PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Guía No. 10 Efectivo y Equivalentes
de Efectivo
Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Gestión Contable y de
Información Financiera
Código del Programa de Formación: 123101 Versión 1
Nombre del Proyecto: Aplicación normatividad contable, comercial, financiera, laboral y tributaria, en la
empresa granja del Sena.
Fase del Proyecto: Análisis: Identificar el proceso de estructuración de la empresa de acuerdo con
normativa y el entorno empresarial
Actividad de Proyecto: Identificar información contable, tributaria, financiera y administrativa, según
normativa.
Competencia: 210303022 Reconocimiento de recursos financieros de acuerdo y con metodología y
normativa.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 210303022 03 Seleccionar los criterios de medición para los
hechos económicos según la política contable establecida por la empresa.
Duración de la Guía: 48 Horas 1 crédito.
2. PRESENTACIÓN
Las empresas obtienen recursos de sus actividades económicas, estos fondos son utilizados en la
mayoría de los casos para responder de forma inmediata a compromisos u obligaciones con terceros y
que tienen que ver con el desarrollo diario de su objeto social. Es por ello que las organizaciones deben
definir políticas y tomar decisiones que garanticen la gestión eficiente del flujo de efectivo, ya que de
esto depende que se puedan cubrir las erogaciones previstas e imprevistas y reducir el riesgo de una
crisis de liquidez.
Querido aprendiz lo invitamos a definir un plan de trabajo, en el que estime tiempos, recursos, trabajo
colaborativo y evidencias de aprendizaje necesarias para lograr el éxito en su proceso de formación y en
su propósito de vida.
GFPI-F-135 V01
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1. Actividades de Reflexión inicial
Duración de la actividad: 2 Hora (96 minutos trabajo directo – 24 minutos trabajo independiente)
Para el desarrollo de la reflexión inicial lo
invitamos a que realice las siguientes
actividades de forma individual y
desescolarizada. Posteriormente en el
ambiente de formación serán socializadas
con el grupo de trabajo diferente a su GAES,
para finalmente compartir las principales
ideas con el resto del grupo bajo la
orientación de su Instructor.
Vea y analice el siguiente video (fábula) “La
gallina de huevos de oro” de Esopo en
versión de Félix MaríaSamaniego, en el
siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=4yliQ
acSSBY
Imagen 1
3.1.1.Después de haber visto y analizado el video. Realice un escrito de madia hoja, donde se evidencie
su reflexión sobre la historia dando respuesta a los siguientes cuestionamientos:
RTA//
1. Para el granjero los huevos de oro representaban una riqueza sin precedentes. Era
prácticamente un milagro al que él por su avaricia no supo sacarle provecho.
Financieramente hablando se puede decir que los huevos de oro eran para el granjero las
ganancias que obtenía de su propiedad, la gallina. El granjero tomo una mala decisión de
matar la gallina el creía que matándola iba a encontrar una mina de oro, lo mejor que el
granjero había podido hacer era no haber matado la gallina que financieramente lo
mantendría con una riqueza y debió tener paciencia y esperar el huevo que día a día le
daba la daba La moraleja es que uno debe aprovechar los recursos que tenga sin llegar a
ser codicioso y avariento, pues esto puede ser negativo y en lugar de ganar perderemos
todo lo que hemos conseguido.
GFPI-F-135 V01
¿Qué representan para el granjero los huevos de oro?
RTA//
UN PRODUCTO
RIQUEZA
Escriba dos cualidades y 2 defectos del granjero.
RTA//
CUALIDADES
VISIONARIO A UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA
DEFECTOS
avaricia
NO APRECIAR LO QUE TIENE
Escriba que acción diferente hubiera podido hacer el granjero con la gallina y el resultado que hubiera
obtenido con ello.
