CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA

INTRAFAMILIAR EN LA FAMILIA VENEZOLANA

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.N. CREACIÓN CAMPO ALEGRE
MARACAY-EDO-ARAGUA

CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN LA

FAMILIA VENEZOLANA

TUTOR (A): AUTOR:

Yessika Montoya Albany Ramirez

Abril, 2021
 INDICE GENERAL

CONTRAPORTADA…………………………………………………………..……...............I
PORTADA…………………………………………………………………………….............II
INDICE GENERAL………………………………………………………………………....III
RESUMEN…………………………………………………………………………………...IV
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….…1

CAPÍTULO 1
1. EL PROBLEMA………………………………………………………………………......

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………...………

1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA………………………………………………
1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN……………………………..……………
1.4. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN……………………………………..
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.N. CREACIÓN CAMPO ALEGRE
MARACAY-EDO-ARAGUA

Causas y Consecuencias de la Violencia Intrafamiliar en la Familia Venezolana

Tutor (A): Autores:

Yessika Montoya Albany Ramirez

RESUMEN

El hogar es el lugar donde se supone que los hijos se encuentran protegidos, y en el que
pueden desarrollarse de la mejor forma, pues tienen la certeza que quienes habitan son de la
familia y por lo tanto harán todo lo posible por brindarles un ambiente adecuado que les
permite su crecimiento y desarrollo integral. Lamentablemente, en los últimos tiempos
estamos siendo testigos de cómo el ambiente familiar se ve enrarecido por una serie
de problemas que afectan al niño; particularmente nos referimos a la violencia familiar, la
misma que usualmente se da entre los padres y de allí se trasladó, como efecto multiplicador
hacia los hijos; provocando una serie de graves consecuencias en ellos, que van desde el
trauma psicológico, los efectos físicos y un bajo nivel de desarrollo cognoscitivo. Este trabajo
de investigación estuvo estructurado por un objetivo general que es Enumerar las causas y
consecuencias de la violencia intrafamiliar en la familia Venezolana; así como de tres
Objetivos Específicos, el primero Identificar las causas y las consecuencias que generan la
violencia en los hogares venezolanos, el segundo Diseñar un programa de charlas de
prevención de la Violencia familiar y el tercero Aceptar el problema a nivel psicológico, ya
sea el hombre o la mujer, para resolver el conflicto de la violencia intrafamiliar.
Para llegar al fondo de la investigación y tener una idea de la problemática que se presenta se
trabajó con una lista de chequeo, un cuestionario de preguntas y respuestas cerradas, una vez obtenidos
los resultados se llevó a cabo las posibles soluciones a los problemas explicando cuales serían las
formas de afrontar este problema y darle la mejor solución posible. La población con que se trabajo fue
del cincuenta por ciento (50%) de los estudiantes de la Unidad Educativa Ncional Creación Campo
Alegre, este trabajo de investigación se llevó a cabo bajo un diseño no experimental, el tipo de
investigación que llevo a cabo fue de campo, documental y modalidad descriptiva esto conllevo a un
proyecto factible y las consecuencia de este trabajo de investigación fue darle posibles mejoras o
soluciones a la problemática encontrada para que así el ambiente familiar sea más apto para que los
estudiantes convivan y se desarrollen dentro de un mejor entorno.

Descriptores o Palabras Clave: Violencia, Familiar, investigación.

Línea De Investigación: Estudio Social
Área Temática: Violencia Intrafamiliar
 INTRODUCCIÓN

En estos últimos años se ha venido dando una serie de programas y leyes en defensa de
los derechos del niño, la mujer y el hombre en Venezuela.
Es necesaria una protección legal, pero es urgente que nuestra sociedad adquiera nuevos
y mejores ámbitos de crianza y convivencia. Aúnen la posibilidad de parecer alarmista, es
necesaria una reeducación en cuanto al trato familiar, el que lamentablemente para muchos
está caracterizado por la violencia, el rechazo y la indiferencia.
Para lograr el cambio de esta situación se requiere, en un inicio, el replanteamiento de
los papeles del padre y la madre frente a los hijos, con el fin de que ellos en el futuro
respondan a las expectativas de sus progenitores.
Debemos ir entonces, en búsqueda de las causas de la violencia, que son la semilla de un
ambiente familiar hostil y que, consecuentemente, producen una educación errónea en los
niños.
Por ello, se ha considerado importante realizar este estudio en la población de nuestra
institución, ya que sabemos que sería de gran beneficio crear una conciencia positiva sobre
éste problema. El Capítulo I, está estructurado por el planteamiento del problema, objetivo
general y específicos, justificación y limitaciones de la investigación
 CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Vamos a definir la violencia Intrafamiliar como aquella violencia que tiene lugar dentro
de la familia, ya sea que el agresor comparta o haya compartido el mismo domicilio, y que
comprende, entre otros, violación, maltrato físico, psicológico y abuso sexual.
Entendemos que la violencia doméstica es un modelo de conductas aprendidas, dominadoras
que involucran abuso físico o la amenaza de abuso físico. También puede incluir abuso
psicológico repetido, ataque sexual, aislamiento social progresivo, castigo, intimidación y/o
represión económica. 
Hay autores que señalan que la violencia Intrafamiliar se da básicamente por tres
factores; uno de ellos es la falta de control de impulsos, la carencia afectiva y la incapacidad
para resolver problemas adecuadamente; y además en algunas personas podrían aparecer
variables de abuso de alcohol y drogas. 
Este es un problema social de grandes dimensiones que afecta constantemente a muchos
sectores de la población especialmente a los más vulnerables como son: mujeres, niñas, niños,
ancianos, ancianas y personas discapacitadas. Una forma habitual de la violencia intrafamiliar
es el abuso a las mujeres por parte de su pareja.
Las manifestaciones de la violencia íntima también denominadas "violencia
intrafamiliar" o violencia doméstica, incluyen la violencia física, Psicológica y Sexual.
La incidencia de la violencia intrafamiliar, constituye un serio problema de salud, un
obstáculo oculto para el desarrollo socioeconómico y una violencia indiscutible en los seres
humanos. La violencia intrafamiliar hacia la mujer tiene un alto costo. La Violencia
intrafamiliar, es toda acción u omisión cometida por algún miembro de la familia en relación
de poder, sin importar el espacio físico donde ocurra.
El hogar es el lugar donde se supone que los hijos se encuentran protegidos, y en el que
pueden desarrollarse de la mejor forma, pues tienen la certeza que quienes habitan son de la
familia y por lo tanto harán todo lo posible por brindarles un ambiente adecuado que les
permite su crecimiento y desarrollo integral.
El hogar es el núcleo en donde le niño recibe amor, cariño, afecto, cuidados fiscos sobre
todo es el centro social único y vital para el aprendizaje de una serie de valores, actitudes,
destrezas, habilidades, etc. Que luego serán reforzadas en la escuela.
Lamentablemente, en los últimos tiempos estamos siendo testigos de cómo el ambiente
familiar se ve enrarecido por una serie de problemas que afectan al niño; particularmente nos
referimos a la violencia familiar, la misma que usualmente se da entre los padres y de allí se
trasladó, como efecto multiplicador hacia los hijos.; provocando una serie de graves
consecuencias en ellos, que van desde el trauma psicológico, los efectos físicos y un bajo nivel
de desarrollo cognoscitivo. Por todo lo antes expuesto surgen las siguientes interrogantes:
¿Considerando su rol social, cómo se puede contribuir a prevenir la violencia
intrafamiliar?
¿Cuáles son las causas que originan la violencia intrafamiliar?
¿Cuáles son los tipos y formas de violencia que se manifiestan en la familia venezolana?
¿Desde el punto de vista del equipo del presente proyecto, cuáles serán las medidas
preventivas, dirigidas a prevenir la violencia intrafamiliar?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Objetivo General
Enumerar las causas y consecuencias de la violencia intrafamiliar en la familia
Venezolana.

