NIÑO: CASTILLO ASTO LIAN JHOSUE EDAD: 3 años

SE EXPRESA
Nivel esperado al final del Ciclo II: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica información, realiza inferencias sencillas a partir de esta
información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares A
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los La niña reconoce
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda juegos que realizan identificando las
características presentes
mencionando sus características historias que crearon en su juego para
en personas, personajes,
emplearlas en la creación de un cuento
REGISTRO:07 /05/21 REGISTRO: 22 /11/21 objetos, acciones a partir
REGISTRO:21 /09/211
de la observación en
MAYO I BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE cuentos, canciones, rimas,
REGISTRO:07 /05/21 En un VIDEO, su mama´ la hace que vuelva a Crea su adivinanza de un animalito acuerdos de convivencia
escuchar la leyenda, pero se demora en contar que le gusta más lo describe y por
En un Audio, me dice yo me enojo mucho y su mamá le dice como se llama el personaje y audio envía su adivinanza para
mucho pofesora cuando mi mamá no me hace ella repite las preguntas resueltas por su
todos del grupo a ver si lo adivinan
caso,cuando llora mucho mi hemanito mamá. Pero con movimientos va mencionando
lo que le preguntan.
da pistas moviéndose por el video
chiquito,cuando mi hemano me quita mi
saltando.
juguete,y ahí él niño jaoquin se pone
enojado poque no hace caso su mamá no
guada su puguete. Su mami me dice que
cuando está hablando está moviendo sus
brazos pone su cara de enojada.

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B Conclusión Descripción A

Utiliza algunas palabras o sonrisas,
Conclusión Descripción Participa en momentos en cuentos, leyendas Utiliza palabras o sonrisas, miradas,
miradas, señas, gestos, movimientos . responde con ayuda a lo que le preguntan. señas, gestos, movimientos corporales,
corporales, Tiene dificultad para contar Propiciar en el niño la escucha y motivarlo para contar algunas de sus
algunas de sus experiencias al para que ella sola responda, aunque se experiencias al interactuar con
interactuar con personas de su entorno equivoque. personas de su entorno familiar,
familiar, escolar o local. Se recomienda
escolar o local.
apoyarlo para expresarse e incrementar
su vocabulario.
 NIÑO: CESPEDES PACSI ROBERT MATHIAS EDAD: 3 años

SE COMUNICA
Nivel esperado al final del Ciclo II: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica información, realiza inferencias sencillas a partir de esta
información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares A
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los La niña identifica algunas
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda juegos que realizan identificando las
características presentes
mencionando sus características historias que crearon en su juego para
en personas, personajes,
emplearlas en la creación de un cuento
REGISTRO:07 /05/21
REGISTRO:21 /09/211 REGISTRO: 22 /11/21 objetos, acciones a partir
SETIEMBRE III BIMESTRE de la observación en las
MAYO I BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
imágenes, logro reconocer
En un VIDEO, Menciona con sus propias En un VIDEO, Menciona con sus propias Cuenta creativamente que quiere
palabras que yo me enojo cuando mi papá no palabras la leyenda que escucho y me cuenta también palabras de su uso
ser un súper ratón para no tener
me deja ver tele, cuando mi mamá no me quienes eran los personajes es Api y empieza
miedo a nada comenta que el leyó el
diario como su nombre o el
a decir con sus propias palabras como se de otras personas
deja salir a jugar poniendo su cara y sus cuento y por eso quiere ser ese
convirtió en estrella Api y porque lo hizo.
manos en la cintura y cuenta que en la animalito. Usa sus gestos para
historia él se enoja de toda profesora no le decir que le gusta ver videos de
gusta guardar sus juguetes por eso se pone cuentos.
como tomate jaja.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

Siempre expresa sus necesidades, Expresa sus, emociones, comenta sobre
Expresa sus necesidades, emociones,
emociones, comenta sobre algunas de sus algunos sucesos del texto que escucho y da a
comenta sobre algunas de sus
experiencias al relacionarse con personas conocer a loa que se encuentran en su entorno
experiencias al relacionarse con
de su entorno familiar, Realiza familiar, Realiza movimientos corporales y
personas de su entorno familiar,
movimientos corporales y diversos tonos diversos tonos de voz para informar de lo que
escuchó. Realiza movimientos corporales y
de voz para con el propósito de: informar
diversos tonos de voz para con el
propósito de: informar
 NIÑA: CHACALTANA ARTEAGA LOREY FABIANNA EDAD: 3 años

SE COMUNICA
Nivel esperado al final del Ciclo II: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica información, realiza inferencias sencillas a partir de esta
información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares A
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los Siempre comenta lo que le
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda juegos que realizan identificando las gusta o le disgusta de
mencionando sus características historias que crearon en su juego para
personas, personajes, hechos
emplearlas en la creación de un cuento
o situaciones de la vida
REGISTRO:07 /05/21 REGISTRO: 22 /11/21
REGISTRO:21 /09/211 cotidiana a partir de sus
MAYO I BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE vivencias y del lugar en que se
En un VIDEO, dice con sus manitos yo me En un VIDEO, Menciona que Api era un niño Saca sus muñecas y unos desenvuelve.
moleto cuando mis hermanos me quitan mi que quería ver a su amiga y observando las dinosaurios y empieza a narrar en
imágenes va contando que sucedió con sus Participa espontáneamente en
juguete, y mi mamá se moleta cuando mis forma clara empezando a decir
propias palabras y menciona también como se conversaciones o escucha
hermanos hacen lenegar a mi mamá, en el escuchen cambiando su tono de voz
llamaba el gusanito que se puso en su hombro. diversos relatos de la
cuento mucho se moleta el niño no se de los personajes.
tradición oral. Realiza
aguanta quiere seguir jugando y no quiele
preguntas de su interés para
guardal sus cosas
conocer o responde preguntas

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

Participa espontáneamente en Participa espontáneamente en conversaciones Participa espontáneamente en
conversaciones o escucha diversos . o escucha relatos leyenda, Dice el nombre de conversaciones o escucha diversos
relatos de la tradición oral, Dice el personas y personajes del relato escuchado, relatos de la tradición oral, Dice el
nombre de personas y personajes del cuenta con sus propias palabras los hechos nombre de personas y personajes
relato escuchado, cuenta con sus propias que más le gustaron. del relato escuchado, cuenta con
palabras los hechos que más le gustaron sus propias palabras los hechos que
por iniciativa propia. más le gustaron por iniciativa
propia.
 NIÑO: CONDORI QUISPE LIAN JHAIR EDAD: 3 años

SE COMUNICA
Nivel esperado al final del Ciclo II: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica información, realiza inferencias sencillas a partir de esta
información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares B
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los Siempre expresa sus
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda juegos que realizan identificando las necesidades, emociones,
mencionando sus características historias que crearon en su juego para intereses y comenta sobre
emplearlas en la creación de un cuento
algunas de sus experiencias al
REGISTRO:07 /05/21 REGISTRO: 22 /11/21
REGISTRO:21 /09/211 relacionarse con personas de
MAYO I BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE su entorno familiar. Usa un
vocabulario diverso
En un VIDEO, cuenta moviendo todo su En un VIDEO, Menciona con sus propias Crea su historia mirando su muñeca
palabras y muy espontáneamente mirando la acompañado de sonrisas,
cuerpo como se enoja y dice me molesto de princesa ella es la reina de su
leyenda responde a las diferentes preguntas miradas, señas, gestos,
cuando matan mi gallina para que hagan castillo empieza a contar usa
que se le realiza, menciona que API es un niño movimientos corporales y
caldo mi abuelita, cuando no me comprar mi palabras de su vida cotidiana y
que dormía por el día y le gustaba ver las diversos tonos de voz
vestido, cuando no me prestan su celular mi modela su voz cuando cambia de
estrellas fugaces. Participa espontáneamente en
mamá, en el cuento yo vi que el niño se personaje conversaciones o escucha
molesta porque no quiere guardar sus
diversos relatos de la
juguetes y se respira para que se ponga
tradición oral. Realiza
tranquilito
preguntas de su interés para
conocer o responde preguntas
Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción
Expresa sus necesidades, emociones, Usa un vocabulario diverso acompañado de Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y comenta sobre algunas de sus sonrisas, movimientos corporales en intereses y comenta sobre algunas de
experiencias al relacionarse con personas conversaciones o escucha diversos relatos de sus experiencias al relacionarse con
de su entorno familiar. Usa un vocabulario la tradición oral. Responde a las diversas
diverso acompañado de sonrisas, preguntas y cuenta libremente lo que escucho. personas de su entorno familiar
movimientos corporales en conversaciones o
escucha diversos relatos de la tradición
oral.
 NIÑA: CUELLAR ROJAS LUCIANA VANESSA EDAD: 3 años

SE COMUNICA
Nivel esperado al final del Ciclo II: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica información, realiza inferencias sencillas a partir de esta
información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares A
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los Recupera información
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda juegos que realizan identificando las
explícita de un texto oral.
mencionando sus características historias que crearon en su juego para
emplearlas en la creación de un cuento Dice el nombre de
REGISTRO:07 /05/21 REGISTRO: 22 /11/21 personas y personajes del
REGISTRO:21 /09/211
relato escuchado y sigue
MAYO I BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE indicaciones orales o
En un VIDEO, Me dice que se enoja cuando En su VIDEO, me dice que escucho la leyenda . Narra historias imaginarias cuenta con sus propias
no me hacen caso, cuando juega se le cae lo y que su mami le volvió a contar y ella usando sus títeres de dedo que
respondió a las preguntas dijo que Api era un
palabras los hechos que
que armo mi torre Y Joaquín se enoja mucho saco del cuaderno de trabajo
niño que cuidaba su ladea en la noche, se más le gustaron por
porque su mamá le dice guarda tu juguete y identificando sus personajes le
dormía en el día y termina cuando se convirtió iniciativa propia.
no se juega se enoja ahí no hace caso a su pone título, y adecua su vos para
en estrella para estar con su amiga Nani.
mamá. se observa que cuando habla mueve cada personaje interactuando con
cabeza sus manos y realiza gestos con su su mami que está pendiente de ella
cara.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción Conclusión Descripción A Conclusión Descripción

Participa espontáneamente en . Participa espontáneamente en
conversaciones o escucha diversos conversaciones o escucha diversos Participa espontáneamente en
relatos de la tradición oral. Realiza relatos de la tradición oral leyenda. conversaciones o escucha
preguntas de su interés para Realiza preguntas de su interés para diversos relatos de la tradición
conocer o responde preguntas. conocer o responde preguntas. oral. Realiza preguntas de su
interés para conocer o
responde preguntas.
 NIÑO: DE LA CRUZ CONDORI JOAQUÍN ADRIANO EDAD: 3 años

SE COMUNICA
Nivel esperado al final del Ciclo II: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica información, realiza inferencias sencillas a partir de esta
información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares B
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los A veces comenta lo que le
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda juegos que realizan identificando las gusta de personas,
mencionando sus características historias que crearon en su juego para personajes, hechos o
emplearlas en la creación de un cuento
situaciones de la vida
REGISTRO:07 /05/21 REGISTRO: 22 /11/21
REGISTRO:21 /09/211 cotidiana a partir de sus
MAYO I BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE vivencias y del lugar en que se
desenvuelve. Todavía tiene
En un Audio me comenta me enojo yo cando En su audio, Menciona con sus propias Escucha el texto que su mama le
dificultad en comentar lo que
mi pima lompe mi fuguete .mi hemano me palabras Y muy lento los personajes de la conto y él cuenta a sus amigos por
le disgusta de los relatos y de
moleta mucho pofesora en el video vi ese leyenda que escucho me dice el niño se audio mencionando con gestos,
las situaciones de la vida
niño se moleta no quiele gualdal su fuguete llama Api profesora y el cuidaba su casa en movimientos a partir de lo que ha
noche y gustaba ver las estrellas y se puso
cotidiana. Se sugiere que los
noo hace caso su mamá.No se observa sus escuchado sigue narrando.
como estrella para estar en el cielo con su niños identifiquen sus gustos
movimientos al contar.
amiga Nani o disgustos de lo relatado,
como también que pueda
relatar
Conclusión Descripción B Conclusión Descripción A Conclusión Descripción B
Expresa sus necesidades, emociones, . Menciona a los personajes y cuenta a su Expresa sus necesidades, emociones,
intereses. Utiliza algunas palabras, tiene manera responde a las preguntas que se intereses. Utiliza algunas palabras, Y
dificultad en mostrar en video sonrisas, le realiza utiliza un vocabulario que en mostrar en video sonrisas, miradas,
miradas, señas, gestos, movimientos utiliza en casa y da entender lo que señas, gestos, movimientos corporales
corporales
escucho pero todo lo realiza cuando mamá le
dice que repite.
 NIÑA: GARIBAY FLORES BRYANNA KAROLAY EDAD: 3 años

SE COMUNICA
Nivel esperado al final del Ciclo II: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica información, realiza inferencias sencillas a partir de esta
información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares B
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los La estudiante se expresa
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda juegos que realizan identificando las
con relativa dificultad de
mencionando sus características historias que crearon en su juego para
emplearlas en la creación de un cuento algún texto leído. No logra
REGISTRO:07 /05/21 REGISTRO: 22 /11/21 sustentar su opinión repite
REGISTRO:21 /09/211
lo que el adulto le dice. Se
MAYO I BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE recomienda ser más
En un Audio yo pofesora lloro me moleto En su Audio, responde algunas preguntas que Narra su historia usando sus espontaneo a decir con sus
mucho poque mi mamá me da mucho qaker se le realiza, pero con ayuda de su mamita títeres de dedo que realizo
cando mi mamá no me deja jugar más ese luego a su manera me cuenta sobre lo que
propias palabras lo del
identificando sus personajes le
niño juquin se moleta no quiele obece su escucho Un niño Api le gusta la estrella del texto.
mama Ysu mamá se moleta poque no le hace cielo y se convirtió en estrella para estar
pone título, y adecua su vos para
[Link] hemano ,mi mamá le catiga mi junto a su Nani. cada personaje interactuando con
hemano se va moleto. No se evidencia su mami que está pendiente de ella.
gestos, movimientos no comenta la mamá Y hasta le dice lo que tiene que
cuando se le pide. responder.

