PROYECTO: HUERTO FRUTAL Y MEDICINAL COMO ESTRATEGIA

DE APRENDIZAJE AUTENTICO EN LOS ALUMNOS DE 3° Y 4° DE

PRIMARIA
Español: Lectura de
narraciones, elabora
instructivos. Redacción de
textos al realizar el herbario
medicinal.

Formación cívica y ética:

Costumbres y tradiciones
de México. Matemáticas: Resuelve problemas
HUERTO FRUTAL de suma y resta.
Resacte de sabenres
ancestarles de la
Y MEDICINAL. Proporcionalidad.
comunidad Uso de medidas de distancia,
metros y centímetros.

Ciencias Naturales: Describe las principales

características de las plantas.

Partes de la planta.

Usos de la planta: ornamental, medicicinal y

de consumo

Propósito general: Utilizar el lenguaje oral y escrito para organizar su pensamiento y discurso; expresar lo que saben
y construir conocimientos que les ayuden a identificar el uso medicinal de las plantas.
Grado(s): Primer ciclo Fecha de desarrollo: Del 2 al 12 de Febrero de 2021.

Producto de aprendizaje: Macetero medicinal.

 Asignaturas Temas Aprendizajes Esperados
Español Producción e interpretación de instructivos. Interpreta y elabora instructivos.
Intercambia escritos de nuevos conocimientos. Escribe textos sencillos donde describe.
Lectura de narraciones de diversos subgéneros. Lee narraciones de la tradición literaria infantil.

Matemáticas Adición y sustracción. Resuelve problemas de suma y resta con números

Proporcionalidad. naturales.

Ciencias Naturales Biodiversidad. Describe las principales características de los seres

vivos y la importancia de clasificarlos.

Formación Cívica y Identidad colectiva, sentido de pertenencia y cohesión social. Reconoce costumbres y tradiciones que reflejan la
Ética diversidad de México como parte de la herencia
cultural.

Secuencia de actividades:
 Lunes 1 Martes 2 Miércoles 3 Jueves 4 Viernes 5
Suspensión INICIO DEL PROYECTO: Recetas de remedios Planteamientos Características de las
de labores
(INICIO) 3° Y 4° medicinales matemáticos deplantas.
Responde la siguiente pregunta para iniciar tu proyecto. ¿Qué son (INICIO)3° Y 4° suma y resta. (INICIO)3° Y 4°
las plantas medicinales y porqué son importantes? (15 min). Pregunta a tu familia qué (INICIO)3° Y 4° Comenta cuáles plantas
 Investiga con tus familiares el nombre de plantas medicinales otros remedios caseros Localiza el material medicinales conocen y para
y su uso. (30 min). conocen y cuáles han para hacer cálculos que las utilizan. (5 min).
 En una tabla organiza la información investigada. usado en tu casa. (15 min) de suma y resta en (DESARROLLO)
Nombre de la Uso Dibujo (DESARROLLO) los anexos del día. (5
TERCER GRADO: Colorea
planta medicinal
TERCER GRADO: - min). la planta de manzanilla, recorta
Dibuja en tu cuaderno las y pega sus partes donde
(DESARROLLO)
plantas que se (DESARROLLO) corresponda. (Anexos). (20
TERCER GRADO: Leer el cuento “El jardín mágico de mi
mencionaron en las TERCER GRADO: min).
abuela” lo encontraras en los anexos.
preguntas anteriores. (30 Resuelve los
(15 min).
min). planteamientos,
Encierra con rojo las palabras que no conoces, dile a tu familia que
CUARTO GRADO: puedes usar piedras,
te explique su significado, fórmalas con el alfabeto móvil,
Elabora 2 recetas de semillas. (25 min).
escríbelas en tu cuaderno y elabora un dibujo. (20 min)
remedios caseros y agrega
CUARTO GRADO. - Leer el cuento “El jardín mágico de mi CUARTO GRADO:
un dibujo. CUARTO GRADO:
abuela” lo encontraras en los anexos. Elige dos plantas medicinales
Redacta un problema
(15 min). que utilicen en tu familia,
En los anexos encontraras de suma o resta del
Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas: copia en tu cuaderno el
las plantillas para que uso de plantas
1.-¿Quiénes son los personajes del cuento? siguiente cuadro y escribe la
realices la actividad medicinales (15
2.- ¿Qué cuidaba la abuela? información que te pide. (20
anterior. min).
3.- ¿Con quién jugaba la niña cuando se cayó? min).
(30 min.) (CIERRE) 3° y 4° Nombre ¿Qué
4- ¿Cómo se llama la planta medicinal que uso la abuela para curar
(CIERRE) 3° y 4° Comprueba tus de la Dibujo partes se
a la nieta? planta usan de la
Leer a todas las recetas resultados con
(30 min.) planta?
medicinales que apoyo. (15 min).
(CIERRE) 3° y 4°
elaboraron.
Pasar al frente para exponer los datos de su investigación.
(10 min.)