Objetivos Específicos
. Identificar las causas y las consecuencias que generan la violencia en los
hogares venezolanos.
. Diseñar un programa de charlas de prevención de la Violencia familiar.
. Aceptar el problema a nivel psicológico, ya sea el hombre o la mujer, para resolver el
conflicto de la violencia intrafamiliar.
 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

La violencia intrafamiliar es un tema que en los últimos años ha crecido notablemente

debido a la falta de conciencia que tienen los ciudadanos. Comprenderlo e identificarlo puede
ser a simple vista, pero muchas veces hasta con una simple palabra se puede causar
un daño irreparable en las personas.
Los factores que se consideran como causas de que una persona sea violenta, se a
asocian principalmente al aspecto psicológico y al social.
Es conveniente hablar sobre violencia intrafamiliar porque es un problema actual
relacionado con la violencia generalizada que ocasiona un desorden mundial, por lo que
creemos apropiado a través de esta investigación hacer conciencia a todos a que rescatemos
uno de los principales pilares más importantes "La Familia", hacer conciencia que es un
problema común en la mayoría de las familias, y que si en casa se vive problemas de
violencia, estas se reflejan en la sociedad.
Por ello la cultura del saber y conocer nos beneficiara para poder entender este tipo
de comportamiento que lleva hacia la violencia, y lograr un cambio, que la unión, la
hermandad y el amor fraternal es lo que podría erradicar la violencia dentro del círculo
familiar, este es un problema latente, se necesita urgentemente tener hombres y mujeres que se
comprometan a hacer un cambio; el hecho de que conozcamos lo que es y significa
la violencia familiar nos permitirá tener una amplia gama de conocimientos acerca
de datos estadísticos, en nuestro país, así como a nivel mundial, interpretar e identificar lo que
nos quiere decir los datos y de qué manera se presentan este tipo de violencia en nuestros
hogares y en un futuro pensar a donde podríamos llegar con esta problemática.
 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN

Los inconvenientes que hemos tenido para realizar dicho proyecto son los siguientes:
 El factor tiempo.
 La distancia entre los compañeros de trabajo.
 Falta de recursos económicos.
 Mala plataforma de internet.
 Falta de organización entre los compañeros de trabajo.
 Falta de orientación para realizar dicho trabajo.
 CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

El marco teórico, marco referencial o marco conceptual tiene el propósito de dar a la

investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan
abordar el problema. Sabino (2014), afirma que "el planteamiento de una investigación no
puede realizarse si no se hace explícito aquello que nos proponemos conocer: es siempre
necesario distinguir entre lo que se sabe y lo que no se sabe con respecto a un tema para
definir claramente el problema que se va a investigar".

BASES TEORICAS

Las bases teóricas contienen los conceptos relacionados con las variables de la
investigación, recopilados de textos. De acuerdo al Manual para la Elaboración, Presentación
y Evaluación del Proyecto y Trabajo especial de Grado del Instituto Universitario de
Tecnología de Administración Industrial (IUTA) (2015), en las bases teóricas se establece
que:

“En este punto se condensará todo lo pertinente a la literatura que se tiene sobre el tema
a investigar. Debe ser una búsqueda detallada y concreta donde el tema y la temática del
objeto a investigar tengan un soporte teórico, que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y
concluir” (p. 49).

LA VIOLENCIA

El concepto de violencia es definido por Domenach (2003), como “el uso de la fuerza,
abierta u oculta, con la finalidad de obtener, de un individuo o de un grupo, algo que no quiere
consentir libremente o por voluntad propia” (p.76). Sostiene el autor que más allá de la
emoción, la intensión y la reacción psicomotriz de la persona agresora, la ejecución de un acto
violento tiene una finalidad manifiesta “el hacer daño” que constituya un perjuicio a las
personas o a los bienes materiales públicos y privados.
 De allí se comprende, que la violencia son actos y potencialidad de fuerza ejercidos por
individuos que son contrarios a las voluntad de otros individuos, a fin de lograr la rendición,
sumisión, impacto o atención frente a hechos materialmente concretos, existiendo en el acto
violento el imperativo del uso de la fuerza de uno y la reacción de debilidad del otro, prevalece
el conflicto, el poder y la fuerza física o bélica.

LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

La violencia intrafamiliar según Menacho (2010), “son los actos de fuerza y

potencialidad generados por el o los victimarios pertenecientes a un núcleo familiar” (P.14),
en ella está presente el abuso, el daño físico y psicológico que causa sobre una o varias
víctimas enraizadas con la familia, este daño se puede dar ya sea por acción o por omisión
dentro de un contexto de conflicto, ira, desequilibrio mental, de poder y depresión.
Según Cabrera (2012), “La violencia intrafamiliar se da cuando uno de los miembros de
la familia abusa de su poder, autoridad y fuerza para agredir física, emocional o sexualmente a
alguno de sus integrantes”. La violencia intrafamiliar incluye:
 Abuso o maltrato físico: Ocasiona algún daño en el cuerpo de la persona: empujones,
jalones de cabello, cachetadas, torceduras, mordeduras, cortes, golpes con puños, con
objetos, palizas, quemaduras, etc. Cuando se le hace a una niña o un niño, se habla de
maltrato infantil.
 Abuso psicológico o violencia emocional: Es lo que se hace con la intimidación para
causar miedo, para controlar o manipular la conducta, sentimientos y pensamientos de
la persona que está siendo agredida con descalificaciones, burlas, insultos, extorsiones,
manipulaciones, abandono, ofensas, etc.
Las mujeres víctimas de violencia durante la infancia, tienen mayor riesgo de sufrir
violencia psicológica, física y sexual por parte de sus parejas en la edad adulta, y también sus
hijos/as tienen mayor riesgo de sufrir de algún tipo de violencia.
Violencia sexual

La violencia sexual es un delito, independientemente de si se ocasiona o no daño físico a

la víctima.
 La violencia sexual es toda actividad sexual no voluntaria, forzada mediante la violencia
física, o por cualquier forma de coerción, agresión o abuso. Su práctica implica una relación
de sometimiento en la cual la víctima ha rechazado el acto sexual o en que no ha tenido
capacidad de consentir, esto último especialmente en el caso de niños/as. En el caso de los/as
niños/as, es toda aproximación sexual, porque éste no se encuentra en condiciones de
comprender y son inapropiadas para su desarrollo psicosexual.

Elementos que caracterizan la violencia intrafamiliar

Para ubicarse en la caracterización de la violencia intrafamiliar es necesario tomar en cuenta

los siguientes aspectos vinculados con la misma:
 Uso del poder y la agresión para educar y resolver conflictos: En la familia existen
situaciones que generan violencia, relacionadas con lo que significa ser hombre y ser
mujer. Existen relaciones asimétricas en las que se utiliza el poder y la jerarquía para
resolver conflictos, someter, imponer, agredir y manipular.
 La violencia entra por casa: Se aprende desde los primeros años. Se considera que el
castigo físico es necesario para corregir: “Te pego porque te quiero”, “Te pego para que
seas una buena persona”. La agresión física, verbal y relacional refuerza modelos
familiares autoritarios.
 Carencia de modelos alternativos: La falta de alternativas no violentas para educar y
resolver conflictos en las familias, escuelas, comunidades, hace que se reproduzcan
formas violentas de relación, agresiones verbales y físicas, que llegan a ser parte de la
vida cotidiana, hasta tal punto que cuesta reconocerlas.
 Realidad psicosocial: Desempleo, exclusiones, adicciones, embarazos tempranos. La
violencia intrafamiliar se da en todos los sectores, no como suele creerse que es un
problema que afecta solo a los más desfavorecidos económicamente
 TIPOS DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

La violencia intrafamiliar tiene diferentes caras de acuerdo a quienes son los que usan la
violencia y hacia quienes es dirigida esta, y adquiere distintas formas dependiendo del tipo de
maltrato que se cometa (Asamblea General de la Naciones Unidas 2006).
a. Según a quién va dirigida
Violencia conyugal
Maltrato infantil
Violencia cruzada
Maltrato a ancianos
b. Según la forma de la violencia

Violencia Física: Está representada por el empleo de la fuerza física, realizada en forma

de golpes, empujones, patadas y lesiones, provocadas con distintos objetos o armas.
Este tipo de violencia, en ocasiones, puede terminar en suicidios u homicidios y se
manifiesta por la aparición de hematomas, cortes, pinchazos, lesiones internas, asfixia o
ahogamiento.
Violencia Sexual: Es una acción que se manifiesta de forma agresiva y forzada, donde
se le obliga a una persona tener contacto sexual, siendo el único interés, el de denigrar,
humillar, ultrajar y tener control de dicha persona. El acoso, el abuso sexual, la violación y el
incesto son distintas manifestaciones del mismo mal.
Violencia Emocional: Su objetivo es causar daños emocionales, provocando
baja autoestima o muchas veces depresión. Esta se da por medio de insultos, ofensas verbales,
comentarios hirientes, críticas destructivas, indiferencia, chantaje, abandono y humillación,
entre otras. Es la capacidad de destrucción a través del gesto, las palabras y el acto. No se
dejan huellas visibles inmediatas, sino que, con el pasar de los años, esto se transforma en un
problema de la misma persona. El agresor presenta cambios de humor, opina negativamente
sobre la apariencia de su pareja, su forma de ser o lo que realiza en público como en privado.
Violencia Económica: Es el control y abuso absoluto del poder financiero en el hogar,
donde se establecen castigos monetarios por parte del agresor; así mismo, hay impedimento
hacia la pareja para que ésta trabaje, aun siendo esto necesario para el sostén de la casa. Entre
los indicios de conductas violentas con la economía como arma se encuentran:
 Indiferencia de los sentimientos.
 Humillación en público y privado.
 Gritos e insultos desmedidos.
 Control absoluto de los bienes.
 Aislamientos de los familiares, amigos u otros.
 Ataques de celos y amenazas de abandono.
 Intimidación.

