SEMANA 2 – DÍA 1 – SEXTO GRADO “C”
ÁREA: MATEMATICA
Actividad: “Usamos números naturales de hasta los millones en distintas
situaciones”
Nuestro propósito:
Hoy aprenderemos a identificar, leer y escribir números de más de seis
cifras, en diversos contextos de la vida diaria. (Población)
1. Reflexiona:
a. ¿Para qué sirven los números?
b. ¿En qué situaciones o momentos los utilizamos?
c. ¿Todos los números tienen la misma cantidad de cifras?;
d. ¿Conocen los números que tienen cinco cifras?, ¿y los que tienen más de cinco cifras?, ¿en
qué situaciones los han usado?
2. Lee y responde:
La población del Perú
Actualmente, en el Perú, el total de la población es
aproximadamente 32 625 948 habitantes.
Como vemos, son muchas las personas que viven en
nuestro país… ¿Existirá la misma cantidad de habitantes
en todos los departamentos?
Si observamos el mapa, veremos que algunos
departamentos tienen mayor extensión que otros, sin
embargo, esto no significa que tengan mayor cantidad de
habitantes.
Por ejemplo, el departamento que tiene mayor población
es Lima. Este departamento tiene alrededor de nueve
millones setecientos treinta y cinco mil quinientos ochenta
y siete habitantes.
Otro departamento con gran población es Arequipa, que
tiene alrededor de 1 273 200 habitantes. Este
departamento tiene cuatrocientos diecinueve mil
habitantes más que el departamento de Huánuco. ¡Eso es
muchísimo! Y también tiene más población que el
departamento de Amazonas. Si los comparamos, veremos
que Amazonas solamente tiene alrededor de 421 100
habitantes.
3. Ahora, responde y representa:
a) Joaquín dice que la escritura de la cantidad de habitantes del Perú es la siguiente: “Treinta y dos mil
millones seiscientos veinticinco mil novecientos treinta y ocho”. ¿Estás de acuerdo con Joaquín?
Fundamenta tu respuesta.
b) ¿Cuántos habitantes hay en el departamento de Huánuco?
c) Laura dice que Lima tiene 9 735 587 habitantes. ¿Estás de acuerdo con Laura?, ¿por qué?
4. Utiliza el tablero de valor posicional para representar la cantidad de habitantes del Perú y luego identifica
el error en la escritura. Así:
32 625 948 = “Treinta y dos mil millones, seiscientos veinticinco mil, novecientos treinta y ocho”
Posteriormente realiza la lectura y escritura de la población de los departamentos de Arequipa, Huánuco y
Lima, mediante el uso del tablero de valor posicional.
5. Responde:
a) ¿Por qué fue necesario extender las unidades hasta el orden de los millones en el tablero de valor
posicional?; ¿qué debemos tener en cuenta para realizar la escritura de números de más de seis cifras?
6. Construye tus aprendizajes
✓ El sistema numérico emplea diez símbolos llamados cifras o dígitos, estos son: 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9
✓ Para representar números mayores que nueve se utilizan grupos de cifras formados, colocadas en un orden
específico.
a. Números de dos cifras: 19; 24; 79; 97
b. Números de tres cifras: 345; 684; 991
2
c. Números de cuatro cifras: 1 345; 6 876; 1 865
d. Números de cinco cifras: 23 521; 87 964; 71 987
e. Números de seis cifras; 165 987; 465 987; 987 143
f. Números de siete cifras: 2 675 876; 8 132 051
g. Números de ocho cifras: 12 985 143; 98 654 901
h. Números de nueve cifras: 567 321 987; 987 321 806
✓ El tablero de valor posicional nos indica cuál es el valor de un dígito según su posición en un número.
Y este crece en sus órdenes de acuerdo a la necesidad que tenemos de representar distintas cantidades,
por ejemplo:
➢ Conocer el número de habitantes de una ciudad o un país.
➢ Conocer la cantidad de dinero que genera una empresa.
➢ Conocer hace cuánto tiempo vivieron los dinosaurios en el planeta Tierra, etc.
✓ Valor absoluto y relativo de un numero:
7. Plantea otras situaciones
- Observa el cuadro con el número de habitantes de algunos departamentos del Perú y luego completa.
8. Coloca el valor absoluto y el valor relativo de cada cifra remarcada.
9. ¡Seguimos practicando!
- Desarrolla las páginas 7 y 8 de tu cuaderno de trabajo Matemática 6.
- Con ayuda de sus padres u otros familiares, investiguen sobre hace cuánto tiempo vivieron los
dinosaurios en la Tierra, distancia entre la tierra y el sol, superficie de los océanos. Luego, deberán
representar sus afirmaciones en el tablero de valor posicional y de forma escrita y simbólica.
10. Reflexiona a partir de los siguientes criterios de evaluación y completa
Mis aprendizajes si no
Leí y escribí números naturales hasta la centena de millón
Ubiqué y calculé el valor absoluto y relativo de algunos números naturales.
Desarrollé las actividades de las páginas 7 y 8 de mi cuaderno de trabajo Matemática 6.
