – grandes empréstitos.   A. Sólo 4 corresponde  
  B. Sólo 3 es incorrecto  
  C. 1 y 5 son incorrectos  
14. Indica la relación que contenga las D. 2 y 3 son correctas  
acciones bélicas que se dieron en la  
guerra contra España.  
A. Pisagua – Abtao – Callao   17. Corresponde al tercer ciclo doctrinario: 
B. Mapasingue – Abtao – Callao   A. Enfrentó al conservadurismo fuerte y
C. Valparaíso – Abtao – Callao   autoritario y contra el parlamento liberal. 
D. Chincha – Abtao – Callao  B. Culminó con la promulgación de la
constitución de 1839. 
C. Se centró en la discusión sobre la
participación del pueblo en la vida
política. 

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 Ciclo Semestral semana 15

D. Coincide con el gobierno de general D. F, F, F, V  

Agustín Gamarra.   

18. Indique que característica no  

corresponde a la prosperidad Falaz.  
A. El gobierno constitucional de Castilla
utiliza por primera vez un presupuesto. 
B. Se da inicio al tercer debate doctrinario
entre liberales y conservadores. 
C. Se establece la Sociedad nacional de
industrias. 
D. Se buscó el desarrollo de la industria a
través de la ley de consolidación, 

19. A mediados del siglo XIX se detecta

que la economía de la sierra no logro su
plena articulación con la costa teniendo
como una de las causas principales:  
A. el  desarrollo de los continuos
enfrentamientos entre los liberales y
conservadores. 
B. la falta de población campesina. 
C. la falta de política de desarrollo
impulsada por el estado para la sierra. 
D. la falta de capital inglés. 
 

20. Tratado bilateral firmado por el

Estado peruano durante el régimen
conservador de Rufino Echenique:  
A. Salomón – Lozano  
B. Velarde – Río Branco 
C. Pando – Novoa
D. Herrera – da Ponte Ribeyro  
 
21. Indique cuál es verdadero o falso.  
I. Castilla inició la venta del guano a
través del sistema de arriendo.  
II. Echenique favoreció a la aristocracia
con la consolidación.  
III. Los consolidados son los que se
enriquecieron con la venta del guano.  
IV. El contrato Dreyfus favoreció a la
aristocracia.  
A. V, V, V, F 
B. V, F, V, V 
C. F, V, V, F 

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 Material académico semana 15
HISTORIA UNIVERSAL

CONTMPORANEA I: REVOLUCION FRANCESA

ERA NAPOLEONICA para asegurar su imparcialidad) y
I. EL CONSULADO (1799 / 1804) dispone de cuerpos armados en cada
De regreso de Egipto, el general Bonaparte circunscripción del país.
aprovechó el apoyo de la burguesía • Control de la opinión:
para organizar el golpe contra el Sustitución de las escuelas centrales por
gobierno vigente. El 9 de Noviembre liceos que monopolizaban la educación
de 1799 (18 de Brumario del año VIII) secundaria; firma del Concordato de
fue eliminado el Directorio de Barras 1801 con el Papa, restableciendo las
y se conformó una comisión consular, relaciones con Roma aunque con un
integrada por Napoleón, Ducos y clero mucho más controlado por el
Sieyes. Los proyectos de este último Estado que en la época de la monarquía;
fueron pronto rebasados por la ambición vigilancia sobre los grupos considerados
de Bonaparte, quien utilizó en provecho de alto riesgo, como los jacobinos.
propio el golpe de estado y dictó los • Promulgación del Código Civil:
nuevos lineamientos del poder: Dirigido en persona por el Primer
- Los tres cónsules se hallan bajo la Cónsul y cuatro expertos legales, y
dirección suprema del primero, quien realizado a través de más de cien
nombra a los ministros y posee iniciativa sesiones del Consejo de Estado, este
legislativa código fue aprobado finalmente en 1804
- El poder legislativo se divide en cuatro y consagraba los logros principales
cuerpos: de la Revolución: igualdad de los
. Consejo de Estado (opina sobre los ciudadanos ante la ley, garantías de los
proyectos de ley) particulares y libertad individual.
. Senado (órgano conservador del orden) • Saneamiento de la Hacienda:
. Tribunado (recoge peticiones y discute las Creación del Banco de Francia y del
leyes) y Tribunal de Cuentas; ordenamiento de
. Cuerpo Legislativo (vota las leyes sin la recaudación y de la administración
discutirlas). tributaria; fomento de la agricultura, las
- Se restablece el sufragio universal sin inversiones y el comercio interior.
limitación alguna para todo ciudadano • La política exterior : Búsqueda de
mayor de 21 años. Instaurado una victoria decisiva que consolidara
definitivamente el Consulado con su posición en el país; triunfo en la
Napoleón, Cambacéres y Lebrún segunda campaña de Italia (ocupación
(estos últimos elegidos para de Milán, victoria de Marengo); éxito
tranquilizar a la izquierda y a la de Moreau en Hohenlinden. Las paces
derecha respectivamente), se inició de Luneville (con Austria) y de Amiens
la reestructuración y el desarrollo del (con Gran Bretaña) reforzaron el poder
Estado: de Francia en Italia y aseguraron la
• Centralización del poder: posesión de las “Fronteras Naturales”.
El gobierno designa a prefectos y Las posesiones coloniales, en América
subprefectos en departamentos y al menos, interesaron poco a Bonaparte,
distritos, a los funcionarios encargados quien vendió a los EE.UU el gigantesco
de las finanzas, a los jueces (inamovibles,

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 Ciclo Semestral semana 15

territorio de la Luisiana. que se desarrollaron en zonas pobladas,

Estos logros permitieron al primer cónsul lo que aseguraba el abastecimiento que
iniciar el camino hacia el Imperio: La el deficiente sistema de intendencia
Constitución del Año X (el segundo francés era incapaz de ofrecer. Las
Consulado) dio a Napoleón un poder acciones de 1805 (capitulación
vitalicio, la potestad de elegir a su austriaca en Ulm, ocupación de Viena,
sucesor y de firmar tratados sin consultar gran triunfo sobre los austrorrusos en
al Cuerpo Legislativo. Austerlitz) obligaron a Francisco de
En 1803, la reanudación de las hostilidades Austria a ceder importantes territorios
con la Gran Bretaña y la multiplicación de (Paz de Presburgo) y fortalecieron la
las conjuras realistas dieron el pretexto influencia de Bonaparte en Alemania
para la proclamación del Imperio “a fin (creación de la Confederación del Rhin,
de consolidar y estabilizar el gobierno que acarreó la disolución del SIRG).
francés”, respaldado por un plebiscito Este último hecho provocó la reacción
victorioso (3572329 contra 2568). de Prusia y su alianza con Rusia y
La ceremonia de coronación se realizó Gran Bretaña en 1806: en Jena y
solemnemente en Notre-Dame (2 de Auerstaedt el ejército de Federico
diciembre de 1804), en presencia del Guillermo III, herencia de Federico
Papa, aunque sin que este detalle el Grande y considerado el mejor de
añadiera algo al poder del que ya Europa, fue barrido por los franceses;
gozaba el nuevo emperador de Francia. Rusia, el otro coaligado, debió la
demora en su derrota a las deplorables
II. EL IMPERIO (1804-1814) condiciones climáticas, hasta ser
o El ejército del Imperio era, sin duda, el igualmente vencida en Friedland.
más poderoso de Europa, integrado Obligado a firmar la Paz de Tilsit, el
por veteranos con más de 10 años zar Alejandro I se alió a Napoleón,
de campañas en algunos casos. consintiendo en la mutilación de Prusia
Su eficacia, empero, era mermada (único perdedor, a fin de cuentas) y en la
por factores como la creación de la creación del Gran Ducado de Varsovia.
Guardia Imperial (que absorbía a los o La negativa británica a deponer
mejores elementos de cada unidad), las armas llevó a Bonaparte a la
la debilidad de la industria francesa y proclamación del Decreto de Berlín
la negativa del Emperador a adoptar (1806), que prohibía a los neutrales
los adelantos tecnológicos que se le el acceso a los puertos franceses y la
propusieron (barco de vapor, fusil de introducción de productos ingleses en
tiro rápido). La marina no tuvo la calidad el continente. El contrabando, previsible
necesaria para emprender acciones de dada la supremacía naval inglesa, y la
envergadura, menos aún ante la Gran desobediencia, ante el menor costo de
Bretaña, en constante reforzamiento los productos insulares debido a su avance
naval luego de la crisis de 1797. El técnico, generó medidas represivas
éxito británico en Trafalgar (1805) por parte de Francia, hasta llegar a la
sobre la mediocre armada francesa (y intervención en la Península Ibérica,
su aún más mediocre aliado español) donde Portugal seguía su tradicional
disipó cualquier quimérico proyecto de política filobritánica: Carlos IV de
desembarco por parte de Bonaparte. España, influido por el valetudinario
o Las campañas victoriosas contra ministro Manuel Godoy, permitió el paso
las Coaliciones tercera y cuarta se del cuerpo expedicionario francés que
explican en parte por la circunstancia de ocupó territorio portugués, abandonado

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 Material académico semana 15

por la familia real, que se había regiones orientales y la paz (oportuna)

embarcado hacia el Brasil. Luego, las firmada entre rusos y otómanos.
rencillas entre los Borbones españoles Incapaz de aceptar la derrota, Napoleón
dieron el pretexto para la infame escena llegó hasta Moscú, incendiada por los
de Bayona y la entrega de la corona a rusos tras un mes de negociaciones
José Bonaparte (motejado como “Pepe vanas.
Botella”), grave error de apreciación La subsiguiente retirada, tardía en exceso,
napoleónico que originó la sublevación se vio agravada por un invierno precoz,
(nacionalista y clerical) del pueblo por el hostigamiento constante de los
español: Dupont en Bailén y Junot cosacos y por la insubordinación de
en Cintra debieron capitular ante los la tropa; al mismo tiempo, la noticia
insurgentes, aunque era opinión general de conspiraciones en París convenció
que el conflicto debía resultar favorable al Emperador de la necesidad de
a las armas francesas en cuanto abandonar a sus fuerzas y de retornar
éstas terminaran de pacificar Europa. cuanto antes. El desastre, celebrado
Precisamente, las dificultades de en toda Europa, provocó la sublevación
Bonaparte en la Península persuadieron de Prusia (“llamamiento a mi pueblo”
a Austria de la conveniencia de reanudar de Federico Guillermo III) y su alianza
la lucha (quinta coalición), y aunque fue con Rusia, obligando a Bonaparte a
de nuevo vencida, esta vez en Wagram exigir nuevos esfuerzos de Francia
se hizo visible el desmejoramiento con los que alcanzó algunos éxitos,
en la calidad del ejército francés que desaprovechados sin embargo ante
empezaba a acusar los efectos de las la falta de caballería y la mediocridad
campañas. Sin embargo, la Paz de de los colaboradores militares del
Viena (1809), que mutilaba a Austria emperador. Las negociaciones
y la privaba de toda salida al mar iniciadas en la Conferencia de Praga,
(obligándola a aliarse con el Corso donde Metternich ofreció a Napoleón
mediante el matrimonio de María Luisa conservar las “fronteras naturales”, se
de Habsburgo con el Emperador), es rompieron sin alcanzar resultados, en
considerada el punto culminante del parte por la reticencia de Bonaparte
poderío napoleónico. a abandonar sus conquistas y en
o Las dificultades y la caída se explican en parte por las maniobras británicas
parte por el desgaste del ejército (cada gracias a su bonanza económica
vez peor instruido), por la ruptura con (comercio con Hispanoamérica).
el Papado (ocupación de los Estados Reanudadas las hostilidades, la
Pontificios con el fin de consolidar el torpeza de los mariscales llevó a las
bloqueo), y por la crisis económica de tropas francesas al campo de batalla
1811; pero, sobre todo, por la negativa de Leipzig, donde fueron vencidas
del Emperador a desistir del bloqueo y por la sexta Coalición (rusos,
detener su expansión, lo que terminó prusianos, austriacos, suecos) y por
por enfrentarlo a Alejandro de Rusia. la traición de sajones y bávaros.
La guerra, iniciada por Napoleón con Simultáneamente, las fuerzas
un ejército heterogéneo e ignorante de destacadas en España, mal equipadas,
las condiciones en que se plantearía la mal pagadas, mal vistas, mal dirigidas
lucha, fracasó clamorosamente ante el y bien enfrentadas por los ingleses
retroceso (hábil o temeroso) del ejército de Wellington, fueron expulsadas
del zar, la dispersión de los núcleos definitivamente de la Península.
habitados, la llegada de refuerzos de las Desmoronado el Gran Imperio (expulsión

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 Ciclo Semestral semana 15

de José I; liberación del Papa Pío VII y españoles, rusos, etc. Abandonado por
de Fernando VII de España; agitación todos, Napoleón se entregó a la Gran
en Suiza, Holanda e Italia), a Bonaparte Bretaña, que lo envió a Santa Elena bajo
aún le restaron energías para resistir la custodia del general Hudson Lowe. En
(infructuosamente) la invasión aliada al esta apartada isla, el ex Emperador se
suelo francés, hasta que la fuerza de dedicaría a elaborar sus memorias (tan
los acontecimientos lo obligó a aceptar contradictorias como su propia política)
las ofertas de sus adversarios, por lo hasta su muerte en 1821.
demás honrosas: reconocimiento del
título imperial, adjudicación del Estado LA RESTAURACION
de Elba en el Mediterráneo, asignación Después de la derrota definitiva de Napoleón,
de una pensión anual. los monarcas absolutos del continente
Restaurados los Borbones en la persona europeo buscaron regresar a la etapa
del Conde de Provenza (Luis XVIII) se anterior a la Revolución francesa, lo que
firmó el Tratado de París, que devolvía significó la supresión de las medidas
a Francia a sus fronteras originales, sociales, políticas y económicas dictadas
más algunos territorios menores; la por los ideales revolucionarios del siglo
decepción de la opinión francesa por XVIII, principalmente las referentes a
la pérdida de las13conquistas fue las constituciones y al postulado de
compensada por el alivio por el final de la soberanía nacional, para dar paso
los conflictos y por la participación en el otra vez al poder ilimitado de los reyes,
Congreso de Viena del hábil Talleyrand, devolver a la nobleza y al clero sus
al lado de las naciones victoriosas. privilegios, reconstruir el mapa de
Poco después, sin embargo, los yerros de Europa que había sido desfigurado por
la monarquía restaurada facilitaron, el las conquistas y anexiones ocasionadas
retorno, preparado, pero sorpresivo del por la guerra, y replantear la vida
Emperador. internacional con base en un sistema
de seguridad conjunta y equilibrada
III. LOS CIEN DÍAS (Marzo - Junio de que no permitiera más revoluciones ni
1815): La reconquista pacífica del intentos de cualquier país por lograr la
poder por parte de Napoleón puso de hegemonía continental.
manifiesto el agotamiento del país, El conjunto de estas medidas conocido
reacio a una guerra civil. con el nombre de Restauración, fue
Pero las protestas de paz del Emperador un ideario que afectó a la mayoría
no disuadieron a las potencias de su de los países europeos durante más
determinación de liquidar el problema de 20 años y cuyos principios fueron
napoleónico definitivamente: aprobados en el Congreso de Viena.
clausurado el Congreso de Viena, los
ejércitos se pusieron en marcha bajo A. El Congreso de Viena
la dirección suprema del duque de Después de todos los trastornos causados
Wellington, invicto hasta entonces ante por las guerras napoleónicas, los
los franceses. principales monarcas de Europa se
En la célebre batalla de Waterloo, la reunieron en Viena bajo la dirección
conjunción de ingleses, prusianos y de las potencias vencedoras: Austria,
los errores de Bonaparte terminaron Gran Bretaña, Prusia y Rusia,
con el Imperio y provocaron una donde se celebró un Congreso para
nueva invasión del país por prusianos, liquidar los innumerables problemas
británicos, austriacos, piamonteses, internacionales.