RTA//
Hubiera dejado la avaricia de hacerse rico de una forma rápida y pues tenía que haber cuidado a la gallina
alimentarla para que ella poco apoco diera los huevos de oro y así ir haciéndose rico, encubar huevos y ver si
salían más gallinas con los huevos de oro y así mejorar su productividad. moraleja cuidar lo que tenemos.
El instructor tomará aleatoriamente algunos trabajos para que sean expuestos en el ambiente de formación y entre
todos construir una moraleja de la fábula
3.1.2. Indague con sus padres, familiares y/o amigos cercanos o usted, acerca de la relación que
tienen con los bancos y responda las siguientes preguntas de acuerdo con la información obtenida:
¿Tiene cuentas bancarias?
RTA//
SI
¿Cuántas cuentas tienen para depositar o manejar el dinero que reciben?
RTA//
1(UNA)
¿Todos los ingresos que reciben los gastan o tienen algún mecanismo para generar un ahorro?
RTA//
la mayor parte se gasta y muy poco se ahorra ya que el ingreso es muy mínimo y calza
para medio cubrir los gastos
El instructor tomará aleatoriamente algunos trabajos para que sean expuestos en el ambiente de
formación conocer la relación de los bancos y las familias.
GFPI-F-135 V01
Recuerde tener las anteriores actividades resueltas dentro de su portafolio de evidencias y
esté atento a la retroalimentación de su instructor a las actividades antes planteada.
2.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje
Duración de la actividad: 3 Hora (144 minutos trabajo directo – 36 minutos trabajo independiente)
Estimado aprendiz:
Tenga presente que su formación profesional integral en el SENA es por proyectos, por lo tanto, lo invitamos
a que realice y aplique en su proyecto, los diferentes conocimientos teóricos y prácticos que se proponen en
esta guía, la cual tiene como objetivo bridarle las herramientas que le permiten identificar el proceso de
reconocimiento y medición de los hechos económicos que contienen efectivo o equivalentes de efectivo.
Para lograrlo, iniciaremos con distinguir la importancia que reviste este tema dentro de su proyecto formativo
y para ello realice las siguientes actividades de forma individual y posteriormente socialícelas con un grupo
de trabajo diferente a su GAES, para finalmente compartir las principales ideas con el resto del grupo bajo la
orientación de su Tutor.
Recuerde leer previamente las actividades y llevar al ambiente de formación los materiales
y recursos requeridos para el desarrollo y elaboración de las actividades y no olvide
conservar las evidencias escritas dentro de su portafolio individual.
GFPI-F-135 V01
2.1.1 consulta en internet o cualquier otro medio como se “Arma una billetera y alcancía con materiales
reciclados” para la elaboración de una billetera en material Tetrapak y una alcancía en material
plástico, busque los materiales necesarios, ponga manos a la obra y con imaginación haga el paso a paso
hasta obtener los objetos allí plasmados.
Una vez elaboradas las manualidades; de forma personal e individual dibuje y escriba en el siguiente cuadro ¿qué
característica en la custodia del dinero tiene la billetera y la alcancía? y ¿cuál es la utilización que se le da a los
recursos allí depositados o los bienes y servicios en los cuales se gastan o se invierten estos recursos?
DIBUJO CARACTERÍSTICAS/ TIPO DE GASTOS O
INVERSIÓN
En el ambiente de formación con las manualidades realizadas y el cuadro resuelto, el instructor escogerá
aleatoriamente a cinco aprendices para que expongan su trabajo y entre todos definan las características
y los usos más comunes para estos objetos.
3.2.2. Estimado aprendiz realice de forma individual una entrevista, está la puede ser a un trabajador
dependiente o independiente familiar o amigo. Debe hacer las siguientes preguntas y escribir las
respuestas en una hoja la cual debe ser almacenada en su portafolio individual.
¿A qué actividad se dedica?
RTA//
Operador de Maquinaria Pesada
¿Qué tipo de retribución recibe por realizar esa actividad?
RTA//
En Efectivo
¿Los recursos que recibe los administra directamente o a través de una entidad financiera?