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B

Participa por momentos en Participa por momentos en conversaciones o Participa por momentos en
Conclusión Descripción
conversaciones o escucha cuentos, escucha cuentos, leyendas responde con ayuda conversaciones o escucha cuentos,
.
responde a lo que le preguntan mediante a lo que le preguntan. Propiciar en el niño la responde a lo que le preguntan
palabras Tiene dificultad para formular escucha y motivarlo para que ella sola mediante palabras Tiene dificultad
preguntas sobre lo que le interesa saber. responda, aunque se equivoque. para formular preguntas sobre lo que
Propiciar en el niño la escucha y le interesa saber
motivarlo para que formule preguntas, de
lo que se ha relatado y se visualice sus
gestos, movimientos y señas.
 NIÑA: GONZALES AYALA NATALI BRIYIT EDAD: 3 años

SE COMUNICA
Nivel esperado al final del Ciclo II: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica información, realiza inferencias sencillas a partir de esta
información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares B
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los Participa por momentos
juegos que realizan identificando las
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda en conversaciones o
mencionando sus características historias que crearon en su juego para
emplearlas en la creación de un cuento
escucha cuentos, leyendas y
REGISTRO:07 /05/21
otros relatos de la tradición
REGISTRO:21 /09/211 REGISTRO: 22 /11/21
oral y responde a lo que le
MAYO I BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE preguntan mediante
En un VIDEO Marina muestra su trabajo y En un se le escucha con la ayuda de su En audio crea su propio cuento palabras Tiene dificultad
dice se mueve para un lado y otro ese niño hermana para responder las diferentes utilizando sus movimientos o algún libro para formular preguntas
preguntas que se le realiza después de haber o muñeco menciona quienes son los
no hace caso a su mami y se enoja muy malo
personajes y que hacen ella le pregunta
sobre lo que le interesa
escuchado la leyenda, Menciona algunos
no guarda sus juguetes su mamá se molesta
hechos de la leyenda, pero con el apoyo de su a su familia está bonito comparte su saber. Propiciar en el niño
y su hijo llora de estar furioso pone su cuento creado así yo jugué con mis la escucha y motivarlo para
hermana.
carita de enojada., amigas. que formule preguntas,

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B Conclusión Descripción

Algunas veces expresa sus necesidades, Conclusión Descripción Tiene dificultad para contar algunas de los Algunas veces expresa sus
emociones, intereses. Utiliza algunas sucesos de la leyenda que escucho y necesidades, emociones, intereses.
.
palabras o sonrisas, miradas, señas, gestos, Se recomienda
responder a las preguntas. Utiliza algunas palabras o sonrisas,
movimientos corporales, Tiene dificultad apoyarla para que incremente su miradas, señas, gestos, movimientos
para contar algunas de sus experiencias al vocabulario y permitirle que cuente con corporales
interactuar con personas de su entorno Se sus propias palabras.
recomienda apoyarlo para que
incremente su vocabulario.
 NIÑO: HUAMANI TRUJILLO FABIANO SAUL EDAD: 3 años

SE COMUNICA
Nivel esperado al final del Ciclo II: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica información, realiza inferencias sencillas a partir de esta
información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares A
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los Participa espontáneamente
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda juegos que realizan identificando las
en conversaciones o
mencionando sus características historias que crearon en su juego para
escucha diversos relatos
emplearlas en la creación de un cuento
REGISTRO:07 /05/21 REGISTRO: 22 /11/21 de la tradición oral. Realiza
REGISTRO:21 /09/211
preguntas de su interés
MAYO I BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE para conocer o responde
En un VIDEO,Victor habla se mueve hace En un VIDEO, Menciona con sus propias Después que escucho lo que se pide preguntas, menciona
gestos y dice poniendo su cara de molesto palabras lo que escucho o miro de la leyenda, el reto ella recuerda lo que tiene características de lo que
yo pofesora mi moleto cuando mi papá no me luego responde a las preguntas y dice el niño
que hacer entonces cuenta por
es api y gustaba ver las estrellas del cielo allá escucho u observó.
lleva con su caro a paseal yo vi en el cuento
arriba y su amada es Nani se puso en gusano. audio un pequeño cuento de la niña
que jquin se molesta no quiere guardar su que ayudaba en casa, mencionó
juguete y no repira ,no saca su botella de como se llamaba la niña y que es lo
calma. que hacía luego les pregunta a sus
familias y profesora si le gusto el
cuento narrado por ella.
Conclusión Descripción A Conclusión Descripción Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A
Participa espontáneamente en . Participa espontáneamente en conversaciones
Comenta a cerca de lo que
conversaciones o escucha diversos relatos o escucha diversos relatos de la tradición
de la tradición oral. Cuenta algunas de sus oral. Cuenta algunos sucesos de la leyenda con observa da a conocer personajes y
experiencias al interactuar con personas de sus propias palabras usando vocabulario como puede terminar y expresa
su entorno familiar frecuente. sus emociones ,gustos y
preferencias de lo que observó.
 NIÑA: JAVIER GUERRA KAYLEIGH SAMANTA EDAD: 3 años

SE COMUNICA
Nivel esperado al final del Ciclo II: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica información, realiza inferencias sencillas a partir de esta
información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares B
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los Algunas veces expresa sus
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda juegos que realizan identificando las necesidades, emociones,
mencionando sus características historias que crearon en su juego para intereses. Utiliza algunas
emplearlas en la creación de un cuento
palabras o sonrisas, miradas,
REGISTRO:07 /05/21 REGISTRO: 22 /11/21
REGISTRO:21 /09/211 señas, gestos, movimientos
MAYO I BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE corporales y un tono de voz
con la intención de pedir,
En un VIDEO, siempre con la ayuda de su En un VIDEO, Menciona con sus propias En audio crea su propia rima o
mamá responde me moleto tu no deja que palabras, pero su mami no lo espera para que cuento utilizando sus movimientos convencer o agradecer. Tiene
responda a las preguntas y cuenta a su manera dificultad para contar algunas
agale esa cosa no deja Sali a calle jubal mi o algún libro o muñeco menciona
lo que le gusto de la leyenda dice Api niño que de sus experiencias al
pelota y pone su cara de molesto tratando quienes son los personajes y que
mira la estrella de noche y se puso como interactuar con personas de
de señalar a su mamá y darle lapo y del hacen ella le pregunta a su familia su entorno familiar, escolar o
estrella se fue al cielo
cuento que viste dice Tonatiuh niño moleta si entendieron comparte por video local. Se recomienda apoyarlo
con mamá no deja jugar y trae su botellita su rima creada, pero con ayuda. para expresarse e
de la calma y muestra.
incrementar su vocabulario

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B

Usa un vocabulario diverso acompañado . Usa un vocabulario diverso acompañado de Algunas veces expresa sus
de sonrisas, miradas, señas, gestos, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos, necesidades, emociones, Tiene
movimientos, Algunas veces expresa sus Algunas veces expresa lo que le gusto de la dificultad al interactuar con personas
necesidades, emociones, Tiene dificultad leyenda. Se recomienda dejarlo sin que lo
al interactuar con personas de su ayude a responder junto con él dejar que se de su entorno familiar.
entorno familiar Se recomienda dejarlo exprese con seguridad.
sin que lo ayude a responder junto con él
dejar que se exprese con seguridad
 NIÑO: NAVARRO CONDORI SEBASTIAN ADRIANO EDAD: 3 años

SE COMUNICA
Nivel esperado al final del Ciclo II: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica información, realiza inferencias sencillas a partir de esta
información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares A
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los La niña reconoce
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda juegos que realizan identificando las características presentes en
historias que crearon en su juego para
mencionando sus características personas, personajes,
emplearlas en la creación de un cuento
objetos, acciones a partir de
REGISTRO:07 /05/21 REGISTRO: 22 /11/21
REGISTRO:21 /09/211 la observación en cuentos,
MAYO I BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE canciones, rimas, acuerdos
En un Audio responde con sus propias En su VIDEO, Menciona con sus propias
de convivencia
Con su mami y su hermana la
palabras me molesto yo mi hemana no quiele palabras y responde a las preguntas que se le escuchan cuando narra su librito de
jugal conmigo me bota Miss yo le pego, vi en realiza sobre la leyenda que escucho y vio
cuento mirando los dibujos con
mencionando a los personajes es Api, su amiga
el cuento niño se molesta no gualda su gestos cambiando su voz.
Nani se convirtió en gusano y después el niño
fuguete yo mamá gualda yo hago caso Miss.
se puso estrella igual que Nani.
No se oberva sus gestos y movimientos su
mami me dice que si me envia una foto de su
carita de molesta.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción

Conclusión Descripción
Expresa sus necesidades, emociones, Escucha la leyenda y va contando usando Usa un vocabulario diverso
.
intereses y comenta sobre algunas de sus palabras frecuentes de lo que entendió acompañado de sonrisas, movimientos
experiencias al relacionarse con personas de la leyenda responda a las diferentes corporales en conversaciones o
de su entorno familiar. Usa un preguntas que se le realiza. escucha diversos relatos de la
vocabulario diverso acompañado de tradición oral.
sonrisas, movimientos corporales en
conversaciones o escucha diversos
relatos de la tradición oral.
 NIÑA: PACOTICONA MARICAHUA ALLYSON ARIANA NIEVES EDAD: 3 años

SE COMUNICA
Nivel esperado al final del Ciclo II: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica información, realiza inferencias sencillas a partir de esta
información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares A
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los Siempre comenta lo que
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda juegos que realizan identificando las
le gusta o le disgusta de
mencionando sus características historias que crearon en su juego para
emplearlas en la creación de un cuento personas, personajes,
REGISTRO:07 /05/21 REGISTRO: 22 /11/21 hechos o situaciones de
REGISTRO:21 /09/211
la vida cotidiana a partir
MAYO I BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE de sus vivencias y del
En un VIDEO, se expresa con sus gestos y En su VIDEO, me responde a las preguntas Me cuenta su cuento de la lugar en que se
movimientos .mi moleto con mi hemana no formuladas de la leyenda que escucharon princesa con su castillo usa
acompañados de gestos y movimiento Luego
desenvuelve.
me pesta su muñeca dice que yo lo lompo y palabras de uso frecuente hace
me dice lo que le gusto de la leyenda empieza
cuenta de la historia de jaquin e niño se gestos, movimientos y al final dice
a contar con sus propias palabras haciéndose
moleta no caso a mamá fata que repire fin aplaudan
entender que le dio pena que el niño se fue al
cielo con su amada.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción Conclusión Descripción A Conclusión Descripción

Participa por momentos en . Participa en conversaciones o escucha Expresa sus necesidades, emociones,
conversaciones o escucha cuentos. Tiene cuentos. Responde y cuenta a su manera intereses y comenta sobre algunas de
dificultad para formular preguntas sobre espontáneamente del cuento o leyenda sus experiencias al relacionarse con
lo que le interesa saber. Motivarlo para que escucho. personas de su entorno familiar.
que formule preguntas,
 NIÑO: PEREZ PICKMAN DAVID RAMSÉS EDAD: 3 años

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Nivel esperado al final del Ciclo II: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica información, realiza inferencias sencillas a partir de esta
información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares B
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los El estudiante tiene
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda juegos que realizan identificando las
dificultad en reconocer el
mencionando sus características historias que crearon en su juego para
emplearlas en la creación de un cuento propósito del texto.
REGISTRO:07 /05/21 REGISTRO: 22 /11/21 Asimismo, requiere apoyo
REGISTRO:21 /09/211
para deducir la
MAYO I BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE continuación del texto que
En un Audio menciona me molesto cuando En un, video Menciona con sus propias Cuenta su historia usando su lee con ayuda o solo.
papá me grita y no me deja jugar y no me palabras lo que escucho del cuento o leyenda, dibujo que hizo de animales los
presta su celular, en el cuento vi a ese niño responde a las preguntas, pero con ayuda
mueve dice seste salta, corre,
DICE QUE api es el niñito que se puso como
que se molesta no hace caso así yo me juegan a la ronda viene el lobo y lo
estrella y se fue con su amiga como estrella
molesto no hace caso a su mamá, grita botan se ríe de lo que ha contado.
fugaz.
mucho ese niño, No se evidencia gestos
movimientos cuando se expresa.

Conclusión Descripción B .
Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B
cuenta con sus propias palabras los cuenta con sus propias palabras los hechos Todavía tiene dificultad en comentar
hechos que más le gustaron por iniciativa que más le gustaron por iniciativa propia. lo que le disgusta de los relatos y de
propia. Todavía tiene dificultad en Todavía tiene dificultad en responder las las situaciones de la vida cotidiana.
comentar lo que le disgusta de los relatos preguntas que se le realiza de manera Falta observar movimientos ,gestos
y de las situaciones de la vida cotidiana. espontánea Dejarlo por sí solo a que exprese
Falta observar movimientos ,gestos. y responda las preguntas a su manera
 NIÑO: RAMIREZ HINOSTROZA CARLOS DAVID EDAD: 3 años

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Nivel esperado al final del Ciclo II: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica información, realiza inferencias sencillas a partir de esta
información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares B
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los logra participar en
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda juegos que realizan identificando las conversaciones o escucha
mencionando sus características historias que crearon en su juego para cuentos, Se recomienda
emplearlas en la creación de un cuento propiciar el dialogo con el niño
REGISTRO:07 /05/21 REGISTRO: 22 /11/21 haciéndole interrogantes de
REGISTRO:21 /09/211
las diferentes situaciones y
MAYO I BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE orientarlo a la formulación de
preguntas Participa
En un VIDEO,Salta se mueve y se le dice En su audio, responde con ayuda de su mamá a Menciona en su audio yo escuche
espontáneamente en
cuéntame porque te molesta tú :dice las preguntas que se le realiza de la leyenda del cuento y juego con mi familia conversaciones o escucha
señalando a su mamá ella no me deja que escucho y también para contar en
me ayudan me divierto salto, rio. diversos relatos de la tradición
momentos se le escucha a su mamá
salir .no me compra helado,me molesto Canto patio de mi escuela mama me oral, Dice el nombre de
recordándole la leyenda y que más paso y en
mucho y en el cuento niño juaquin se enseña y jugamos todos. personas y personajes del
que se convirtió el niño y como acabo.
molesta no dejan que juegue y se molesta. relato escuchado, cuenta con
sus propias palabras los hechos
que más le gustaron por
iniciativa propia.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción B Conclusión Descripción A

logra participar en conversaciones o .
Por ratos expresa a su manera lo que Menciona con sus propias
escucha cuentos, Se recomienda
escucho del cuento o leyenda participa, palabras libremente a que pueda
propiciar el dialogo con el niño
haciéndole interrogantes de las escucha cuentos, Se recomienda dejarla contar como el desee hacerlo lo
diferentes situaciones y orientarlo a la libremente a que pueda contar como el
desee hacerlo lo que escucho o vio de la que escucho o vio de la leyenda
formulación de preguntas.
leyenda
 NIÑO: ROMUCHO QUISPE ALDAIR ALEXANDER EDAD: 3 años