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 Material académico semana 15

Estuvieron en el Congreso soberanos de evitar conflictos en Europa.

reinantes y representantes
plenipotenciarios de príncipes o Estados d. Intervensionismo: 
desposeídos que reclamaban la Las potencias se comprometían a
restitución de sus dominios. intervenir en aquellos territorios que,
El Congreso se inauguró en octubre de perteneciendo a otra potencia, surgieran
1814, y entre fiestas y recepciones duró movimientos populares que pusieran en
hasta el 8 de junio de 1815, cuando se peligro los otros principios señalados.
firmó el acta final. Esto condujo a un sistema de alianzas y
Además del zar Alejandro I de Rusia, los la realización de congresos.
personajes más importantes fueron e. Congresos: 
el canciller austriaco Metternich y el Fueron foros donde se discutieron las formas
ministro de Asuntos Exteriores francés de resolver los conflictos internacionales
Talleyrand. y evitar que se empleara el recurso de
Durante las reuniones del Congreso, hubo la guerra para resolver disputas entre
largas discusiones sobre diferentes naciones.
temas, entre ellos dos aspectos fueron Éste fue un principio que tuvo una
los más relevantes: enorme repercusión en la diplomacia
- Establecer los principios teóricos que internacional. Asistieron al Congreso
rigieron el periodo de la Restauración. quince miembros de las familias reales,
- Reorganizar el mapa de Europa. doscientos príncipes y doscientos
Principios teóricos de La Restauración dieciséis representantes de misiones
Las grandes potencias definieron en el oficiales. Durante su celebración
ámbito de la teoría política los principios se realizaron numerosos festejos,
para definir el verdadero orden que recepciones, bailes, conciertos y
debía prevalecer en Europa frente a los banquetes, creando un ambiente frívolo
excesos y desviaciones producidas por en el que se desarrollaron intrigas políticas
la etapa revolucionaria de finales del y de espionaje. Los representantes de
siglo XVIII y principios del XIX. las pequeñas potencias solo conocieron
Estos principios fueron: esta faceta del Congreso, porque las
a. Legitimidad:  decisiones importantes eran tomadas
Sólo tenían derecho a estar en el poder por exclusivamente por Gran Bretaña,
aquellos a los que Dios había elegido Austria, Rusia y Prusia. Francia pudo
por su herencia real, por lo que no influir gracias a la habilidad política de
importaba si eL gobernante no fuera su representante Talleyrand.
de La misma nacionalidad que sus El nuevo mapa de Europa
súbditos. Esta legitimidad monárquica En el aspecto geográfico, las potencias
llevó de regreso al trono a las dinastías centraron su atención en conformar
reinantes antes de 1789 especialmente Estados nacionales más fuertes, con
a los Borbones en Francia. un territorio más extenso y de mayor
b. Absolutismo Al obtener el. monarca su volumen demográfico, para prevenir
poder de Dios, no debía ser frenado por cualquier intento expansionista como el
ninguna Constitución ni el principio de que habían experimentado con Francia,
soberanía nacional. que tratara de dominar otra vez Europa.
c. Equilibrio: El mapa continental europeo fue reconstruido
Fue un principio de inspiración británica que como un gran rompecabezas que
impedía la expansión de una potencia a benefició particularmente a los países
costa de otros Estados, con la finalidad antinapoleónicos:

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 Ciclo Semestral semana 15

Austria y Rusia se configuraron como las veinte años, y sostener en el poder al

grandes potencias continentales, al rey francés de la casa de los Borbones,
lado de Gran Bretaña que consolidó su Luis XVIII.
expansión oceánica, y Prusia que, aun Con estas alianzas, se concretó un sistema
con su territorio dividido, aumentó su de relaciones internacionales que resultó
poder en la zona del mar Báltico y dentro eficaz, al basarse en la llamada “práctica
de la Confederación Germánica recién de los Congresos”, mismos que llevaron
formada. Otros aspectos relevantes a cabo periódicamente para vigilar que
del mapa geopolítico de 1815 fueron la se respetaran los intereses comunes de
formación de una barrera para mantener la Europa de la Restauración.
el control de Francia y la creación de Durante los Congresos que se desarrollaron
naciones artificiales mediante la unión entre 1818 y 1822, las discusiones
de pueblos diferentes, como por ejemplo giraron en torno a las medidas a
los belgas con Holanda, lo cual terminó emprender ante las inquietudes y
drásticamente con sus expectativas desórdenes de tipo liberal o nacionalista
nacionalistas. que surgieron y fueron extendiéndose
rápidamente.
B. La Santa Alianza De esta forma se ensayó por primera vez
Las reuniones del Congreso de Viena un sistema de ordenación internacional,
fueron interrumpidas por el regreso de con base en el acuerdo de las potencias,
Napoleón a Francia y su Imperio de los el cual, modificado, ha llegado hasta
Cien Días, y se reanudaron hasta la nuestros días.
derrota definitiva de éste en Waterloo. Un sistema basado en el principio de que los
Fue entonces, en el contexto de la Segunda problemas que afecten mundialmente
Paz de París, en noviembre de 1815, y serían analizados y las soluciones
antes de que se disolviese el Congreso decididas en forma colectiva por los
de Viena, que el zar Alejandro I realizó países más poderosos.
una propuesta particular, crear una
Santa Alianza para prevenirse de otra
PRÁCTICA DIRIGIDA
amenaza revolucionaria. NIVEL BASICO
Ésta fue pensada como una fuerza solidaria
de intervención integrada por tropas 1. En 1805, Napoleón derrotó a los
de Austria, Prusia y Rusia, con el ejércitos austro-rusos en la batalla de
compromiso de: a. Eylau.
- Mantener el orden absolutista en b. Austerlitz.
Europa. c. Leipzig.
- Defender de los principios cristianos. d. Trafalgar.
- Reprimir por medio de la intervención
armada, los movimientos liberales y 2. El Gobierno de los 100 días significó
revolucionarios que en cualquier país a. el retorno de Napoleón Bonaparte al
podían alterar la situación política de la poder.
Restauración. b. el bloqueo continental de Francia a
La Santa Alianza fue un acuerdo que Inglaterra
principalmente llevó a la práctica el c. el fin de la invasión napoleónica en
ministro austriaco Metternich. España.
Otro pacto fue la Cuádruple Alianza, que d. el avance de Napoleón Bonaparte hacia
firmaron Austria, Prusia, Rusia e Rusia.
Inglaterra para vigilar a Francia, durante

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 Material académico semana 15

3. El 18 de junio de 1815, el poderoso III. La táctica de la tierra arrasada

ejército anglo - prusiano se enfrentó a a. I
Napoleón y lo derrotó en la batalla de b. I, II
a. Waterloo. c. II, III
b. Leipzig. d. I, II, III
c. Jena.
d. Eylau. 9. Indique lo correcto sobre el congreso de
Viena entre 1814 - 15
4. Cuál fue el propósito del congreso de I. Inicio la restauración
Viena realizado en Europa en 1814 II. Restableció las dinastías defenestradas
a. Consolidar la hegemonía francesa por Napoleón
b. Respaldar el gobierno e Napoleón III. Reunió a las potencias que vencen a
Bonaparte napoleón y a la misma Francia
c. Organizar la santa alianza a. I
d. Restablecer las monarquías absolutas b. I, II
c. I, III
5. En el congreso de Viena se acordó d. I, II III
entre otras cosas, la formación la santa
alianza, cuya finalidad era: 10. Cuáles fueron los principales objetivos
a. Luchar contra las tendencias liberales del congreso de Viena
b. Perseguir y aplastar el socialismo donde I. Estuvo compuesta por Inglaterra, Italia,
quiera que fuera España
c. Combatir el absolutismo II. Reconstruye el mapa político europeo
d. Ayudar al desarrollo del protestantismo III. Establece el primer imperio francés
IV. Intenta restaurar el antiguo régimen
NIVEL INTERMEDIO V. Acaba con las monarquías europeas
6. Ordene cronológicamente: a. I, III, V
I. Victoria de Horacio Nelson en Trafalgar. b. II, IV
II. Prisión en Elba, de Napoleón Bonaparte. c. I, II, III
III. Batalla de Bailén contra los españoles. d. IV,V
a. II- III - I.
b. I - III - II. NIVEL AVANZADO
c. I - II - III. 11. Las campañas de Italia, dirigidas por
d. III - II - I. Napoleón Bonaparte contra Austria,
concluyeron en:
7. Pertenecen a las obras de Napoleón a. Paz de Campoformio.
Bonaparte. b. El Congreso de Viena.
I. Legión de Honor. c. La Paz de París.
II. Código de Procedimientos civiles. d. La Batalla de las Pirámides.
III. Escuelas y Liceos.
a. I 12. Los principios que materializo el
b. Todos menos I. código civil de 1804, este código será
c. I - II y III. implantado fuera de Francia como
d. Sólo III. constituciones durante la expansión
imperial con el objetivo de tener respaldo
8. La campaña napoleónica a Rusia para sus propuestas políticas. En dicho
fracasó debido a: código no se encuentra
I. El crudo invierno ruso a. La seguridad social
II. La contraofensiva soviética b. La libertad individual

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 Ciclo Semestral semana 15

c. La igualdad ante la ley b. La creación de juntas de gobierno y las

d. La propiedad privada Cortes de Cádiz.
c. El surgimiento de la sexta coalición
13. Frente al bloqueo comercial que contra el imperio francés.
le impuso el imperio napoleónico, d. La creación de la Santa Alianza contra la
Inglaterra Francia liberal.
a. Firma la paz de Amiens
b. Atacó militarmente a Francia
3. El Congreso de Viena, reunido en 1815
c. Intensifico sus relaciones comerciales
(después de la derrota final de Napoleón
con otros continentes
d. Quedo totalmente arruinada Bonaparte en la batalla de Waterloo),
acordó como cuestión central
14. Cuando e Europa se vivía la era de la a. el exilio de Napoleón.
restauración, en el Perú ocurría b. la nueva demarcación política.
a. La confederación Perú boliviana c. la eliminación del ejército de Francia.
b. La prosperidad falaz d. la condena de la Revolución francesa.
c. La rebelión de Túpac Amaru ii
d. La lucha por la independencia 4. “Paradójicamente, este orden
internacional, que fue creado en
15. Es incorrecto en relación a la intervención nombre del equilibrio del poder más
dela santa alianza en América explícitamente que ninguno anterior o
a. El gobierno constitucional español se posterior, era el que menos dependía
opone a la intervención militar del poder para mantenerse. Este
b. Inglaterra defiende sus intereses singular estado de cosas ocurrió en
comerciales y se opone a la agresión parte porque el equilibrio estaba tan
c. El ataque fue propuesto por ideas bien planeado que sólo podía ser roto
conservadoras por un esfuerzo de magnitud excesiva.
d. Bolívar propone la alianza política de Pero la razón más importante fue que
Hispanoamérica los países del continente europeo se
encontraban unidos por un sentido
TAREA DOMICILIARIA de valores compartidos. No solo
había equilibrio físico, sino moral”. (La
1. Portugal fue invadido por Napoleón al
diplomacia, Henry Kissinger, Fondo de
romper el acuerdo de Berlín, a su retorno
Cultura Económica, México, pág. 74).
a Francia también fue controlada. El /
El texto que presentamos pertenece
la…, obligó al rey español Carlos IV a
al contexto de la coyuntura vivida al
abdicar la corona España en favor de
culminar el Imperio napoleónico, periodo
su hijo Fernando luego de la invasión
conocido como Restauración, de el
francesa:
podemos inferir que la reorganización
a. El motín de Aranjuez.
de los territorios europeos después de
b. La entrevista de Bayona.
la Revolución francesa:
c. El bloqueo continental.
a. mantuvieron los ideales de la ilustración
d. La invasión de Portugal.
en repartición de las fronteras.
b. impulsaron el aumento de las armas
2. Fue la principal consecuencia de la
para la defensa de las naciones.
invasión Napoleónica a la Península
c. tuvieron el respaldo eclesiástico para el
Ibérica:
restablecimiento de Antiguo Régimen.
a. La independencia de las colonias
d. reaccionaron frente a la nobleza con el
sudamericanas de España.
objetivo de mantener la libertad.

-89-
 Material académico semana 15

e. dependían exclusivamente del poder

real para mantenerse unidos.

5. En la configuración del nuevo mapa de

Europa en el congreso de Viena,
. Austria recobro Tirol
. Prusia se anexo parte de Sajonia
. Inglaterra obtuvo Ceilán
. Rusia obtuvo Finlandia
Hasta el papa recupero los estados
pontificios.
Se infiere que no se tomaron en cuenta las
aspiraciones de los
a. Romanov
b. Habsburgo
c. Conservadores
d. Absolutistas
e. Nacionalistas

-90-
Ciclo Semestral
GEOGRAFÍA semana 15

LAS OCHO REGIONES NATURALES

-91-
 Material académico semana 15

Fue el doctor Javier Pulgar Vidal quién sintetizo los conocimientos tradicionales indígenas
en ocho pisos altitudinales
Un viaje por tierra desde Lima a Pucallpa permite admirar los paisajes de las ocho regio-
nes.