FASES DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

Cualquier conducta violenta tiende a persistir y agravarse con el tiempo. Dicho fenómeno
de la violencia, se caracteriza por desarrollarse en torno a un ciclo, el cual con el pasar de los
tiempos, aumenta en densidad. Este ciclo se clasifica en tres fases, donde se intercalan en
periodos de violencia, con períodos de afectos y arrepentimientos.
Según los estudios e investigaciones realizadas, este ciclo se compone de las siguientes
fases:
a) Fase de acumulación de tensión: Se caracteriza por el incremento de tensiones,
hostilidad y tensiones en la pareja. Este varía de intensidad y frecuencia. Aquí, la víctima llega
a tolerar dichos conflictos, produciéndose de esta manera, una acumulación de tensiones. Esta
fase puede durar desde unas pocas horas, hasta meses.
b) Fase del episodio agudo: En esta fase, se producen las descargas incontroladas de las
tensiones acumuladas durante la primera fase (acumulación de tensión), las cuales pueden
llegar a ser muy peligrosas. Varían según la gravedad; estas pueden ser dese un empujón hasta
causar homicidio. Esta fase se caracteriza por ser imprescindible e incontrolable.
c) Fase de luna de miel o de reconciliación: El agresor/a presenta una actitud amorosa
y arrepentida. Suele realizar promesas, como que nunca se volverá a repetir tales hechos o
actos violentos, mostrándose cariñoso y considerado. En esta etapa se efectúa una
renegociación de los términos en la relación.
 FACTORES DE RIESGO Y VULNERABILIDAD
La violencia doméstica se produce en parejas de cualquier clase social, en todas las
culturas y en cualquier grupo de edad, pero parece que el perfil de mayor riesgo de ser mujer
maltratada es el que posee alguna de las características que se exponen a continuación:
a. Factores de riesgo de ser mujer maltratada:
 Vivencia de violencia doméstica en su familia de origen.
 Bajo nivel cultural.
 Bajo nivel socioeconómico.
 Aislamiento psicológico y social.
 Baja autoestima.
 Sumisión y dependencia.
 Embarazo.
 Desequilibrio del poder en la pareja
 Consumo de alcohol y drogas.
El haber sido testigo de violencia familiar en la niñez o adolescencia, es uno de los
factores claramente más relacionados con ser una esposa maltratada.
Las mujeres embarazadas sufren en mayor proporción de riesgo de la violencia
doméstica. Hay hombre que vive el embarazo como una amenaza para su dominio. Algunos
estudios han encontrado una asociación entre la violencia y problemas a lo largo del embarazo
entre los que se encuentran retraso en la asistencia, mayor número de abortos, partos
prematuros y riesgo de recién nacidos con bajo peso.
b. Factores de riesgos de ser hombre maltratador:
Puede darse en cualquier contexto, clase social o nivel cultural, pero algunos factores o
situaciones se han relacionado con ser hombre maltratador.
Los problemas con el alcohol y drogas, desempleo, bajo nivel socioeconómico,
antecedentes de violencia en su familia de origen, son más comunes entre los maridos
agresores.
 CAUSAS DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

La violencia intrafamiliar se da básicamente por tres factores:

 La falta de control de impulsos.
 La carencia afectiva.
 La incapacidad para resolver problemas adecuadamente.
Además en algunas personas podrían aparecer variables de abuso de alcohol y drogas.

CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

La gravedad de las consecuencias físicas y psicológicas de la familia hace de la

violencia doméstica un importante problema de salud con intensa repercusión social.
Entre las principales consecuencias del maltrato podemos encontrar:
Consecuencias del Maltrato para la Mujer
a. A nivel físico
Lesiones de todo tipo, traumatismos, heridas, quemaduras, relaciones
sexuales forzadas, enfermedades de transmisión sexual, embarazos de riesgos y abortos, muerte.
b. A nivel psicológico
 Trastornos por estrés post-traumáticos.
 Ansiedad.
 Depresión.
 Intentos de suicidio.
 Abuso de alcohol, drogas y psicofármacos.
 Trastornos por somatización.
 Disfunciones sexuales.
 Uso de la violencia con sus propios hijos.
c. A nivel social
 Aislamiento social.
 Pérdida de empleo.
 Absentismo laboral.
Consecuencias del maltrato sobre los hijos como testigos
 Riesgo de alteración de su desarrollo integral.
 Sentimientos de amenaza (su equilibrio emocional y su salud están en peligro ante la
vivencia de escenas de violencia y tensión).
 Dificultades de aprendizaje.
 Dificultades de socialización.
 Adopción de comportamientos violentos con los compañeros.
 Mayor frecuencia de enfermedades sicosomáticas y trastornos psicopatológicos
secundarios.
 Con frecuencia son víctima de maltrato por el padre o la madre.
A más largo plazo
 Violencia transgeneracional: Se ha establecido relación entre los niños maltratados y la
violencia familiar en el futuro.
 Alta tolerancia a situaciones de violencia.

Consecuencias para el agresor

 Incapacidad para vivir una intimidad gratificante con la pareja.

 Riesgo de pérdida de esposa e hijos.
 Riesgo de detención y condena.
 Aislamiento y pérdida del reconocimiento social.
 Sentimientos de fracaso, frustración y resentimiento.
 Rechazo familiar y social.
 Dificultad para pedir ayuda psicológica y psiquiátrica.

TRATAMIENTO DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

El tratamiento está basado en intervenciones que apunten a "poner fin" a las situaciones
desbordantes. Es recomendable el tratamiento individual con la participación de grupos de
autoayuda o apoyo emocional.
 La resocialización es fundamental para dar una real respuesta a estas situaciones:
participar en grupos, actividades sociales, etc. Por otro lado, sobre todo para las mujeres, se
promueven actividades para la inserción laboral.
Otro modo de abordaje es la terapia familiar. El proceso terapéutico facilita:
 Manejar la situación traumática o desbordante
 Brindar una sensación de control sobre el cuerpo.
 Mejorar el sentimiento de dejar de sentirse en soledad y aisladas.
La terapia de grupo favorece:
 Brindar apoyo, establecer buenas relaciones con los demás integrantes.
 Aumentar los recursos internos para afrontar la situación, mejorando la auto-estima.
 Ayuda a generar cierta independencia de quien ejerce la violencia.
Sí la persona adulta maltratada decidió salir de casa, es de considerar que debe elaborar
la separación. Por lo que necesitará mucha atención para no regresar con el agresor, por
soledad, lástima o temor del porvenir.
Habrá que ayudarle a que construya su plan de vida, basado en la nueva situación, siendo
realista en el sentido de que tendrá un período de reacomodamiento económico y emocional,
en el que tendrá que prescindir de la otra persona y que para ello usted puede apoyarle. No hay
que `darle falsas expectativas, en aras de sacar a la persona de una situación de Violencia
Intrafamiliar.
Como parte del tratamiento puede tomar en cuenta, ayudarle a desarrollar capacidades
de comunicación efectiva, elevar autoestima, relaciones humanas, manejo de ira y frustración, etc.
Ponga a la persona agredida en contacto con las instituciones que puedan brindarle albergue,
apoyo económico, social y jurídico. Hay que recordar que parte del maltrato intrafamiliar es el
aislamiento, por lo que debe tomar en cuenta que quizá la persona no tiene buena
comunicación con el resto de su familia.
Sí la persona adulta decidió no salir de la relación violenta, el tratamiento debe estar
dirigido a prevenir los episodios violentos. Orientarle acerca del círculo de la Violencia
Intrafamiliar, para que sepa cuándo romperlo y cómo. Es un error asumir que la persona adulta
maltratada, dejó de amar a su familiar agresor por los episodios violentos que ha vivido.
Cuando pase la crisis y cuando la situación se lo permita, es posible iniciar el trabajo de
terapia de pareja, y luego una terapia con el núcleo familiar. Ésta puede tomar en cuenta
aspectos como la escucha activa, manejo de tensión, expresión de emociones, pautas de crianza
no violentas y, sobre todo, técnicas de comunicación efectivas.