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Nivel esperado al final del Ciclo II: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica información, realiza inferencias sencillas a partir de esta
información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares B
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los El estudiante se le
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda juegos que realizan identificando las
dificulta reconocer
mencionando sus características historias que crearon en su juego para
características simples
emplearlas en la creación de un cuento
REGISTRO:07 /05/21 REGISTRO: 22 /11/21 presentes en personas,
REGISTRO:21 /09/211
personajes a partir de la
MAYO I BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE observación en cuentos,
En un Audio me comenta me enojo yo cando En un, video Menciona con sus propias Por audio crea y cuenta su pequeño canciones, acuerdos de
mi pima me quita mi juguete .mi hermano me palabras lo que escucho del cuento o leyenda, cuento con títeres de dedo lo hace convivencia. Asimismo,
moleta mucha profesora en el video vi ese responde a las preguntas, pero con ayuda con diferentes voces y su familia
DICE QUE api es el niñito que se puso como requiere apoyo para
niño se moleta no quiere gualdal su pelota no compañeros atentos a su cuento.
estrella y se fue con su amiga como estrella expresar su opinión.
hace caso su mamá. No se observa sus Utiliza un vocabulario claro.
fugaz.
movimientos al contar

Conclusión Descripción B . Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B

Expresa sus necesidades, emociones, cuenta con sus propias palabras los hechos
, tiene dificultad en mostrar en video
intereses. Utiliza algunas palabras, tiene que más le gustaron por iniciativa propia.
sonrisas, miradas, señas, gestos,
dificultad en mostrar en video sonrisas, Todavía tiene dificultad en responder las
movimientos corporales
miradas, señas, gestos, movimientos preguntas que se le realiza de manera
espontánea Dejarlo por sí solo a que exprese
corporales
y responda las preguntas a su manera
 NIÑA: SANGAMA QUILCA BRIANA ALESSIA SAHORI EDAD: 3 años

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Nivel esperado al final del Ciclo II: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica información, realiza inferencias sencillas a partir de esta
información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares B
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los La estudiante identifica con
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda juegos que realizan identificando lasdificultad características
mencionando sus características historias que crearon en su juego para
presentes en personas,
emplearlas en la creación de un cuento
personajes, objetos, acciones a
REGISTRO:07 /05/21 REGISTRO: 22 /11/21 partir de la observación en las
REGISTRO:21 /09/211
SETIEMBRE III BIMESTRE imágenes. Asimismo, requiere
MAYO I BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
apoyo para reconocer
En un Audio con ayuda de su mamita le En un, video con ayuda de su mamita trata de Narra con mucha soltura agarrando su palabras de su uso cotidiano.
pregunta para que pueda expresar su enojo mencionar con sus propias palabras lo que juguete de dinosaurio un cuentito corto
profesora lloro me molesto mucho poque mi escucho de la leyenda, responde a las hace gestos y movimientos.
mamá me da mucho qaker cando mi mamá no preguntas, pero con ayuda dice que api es el
me deja jugar más ese niño juquin se moleta niñito que se puso como estrella y se fue con
no quiele obece su mama Ysu mamá se su amiga como estrella fugaz.
moleta poque no le hace [Link] hemano ,mi
mamá le catiga mi hemano se va moleto. No
se evidencia gestos, movimientos no
comenta la mamá cuando se le pide.

Conclusión Descripción B . Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B

responde a lo que le preguntan mediante cuenta con sus propias palabras los hechos
Aún falta en responder las preguntas
palabras Tiene dificultad para formular que más le gustaron por iniciativa propia.
que se le realiza de manera
preguntas sobre lo que le interesa saber. Todavía tiene dificultad en responder las
espontánea Dejarlo por sí solo a que
Propiciar en el niño la escucha y preguntas que se le realiza de manera
exprese y responda las preguntas a su
motivarlo. espontánea Dejarlo por sí solo a que exprese
y responda las preguntas a su manera. manera y como ella pueda.
 NIÑA: SERVELEON LLERENA CAMILA YAEL EDAD: 3 años

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información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares B
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los La estudiante identifica con
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda juegos que realizan identificando lasdificultad características
mencionando sus características historias que crearon en su juego para
presentes en personas,
emplearlas en la creación de un cuento
personajes, objetos, acciones a
REGISTRO:07 /05/21 REGISTRO: 22 /11/21 partir de la observación en las
REGISTRO:21 /09/211
SETIEMBRE III BIMESTRE imágenes. Asimismo, requiere
MAYO I BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
apoyo para reconocer
En un Audio con ayuda de su mamita le En un, video con ayuda de su mamita trata de Narra con mucha soltura agarrando su palabras de su uso cotidiano.
pregunta para que pueda expresar su enojo mencionar con sus propias palabras lo que juguete de dinosaurio un cuentito corto
profesora lloro me molesto mucho poque mi escucho de la leyenda, responde a las hace gestos y movimientos.
mamá me da mucho qaker cando mi mamá no preguntas, pero con ayuda dice que api es el
me deja jugar más ese niño juquin se moleta niñito que se puso como estrella y se fue con
no quiele obece su mama Ysu mamá se su amiga como estrella fugaz.
moleta poque no le hace [Link] hemano ,mi
mamá le catiga mi hemano se va moleto. No
se evidencia gestos, movimientos no
comenta la mamá cuando se le pide.

Conclusión Descripción B . Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B

responde a lo que le preguntan mediante cuenta con sus propias palabras los hechos
Aún falta en responder las preguntas
palabras Tiene dificultad para formular que más le gustaron por iniciativa propia.
que se le realiza de manera
preguntas sobre lo que le interesa saber. Todavía tiene dificultad en responder las
espontánea Dejarlo por sí solo a que
Propiciar en el niño la escucha y preguntas que se le realiza de manera
exprese y responda las preguntas a su
motivarlo. espontánea Dejarlo por sí solo a que exprese
y responda las preguntas a su manera. manera y como ella pueda.
 NIÑA: SOLORZANO TRILLOS ALEXA DE LOS ANGELES EDAD: 3 años

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Nivel esperado al final del Ciclo II: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica información, realiza inferencias sencillas a partir de esta
información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares B
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los La estudiante identifica con
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda juegos que realizan identificando lasdificultad características
mencionando sus características historias que crearon en su juego para
presentes en personas,
emplearlas en la creación de un cuento
personajes, objetos, acciones a
REGISTRO:07 /05/21 REGISTRO: 22 /11/21 partir de la observación en las
REGISTRO:21 /09/211
SETIEMBRE III BIMESTRE imágenes. Asimismo, requiere
MAYO I BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
apoyo para reconocer
En un Audio con ayuda de su mamita le En un, video con ayuda de su mamita trata de Narra con mucha soltura agarrando su palabras de su uso cotidiano.
pregunta para que pueda expresar su enojo mencionar con sus propias palabras lo que juguete de dinosaurio un cuentito corto
profesora lloro me molesto mucho poque mi escucho de la leyenda, responde a las hace gestos y movimientos.
mamá me da mucho qaker cando mi mamá no preguntas, pero con ayuda dice que api es el
me deja jugar más ese niño juquin se moleta niñito que se puso como estrella y se fue con
no quiele obece su mama Ysu mamá se su amiga como estrella fugaz.
moleta poque no le hace [Link] hemano ,mi
mamá le catiga mi hemano se va moleto. No
se evidencia gestos, movimientos no
comenta la mamá cuando se le pide.

Conclusión Descripción B . Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B

responde a lo que le preguntan mediante cuenta con sus propias palabras los hechos
Aún falta en responder las preguntas
palabras Tiene dificultad para formular que más le gustaron por iniciativa propia.
que se le realiza de manera
preguntas sobre lo que le interesa saber. Todavía tiene dificultad en responder las
espontánea Dejarlo por sí solo a que
Propiciar en el niño la escucha y preguntas que se le realiza de manera
 motivarlo. espontánea Dejarlo por sí solo a que exprese exprese y responda las preguntas a su
y responda las preguntas a su manera. manera y como ella pueda.

NIÑO: VALDEZ CANCHOS DAEL MOISES EDAD: 3 años

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Nivel esperado al final del Ciclo II: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica información, realiza inferencias sencillas a partir de esta
información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares B
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los La estudiante identifica con
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda juegos que realizan identificando lasdificultad características
mencionando sus características historias que crearon en su juego para
presentes en personas,
emplearlas en la creación de un cuento
personajes, objetos, acciones a
REGISTRO:07 /05/21 REGISTRO: 22 /11/21 partir de la observación en las
REGISTRO:21 /09/211
SETIEMBRE III BIMESTRE imágenes. Asimismo, requiere
MAYO I BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
apoyo para reconocer
En un Audio con ayuda de su mamita le En un, video con ayuda de su mamita trata de Narra con mucha soltura agarrando su palabras de su uso cotidiano.
pregunta para que pueda expresar su enojo mencionar con sus propias palabras lo que juguete de dinosaurio un cuentito corto
profesora lloro me molesto mucho poque mi escucho de la leyenda, responde a las hace gestos y movimientos.
mamá me da mucho qaker cando mi mamá no preguntas, pero con ayuda dice que api es el
me deja jugar más ese niño juquin se moleta niñito que se puso como estrella y se fue con
no quiele obece su mama Ysu mamá se su amiga como estrella fugaz.
moleta poque no le hace [Link] hemano ,mi
mamá le catiga mi hemano se va moleto. No
se evidencia gestos, movimientos no
comenta la mamá cuando se le pide.

Conclusión Descripción B . Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B

responde a lo que le preguntan mediante cuenta con sus propias palabras los hechos
Aún falta en responder las preguntas
palabras Tiene dificultad para formular que más le gustaron por iniciativa propia.
 preguntas sobre lo que le interesa saber. Todavía tiene dificultad en responder las que se le realiza de manera
Propiciar en el niño la escucha y preguntas que se le realiza de manera espontánea Dejarlo por sí solo a que
motivarlo. espontánea Dejarlo por sí solo a que exprese exprese y responda las preguntas a su
y responda las preguntas a su manera. manera y como ella pueda.

NIÑA: VELASQUE ROJAS LUNA ATENEA EDAD: 3 años

SE COMUNICA
Nivel esperado al final del Ciclo II: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos identifica información, realiza inferencias sencillas a partir de esta
información interpreta recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno, Opina de lo que le gusto o no le gusto del contenido del texto, se expresa
ORALMENTE EN
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos interactúa con dos o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa, desarrolla sus ideas manteniéndose en el
SU LENGUA
tema, utiliza vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible, apoyándose de gestos, y lenguaje corporal Participa en forma pertinente a lo que le dicen.
CASTELLANA

CRITERIO Adecua y organiza las ideas CRITERIO: CRITERIO: Participa en conversaciones CRITERIO: Expresa sus ideas y CONCLUSIÓN
que quiere comunicar apoyándose en sobre lo que le interesa saber para emociones en torno al cuento o una
historia colectiva con ayuda de sus DESCRIPTIVA
gestos o movimientos, utilizando sus mencionar con sus propias palabras lo
propias palabras que entendió del texto escuchado de la
familiares B
estrella fugaz.

EVIDENCIA: Menciona a tu familia que te EVIDENCIA: EVIDENCIA Graba un audio en el que EVIDENCIA Dialogan acerca de los La estudiante identifica con
hace enojar y como te puedes calmar describe un personaje de la leyenda juegos que realizan identificando lasdificultad características
mencionando sus características historias que crearon en su juego para
presentes en personas,
emplearlas en la creación de un cuento
personajes, objetos, acciones a
REGISTRO:07 /05/21 REGISTRO: 22 /11/21 partir de la observación en las
REGISTRO:21 /09/211
SETIEMBRE III BIMESTRE imágenes. Asimismo, requiere
MAYO I BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
apoyo para reconocer
En un Audio con ayuda de su mamita le En un, video con ayuda de su mamita trata de Narra con mucha soltura agarrando su palabras de su uso cotidiano.
pregunta para que pueda expresar su enojo mencionar con sus propias palabras lo que juguete de dinosaurio un cuentito corto
profesora lloro me molesto mucho poque mi escucho de la leyenda, responde a las hace gestos y movimientos.
mamá me da mucho qaker cando mi mamá no preguntas, pero con ayuda dice que api es el
me deja jugar más ese niño juquin se moleta niñito que se puso como estrella y se fue con
no quiele obece su mama Ysu mamá se su amiga como estrella fugaz.
moleta poque no le hace [Link] hemano ,mi
mamá le catiga mi hemano se va moleto. No
se evidencia gestos, movimientos no
comenta la mamá cuando se le pide.

Conclusión Descripción B . Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B

 responde a lo que le preguntan mediante cuenta con sus propias palabras los hechos Aún falta en responder las preguntas
palabras Tiene dificultad para formular que más le gustaron por iniciativa propia. que se le realiza de manera
preguntas sobre lo que le interesa saber. Todavía tiene dificultad en responder las espontánea Dejarlo por sí solo a que
Propiciar en el niño la escucha y preguntas que se le realiza de manera exprese y responda las preguntas a su
motivarlo. espontánea Dejarlo por sí solo a que exprese manera y como ella pueda.
y responda las preguntas a su manera.

