DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – PUNO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA – PUNO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA EMBLEMATICA
INTEGRADA GLORIOSO SAN CARLOS

CARPETA DE RECUPERACIÓN
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

GRADO: TERCERO
DOCENTE: Juan AQUINO APAZA
ESTUDIANTE: __________________________
SECCIÓN: ____________

PUNO-PERÚ 2022
 Indicaciones estimado carolino y padre de familia.

Durante los meses ENERO y FEBRERO de 2022, tendrán una carpeta de recuperación trabajó
automático con acciones especificas planteadas por el docente y a partir de los intereses, necesidades de
aprendizaje determinadas y a través de sus avances.
¿Qué orientaciones debes de considerar para el trabajo automático?
Estimado estudiante, en esta oportunidad vas a desarrollar las siguientes experiencias de aprendizajes
con sus respectivas actividades como:
Experiencia de aprendizaje 03, donde se debe desarrollar la COMPETENCIA 01
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Experiencia de aprendizaje 08, donde se debe desarrollar la COMPETENCIA 02
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
Considera que debes:
✓ Comprender cada experiencia.
✓ Reflexionar de la situación presentada
✓ Asumir los retos
✓ Realizar las actividades
✓ Presentar el producto final.
¿Cómo debes de organizarte para la elaboración de tu portafolio?
✓ Estimado estudiante, es importante que elabores un portafolio en el que puedes organizar y guardar
las evidencias que realices con las actividades de tu experiencia de aprendizaje que se encuentra en
tu carpeta de recuperación del Área de Educación Religiosa. El portafolio puede ser un cuaderno o un
folder.
✓ Recuerda que tu portafolio y el product de cada experiencia de aprendizaje los presentaras a tu
maestro en marzo 2022, al inicio del año escolar.
TÍTULO DE EXPERIENCIA DE Asumimos acciones para preservar nuestra casa común desde una
APRENDIZAJE N° 3 ecología integral.
COMPETENCIA, COMPETENCIA
CAPACIDADES Y Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
ESTÁNDAR trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
• Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

• Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe.

ESTÁNDAR:
- Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la
Iglesia.
- Propone alternativas de solución a problemas y necesidades de su comunidad, del país y
del mundo, que expresen los valores propios de su tradición cristiana y católica, el bien
común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la vida humana.
- Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia
con su fe.
ENFOQUE Enfoque de Derechos y enfoque ambiental. Enfoque humanista cristiano, enfoque comunitario
TRANSVERSAL Y DE
ÁREA.
EJES Y SITUACIONES Salud y conservación ambiental: Promovemos el cuidado de nuestra salud y ecología integral.
INSTR. DE EVALUACIÓN Lista de cotejos. FECHA:
IES: GLORIOSO SAN CARLOS ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: TERCERO TRIMESTRE: I EDA: III DOCENTE: Juan Aquino Apaza
SECUENCIA DIDÁCTICA
1.- ¿DE QUÉ SITUACIÓN PARTIMOS?
¡Hola! Muchas de las acciones que realizamos los seres humanos y la industria ocasionan la
contaminación ambiental (por ejemplo, la alteración de la atmósfera),así como también el deterioro de
la salud física y mentalde la población, afecciones a la piel o el incremento delestrés. El mundo es un
ecosistema y no se puede actuar sobre una parte sin
que las otras no se sientan afectadas.
Es necesario elaborar propuestas en diálogo crítico
conla cultura y la ciencia para un actuar coherente
que promueva una ecología integral. Ante esta
situación, nospreguntamos: ¿Qué acciones podemos proponer las y
los adolescentes en la escuela y la familia para preservar nuestra
casa común desde una ecología integral?
REFLEXIONEMOS Y RESPONDAMOS:
• ¿Cuál es el principal problema que se presenta en esta
situación?
• ¿Cómo emprendemos acciones para el cuidado de nuestra casa
común?
2.- RUTA DE APRENDIZAJE

Para lograr nuestro propósito, y que este nos lleve del reto al producto, desarrollaremos un conjunto de actividades.
Observa.
PROPÓSITO. Investigamos cuáles son los efectos de la contaminación del ambiente en nuestra
comunidad y, a partir de ello, proponer acciones para preservar nuestra casa común, la
salud y una ecología integral.
 RETO ¿Qué acciones podemos proponer las y los adolescentes en la escuela y la familia para
preservar nuestra casa común desde una ecología integral?

