COMUNICACIÓN ORAL
Los detectives
Presentamos a un personaje
Al escuchar Después de observar y escuchar
Elabora una burbuja simple con 1 Identifica en el primer personaje presentado dos rasgos de carácter que
los rasgos físicos de alguno de los lo distinguen de los demás detectives.
detectives presentados en el recurso.
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________________________________
______________________________________________________________
________________________________
2 Sintetiza la información que has escuchado. Para ello, completa el siguiente
________________________________ cuadro comparativo:
________________________________ Detectives MacGyver Jessica Fletcher Detective Conan
________________________________
Rasgos físicos
________________________________
________________________________
Rasgos de carácter
________________________________
________________________________ Función que cumple
en el contexto
________________________________
donde aparece
________________________________
3 Explica cómo se emplea la descripción subjetiva en cada una de
las presentaciones escuchadas.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
PARA HABLAR MEJOR
Opina sobre las presentaciones escuchadas.
• El timbre es una de las cualidades • ¿Te parece que las presentaciones cumplen su propósito? ¿Por qué?
de la voz humana. Difícilmente se
puede modificar o cambiar, pero _____________________________________________________________
sí potenciar o mejorar.
_____________________________________________________________
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• El timbre puede ser agudo o
grave. Depende, en gran medida, _____________________________________________________________
de la constitución de las cuerdas
• ¿En qué situaciones te puede ser útil presentar a un personaje o presentarte
vocales y del tamaño de la
cavidad bucal como cavidad de a ti mismo?
resonancia.
_____________________________________________________________
• Se puede inferir por el timbre
de voz la edad o sexo de las _____________________________________________________________
personas.
_____________________________________________________________
16
Antes de presentar al personaje El presentador puede emplear
material visual para complementar
A partir de tu investigación, elabora una burbuja simple con los rasgos físicos la descripción del personaje.
y otra, con los rasgos de carácter del personaje que vas a presentar.
• ¿Qué rasgos vas a destacar en tu presentación: los rasgos físicos
o los de carácter?
_____________________________________________________________
• Escribe lo que dirás durante la presentación.
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________________________________________________________________ Para tener en cuenta
________________________________________________________________ • El propósito de la presentación
de un personaje es detallar sus
________________________________________________________________ características. Se destaca lo más
importante de su aspecto físico, de
su personalidad y carácter, así como
Ahora, estás listo para escuchar, presentar al personaje que has elegido
la función que cumple en
y revisar tu participación.
el contexto donde aparece.
UNIDAD 1 17
RECURSOS LINGÜÍSTICOS: GRAMÁTICA
El signo lingüístico
Nivel básico 4 ¿Qué palabras podrían terminar en los siguientes
1 Completa el siguiente esquema: sufijos?
El signo lingüístico • -ario (oficio) _________________________________
• -ción (acción) _________________________________
¿A qué se llama signo lingüístico?
• -ble (que es) _________________________________
_____________________________________________
• -ero (profesión) _________________________________
_____________________________________________
• -dora (máquina) _________________________________
• -ero (recipiente) _________________________________
¿Qué características tiene?
5 Lee el siguiente texto. Luego, responde las preguntas.
El amor
2 Elabora un gráfico que representa el carácter biplánico
Se dice que el amor es un sentimiento universal y
del signo lingüístico perro. realmente debe serlo, pues en todos los idiomas existe
un significante para aquello que los seres humanos
reconocemos como el amor: amor (español), amore
(italiano), amour (francés), liebe (alemán), love
(inglés), lubiere (rumano), szerelem (húngaro),
ài qíng (chino), grá (irlandés) y de otras muchas más
formas nos referimos a ese sublime sentimiento.
El primer amor generalmente no se olvida. Grandes
hombres a través de la historia han dicho algo sobre
él: “Al primer amor se le quiere más, a los otros se les
quiere mejor”, escribió, alguna vez, Antoine de Saint-
Exupéry (francés); George Bernard Shaw (irlandés) dijo
• Compara el dibujo de tu representación mental con que “el primer amor es una pequeña locura y una gran
el que ha elaborado un compañero. ¿Por qué son curiosidad”; y Benjamin Disraeli (inglés) escribió sobre
diferentes? él: “La magia del primer amor consiste en nuestra
ignorancia de que pueda tener fin”.
__________________________________________________
__________________________________________________ • ¿Qué característica del signo lingüístico pone en
evidencia la posibilidad de traducir la palabra amor
__________________________________________________ en todas las lenguas?
Es biplánico.
3 ¿Qué palabras podrían empezar con los siguientes
prefijos? Es articulado.
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• des- __________________________________________
Es arbitrario.