-92-
 Ciclo Semestral semana 15

REGIÓN CHALA O COSTA

( 0 - 500m)

Chala significa”tupido” ”acolchado” “abundante niebla” “forraje de maíz”

Clima: Por la influencia de la corriente de El Niño la costa norte es semitropical con pre-
sencia de lluvias en verano; mientras que en la costa central y sur , por la influencia de la
corriente peruana de aguas frías , el clima es sub tropical árido.

Relieve: Eriazo y salino , superficie plana con pampas, tablazos, desiertos, depresiones y
53 valles aluviales en dirección de Este a Oeste.

Flora: En el litoral salada; en las lomas, amancaes, tara, valeriana; en los montes ribere-
ños carrizo, pájaro bobo y caña brava; en el desierto Algarrobo, sapote, tilandsia, hualtaco.

Fauna: Alcatraz, guanay, pacazo, iguanas, lagartijas.

Actividades económicas: Tenemos la agricultura más desarrollada del Perú, con alta
producción de arroz espárragos, caña de azúcar vid y algodón . Se practica la ganadería
intensiva , la pesca artesanal e industrial, la industria y el comercio.

Ciudades importantes: Tumbes, Sullana, Piura, Chiclayo, Trujillo, Chimbote, Lima Metropo-
litana, Callao, Pisco, Ica, Camaná, Ilo

-93-
 Material académico semana 15

REGIÓN YUNGA

(500 - 2300m)

Significa “valle cálido” “mujer estéril” Este piso lo conforma la base de los Andes. Se distin-
guen dos Yungas
1. Yunga Marítima: Localizada en el flanco occidental de los Andes entre los 500 y
2500 m
2. Yunga Fluvial: Ubicada en el flanco oriental entre los 500 y 2300m
Clima: El de la Yunga Marítima es templado cálido y soleado todo el año; el de la Yunga
Fluvial es templado cálido húmedo.
Relieve: Es muy accidentado con valles estrechos y quebradas profundas, por tener pen-
diente pronunciada es el lugar propicio para la ocurrencia de “Huaycos” o torrenteras.
Flora: El molle es su árbol típico. Predominan también las cactáceas ( San Pedro, Can-
delabro )
Otras especies típicas son: el mito, la sábila y el maguey .

Fauna: Aves como las palomas cuculí y tórtola, la muca o zarigüeya y el ciempiés.

Actividades Humanas: La Yunga es frutícola por excelencia. Se cultiva el pacae o guaba,

el pepino dulce, la chirimoya, la lúcuma, la guayaba, el durazno y, sobre todo, las paltas.
La mayor cantidad de centrales hidroeléctricas se ubican en Yunga. En los meses de in-
vierno es aprovechada para el turismo recreativo.

Ciudades principales:
1.Yunga Marítima: Moquegua , Tacna, Chosica.

-94-
 Ciclo Semestral semana 15

2. Yunga Fluvial: Huánuco, Chachapoyas , Bagua Grande.

REGIÓN QUECHUA
(230 0 - 3500m)
Significa “tierra de climas templados”

Clima: Templado altitudinal considerado el más “agradable del mundo” Con lluvias estacio-
nales de verano y sequías invernales muy calurosas en el día.
Relieve: Valles interandinos, llano en las riberas de estos valles y pendiente moderada en
las laderas.
Flora: Árbol de aliso, retama, gongapa, caiguas y calabazas.
Fauna: Aves como la perdíz, jilguero. Ruiseñor, halcón peregrino; mamíferos como el
puma y la Taruca.
Actividades Económicas: La Quechua abastece al mercado interno con su producción de
cereales y hortalizas por eso es denominada “Despensa del Perú”
Ciudades Principales: Tenemos las Ciudades más importantes de la sierra: Cuzco , Huan-
cayo, Huaraz, Cajamarca, Ayacucho, Arequipa, Canta, Matucana.

-95-
 Material académico semana 15

REGIÓN SUNI O JALCA

( 3500 - 4100m)
Significa “tierras altas”

Clima: Templado – frío. Es la región de las heladas ( aire frío y seco que al pasar por zonas
de cultivo succionan la humedad de la planta y la deshidrata)

Relieve: Abrupto y empinado es la zona de andenes

Flora: Quishuar, queñoal, cantuta, shauli, etc,

Fauna: Cernícalo,vizcacha, zorzal negro, jaca o cuy silvestre.

Actividades económicas: Esta región es el límite superior de la producción agrícola en el

Perú. Se cultiva papa olluco, oca, maca, mashua, quinua, tarwi.

Ciudades Principales: Puno, Huancavelica, Azángaro, Juliaca, La Oroya.

REGIÓN PUNA
(4100 - 4800m)

-96-
 Ciclo Semestral semana 15

Significa “soroche” o “mal de altura” que se manifiesta con vómitos y dolor de cabeza

Clima: frío con aire seco. Las precipitaciones son mayormente sólidas ( granizo, nieve): es
la región de las escarchas. El aire es enrarecido por falta de vapor y pocos gases pesa-
dos.

Relieve: Mesetas altoandinas con abundantes lagos y bofedales que se abastecen de los
deshielos.

Flora: Ichu, wirawira, puya de Raimondi o titanka, taya blanca.

Fauna: Llama , alpaca, vicuña, guanaco. Aves como la parihuana, el patopuna, el ñandú.
Peces como la challgua y la trucha( especie introducida)

Actividades económicas: Región ganadera de ovinos camélidos y vacunos, minería en

Cerro de Pasco
Ciudades Principales: Junín y Cerro de Pasco

REGIÓN JANCA O CORDILLERA

( 4800 - 6758m)

Significa “ blanco” o “maíz tostado”

Clima: Glacial o gélido con aire seco y precipitaciones sólidas ( nieve y granizo) la tempe-
ratura es bajo 0º
Relieve: rocoso , picos y abismos.
Flora: Huamanripa, Líquenes y musgos, yaretas ( vegetación de tundra)

-97-
 Material académico semana 15

Fauna: Cóndor.
Actividad económica: Andinismo y minería en pequeña escala

REGIÓN RUPA RUPA O SELVA ALTA

( 1000 - 400m)

Significa “Ardiente ardiente”

Clima: Tropical lluvioso, es la región más lluviosa y nubosa del Perú.
Relieve: La región comprende las partes más bajas del flanco oriental de los Andes. Es
accidentada pero plana en la parte baja de los valles longitudinales. Presenta aberturas en
las cordilleras causada por erosión fluvial conocidas como pongos
Flora: Orquídeas, palma aceitera, barbasco, Árbol de Quina.
Fauna: Aves: Paujil, gallito de las rocas o tunqui, páucar, guácharos.
Actividades humanas: Se produce café, coca, té cacao y frutales se cría ganado bovino.
Ciudades: Moyobamba, Jaén, Tingo María, La Merced, Quillabamba, Oxapampa, Satipo

-98-
 Ciclo Semestral semana 15

OMAGUA O SELVA BAJA

(400 - 80m)

Significa región de los “peces de agua dulce”

Clima: tropical, muy caluroso debido a la baja latitud

Relieve: Conformado por la gran llanura Amazónica donde sobresalen terrazas y acciden-
tes como:
a. Tahuampas: Zonas inundadas y pantanosas
b. Restingas: Terraza inundable por estaciones se emplea para la agricultura exten-
siva.
c. Alto : La terraza más elevada, nunca se inunda y sostiene los centros poblados.
d. Filos: colinas de la llanura Amazónica.
e. Cochas o tipishcas: lago en Herradura
f. Barrizales: sedimentos fluviales de gran fertilidad.
g. Bajial : bosque inundable.

Flora: Árboles como la caoba, lupuna, cedro, tornillo, palo santo; palmeras como el aguaje
y la chonta.
Hojas como la victoria regia y la oreja de elefante.

Fauna: Peces: paiche, zúngaro, carachama, boquichico, piraña. Reptiles: motelo, charapa,

-99-
 Material académico semana 15

.Mamíferos: Ronsoco, huangana, sajino, maquisapa, delfín rosado. Aves: guacamayos,

cóndor real.

Actividades humanas: La extracción de petróleo, gas natural, pesca fluvial y explotación

forestal. Se ha incrementado la minería informal.

Ciudades: Iquitos, Pucallpa, Puerto Maldonado, Nauta, Tarapoto.

PRÁCTICA DRIGIDA
1. .De oriente a occiente y por altitud el orden de las ocho regiones naturales es: Chala,
Yunga,…………………., Selva Alta y Omagua:
A) Suni,Puna,Quechua, Janca
B) Janca,Puna,Quechua,Suni
C) Quechua,Janca,Suni,Puna
D) Puna,Suni,Quechua,Janca
E) Quechua,Suni,Puna,Janca

2. Las variadas características del territorio como clima, vegetación y paisaje sirven de
base para identificar las ocho regiones naturales del Perú. Señale la alternativa que
asocie, respectivamente, región natural y relieve representativo.
A) Chala: pampas y valles
B) Omagua: montañas y cañones
C) Jalca: altos y restingas
D) Quechua: planicies y glaciares
E) Janca: terrazas y aguajales

3.

4. La alta diversidad biológica edafológica y ecológica del Perú se debe a dos grandes 
factores. ¿Cuáles son? 
a. La oceanidad y continentalidad del territorio peruano
b. La proximidad al continente antártico y el contacto con el Océano Pacífico 
c. La posición geográfica del Perú  y la orografía andina
d. La corriente del Niño y la corriente peruana 
e. La zona de convergencia intertropical y el anticiclón del Pacífico sur

-100-
 Ciclo Semestral semana 15

5. La presencia de los Andes determina la existencia de                       

I. Tres cuencas hidrográficas, que son la del Pacífico, la del Atlántico y la del Titicaca                                                    
  II. Diferentes pisos altitudinales, que van desde el nivel del mar y de la selva alta hasta
los nevados de la cordillera de los Andes                                                      
 III. Una barrera que impide el paso de los vientos alisios del sureste hacia la costa                                                                                                            
a. solo I      
b. solo II       
c. solo III                           
d. I y II      
e. I, II y III

6. .

7. La región Yunga se caracteriza por: 

A) Los valles interandinos y la puya de Raymondi
B) El mal de altura o soroche y la escasa humedad
C) Los bosques y el clima frío
D) Grandes precipitaciones y abundancia de ichu
E) Enfermedades endémicas y frecuencia de huaycos

8. Si realizáramos una expedición por el río Rímac desde su nacimiento en el  nevado
de Paca hasta su desembocadura en el  océano Pacífico sería posible diferenciar la
flora y la fauna en función de los pisos bioclimáticos. Esta diversidad se debe a que
A. a medida que descendemos, el clima se torna más inclemente
B. la temperatura es muy baja en el Nevado de Paca
C. las diferencias de altitud contribuyen en la variación de hábitats
D. Perú  es un país ubicado en la franja Tropical
E. El Régimen del río Rímac es irregular

9. La región de la selva o región amazónica corresponde al sector oriental de nuestro

territorio caracterizado por su densa vegetación, propia de latitudes ecuatoriales. Su
extensa llanura corresponde al área de la selva ______, que es la parte oriental más
joven del territorio peruano, y,edáficamente, presenta suelos de origen ______.
A) alta – tectónico
B) alta – aluvial

-101-
 Material académico semana 15

C) alta – glaciar
D) baja – eólico
E) baja – aluvial

10. El esquema de las ocho regiones naturales de  Javier Pulgar Vidal es una buena
herramienta para entender las diversidades del Perú, pero existen dos grandes
regiones olvidadas: el Mar de Grau y la ceja de selva. Esta última, localizada en las
vertientes andinas del este y cubierta por bosques tropicales, alcanza altitudes entre
3500 y 3900 m s. n.m.; en tanto, su límite inferior se sitúa a 1000 metros. ¿Cuáles de
las siguientes características la definen?
I.  Clima subtropical con temperaturas diurnas superiores a 20 °C todo el año
II.Humedad atmosférica muy baja la mayor parte del año y precipitaciones escasas
III.  Subescurrimiento por gravedad que llega al fondo de los valles, ríos y quebradas
IV. Relieve poco accidentado carente de cañones estrechos y laderas pronunciadas

A) II y IV 
B) I y II 
C) I y IV
D) II y III 
E) I y III

11. Los relieves ondulados por la sedimentación glaciar en zonas de mesetas y el

clima frío que favorece la proliferación de Ichu; que, a su vez, sirve de alimento a los
camélidos sudamericanos. 
Los relieves en mención son típicos de la región:
A) Yunga                              
B) Suni  
C) Quechua                         
D) Chala o Costa  
E) Puna

12. La Mayor Extensión Espacial Del Territorio Continental Peruano Lo Constituye:

A)    la planicie costera.
B)    el llano amazónico.
C)    el sistema andino.
D)    la cordillera trasandina.
E)    la cordillera ultra oriental

-102-
 Ciclo Semestral semana 15

13.

14. Las cuevas la Viuda, las Lechuzas o de los Tallos son predominantemente geoformas
e integran el relieve amazónico, se concentran en la selva alta y son conocidas
también como cavernas o grutas (y sirvieron en tiempos pasados de refugio y hábitat
de algunas especies de fauna, así como del hombre). Por su origen, estas geoformas
son formaciones
A) kársticas.
B) calcáreas.
C) aluviales.
D) arreicas.
E) fluviales.
TAREA DOMICILIARIA
15.

-103-
 Material académico semana 15

16. .

17. El geógrafo Javier Pulgar Vidal sintetizó sabiamente los profundos conocimientos
que el hombre peruano tenía de su territorio desde tiempos ancestrales. Las variadas
características de este territorio tales como el clima, la vegetación, el paisaje, el
relieve, el hombre y sus actividades, etc, sirvieron de base para identificar las ocho
regiones naturales: Chala, Yunga, Quechua,  Suni, Puna, Cordillera, Rupa Rupa Y
Omagua. Señale la alternativa que asocia correctamente clima y región natural
A) Desierto Árido – Suni
B) Templado frío - Chala
C) Templado Cálido - Yunga
D) Tropical lluvioso - Jalca
 E) Glacial o muy frío - Quechua 

18. Caracteriza a la región Quechua:

A) Clima tropical por la latitud y lluvias todo el año
B) Clima templado por la altitud y lluvias de invierno
C) Clima glacial por la latitud y precipitaciones sólidas
D) Clima templado por la altitud y lluvias de verano
E) Clima árido y ausencia de lluvias

-104-
 Ciclo Semestral semana 15
ECONOMÍA

COMERCIO INTERNACIONAL II
INCOTERMS
Las reglas Incoterms (acrónimo del inglés international commercial terms, ‘términos inter-
nacionales de comercio’) son términos de tres letras cada uno que reflejan las normas,
de aceptación voluntaria por las dos partes —compradora y vendedora—, acerca de las
condiciones de entrega de las mercancías y productos. Se usan para aclarar los costos
de las transacciones comerciales internacionales, delimitando las responsabilidades entre
el comprador y el vendedor, y reflejan la práctica actual en el transporte internacional de
mercancías.