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

Los dos primeros pasos del modelo de salud pública brindan información importante sobre
poblaciones que requieren intervenciones preventivas. Así como sobre los factores de riesgo y
protectores que son necesarios abordar. Poner este conocimiento en práctica es el objeto de la
Salud Pública.
Tipos de prevención
Prevención primaria: Intervenciones dirigidas a prevenir la violencia antes de que
ocurra.
Prevención secundaria: medidas centradas en las respuestas más inmediatas a la
violencia, como la atención pre hospitalarias, los servicios de urgencia o el tratamiento de las
enfermedades de transmisión sexual después de una violación sexual.
Prevención terciaria: intervención centrada en la atención a largo plazo con
posterioridad a los actos violentos, como rehabilitación y reintegración, e intentos por reducir
los traumas o discapacidad de larga duración asociada con la violencia. Los investigadores en el
campo de la prevención de la violencia se inclinan cada vez más por una definición de la
prevención de la violencia centrada en el grupo al que va destinada. Esta definición agrupada
las intervenciones del siguiente modo:
a. Intervenciones generales: están dirigidas a ciertos grupos o a la población general sin
tener en cuenta el riesgo individual; por ejemplo, las enseñanzas de prevención de la violencia
impartidas a todos los alumnos de una escuela a los niños de determinada edad y las campañas
de ámbito comunitario en los medios informativos.
b. Intervenciones seleccionadas: están dirigidas a las personas consideradas en mayor
riesgo de padecer o cometer actos de violencia; por ejemplo, la capacitación en materia de crianza
de los hijos ofrecida a los jefes de hogares mono parentales.
c. Intervenciones indicadas: están dirigidas a las personas con antecedentes de
comportamiento violento por ejemplo: el tratamiento para los perpetradores de actos de
violencia doméstica.
 BASES LEGALES

Las bases legales contienen las normas establecidas para el área de la seguridad y salud
laboral. Según el Manual para la Elaboración, Presentación y Evaluación del Proyecto y
Trabajo Especial de Grado del Instituto Universitario de Tecnología de Administración
Industrial (IUTA) (2015), Extensión Maracay:
“Aquí se hace referencia a toda aquella normativa legal vigente sobre la cual se
apoya la investigación, que va desde la constitución nacional, leyes orgánicas y sus
reglamentos, decretos presidenciales, normas, acuerdos y convenios nacionales e
internacionales, resoluciones y normas internas de la institución o empresa para la
que se realiza la investigación”(p. 50).

Constitución de Bolivariana de Venezuela la Republica

Sobre este particular la constitución reza en los siguientes artículos:

 Artículo 19. El Estado garantizará a toda persona, conforme al principio de

progresividad y sin discriminación alguna, el goce y ejercicio irrenunciable, indivisible
e interdependiente de los derechos humanos. Su respeto y garantía son obligatorios
para los órganos del Poder Público de conformidad con la Constitución, los tratados
sobre derechos humanos suscritos y ratificados por la República y las leyes que los
desarrollen.
 Artículo 21. Todas las personas son iguales ante la ley, y en consecuencia:
1. No se permitirán discriminaciones fundadas en la raza, el sexo, el credo, la condición
social o aquellas que, en general, tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el
reconocimiento, goce o ejercicio en condiciones de igualdad, de los derechos y libertades
de toda persona.
2. La ley garantizará las condiciones jurídicas y administrativas para que la igualdad ante la
ley sea real y efectiva; adoptará medidas positivas a favor de personas o grupos que
puedan ser discriminados, marginados o vulnerables; protegerá especialmente a aquellas
personas que por alguna de las condiciones antes especificadas, se encuentren en
circunstancia de debilidad manifiesta y sancionará los abusos o maltratos que contra ellas
se cometan.

 Artículo 51. Toda persona tiene el derecho de representar o dirigir peticiones ante
cualquier autoridad, funcionario público o funcionaria pública sobre los asuntos que
sean de la competencia de éstos, y a obtener oportuna y adecuada respuesta. Quienes
violen este derecho serán sancionados conforme a la ley, pudiendo ser destituidos del
cargo respectivo.
  Artículo 54. Ninguna persona podrá ser sometida a esclavitud o servidumbre. La trata
de personas y, en particular, la de mujeres, niños, niñas y adolescentes en todas sus
formas, estará sujeta a las penas previstas en la ley.
 Artículo 55. Toda persona tiene derecho a la protección por parte del Estado a través
de los órganos de seguridad ciudadana regulados por ley, frente a situaciones que
constituyan amenaza, vulnerabilidad o riesgo para la integridad física de las personas,
sus propiedades, el disfrute de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes.

 Artículo 75. El Estado protegerá a las familias como asociación natural de la sociedad
y como el espacio fundamental para el desarrollo integral de las personas. Las
relaciones familiares se basan en la igualdad de derechos y deberes, la solidaridad, el
esfuerzo común, la comprensión mutua y el respeto recíproco entre sus integrantes. El
Estado garantizará protección a la madre, al padre o a quienes ejerzan la jefatura de la
familia.