NIÑO: CASTILLO ASTO LIAN JHOSUE EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en textos CRITERIO: Mencionan el contenido de un CRITERIO: Identifica ideas sobre el CONCLUSIÓN
escritos a partir de algunos indicios e texto que le leen, que lee por sí mismo o texto oral representando mediante
DESCRIPTIVA
interpreta información relevante para escucha, a partir de las ilustraciones y un dibujo lo que más le gusto
resolver adivinanzas.
comenta las emociones que sintió. A

EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza observando EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato el Por sí mismo menciona de
las ilustraciones lee a su manera a través preguntas del cuento creando e texto, leído. Dibuja de lo que más le qué tratará, cómo
de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u gusto del cuento.
continuará o cómo terminará
observado.
el texto a partir de algunas
ilustraciones o imágenes que
REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 observa antes y durante la
JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE lectura que realiza (por sí
En un VIDEO, Menciona los dibujos que EN UN AUDIO Observando y haber Ella menciona lo que escucho del mismo o a través de un
observa en el cartel que se les envió me dice escuchado sobre la lectura de los audio cuenta como son las cabritas, adulto). identifica
que hay letras y mirando cada dibujo empieza pollitos y dice a mí me gusta esa dice que le gustaría tener su cabrita características de personas,
a leer una adivinanza escogiendo el que le canción de los pollitos profesora comen para que lo crie y le de mucha personajes, animales u
gusta menciona es amajado, adentro tiene
hierba el cuándo estuvo en la sierra objetos a partir de lo que
gusanitos y maíz, y la canta al mirar el
pepitas chiquititas es circulo a mí me gusta y dibujo de los pollitos. observa en las ilustraciones
cuenta que tenía vaca y muchos
es la naranja.
chivos muestra su dibujo y que este
cuento a mí me gusto.
 Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A
Identifica características de personas, Identifica características de personas, La niña expresa o comunica su propósito,
personajes, animales u objetos cuando personajes, animales u objetos cuando haciendo uso de palabras frecuentes,
explora cuentos, libros, carteles, Por sí explora cuentos, libros, Por sí mismo lee a señales, gestos o movimientos corporales
mismo menciona de qué tratará, cómo través de las imágenes o dibujos que se le a la misma vez expresa sus necesidades
continuará o cómo terminará el texto a da.
partir de algunas ilustraciones o imágenes

NIÑO: CESPEDES PACSI ROBERT MATHIAS EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en textos CRITERIO: Mencionan el contenido de un CRITERIO: Identifica ideas sobre el CONCLUSIÓN
escritos a partir de algunos indicios e texto que le leen, que lee por sí mismo o texto oral representando mediante
DESCRIPTIVA
interpreta información relevante para escucha, a partir de las ilustraciones y un dibujo lo que más le gusto
resolver adivinanzas.
comenta las emociones que sintió. A

EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza observando EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato el Por sí mismo menciona de
las ilustraciones lee a su manera a través preguntas del cuento creando e texto, leído. Dibuja de lo que más le qué tratará, cómo
de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u gusto del cuento.
continuará o cómo terminará
observado.
el texto a partir de algunas
ilustraciones o imágenes que
REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 observa antes y durante la
JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE lectura que realiza (por sí
En un VIDEO, Observa las imágenes que se les En su video Lee el título del cartel que se Revisa sus fotos dibujos de lo que
mismo o a través de un
envió observa y lee la adivinanza que le gusto les presento y video también dice esos escucho y realiza su dibujo de adulto).
más lo que puede decir allí se le pregunto qué pollitos tengo mi casa le doy maíz y trigo acciones a su manera para que todos
luego me canta la canción de los pollitos
crees que pueda decir en debajo del dibujo, podamos ver y escucharlo en un
mencionando características del pollito
ella mirando los dibujos menciona Es audio y foto de lo que más le llamo la
grandototote vede afera,lojo aquí dento atención.
pepitas negas y es la sandía grande pofesora.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

Menciona, observa, lee mirando su dibujo o Menciona, observa, lee mirando su dibujo o La niña ha logrado mencionar
 imagen sus características del objeto, fruta, imagen sus características del objeto, características de las personas,
animal o comida para que puedan adivinar que fruta, animal o comida para que puedan personajes, animales y objetos siguiendo
es. Al escucho u observar menciona con adivinar que es. Al escucho u observar las indicaciones del docente. Se expresa
facilidad de que trata como empieza y menciona con facilidad de que trata como contando con sus propias palabras lo que
termina el cuento, historia o texto que se lee empieza y termina el cuento, historia o sucedió
. texto que se lee.
.

NIÑA: CHACALTANA ARTEAGA LOREY FABIANNA EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en textos CRITERIO: Mencionan el contenido de un CRITERIO: Identifica ideas sobre el CONCLUSIÓN
escritos a partir de algunos indicios e texto que le leen, que lee por sí mismo o texto oral representando mediante
DESCRIPTIVA
interpreta información relevante para escucha, a partir de las ilustraciones y un dibujo lo que más le gusto
resolver adivinanzas.
comenta las emociones que sintió. A

EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza observando EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato el Comenta espontáneamente
las ilustraciones lee a su manera a través preguntas del cuento creando e texto, leído. Dibuja de lo que más le las emociones que le generó
de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u gusto del cuento.
el texto leído (por sí mismo
observado.
o a través de un adulto), a
partir de sus intereses y
REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 experiencias Menciona de
JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE qué tratará, cómo
En un VIDEO, me lee la adivinanza a través En un video me menciona que es de los Luego de haber terminado de
continuará o cómo terminará
del dibujo que escogió va señalando con su pollitos y comen maíz gusanos y paprica escuchar el audio cuento de la el texto observando
dedo las letras y dibujo dice: Tiene fideos agua mencionando características de los historia del león, ella lo vuelve características, de
pollitos luego canta y lee lo que pueda decir
ricos, rojitos,tiene pollo y su papa con su ají e contar a su manera, me muestra en personas, animales, como
en las letras sobre los pollitos
come rico y es el tallarines rojos con pollo y foto un libro de animales que tiene empezará y como terminará
su crema pofesora Está bien. en su casa y me dice por audio que
este león que tengo en mi libro es
muy salvaje y tiene su familia
muestra su dibujo que ella lo realizo.
 Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A
A través de ilustraciones lee lo que puede A través de ilustraciones lee lo que puede La niña escucha cuentos, leyendas y otros
decir. Menciona de qué tratará, cómo decir. Menciona de qué tratará, cómo relatos de la tradición oral. Logro
continuará o cómo terminará el texto continuará o cómo terminará el texto Formular preguntas sobre lo que le
observando características, de personas, observando características, de personas, interesa saber o responde con coherencia
animales, como empezará y como terminará animales, como empezará y como terminará lo que le preguntan
. .

NIÑO: CONDORI QUISPE LIAN JHAIR EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en textos CRITERIO: Mencionan el contenido de un texto CRITERIO: Identifica ideas sobre el CONCLUSIÓN
escritos a partir de algunos indicios e que le leen, que lee por sí mismo o escucha, a texto oral representando
DESCRIPTIVA
interpreta información relevante para partir de las ilustraciones y comenta las mediante un dibujo lo que más le
resolver adivinanzas.
emociones que sintió.
gusto A

EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato Siempre identifica
observando las ilustraciones lee a su preguntas del cuento creando e el texto, leído. Dibuja de lo que más
características de
manera a través de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u le gusto del cuento.
personas, personajes,
observado.
animales u objetos a partir
de lo que observa en las
REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 ilustraciones cuando
JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE explora cuentos, etiquetas,
En un VIDEO, Después de haber observado Se pone a contar por video la imagen o dibujo Menciona con solo observar las
carteles, que se presenta
las imágenes comenta es lila, bolitas que observa la historia del texto ella dice son en variados soportes
imágenes menciona las
chiquitas señalando con su dedo las letras, los pollitos que comen maíz agua yo tengo mis
pollitos profesora duermen con su mama características de cada uno de las
son muchaaas tiene pepitas muy chiquitititas
gallina va mencionando como son los pollitos y imágenes o las acciones que están
y yo como pofesora mi abuela tiene uva su
luego canta realizando me comenta que están
planta aquí.
bailando hay un puma grande
comida que se prepara también
descubre y dibuja a su puma
 bailando.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

La niña se expresa, mencionando lo que le Lee a través de dibujos o imágenes La niña escucha cuentos, leyendas y
gusta o disgusta de los elementos que existen Identificando y mencionando características otros relatos de la tradición oral. Logro
en un texto (personajes, animales, objetos) de personas, personajes, animales u objetos y Formular preguntas sobre lo que le
también hechos o situaciones a partir de sus da a conocer de que tratará la historia que ha interesa saber o responde con
experiencias. observado o escuchado canta y se muestra coherencia lo que le preguntan.
. emocionada.

NIÑA: CUELLAR ROJAS LUCIANA VANESSA EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en textos CRITERIO: Mencionan el contenido de un texto CRITERIO: Identifica ideas sobre el CONCLUSIÓN
escritos a partir de algunos indicios e que le leen, que lee por sí mismo o escucha, a texto oral representando
DESCRIPTIVA
interpreta información relevante para partir de las ilustraciones y comenta las mediante un dibujo lo que más le
resolver adivinanzas.
emociones que sintió.
gusto B

EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato En ocasiones identifica
observando las ilustraciones lee a su preguntas del cuento creando e el texto, leído. Dibuja de lo que más características de personas u
manera a través de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u le gusto del cuento. objetos a partir de lo que observa
observado. en las ilustraciones cuando
explora cuentos, etiquetas,
carteles, que se presenta en
REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 variados soportes. Tiene dudas
para identificar características
JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE de los animales, personajes en los
En un VIDEO, Manda saludos cada En un audio se escucha a su mami el menciona Muestra su dibujo a todos y mamá cuentos. Se sugiere realizar la
este es cuento de los pollitos y su mamá lectura apoyada por imágenes en
momento y dice hola profesora menciona lo me lee lo que su niño le dicto dice
gallina porque observa las figuras y menciona que le gusta los cuentos y quería los diferentes lugares en los que
que ve en los dibujos con ayuda de su mamá
algunas características dice a mí me gusta los se desenvuelve
¿qué es esto, vamos a leer que dice? Es que le vuelvan a leer y finalmente
pollitos profesora come gusanito lechuga y
amarillo come e mono pela su tátara se en su video conto un poco del
mamá le lee la canción y el canta a su manera
come es patano. cuento que dibujo

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B

 En ocasiones identifica características de En ocasiones identifica características de El estudiante se le dificulta expresar su
personas u objetos a partir de lo que observa personas u objetos a partir de lo que propósito, haciendo uso de palabras
Tiene dificultad para mencionar como observa al cantar expresa su disfrute por frecuentes, señales, gestos o
continuara o terminara el texto Se el texto o canto. Se sugiere mostrarle movimientos corporales. Asimismo, es
sugiere mostrarle textos, manipularlos textos, manipularlos para que pueda necesario que exprese sus necesidades
para que pueda mencionar el contenido del mencionar el contenido del texto. sin ayuda e intereses
texto. sin ayuda del adulto del adulto.
.
.

NIÑO: DE LA CRUZ CONDORI JOAQUÍN ADRIANO EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en textos CRITERIO: Mencionan el contenido de un texto CRITERIO: Identifica ideas sobre el CONCLUSIÓN
escritos a partir de algunos indicios e que le leen, que lee por sí mismo o escucha, a texto oral representando
DESCRIPTIVA
interpreta información relevante para partir de las ilustraciones y comenta las mediante un dibujo lo que más le
resolver adivinanzas.
emociones que sintió.
gusto B

EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato En ocasiones identifica
observando las ilustraciones lee a su preguntas del cuento creando e el texto, leído. Dibuja de lo que más características de personas u
manera a través de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u le gusto del cuento. objetos a partir de lo que
observado. observa en las ilustraciones
cuando explora cuentos,
REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21
etiquetas, carteles, que se
REGISTRO: 23 /11/21
presenta en variados
JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE soportes. Tiene dudas para
 En un VIDEO, Cuenta al observar las fotos En su video me dice aquí este dibujo Cuenta en su video mirando sus
lee este me gusta a mi es marillo, todos profesora es de pollito y su gallina que come dibujos que realizo menciona el
comemos, y a los monitos comen ahí en el maíz y gusanito su mama gallina cuida, a mi titulo y va contando poco a poquito
abuelita le gusta sus pollitos ella los cuida
palque. con ayuda de su mami va diciendo. lo que le gusto más y lo que su
mucho. identificar características de
mamá le ha escrito en su hoja
sobre su cuento. los animales, personajes en
los cuentos. Se sugiere
realizar la lectura apoyada
Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B
Tiene dudas para identificar Menciona lo que observa en el texto y lee La estudiante menciona características
características de los animales, a su manera con apoyo dice de las personas, personajes, animales y
personajes en los cuentos. Se sugiere características de las imágenes que objetos siguiendo las indicaciones del
docente. Asimismo, es necesario que se
realizar la lectura apoyada por imágenes observa en los poemas o cantos. Se sugiere
exprese contando con sus propias
en los diferentes lugares en los que se realizar la lectura apoyada por imágenes palabras lo que sucedió
desenvuelve. en los diferentes lugares en los que se
. desenvuelve.

NIÑA: GARIBAY FLORES BRYANNA KAROLAY EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en textos CRITERIO: Mencionan el contenido de un texto CRITERIO: Identifica ideas sobre el CONCLUSIÓN
escritos a partir de algunos indicios e que le leen, que lee por sí mismo o escucha, a texto oral representando
DESCRIPTIVA
interpreta información relevante para partir de las ilustraciones y comenta las mediante un dibujo lo que más le
resolver adivinanzas.
emociones que sintió.
gusto A

EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato La niña expresa o comunica
observando las ilustraciones lee a su preguntas del cuento creando e el texto, leído. Dibuja de lo que más
su propósito, haciendo uso
manera a través de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u le gusto del cuento.
de palabras frecuentes,
observado.
señales, gestos o
movimientos corporales a
REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 la misma vez expresa sus
JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
 En un Audio me dice eto tiene colol lojo mi Observa la imagen que envié y por audio Narra lo que ha escuchado del
mamá me lo pica pedacito banco dento dulo menciona es de los pollitos menciona algunas audio cuento y muestra su
muelde con mi diete, mio manzana es. características s y dice que su mamá tiene dibujo menciona mi hermano me
muchos pollitos y mama le lee y ella canta a su
ayudo a dibujar y mirando
manera los pollitos dicen se mueve
termina su cuento por audio dice necesidades
que entendió de este animal me
gusta cuenta a su manera.

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

En ocasiones menciona de qué tratará, el Menciona de qué tratará, el texto a partir de La niña ha logrado mencionar
texto a partir de las ilustraciones o las ilustraciones o imágenes que observa antes características de las personas,
imágenes que observa antes y después Tiene y después menciona lee y canta junto a su personajes, animales y objetos
dificultad para mencionar como continuara o hermana luego dice me gusta expresa su agrado al siguiendo las indicaciones del docente.
terminara el texto. Se le sugiere seguir cantar. Se expresa contando con sus propias
dándole libros de casa para que ella pueda palabras lo que sucedió
leer lo que observa.
.