-105-
 Material académico semana 15

LOS INCOTERMS 2000 SUPRIMIDOS LOS NUEVOS INCOTERMS 2010

DEQ : Entregado en muelle DAT: Entregado en terminal

DAF : Entregado en frontera

DAP: Entregado en el punto de des-
DES : Entregado en buque
tino
DDU : Entregado sin impuestos aduaneros

EXW EX Works...named place Fábrica (en) lugar convenido

Franco transportista lugar
FCA Free CArrier…named place
convenido
Free AlongSide ship…named port of Franco al costado del buque
FAS
shipment puerto de carga convenido
Franco a bordo...puerto de
FOB Free On Board…named port of shipment
carga convenido
Cost and Freight …named port of Coste y flete...puerto de destino
CFR
destination convenido
Carriage Paid To… named port of Transporte pagado hasta…
CPT
destination puerto de destino convenido
Cost, Insurance, Freight...named port of Coste, seguro y flete...puerto de
CIF
destination destino convenido
Transporte y seguro pagados
Carriage and Insurance Paid to...named
CIP hasta, puerto de destino
place of destination
convenido
Delivered At Terminal... Named port of Entregado en terminal...puerto
DAT
destination de destino convenido
Delivered at Place …named port of Entregado en un punto...lugar
DAP
destination de destino convenido
Delivered Duty Paid...named place of Entregado derechos pagados…
DDP
destination lugar de destino convenido

-106-
 Ciclo Semestral semana 15

TIPO DE CAMBIO
Es el precio de una divisa o moneda extranjera con relación a una moneda nacional.
Con frecuencia los turistas se preguntan por qué no usan todos los países la misma mone-
da. Aseguran que en esta forma todo sería más sencillo, pero sabemos que este sistema
no sería posible ya que, en todo caso, todos los países perderían el control de sus normas
monetarias y por ende de su economía.
Clases de tipo de cambio:
Tipo de cambio flexible
Bajo este sistema libre y flexible los tipos de cambio quedan bajo la dependencia de la ley
de la oferta y la demanda.
T/C d2 T/C
O1 d1 O1 O2
d1

d$ d$
Un aumento de la demanda de dólares Un aumento de la oferta de dólares
genera un aumento del tipo genera una disminución del tipo
de cambio (T/C) de cambio (T/C)

Tipo de cambio fijo

Sistema en el que el tipo de cambio es determinado por la autoridad monetaria. Una eleva-
ción del tipo de cambio en este caso genera un mercado negro de divisas.
T/C

d$
Un exceso o escasez de dólares
no cambia el tipo de cambio.

-107-
 Material académico semana 15

Tipo de cambio controlado

Es un sistema mixto debido a que el Estado deja al tipo de cambio fluctuar de acuerdo a la
ley de la oferta y la demanda, pero en el caso que el Estado decida variar el tipo de cambio
actuará como ofertante o demandante de divisas.

T/C d2
O1 T/C d
d1 o

d$
El Estado decide que el tipo d$
de cambio aumente, entonces El tipo de cambio
incrementará la demanda se encuentra en equilibrio
de divisas.

1. FLOTACIÓN LIMPIA

Llamado también libre o flotante. Es aquel que se determina solo

por las fuerzas de la oferta y demanda de dólares.

-108-
 Ciclo Semestral semana 15

2. FLOTACIÓN SUCIA
Llamado también Administrado , en esta situación el Tipo de
Cambio es flotante, pero el Banco Central interviene para
desacelerar sus variaciones bruscas, a través de la compra y
venta de $. Es nuestro TC.

+ TC BCR vende $ se desacelera el incremento del TC

Sí

- TC BCR compra $ se desacelera la disminución del TC

Desequilibrios en el Tipo de Cambio

Aumento del tipo de cambio:

Devaluación: La moneda nacional pierde su valor frente a la moneda extranjera. Se

da cuando el tipo de cambio es fijo.
Depreciación: La moneda nacional se deprecia. Es cuando el tipo de cambio es
flexible.

Disminución del tipo de cambio

Revaluación: La moneda nacional se revalúa es decir mejora su valor. Es cuando

el tipo de cambio es fijo.
Apreciación: La moneda nacional se aprecia, es decir la moneda extranjera se
abarata. Es un sistema de cambios flexibles.

-109-
 Material académico semana 15

Aumentan las (X) – Se abaratan las

(X) – ganan competitividad.
Disminuyen las (M) – Se encarecen TIPO DE CAMBIO
TIPO DE CAMBIO FIJO FLEXIBLE
las (M) – pierden competitividad.
Depreciación de la
Devaluación de la
M.N.
M.N.
(La M.N. compra
(La M.N. compra
menos M.E.)
menos M.E.)
$ 1 = S/. 2.8
Revaluación de la Apreciación de la
M.N. M.N.
(La M.N. compra más (La M.N. compra más
M.E.) M.E.)

Aumentan las (M) – Se abaratan

las (M) – ganan competitividad.
Disminuyen las (X) – Se encarecen
las (X) – pierden competitividad.

INTEGRACIÓN ECONÓMICA

Integración económica es el término usado para describir los distintos aspectos mediante
los cuales las economías son integradas, también se conoce como el modelo por medio del
cual los países pretenden beneficiarse mutuamente a través de la eliminación progresiva de
barreras al comercio. Cuando la integración económica aumenta, las barreras al comercio
entre mercados disminuyen. La economía más integrada o consolidada actualmente, entre
naciones independientes, es la Unión Europea y su zona ‘Euro’. La integración consiste en
eliminar, de manera progresiva, las fronteras económicas entre países. Tinbergen distingue
entre integración negativa e integración positiva: las medidas negativas suponen eliminar
los obstáculos que separan las economías, por ejemplo, suprimir los aranceles entre países
miembros; las medidas positivas entrañan mecanismos de cooperación, por ejemplo, armo-
nizar políticas macroeconómicas, que se van ampliando conforme la integración avanza y
que resultan más complicadas de poner en práctica.
El grado de integración económica puede categorizarse en seis estadios:
1. Zona de preferencias
Una zona preferencial de comercio es un bloque comercial que otorga acceso pre-
ferencial a determinados productos de determinados países. Esto se lleva a cabo
mediante una reducción de tarifas, pero no las elimina totalmente decirse que es la
modalidad más débil de integración económica.
2. Zona de libre comercio
El comercio libre, libre comercio o libertad de comercio, es un concepto económico
que puede entenderse hacia el comercio interior y hacia el exterior. Hacia el interior
es equivalente a la libertad de empresa en una economía de libre mercado (libertad

-110-
Ciclo Semestral semana 15

económica), y se refiere a la ausencia de obstáculos que impidan el acceso de los

agentes económicos a la actividad comercial, expresándose en distintas libertades
(libertad de precios, libertad de horarios, libertad de apertura de establecimientos,
libertad de contratación, etc.). El liberalismo económico sostiene que los principa-
les obstáculos a la libertad de comercio interior son el intervencionismo del estado
y la conformación de grupos de interés: sindicatos, patronales, o, históricamente,
los gremios que durante el Antiguo Régimen establecían rígidas reglamentaciones
para obstaculizar el acceso a los oficios, industrias y comercios.
En el ámbito del comercio exterior, el comercio libre es la vía opuesta al protec-
cionismo, y se basa en la ausencia de aranceles y de cualquier forma de barreras
comerciales, (contingentes, cupos, reglamentos gubernamentales, requisitos teó-
ricamente sanitarios o de calidad) destinadas a obstaculizar el intercambio de pro-
ductos entre países que funcionan como unidades económicas separadas (merca-
do nacional) por efecto de su legislación, de su fiscalidad, de su moneda, de sus
instituciones económicas, etc. El libre comercio supone la eliminación de barreras
artificiales al comercio voluntario entre individuos y empresas de diferentes países.
Es la expresión de la posición librecambista frente a la proteccionista en economía.
En una zona de libre comercio los países firmantes del tratado se comprometen a
anular entre sí los aranceles en frontera, es decir, los precios de todos los produc-
tos comerciales entre ellos serán los mismos para todos los integrantes de la zona,
de forma que un país no puede aumentar (mediante aranceles a la importación) el
precio de los bienes producidos en otro país que forma parte de la zona de libre
comercio.
3. Unión aduanera
Una unión aduanera es un área de libre comercio que además, establece un
ARANCEL EXTERNO COMÚN (AEC); es decir, que los estados miembros esta-
blecen una política comercial común hacia los estados que no son miembros. Sin
embargo, en algunos casos, los estados tienen el derecho de aplicar un sistema
de cuotas de importación único. Uno de los propósitos principales para la creación
de las uniones aduaneras es incrementar la eficiencia económica y la unión entre
los estados miembros.
Si no existe una tarifa única (AEC), cada estado tendría una política exterior di-
ferente, y para evitar que un producto de un estado no miembro entrara a la co-
munidad comercial por medio del estado con la tarifa más baja, y después fuera
trasladado a un estado miembro que tuviera una tarifa superior hacia el país de ori-
gen, el área de libre comercio tendría que establecer reglas de origen específicas
y revisiones en las fronteras. Por el contrario, en las uniones aduaneras con una
tarifa común entre todos los estados miembros, se eliminan todas las revisiones
fronterizas entre éstos, dado que un producto importado de un estado no miembro
es sujeto a la misma tarifa sin importar el puerto de entrada.
4. Mercado común (Ejemplo: Comunidad Andina).
Un mercado común es un tipo de bloque comercial que se compone de una com-
binación de unión aduanera y zona de libre comercio. Los países actúan como blo-
que, definiendo los mismos aranceles al comerciar hacia afuera para evitar com-
petencias internas, anulando entre ellos los aranceles en frontera y permitiendo
el libre tránsito de personas, así como de capitales y servicios; libre prestación de
servicios y libertad de establecimiento de las empresas. También se pude llamar
mercado único.
Se establece por medio de tratados entre los países que se asocian con el propó-
sito de eliminar eventualmente las barreras aduaneras existentes en el comercio

-111-
Material académico semana 15

exterior, estableciendo derechos de aduana comunes para productos originarios

en cualquier otro país fuera del grupo, así como otra serie de políticas económicas
uniformes para beneficio de los países de la comunidad.
5. Unión económica
Misma política económica
6. Unión económica y Monetaria
La Unión económica y monetaria (UEM) supone la integración de los distintos paí-
ses miembros en un Mercado Común en el que se respeten las “cuatro libertades”,
es decir, la libertad de circulación de mercancías, servicios, personas y capitales.
Igualmente, se pretende el establecimiento de una Política Comercial Común res-
pecto a los países que no pertenezcan a dicho Mercado Común. Ademas de la
igualdad de la política económica del bloque.
Así mismo, la Unión Económica culmina con la Unión Monetaria, Como la Zona
Euro que fue un proceso por el cual se instauró el euro como moneda única de una
parte de los países de la Unión Europea.

INTEGRACIÓN ECONÓMICA

Proceso de reducción de barreras económicas y de aplicación de acuerdos de complementación entre varios países
con el fin de ampliar sus mercados y aumentar su grado de interrelación.

ETAPAS DEL PROCESO DE INTEGRACIÓN

1.1.Zona de Preferencias.- Se limita a ventajas aduaneras o

reducciones arancelarias entre los países miembros del
bloque.

2. Zona de Libre Comercio.- Ahora se eliminan los aranceles

entre los países miembros del bloque, pero se mantienen
para los países que no son miembros.

3. Unión Aduanera.- Ahora se adopta un Arancel Externo

Común (AEC) para los países que no son miembros del
bloque.

4. Mercado Común.- Ahora los países del bloque, permiten

el libre tránsito de factores productivos entre ellos (W – K)

5. Unión Económica.- Ahora los países del bloque adoptan una

misma política económica en sus decisiones de gobierno.

6. Unión Económica y Monetaria.- Ahora los países del

bloque adoptan una misma moneda y se crea un Banco
Central común.

7. Integración Económica Total.- Estado Supranacional

Esquemas: Profesor Víctor Cóndor Rivera

-112-
 Ciclo Semestral semana 15

INTEGRACIONES ECONÓMICAS EN EL MUNDO

AMÉRICA
1. TLCAN ( NAFTA)
2. MERCOSUR
3. CAN
4. MCCA
5. CARICOM

EUROPA
1. ZONA EURO
2. EFTA (Asociación Europea de Libre Comercio)

ASIA
1. ASEAN
2. APEC

ÁFRICA
1. Unión de Magreb Árabe
2. Comunidad del estado de África
3. Comunidad Económica de los estados de África Occidental
4. Comunidad Económica de los estados de África Central

LA ALIANZA DEL PACÍFICO

Es un bloque comercial de ámbito subregional conformado por cuatro países miembros:
Chile, Colombia, México y Perú, y otros 2 países candidatos a miembros: Costa Rica
y Panamá

La propuesta de la alianza latinoamericana se dio a conocer en Lima (Perú) el 28 de

abril de 2011 a través de la Declaración de Lima. El proyecto fue una iniciativa del en-
tonces presidente del Perú, Alan García Pérez, quien extendió invitación a sus colegas
de Chile, Colombia, México y Panamá, con el propósito de «profundizar la integración
entre estas economías y definir acciones conjuntas para la vinculación comercial con
Asia Pacífico, sobre la base de los acuerdos comerciales bilaterales existentes entre
los Estados parte». Panamá ha ingresado a esta Alianza en calidad de observador. Por
su crecimiento económico sostenido en los últimos años (superior en el momento a los
países de Mercosur), a los países de la alianza se les ha denominado los “Pumas de
América Latina” en clara alusión a los “Cuatro tigres asiáticos” (Corea del Sur, Hong
Kong, Singapur y Taiwán) que lograron un fuerte crecimiento de la clase media, expor-
taciones, grado de industrialización y calidad de vida de sus ciudadanos en un periodo
relativamente corto de tiempo.