SECUENCIA DE ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN

ACTIVIDADES. ACTIVIDAD 1: En esta actividad, identificaremos los problemas y necesidades
Recuerda que vamos a Si cuidamos nuestra que afectan nuestro ambiente a partir del encuentro personal y
desarrollar esta experiencia comunitario con Dios. También propondremos el título de nuestro
en ……. semanas. ¿Cómo casa común valoramos
nos vamos a organizar? nuestra vida álbum en relación con la preservación de nuestra casa común,
mirando lo que acontece en nuestro hogar, vivienda, comunidad y
región.
ACTIVIDAD 2: En esta actividad propondremos alternativas de solución a
Tomemos conciencia de problemas y necesidades que afectan nuestro planeta a partir de
que somos una sola la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios, y
familia que cuida y ama expusimos propuestas que beneficiarían el cuidado de nuestra
casa común.
la creación.
ACTIVIDAD 3: En esta actividad presentaremos un álbum con acciones para el
Presentamos nuestro cuidado de la casa común como parte de nuestro proyecto de vida.
álbum: sobre el cuidado
de la casa común.
PRODUCTO Acciones para preservar nuestra casa común, salud y ecología integral desarrollando un
álbum.
¿CÓMO QUEREMOS VER NUESTRO PRODUCTO AL FINAL DE LA RUTA?
Como resultado del trabajo de las actividades, vamos a presentar acciones para preservar nuestra
casa común, salud y ecología integral desarrollando un álbum. Este debe contener lo siguiente:
➢ Caracterización de la localidad, identificando la problemática de contaminación.
➢ La denominación del álbum en relación con las formas de contaminación y su preservación en
el hogar, vivienda, comunidad.
➢ Presentación breve sobre cómo surgió nuestra propuesta y de qué forma contribuiría al
cuidado de la casa común.
➢ Situaciones cotidianas sobre contaminación en el hogar, vivienda o comunidad.
➢ Mensajes a la luz de la Palabra sobre el cuidado de nuestro planeta y la responsabilidad como
administradores de la creación.
➢ Alternativas de solución a problemas y necesidades que afectan nuestro planeta y el bien
común a partir de la experiencia del encuentro personal y comunitario con nuestro Creador y
abierto al diálogo con otras comunidades.
➢ Importancia de asumir estas acciones del cuidado de nuestra casa común como parte de
nuestro proyecto de vida.
Nos planteamos metas y reconocemos oportunidades.
¿Qué opinas de las características del producto planteado?
¿Cuáles son las metas personales y oportunidades que te plantearías en el desarrollo de este trabajo de investigación?
RECOMENDACIÓN: Observa cómo están organizadas las actividades. Entre ellas guardan un orden y secuencia para que puedas
desarrollar tu producto. Toma en cuenta ello para tu planificación.
3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EL PORTAFOLIO
En el desarrollo de cada actividad, encontraremos listas de cotejo con criterios que nos ayudarán a evaluar permanentemente las
actividades que iremos desarrollando.
 Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar
Criterios de evaluación de lograrlo mis aprendizajes?
Identifiqué la problemática de contaminación en mi localidad.
Incentivé a tomar conciencia sobre el respeto por la creación y el
bien común en la denominación de mi álbum, teniendo en cuenta
la Encíclica Laudato sí, Convivencia y medio ambiente y otros
textos.
Mencioné situaciones cotidianas sobre contaminación en el
hogar, vivienda, comunidad o región.
Seleccioné frases a la luz de la Palabra y el mensaje sobre el
cuidado de nuestro planeta y la responsabilidad como
administradoras y administradores de la creación.
Propuse alternativas de solución a problemas y necesidades que
afectan nuestro planeta y el bien común a partir de la experiencia
de oración del Cántico de las criaturas de San Francisco de Asís
y oración cristiana a la creación; abierto al diálogo con otras
comunidades.
Promoví la importancia de asumir acciones sobre el cuidado de la
casa común como parte de nuestro proyecto de vida.
¡Excelente! Hemos planificado los días y el horario en el que desarrollaremos nuestras actividades; así también, reconocimos la importancia del
portafolio (físico o virtual) y los recursos TIC. Ahora estamos listas y listos para iniciar con nuestras actividades.
 TÍTULO DE ACTIVIDAD Si cuidamos nuestra casa común, estaremos valorando SEMANA 01
N° 1 nuestra vida.
DESEMPEÑO. Analiza la intervención de Dios en el Plan de Salvación y en la historia de la Iglesia y su presencia
en la creación con lo cual encuentra sentido a su vida y a la de la humanidad.
PROPÓSITO DE En esta actividad, identificaremos los problemas y necesidades que afectan nuestro ambiente a
ACTIVIDAD DE partir del encuentro personal y comunitario con Dios. También propondremos el título de nuestro
APRENDIZAJE. álbum en relación con la preservación de nuestra casa común, mirando lo que acontece en nuestro
hogar, vivienda, comunidad y región.
EVIDENCIA DE ADA Cuestionarios resueltos de las actividades/retos.
INSTR. DE EVALUACIÓN Lista de cotejos. FECHA:
IES: GLORIOSO SAN CARLOS ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: TERCERO TRIMESTRE: I EDA: III DOCENTE: Juan Aquino Apaza
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (VER): 10 minutos

Leamos el siguiente enunciado:

Muchas de las acciones que realizan los seres humanos y la industria han
ocasionado la contaminación ambiental de nuestra casa común, alterando
la atmósfera y, como
consecuencia,
deteriorando la salud
física y mental de las
personas. El mundo es
un ecosistema, y no se
puede actuar sobre una parte sin que las otras no se sientan afectadas.
Según la Organización Mundial de la Salud (2018), “nueve de cada diez
personas de todo el mundo respiran aire contaminado”.
RETO 01: ¿Mencione cinco problemas relacionados con la contaminación que más aquejan a
nuestra comunidad?...........................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
DESARROLLO (JUZGAR): 25 minutos
LAUDATO SÍ (Papa Francisco)
(…) “La paz interior de las personas tiene mucho que ver con el
cuidado de la ecología y con el bien común, porque, auténticamente
vivida, se refleja en un estilo de vida equilibrado unido a una
capacidad de admiración que lleva a la profundidad de la vida. La
naturaleza está llena de palabras de amor, pero ¿cómo podremos
escucharlas en medio del ruido constante, de la distracción
permanente y ansiosa o del culto a la apariencia? Muchas personas
experimentan un profundo desequilibrio que las mueve a hacer las
cosas a toda velocidad para sentirse ocupadas, en una prisa
constante que a su vez las lleva a atropellar todo lo que tienen a su
alrededor. Esto tiene un impacto en el modo cómo se trata al
ambiente. Una ecología integral implica dedicar algo de tiempo para
recuperar la serena armonía con la creación, para reflexionar acerca
de nuestro estilo de vida y nuestros ideales, para contemplar al Creador, que vive entre nosotros y en lo que nos rodea, cuya presencia
«no debe ser fabricada sino descubierta, develada»”