NIÑA:
GONZALES AYALA NATALI BRIYIT EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en textos CRITERIO: Mencionan el contenido de un texto CRITERIO: Identifica ideas sobre el CONCLUSIÓN
escritos a partir de algunos indicios e que le leen, que lee por sí mismo o escucha, a texto oral representando
DESCRIPTIVA
interpreta información relevante para partir de las ilustraciones y comenta las mediante un dibujo lo que más le
resolver adivinanzas.
emociones que sintió.
gusto A

EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato El niño expresa o comunica
observando las ilustraciones lee a su preguntas del cuento creando e el texto, leído. Dibuja de lo que más
su propósito, haciendo uso
manera a través de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u le gusto del cuento.
de palabras frecuentes,
observado.
señales, gestos o
movimientos corporales a
REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 la misma vez expresa sus
JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE necesidades Y realiza
 Después de haber observado las imágenes En su video me dice profesora aquí dice los En foto me muestra sus dibujos
comenta por audio su adivinanza leyendo lo pollitos su mami antes le lee sobre el texto sobre el cuento que observó y
que puede decir en las [Link] gusta luego él dice que en su casa de su mamita escucho lo hace despacio para que
mucho son bolitas pequeñitas de velde y hay tiene muchos pollos grandes come lombriz,
se le pueda entender al contar
de molado a mi me gusta velde y hay pepitas alfalfa, maíz chancado y canta sobre los
pero mamá tae sin pepitas pala comel yo y para todos. preguntas de lo que escucho u
pollitos dicen pio pio.
es la uva Miss. observó

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

Comenta espontáneamente las emociones . Comenta espontáneamente las emociones que El niño escucha cuentos, leyendas y
que le generó el texto leído o las imágenes le generó el texto leído o las imágenes que otros relatos de la tradición oral. Logro
que observó al leerla por sí mismo. menciona observó al leerla y cantarla por sí mismo. Formular preguntas sobre lo que le
de qué tratará, cómo continuará o cómo menciona de qué tratará, cómo continuará o interesa saber o responde con
terminará el texto a partir de algunas cómo terminará el texto a partir de algunas coherencia lo que le preguntan.
ilustraciones o imágenes ilustraciones o imágenes
.

NIÑO: HUAMANI TRUJILLO FABIANO SAUL EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en textos CRITERIO: Mencionan el contenido de un texto CRITERIO: Identifica ideas sobre el CONCLUSIÓN
escritos a partir de algunos indicios e que le leen, que lee por sí mismo o escucha, a texto oral representando
DESCRIPTIVA
interpreta información relevante para partir de las ilustraciones y comenta las mediante un dibujo lo que más le
resolver adivinanzas.
emociones que sintió.
gusto B

EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato En ocasiones menciona de qué
observando las ilustraciones lee a su preguntas del cuento creando e el texto, leído. Dibuja de lo que más tratará, el texto a partir de las
manera a través de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u le gusto del cuento. ilustraciones o imágenes que
observado. observa antes y durante la
lectura que realiza (por sí
mismo o a través de un
REGISTRO: 23 /11/21
adulto). Siempre con apoyo
REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21
NOVIEMBRE IV BIMESTRE del adulto en casa. Tiene
 JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE
En un Audio con la ayuda de su mami ella le En su Audio solo dice ahí dibujo es pollitos Con sus propias palabras cuenta
menciona vamos a leer una adivinanza haber come maíz pone su huevo su mamita le lee mirando las imágenes del texto
escoge cuál de los dibujos te gusta más ete para que él pueda cantar y lo hace a su manera que escogió leer su mami le lee
se ríe.
me guta, yo como muchoo, rico es nlanja tu dos a tres veces para que
pela, jugo tomo chupo. después lo haga solo con sus dificultad para mencionar
dibujos que hizo dice a mí me como continuara o terminara
gusta este cuento está el texto Se sugiere
observando su libro y termina de mostrarle.
contar

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B

No ha logrado Identificar características Aun le cuesta Identificar características de El estudiante se le dificulta participar
de personas, personajes, animales u objetos personas, personajes, animales u objetos Con en diálogos y escuchar leyendas y
Con apoyo del adulto menciona de qué apoyo del adulto menciona lo que observa de los otros relatos de la tradición oral.
tratará, cómo continuará lo que observa y dibujos y escucha la canción, expresa su emoción Asimismo, es necesario que realice
lee. Se sugiere tener diversos textos con de lo que canta. Se sugiere tener diversos preguntas para su comprensión
imágenes para que pueda anticipar que textos con imágenes para que pueda anticipar
sucederá en el texto o como terminara la que sucederá en el texto o como terminara la
lectura. lectura.

NIÑA: JAVIER GUERRA KAYLEIGH SAMANTA EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en textos CRITERIO: Mencionan el contenido de un texto CRITERIO: Identifica ideas sobre el CONCLUSIÓN
escritos a partir de algunos indicios e que le leen, que lee por sí mismo o escucha, a texto oral representando
DESCRIPTIVA
interpreta información relevante para partir de las ilustraciones y comenta las mediante un dibujo lo que más le
resolver adivinanzas.
emociones que sintió.
gusto B

EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato La estudiante se le dificulta
observando las ilustraciones lee a su preguntas del cuento creando e el texto, leído. Dibuja de lo que más participar en diálogos y
manera a través de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u le gusto del cuento. escuchar leyendas y otros
observado. relatos de la tradición oral.
Asimismo, es necesario que
 REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 realice preguntas para su
comprensión.
JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
En un audio, Ella dice mí me guta lojo En su audio ella dice es mi pollito que Muestra su dibujo y cuenta lo que
duro es mazana tu pela mami yo como tengo mi casa come su maíz y pone su escucho y vio lo que más le llamó
toda su mamá sigue preguntándole ¿qué huevo yo como huevo su mamita le lee la la atención con sus gestos y
canción de los pollitos y cantan se mueve. movimientos termina de contar.
más dice? es lico muy lico pa mi,

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B

En ocasiones identifica y trata de leer La estudiante menciona características de las la estudiante se le dificulta participar en
lo que observa del dibujo o imagen. A personas, personajes, animales y objetos diálogos y escuchar leyendas y otros
siguiendo las indicaciones del docente.
veces tiene dificultad para mencionar relatos de la tradición oral. Asimismo,
Asimismo, es necesario que se exprese
como continuara o terminara el es necesario que realice preguntas para
contando con sus propias palabras lo que
su comprensión
texto o historia. Se le sugiere que la sucedió.
siga apoyando ofreciéndole libros o
revistas para que los manipule y lea
como ella pueda.

NIÑO: NAVARRO CONDORI SEBASTIAN ADRIANO EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en textos CRITERIO: Mencionan el contenido de un texto CRITERIO: Identifica ideas sobre el CONCLUSIÓN
escritos a partir de algunos indicios e que le leen, que lee por sí mismo o escucha, a texto oral representando
DESCRIPTIVA
interpreta información relevante para partir de las ilustraciones y comenta las mediante un dibujo lo que más le
resolver adivinanzas.
emociones que sintió.
gusto A

EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato Por sí mismo menciona
observando las ilustraciones lee a su preguntas del cuento creando e el texto, leído. Dibuja de lo que más
de qué tratará, cómo
manera a través de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u le gusto del cuento.
continuará o cómo
observado.
terminará el texto a
 REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 partir de algunas
ilustraciones o imágenes
JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
que observa antes y
En un VIDEO, kALESHIi saluda y dice Ella dice en su video es cuento de pollitos su Identifica los personajes y
profesora ese dibujo ahí dice Me gusta a mi mamá le lee la canción y le pregunta te gusta durante la lectura que
animales que hay en la ilustración y
es verde tiene muchas pepas neglitas es ella dice si cantan y ella lo hace a su manera. cuenta lo escucho luego muestra su realiza (por sí mismo o a
Lo que pueda decir en las letras. través de un adulto).
glande pesa muchooo y lojo dentlo es una dibujo contando como es y que
sandia que como mi mama compla en hacen que, comen, comenta que su
melcado. mamá le ha comprado un libro de
animales con sus nombres, pero ella
cuenta y lee lo que puede decir en
las letras

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

Menciona por si sola lo que observa lee y Menciona por si sola lo que observa por si sola La niña escucha cuentos, leyendas y
dice características, indicios de lo que lo que observa lee y dice características, del otros relatos de la tradición oral. Logro
quieren que adivinen, menciona como dibujo de la lectura, menciona como continua o Formular preguntas sobre lo que le
continua o de que tratará la historia, de que tratará la historia, cuento, etc. con sus interesa saber o responde con
cuento, etc. con sus propias palabras va propias palabras va contando. coherencia lo que le preguntan.
contando y lo comparte con sus amigos para
que adivinen.

NIÑA: PACOTICONA MARICAHUA ALLYSON ARIANA NIEVES EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en textos CRITERIO: Mencionan el contenido de un texto CRITERIO: Identifica ideas sobre el CONCLUSIÓN
escritos a partir de algunos indicios e que le leen, que lee por sí mismo o escucha, a texto oral representando
DESCRIPTIVA
interpreta información relevante para partir de las ilustraciones y comenta las mediante un dibujo lo que más le
resolver adivinanzas.
emociones que sintió.
gusto B

EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato En ocasiones menciona de
observando las ilustraciones lee a su preguntas del cuento creando e el texto, leído. Dibuja de lo que más
qué tratará, el texto a
manera a través de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u le gusto del cuento.
partir de las ilustraciones
observado.
o imágenes que observa
 REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 antes y durante la lectura
que realiza (por sí mismo o
JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
a través de un adulto).
En un VIDEO, su mami la ayuda para que Con ayuda de su mami dice que libro es que Observa y dice es baile señoras
pueda leer a través del dibujo que escogio dibujo ve en la primera hoja es cuento de la
Siempre con apoyo del
bailando con música tienen mucha
ella dice este me guta tu ma´cotina pa mi gallina y pollito entonces su mamá le lee y ropa baila huayno hay dos señoras adulto en casa. Tiene
canta ella lo disfruta al cantar y canta
aroz vede su mami interviene que más le un niño y carnavales juegan. Luego dificultad para mencionar
repitiendo lo que mamá dice y algunas veces
hecho estas bolitas verdes abeja dice
como ella puede
muestra su dibujo de lo que le como continuara o
Guadalupe pollo es junto con su mami dice es gusto del texto que observo, Yo terminara el texto Se
arroz con pollo. baile eso con mi MAMÁ con música. sugiere mostrarle

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B

En ocasiones lee lo que observa para que La estudiante se le dificulta expresar su La estudiante menciona características
adivinen mencionando como es describe, con propósito, haciendo uso de palabras frecuentes, de las personas, personajes, animales y
ayuda del adulto. también tiene dificultad señales, gestos o movimientos corporales. objetos siguiendo las indicaciones del
para mencionar de que tratara el cuento, Asimismo, es necesario que exprese sus docente. Asimismo, es necesario que
historia que se le presenta en imágenes o necesidades e intereses. se exprese contando con sus propias
video. Se le sugiere que le siga dándole palabras lo que sucedió
diferentes textos para que los lea y
manipule
.

NIÑO: PEREZ PICKMAN DAVID RAMSÉS EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en textos CRITERIO: Mencionan el contenido de un texto CRITERIO: Identifica ideas sobre el CONCLUSIÓN
escritos a partir de algunos indicios e que le leen, que lee por sí mismo o escucha, a texto oral representando
DESCRIPTIVA
interpreta información relevante para partir de las ilustraciones y comenta las mediante un dibujo lo que más le
resolver adivinanzas.
emociones que sintió.
gusto A

EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato La niña escucha cuentos,
observando las ilustraciones lee a su preguntas del cuento creando e el texto, leído. Dibuja de lo que más
leyendas y otros relatos de
manera a través de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u le gusto del cuento.
la tradición oral. Logro
observado.
Formular preguntas sobre
 REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 lo que le interesa saber o
responde con coherencia lo
JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
En un VIDEO, Menciona los dibujos que Comenta que ese es cuento de los pollitos su
que le preguntan. Menciona
comparte su cuento de los
observa en las imágenes o fotos luego mamá le lee la canción y ella menciona los dinosaurios que existían y que también lo que le gusta o
escoge uno menciona lee tiene bolitas pollitos pio pio comen maíz y cuida mamá vino una bola gigante de fuego y disgusta de los elementos
gallina luego menciona que su abuelita en su
moladita pala comel yo como con mi mana los desapareció se le pregunta que existen en un texto
chacra tiene muchos pollos,
ahí en mesa es duce mami compa mucho es donde escuchaste eso mi papá me
la uva moladita si mami. hizo ver y me conto de un libro
de los dinosaurios tomo foto de
su libro y envió para que lo vean y
menciono lo que decía en su pasta
de su libro y su dibujo de todos
los dinosaurios.

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

En ocasiones menciona, características de la . La niña expresa o comunica su propósito, La niña se expresa, mencionando lo
imagen o dibujo para que puedan adivinar los haciendo uso de palabras frecuentes, señales, que le gusta o disgusta de los elementos
demás También aun le cuesta decir como gestos o movimientos corporales a la misma que existen en un texto (personajes,
comenzará y terminara una historia que vez expresa sus necesidades animales, objetos) también hechos o
observo o escucho seguir incentivándola a la situaciones a partir de sus experiencias
lectura

NIIÑO: RAMIREZ HINOSTROZA CARLOS DAVID EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en textos CRITERIO: Mencionan el contenido de un texto CRITERIO: Identifica ideas sobre el CONCLUSIÓN
escritos a partir de algunos indicios e que le leen, que lee por sí mismo o escucha, a texto oral representando
DESCRIPTIVA
interpreta información relevante para partir de las ilustraciones y comenta las mediante un dibujo lo que más le
resolver adivinanzas.
emociones que sintió.
gusto A

EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato Por sí mismo menciona
observando las ilustraciones lee a su preguntas del cuento creando e el texto, leído. Dibuja de lo que más
de qué tratará, cómo
manera a través de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u le gusto del cuento.
continuará o cómo
observado.
terminará el texto a
 REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 partir de algunas
ilustraciones o imágenes
JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
que observa antes y
En una foto, solo muestra su dibujo que En su video dice eso es el pollito canta junto En su video observa su dibujo del
escogió y en audio dice con ayuda de su con su hermana y dice yo tengo mis pollitos
durante la lectura que
trabalenguas que va decir va
mami este me guta a mi es naranja. que dicen pio pio tiene hambre frio gallina mencionando Gallo grillo gritan y realiza (por sí mismo o a
cuida, través de un adulto).
gritan gota a gota toma su gota lo
hace con sus propias palabras y con
los dibujos que está observando,
pero no se queda callada. Ella sigue

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

Con apoyo del adulto muestra su foto y . La niña escucha cuentos, leyendas y otros La niña se expresa, mencionando lo
menciona algunas características de lo que relatos de la tradición oral. Logro Formular que le gusta o disgusta de los elementos
observa y lee. Le cuesta mucho mencionar lo preguntas sobre lo que le interesa saber o que existen en un texto (personajes,
que escucho u observo como empezará o responde con coherencia lo que le preguntan. animales, objetos) también hechos o
terminará se sugiere bastante apoyo y situaciones a partir de sus experiencias
dedicación a su niña ofrézcale cuentos,
laminas, revistas diferentes textos para que
sola pueda leer a su manera.
.