• extra- __________________________________________
• ¿Por qué Disraeli afirma que la ignorancia de que pueda
• multi- __________________________________________ tener fin el primer amor constituye la magia de este?
• semi- __________________________________________ ________________________________________________
• vice- __________________________________________ ________________________________________________
• anti- __________________________________________ ________________________________________________
18
Nivel intermedio
6 Lee el siguiente texto. Después, realiza las actividades. 8 Algunas palabras están constituidas solo por una raíz;
sin embargo, de ellas se pueden derivar muchas otras.
Cuando se viaja por el mundo, siempre es útil saber Observa las palabras derivadas de la raíz sol.
algunas palabras clave en varios idiomas. Lo más
común es que sea necesario aprender qué decir Morfema Raíz M. derivativo M. flexivo
para saludar o despedirse, pero, principalmente, cómo sol- -ead- -o
agradecer. La capacidad de agradecer, de reconocer sol- -ar
que otro nos está sirviendo y beneficiando, es vital en gira- sol- -es
cualquier situación de la vida, no solamente cuando se
in- sol- -ación
sale al extranjero.
Gracias es una palabra que garantiza la buena actitud • Completa los cuadros con las palabras derivadas de las
de la persona con la que interactuamos. Cuando raíces papel y sal.
agradecemos, cerramos el círculo de la voluntad
de dar y recibir que caracteriza la nobleza del ser Morfema Raíz M. derivativo M. flexivo
humano; además, predisponemos al otro a ser
papel-
amable y atento con nosotros en otra ocasión.
papel-
• ¿Cuál sería el título más apropiado para el texto papel-
anterior?
papel-
La gratitud La importancia del agradecimiento
Palabras útiles al momento de viajar Morfema Raíz M. derivativo M. flexivo
sal-
• Escribe un sinónimo para cada una de las palabras
destacadas en el texto. Ten en cuenta el contexto sal-
lingüístico en el que aparecen. sal-
común: _________________________________
capacidad: _________________________________ 9 Lee el siguiente texto. Luego, realiza las actividades.
garantiza: _________________________________ Según el país de habla hispana en el que nos
cerramos: _________________________________ encontremos, un mismo término puede ser entendido
de formas muy distintas. Por ejemplo, si en Colombia
predisponemos: _________________________________ escuchamos que alguien pide un tinto, es porque
desea tomar un café; en cambio, en España, un
• Además de la palabra predisponemos, ¿qué otras tinto refiere al vino tinto; en el Perú, por otro lado,
palabras conoces que empiecen con el prefijo pre-? le decimos guagua a un bebé, mientras que en Cuba
Escribe dos. se les llama así a los autobuses.
________________________________________________ • Escribe una oración con cada uno de los significados de
las palabras tinto y guagua que se explican en el texto.
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7 Marca la opción que presenta un sinónimo del
Tinto
término destacado en el siguiente enunciado. Toma
en cuenta el contexto. ________________________________________________
Me preocupa su actitud: nunca está dispuesto a ________________________________________________
cooperar, critica todo y no propone una salida
Guagua
a los problemas.
________________________________________________
Un final Una solución Una respuesta ________________________________________________
UNIDAD 1 19
RECURSOS LINGÜÍSTICOS: GRAMÁTICA
10 Lee el siguiente texto. Luego, realiza las actividades. Nivel avanzado
12 Lee el texto atentamente y realiza las actividades.
¿Las onomatopeyas son universales?
Las onomatopeyas son palabras que intentan Los regionalismos, palabras o expresiones propios
reproducir sonidos. “Clic”, por ejemplo, es la de una determinada región, evidencian la arbitrarie-
onomatopeya del sonido que se hace al teclear en dad del signo lingüístico. En el Perú, como en otros
una computadora. Generalmente se piensa que las países, empleamos ciertos términos que solo nosotros
onomatopeyas de animales son universales; sin entendemos. Los peruanos decimos que alguien es un
embargo, se cae en el error, pues se dan variaciones huachafo o que ha conseguido un cachuelo; por otro
de lengua en lengua que revelan la arbitrariedad lado, vamos a polladas y comemos choclos.
de todo signo lingüístico. En español, por ejemplo,
decimos “guau, guau” para imitar a un perro, mientras • Copia los peruanismos usados en el texto anterior.
que en catalán se utiliza “bup, bup”; y, si para nosotros
________________________________________________
los pollitos dicen “pío, pío”, para quienes hablan inglés
dicen “tweet, tweet”, “pi, pi” para los italianos y “ciu, ________________________________________________
ciu” para los franceses.