RTA//
No
Como distribuye los recursos que recibe entre los siguientes conceptos:
GFPI-F-135 V01
Concepto % Concepto %
Alimentación 20% Transportes 5%
Vivienda 25% Salud 10%
Educación 0% Recreación 5%
Ahorro 15% ¿Otros cuál? 20%
Pañales y leche,
etc.
¿Cuál es el medio por el cual cancela los bienes o servicios que adquiere?
RTA//
Los Cancelamos En Efectivo
¿Si ahorra como lo hace, qué herramienta utiliza para esto?
RTA//
Cuentas De Ahorro, Alcancias.
Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de libros, revistas, artículos,
índices bibliográficos, resúmenes ytesis en texto completo en inglés y español, que pueden ser consultadas desdela red
del SENA.
dar clic en bases de datos y puede acceder a: e- brary, Gale, Galé Cengage Learning, Océano para administración,
Knovel, Océano universitas P&M, Proquest
2.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)
Duración de la actividad: 22 Horas (1056 minutos trabajo directo – 264 minutos trabajo
independiente)
Apreciado aprendiz: Ya que ahora puede reconocer la importancia que reviste el contenido de esta Guía,
lo invitamos a construir conocimiento alrededor de ella en colaboración de sus compañeros e instructor,
por medio del desarrollo de las siguientes actividades:
GFPI-F-135 V01
3.3.1. Realice una indagación de forma individual y autónoma, por medio de internet en portales como
actualícese, gerencie.com y otros recursos electrónicos que estén a su alcance, sobre “efectivo y
equivalentes de efectivo”, a continuación, dibuje y defina en el siguiente cuadro los términos que
allí se proponen, recuerde almacenar esta actividad en su portafolio individual.
“Todas las personas naturales y las empresas tienen diversas formas de conseguir los recursos
necesarios para su funcionamiento y sostenimiento para desarrollar su actividad comercial. Estos
recursos que recibe la empresa deben ser clasificados según su disponibilidad o su uso”.
TERMINO DIBUJO CONCEPTO Y
CARACTERÍSTICAS
comprende lo relacionado con los
recursos que la empresa mantiene
con una disponibilidad inmediata,
tales como caja y saldos en
EQUIVALENTE entidades financieras.
DE
EFECTIVO
Cuando hay dos valores diferentes
se deben conciliar para llegar a un
valor común en el que se hayan
identificado las razones o causas
por las que surgió esa diferencia.
En consecuencia, la conciliación
bancaria es el procedimiento
CONCILIACIÓ
mediante el cual se identifican,
N
confrontan y concilian las
BANCARIA
diferencias entre lo que la
empresa ha contabilizado de los
bancos y lo que los bancos
reportan en sus estados de
cuenta.
El instructor hará una exposición magistral del concepto, características y componentes del efectivo y equivalentes, tenuendo e
3.3.1.
GFPI-F-135 V01
De forma individual realice una lectura comprensiva del material de apoyo “Contabilidad General.
Enfoque práctico con aplicaciones informáticas” en las páginas 91-93. Luego en grupo de
máximo 3 aprendices diferentes al grupo de GAES, elaboren una historieta donde se evidencie:
Usos de la caja general y caja menor.
Apertura de la caja menor.
Políticas para la administración y control de la caja general y caja menor.
Responsables de estos fondos.
Reembolso de caja menor y soportes de los gastos.
Arqueo de caja menor y procedimiento.
El instructor escogerá aleatoriamente los grupos para que hagan la exposición de su historieta y hará las
conclusiones del tema y los ejercicios.
GFPI-F-135 V01
3.3.2. Con base al material de apoyo “Contabilidad General. Enfoque práctico con
aplicaciones informáticas” defina los siguientes aspectos:
¿Cómo surgieron los bancos?
¿Cuál es la función de los bancos actualmente?