Según la Declaración de Lima, la intención de la alianza es «alentar la integración regional,

así como un mayor crecimiento, desarrollo y competitividad» de las economías de sus
países, a la vez que se comprometieron a «avanzar progresivamente hacia el objetivo
de alcanzar la libre circulación de bienes, servicios, capitales y personas».

TLCAN
El Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN, conocido también como TLC
o como NAFTA, siglas en inglés de North American Free Trade Agreement, o ALÉNA, del

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 Material académico semana 15

francés Accord de libre-échange nord-américain ) es un bloque comercial entre Estados

Unidos, Canadá y México que entró en vigor el 1 de enero de 1994 y establece una zona
de libre comercio. A diferencia de tratados o convenios similares (como el de la Unión Euro-
pea), no determina organismos centrales de coordinación política o social. Existe sólo una
secretaría para administrar, y tres secciones: la Sección Canadiense, ubicada en Ottawa; la
Sección Mexicana, ubicada en la Ciudad de México, y la Sección Estadounidense, ubicada
en Washington, D.C..

PIB (PPA) 2014

PIB (PPA) 2014

Exportaciones

Importaciones
2012 (USD)

2012 (USD)

2012 (USD)
(dólar intl.)

(dólar intl.)
(millardos)
Superficie

per cápita
Población

(millones)

(millones)

(millones)
(km2)

2014
2015
País

IDH

IED
756 102 18 201 072 410,277 23 165,106 0,822 83 660 70 200 30 323
Chile

Co- 1 138 910 48 115 651 641,532 13 458,844 0,711 59 960 55 490 15 823

lombia

Méxi- 1 964 375 121 005 834 2143,499 17 925,107 0,756 370 900 379 400 12 659

co

1 285 216 31 426 092 376,736 11 988,635 0,741 47 380 41 150 12 240

Perú

Total 5 144 603 216 364 349 3572,044 16 506 419 0,749 561 900 546 240

MERCOSUR
El Mercado Común del Sur (Mercosur), es una unión subregional integrada por Argentina,
Brasil, Paraguay y Uruguay, con Bolivia y Venezuela en proceso de incorporación. Tiene
como países asociados a Chile, Colombia, Ecuador y Perú. Fue creado el 26 de marzo de
1991 con la firma del Tratado de Asunción, estableciendo:
• La libre circulación de bienes, servicios y factores productivos entre los países;
• El establecimiento de un arancel externo común y la adopción de una política co-
mercial común;
• La coordinación de políticas macroeconómicas y sectoriales entre los Estados par-

-114-
 Ciclo Semestral semana 15

tes;
• La armonización de las legislaciones para lograr el fortalecimiento del proceso de
integración.

En la práctica, estos objetivos se han logrado sólo parcialmente. En efecto, la liberalización

del comercio dentro del bloque todavía no se ha logrado plenamente. Por ejemplo, si bien
existe un arancel externo común, el mismo tiene numerosas excepciones, que, en la jerga
aduanera, se conocen como “perforaciones”: cada Estado puede confeccionar una lista de
aquellos productos a los cuales el arancel externo común no se aplica. Dicha lista puede ser
más extensa en el caso de Uruguay y Paraguay (pues así se ha convenido, por ser estos
dos los países menos desarrollados del bloque), y todos pueden actualizarla semestralmen-
te. Tampoco existe una concreta coordinación de las políticas comerciales entre los Estados
miembros.
Los idiomas oficiales de Mercosur son el español, guaraní y el portugués. El nombre del
acuerdo en portugués es Mercado Comum do Sul (Mercosul) y en guaraní Ñemby Ñemuha.
El 4 de julio de 2006 se suscribió un Protocolo de Adhesión mediante el cual Venezuela se
constituyó como Estado Parte. No obstante, este instrumento de adhesión aún no ha entra-
do en vigor debido a que hasta la fecha no ha sido ratificada por todos los parlamentos de
los firmantes, por lo que su vinculación legal al bloque sigue siendo como Estado Asociado.
El senado de Brasil aprobó dicho ingreso en diciembre de 2009, faltando solo la aprobación
del parlamento de Paraguay. Paraguay alega falta de democracia en Venezuela como impe-
dimento para su incorporación [3] Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador y Perú también tienen
estatus de Estado Asociado.
Si bien el tratado de creación fue firmado en Asunción el 26 de marzo de 1991, hay quienes
sostienen que la creación efectiva ya se había producido el 30 de noviembre de 1985, fecha
de la Declaración de Foz de Iguazú que selló un acuerdo de integración bilateral entre Ar-
gentina y Brasil. A su vez, su existencia como persona jurídica de Derecho Internacional fue
decidida en el Protocolo de Ouro Preto, firmado el 16 de diciembre de 1994, que entró en
vigor el 15 de diciembre de 1995. El Protocolo de Ouro Preto estableció un arancel externo
común y desde 1999 existe una zona libre de aranceles entre sus integrantes con la sola
excepción del azúcar y el sector automotriz. El Mercosur es el mayor productor de alimentos
del mundo. El gentilicio de los habitantes del mercosur es (Mercosureño) La última Cumbre
de los Países del Mercosur y estados asociados, se llevó a cabo en la Ciudad de San Juan,
en Argentina.

COMUNIDAD ANDINA DE NACIONES

La Comunidad Andina (CAN) es una comunidad de cuatro países que tienen un objetivo
común: alcanzar un desarrollo integral, más equilibrado y autónomo, mediante la integración
andina, sudamericana y latinoamericana. El proceso andino de integración se inició con la
suscripción del Acuerdo de Cartagena el 26 de mayo de 1969.

Está constituida por Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú, además de los órganos e institucio-
nes del Sistema Andino de Integración (SAI). Antes de 1996, era conocida como el Pacto
Andino o Grupo Andino.
Venezuela fue miembro pleno hasta el 2006. Chile originalmente fue miembro entre 1969-
1976, pero se retiró durante el régimen militar de Augusto Pinochet debido a incompatibi-
lidades entre la política económica de ese país y las políticas de integración de la CAN.
Este país es miembro asociado desde el 20 de septiembre de 2006, pero ello no supone el
reingreso a la CAN.
Ubicados en América del Sur, los cuatro países andinos agrupan a casi 100 millones de

-115-
 Material académico semana 15

habitantes en una superficie de 3.798.000 A mediados la década de los ochenta se ob-

kilómetros cuadrados, cuyo Producto Inter- tuvo algunos progresos. En 1985 se firmó
no Bruto se estima ascendería en el 2007 a un acuerdo con la Comunidad Europea y se
280.392 millones de dólares. concretó un arancel para la importación. En
1987 se suscribió el Tratado Constitutivo del
CARICOM Parlamento Centroamericano y en 1990 se
La Comunidad del Caribe (en inglés, Ca- estableció un nuevo sistema de pagos.
ribbean Community o Caricom) nació el 4 En 1990 los presidentes centroamericanos
de julio de 1973 con la firma del Tratado de acordaron reestructurar, fortalecer y reacti-
Chaguaramas por los primeros ministros de var el proceso de integración, así como sus
cuatro naciones (Barbados, Guyana, Jamai- organismos. En Abril de 1993 se llegó a un
ca y Trinidad y Tobago) con el fin de fortale- acuerdo de libre comercio que tiene como
cer sus lazos e integrar un mercado común objeto el intercambio de la mayoría de los
en la región del Caribe. Actualmente cuen- productos, la liberalización de capitales y la
ta con 15 miembros plenos, 5 miembros libre movilidad de personas.
asociados y 7 países observadores. Los La reforma acordada en Julio de 1997 con-
máximos órganos de gobierno son la Con- templa el fortalecimiento del Parlamento
ferencia de Jefes de Estado y el Consejo de Centroamericano, La reforma de la Corte
Ministros. Su secretario general es Edwin Centroamericana de Justicia y la unificación
Carrington. La superficie de la comunidad de las secretarías en una sola Secretaría
del Caribe es 462.355 km2. Los idiomas ofi- General.
ciales son el inglés y el español.
MERCADO COMUN CENTRO AMERCI- ZONA EURO
CANO (MCCA) Se le llama “Eurozona” (o zona euro) al con-
El Mercado Común Centroamericano junto de los países que han adoptado la mo-
(MCCA) está integrado por Guatemala, El neda única, más Andorra, Mónaco, San Ma-
Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa rino y el Vaticano, que han decidido usar el
Rica. Se rige por el Tratado de Managua euro. Territorios de ultramar de algunos de
(1960) y sus protocolos modificatorios. Su los países de la Eurozona, como Guayana
población representa un 6,5% y su territo- Francesa, Reunión, San Pedro y Miquelón y
rio un 2,1 % del total de América Latina. Su Martinica también usan el euro.
Producto Interno Bruto un 2,2% del de la Mónaco, San Marino y el Vaticano usan el
región. Euro en virtud de acuerdos firmados con
Estados Unidos es el principal socio comer- miembros de la Unión Europea (Italia en el
cial de los países del MCCA. Desde 1991 caso de San Marino y el Vaticano; Francia
sus miembros obtienen las preferencias en el caso de Mónaco) en nombre de la Co-
contempladas en la Iniciativa de la Cuenca munidad Europea.
del Caribe, las que se han visto dañadas por Andorra, Montenegro y Kosovo también
la formación del Tratado de Libre Comercio usaban monedas que fueron reemplazadas
de América del Norte (TLCAN). Por otra par- por el Euro (el franco francés y la peseta es-
te, la Unión Europea otorga un tratamiento pañola en el caso de Andorra y el marco ale-
preferencial a las exportaciones del MCCA mán en el caso de Montenegro y Kosovo).
así como cooperación en la forma de asis- Han adoptado ahora el euro como su mo-
tencia técnica. El comercio con el resto de neda de facto, sin entrar en ningún acuerdo
América Latina y el Caribe es de poca mag- legal con la UE que explícitamente les per-
nitud, excepto en el caso de México. Hasta mita hacerlo. En octubre de 2004, Andorra
hace poco las relaciones formales con los empezó un acuerdo monetario con la UE
otros países de la región eran escasas, que le permitirá emitir monedas de euro
excepto en el caso de México y Venezuela como Mónaco, San Marino y el Vaticano, a
para sus compras de petróleo. partir del 1 de enero del 2012

-116-
 Ciclo Semestral semana 15

Muchas de las monedas extranjeras que tenían un tipo de cambio fijo respecto a monedas
europeas pasaron a tenerlo respecto el euro. Por ejemplo, el escudo de Cabo Verde que
estaba ligado al escudo portugués tiene ahora el tipo de cambio fijo respecto al euro. Lo
mismo ocurrió con el franco CFA, el franco CFP y el franco comorano ligados al franco
francés y el marco convertible de Bosnia-Herzegovina ligado al alemán, ligados ahora al
euro. El euro es ampliamente aceptado en Cabo Verde informalmente y en Noviembre de
2004, durante una reunión en Portugal, el primer ministro de Cabo Verde consideró formal-
mente aceptar el euro como una de las monedas del país. También Timor Oriental continuó
usando el escudo portugués como moneda de curso legal en 1999, cuando el escudo ya
era una subdivisión del euro. No hubo cambios ya que el dólar estadounidense fue más
tarde introducido como la única moneda de curso legal en el territorio.
Desde diciembre de 2002, Corea del Norte cambió del dólar como su moneda oficial para
todas sus transacciones internacionales al euro. Desde entonces el euro también ha reem-
plazado al dólar en gran parte del mercado negro y en locales donde el dólar se usaba
previamente. Igualmente China y Rusia han transferido gran parte de sus reservas de
divisas del dólar al euro.
En total, el euro es la moneda oficial de 31 estados y territorios. También, 27 estados y
territorios que tienen una moneda nacional están ligadas al euro incluyendo 16 países de
África occidental como Senegal y Camerún, 3 territorios de ultramar incluyendo la Polinesia
Francesa y Nueva Caledonia, 2 islas africanas donde la moneda estaba antes ligada a la
moneda francesa o portuguesa, 3 países previamente comunistas cuya moneda estaba
ligada a la alemana incluyendo la Antigua República Yugoslava de Macedonia. Marruecos,
Dinamarca, Estonia y Hungría también tienen una moneda ligada al euro.

APEC
APEC (Asia-Pacific Economic Cooperation, en español Foro de Cooperación Económica
Asia-Pacífico) es un foro multilateral creado en 1989, con el fin de consolidar el crecimiento
y la prosperidad de los países del Pacífico, que trata temas relacionados con el intercambio
comercial, coordinación económica y cooperación entre sus integrantes.

Como mecanismo de cooperación y concertación económica, está orientado a la promo-

ción y facilitación del comercio, las inversiones, la cooperación económica y técnica y al
desarrollo económico regional de los países y territorios de la cuenca del océano Pacífico.

La suma del Producto Nacional Bruto de las veintiuna economías que conforman el APEC
equivale al 56 % de la producción mundial, en tanto que en su conjunto representan el 46
% del comercio global.

La APEC no tiene un tratado formal. Sus decisiones se toman por consenso y funciona con
base en declaraciones no vinculantes. Tiene una Secretaría General, con sede en Singa-
pur, que es la encargada de coordinar el apoyo técnico y de consultoría. Cada año uno
de los países miembros es huésped de la reunión anual de la APEC. La última cumbre se
realizó en octubre de 2014 en Pekín, República Popular China.