 Artículo 76. (…)El padre y la madre tienen el deber compartido e irrenunciable de

criar, formar, educar, mantener y asistir a sus hijos e hijas, y éstos tienen el deber de
asistirlos cuando aquellos o aquellas no puedan hacerlo por sí mismos. (…)

Como podemos notar todos estos artículos están relacionados con la investigación ya
que hablan a groso modo de los derechos que tenemos todos por igual, sin distinción de raza ni
sexo.

Ley Sobre la Violencia contra la Mujer y la Familia

A este respecto en la Ley Sobre la Violencia contra la Mujer y la Familia derogada en

1998, en su artículo 4 estableció el concepto de violencia como:

 Artículo 4. Definición de violencia contra la mujer y la familia. Se entiende por violencia

la agresión, amenaza u ofensa ejercida sobre la mujer o otro integrante de la familia, por
los cónyuges, concubinos, ex cónyuges, ex concubinos o personas que hayan cohabitado,
ascendientes, descendientes y parientes colaterales, consanguíneos o afines, que
menoscabe su integridad física, psicológica, sexual o patrimonial.

Con relación a la cita anterior, se puede observar la existencia de vacío en la ley; en

cuanto a que solo se contemplaba como violencia la ejercida por algún integrante o ex–
integrante de la familia; dejando fuera del ámbito legal de este artículo, a quienes no son
miembros o integrantes de la familia. Como ejemplo se puede señalar la violencia que puede
representar cualquier habitante de la comunidad que por algún motivo pudiera transgredir los
derechos de la familia en general.

Ley orgánica para la protección de niños, niñas y adolescentes (LOPNNA)

La LOPNNA considera a los niños, niñas y adolescentes como personas, no como

objetos, les permite opinar y participar en diferentes actividades de su interés, es decir,
elimínale concepto de niño tutelado y les reconoce a todos los niños su condición de sujetos
plenos de derechos con deberes y obligaciones, habilitados para demandar, actuar y propone. Se
les considera personas con derechos y responsabilidades correspondientes a su edad y
capacidad, bien sea con sus padres, en el hogar, en la escuela y con la sociedad en general.
Entre los derechos establecidos se encuentran: derecho a la vida, a la salud, a
la seguridad social, a la protección en casos de conflictos armados, a la educación, acceso a
la información, a preservar su identidad, al nombre y nacionalidad, a no ser separado de sus padres,
a la libertad de pensamiento, conciencia y religión, a la recreación y la cultura, a la protección y
seguridad, a la participación libre y al desarrollo.
Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser protegidos de la exposición a material
pornográfico y películas o video-juegos que inciten a la violencia; así como la venta de licores y
cigarrillos que inducen al vicio. Aquellos comercios que violen este derecho serán
sancionados, tal como lo establece la LOPNNA.

Artículo 1°. Esta Ley tiene por objeto garantizar a todos los niños y adolescentes, que se
encuentren en el territorio nacional, el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y
garantías, a través de la protección integral que el Estado, la sociedad y la familia deben
brindarles desde el momento de su concepción.
El artículo 1 contiene un resumen de los principios y finalidades que se desean alcanzar
con esta nueva ley de la república.
Artículo 3°. Principio de Igualdad y no Discriminación. Las disposiciones de esta Ley se
aplican por igual a todos los niños y adolescentes, sin discriminación alguna fundada en
motivos de raza, color, sexo, edad, idioma, pensamiento, conciencia, religión, creencias, cultura,
opinión política o de otra índole, posición económica, origen social, ético o
nacional, discapacidad, enfermedad, nacimiento o cualquier otra condición del niño o
adolescente, de sus padres, representantes o responsables, o de sus familiares.
El artículo 3 establece la igualdad de las personas, es decir, prohíbe la discriminación
por raza, credo, sexo, posición económica, origen social, discapacidad o enfermedad.
Artículo 8°. Interés Superior del Niño. El Interés Superior del Niño es un principio
de interpretación y aplicación de esta Ley, el cual es de obligatorio cumplimiento en la toma de
todas las decisiones concernientes a los niños y adolescentes. Este principio está dirigido a
asegurar el desarrollo integral de los niños y adolescentes, así como el disfrute pleno y
efectivo de sus derechos y garantías.
El artículo 8 precisa que el estado, la familia, y la sociedad deben asegurar todos los
derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes.
Señala así mismo, que el interés superior de la infancia y de la adolescencia es un
principio general y de obligatorio cumplimiento para asegurar su desarrollo integral y el
disfrute pleno de sus derechos y garantías.
Artículo 80. Derecho a Opinar y a Ser Oído. Todos los niños y adolescentes tienen
derecho a:
a) Expresar libremente su opinión en los asuntos en que tengan interés;
b) Que sus opiniones sean tomadas en cuenta en función de su desarrollo.
Este derecho se extiende a todos los ámbitos en que se desenvuelven los niños y
adolescentes, entre ellos: al ámbito estatal, familiar, comunitario, social, escolar, científico,
cultural, deportivo y recreacional.
 CAPITULO III

MARCO METODOLÓGICO

El Marco Metodológico según Balestrini (2014) es “El conjunto de procedimientos

lógicos, tecno-operacionales implícitos en todo proceso de investigación, con el objeto de
ponerlos de manifiesto y sistematizarlos; a propósito de permitir descubrir y analizar los
supuestos del estudio y de reconstruir los datos, a partir de los conceptos teóricos
convencionalmente operacionalizados. (p.125).