Definición de la cuenta Bancos
Dinámica de la cuenta bancos y de dos ejemplos de cada una
Definición del libro auxiliar bancos
Defina que es un extracto bancario
Defina que es conciliación bancaria y cuál es el procedimiento para realizarla
El instructor escogerá aleatoriamente los aprendices para que realicen la exposición y hará las
conclusiones del tema y realizara algunos ejercicios contables respecto a las definiciones.
3.3.4. Otra forma de gestionar el efectivo de una
empresa es a través de la apertura de productos
financieros conocidos como inversiones, realice
lectura comprensiva del pdf “Contabilidad General.
Enfoque práctico con aplicaciones informáticas” en
las páginas 95-97. Tenga en cuenta que uno de los
criterios para que sea definido como inversiones
temporales de efectivo y equivalentes de efectivo es
su periodicidad que no debe ser mayor a 3 meses.
Realiza de forma individual una consulta e indague
sobre los tipos de inversiones y los beneficios que
ofrecen actualmente el mercado financiero.
Imagen 2
Estimado Aprendiz: Es pertinente recordarle que debe mantener las anteriores
actividades en su portafolio de evidencias, teniendo en cuenta la retroalimentación de su
instructor ya que se constituye en un insumo importante para su proceso formativo de
aprendizaje.
GFPI-F-135 V01
3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.
Duración de la actividad: 16 Horas (768 minutos trabajo directo – 192 minutos trabajo independiente)
Felicitaciones estimado aprendiz,
Luego de haber construido toda una serie de conocimientos teóricos, en conjunto con sus compañeros e instructor, es
momento que demuestre todo lo que ha asimilado acerca de esta Guía. Por lo tanto, desarrolle el taller práctico No. 10
“EFECTIVO Y EQUIVALENTES DE EFECTIVO” propuesto por su instructor dando respuesta a su proyecto
formativo y consérvelo dentro de su portafolio de evidencias. Este atento a la estrategia de revisión y valoración que
plantee su instructor.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Duración de la actividad: 5 Horas (Evidencia de Conocimiento 1 hora, Evidencia de Desempeño 2 hora, Evidencia de
Producto 2 horas)
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento: Efectúa Arqueos de caja Conocimiento:
General y caja menor Instrumento:
Tipos de efectivo y según las políticas Cuestionario
equivalentes de contables Técnica: Formulación
efectivo aplicables a de Preguntas
una organización. Realiza la conciliación
Reconocimiento y bancaria de acuerdo con
medición del efectivo y normativa y política de la
equivalentes de organización.
efectivo.
Identificación de Registra las partidas del
efectivo y efectivo y equivalente de
equivalentes de efectivo de acuerdo con la
efectivo sobre política contable.
otros elementos de Desempeño: Instrumento:
los Estados Lista de chequeo
Financieros. Técnica: Observación
Evidencias de Desempeño: Sistemática
Identifica y clasifica los
GFPI-F-135 V01
activos de efectivo y
equivalentes de
efectivo.
Realiza el
reconocimiento y
medición de los activos Producto:
de efectivo y Instrumento: Lista de chequeo
equivalentes de
efectivo, según la Técnica: Taller proyecto formativo
normativa.
Identifica el impacto de
efectivo y equivalentes
de efectivo en la
unidad didáctica
creada
Evidencias de Producto:
Realiza el taller No. 10 Efectivo
y equivalentes de efectivo
Propuesto, aplicado al proyecto
formativo.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
ACTIVO: Es el conjunto de los bienes y derechos tanto tangibles como intangibles de
propiedad de una persona natural o jurídica. Por lo general son generadores de renta o
fuente de beneficios.
EFECTIVO: El efectivo constituye un recurso que puede ser utilizado para varios fines,
generalmente está integrado por billetes y monedas, cheques, giros bancarios, depósitos a la
vista y deposito a plazos.
CAJA: se refiere a la parte de la cuenta donde se registran las entradas de dinero en efectivo
o por cheques o en valores representativos de sumas dinerarias, y los egresos también de
dinero efectivo o de cheques. Tiene por finalidad ordenar las entradas y salidas de dinero.