ALGUNOS VERSÍCULOS DE LA BIBLIA SOBRE RESPETO POR EL MEDIO AMBIENTE

Éxodo 23, 10-11: Seis años sembrarás tu tierra y recogerás su producto; pero el séptimo año la
dejarás descansar, sin cultivar, para que coman los
pobres de tu pueblo, y de lo que ellos dejen, coman
las bestias del campo. Lo mismo harás con tu viña y
con tu olivar.
Deuteronomio 20,19: Cuando ingreses a una tierra
por cultivar, no destruirás sus árboles metiendo el
hacha contra ellos; no los talarás, pues de ellos
puedes comer. Porque, ¿es acaso el árbol del campo
un hombre para que le pongas sitio?
RETO 02: Según el documento de Laudato sí
y los pasajes bíblicos ¿Por qué algunas veces no mostramos sensibilidad ni ternura ante lo
que ocurre en la naturaleza?.........................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
CIERRE (ACTUAR – CELEBRAR – REVISAR): 5 minutos
En los últimos años hemos visto cómo las personas han venido destruyendo nuestro ambiente. ¿Qué podemos hacer para
contrarrestar esta situación y que no afecte nuestra salud integral? Ante ello podemos proponer acciones y asumir compromisos para
fomentar el cuidado y la conservación de la casa común, los mismos que podemos presentar o desarrollar en un álbum o en otro tipo
de presentación mediante ejemplos posibles y prácticos. Observa el gráfico que te presentamos como guía de tu álbum. Este
producto lo presentamos en la semana 03.
Empezamos con el diseño de la estructura de nuestro álbum:
• Título del álbum
• carátula
• índice
• Presentación