Países miembros:

• Australia 1989
• Brunéi 1989
• Canadá 1989

-117-
 Material académico semana 15

• Indonesia 1989
• Japón 1989
• Corea del Sur 1989
• Malasia 1989
• Nueva Zelanda 1989
• Filipinas 1989
• Singapur 1989
• Tailandia 1989
• Estados Unidos 1989
• China Taipéi 1991
• Hong Kong, China 1991
• China 1991
• México 1993
• Papúa Nueva Guinea 1993
• Chile 1994
• Perú 1998
• Rusia 1998
• Vietnam 1998

UNIÓN EUROPEA
La Unión Europea (UE) es una entidad geopolítica que cubre gran parte del continente eu-
ropeo. Es una asociación económica y política única en el mundo, formada por 28 países.
A partir de los años 60, Bruselas se ha consolidado como la capital de la UE, dónde se
concentran la mayor parte de las instituciones comunitarias y viven la mayoría de los fun-
cionarios y responsables. La UE cuenta con una moneda única, una bandera, un himno y el
día de Europa, que se celebra cada 9 de mayo.
En 1951, momento en el que se constituyó la Comunidad Europea del Carbón y del Acero
(elementos clave para la guerra), los seis países fundadores -Alemania, Bélgica, Francia,
Italia, Luxemburgo y los Países Bajos- comenzaban un proyecto económico, político y social
que ha generado paz, estabilidad y prosperidad durante más de medio siglo.
La UE ha contribuido a elevar el nivel de vida de los europeos, ha creado una moneda
única y ahora está construyendo progresivamente un mercado único en el que personas,
bienes, servicios y capital (las cuatro libertades fundamentales de la UE) circulan entre Es-
tados miembros con la misma libertad que si lo hicieran dentro de un mismo país. Lo que
comenzó como una unión puramente económica, ha evolucionado hasta convertirse en
una organización activa en todos los frentes, desde la ayuda al desarrollo hasta la política
medioambiental.
La UE promueve activamente los derechos humanos y la democracia, y cuenta con los ob-
jetivos de reducción de emisiones más ambiciosos del mundo para luchar contra el cambio
climático. Gracias a la supresión de los controles fronterizos entre los países de la UE, ahora
se puede viajar libremente por la mayor parte de su territorio. También es mucho más fácil
vivir y trabajar en otro país de la UE.
Tras varias ampliaciones, la UE ha pasado de seis a veintiocho estados miembros tras la in-
corporación de Croacia en 2013 y hay varios países candidatos a la adhesión (Montenegro,
Serbia, Turquía, ARYM e Islandia). Cada tratado por el que se admite a un nuevo miembro
requiere la aprobación por unanimidad de todos los Estados miembros. La Unión Europea
está abierta a todo país europeo que cumpla los criterios democráticos, políticos y económi-

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 Ciclo Semestral semana 15

cos de adhesión, denominados criterios de Copenhague.

El euro es la moneda única de la Unión Europea. Doce de los entonces quince Estados
miembros la adoptaron para las transacciones no monetarias en 1999 y en el 2002 se emi-
tieron los billetes y las monedas. Dinamarca, Suecia y el Reino Unido no participaron en
esta unión monetaria.

La Unión Europea se rige por un sistema interno en régimen de democracia representativa.

Sus instituciones son siete:
• El Parlamento Europeo. Los diputados al Parlamento Europeo son elegidos directamente
y representan a los ciudadanos europeos. El Parlamento y el Consejo ejercen la potestad
legislativa en igualdad de condiciones, tomando decisiones conjuntas.
• El Consejo Europeo es el principal órgano decisorio de la Unión y su función es dotar a la
UE de impulso político en cuestiones fundamentales y establecer las prioridades generales
de la UE. El Consejo ejerce funciones de orientación política general y de representación
exterior, y nombra a los jefes de las altas instituciones constitucionales.
• El Consejo de la Unión Europea representa a los gobiernos de cada uno de los Estados
miembros, que comparten su Presidencia con carácter rotatorio (con la entrada en vigor del
Tratado de Lisboa se estableció la figura del Trío de Presidencias).
• La Comisión Europea, o Colegio de Comisarios, representa el interés común de la UE, y
es el principal órgano ejecutivo. Aplica el Derecho de la Unión, supervisa su cumplimiento y
ejecuta sus políticas, y a ella corresponde en exclusiva la iniciativa legislativa ante el Parla-
mento y la Comisión; sus miembros son nombrados por los gobiernos nacionales.
• El Tribunal de Justicia de la Unión Europea ejerce las labores jurisdiccionales supremas
en el sistema jurídico comunitario.
• El Tribunal de Cuentas supervisa y controla el buen funcionamiento y la adecuada admi-
nistración de las finanzas y de los fondos comunitarios.
• El Banco Central Europeo dirige y aplica la política monetaria única de la zona euro.

PRÁCTICA DIRIGIDA
FÁCIL
1. Como se observa en el grafico la tendencia desde el año 2012 es tener

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 Material académico semana 15

A) los términos de intercambio en beneficio

B) mayor endeudamiento externo
C) las ventajas comparativas bajas
D) los términos de intercambio en deterioro

2. En el Perú la estructura de exportación se caracteriza por la venta mayormente de

A) La pesca
B) La minerales
C) El petróleo
D) La agricultura

3. Una empresa que compite con otras, la incorporación de los avances del progreso
tecnológico le permite aprovechar la ventaja
A) del menor costo de producción
B) del mejor insumo y la materia prima
C) del mayor nivel de producción
D) de la mayor especialización

4. El gran endeudamiento de los países en vías de desarrollo se incrementó fuertemente

con los desequilibrios crecientes de balanza de pagos desde fines de la década del
60 hasta 1980. El intercambio compensado era utilizado frecuentemente en los otros
países de Europa del Este con sus socios comerciales de Occidente. Esta herramienta
fue adoptada en Brasil con mucho éxito por intermedio de su trading estatal Interbras
para vender bienes, servicios y obras de infraestructura. Podemos decir que el comercio

-120-
 Ciclo Semestral semana 15

compensado es conocido como

A) Compra al por mayor
B) Exportación
C) Importación
D) trueque

5. Si un país presenta cero remesas al exterior y cero remesas al interior podemos decir
que es una autarquía que se refiere a
A) El estado de autosuficiencia económica de un país, región o empresa.
B) La defensa que practica el Estado a favor de los agentes económicos nacionales en el
exterior.
C) La generación de entidades descentralizadas con fines de expansión económica.
D) Independencia para gobernarse y tomar decisiones.

6. La competitividad se define como la capacidad de generar la mayor satisfacción de

los consumidores fijado un precio o la capacidad de poder ofrecer un menor precio
fijada una cierta calidad. Concebida de esta manera se asume que las empresas más
competitivas podrán asumir mayor cuota de mercado a expensas de empresas menos
competitivas, si no existen deficiencias de mercado que lo impidan. Dicha definición se
dio por
A) Las ideologías socialistas
B) Los economistas neoliberales
C) Los gobiernos estatistas
D) Los deportistas olímpicos

7. Señale la alternativa que corresponde a la estructura de la demanda de importaciones

del Perú, considerando sus principales componentes, en orden de importancia, de
mayor a menor.

-121-
 Material académico semana 15

A) Bienes de consumo, bienes de capital,

insumos. 10. Indique la alternativa correcta con
B) Insumos, bienes de capital, bienes de respecto a las proposiciones sobre
consumo. el tipo de cambio (TC) planteadas a
C) Bienes de capital, insumos, bienes de continuación.
consumo
D) Bienes de capital, bienes de consumo, I. Expresa el precio de una unidad de
insumos moneda extranjera en moneda nacional.
II. El TC libre se determina en el mercado
8. Una ventaja competitiva de una de divisas por el juego libre de la
empresa: demanda y la oferta.
I. Es una característica que diferencia a III. El TC fijo lo establece el Ministerio de
un producto o servicio de una empresa Economía y Finanzas.
de sus competidores. A) Solo I
II. Una característica que puede B) I y II
desarrollarse con un producto igual C) I y III
o similar al de la competencia, pero D) I, II y III
presentado de manera diferente,
mejorando sus canales de distribución TAREA DOMICILIARIA
o su precio.
III. Es una característica que la empresa 1. Durante una conferencia sobre
debe descubrir, potenciar y ofrecer al los tratados de libre comercio, el
mercado. conferencista pondera sus beneficios.
¿Qué afirmación o afirmaciones son
A) Solo I incorrectas en el marco del tema
B) Solo II desarrollado?
C) I y III I. Incrementan la inversión extranjera en
D) I, II y III un marco de estabilidad.
II. Favorecen a todos los sectores
DIFÍCIL económicos del país.
III. Crean empleos al incrementar las
9. Una devaluación del nuevo sol exportaciones.
(aumento de la cantidad de nuevos IV. Aumentan la participación del país
soles a pagar por cada unidad en la economía mundial.
monetaria extranjera, sea dólares, A) III y IV
euros o yenes) ocasionaría en la B) I y II
economía peruana: C) solo IV
A) Un aumento de las importaciones y D) solo II
una disminución de las exportaciones.
B) Un aumento de nuestras exportaciones 2. En el marco del proceso de globalización
y una disminución de las importaciones. e integración comercial, los tratados de
C) Un incremento en el déficit comercial libre comercio entre países tienen como
externo del Perú. uno de sus objetivos
A) el incremento del pago de aranceles.
D) Una disminución de los ingresos de los
B) la protección del mercado interno.
exportadores peruanos. C) la disminución del intercambio comercial.
D) la eliminación del pago de aranceles.

-122-
 Ciclo Semestral semana 15

3. APEC es un organismo internacional

que fomenta la cooperación entre
economías, entre ellas la del Perú. Un
atributo geográfico, que deviene en un
factor económico, es la ubicación de
cada una de ellas en el planeta. Esto
implica para la APEC que la cuenca
del..............es, económicamente,
dinámica.
A) Atlántico
B) Antártico
C) Pacífico
D) golfo Pérsico

4. ¿Cuáles de las siguientes son

características de la globalización?
I. acceso a nuevo conocimiento
II. especialización de la producción
III. reducción del sector público
IV. mercado como institución
A) solo I y III
B) I, II y IV
C) solo II y III
D) II, III y IV

5. Es el sistema de integración económica

cuyos países conformantes, entre ellos
el Perú, tienen el mayor porcentaje del
comercio a nivel mundial.
A) Mercado común y Comunidad del
Caribe (CARICOM)
B) Comisión Económica para América
Latina (CEPAL)
C) Asociación de Cooperación Económica
Asia Pacifico (APEC)
D) Mercado Común del Sur (MERCOSUR)

-123-
 Material académico semana 15
FILOSOFÍA

ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA

1. La UNMSM realizó un debate sobre el 3. Catalina es una docente de educación

origen del hombre. Uno de los invitados especial que tiene a su cargo a quince
fue un sacerdote de la Iglesia católica, niños con diversos problemas de
según el cual el hombre ha sido creado aprendizaje. Algunos de ellos presentan
por Dios como está escrito en la Biblia. dificultades muy graves en su desarrollo
El otro invitado, un biólogo de profesión, intelectual. Esto le hace reflexionar
no comparte esta perspectiva, ya que acerca de qué es lo que finalmente
a su juicio el hombre es producto de nos define como seres humanos.
un proceso de desarrollo biológico que Si es cierto lo que sostenía el gran
se remonta a millones de años, como filósofo _________ acerca del hombre,
demuestran las pruebas científicas. muchas personas que padecen grandes
Acerca del origen del hombre, ¿cuáles limitaciones intelectuales desde su
son las posturas que defienden ambos nacimiento no podrían ser consideradas
invitados, respectivamente? seres humanos en sentido estricto.
A) San Agustín
A) espiritualismo – naturalismo evolucionista
B) Engels
B) dualismo - simbolismo C) Aristóteles
C) platonismo - marxismo D) Cassirer
4. Para Descartes, el hombre debe ser
D) naturalismo evolucionista - voluntarismo entendido, sobre todo, como una res
2. Frente a sus feligreses, un sacerdote cogitans, es decir, como una cosa
sostiene lo siguiente: «No nos dejemos que posee la capacidad de pensar.
engañar por teorías supuestamente Contrariamente, los animales carecen de
científicas que defienden que el hombre una dimensión intelectual, motivo por el
ha evolucionado. La verdad es, como cual son una mera extensión material.
dice la Biblia, que Dios ha creado al De lo anterior, puede deducirse
hombre». De lo anterior, podemos inferir coherentemente que, para Descartes:
que este eclesiástico A) los hombres carecen de extensión
A) cuestiona la tesis que defiende la religión material en sentido estricto
sobre el origen del hombre B) la esencia del ser humano es su
B) está criticando la propuesta de Scheler capacidad intelectual o racional
del hombre como ser espiritual C) la dimensión intelectual confirma la
C) defiende la concepción del hombre como inmortalidad del alma
un animal racional y político D) los seres humanos son, ante todo, sus
D) critica la tesis del naturalismo pulsiones irracionales
evolucionista y defiende la del
creacionismo

-124-
 Ciclo Semestral semana 15

5. Un filósofo señala lo siguiente en una 7. Señale la expresión que concuerda con

conferencia: «Lo que diferencia al la lectura:
hombre de los animales es la cultura. a) zoon politikon
b) homo homini lupus
Si prestamos atención, veremos que un
c) res cogitans y res extensa
gran número de nuestros actos no son d) animal simbolicum
naturales; por ejemplo, donar sangre, 8. Indique verdad (V) o falso (F) según
ir a la universidad y escribir un libro. corresponda con la esencia del hombre.
Por ello, considero que _________ se I. La “supervivencia del más apto” es una
equivoca cuando señala que el hombre frase propia de la teoría evolutiva de
Charles Darwin
es fundamentalmente un ser natural y
II. F Engels planteó que el factor fundamental
que, como tal, debe seguir sus instintos. de la transformación de mono en hombre
Además, si siguiéramos nuestros es el trabajo
instintos, no sería posible la convivencia III. El hombre es un animal racional y es
humana y, por tanto, nuestra existencia». lo que nos distingue de otros, según
A) Aristóteles B) Nietzsche Aristóteles
C) Marx D) IV. El único ser que tiene y hace su propia
Scheler historia es la postura del espiritualismo
a) VVFV
Del texto responda las dos siguientes b) FVFV
preguntas c) VFFF
En el mundo humano encontramos una d) FFVF
característica nueva que parece constituir
la marca distintiva de la vida del hombre. 9. Indique lo compatible según la
Su círculo funcional no solo se ampliado antropología filosófica de R. Descartes.
cuantitativamente, sino que ha sufrido I. La glándula pineal es donde el alma y el
también un cambio cualitativo. cuerpo se encuentran
El hombre, como si dijéramos, ha descubierto II. El hombre está compuesto de: res
un nuevo método para adaptarse a su cogitans y res naturalis
ambiente. Entre el sistema receptor y el III. Cada ser humano puede elegir entre una
efector, que se encuentran en todas las existencia auténtica o inauténtica
especies animales, hallamos en él como IV. La postura cartesiana respecto al hombre
eslabón intermedio algo que podemos es dualista, poseemos alma y cuerpo
señalar como sistema “simbólico”. Esta a) I, II y III
nueva adquisición transforma la totalidad b) solo IV
de la vida humana. c) II, y III
Comparado con los demás animales el d) I y IV
hombre no solo vive en una realidad
más amplia sino, por decirlo así, en una 10.Al encontrarnos viviendo, nos
nueva dimensión de la realidad. encontramos no solo entre las cosas, sino
Cassirer, E. Antropología filosófica. entre los hombres; no solo en la tierra
6. Según la lectura se deduce que lo que sino en la sociedad. Y esos hombres, esa
media entre el hombre y el mundo es: sociedad, en que hemos caído al vivir
a) la naturaleza tiene ya una interpretación de la vida, un
b) la fe repertorio de ideas sobre el universo, de
c) la voluntad convicciones vigentes. De suerte que lo
d) el lenguaje que podemos llamar “el pensamiento de
nuestra época” entra a formar parte de