Secuencia de actividades: segunda semana.

Lunes 8 Martes 9 Miércoles 10 Jueves 11 Viernes 12

El herbolario Elaborar herbolario. Planteamientos suma y resta Elaborar Macetero Cierre del proyecto:
Actividad 1- Con ayuda de tu Actividad 1.- Lee la sobre las dosis de medicinal. Actividad 1. Elabora un
familia contesta las siguientes información queingredientes. Actividad 1.- Consigue con texto en el cual menciones:
preguntas en tu cuaderno. investigaste ayer sobre las tus vecinos y familiares ¿Qué son las plantas
plantas medicinales, su uso Actividad 1. Localiza en los semillas y plantas medicinales?
1.- ¿Cuáles plantas utilizan en y características. (15 min) anexos del día los problemas medicinales. ¿Cuáles se incluyeron en el
tu familia para aliviar el dolor de suma y resta. (5 min) Actividad 2.-Elabora macetero medicinal y cuál es
de estómago? Actividad 2.- Escribe en las tarjetas de identificación de su uso?
plantillas (Anexos) la Actividad 2. Resuelve los las semillas y plantas Actividad 2. Prepara una
2.- ¿Qué malestares alivian con información que se pide problemas apoyándote en medicinales que exposición con el texto y el
el uso del eucalipto? sobre tres plantas dibujos u operaciones. (20 conseguiste, apóyate con las macetero medicinal.
medicinales. (25 min.) min). plantillas (anexos).
- Dibuja en tu cuaderno las Actividad 3.
plantas que se mencionaron en Actividad 3.- Recorta las Actividad 3. Redacta un Actividad 3.- En una reja de -Video de exposición a sus
las preguntas anteriores. (30 plantillas y elabora la problema de suma o resta del madera o en una maceta o familiares.
min). portada, decora a tu gusto uso de plantas medicinales (15 recipiente con ayuda de tu
(puedes colocarlas sobre min). familia siembra las semillas Actividad 4. Evaluación del
cartulina o cualquier otro y plantas medicinales, proyecto: Autoevaluación.
material resistente) (25 coloca en cada una su tarjeta
min). de identificación. Observa la Con apoyo de un familiar
Observa el ejemplo: imagen: lean el formato de
evaluación y valora tu
trabajo con el proyecto.
 Da respuesta a los siguientes indicadores: Requiero Apoyo (1) Puedo Mejorar(2) Lo realice de manera autónoma (3)
No. Indicadores 1 2 3 OBSERVACIONES

1.- Desarrolle las actividades del proyecto en los días y tiempo señalados.
2.- Investigue sobre el uso de las plantas medicinales
3.- Elabore el texto del remedio medicinal escribiendo: título, ingredientes y procedimiento.
4.- Realice el herbolario escribiendo nombre de la planta medicinal, descripción y uso.
5.- Se resolvieron los planteamientos de suma y resta apoyándome en dibujos, objetos u operaciones.
6.- Se construyó el macetero medicinal señalando nombre de la planta y uso medicinal.
7.- La escritura en los textos es clara, separo palabras y sin faltas de ortografía.
AUTOEVALUACIÒN DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO. NOMBRE DEL
ALUMNO:__________________________________

Comentarios adicionales del docente:

RECURSOS DIDÀCTICOS:
• Diferentes fuentes de información: lecturas impresas, libros de texto, revistas, folletos, plantillas.
• Hojas de máquina, recortes, marcadores, colores, broches, clips.
• Semillas, tallos de plantas, hojas de plantas.