RETO 03: Ahora, pondremos título a nuestro álbum y

elegiremos la portada que más nos agrade.
E Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno y responde con sinceridad a la autoevaluación.
V Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
A comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
L Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer
U logré proceso de para mejorar mis
A
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lograrlo. aprendizajes?
C Identifiqué las causas problemáticas de contaminación en mi hogar y comunidad.
I Mencioné las causas del Porqué algunas veces no mostramos sensibilidad ni
Ó ternura ante lo que ocurre en la naturaleza.
N
Seleccioné frases a la luz de la Palabra para la denominación de mi álbum: título,
carátula y presentación.
INDICA- Recordemos que todas las actividades que desarrollemos deben estar organizadas en un portafolio físico o digital. 5
CIONES Nuestro portafolio debe ser como nuestro diario, en el cual coloquemos todas las actividades desarrolladas. minutos
Toma una fotografía a las actividades desarrolladas y envíala a tu docente de área. (favor de no emitir las evidencias a
destiempo).
 TÍTULO DE ACTIVIDAD Tomemos conciencia de que somos una sola familia SEMANA 02
N° 2 que cuida y ama la creación.
DESEMPEÑO. Analiza la realidad de su entorno a la luz del mensaje del Evangelio que lo lleve a plantear
alternativas de cambio coherentes con los valores propios de la Tradición religiosa.
PROPÓSITO DE En esta actividad propondremos alternativas de solución a problemas y necesidades que afectan
ACTIVIDAD DE nuestro planeta a partir de la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios, y
APRENDIZAJE. expusimos propuestas que beneficiarían el cuidado de nuestra casa común.
EVIDENCIA DE ADA Acciones y compromisos para fomentar el cuidado de nuestra casa común.
INSTR. DE EVALUACIÓN Lista de cotejos. FECHA:
IES: GLORIOSO SAN CARLOS ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: TERCERO TRIMESTRE: I EDA: III DOCENTE: Juan Aquino Apaza
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (VER): 10 minutos
CÁNTICO A LA CREACIÓN DEL PROFETA DANIEL
Criaturas todas del Señor, bendecid al Señor, ensalzado con himnos por los
siglos.
Ángeles del Señor, bendecid al Señor; cielos, bendecid al Señor.
Aguas del espacio, bendecid al Señor; ejércitos del Señor, bendecid al
Señor.
Sol y luna, bendecid al Señor; astros del cielo, bendecid al Señor.
Lluvias y rocíos, bendecid al Señor; vientos todos, bendecid al Señor.
Fuego y calor, bendecid al Señor; fríos y heladas, bendecid al Señor.
Rocíos y nevadas, bendecid al Señor; témpanos e hielos bendecid al Señor.
Escarchas y nieves, bendecid al Señor; noche y día bendecid al Señor.
Luz y tinieblas, bendecid al Señor; rayos y nubes bendecid al Señor.
Bendiga la tierra al Señor, ensálcelo con himnos por los siglos.
Montes y cumbres, bendecid al Señor; cuanto germina en la tierra, bendecid
al Señor.
Manantiales, bendecid al Señor; mares y ríos bendecid al Señor.
Cetáceos y peces, bendecid al Señor; aves del cielo, bendecid al Señor.
Fieras y ganados, bendecid al Señor; ensalzadlo con tu himno por los siglos.
Almas y espíritus justos, bendecid al Señor; santos y humildes de corazón,
bendecid al Señor.
Bendito el Señor en la bóveda del cielo, alabado y glorioso y ensalzado por
los siglos.
RETO 1: Completa siete creaturas de Dios que no están considerados en el cántico de
Daniel, para que alaben al Señor……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
DESARROLLO (JUZGAR): 25 minutos
LEEMOS.
I. Pérdida de biodiversidad.
(33) (…) Cada año desaparecen miles de especies vegetales y animales que ya no
podremos conocer, que nuestros hijos ya no podrán ver, perdidas para siempre. La
inmensa mayoría se extinguen por razones que tienen que ver con alguna acción humana.
Por nuestra causa, miles de especies ya no darán gloria a Dios con su existencia ni podrán
comunicarnos su propio mensaje. No tenemos derecho.
II. Educación para la alianza entre la humanidad y el ambiente.
211 (…) Sólo a partir del cultivo de sólidas virtudes es posible la donación de sí en un compromiso
ecológico. Si una persona, aunque la propia economía le permita consumir y gastar más, habitualmente
se abriga un poco en lugar de encender la calefacción, se supone que ha incorporado convicciones y
sentimientos favorables al cuidado del ambiente. Es muy noble asumir el deber de cuidar la creación
con pequeñas acciones cotidianas, y es maravilloso que la educación sea capaz de motivarlas hasta
conformar un estilo de vida. La educación en la responsabilidad ambiental puede alentar diversos
comportamientos que tienen una incidencia directa e importante en el cuidado del ambiente, como
evitar el uso de material plástico y de papel, reducir el consumo de agua, separar los residuos, cocinar
sólo lo que razonablemente se podrá comer, tratar con cuidado a los demás seres vivos, utilizar
transporte público o compartir un mismo vehículo entre varias personas, plantar árboles y apagar las
luces innecesarias. Todo esto es parte de una generosa y digna creatividad que muestra lo mejor del
ser humano. El hecho de reutilizar algo en lugar de desecharlo rápidamente, a partir de profundas motivaciones, puede ser un acto de amor que
exprese nuestra propia dignidad.
212. No hay que pensar que esos esfuerzos no van a cambiar el mundo. Esas acciones derraman un bien en la sociedad que siempre produce
frutos más allá de lo que se pueda constatar, porque provocan en el seno de esta tierra un bien que siempre tiende a difundirse, a veces
invisiblemente. Además, el desarrollo de estos comportamientos nos devuelve el sentimiento de la propia dignidad, nos lleva a una mayor
profundidad vital, nos permite experimentar que vale la pena pasar por este mundo.
RETO 2: ¿Por qué es importante tener un compromiso ecológico para establecer una
alianza entre la humanidad y el ambiente?..............................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
CIERRE (ACTUAR – CELEBRAR – REVISAR): 10 minutos
REFERENCIA BÍBLICA.
Génesis 2, 15: Tomó, pues, Yahvé Dios al hombre y lo dejó en el jardín de Edén, para que lo labrase y cuidase.
Génesis 9,1-3: Y bendijo Dios a Noé y a sus hijos, y les dijo: Sean fecundos y multiplíquense, y llenen la tierra.
Y el temor de ustedes estarán sobre todos los animales de la tierra, y sobre todas las aves del cielo, y en todo lo
que se arrastra sobre el suelo, y en todos los peces del mar; en sus manos son entregados. Todo lo que se mueve y
tiene vida los será para alimento: todo se lo doy como (los di) la hierba verde.
Después de leer las citas bíblicas respondemos a los enunciados de los siguientes cuadros:

Situaciones de contaminación en nuestra Acciones y compromisos para fomentar

comunidad y cómo repercuten en la salud. el cuidado de nuestra casa común

NOTA: Completa tu álbum Planteando ejemplos de situaciones de

contaminación en nuestra comunidad donde no se ha cuidado la casa común, y ejemplos de
acciones y compromisos para fomentar su cuidado.
E Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
V doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
A Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer
L
CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré proceso de para mejorar mis
U lograrlo. aprendizajes?
A Completé al Cántico de Daniel, con siete creaturas nuevas para alabar al Señor.
C Manifesté tres razones sobre la importancia de tener un compromiso ecológico.
I Promoví la importancia de asumir acciones y compromisos sobre el cuidado de la
Ó casa común como parte de nuestro proyecto de vida a partir del documento de
N Laudato Sí.
Señalé Situaciones de contaminación en nuestra comunidad y cómo repercuten en
la salud.
Planteé acciones y compromisos para fomentar el cuidado de nuestra casa común.
 TÍTULO DE ACTIVIDAD Presentamos nuestro álbum sobre el cuidado SEMANA 03
N° 3 de la casa común.
DESEMPEÑO Acepta a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre para vivir coherentemente con los
principios cristianos.
PROPÓSITO DE En esta actividad presentaremos un álbum con acciones para el cuidado de la casa común como
ACTIVIDAD DE parte de nuestro proyecto de vida.
APRENDIZAJE.
EVIDENCIA DE ADA Álbum sobre el cuidado de la casa común.
INSTR. DE EVALUACIÓN Lista de cotejos. FECHA:
IES: GLORIOSO SAN CARLOS ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: TERCERO TRIMESTRE: I EDA III DOCENTE: Juan Aquino Apaza
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (VER): 10 minutos
Mateo 6,26-30: Mirad las aves del cielo, que no siembran, ni siegan, ni recogen en graneros, y sin
embargo, su Padre celestial las alimenta. ¿No
son ustedes de mucho más valor que ellas? ¿Y
quién de ustedes, por ansioso que esté, puede
añadir una hora al curso de su vida? Y por la
ropa, ¿por qué se preocupan? Observen cómo
crecen los lirios del campo; no trabajan, ni
hilan, pero los digo que ni Salomón en toda su
gloria se vistió como uno de éstos. Y si Dios
viste así la hierba del campo, que hoy es y
mañana es echada al horno, ¿no hará mucho más
por ustedes, hombres de poca fe?
RETO 1: Desde el mensaje de Jesús;
¿Qué acciones podemos proponer y asumir para preservar nuestra casa común desde una
ecología integral?..............................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
DESARROLLO (JUZGAR): 20 minutos
RETO 02: Es momento de presentar nuestro álbum. Asegurémonos de tener las ideas
claras y completemos el siguiente cuadro:
Características de nuestro álbum
Título
¿Qué mensaje quieres dar con la carátula/portada?
Presentación
¿Qué contiene el índice?
Ejemplos de situaciones de
contaminación en tu comunidad
Acciones y compromisos para fomentar el cuidado
de nuestra casa común.
CIERRE (ACTUAR – CELEBRAR – REVISAR): 20 minutos
 ORACIÓN POR NUESTRA TIERRA
Dios omnipotente, que estás presente en todo el universo
y en la más pequeña de tus criaturas,
Tú, que rodeas con tu ternura todo lo que existe,
derrama en nosotros la fuerza de tu amor para que
cuidemos la vida y la belleza.
Inúndanos de paz, para que vivamos como hermanos y
hermanas sin dañar a nadie.
Dios de los pobres, ayúdanos a rescatar a los
abandonados y olvidados de esta tierra que tanto valen a
tus ojos.
Sana nuestras vidas, para que seamos protectores del
mundo y no depredadores, para que sembremos hermosura
y no contaminación y destrucción.
Toca los corazones de los que buscan sólo beneficios
a costa de los pobres y de la tierra.
Enséñanos a descubrir el valor de cada cosa, a contemplar
admirados, a reconocer que estamos profundamente
unidos con todas las criaturas en nuestro camino hacia tu
luz infinita.
Gracias porque estás con nosotros todos los días.
Aliéntanos, por favor, en nuestra lucha
por la justicia, el amor y la paz.
RETO 03: Elige una frase de la oración y manifiesta lo que has entendido…………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
E Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno y responde con sinceridad a la autoevaluación.
V Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
A comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
L Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer
U logré proceso de para mejorar mis
A
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lograrlo. aprendizajes?
C Identifiqué la problemática de contaminación en mi localidad.
I Incentivé a tomar conciencia sobre el respeto por la creación y el bien común en la
Ó denominación de mi álbum.
N Mencioné situaciones cotidianas sobre contaminación en el hogar, vivienda,
comunidad o región.
Seleccioné frases a la luz de la Palabra y el mensaje sobre el cuidado de nuestro
planeta y la responsabilidad como administradoras y administradores de la creación.
Propuse alternativas de solución a problemas y necesidades que afectan nuestro
planeta y el bien común a partir de la experiencia del encuentro personal y comunitario
con nuestro Creador y abierto al diálogo con otras comunidades.
Promoví la importancia de asumir acciones sobre el cuidado de la casa común como
parte de nuestro proyecto de vida.
 TÍTULO DE EXPERIENCIA DE Promovemos una salud solidaria.
APRENDIZAJE N° 08
COMPETENCIA, COMPETENCIA
CAPACIDADES Y Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
ESTÁNDAR proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
❖ Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios
y desde la fe que profesa.
❖ Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
ESTÁNDAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

• Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos

contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la
construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de
Jesucristo y de la Iglesia.
• Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita
cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la Luz del
Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales.
• Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las
enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano.
ENFOQUE Enfoque de bien común, enfoque de la búsqueda de la excelencia,
TRANSVERSAL Y DE Enfoque humanista cristiano, enfoque Cristo céntrico, enfoque comunitario.
ÁREA.
EJES Y SITUACIONES
Salud y conservación ambiental. Promoviendo acciones de empatía y de
solidaridad, a partir de nuestro testimonio de vida, para acompañar a las
personas que se encuentran en situaciones en las cuales se ve afectada su
salud.
INSTR. DE EVALUACIÓN Lista de cotejo. FECHA:
IES: GLORIOSO SAN CARLOS ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: TERCERO TRIMESTRE: III EDA: VIII DOCENTE: Juan Aquino Apaza
SECUENCIA DIDÁCTICA
1.- ¿DE QUÉ SITUACIÓN PARTIMOS?
La situación actual de pandemia ha afectado el bienestar físico y
emocional de las personas; por ello, es necesario fortalecer la
empatía y la solidaridad. Recordemos que todo lo que le sucede
a uno de nuestros hermanos, nos afecta a todos. En la actualidad,
contamos con testimonios de personas que se han unido con
iniciativas que favorecen la salud integral como bien común, la
misma que nos lleva a la autorrealización personal en sintonía con
nuestra creación. Ante esta realidad, ¿de qué manera podríamos
dar testimonio de vida para acompañar a las personas que están
en situaciones en las cuales se ve afectada su salud?
REFLEXIONEMOS Y RESPONDAMOS
- ¿Cuál es el principal problema que se presenta en esta situación?
- En la actualidad, ¿Cómo promoveríamos acciones de empatía y de solidaridad a partir de nuestro testimonio
de vida?
Para lograr nuestros propósitos de experiencia de aprendizaje, contaremos con recursos de contenidos temáticos,
carta encíclica FRATELLI TUTTI del Santo Padre Francisco sobre “la solidaridad como virtud moral y actitud social;
fruto de la conversión personal, exige el compromiso de todos aquellos que tienen responsabilidades que se viven y
se transmiten los valores del amor y de la fraternidad, de la convivencia y del compartir, de la atención y del cuidado
del otro.” pasajes bíblicos; de reflexión constante y acción, pues todos somos una sola comunidad que camina en
armonía, es por ello, que hoy más que nunca se necesita de nuestro testimonio para llevar consuelo, ayuda, paz, desde
donde estemos, con nuevas formas de expresión..
La oración a la Virgen María, el Papa: la esperanza es como el aire que respira el cristiano.
2.- RUTA DE APRENDIZAJE
Para lograr nuestro propósito, y que este nos lleve del reto al producto, desarrollaremos un conjunto de actividades.
Observa.
PROPÓSITO. Promovemos acciones de empatía y de solidaridad a partir de nuestro testimonio de vida,
para acompañar a las personas que se encuentran en situaciones en las cuales su salud
se ve afectada.

RETO ¿De qué manera podríamos dar testimonio de vida, para acompañar a las personas que
están en situaciones en las cuales su salud se ve afectada?

SECUENCIA DE ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN

ACTIVIDADES. ACTIVIDAD 1: En esta actividad, reconoceremos cómo podemos manifestar la
Proponemos una empatía y la solidaridad desde la familia y la comunidad,
cultura empática y también propondremos la salud integral como bien común. Más
solidaria. adelante responderemos al reto con propuestas de acciones a
partir de nuestro testimonio de vida.
ACTIVIDAD 2: En esta nueva actividad, propondremos alternativas de solución
Valoramos las a las necesidades de nuestra comunidad y reconoceremos la
acciones de importancia de la salud integral, a fin de iniciar nuestra
solidaridad y de propuesta de acciones de empatía y de solidaridad en la familia
empatía en favor de y en la comunidad para el bien común.
la salud integral.
ACTIVIDAD3: En esta actividad, compartiremos nuestra propuesta de
Promovemos acciones de solidaridad en una infografía.
acciones de
esperanza para una
salud integral.
PRODUCTO A partir de los resultados de las actividades y de lo aprendido en esta experiencia,
difundiremos nuestras propuestas de acciones para acompañar a las personas que se
encuentran en situaciones en las cuales su salud se ve afectada, a partir de nuestro
testimonio de vida en una infografía.
Sus características son las siguientes:
• Recomendaciones para practicar el valor de la empatía y la solidaridad en favor de una
salud integral.
• Orientan a una cultura sensible al trasmitir mensajes de empatía y solidaridad con
testimonio en la familia y en la comunidad.
• Dan respuestas a desafíos actuales en relación con la salud integral.
Nos planteamos metas y reconocemos oportunidades.
Recomendación: Las actividades deben guardar un orden y una secuencia para que se pueda desarrollar paso a
paso el producto. Otorga mucha importancia al orden y la secuencia al planificar.
3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EL PORTAFOLIO
En el desarrollo de cada actividad, encontraremos listas de cotejo con criterios que nos ayudarán a evaluar
permanentemente las actividades que iremos desarrollando.
Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios, en su proyecto de vida
y en coherencia con su creencia religiosa.
Criterios de evaluación Lo Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para
logré lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Reconocí la importancia de la empatía y la solidaridad para
promover la salud integral de todas y todos, a la luz del
evangelio.
Propuse acciones para difundir y promover una cultura
empática y solidaria frente a los acontecimientos actuales,
desde nuestra familia y nuestra comunidad.
Comprendí como podemos generar una cultura sensible
solidaria de esperanza en nuestra familia mi comunidad,
para vencer la indiferencia.
Planteé alternativas de solución para generar una cultura
sensible solidaria y de esperanza en nuestra familia y
comunidad, ante la indiferencia.
Comprendí el mensaje del Papa Francisco sobre la
esperanza y a que nos exhorta.
Propuse iniciativas de solidaridad y de esperanza, a partir
de mi testimonio de vida, para motivar el cuidado de la
salud integral como bien común, a la luz de la Palabra.
¡Excelente! Hemos planificado los días y las horas en que desarrollaremos nuestras actividades, y reconocido tanto la
importancia del portafolio (físico o virtual) como los recursos TIC que se encuentran en la tableta. Con esto, ya
estamos listas y listos para empezar. ¡Qué emoción! ¡Nos vemos pronto!
TÍTULO DE ACTIVIDAD SEMANA 04
Proponemos una cultura empática y solidaria
N°01
DESEMPEÑO Discierne los acontecimientos de la vida desde el encuentro personal con Dios en su familia y
comunidad, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe, practicando la
empatía y la solidaridad.
PROPÓSITO DE En esta actividad, reconoceremos cómo podemos manifestar la empatía y la solidaridad
ACTIVIDAD DE desde la familia y la comunidad, también propondremos la salud integral como bien común.
APRENDIZAJE.
EVIDENCIA DE LA Cuestionario de las actividades y resueltas(retos)
ACTIVIDAD
INSTR. DE Lista de cotejos FECHA:
EVALUACIÓN
IES: GLORIOSO SAN CARLOS ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: TERCERO TRIMESTRE: III EDA: VIII DOCENTE: Juan Aquino Apaza
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (VER): 10 minutos