-125-
 Material académico semana 15

nuestra circunstancia, nos envuelve, nos 13. Dilthey separa las ciencias de la
penetra y nos lleva. Naturaleza de las ciencias del Espíritu.
Esta afirmación concuerda con la postura Los hechos espirituales, de los que se
antropológica: ocupan las ciencias del espíritu, no nos
a) Existencialismo son dados, como los procesos naturales,
b) Historicismo a través de un andamiaje conceptual, sino
c) Naturalismo de un modo real, inmediato y completo.
d) Marxismo Son aprehendidos en toda su realidad.
Por lo anterior las ciencias del Espíritu
11. Cuando Aristóteles definía al hombre deben rechazar cualquier explicación del
como zoon politikón, hacía referencia hombre como:
a sus dimensiones social y política. El a) Entidad histórica real y concreta
hombre y el animal por naturaleza son b) Ser concreto, histórico y determinado
sociales, pero solo el hombre es político, c) Ente inmutable, naturaleza o substancia
siempre y cuando viva en comunidad. d) Realidad comprendida históricamente
Sobre lo afirmado, indique qué enunciado
es correcto:
a) Los hombres de manera natural deben 14.Relacione las siguientes tesis con las
participar en política teorías antropológicas correspondientes:
b) Los hombres fuera de la sociedad I. El hombre es un producto de las leyes
seríamos dioses biológicas
c) El ser humano no necesita de los otros II. El alma es una sustancia distinta de la
para alcanzar humanidad como tal extensión
d) El hombre se humaniza en relación con III. El alma humana es eterna y libre
otros seres humanos IV. El alma es principio de vida de un cuerpo
V. Los genes determinan la vida individual
12. San Agustín dice que los seres humanos y social
son seres dotados de razón, la cual dirige
al cuerpo físico. La razón es una función a. Dualismo cartesiano
del alma, ésta es la que acerca al hombre b. Espiritualismo
al conocimiento de Dios. Por su parte, el c. Hilemorfismo
cuerpo es víctima de los placeres y aleja d. Evolucionismo
al hombre del conocimiento. De esta e. Sociobiologismo
forma, San Agustín afirma que el alma
debe controlar al cuerpo y no al contrario, A) Id, IIa, IIIb, IVc, Ve
porque si: B) Ib, IIc, IIIe, IVa, Vd
a) El alma controla al cuerpo puede ceder C) Ic, IIe, IIId, IVb, Va
fácilmente a las tentaciones de la carne. D) Ia, IId, IIIb, IVe, Vc
b) El hombre desea conocer a Dios, debe
controlar los apetitos que se le imponen 15. “Observo que mi mascota al ver una
al cuerpo. paloma solo se representa una paloma;
c) Dios desea controlar al hombre, el alma sin embargo, mi hijo al ver una paloma es
debe dejarse controlar por el cuerpo capaz no solo de dibujarla como ave sino
d) El hombre aspira al conocimiento, debe que además la representa en el cuadro
conocer los placeres y dejar de lado a como símbolo de paz y serenidad”. Esta
Dios. tesis se basaría en el pensamiento de:
A) Cassirer
B) Descartes
C) Aristóteles
D) Platón

-126-
 Ciclo Semestral semana 15

mercancías; se produce también a sí

TAREA DOMICILIARIA mismo y al obrero como mercancía,
y justamente en la proporción en que
16. La antropología de Heidegger procura produce mercancías en general.
dejar muy claro la oposición que existe Marx, K. Manuscritos económicos y
entre sujeto y objeto, entre hombre y filosóficos.
cosa. La criatura humana no sería un
objeto más de la naturaleza, sino una 18. Según el texto es correcto afirmar:
realidad consciente capaz de asumir a) el ser humano es más valioso que las
la tarea de escudriñar el mundo que le mercancías
rodea. Uno de los principales asuntos b) las mercancías se desvalorizan junto con
que atraviesa casi todo el pensamiento las personas
heideggeriano es el problema de la c) el ser humano se desvaloriza en la
muerte. El hecho de que el hombre, nada medida que crea valores externos
más nacer, sea ya suficientemente viejo d) el obrero se realiza como ser humano en
para morir. La radicalidad de esta ruptura el trabajo enajenado
de la existencia humana es algo propio,
constitutivo y característico. Nadie puede 19. Según Marx el obrero se convierte en
desprenderse de su propia muerte, ni una mercancía ello hace referencia a:
tomar para sí la de otro. a) el obrero se convierte en mercancía de
En consecuencia, podemos afirmar que: elevado valor
a) la existencia se vuelve vacía cuando el b) el trabajo del obrero posee valor de
hombre reconoce su temporalidad cambio y valor de uso para el burgués
b) el ser humano es inmortal y la muerte es c) el obrero en el trabajo posee libertad y
dignidad
una ilusión que surge de la ignorancia
d) el obrero es producto de la sociedad pre
c) la muerte se convierte en el fin de toda
industrial
posibilidad y se vuelve inevitable
d) el hombre nace para morir y muere para 20. Considerar al hombre como un ser que
volver a nacer en forma indefinida nace, crece, se reproduce y muere son
argumentos compatibles con el:
17. “Yo soy mis circunstancias”, dicha a) naturalismo
afirmación es propio del: b) dualismo
a) Historicismo c) simbolismo
b) Existencialismo d) dualismo
c) Positivismo
d) Agnosticismo

Del texto responda las preguntas 18 y 19

Nosotros partimos de un hecho económico
actual. El obrero es más pobre cuanta
más riqueza produce, cuanto más crece
su producción en potencia y en volumen.
El trabajador se convierte en una
mercancía tanto más barata cuanta más
mercancías produce. La desvalorización
del mundo humano crece en razón
directa de la valorización del mundo de
las cosas. El trabajo no sólo produce

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Material académico semana 15
FÍSICA

ONDAS MECÁNICAS- SONIDO

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Ciclo Semestral semana 15

-129-
Material académico semana 15

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Ciclo Semestral semana 15

-131-
Material académico semana 15
QUÍMICA

CINETICA Y EQUILIBRIO QUIMICO

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Ciclo Semestral semana 15

PRÁCTICA DIRIGIDA

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Material académico semana 15

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Ciclo Semestral semana 15

TAREA DOMICILIARIA

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Material académico semana 15

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 Ciclo Semestral semana 15
ANATOMÍA

SISTEMA NERVIOSO – I
El  sistema nervioso  humano  controla y regula la mayoría de las funciones del cuerpo,
desde la captación de los estímulos mediante los receptores sensoriales hasta las acciones
motoras que se llevan a cabo para dar una respuesta, pasando por la regulación involuntaria
de los órganos internos.
En los seres humanos está compuesto de dos partes principales, el sistema nervioso central
(SNC) y el sistema nervioso periférico (SNP). El SNC consiste en el encéfalo y la médula
espinal.

Sistema nervioso central

El sistema nervioso central está compuesto por el encéfalo y la médula espinal.

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 Material académico semana 15

A nivel neuroanatómico, se pueden distinguir dos tipos de sustancias en el SNC: la blanca

y la gris. La sustancia blanca es la formada por los axones de las neuronas, mientras que
la sustancia gris está formada por los somas neuronales.
Esta distinción es una de las bases en las que se apoya el mito de que usamos sólo el 10%
de nuestro cerebro, ya que el cerebro se compone aproximadamente de un 90% de materia
blanca y solo un 10% de materia gris.
Pero, aunque aparentemente la materia gris esté compuesta por material que sólo sirve
para conectar hoy, se sabe que el número y el modo en el que se realizan las conexiones
afecta notablemente las funciones del cerebro, ya que, si las estructuras están en perfectas
condiciones, pero no hay conexiones entre ellas, estas no funcionaran correctamente.

Médula espinal
La médula espinal va desde la decusación piramidal hasta la segunda vértebra lumbar. Su
función principal es conectar el SNC con el SNP, por ejemplo, llevando las órdenes motoras
del encéfalo hasta los nervios que inervan los músculos para que estos den una respuesta
motora.
Además, puede poner en marcha respuestas automáticas al recibir algún tipo de informa-

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 Ciclo Semestral semana 15

ción sensorial muy relevante como un pinchazo o una quemazón, sin que dicha información
pase por el encéfalo.
Encéfalo
El encéfalo se compone a su vez de múltiples estructuras: cerebro, diencéfalo, tronco en-
cefálico y cerebelo.
Cerebro

El cerebro puede ser dividido anatómicamente en lóbulos, separados por surcos. Los más
reconocidos son el frontal, parietal, temporal y occipital, aunque algunos autores postulan
que también existe el lóbulo límbico (Redolar, 2014).
El cerebro está dividido a su vez en dos hemisferios, el derecho y el izquierdo, de manera
que los lóbulos están presentes de forma simétrica en ambos hemisferios, existiendo un
lóbulo frontal derecho y otro izquierdo, un lóbulo parietal derecho e izquierdo, y así sucesi-
vamente.
Los hemisferios cerebrales están divididos por la cisura interhemisférica, mientras que los
lóbulos están separados por diferentes surcos.
El cerebro también puede categorizarse a partir de funciones en corteza sensorial, corteza
de asociación y lóbulos frontales.
La corteza sensorial recibe información sensorial del tálamo que, recibe la información a
través de los receptores sensoriales, exceptuando la corteza olfativa primaria, que recibe la
información directamente de los receptores sensoriales.
La información somatosensorial llega a la corteza somatosensorial primaria, localizada en el
lóbulo parietal (en la circunvolución postcentral).
Cada información sensorial llega a un punto concreto de la corteza formando un homúnculo
sensorial.

Diencéfalo
El diencéfalo se encuentra en la parte central del encéfalo y se componen principalmente
de tálamo e hipotálamo.

-139-
 Material académico semana 15

El  tálamo  se compone de varios núcleos con conexiones diferenciadas, siendo muy
importante en el procesamiento de la información sensorial ya que coordina y regula la
información que le llega de la médula espinal, del tronco y del propio diencéfalo.
De manera que toda la información sensorial pasa antes por el tálamo antes de llegar a la
corteza sensorial (exceptuando la información olfativa).
El hipotálamo está formado por varios núcleos que están ampliamente relacionados entre
sí. Además de otras estructuras tanto del sistema nervioso central como del periférico, como
la corteza, el tronco encefálico, la médula espinal, la retina y el sistema endocrino.
Su función principal es integrar la información sensorial con otro tipo de información, por
ejemplo, información emocional, motivacional o experiencias previas vividas.

Tronco encefálico
El tronco encefálico se encuentra localizado entre el diencéfalo y la médula espinal. Está
compuesto por el bulbo raquídeo, la protuberancia y el mesencéfalo.

Esta estructura recibe la mayoría de la información motora y sensorial periférica y su fun-

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 Ciclo Semestral semana 15

ción principal es integrar la información sensorial y motora.

Cerebelo

El  cerebelo  se encuentra en la parte posterior de cráneo, detrás del tronco encefálico, y
tiene la forma de un cerebro pequeño, con la corteza en la superficie y la sustancia blanca
en su interior.
Recibe e integra información principalmente de la corteza cerebral y del tronco encefálico.
Sus funciones principales son la coordinación y adaptación de los movimientos a las situa-
ciones, así como el mantenimiento del equilibrio.

3) La sustancia blanca del sistema nervioso

central está constituida principalmente
por………………………..de las
1) Si se realiza un corte transversal en la neuronas.
médula espinal se puede observar que A) la vaina de la mielina
A) la sustancia gris es periférica B) los somas neuronales
B) la sustancia blanca es central C) las dendritas
C) la sustancia gris tiene forma de H D) el pericarion
D) el agujero del epéndimo se localiza en E) los cilindros ejes
la sustancia blanca.
E) La sustancia gris está constituida por 4) La esclerosis múltiple (EM) es
axones y la sustancia blanca por somas una enfermedad autoinmunitaria
neuronales. desmielinizante que afecta el cerebro
y la médula espinal (sistema nervioso
2) El límite entre la médula espinal y el central). Es más frecuente en mujeres
bulbo raquídeo está dado por entre los 20 y 40 años de edad, pero se
A) el agujero del epéndimo puede observar a cualquier edad. En
B) el agujero magno esta enfermedad es dañada la vaina
C) el surco medio anterior de la mielina y/o las células que la
D) la decusación piramidal producen o la mantienen, en este caso
E) el surco medio posterior las células alteradas serían

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 Material académico semana 15

A) los ependimocitos 8) Al conjunto de fibras transversales

B) los astrocitos que unen los hemisferios cerebrales
C) las microglias izquierdo y derecho se conoce con el
D) las células de Schwann nombre de
E) los oligodendrocitos A) núcleo basal
B) tálamo
5) En el encéfalo encontramos las C) cuerpo calloso
siguiente estructuras, excepto D) vía piramidal
A) cerebro E) cápsula extrema
B) cerebelo
C) tallo cerebral 9) Para tocar piano es necesario tener una
D) medula espinal buena coordinación en el movimiento
E) medula oblongada de los dedos de ambas manos, para
esto es importante la participación
6) En los ambientes de sala y comedor A) del cuerpo calloso
de un departamento se estaba B) del cerebelo
realizando una fiesta rock a un volumen C) del mesencéfalo
tan elevado que las personas para D) la medula espinal
conversar y ser escuchadas tenían E) la médula oblongada
que gritar. En una habitación contigua
a estos ambientes dormía un bebé 10) La información que viaja del receptor al
recién nacido junto a su madre, quien centro integrador de la médula espinal
a pesar de la bulla estrepitosa se había es la neurona
quedado dormida por el cansancio. De A) motora
pronto su bebé balbuceó y ella despertó B) intercalar
sobresaltada. El órgano que intervino C) asociativa
para que la madre discriminase el ruido D) sensitiva
y se despertase es E) eferente
A) El hipotálamo
B) El cerebelo TAREA DOMICILIARIA
C) El tálamo
D) El cuerpo calloso 11) A la porción del sistema nervioso central
E) La hipófisis donde se localizan los centros nerviosos
moderadores del corazón y de la
7) Las depresiones profundas del tejido respiración se le denomina (Examen de
nervioso en el Sistema Nervioso Admisión San Marcos 2004 – I)
Central o SNC se denominan cisuras A) cerebro
o hendiduras, una de ellas es la cisura B) médula espinal
principal o de Rolando, la cual separa C) hipotálamo
los lóbulos D) bulbo raquídeo
A) frontal y parietal E) nervios raquídeos
B) frontal y temporal
C) occipital y parietal 12) Wolfang Amadeus Mozart, músico
D) frontal y occipital famoso por su trascendencia en la
E) temporal y parietal composición clásica, fue pianista del
antiguo Arzobispado de Salzburgo,
considerado como uno de los artistas
más influyentes y destacados de la
historia, debió haber desarrollado más
el hemisferio cerebral que se encargaba

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 Ciclo Semestral semana 15

de
A) La intuición y sentimientos
B) El pensamiento lógico
C) Resolver problemas matemáticos
D) Controlar el lenguaje
E) El análisis de diferentes situaciones

13) La ceguera total o parcial puede deberse

a un daño cerebral en el lóbulo
A) frontal
B) temporal
C) insular
D) parietal
E) occipital

14) ¿Cuál es la función que realizan los

tubérculos cuadrigéminos?
A) regular los mecanismos de la
masticación.
B) regular los movimientos de contracción
y relajación del diafragma.
C) ser responsables de la coordinación y el
equilibrio.
D) controlar los reflejos visual y auditivo
E) controlar los movimientos voluntarios
mediante la secreción de la dopamina.

