suponen una
oportunidad
excepcional
para la
reflexión de
los docentes
sobre sus
programaciones
y actividades
de aula.
complem d
refuerzentan y Una oportunida
jo ra r la
evalua an las de me
continuciones práctica
día a d as que propiciando
los pr ía hacen aprendizajes
y profeofesores más
la real soras en significativos
idad y mejor
aula. del asimilados.
es necesario
tener unos
criterios
claros a la
hora de
Mapa mental La
competes
básicas ncias
un conj recogen
conocim unto de
i
actitudentos,
s
se ccionar lo habili es y
Marco teórico
le
má s
as pe ct os muy com dades
pertinentes y que ma plejos
de la Evaluación horizonrcan un
relevantes
o
desde el punt te
enfocar para
de vista currícu el
educativo
Diagnóstica lo.
la evaluación
diagnóstica puede
ampliando el núm ir
los aspectos eva ero y
luados
conforme se vaya
implantando un
currículo organi
que recoge zad
por objetivos, o
también contenidos, criter
ios
de evaluación
aspectos enfocados hacia
prioritarios
el
desarrollo de
relacionados
competencias bás
ica
se vayan implantan s y
con las en los Centros prá do
s cas coherentes con cti-
actitudes, los enfoque.
ese
há bi to s y lo La evalua
diagnóst ción
valores. realizará ica se
me
tres tipo diante
instrument s de
os de
medida:
Pruebas es
Cuestionar critas
alumnos ios de
padres: y
Escala
observació de
el profesorn para
ado