NIÑO: ROMUCHO QUISPE ALDAIR ALEXANDER EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en CRITERIO: Mencionan el contenido de un CRITERIO: Identifica ideas sobre CONCLUSIÓN
textos escritos a partir de algunos texto que le leen, que lee por sí mismo o el texto oral representando
DESCRIPTIVA
indicios e interpreta información escucha, a partir de las ilustraciones y mediante un dibujo lo que más le
comenta las emociones que sintió. gusto B
relevante para resolver adivinanzas.
EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato El estudiante menciona
observando las ilustraciones lee a su preguntas del cuento creando e el texto, leído. Dibuja de lo que más características de las
manera a través de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u le gusto del cuento. personas, personajes,
observado. animales y objetos
 siguiendo las indicaciones
REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 del docente. Asimismo, es
JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE necesario que se exprese
En una foto, me presenta su dibujo que En Audio me menciona que él tiene Se le escucha muy bajito en la foto
contando con sus propias
palabras lo que sucedió.
escogió y por audio responde yo tengo muchos pollitos, pero se murió dos y que envió muestra su dibujo y
pallar es chiquito y es arroz con pallar come maíz chancado pone huevo es narra de poco en poco por audio su
amarillito su hermano le hace que cante cuento que escuchó
mi mama prepara para todos mis
la canción el repite muy alegre.
hermanos y ahí dice todos a comer
este pallar,

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción A Conclusión Descripción B

Menciona solo características de lo que . El niñose expresa, mencionando lo que le El estudiante tiene dificultad para deducir
observa para dar a entender y adivinar gusta o disgusta de los elementos que existen características de personas, personajes,
en un texto (personajes, animales, objetos) animales y objetos en anécdotas, cuentos,
lee de acuerdo al dibujo, foto, imagen.
también hechos o situaciones a partir de sus fabulas, rimas orales.
Tiene dificultad para mencionar como experiencias.
empezará el texto o de lo que observo
o escucho se sugiere enviar video para
poder ayudarlo y usted dele más
textos inculcarle la lectura.
.

NIÑA: SANGAMA QUILCA BRIANA ALESSIA SAHORI EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en textos CRITERIO: Mencionan el contenido de un texto CRITERIO: Identifica ideas sobre el CONCLUSIÓN
escritos a partir de algunos indicios e que le leen, que lee por sí mismo o escucha, a texto oral representando
DESCRIPTIVA
interpreta información relevante para partir de las ilustraciones y comenta las mediante un dibujo lo que más le
resolver adivinanzas.
emociones que sintió.
gusto A

EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato La estudiante menciona
observando las ilustraciones lee a su preguntas del cuento creando e el texto, leído. Dibuja de lo que más
características de las
manera a través de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u le gusto del cuento.
personas, personajes,
observado.
animales y objetos
 REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 siguiendo las indicaciones
del docente. Asimismo, se
JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
exprese contando con sus
En su video mostro las imágenes de la En un VIDEO, dice profesora ese dibujo ahí Terminando de escoger el cuento y
propias palabras lo que
historia y dijo. pelú vi ahí males muchos dice Mamita linda me gusta su mamá la apoya de haber escuchado muestra su
leyéndole la primera palabra y ella continua dibujo que hizo, cuenta con sus sucedió
balo yo con mi mana música sasa,huano
como ella pueda leer mira atenta los dibujos y propis palabras, aunque ya se le
todo balo yo, comida todo ocina mmá. sigue leyendo.
entiende lo que va narrando.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

muestra su foto y menciona algunas . La niña expresa o comunica su propósito, La niña ha logrado mencionar
características de lo que observa y lee. Le haciendo uso de palabras frecuentes, señales, características de las personas,
cuesta mucho mencionar lo que escucho u gestos o movimientos corporales a la misma personajes, animales y objetos
observo como empezará o terminará. vez expresa sus necesidades siguiendo las indicaciones del docente.
. Se expresa contando con sus propias
palabras lo que sucedió

NIÑA: SERVELEON LLERENA CAMILA YAEL EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en textos CRITERIO: Mencionan el contenido de un texto CRITERIO: Identifica ideas sobre el CONCLUSIÓN
escritos a partir de algunos indicios e que le leen, que lee por sí mismo o escucha, a texto oral representando
DESCRIPTIVA
interpreta información relevante para partir de las ilustraciones y comenta las mediante un dibujo lo que más le
resolver adivinanzas.
emociones que sintió.
gusto A

EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato La estudiante menciona
observando las ilustraciones lee a su preguntas del cuento creando e el texto, leído. Dibuja de lo que más
características de las
manera a través de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u le gusto del cuento.
personas, personajes,
observado.
animales y objetos
 REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 siguiendo las indicaciones
del docente. Asimismo, se
JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
exprese contando con sus
En su video mostro las imágenes de la En un VIDEO, dice profesora ese dibujo ahí Terminando de escoger el cuento y
propias palabras lo que
historia y dijo. pelú vi ahí males muchos dice Mamita linda me gusta su mamá la apoya de haber escuchado muestra su
leyéndole la primera palabra y ella continua dibujo que hizo, cuenta con sus sucedió
balo yo con mi mana música sasa,huano
como ella pueda leer mira atenta los dibujos y propis palabras, aunque ya se le
todo balo yo, comida todo ocina mmá. sigue leyendo.
entiende lo que va narrando.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

muestra su foto y menciona algunas . La niña expresa o comunica su propósito, La niña ha logrado mencionar
características de lo que observa y lee. Le haciendo uso de palabras frecuentes, señales, características de las personas,
cuesta mucho mencionar lo que escucho u gestos o movimientos corporales a la misma personajes, animales y objetos
observo como empezará o terminará. vez expresa sus necesidades siguiendo las indicaciones del docente.
. Se expresa contando con sus propias
palabras lo que sucedió

NIÑA: SOLORZANO TRILLOS ALEXA DE LOS ANGELES EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en textos CRITERIO: Mencionan el contenido de un texto CRITERIO: Identifica ideas sobre el CONCLUSIÓN
escritos a partir de algunos indicios e que le leen, que lee por sí mismo o escucha, a texto oral representando
DESCRIPTIVA
interpreta información relevante para partir de las ilustraciones y comenta las mediante un dibujo lo que más le
resolver adivinanzas.
emociones que sintió.
gusto A

EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato La estudiante menciona
observando las ilustraciones lee a su preguntas del cuento creando e el texto, leído. Dibuja de lo que más
características de las
manera a través de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u le gusto del cuento.
personas, personajes,
observado.
animales y objetos
 REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 siguiendo las indicaciones
del docente. Asimismo, se
JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
exprese contando con sus
En su video mostro las imágenes de la En un VIDEO, dice profesora ese dibujo ahí Terminando de escoger el cuento y
propias palabras lo que
historia y dijo. pelú vi ahí males muchos dice Mamita linda me gusta su mamá la apoya de haber escuchado muestra su
leyéndole la primera palabra y ella continua dibujo que hizo, cuenta con sus sucedió
balo yo con mi mana música sasa,huano
como ella pueda leer mira atenta los dibujos y propis palabras, aunque ya se le
todo balo yo, comida todo ocina mmá. sigue leyendo.
entiende lo que va narrando.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

muestra su foto y menciona algunas . La niña expresa o comunica su propósito, La niña ha logrado mencionar
características de lo que observa y lee. Le haciendo uso de palabras frecuentes, señales, características de las personas,
cuesta mucho mencionar lo que escucho u gestos o movimientos corporales a la misma personajes, animales y objetos
observo como empezará o terminará. vez expresa sus necesidades siguiendo las indicaciones del docente.
. Se expresa contando con sus propias
palabras lo que sucedió

NIÑO: VALDEZ CANCHOS DAEL MOISES EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en textos CRITERIO: Mencionan el contenido de un texto CRITERIO: Identifica ideas sobre el CONCLUSIÓN
escritos a partir de algunos indicios e que le leen, que lee por sí mismo o escucha, a texto oral representando
DESCRIPTIVA
interpreta información relevante para partir de las ilustraciones y comenta las mediante un dibujo lo que más le
resolver adivinanzas.
emociones que sintió.
gusto A

EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato La estudiante menciona
observando las ilustraciones lee a su preguntas del cuento creando e el texto, leído. Dibuja de lo que más
características de las
manera a través de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u le gusto del cuento.
personas, personajes,
observado.
animales y objetos
 REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 siguiendo las indicaciones
del docente. Asimismo, se
JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
exprese contando con sus
En su video mostro las imágenes de la En un VIDEO, dice profesora ese dibujo ahí Terminando de escoger el cuento y
propias palabras lo que
historia y dijo. pelú vi ahí males muchos dice Mamita linda me gusta su mamá la apoya de haber escuchado muestra su
leyéndole la primera palabra y ella continua dibujo que hizo, cuenta con sus sucedió
balo yo con mi mana música sasa,huano
como ella pueda leer mira atenta los dibujos y propis palabras, aunque ya se le
todo balo yo, comida todo ocina mmá. sigue leyendo.
entiende lo que va narrando.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

muestra su foto y menciona algunas . La niña expresa o comunica su propósito, La niña ha logrado mencionar
características de lo que observa y lee. Le haciendo uso de palabras frecuentes, señales, características de las personas,
cuesta mucho mencionar lo que escucho u gestos o movimientos corporales a la misma personajes, animales y objetos
observo como empezará o terminará. vez expresa sus necesidades siguiendo las indicaciones del docente.
. Se expresa contando con sus propias
palabras lo que sucedió

NIÑA: VELASQUE ROJAS LUNA ATENEA EDAD: 3 años

LEE DIVERSOS : Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
TIPOS DE TEXTOS
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos
EN SU LENGUA
MATERNA
CRITERIO. CRITERIO Identifica información en textos CRITERIO: Mencionan el contenido de un texto CRITERIO: Identifica ideas sobre el CONCLUSIÓN
escritos a partir de algunos indicios e que le leen, que lee por sí mismo o escucha, a texto oral representando
DESCRIPTIVA
interpreta información relevante para partir de las ilustraciones y comenta las mediante un dibujo lo que más le
resolver adivinanzas.
emociones que sintió.
gusto A

EVIDENCIA EVIDENCIA Lee una adivinanza EVIDENCIA un audio contestando las EVIDENCIA: Menciona de que trato La estudiante menciona
observando las ilustraciones lee a su preguntas del cuento creando e el texto, leído. Dibuja de lo que más
características de las
manera a través de dibujos. imaginando comenta lo escuchado u le gusto del cuento.
personas, personajes,
observado.
animales y objetos
 REGISTRO:22 /06/21 REGISTRO: 28/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 siguiendo las indicaciones
del docente. Asimismo, se
JUNIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
exprese contando con sus
En su video mostro las imágenes de la En un VIDEO, dice profesora ese dibujo ahí Terminando de escoger el cuento y
propias palabras lo que
historia y dijo. pelú vi ahí males muchos dice Mamita linda me gusta su mamá la apoya de haber escuchado muestra su
leyéndole la primera palabra y ella continua dibujo que hizo, cuenta con sus sucedió
balo yo con mi mana música sasa,huano
como ella pueda leer mira atenta los dibujos y propis palabras, aunque ya se le
todo balo yo, comida todo ocina mmá. sigue leyendo.
entiende lo que va narrando.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

muestra su foto y menciona algunas . La niña expresa o comunica su propósito, La niña ha logrado mencionar
características de lo que observa y lee. Le haciendo uso de palabras frecuentes, señales, características de las personas,
cuesta mucho mencionar lo que escucho u gestos o movimientos corporales a la misma personajes, animales y objetos
observo como empezará o terminará. vez expresa sus necesidades siguiendo las indicaciones del docente.
. Se expresa contando con sus propias
palabras lo que sucedió

NIÑO: CASTILLO ASTO LIAN JHOSUE EDAD: 3 años

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con
dibujos de los personajes y el lugar DESCRIPTIVA
través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para
mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke. donde se desarrolla el cuento. A
adultos de su entorno.

EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de La niña mostro un progreso
del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento
y representa por iniciativa
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio
 como realizo sus trabajos propia sus experiencias,
necesidades, intereses, su
REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21
entorno natural y familiar,
JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE La niña a través del juego
Mediante un video, foto se observa y Mediante un video, me menciona sus canciones Le dice a su mamá que escriba su simbólico, crea
mostrando su dibujo dice yo dibuje una casa que el gustan más y con su familia realizan elcuento mi cuento es Vannia tiene movimientos, y lo
de mi sitio aquí en cajuca utilice hojas, karaoke también me muestra y menciona como poderes con mi alcohol cuido a mi representa de manera
conos de papel que son las casitas este es y que materiales uso para hacer su micrófono
familia y los niños de la calle voy a visual o individual.
mi casa este es de mi amiga que vive afuera se le escucha cantar con el apoyo de música
y la tienda y da a conocer mostrando su de grabadora.
buscar los para cuidarlos y mis
comunidad a todos del wasap amigas que también tienen poderes
me ayudan.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

Utilizo sus propias ideas imaginativas, . Utilizo sus propias ideas imaginativas, La niña a través del juego simbólico,
transformando y construyendo su construyendo sus instrumentos con materiales crea movimientos, y lo representa de
comunidad hizo cajas de casitas conos y el de reúso o de casa luego con sus propias manera visual o individual
pego luego hizo su camino para que llegue a palabras da a conocer con todos del grupo
la tienda de su casa muestra contenta su como hizo y como lo utiliza. su creación.
creación que realizo.
.

NIÑO: CESPEDES PACSI ROBERT MATHIAS EDAD: 3 años

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con
dibujos de los personajes y el lugar DESCRIPTIVA
través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para
mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke. donde se desarrolla el cuento.
adultos de su entorno.

EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de Siempre representa sus
del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento
ideas acerca de sus
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio
 como realizo sus trabajos vivencias personales
usando diferentes
REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21
lenguajes artísticos (el
JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE dibujo, la pintura, la danza
En su video y foto me cuenta yo pofesora En su video y foto me cuenta yo profesora Mi cuento es y me gusta de los o el movimiento, el teatro,
hice la pasa de nasca porque mama me lleva hice mis canciones que me gustan mi mamá chanchitos y la abuelita es en el la música, los títeres, etc.)
ahí jugal con mi manita chiquita pinte con escribe y mi micro es con un cono papel y una bosque y yo soy el chanchito mayor
bolita de papel lo pinte con tempera y así
muchos colores y pegue bolitas de papel en hago mi casita de ladrillo para que
canto yo.
mi caminito que hice para llegar ahí este fuerte y no se caiga ese lobo
malo no puede comernos.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción

Manipula, por iniciativa propia diversos . Manipula, diversos materiales que le La niña comenta con indicaciones lo
materiales que le interesen. Descubre interesen. Descubre sus posibilidades que ha llegado a realizar utilizando su
sus posibilidades expresivas de sus expresivas de sus movimientos y de los lenguaje artístico.
movimientos y de los materiales con los materiales con los que elaboro. representa sus
que trabaja. representa sus ideas acerca ideas acerca de sus vivencias personales
de sus vivencias personales usando usando el movimiento y sus instrumentos
diferentes lenguajes artísticos (el elaborados. Junto con su familia
dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento
.

