NOTA FINAL
C O L E G I O S AN T O D O M I N G O - P AD R E S D O M I N I C O S
C I C L O D E E N S E Ñ AN Z A M E D I A
D E P AR T AM E N T O D E L E N G U A Y L I T E R AT U R A
P AU T A T R A B A J O F I N A L
CONSTRUYE TU DISCURSO DE DESPEDIDA DE CUARTO MEDIO
Ten en cuenta los siguientes aspectos a evaluar:
1) Situación de enunciación de discurso emitido en situación publica de tipo Ceremonial “Despedida”
2) Estructura del discurso público (Exordio-Exposición-Peroratio)
3) Intención del emisor del discurso ceremonial
4) Organización y coherencia de ideas en los párrafos
5) Usar recursos persuasivos para mantener la atención de los receptores (anécdotas, metáforas, citas, etc.)
6) Importancia y aportes del proceso escolar a tu vida
7) Personas que te han ayudado en tu proceso escolar
Cuide su ortografía y redacción, pues los errores cometidos disminuirán su nota, según lo descrito en el siguiente
esquema:
De 3 a 4 faltas: una décima de descuento en la nota final.
De 5 a 6 faltas: dos décimas de descuento en la nota final
De 7 a 8 faltas: tres décimas de descuento en la nota final.
De 9 a 10 faltas: cuatro décimas de descuento en la nota final.
De 11 faltas en adelante: cinco décimas de descuento en la nota final.
Asimismo, quien cometa un máximo de 2 errores de redacción y ortografía en la presente evaluación, recibirá dos décimas
de bonificación en su nota final (dicha bonificación no es acumulable para pruebas futuras.)
Considera además los siguientes requisitos formales:
1) Fuente Arial 12, interlineado simple, extensión mínima de dos planas, máximo cinco planas.
2) Lenguaje culto-formal
FECHA DE ENTREGA: 08 Junio hasta las 22:00 en [Link]@[Link] (IV A),
[Link]@[Link] (IV B - C)
Profesora corrige el discurso máximo 2 veces
Evaluación final discurso público (32 puntos)
Indicadores Óptimo (4 puntos) Satisfactorio (2 puntos) Insuficiente (1 punto)
Lenguaje El discurso presenta lenguaje culto El discurso alcanza a ser El discurso no se alcanza a
formal de forma acabada, una comprendido y usa un lenguaje entender y no usa el lenguaje
buena redacción, buena ortografía culto-formal pero no presenta adecuado, tanto la puntuación
y puntuación pertinente, una puntuación correcta y a como la redacción no
permitiendo una buena veces desordena los elementos concuerdan con las ideas
comprensión del texto. gramaticales de las oraciones planteadas.
(mala redacción).
Estructura El discurso manifiesta claramente El discurso alcanza a demostrar El discurso no presenta
un inicio, exposición y final, el inicio y exposición pero no marcas textuales que
lográndose entender la idea alcanza a cumplir con una evidencien la estructura,
síntesis y cierre que permita dificultándose así la
completar la idea. especificidad del discurso
público ceremonial requerido.
Intención del emisor El emisor logra la intención emotiva El emisor no logra desarrollar su El emisor no tiene ninguna
de este tipo de discurso ya que se perspectiva sobre esta intención emotiva en el texto,
dedica a describir y admirar ceremonia por falta de ideas haciendo un discurso
distintas situaciones manifestando personales, pero sí describe los demasiado objetivo e
su perspectiva de felicidad o de hechos que le llamaron la informativo que no calza con el
tristeza al hecho apelado atención, por lo que el receptor contexto planteado,
se queda con una impresión desvirtuándose así cualquier
ambigua de las intenciones del cercanía afectiva con su grupo
emisor. curso.
Extensión El discurso se ciñe a las dos El discurso tiene una extensión El discurso no alcanzó a ser
páginas recomendadas como de plana y media, dejando sin más de una plana,
mínimo e incluso más, permitiendo mayor desarrollo muchas ideas evidenciándose la falta de
así un discurso suficientemente ideas, hechos y conocimientos
desarrollado. del emisor frente al conflicto
planteado.
Coherencia entre Las ideas expuestas son Las ideas no alcanzan a No hay coherencia entre lo
párrafos coherentes con los objetivos comprenderse en su plenitud propuesto al inicio y las ideas
planteados al principio y no se por un mal manejo de la desarrolladas después,
alejan del tema central, el cual es secuencialidad entre ellos pero presentándose un texto
sintetizado hacia el final del sí hay un tema central en la ambiguo y desordenado
discurso. exposición.
Uso de recursos El discurso logró mantener en todo El discurso describe sólo El discurso no presenta
persuasivos momento la atención del receptor algunas anécdotas e ninguna información nueva
debido a que usó datos y informaciones nuevas, es un para el receptor, logrando un
experiencias nuevas, logrando un texto medianamente llamativo texto plano y monótono en la
texto dinámico e interesante de leer para el receptor, repite algunas exposición del tema
ideas.
Apreciación escolar El discurso desarrolla las ideas de El discurso sólo nombra uno o El discurso no menciona
actitudinal valor al proceso de enseñanza, dos elementos del indicador ninguno de los tres elementos
importancia de la amistad y propuesto pero no los desarrolla básicos de este indicador y a
valoración a la formación como en su plenitud, faltando así un veces incurre en agresiones o
persona, siendo un discurso que desarrollo de las ideas para descripciones de hechos
alcanza a ser motivador y completar el sentido a todo el claramente negativos y sin
moralmente deseable. texto. importancia trascendental.
Actores del proceso El discurso en su estructura El discurso menciona a uno o El discurso no menciona a los
escolar menciona a los actores dos de los tres actores descritos directivos, ni profesores ni
involucrados en su enseñanza en el indicador, describiendo su apoderados y sólo se dedica a
como directivos, profesores y importancia el su desarrollo hablar sobre sí mismo y su
apoderados, valorándolos como como estudiante pero no grupo curso, llegando a ser un
agentes esenciales de su alcanza a darles mayor auge en discurso incompleto para lo
formación su texto. que se pide.
Formalidad Obedece a la formalidad pedida. No obedece a la formalidad
pedida