CONCILIACIÓN BANCARÍA: Es un proceso que permite confrontar y conciliar los valores que
la empresa tiene registrados, de una cuenta de ahorros o corriente, con los valores que el
banco suministra por medio del extracto bancario.
GFPI-F-135 V01
ENTIDADES FINANCIERAS: son intermediarios del mercado financiero y pueden ser: Bancos o
cajas de ahorros, intermediarios que administran y prestan dinero; empresas financieras, que
son otro tipo de intermediarios financieros, que, sin ser bancos, ofrecen préstamos o
facilidades de financiamiento en dinero.
POLÍTICAS CONTABLES NIIF: Las políticas contables son las convenciones, reglas y acuerdos
necesarios para que la empresa pueda determinar cómo va a reconocer, medir, presentar y
revelar sus transacciones; estas políticas contables definen qué tratamiento darle en los
estados financieros a cada tipo de transacción en un período determinado.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Centro universitario de desarrollo intelectual. (2017). Recuperado el 11 de
Septiembre de 2017, de REDCUDI: http://www.redcudi.com/mwg-
internal/de5fs23hu73ds/progress?id=01pAAg6zaQxkdjCli5fZyTBrUOuAT-
KCJJHwMZBrVlA,&dl
IASB. (2015). IAS 7 Efectivo y Equivalentes de Efectivo. En IASB, IFRS 2015. IASB Foundation.
Moya Moreno, L. H. (2015). Manual de Políticas contables en la aplicación de NIIF
para pymes.Bogotá: LEGIS. https://www.youtube.com/watch?v=4yliQacSSBY
Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de
libros, revistas, artículos, índices bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en inglés
y español, que pueden ser consultadas desde la red del SENA.
http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases de datos y puede acceder a: e-brary, Gale, Galé
Cengage Learning, Océano para administración, Knovel, Océano universitas P&M, Proquest
Imagen 1
https://www.pinterest.com.au/pin/855332154201953957/ Consultado mayo 2020
Imagen 2
https://www.pinterest.com.au/pin/689895236645522036/ Consultado mayo 2020
GFPI-F-135 V01
7. CONTROL DEL DOCUMENTO:
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Carmelo José Tapia Instructor Coordinación Abril 2020
Torres Contabilidad, finanzas e
Autor (es)
Impuestos. CSF -
Distrito Capital
Verificador Instructor Septiembre
Gerardo
es Regional 2020
Alfonso
Técnicos Jiménez Cundinamarca
Bernal
Juan Pablo Instructor Septiembre
Regional Antioquia
Ríos 2020
Rodríguez
Juliana María Osorio Instructor Septiembre
Regional Valle
Ramírez 2020
Jairo Alberto Instructor Septiembre
Regional Valle
Jiménez 2020
Benavidez
José Manuel Instructor Septiembre
Regional Boyacá
Montero Yanquen 2020
Alba Gisela Araque Instructor Septiembre
Regional Cúcuta
Orozco 2020
Instructor Septiembre
Alejandra Arias Regional Santander
2020
Durán
Blanca Yaneth Coordinadora Regional Santander Septiembre
Murallas Bueno Académica 2020
Jasbleidy Instructora Coordinación Septiembre
Contreras Contabilidad, finanzas 2020
Revisión Beltrán e Impuestos. CSF -
Distrito Capital
Revisión Jorge Enrique Coordinador Coordinación Septiembre
Cifuentes Académico Contabilidad, finanzas 2020
y Bolaños e Impuestos. CSF -
Aprobació Distrito Capital
GFPI-F-135 V01
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
Cambio
Autor (es) Jaime Hernando Peñuela Instructor Coordinación 02/05/202 Cambio al formato
Sánchez Académica 2 GFPI-F-135 V01
Revisión
Aprobación
GFPI-F-135 V01