NIÑA: CHACALTANA ARTEAGA LOREY FABIANNA EDAD: 3 años

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con
dibujos de los personajes y el lugar DESCRIPTIVA
través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para
mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke. donde se desarrolla el cuento.
adultos de su entorno.

EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de
 del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio
como realizo sus trabajos

REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21

JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE

En su video Sara muestra su dibujo este En su video me menciona que su mamá escribe
pofesora es la chaca donde voy con mi mamá en papel canciones favoritas que me gustan y
tiene muchos alboles, plantas, flores y este micro es con cono de papel higiénico y
animalitos como conejo ahí hay, perros, bolita de papel le eche escarcha para que
gatos, patos, gallinas pollitos, mama le lleva brille y canta usando su micro eligiendo su
comidita a los animalitos con tempera yo canción que le gusta.
pinte pofesora

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción

Manipula diferentes materiales y los usa . Manipula diferentes materiales que tiene en
para representar sus propiedades casa y los usa para representar su juego
expresivas, comparte sus creaciones con los familiar y comenta libremente como lo hizo
demás Utilizo sus propias ideas luego lo utiliza danzando y tocando su
imaginativas, transformando y construyendo creación
su lugar que le gusta de su comunidad.

NIÑO: CONDORI QUISPE LIAN JHAIR EDAD: 3 años

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con
dibujos de los personajes y el lugar DESCRIPTIVA
través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para
mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke. donde se desarrolla el cuento.
adultos de su entorno.
EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de
del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio

como realizo sus trabajos

REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21

JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE

En su video muestra y dice este es mi En su video muestra y dice este es mi
recorrido por mi casa de aquí cajuca para mi micro mi mamá me ayudo con cono de
colegio este es mi jadin para ir yo cuando papel higiénico y papel hice bolita legue
termine el covi19 le pegue pastilina color
figuritas y pinte y a mí me gustas
rosado esta bonito
canciones su mamá escribe las canciones
que ella va mencionando.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción

. Representa sus ideas acerca de sus Crea y utiliza diferentes materiales de
vivencias personales usando diferentes casa para representarlo tocando
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, danzando para toda su familia se
la danza o el movimiento y da a conocer divierte.
sus creaciones .

NIÑA: CUELLAR ROJAS LUCIANA VANESSA EDAD: 3 años

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con
dibujos de los personajes y el lugar DESCRIPTIVA
través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para
mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke. donde se desarrolla el cuento.
adultos de su entorno.
EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de
del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio

como realizo sus trabajos

REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21

JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE

En su video menciona y presenta su dibujo En su video menciona y presenta su micro
de ojo bisambra a mi me gusta ir ahí se use profesora una botella pegue bolita
vayan, pero ya no cuidan dice mamá le pegue de papel pegamos con cinta y pintamos
lentejita como piedritas y pinte con colores con tempera le puse figuras. Luego me
su agua ahí la señora bañándose por último muestra sus canciones favoritas y usa su
dijo yo pego esto en mi puerta pofesora micro para cantar,

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción

Manipula, por iniciativa propia diversos . Manipula, por iniciativa propia diversos
materiales que le interesen. Descubre sus materiales que le interesen. Descubre
posibilidades expresivas de sus movimientos sus posibilidades expresivas de sus
y de los materiales con los que trabaja.
movimientos y de los materiales con los
Representa con dibujo el lugar que le gusta
que elaboro su instrumento musical.
de su comunidad y los da a conocer a todos.

NIÑO: DE LA CRUZ CONDORI JOAQUÍN ADRIANO EDAD: 3 años

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con
dibujos de los personajes y el lugar DESCRIPTIVA
través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para
mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke. donde se desarrolla el cuento.
 adultos de su entorno.
EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de
del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio

como realizo sus trabajos

REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21

JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE

con ayuda de su mamá en el video muestra con ayuda de su mamá en el video
su dibujo la plaza de armas el dice su mama muestra sus canciones que le gustan y su
responde con el yo pite ahí dode yo juego micro me menciona como lo elaboró con
con mi pimo este dibujo es mamá ahí setada
tubo de papel arrugo papel en bolita
en pasa de amas
eche esta arena que brilla y canta una
canción que le gusta usando su micro.

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción B Conclusión Descripción

. Algunas veces representa sus ideas . Crea sus propios materiales de reúso para
acerca de sus vivencias personales jugar en familia Aun le cuesta decir solo y
usando algunos lenguajes artísticos con sus propias palabras lo que utilizo y
como: el dibujo, la pintura, la danza. Se como lo realizo
le dificulta representar sus ideas de su
comunidad dibujando solo. Se sugiere
motivarlo a representar sus ideas o
vivencias de lugares donde asista
.

NIÑA: GARIBAY FLORES BRYANNA KAROLAY EDAD: 3 años

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con
dibujos de los personajes y el lugar DESCRIPTIVA
través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para
mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke. donde se desarrolla el cuento.
adultos de su entorno.
EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de
del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio

como realizo sus trabajos

REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21

JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE

Con ayuda de su mamá en el video muestra Con ayuda de su mamá en el video
su dibujo y dice este mi bibujo posora es muestra su hoja de sus canciones que le
acudutos de naca hasta ahí llegue con gustan y dice este mi micro con cono de
mamá y me llevo ahí pegue bolita papel y
papel puse bolita y eche arena de color
eche adena con goma me envió foto en el
rojo con goma me envió foto de su
acueducto y presento a todos.
micro y lo uso cantando

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción A Conclusión Descripción

Algunas veces representa sus ideas . Explora, crea con materiales de reúso
acerca de sus vivencias personales para usarlo en sus juegos de familia y lo
usando algunos lenguajes artísticos expresa moviéndose al ritmo de la
como: el dibujo, la pintura, la danza da a música dando a conocer a todos de su
conocer a todos de su entorno. entorno.
.

NIÑA: GONZALES AYALA NATALI BRIYIT EDAD: 3 años

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con
dibujos de los personajes y el lugar DESCRIPTIVA
través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para
mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke. donde se desarrolla el cuento.
 adultos de su entorno.
EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de
del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio

como realizo sus trabajos

REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21

JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE

En su foto y audio me dice Pofesola yo hice En su foto y audio me dice Profesora yo
el agua que sale de la pasa de nasca a mi me hice mi micro con una botella le puse
guta como sale bastante y los aboles que bolita de papel pinte con tempera y
tenie ahí su baca pa setanos pegue con goma
pegue con pegamento duro mi hermano
hoja seca a los aboles pite con colores
quedo bonito pofesola
hizo conmigo y se escucha una parte de
la muisca que le gusta

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción

muestra y menciona de manera Muestra y menciona de manera
espontánea, a compañeros y adultos de espontánea, a compañeros y adultos de
su entorno, lo que ha representado al y su entorno, lo que ha representado o
crear proyectos a través de los creado a través de los lenguajes
lenguajes artísticos artísticos.
.
.

NIÑO: HUAMANI TRUJILLO FABIANO SAUL EDAD: 3 años

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con
DESCRIPTIVA
través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para dibujos de los personajes y el lugar
 mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke. donde se desarrolla el cuento. A
adultos de su entorno.

EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de El niño utiliza lenguajes
del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento
artísticos (dibujo, pintura,
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio
danza, teatro, etc.) y crea
como realizo sus trabajos
proyectos a través del
REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 arte, comenta con
indicaciones lo que ha
JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
llegado a realizar
Mediante un video victor me cuenta miss Mediante un video Víctor me cuenta miss Mediante un video se observa que
este es mi dibujo a mi me gustalas pantas este es mi micro que canto hice con cono está manipulando tubos, papel,
utilizando su lenguaje
de cajuca tiene mucho alboles yo pinte con papel pegue bolita eche goma pegue armando un avión junto a su papá artístico.
tepera ,colores,papelitos con goma pegue y
escarcha me gusta mi mama´ en esa hoja porque lo hizo volar, llevándolo de
ahí lo puse pa que seque.
puso mi canciones y canto karaoke con mi un lugar a otro yo hago volar mi
primo. avión y de ahí veo a todos para
pasearlos para que agarren las
nubes que es suavecito.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

. Manipula y representa a través de su Manipula objetos de reúso para hacer su comenta con indicaciones lo que ha
creación de dibujo usando materiales de micro y zampoña a través de su creación llegado a realizar utilizando su lenguaje
casa tempera, bolillas de papel y comenta su se mueve al ritmo de lo que canta y toca. artístico.
dibujo o representación del lugar que le
Toda la familia participa.
gusta de su comunidad

NIÑA: JAVIER GUERRA KAYLEIGH SAMANTA EDAD: 3 años

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con
dibujos de los personajes y el lugar DESCRIPTIVA
 través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para donde se desarrolla el cuento. A
mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke.
adultos de su entorno.
EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de La niña mostro un progreso y
del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento representa por iniciativa propia
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio sus experiencias, necesidades,
como realizo sus trabajos intereses, su entorno natural y
familiar, también La niña a
REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 través del juego simbólico,
crea movimientos, y lo
JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE representa de manera visual o
En su video me dice yo dibute los ríos de En su video me dice yo mi micro con cono En su video me dice su cuento es la individual.
aca de naca pegue papelitos pinte su abua yo pegue figurita y bolita de papel eche escarcha caperucita blanca que vive en el
voy a báñame a mí me busta muchoo mi y mi hermana hizo canciones que me gustan en bosque y su mamá la ayuda para
hemana con migo vamos a chacicha ahí gusta su hoja y en familia hizo su karaoke usando su
que vaya donde su abuela utilizo su
hay mucha pantas y yo dibuje esa panta micro.
gande aquí mia pofesora .
tela, luego con su taza es su
canastita y su hermana es su mamá
se van cantando y abrazan a la
abuelita y fin.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

. Manipula, por iniciativa propia diversos . Manipula, por iniciativa propia diversos La niña utiliza lenguajes artísticos
materiales que le interesen. Descubre materiales que le interesen. Descubre sus (dibujo, pintura, danza, teatro,
sus posibilidades expresivas de sus posibilidades expresivas de sus movimientos y
etc.) y crea proyectos a través
movimientos y de los materiales con los de los materiales con los que trabaja. Da a
del arte
que trabaja. Da a conocer a todos de su conocer a todos de su entorno se mueve
entorno. libremente

NIÑO: NAVARRO CONDORI SEBASTIAN ADRIANO EDAD: 3 años

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con
dibujos de los personajes y el lugar DESCRIPTIVA
 través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para donde se desarrolla el cuento. A
mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke.
adultos de su entorno.
EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de El niño muestra un
del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento
progreso y Comenta de
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio
forma espontánea con sus
como realizo sus trabajos
familiares y adultos de su
REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 entorno, sus experiencias y
descubrimientos, al jugar y
JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
crear proyectos a través
En su video me dice ahí mio mi mono fiura En su video me dice ahí mío mi mamá hicimos Mediante una foto, audio se
ese me guta muto me gusta irl a paque mi micro me gusta canto yo mi canción que observa que está manipulando tela
del arte y comenta con
gusta a mí esto es un palo pego con cinta la para colocarse como capa y, indicaciones lo que ha
armando un súper héroe porque se llegado a realizar utilizando
bola para que no se salga y pinto con muchos
tempera. Y mi canción canto con mi micro
colocó y estiro los brazos como si su lenguaje artístico.
estuviera volando me dijo que lucha
por todos y es en la calle que va ir
dice también que va ayudar su
super mamá.

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

Algunas veces muestra a compañeros y . Muestra a compañeros y adultos de su El niño utiliza lenguajes artísticos
adultos de su entorno, lo que ha realizado entorno, lo que ha realizado al jugar y crear (dibujo, pintura, danza, teatro, etc.) y
al jugar y crear proyectos a través de los proyectos a través de los lenguajes artísticos. crea proyectos a través del arte
lenguajes artísticos. Sin embargo, todavía no menciona lo que ha representado.
todavía no menciona lo que ha
representado. Se sugiere motivarlo a que
pueda expresar verbalmente sus
representaciones.

NIÑA: PACOTICONA MARICAHUA ALLYSON ARIANA NIEVES EDAD: 3 años

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
 lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con DESCRIPTIVA
través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para dibujos de los personajes y el lugar
A
mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke. donde se desarrolla el cuento.
adultos de su entorno.

EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de La niña logró representar
del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento
sus ideas acerca de sus
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio
vivencias personales
como realizo sus trabajos
usando algunos lenguajes
REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 artísticos como: el dibujo,
la pintura, la danza
JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE representar sus ideas a
En su video me enseña su dibujo y su En su video me enseña sus canciones que le Mediante una foto y audio se través del movimiento, el
recorrido que hizo para llegar al lugar que le gustan más y su micro que realizo con su observa que está explorando, y
gusta más yo dibuje pofesora y mi mama me mamá menciona esto es cono papel pinte teatro, la música, los
eligiendo materiales para que arme
abudo la fiura de anaña le eche mucho tempera y pego con cinta la bola de papel y títeres.
su nave espacial con su colcha y se
billante y mamá llevo a pasear ahí pasa de jugamos a karaoke
naca
puso una taza en la cabeza como si
fuera su casco para que vaya a la
luna con su hermanito esto sucede
aquí mi casa y visito para ir a la
luna donde está la estrella yo toco
la estrella me gusta y me trigo
muchas estrellas para mi mamá.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

Conclusión Descripción A
. Muestra y menciona de manera La niña comenta con indicaciones lo
. muestra y menciona de manera que ha llegado a realizar utilizando su
espontánea, a compañeros y adultos de
espontánea, a compañeros y adultos de lenguaje artístico
su entorno, lo que ha representado al
su entorno, lo que ha representado al
jugar y crear proyectos a través de los
jugar y crear proyectos a través de los
lenguajes artísticos danza con lo que
lenguajes artísticos
realizó

NIÑO: PEREZ PICKMAN DAVID RAMSÉS EDAD: 3 años

 CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con
dibujos de los personajes y el lugar DESCRIPTIVA
través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para
mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke. donde se desarrolla el cuento. A
adultos de su entorno.

EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de Muestra y menciona de
del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento
manera espontánea, a
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio
compañeros y adultos de
como realizo sus trabajos
su entorno, lo que ha
REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 representado al jugar y
crear proyectos a través
JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE de los lenguajes artísticos
A través de un video se ve su dibujo ella dice En su video se ve y muestra su hoja que Mi cuento profesora es caperuza y muestra sus
mí me gusta la iglesia de mi Nasca ahí va su mamá escribió las canciones que a ella roja mi capa es rosada y mi canasta
mamá conmigo mi mana y mi papá reza hay le gusta y muestra su micro profesora es mi balde yo estoy en mi jardín
creaciones. Describiendo
una vigen y jesusito en su cuz e hice mi
este hice mi micro con mi hermana cono con muchas plantas y ese lobo que lo que creo y lo que
iglesia con mis pumones le pegué bolitas de
tigo ahí su pade. de papel esto bola de papel, pinto con está ahí me asusta yo voy por aquí observo. Manifiesta lo que
colores pega con goma y me gusta cantar para que no me coma y llego ayudar le agrado de la experiencia
con mi hermana karaoke. a mi mamá y nos vamos juntas creativa.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

. Manipula, por iniciativa propia diversos La niña comenta con indicaciones lo que ha La niña mostro un progreso y
materiales que le interesen. Descubre llegado a realizar utilizando su lenguaje representa por iniciativa propia sus
artístico experiencias, necesidades, intereses, su
sus posibilidades expresivas de sus
entorno natural y familiar,
movimientos y de los materiales con los
que trabaja. todo comenta al grupo

NIÑO:
 RAMIREZ HINOSTROZA CARLOS DAVID EDAD: 3 años

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con
dibujos de los personajes y el lugar DESCRIPTIVA
través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para
mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke. donde se desarrolla el cuento. A
adultos de su entorno.

EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de Logro en participar y
del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento realizar, crear con
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio imaginación y creativas de
como realizo sus trabajos acuerdo a sus actividades,
Manipula, por iniciativa propia
REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 diversos materiales que le
interesen. Descubre sus
JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
posibilidades expresivas de
En su foto y audio Dilan ha dibujado su En su foto y audio Dilan menciona que su Realiza su barco pirata con su tina
sus movimientos y de los
plaza de armas de Nasca con su y dice lo micro lo hizo con tubo y pego una bola pego más grande que tiene en casa a
que me gusto de su plaza son las figuras de con pegamento y juego con este micro canto materiales con los que trabaja
garra una escoba y la utiliza como
mono que está ahí para mi dibujo use canciones.
remo se hace un gorro de papel
colores papelitos muestra su creación a
periódico siempre con el apoyo de
todos del grupo
su hermano este es mi cuento le
pirata y lucha en el mar.

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

Manipula diversos materiales de acuerdo . Manipula diversos y diferentes materiales de El niño utiliza lenguajes artísticos
con sus necesidades e intereses. Tiene acuerdo con sus necesidades e intereses y (dibujo, pintura, danza, teatro, etc.) y
dificultad para descubrir, las posibilidades comparte como lo realizo mueve parte de su crea proyectos a través del arte
expresivas de algunos de sus movimientos y cuerpo al usar su material de reúso.
de los materiales con los que trabaja con
apoyo de la docente. Se recomienda
explorar los diversos materiales con
autonomía para que pueda expresar sus
producciones
 NIÑO: ROMUCHO QUISPE ALDAIR ALEXANDER EDAD: 3 años

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con
dibujos de los personajes y el lugar DESCRIPTIVA
través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para
mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke. donde se desarrolla el cuento. A
adultos de su entorno.

EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de La estudiante se expresa a
del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento
través del dibujo, la
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio
pintura, etc. ideas acerca
como realizo sus trabajos
de sus vivencias personales
REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 y del contexto en el que se
desenvuelve. Asimismo,
JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
utiliza diversas formas
En un audio y foto me dice yo hice Y mi olla Mediante un video observo que manipula En su video me muestra dos
de mi mamá con su cuharota como tambor materiales de reúso, ella dice a mí me colores y su botella de vidrio y
para representar sus
aquí toco pofeosra ecucha Realiza sus gusta cantar con esta lata es mi micro y también sus dos tapas de su olla vivencias.
sonidos, pero no se observa si se mueve si
canto muchas canciones con mi abuelita profesora yo cuento que era
sonríe o está quieto.
música bailarina toco mi botella
para que suene despacito y no se
escucha muy rápido y mis tapas
suena fuerte rápido si se escucha
yo canto se le escucha cantar la
princesa.

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

Manipula diversos materiales de acuerdo . La niña muestra un progreso y Comenta de La niña a través del juego simbólico,
con sus necesidades e intereses. Tiene forma espontánea con sus familiares y adultos crea movimientos, y lo representa de
dificultad para descubrir, las posibilidades de su entorno, sus experiencias y manera visual o individual.
expresivas de algunos de sus movimientos y descubrimientos, al jugar y crear proyectos a
de los materiales través del arte.
 NIÑA: SANGAMA QUILCA BRIANA ALESSIA SAHORI EDAD: 3 años

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con
dibujos de los personajes y el lugar DESCRIPTIVA
través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para
mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke. donde se desarrolla el cuento. A
adultos de su entorno.

EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de . La niña mostro un
del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento
progreso mínimo en
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio
Representar por iniciativa
como realizo sus trabajos
propia sus experiencias,
REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 necesidades, intereses, su
entorno natural y familiar,
JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE a través del juego
Mediante un video observo que manipula En su Audio me dice yo mi micro con cono Mediante un video se observa que simbólico, el movimiento, la
materiales de reúso, ella dice a mí me gusta pegue figurita y bolita de papel eche escarcha está manipulando sus cojines y
tocar con esto profesora mi botella y mis y mi hermana hizo canciones que me gustan en representación visual o
cajas, armando una casita de
cucharas entonces toca y realiza su hoja y en familia hizo su karaoke usando su sonora, de manera
muñecas y juega con su hermanita
movimientos expresando sonrisas canta micro. individual o con otros.
luego dice ahora toco con mis tapas de olla diciéndole que esa es la casa de las
toca y camina por toda su sala su familia princesas que es un castillo lo que
aplaude hizo y aquí tomamos mucho té con
galleta para estar sanas es un
castillo super poderoso está en el
bosque donde hay animales muchos
ponis.

Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

Manipula, por iniciativa propia diversos . La niña comenta con indicaciones lo que ha La niña muestra un progreso y
materiales que le interesen. Descubre llegado a realizar utilizando su lenguaje Comenta de forma espontánea con sus
sus posibilidades expresivas de sus artístico familiares y adultos de su entorno, sus
experiencias y descubrimientos, al
movimientos y de los materiales con los
jugar y crear proyectos a través del
que trabaja. todo comenta al grupo arte.
 NIÑA: SERVELEON LLERENA CAMILA YAEL EDAD: 3 años

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con
dibujos de los personajes y el lugar DESCRIPTIVA
través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para
mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke. donde se desarrolla el cuento. A
adultos de su entorno.

EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de La estudiante explora y
del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento
utiliza diversos
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio
materiales de acuerdo con
como realizo sus trabajos
sus necesidades e
REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 intereses. Asimismo, e
identifica los efectos al
JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
combinar un material con
en un video l dice yo prepare con mi mamá se ve y muestra su hoja que su mamá la niña cuenta que ella usa las cajas
un gran tambor toco mi lata de leche y mis escribió las canciones que a ella le gusta y se meterá ahí porque tiene una
otro, se expresa a través
cajas con este palo. Se observa que se y muestra su micro profesora este hice familia feliz con muchos animalitos del dibujo, la pintura, etc.
sonríe se mueve y camina marchando por
mi micro con mi hermana cono de papel es el bosque grande con muchas ideas acerca de sus
todo su cuarto
esto bola de papel, pinto con colores plantas. vivencias personales y del
pega con goma y me gusta cantar con mi contexto en el que se
hermana karaoke.
desenvuelve. Asimismo,
utiliza diversas formas
para representar sus
vivencias.

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

Algunas veces muestra a compañeros y . El niño utiliza lenguajes artísticos (dibujo, La estudiante muestra sus
adultos de su entorno, lo que ha realizado al pintura, danza, teatro, etc.) y crea proyectos a creaciones. Describiendo lo que
jugar y crear proyectos a través de los través del arte
creo y lo que observo. Manifiesta
lenguajes artísticos. Sin embargo, todavía
no menciona lo que ha representado lo que le agrado de la experiencia
 creativa.

NIÑA: SOLORZANO TRILLOS ALEXA DE LOS ANGELES EDAD: 3 años

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con
dibujos de los personajes y el lugar DESCRIPTIVA
través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para
mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke. donde se desarrolla el cuento. A
adultos de su entorno.

EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de La estudiante se expresa a
del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento
través del dibujo, la
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio
pintura, etc. ideas acerca
como realizo sus trabajos
de sus vivencias personales
REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 y del contexto en el que se
desenvuelve. Asimismo,
JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
utiliza diversas formas
En un audio y foto me dice yo hice Y mi olla Mediante un video observo que manipula En su video me muestra dos
de mi mamá con su cuharota como tambor materiales de reúso, ella dice a mí me colores y su botella de vidrio y
para representar sus
aquí toco pofeosra ecucha Realiza sus gusta cantar con esta lata es mi micro y también sus dos tapas de su olla vivencias.
sonidos, pero no se observa si se mueve si
canto muchas canciones con mi abuelita profesora yo cuento que era
sonríe o está quieto.
música bailarina toco mi botella
para que suene despacito y no se
escucha muy rápido y mis tapas
suena fuerte rápido si se escucha
yo canto se le escucha cantar la
princesa.

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

Manipula diversos materiales de acuerdo . La niña muestra un progreso y Comenta de La niña a través del juego simbólico,
con sus necesidades e intereses. Tiene forma espontánea con sus familiares y adultos crea movimientos, y lo representa de
dificultad para descubrir, las posibilidades de su entorno, sus experiencias y manera visual o individual.
expresivas de algunos de sus movimientos y descubrimientos, al jugar y crear proyectos a
de los materiales través del arte.
 NIÑO VALDEZ CANCHOS DAEL MOISES EDAD: 3 años

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con
dibujos de los personajes y el lugar DESCRIPTIVA
través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para
mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke. donde se desarrolla el cuento. A
adultos de su entorno.

EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de Logro en participar y
del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento realizar, crear con
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio imaginación y creativas de
como realizo sus trabajos acuerdo a sus actividades,
Manipula, por iniciativa propia
REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 diversos materiales que le
interesen. Descubre sus
JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
posibilidades expresivas de
En su foto y audio Dilan ha dibujado su En su foto y audio Dilan menciona que su Realiza su barco pirata con su tina
sus movimientos y de los
plaza de armas de Nasca con su y dice lo micro lo hizo con tubo y pego una bola pego más grande que tiene en casa a
que me gusto de su plaza son las figuras de con pegamento y juego con este micro canto materiales con los que trabaja
garra una escoba y la utiliza como
mono que está ahí para mi dibujo use canciones.
remo se hace un gorro de papel
colores papelitos muestra su creación a
periódico siempre con el apoyo de
todos del grupo
su hermano este es mi cuento le
pirata y lucha en el mar.

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

Manipula diversos materiales de acuerdo . Manipula diversos y diferentes materiales de El niño utiliza lenguajes artísticos
con sus necesidades e intereses. Tiene acuerdo con sus necesidades e intereses y (dibujo, pintura, danza, teatro, etc.) y
dificultad para descubrir, las posibilidades comparte como lo realizo mueve parte de su crea proyectos a través del arte
expresivas de algunos de sus movimientos y cuerpo al usar su material de reúso.
de los materiales con los que trabaja con
apoyo de la docente. Se recomienda
explorar los diversos materiales con
 autonomía para que pueda expresar sus
producciones

NIÑA: VELASQUE ROJAS LUNA ATENEA EDAD: 3 años

CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
DESDE LOS los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas Imaginativas que construye a
LENGUAJES partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Construcción, la música y el movimiento
ARTÍSTICOS. creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
CRITERIO. CRITERIO Representa ideas acerca de CRITERIO: Comenta lo que has CRITERIO: Representa sus ideas CONCLUSIÓN
lugares representativos de su comunidad a experimentado al explorar juegos a creativas organizando su cuento con
dibujos de los personajes y el lugar DESCRIPTIVA
través de los lenguajes artísticas través de los lenguajes artísticos para
mostrando y comentando su creación a los participar en el karaoke. donde se desarrolla el cuento. A
adultos de su entorno.

EVIDENCIA EVIDENCIA Foto de su representación EVIDENCIA En familia los niños y las niñas EVIDENCIA: Invita a los integrantes de Logro en participar y
del lugar que visitó y de su casita, o participaran de un karaoke familiar. tu familia para crear tu cuento realizar, crear con
un video donde presenta y explica colectivo y grábalo en un audio imaginación y creativas de
como realizo sus trabajos acuerdo a sus actividades,
Manipula, por iniciativa propia
REGISTRO: 09/07/21 REGISTRO: 15/09/21 REGISTRO: 23 /11/21 diversos materiales que le
interesen. Descubre sus
JULIO II BIMESTRE SETIEMBRE III BIMESTRE NOVIEMBRE IV BIMESTRE
posibilidades expresivas de
En su foto y audio Dilan ha dibujado su En su foto y audio Dilan menciona que su Realiza su barco pirata con su tina
sus movimientos y de los
plaza de armas de Nasca con su y dice lo micro lo hizo con tubo y pego una bola pego más grande que tiene en casa a
que me gusto de su plaza son las figuras de con pegamento y juego con este micro canto materiales con los que trabaja
garra una escoba y la utiliza como
mono que está ahí para mi dibujo use canciones.
remo se hace un gorro de papel
colores papelitos muestra su creación a
periódico siempre con el apoyo de
todos del grupo
su hermano este es mi cuento le
pirata y lucha en el mar.

Conclusión Descripción B Conclusión Descripción A Conclusión Descripción A

Manipula diversos materiales de acuerdo . Manipula diversos y diferentes materiales de El niño utiliza lenguajes artísticos
con sus necesidades e intereses. Tiene acuerdo con sus necesidades e intereses y (dibujo, pintura, danza, teatro, etc.) y
dificultad para descubrir, las posibilidades comparte como lo realizo mueve parte de su crea proyectos a través del arte
expresivas de algunos de sus movimientos y cuerpo al usar su material de reúso.
de los materiales con los que trabaja con
apoyo de la docente. Se recomienda
explorar los diversos materiales con
autonomía para que pueda expresar sus
producciones