DISEÑO, TIPO, NIVEL Y MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

El diseño de la investigación se refirió a la estrategia que adoptó el investigador para

responder al problema, dificultad o inconveniente planteado en el estudio. En este sentido,
Según Palella y Martins (2006), el diseño de la investigación se refiere a la estrategia que
adopta el investigador para responder al problema planteado en el estudio” (p. 80).Por lo tanto,
es la forma como se va a llevar a cabo el estudio.
El diseño que se utilizó en esta investigación fue el no experimental porque se realizó sin
manipular las variables, ya que se basa fundamentalmente en la observación, sucesos,
comunidades o contextos que ya ocurrieron o se dieron sin la intervención directa. Según
Palella S. y Martins F. (2010), el diseño no experimental:
“Es el que se realiza sin manipular en forma deliberada ninguna variable. El
investigador no sustituye intencionalmente las variables independientes. Se
observan los hechos tal y como se presentan en su contexto real y en un tiempo
determinado o no, para luego analizarlos. Por lo tanto, en este diseño no se
construye una situación especifica si no que se observa las que existen”(p. 87).

El tipo de investigación se refiere a la clase de estudio que se va a realizar. Orienta sobre

la finalidad general del estudio y sobre la manera de recoger las informaciones o datos
necesarios. El tipo de investigación determinó los pasos a seguir del estudio, sus técnicas y
métodos que puedan emplear en el mismo. En general determina todo el enfoque de la
investigación influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cómo se analiza los datos
recaudados.
Al respecto, es una investigación de tipo descriptiva, pues trata de establecer las causas
y consecuencias de la violencia intrafamiliar en nuestra sociedad.
Según Tamayo (2002): “Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de
la naturaleza actual, y la composición o procesos del fenómeno. El enfoque se hace sobre
conclusiones dominantes o sobre cómo una persona, grupo o cosa se conduce o funciona en el
presente” (p.133).

De igual manera, el estudio tuvo un soporte documental basado en textos que dieron la
referencia teórica de cada una de las variables del objeto de estudio. Según el Manual para la
Elaboración, Presentación y Evaluación de Proyecto y Trabajo Especial de Grado del Instituto
Universitario de Tecnología de Administración Industrial (IUTA) (2015), expresa que el tipo
documental “se basa en la obtención de análisis de datos proveniente de material impreso y es
realizada en nivel de cuarto y quinto nivel de educación (p.47).
El soporte documental se basa en el apoyo de fuentes de carácter documental; esto es,
documentos relacionados con cada una de las variables del objeto de estudio. De manera, de
obtener suficiente bibliografía a través de la consulta de libros, revistas, artículos y ensayos,
para estar al día con el tema de estudio.
En la investigación se realizó un estudio de nivel descriptivo que permitió poner de
manifiesto los conocimientos teóricos y metodológicos para darle solución al problema a
través de información obtenida. Según Arias F. (2012), la investigación descriptiva:
“Consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o grupo,
con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Los resultados de este
tipo de investigación se ubican en un nivel intermedio en cuanto a la profundidad
de los conocimientos se refiere”(p.24).

Según el Manual de trabajo de Grado de Especialización, Maestría y Tesis Doctorales de

la Universidad Experimental Libertador (UPEL, 2012), dispone que:
“La modalidad de proyecto Factible, consiste en la investigación,
elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viables para
solucionar problemas, requerimientos o necesidades de la organización o grupos
sociales; puede referirse a la formulación de políticas, programas, tecnologías,
métodos o procesos”(p. 16).
 POBLACIÓN Y MUESTRA

Población
La población está representada por todos los elementos que forman parte del objeto de
estudio. De acuerdo con el Manual para la Elaboración, Presentación y Evaluación de
Proyecto y Trabajo Especial de Grado del Instituto Universitario de Tecnología de
Administración Industrial (IUTA) (2015), define la población censal como: “Es la totalidad de
los elementos a ser estudiados estadísticamente, su consideración dependerá del volumen de
los mismos y de la posibilidad de estudio por parte del investigador (p.48).”.
Para los efectos de este estudio la población estuvo conformada por la comunidad de la
Unidad Educativa Privada Instituto Polieducativo América, ubicado en Maracay Estado
Aragua. La población está conformada por características o estratos que permiten distinguir
los sujetos unos de otros, de manera de poder establecer las características de los individuos
presentes.
Muestra
La muestra es una representación de la población de estudio. De acuerdo con el Manual
para la Elaboración, Presentación y Evaluación de Proyecto y Trabajo Especial de Grado del
Instituto Universitario de Tecnología de Administración Industrial (IUTA) (2015), define la
muestra: “La parte representativa de la población que se estudia. También puede definirse
como una parte reducida del todo, la cual sirve para describir las principales características.
Las muestras son unidades representativas del universo o población a estudiar” (p.48).
Para esta investigación se utilizó un muestreo intencional, de la cual se tomó como
muestra el cincuenta por ciento (50 %) de los estudiantes de la Unidad Educativa Privada
Instituto Polieducativo América, ubicada en Maracay Estado Aragua, específicamente a los
que cursan 3ero, 4to y 5to año.
 TÉCNICAS E INTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Las técnicas son necesarias para adquirir información. Al respecto, el Manual para la
Elaboración, Presentación y Evaluación de Proyecto y Trabajo Especial de Grado del Instituto
Universitario de Tecnología de Administración Industrial (IUTA) (2015), define que:
“Es la parte operativa del diseño de investigación. Hace relación al
procedimiento, condiciones y lugar de la recolección de datos. Una vez
seleccionado el tipo de investigación y la muestra de acuerdo con el problema de
estudio, la siguiente etapa consiste en recolectar los datos pertinentes de las
variables”(p. 51).

Como primera técnica para la recolección de los datos se usó la observación directa. De
acuerdo con el Manual para la Elaboración, Presentación y Evaluación de Proyecto y Trabajo
Especial de Grado del Instituto Universitario de Tecnología de Administración Industrial
(IUTA) (2015), define la observación directa, “es la capacidad del investigador de percibir,
“ver” las cosas, los eventos, los fenómenos y cualquier situación problemática, pero de manera
sistemática, es decir, con método. Esta se puede clasificar en estructurada o no
estructurada”(p. 52).
Es el registro sistemático, valido y confiable fundamental donde el investigador tiene
contacto directo observa atentamente el comportamiento de un fenómeno, hechos o casos para
recopilar importante información para registrarla para un posterior análisis. Para ello, se utiliza
una lista de criterios o aspectos que conforman indicadores de logro que permite evaluar
comportamientos con respecto a actitudes, habilidades y destrezas.
La segunda técnica que se utilizo fue la Entrevista, que de acuerdo con el Manual para la
Elaboración, Presentación y Evaluación de Proyecto y Trabajo Especial de Grado del Instituto
Universitario de Tecnología de Administración Industrial (IUTA) (2015), define la entrevista
como:
“Un dialogo intencional orientado hacia unos objetivos. Es una
conversación entre dos o más personas, iniciado por el interesado con el propósito
específico de obtener información relevante para su investigación. Se puede
clasificar en cerrada, abierta o en profundidad (Estructurada, dirigida o libre)”(p.
52).