• Escribe un aviso en el que emplees por lo menos tres
• Los perros ladran, los gatos maúllan y los pollos pían. de los peruanismos anteriores.
¿Qué verbos denominan las onomatopeyas de los
siguientes animales? AVISO
– borrego: ____________ – cerdo: ____________ ______________________________________________
– vaca: ____________ – león: ____________ ______________________________________________
– ganso: ____________ – rana: ____________ ______________________________________________
______________________________________________
• Indica a qué corresponden estas onomatopeyas:
– Bang, bang: ___________________________________
– Toc, toc: _____________________________________ 13 Divide en morfemas las siguientes palabras:
– Tictac: _______________________________________ Palabra Morfema Raíz Morfema Morfema
derivativo flexivo
– Achís: ________________________________________
insusti-
– Clap, clap, clap: ________________________________ tuible
– Muac: ________________________________________ saltarín
11 ¿Cuál de las opciones presenta los términos que pue- rediri-
den reemplazar las palabras destacadas sin afectar la giste
interpretación del texto? Marca.
cohibida
El fiscal fue sarcástico en todo momento. El
acusado sintió que aquel no desperdició oportunidad
14 Busca el significado de las palabras destacadas en las
de burlarse con crueldad y de maltratarlo
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siguientes oraciones. Después, escribe el significante
psicológicamente. Su abogado le prometió defenderlo
que debió usarse en cada caso.
con un alegato que desarmaría al fiscal.
• No podían tener hijos; por eso, decidieron adaptar un
sarcástico desarmaría niño. __________________________________________
irónico ofendería • La pequeña sintió una gran afición cuando se perdió
su mascota. ____________________________________
directo aplacaría
• La profesora siente un gran efecto por sus alumnos.
humorístico acobardaría
_______________________________________________
20
15 Subraya la parte en que los significantes de las siguientes 18 Lee el siguiente texto, después realiza las actividades.
palabras coinciden. A continuación, completa la serie
con una palabra similar en características. La empatía es la capacidad de ponerse en el lugar
del otro, particularmente cuando este se encuentra
• insensato, intolerante, ______________________________ mal: se experimenta tristeza por otras personas o se
comparte su dolor. Es importante que desarrollemos
• dipsómano, cleptómano, ____________________________
esta habilidad desde niños, pues, en la vida adulta,
• intradérmico, intravenoso, __________________________ es vital que podamos preocuparnos y ocuparnos de
otros para vivir armónicamente en sociedad.
• disconforme, discapacitado, _________________________
• Escribe palabras de similar significado que puedan
• biología, geología, _________________________________ sustituir a cada una de las destacadas en el texto.
• cosmonauta, aeronauta, ____________________________ a) experimenta: __________________________________
b) habilidad: _____________________________________
• apatía, simpatía, __________________________________
c) vital: _________________________________________
• deducción, producción, ____________________________
• Ahora, escribe una oración con cada una de esas
16 Escribe una palabra que sustituya los signos lingüísticos palabras.
en negrita. Ten en cuenta el contexto oracional.
a) _______________________________________________
• La ausencia del gerente a la reunión de consejo
b) _______________________________________________
semanal es atípica.
c) _______________________________________________
_________________________________________________
• El conductor infringió el reglamento de tránsito 19 Marca la serie cuyos elementos no sean todos
al estacionarse frente a una cochera privada. sinónimos.
_________________________________________________ aislar, separar, alejar
• Fue un yerro de su parte prometerle algo que no podría advertencia, opinión, amenaza
cumplir nunca.
enterrar, inhumar, sepultar
_________________________________________________
cansado, fatigado, extenuado
• Tienes un compromiso ineludible hoy: debes asistir
al juzgado a presentar tu declaración. parte, fracción, pedazo
_________________________________________________
17 Lee el siguiente texto; luego, escribe un breve relato en Jugando con el lenguaje
spanglish. Usa palabras del texto leído.
Ubica en el siguiente pupiletras cinco signos lingüísticos
El spanglish con significados similares a gozar.
Una consecuencia del contacto entre lenguas es la
creación de códigos mixtos,como el spanglish, híbrido
o d l z s o l a i i
de español e inglés que emplean algunos hablantes
r e i l a z a r r s
hispanos de Estados Unidos. Ejemplos de cómo se
crean los términos en spanglish son los siguientes: e l b s o l a z a r
Español Inglés Spanglish
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c e p o f t f u m e
supermercado supermarket marketa a i l l c r r e i g
l t a u e f u e r o
alquilar rent rentar
p a s l r a t t a v
m r e g o c i j a r
o d e l s i t e r r
c d r e u z a r f e
• Completa el cuadro con un nuevo ejemplo.
UNIDAD 1 21
