Cuaderno de acompañamiento
familiar
Familia:
Servicio de Educación Inicial Rural
BARSENA FERIA
Participante (usuario):
DEILYZ ZOE
Grupo territorial: Rural Disperso
Unidad de atención: Pequeños Girasoles
Coordinador/a Pedagógico: Levith Atias
Agente educativo/a: Rosy Milena Palacios Torres
Profesional psicosocial: Liceth Serna
Profesional salud y nutrición: Diana Ramirez
Entidad Administradora del Servicio (EAS): corporación PECAS
Fecha de apertura del cuaderno: 18 Febrero 2022
Planear – acompañamiento a
distancia:
En este apartado se realiza la planeación de los acompañamientos a distancia. No olviden tener en cuenta que
la intencionalidad debe estar ligada a las prácticas y acciones priorizadas para el trimestre de trabajo y que
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia
cuando se hacen a través de llamada telefónica se deben contemplar los tres momentos metodológicos
definidos en el manual operativo.
Acompañamiento
a distancia Nro. 4 Fecha 27/05/2022 9:00 a.m.
Hora
TALENTO HUMANO RESPONSABLE
ROSY MILENA PALACIOS TORRES Rol: AGENTE DEUCATIVO
Rol:
INTENCIONALIDAD
Servicio de Educación Inicial Rural
Fortalecer en las familias y en los niños a través de una infografía las distintas normas, límites
y tipos de normas y saber que hay algunas que son imprescindibles que dentro del hogar se
deben obedecer, y con esto se pueda patentizar valores y aprendizajes en la vivienda.
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A PROMOVER CON LA FAMILIA:
Descripción de la experiencia: Tiempo estimado y recursos:
Por medio del acompañamiento a distancia se le brindará un
buen saludo a las familias en el grupo de WhatsApp donde se
les compartirá una infografía acerca de las normas y limites,
podrán conocer y aprender sobre como establecer normas y
limites dentro del hogar y la familia.
Aprenderán: la importancia que tiene establecer esta temática
dentro de la familia por qué;
• Facilitan autocontrol. Las normas ayudan a poner límite
a los impulsos. Y tener comprensión en el hogar
• Ambiente más seguro para aprender. Unas normas
adecuadas en la familia crean un ambiente más seguro
para aprender (en todos los sentidos). Los niños saben
lo que está permitido en la familia y lo que no, tiene claros
los límites que hay en la familia y eso le hace sentirse
más seguro.
Planear – acompañamiento a
distancia:
Descripción de la experiencia:
Tiempo estimado y recursos:
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia
Lo que se espera de esta actividad es que en la práctica las
familias tengan en cuenta que; Hay dos cosas importantes
cuando se habla de las normas familiares: autoridad y afecto.
• Autoridad: no quiere decir ser agresivos o duros con los
niños, sino ser firmes, seguros en las decisiones que se
tomen como hogar.
• Afecto: no significa ser blandos con las normas, sino ser
cariñosos, cercanos. El afecto tiene que existir siempre
en la familia.
Servicio de Educación Inicial Rural
Es importante enseñar que Las normas en la familia tienen que
ser:
Claras y concretas. Y que en ellas se debe establecer ¿Qué
tiene que hacer? ¿Cuándo hacerlo?: ¿Quién?: ¿Cómo
hacerlo? Y las consecuencias.
Si incluyes objetos del paquete didáctico familiar en las experiencias explicar cuáles y en qué
momento se promoverá su uso:
kkkkkkkkkkkkkkkk
Registro de observaciones al desarrollo
infantil en el acompañamiento a distancia:
En este apartado se registran las observaciones realizadas sobre la participación y proceso de desarrollo de la
niña o el niño durante el acompañamiento a distancia (solo cuando se hace vía telefónica), por parte del
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia
talento humano:
¿Qué le gustó a (nombre de la niña o niño) del encuentro? ¿Qué no le gustó? ¿A que jugó? ¿Sobre qué converso?
¿Cómo participó? ¿Cómo se relacionó con los adultos de la familia y con el TH?
Durante este encuentro a distancia a la niña Deilyz Zoé Bárcena le gusto en el momento que
se implementó la canción sobre las normas y limites donde enseñaban que todos debían
colaborar en el hogar desde el más pequeño hasta el más grande a través de esta música ella
resalto la felicidad que se tiene de aprender de una manera distinta, además de disfrutar con
la familia al organizar la casa y recoger basuras del piso.
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Aspectos a tener en cuenta en el próximo acompañamiento para favorecer el proceso de desarrollo y
aprendizaje de (nombre de la niña o niño)
Seguir implementado estrategias para que la familia siga con la motivación a participar de
cada uno de los encuentros y así puedan adquirir los conocimientos que necesitan para
transmitirlos dentro del hogar y la sociedad.
Valoración mensual del
acompañamiento a distancia:
LAS VOCES DE LA FAMILIA:
En este apartado registre las voces y opiniones de la familia (niñas, niños y adultos), sobre los
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia
acompañamientos a distancia vividos en el mes
¿Qué les gustó y que no de los acompañamientosa ¿Para qué le sirvieron los acompañamientos a
distancia? distancia?
Nos gustó mucho esta estrategia de la docente porque Para tener en cuenta lo que eran las normas y los
por medio de la infografía nos orientó sobre las normas límites, para el crecimiento de la familia y los niños
y los límites que debemos establecer en el hogar para
a crecer en un ambiente agradable.
vivir sanamente en familia.
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¿Cómo participó la niña, el niño o mujer gestante ¿Qué le gustaría vivir en los próximos
en las experiencias propuestas en los acompañamientos a distancia?
acompañamientos a distancia?
Durante el acompañamiento a distancia la niña Nos gustaría vivir más actividades
Deilyz Zoé participo por medio de las canciones como estas por medio de estos
infantiles, también participó colaborando en su encuentros a distancia ya que nos
casa en lo que se desarrollaba. ayuda a mejorar el cuidado en
familia y tener otros conocimientos
importantes.
Valoración mensual del
acompañamiento a distancia:
LAS VOCES DEL TALENTO HUMANO DEL SERVICIO:
En este apartado registre a manera de análisis las voces del talento humano que
Parte tres: encuentros en el hogar y acompañamientos a distancia
realizaron los acompañamientos a distancia en el mes, en relación con la familia
protagonista de este cuaderno:
¿Se cumplieron las intencionalidades ¿Cómo fue la participación de la familia en el
propuestas? acompañamiento?
Gracias a las estrategias y al
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acompañamiento de las familias se pudieron La familia participo en el acompañamiento del
obtener los beneficios que nos orientaba la niño a la hora de la practica en el hogar donde a
intencionalidad, ya que las familias través de las normas establecidas se organizaba
estuvieron prestas a través de canciones.
¿Cómo se vinculó la niña, el niño o mujer ¿Qué recomendaciones tienen para los
gestantes en los acompañamientos a próximosacompañamientos a
distancia? distancia?
Durante este encuentro la niña Deilyz Zoé se
vinculó por medio de la video llamada donde Tener más actividades donde se pueda orientar
participo en las canciones infantiles y también mejor a la familia para que puedan tener un
en realizar la actividad de las normas y límites. aprendizaje significativo y aplicarlo en sus vidas.