Como instrumentos para la recolección de los datos se utilizaron la lista de chequeo y el

cuestionario. Al respecto, al Manual para la Elaboración, Presentación y Evaluación de
Proyecto y Trabajo Especial de Grado del Instituto Universitario de Tecnología de
Administración Industrial (IUTA) (2015), define el cuestionario como “una averiguación o
pesquisa. Acopio de datos obtenidos mediante consulta o interrogantes, referentes a estados y
opinión, nivel económico o cualquier otro aspecto de la actividad humana. Esta se puede
clasificar en abiertas, cerrada y de elección múltiple.”(p. 52).

A menudo las listas de chequeo solo proveen información para indicar la presencia de la
característica, el comportamiento y la ausencia de una marca que indica que no fue observada.
Los renglones de una lista de chequeo pueden estar basados en los objetivos de la
investigación, de manera de conocer las características de las condiciones de trabajo o los
procesos peligrosos presentes en una tarea.
De igual manera, se utilizó la guía de entrevista. Hurtado G. (2008), señala que la guía
de entrevista “es la herramienta donde el investigador los temas o aspectos en torno a los
cuales va a preguntar. Según el grado de estructuración puede contener preguntas ya
formuladas, o solo enunciados temáticos”(p. 161).

TÉCNICAS DE ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS

En cuanto a las técnicas de análisis de datos. Arias F. (2009), afirma que "se entenderá
por técnica, el procedimiento o forma particular de obtener datos o información" (p. 67). Por
lo tanto, la técnica de análisis de datos define cómo se van a interpretar los datos recopilados
durante la investigación. Los datos fueron analizados cualitativamente. Gibbs M. (2007),
define análisis cualitativo como:
“Un conocimiento del tipo de hallazgos que pueden producir en los datos
cualitativos y cómo es posible analizarlos, hay una amplia variedad de modos de
examinar los datos y los investigadores que realizan análisis cualitativos han
adoptado diversos estilos de análisis de base metodológica para analizarlos”(p. 09)

El análisis cualitativo de los datos se basa en el análisis de un texto, de manera que el

análisis de cualquier clase de información ha de ser preparada para su análisis como texto.
 CONCLUSIONES
A través de este trabajo se pudo observar que la familia es un núcleo que cuenta con
ciertas características y en donde se gestan las relaciones interpersonales. Tomando en cuenta
las diferencias individuales entre sus integrantes, se dio una clasificación; ya que se creyó
importante dar un marco de referencia para poder contextualizar los datos que se puedan
adquirir ya en situaciones específicas de violencia intrafamiliar.
Al intentar definir la agresividad, nos pudimos dar cuenta de que esto se hacía cada vez
más difícil, si no se marcaba una diferencia entre los conceptos de agresión y agresividad; ya
que existe una diferencia, la agresividad es algo innato, algo con lo que se nace, la fuerza que
permite al individuo salir adelante; y la agresión es esta fuerza mal encaminada cuyo único fin
es dañar al otro. De aquí y tomando en cuenta la definición de violencia, pudimos derivar que
ésta es la forma de manifestar la agresión. También se pudo detectar que un factor
desencadenante inmediato de la violencia es la frustración; sin dejar a un lado la historia
personal y los rasgos de carácter de la persona, los cuales incluso pueden aumentar la
frustración en determinadas situaciones, y también aumentar la violencia ante ésta.
Si bien, esta violencia pudiera generarse en distintos medios como el trabajo, la
escuela, la calle, la familia, etc. Quisiéramos señalar que desde nuestro punto de vista, es en la
familia donde se da ésta con menos límites; ya que es aquí en donde hay mayor confianza para
expresar lo que uno está sintiendo sin que los resultados de esta conducta sean determinantes e
inmediatos, para que el que procede de manera violenta pueda tener una sanción, como
sucedería en el trabajo; esto no se intenta generalizar, pero si podemos suponer que en la
mayoría de los casos hay un lapso entre el primer ataque del agresor y la primera defensa del
agredido. Para poder desmitificar que la violencia y la agresión solo son físicas, se estableció
una clasificación de cada una de ellas, para retomarlas posteriormente al estar en contacto ya
con la problemática. No se puede hablar o especificar concretamente a quién va dirigida la
agresión, pero se clasificó como agredido a cualquier miembro de la familia que sufra daño
por otro, y agresor, a cualquier miembro de la familia que le cause daño a otro.
Las consecuencias de la violencia intrafamiliar son graves, ya que dañan la integridad
de todos los miembros y se convierte en un ciclo que solo se puede romper, reconociendo que
ése existe; para lo cual se creyó importante aclarar los mitos que se generan en torno a esto y
difundir realidades que incluyan características del agresor y agredido.
 BIBLIOGRAFÍA

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2009). Gaceta Oficial de la

República Bolivariana de Venezuela, No. 5.908 (Extraordinaria), febrero 19 del 2009.
Instituto Universitario de Tecnología de Administración Industrial (IUTA) (2015). Manual
para la Elaboración, Presentación y Evaluación del Proyecto y Trabajo Especial de
Grado. Maracay – Estado Aragua. 126 Páginas.
Andolfi Maurizio, “Terapia Familiar”, Edit. Paidos, México, 1992.
Corsi Jorge, “Violencia Intrafamiliar”, Edit. Paidos, Argentina, 1995.
Echeburúa Enrique, “Personalidades Violentas”, Edit. Pirámide, España, 1994
Fromm Erich, “Anatomía de la Destructividad Humana” Edit. Siglo XXI, México, 1992.
Valdez, Rosario, “Violencia Doméstica”, Edit.Cidhal, México, 1998
Van Rillaer Jacques, “La Agresividad Humana”, Edit. Herder, México, 1987.