UNIVERSIDAD FEDERICO HENRIQUEZ Y CARVAJAL
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
LITERATURA INFANTIL
EQUIPO GESTOR
Aurelina Aquino coordinadora
Ingri Cruz Ortiz
Lucrecia De La Cruz Aquino
Julia Marlene Ferrera
Marcia Duverge
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA LITERATURA INFANTIL
En esta asignatura los y las estudiantes conocerán las funciones, fines, propósitos y
principios de la literatura infantil, al mismo tiempo que adquieran estrategias
metodológicas innovadoras que les permitirán intervenir en el aula con actividades de
apreciación y expresión artística que nutran y favorezcan de manera oolítica el
desarrollo humano y académico del niño y la niña.
La asignatura incluye un estudio teórico practico de los temas propios de la literatura
infantil, analiza su importancia en el desarrollo biopsicosocial de los niños y niñas
proporcionando metodologías para el desarrollo eficaz de las potencialidades creativas e
imaginativas en los valores, actitudes y competencias, privilegiando contenidos que
hagan poner a tono el pensamiento del adulto con el de los niño y las niñas y los
procesos de lecto-escritura favoreciera una seria de recomendaciones que permita al/la
niño/a ponerse en contacto con la literatura adecuada a su intereses y forma de pensar.
COMPETENCIAS FUNDAMENTALES
Desarrollar un espacio de investigación y reflexión en relación al desarrollo de
las artes por medio de la Literatura Infantil en los niños y niñas.
Explorar distintos medios de exposición artística, como experiencia y posible
sistematización para entender los procesos creativos de los niños y niñas del
nivel inicial.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Analizar la evolución histórica de la literatura para niños/as.
Describe la fundamentación de la literatura infantil.
Promueve el conocimiento de los diferentes géneros y técnicas de la literatura.
Fomenta el uso de los diferentes géneros como estrategias de aprendizaje en el
aula.
CONTENIDOS
UNIDAD I: Fundamentos de la Literatura para los Niños
1.1 Fundamentos de la literatura infantil.
1.2 Características de la literatura infantil.
1.3 Funciones de la literatura infantil.
1.4 Importancia de la literatura infantil.
1.4 Literatura infantil y desarrollo de la estética.
UNIDAD II: Períodos de Desarrollo de la Literatura Infantil
2.1 Humanismo.
2.2 Edad media.
2.3 El siglo XVIII.
2.4 El romanticismo
2.5 Desarrollo de la literatura infantil en el siglo XX y XXI.
2.6 Principales autores de la literatura infantil y sus obras.
UNIDAD III: Los Géneros Literarios
3.1 El cuento.
3.2 La poesía.
3.3 La fábula
3.4 La novela.
3.5 La retahíla.
3.6 Relatos y cuentos tradicionales y populares.
3.7 El teatro.
3.8 Los comics
UNIDAD IV: Fomento de la Lectura y la creación literaria.
4.1 competencias literarias, lingüísticas y comunicativas de los niños y niñas.
4.2 Desarrollo de la Literatura Infantil a través de la biblioteca.
4.3 Estrategias para abordar la enseñanza
4.4 La biblioteca escolar, móvil y de aula.
UNIDAD V: Actitud Docente Frente a la Iniciación Literaria
5.1 La maestra y la escuela de hoy.
5.2 Ambiente físico.
5.3 Los libros.
5.4 Planificación y la evaluación.
METODOLOGÍA
Se propiciará la recuperación de los saberes previos y percepciones de los
acompañados, lluvia de ideas, diálogos, trabajos individuales y grupales.
Se promoverá la participación activa y reflexiva que posibilitarán el desarrollo
individual y colectivo, en este proceso se compartirán experiencias.
Se presentarán proyectos individuales de producción literaria que contemple lo teórico y
metodológico.
EVALUACIÓN
Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las jornadas
presénciales con el facilitador y sus compañeros estudiantiles, así como en las jornadas
de estudio individual de manera independiente, con las opiniones de la
heteroevaluación, la coevaluación y la autoevaluación, se emitirán calificaciones en los
diferentes aspectos y criterios que presentan la normativa de evaluación de UFHEC.
BIBLIOGRAFÍA
Diseño curricular del Nivel Inicial.