15) Indique cuál de las siguientes

proposiciones es la correcta
I. El mayor porcentaje del líquido
cefalorraquídeo está formado por los
plexos coroideos.
II. El cuerpo calloso es una estructura del
cerebro formado por somas neuronales.
III. A diferencia de la médula espinal, en el
encéfalo la sustancia gris es central y la
sustancia blanca periférica.
IV. El bulbo raquídeo o médula oblonga
deriva directamente del mielencéfalo.
A) I y II
B) Sólo I
C) III y IV
D) Sólo IV
E) I y IV

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 Material académico
BIOLOGÍA
semana 15

REPRODUCCION EN LOS SERES VIVOS

1. . Se denomina fruta a aquellos frutos co- quima incoloro
mestibles por su sabor generalmente dulce-
acidulado, por su aroma intenso y agrada- 4. . Las plantas angiospermas realizan do-
ble. ¿Qué parte específica de la flor origina ble fecundación. La primera producirá el
a estos órganos? ________ que se convertirá en una nueva
A) Pistilo planta y el segundo dará lugar a la forma-
B) Estambre ción de un tejido triploide (3n) denominado
C) Ovario _________ que constituye la reserva de la
D) Antera semilla o albumen.
A) embrión - endospermo
B) epicarpo - mesocarpo
2. . Una de las peculiaridades más notables C) endospermo - epicarpo
de las angiospermas es el proceso de doble D) embrión - mesocarpo
fecundación por el que las 2 células esper-
máticas se unen, una con la ovocélula y la .5. ¿Cuál es el nombre del verticilio floral
otra con los núcleos del endospermo, pero que luego se transformará para proteger a
es incorrecto: la semilla?
A) Es exclusivo de las angiospermas A) Androceo
B) El núcleo espermático se une a la ovo- B) Gineceo
célula C) Pedúnculo
C) Intervienen tres gametos masculinos D) Estambre
D) El embrión se convierte en semilla
6. Juanita está saboreando una manzana y
.3. El Perú es el país megadiverso nº 1 de observa su cáscara ligeramente brillante, de
Latinoamérica en ecosistemas, especies color amarillo verdoso y su pulpa es de color
vegetales y especies animales, es poseedor amarillo, jugoso y muy aromático. El texto
de una naturaleza virgen con plantas como hace referencia a las partes denominadas,
la Papa (Solanum tuberosum), Oca (Oxalis respectivamente:
tuberosa), Ñame o Papa amazónica (Dios- A) exocarpio – mesocarpio
corea spp) y el Olluco son ________ comes- B) mesocarpio – endocarpio
tibles denominados _______que permiten C) pericarpio – mesocarpio
la reproducción ________ y que presentan D) pericarpio – endocarpio
abundante __________ ya que almacenan
principalmente almidón.
A)  tallos – tubérculos – asexual –
parénquima amiláceo
B) tallos – bulbos – partenocárpica - perider-
mis amiláceo
C) tallos – rizomas – monogamética – tejido
fundamental
D) raíces – estolones – sexual – esclerén-

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 Ciclo Semestral semana 15

.7. Taenia solium y Aurelia sp se reprodu-

cen asexualmente mediante: .9. Existe un tipo de  reproducción donde
una célula o grupo de células de un ser ya
desarrollado se transforma en un individuo
completo sin la intervención de las célu-
las  sexuales. Sobre este tipo de reproduc-
ción es correcto:
A) se forman individuos idénticos al proge-
nitor
B) se unen los gametos del macho y de la
hembra
C) se desarrolla por divisiones meióticas 
D) se fragmenta un pedazo de la levadura

.10. Es el intercambio de material genético

entre dos seres unicelulares antes de repro-
ducirse por fisión: 
A) Partenogénesis
B) Gemación
C) Esporulación
D) Conjugación

.11. La formación de nuevos organismos

animales, a partir de un óvulo sin fecundar
se denomina:
A) Partenocarpia
B) Partenogénesis
A) Esporulación
C) Edafogenesis
B) Fragmentación
D) Anfimixis
C) Estrobilación
D) Regeneración
. 12. La cebolla (Allium cepa L) es una plan-
ta antigua cuyas hojas generadas en el ciclo
8. . De la reproducción sin la intervención de
anterior se comienzan a alargar, los brotes
las células sexuales podemos afirmar que:
atraviesan el bulbo emergiendo por el cue-
A) La esporulación en unicelulares es típico
llo, el bulbo se deteriora. Del pequeño tallo
de hongos.
emiten raíces, se independiza del bulbo ma-
B) La fisión binaria se presenta en organis-
dre y las plantas forman una mata. Este es
mos unicelulares.
un ejemplo de propagación vegetativa. Pero
C) Se necesita de la intervención de dos ga-
lo que no es correcto es:
metos diferentes.
A) Los estolones como en la fresa son tallos
D) No hay variabilidad genética pero sí la
rastreros
división meiótica
B) El Allium cepa “cebolla” lo realiza me-
diante bulbos
C) La papa, camote y oca son tallos tubér-
culos
D) Las gramíneas lo hacen mediante tallos
rizomas

-145-
 Material académico semana 15

.13. La Euglena sp se reproduce de la for- .16. Se forman dos núcleos, uno

ma más sencilla de todos los organismos de  ellos  se  desplaza  hacia  la membrana y
unicelulares previa división de núcleo (ca- forma  una especie de yema que se rodea
riocinesis) y posterior división de citoplasma de  citoplasma, formándose dos células  de
(citocinesis) y es denominado: diferente tamaño. El texto hace referencia
a la reproducción tipo y ejemplo respectiva-
mente:
A) Sexual – esporulación - seta
B) Asexual - gemación - levadura
C) Parasexual – bipartición - protozoo
D) Sexual – gemación - esponja

.17. La reproducción asexual es la más

importante en los invertebrados, y se suele
dar en animales primitivos, como celenté-
A) Gemación reos, gusanos, equinodermos, etc. solo se
B) Fragmentación necesita la actuación de un único individuo
C) Fisión binaria y da lugar a animales que son iguales ge-
D) Esporulación néticamente al animal que les ha originado,
como las que se muestra en las imágenes,
. 14. Consiste en una serie de divisiones del respectivamente:
núcleo que se rodean de citoplasma, se for-
ma la membrana de cada una y al romperse
la membrana de la célula original, quedan
en libertad numerosas células. El texto hace
referencia a la reproducción tipo y ejemplo
respectivamente:
A) Asexual – esporulación – Plasmodium sp
B) Asexual - gemación - levadura
C) Parasexual – metagénesis - medusa
D) Sexual – gemación - esponja A) Partenogénesis - Bipartición
B) Yemación - Regeneración
15. Si usted produce una planta enterrando C) Fecundación - Esporulación
un trozo de rama de una planta madre en un D) Gemación - Bipartición
sustrato húmedo y luego corta la conexión
cuando recién haya echado raíces, enton- .18. La mayoría de mamíferos son vivípa-
ces, está utilizando un tipo de propagación ros, pero en la actualidad solo perduran dos
asexual llamada: monotremas o mamíferos  ovíparos que no
A) Estolón presentan mamas ni pezones, sino que ali-
B) Rizoma mentan a sus crías a través de los poros de
C) Acodo la piel. Éstos son:
D) Esqueje A) los manatís y los pingüinos
B) los kiwis y los ornitorrincos
C) los ornitorrincos y los equidnas
D) las ballenas y los delfines

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 Ciclo Semestral semana 15

.19. Las tenias son platelmintos parásitos .22. Las células de Leydig se localizan en
que durante su ciclo vital desarrollan una el tejido que se halla entre los túbulos se-
larva que recibe el nombre de miníferos del testículo, denominado tejido
A) hidátide. intersticial y secretan………………….bajo
B) cisticerco. el estímulo de la…….………:
C) proglótido. A) Testosterona - FSH
D) estróbilo. B) Espermatozoides –LH
C) Moco –inhibina
.20. La abeja reina se aparea una sola vez D) Fosfatasa ácida- FSH
en su vida con todos los zánganos, pero
por __________ un óvulo sólo se desarro-
lla hasta convertirse en el macho zángano, 23. La espermatogénesis o gametogénesis
sin ser fecundado por un espermatozoide. masculina es el proceso de formación de
A) Partenogénesis espermatozoides a partir de células diploi-
B) Clonación des llamadas espermatogonios. Este proce-
C) Fragmentación so ocurre en las paredes internas de:
D) Fecundación A) Vesículas seminales
B) Próstata
C) Pene
.21. La vasectomía es uno de los métodos D) Túbulos seminíferos
artificiales para el control de la natalidad y
se práctica en varones, con lo cual se evita .24. Determina la verdad (V) o falsedad (F),
la salida de los espermatozoides al con- de las siguientes proposiciones con respec-
ducto eyaculador y la uretra, por ende una to al aparato reproductor humano:
posible fecundación. Observe el gráfico y I. Los genitales internos femeninos es lla-
responda donde se produce este método. mado vulva
II. El útero es un órgano muscular donde
ocurre la fecundación
III. Los espermatozoides se forman y alma-
cenan en el epidídimo
IV. El pene está formado por un cuerpo ca-
vernoso y dos esponjosos
V. El escroto tiene una temperatura de 37°C.
A) VVVFF
B) VFVFF
C) FFFFF
D) VFVFV

.25. Glándula que contribuye a la formación

del esmegma en el varón se denomina:
A) Vesícula Seminal A) Glándula de Cowper.
B) Conducto deferente B) Glándula de Tysson.
C) Epidídimo C) Vesícula seminal
D) Próstata D) Testículos.

-147-
 Material académico semana 15

TAREA DOMICILIARIA B) es considerado como canal del parto

C) es un tubo muscular membranoso de pH
básico
. 26. En el tejido conjuntivo del testículo, D) se encuentra por delante de la vejiga uri-
situado en los espacios que separan a los naria
túbulos seminíferos adyacentes hay grupos
de células que secretan testosterona, el an- .30. En el genital de la mujer existe un es-
drógeno más importante. Estas células son pacio situado entre los labios menores y en
llamadas: él se localizan los orificios de la uretra, de la
A) De Leidig vagina y de los conductos de salida de las
B) Epidídimos glándulas vestibulares mayores o de Bartoli-
C) Retes testis no que secretan moco durante la excitación
D) Espermatogonias sexual, el cual se añade al moco cervical y
proporciona lubrificación. El espacio que se
.27. Josesito llegará al mundo en 3 meses menciona es denominado:
y sus padres se informan cómo es su de- A) Vestíbulo
sarrollo embrionario y se enteran que en el B) Labio menor
útero existe una capa en donde se implanta C) Clítoris
el huevo fecundado y es la que se expulsa, D) Labio mayor
casi en su totalidad, durante la menstrua-
ción. Esta capa se denomina: .31. Una señora normal presenta molestia
A) Miometrio en un pequeño órgano cilíndrico compuesto
B) Endometrio por tejido eréctil que se agranda al rellenar-
C) Perimetrio se con sangre durante la excitación sexual.
D) Endodermo Por lo tanto, sobre este órgano es correcto:
A) Normalmente mide de 7 - 10 centímetros
28. La porción superior redondeada del B) Está localizado entre los labios menores
cuerpo del útero se llama fondo uterino y a C) La señora es hermafrodita con pene
los extremos del mismo o cuernos del útero D) Dicha molestia se da en su útero
se unen las trompas de Falopio, cuyas cavi-
dades quedan así comunicadas con el inte-
rior del útero. La pared del cuerpo presenta
tres capas, relaciónelos correctamente:
I. una capa externa serosa ( ) miometrio
II. una capa media muscular ( ) perimetrio
III. una capa interna mucosa ( ) endometrio
A) I – III - II
B) I – II - III
C) II – III - III
D) II – I - III

.29. Existe en la mujer, un órgano conside-

rado como copulador, y se denomina vagina
que presenta muchas características o fun-
ciones. Sobre este es correcto:
A) en éste se origina la sangre de la mens-
truación

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 Ciclo Semestral semana 15

CLAVES TAREA DOMICILIARIA SEMANA 15

HABILIDAD VERBAL HISTORIA DEL PERÚ

1C 2D 3A 4B 5B 1D 2C 3C 4C 5
6C
HABILIDAD MATEMÁTICA
HISTORIA UNIVERSAL
1A 2A 3A 4A 5C
1A 2B 3B 4C 5E
ARITMÉTICA
ECONOMÍA
1.A 2. B 3.C 4.D 5D
1D 2D 3C 4B 5C
6.A 7.B 8.C 9.D 10 D

ALGEBRA FILOSOFÍA
1C 2A 3C 4B 5A
1A 2A 3D 4C 5C
QUÍMICA
GEOMETRÍA
1B 2A 3A 4B 5D 6
1B 2B 3D 4E 5E
BIOLOGÍA
TRIGONOMETRÍA
1B 2A 3B 4D 5B
1. C 2.B 3.B 4.D
6A 7D
5.B 6.D 7.B 8.C

LENGUAJE
1C 2C 3D 4D 5 B
6 B 7D 8D 9B 10 A

LITERATURA

1D 2A 3B 4C 5D

CÍVICA

1B 2B 3D 4C 5A

PSICOLOGÍA
1B 2C 3B 4D 5B

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MÉTODOS DE PAGO ACEM
 ACEM ACEM
UNMSM UNMSM

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