SU VIDA POR SUS AMIGOS

“Íbamos por una larga y estrecha calle y, precisamente cuando veíamos ya el
final de ella, un hombre salió precipitadamente de una alquería situada en la
parte derecha. Al instante empezó a oírse el estampido de unos disparos y el
pobre hombre cayó muerto antes de que pudiera llegar a nosotros. Era uno de
nuestros hombres, un simple soldado del Real Regimiento Irlandés.
Supimos que había sido capturado el día anterior por un pelotón de caballería
alemana que andaba por allí de pillaje y que lo retenía prisionero en la granja,
donde los alemanes estaban emboscados para disparar contra nosotros. El
valiente soldado deshizo todos sus planes, pues, aunque sabía que al menor
ruido que hiciera lo matarían, tomó la decisión de lanzarse a la calle en una
carrera precipitada para avisarnos de lo que se tramaba.
Quedó acribillado por más de una docena de balazos. Lo metimos en una casa hasta que se terminó la refriega y le
enterramos al día siguiente con honores militares. Su placa de identificación y todo lo demás se había perdido, por lo
cual pudimos tan sólo poner sobre su tumba el elogio que se había tributado a un mayor: “salvó a los otros; no pudo
salvarse a sí mismo”
RETO 01: ¿Cuál fue la actitud de empatía según el texto leído?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
DESARROLLO (JUZGAR): 20 minutos
Les invito Leer el siguiente texto bíblico.
Lc. 6,36 “Sean misericordiosos, así como el Padre de ustedes es misericordioso.”
La enfermedad que padecen nuestras hermanas y nuestros hermanos es motivo de reflexión
constante y acción, pues todos somos una sola comunidad que camina en armonía, es por ello,
que hoy más que nunca se necesita de nuestro testimonio para llevar consuelo, ayuda, paz, desde
donde estemos, con nuevas formas de expresión.
PROPONEMOS LA SALUD COMO BIEN COMÚN
“Es verdad que una tragedia global como la pandemia de COVID-19 despertó durante un tiempo la consciencia de ser
una comunidad mundial que navega en una misma barca, donde el mal de uno perjudica a todos”.
Tomemos en cuenta lo siguiente:
 “La solidaridad como virtud moral y actitud social, fruto de la conversión personal,
exige el compromiso de todos aquellos que tienen responsabilidades que se viven y
se transmiten los valores del amor y de la fraternidad, de la convivencia y del
compartir, de la atención y del cuidado del otro.”
“Si no logramos recuperar la pasión compartida por una comunidad de pertenencia y
de solidaridad, a la cual destinar tiempo, esfuerzo y bienes, la ilusión global que nos
engaña se caerá ruinosamente.
De la encíclica “Fratelli tutti” del Papa Francisco

La empatía Características de una persona empática

La empatía es la capacidad de identificarnos con lo que el otro 1. Saber escuchar
siente o piensa, de compartir sus sentimientos y emociones. 2. Comprender al otro
Es una forma saludable de relacionarnos con las otras 3. Identificarse con el otro
personas, y establecer relaciones constructivas y 4. Ser solidarios
enriquecedoras. 5. Ser respetuosos

RETO 02: ¿Por qué es importante la empatía y la solidaridad para promover la salud
integral de todas y todos?.........................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
CIERRE (ACTUAR – CELEBRAR – REVISAR): 20 minutos
RETO 03: ¿Qué acciones podemos difundir para promover una cultura empática y
solidaria frente a los acontecimientos actuales, desde nuestra familia y nuestra
comunidad? Menciona 5 acciones.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• Recomendaciones para practicar el valor de la empatía y
Para responder al reto planteado al inicio, con la solidaridad en favor de una salud integral.
acciones para acompañar a las personas que se • Orientan a una cultura sensible al trasmitir mensajes de
encuentran en situaciones en las cuales su salud empatía y solidaridad con testimonio en la familia y en la
se ve afectada, a partir de nuestro testimonio de comunidad.
vida. Sus características son las siguientes: • Dan respuestas a desafíos actuales en relación con la
salud integral.

E Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno y responde con sinceridad a la autoevaluación.

V Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
A coherencia con su creencia religiosa.
L Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer
U logré proceso de para mejorar mis
A
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lograrlo. aprendizajes?
C Reconocí la importancia de la empatía y la solidaridad para promover la salud
I integral de todas y todos, a la luz del evangelio.
Ó Propuse acciones para difundir y promover una cultura empática y solidaria
N frente a los acontecimientos actuales, desde nuestra familia y nuestra
comunidad.
INDICA- Recordemos que todas las actividades que desarrollemos deben estar organizadas en un portafolio físico o digital. 5
CIONES Nuestro portafolio debe ser como nuestro diario, en el cual coloquemos todas las actividades desarrolladas. Toma una minutos
fotografía a las actividades desarrolladas y envíala a tu docente de área. (favor de no emitir las evidencias a destiempo).
TÍTULO DE ACTIVIDAD Valoramos las acciones de empatía y de solidaridad SEMANA 05
N° 2 en favor de la salud integral.
DESEMPEÑO Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la
transformación de sí mismo y de su entorno a la Luz del Evangelio buscando soluciones a los
desafíos actuales.
PROPÓSITO DE Propondremos alternativas de solución a las necesidades de nuestra comunidad y reconoceremos
ACTIVIDAD DE la importancia de la salud integral, a fin de iniciar nuestra propuesta de acciones de empatía y de
APRENDIZAJE. solidaridad en la familia y en la comunidad para el bien común.
EVIDENCIA DE LA Propuesta de acciones para una convivencia pacífica en hermandad.
ACTIVIDAD
INSTR. DE Lista de cotejo. FECHA:
EVALUACIÓN
IES: GLORIOSO SAN CARLOS ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: Tercero TRIMESTRE: III EDA VIII DOCENTE: Juan Aquino Apaza
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (VER): 10 minutos
LAS NUEVAS ACCIONES
Vivimos en un mundo en el que la televisión, las redes sociales, la radio nos
muestran a diario y minuto a minuto las grandes catástrofes y dramas que
viven millones de personas en nuestro planeta. Sentimos en la mayoría de
las ocasiones que tenemos muy poco que aportar en la solución de los
mismos, tendemos a ver como irresolubles las guerras, el cambio climático,
la pobreza infantil, la violencia contra las mujeres y dudamos que con nuestra
aportación se consigan resultados.
Un mundo en el que la resignación lleva a la inacción y a relativizar ciertos
problemas; no hay solución, siempre ha sido así, solo lo hace porque hay un
grupo de personas que trabajan y luchan para que los problemas se arreglen
y las injusticias se eliminen o por lo menos, disminuyan. Nada se arregla solo.
Las personas solidarias creen en el poder de las personas como comunidad
y también, desde su escala de valores, se posicionan en el lado correcto al lado de quien sufre, de quien no tiene voz,
como cualquier valor, la solidaridad se inculca a los hijos a través del ejemplo. Familias que llevan tiempo colaborando
abuelos, hijos y nietos que siguen implicados en colaborar y apoyar las causas que consideran justas.
RETO 01: Según la reflexión: ¿De qué manera podemos ser empáticos y solidarios, no
solo con nuestros hermanos sino también con el medio ambiente?..................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
DESARROLLO (JUZGAR): 20 minutos
Les invito Leer los siguientes textos bíblicos.
Romanos 12,15 Si alguno está alegre, alégrense con él; si alguno está triste, acompáñenlo en su
tristeza.
Lucas 3,10-11: Y las multitudes le preguntó: “Entonces, ¿qué debemos hacer?” Y él les
respondió: «El que tenga dos túnicas, es compartir con el que no tiene, y el que tiene comida debe
hacer lo mismo.”
FRATELLI TUTTI: EL AMOR CONSTRUYE PUENTES
 La Encíclica responde con un ejemplo luminoso, un presagio de esperanza: el del Buen
Samaritano. El segundo capítulo, “Un extraño en el camino”, está dedicado a esta
figura, y en él el Papa destaca que, en una sociedad enferma que da la espalda al dolor
y es “analfabeta” en el cuidado de los débiles y frágiles (64-65), todos estamos
llamados, al igual que el buen samaritano, a estar cerca del otro (81), superando
prejuicios, intereses personales, barreras históricas o culturales. Todos, de hecho,
somos corresponsables en la construcción de una sociedad que sepa incluir, integrar
y levantar a los que han caído o están sufriendo (77). El amor construye puentes y
estamos “hechos para el amor” (88), añade el Papa, exhortando en particular a los
cristianos reconocer a Cristo en el rostro de todos los
excluidos (85). El principio de la capacidad de amar según
“una dimensión universal” (83) se retoma también en el
tercer capítulo, “Pensar y gestar un mundo abierto”: en él,
Francisco nos exhorta a “salir de nosotros mismos” para encontrar en los demás “un
crecimiento de su ser” (88), abriéndonos al prójimo según el dinamismo de la caridad que nos
hace tender a la “comunión universal” (95). Después de todo, recuerda la Encíclica la estatura
espiritual de la vida humana está definida por el amor que es siempre “lo primero” y nos lleva
a buscar lo mejor para la vida de los demás, lejos de todo egoísmo (92-93).
RETO 02: Luego de haber leído y reflexionado te invito a responder la siguiente
interrogante. ¿Cómo podemos generar una cultura sensible, solidaria y de esperanza en
nuestra familia y comunidad, para vencer la indiferencia?.......................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
CIERRE (ACTUAR – CELEBRAR – REVISAR): 20 minutos

RETO 03: Es el momento de iniciar la elaboración de nuestra propuesta de acciones, para

acompañar a las personas que se encuentran en situaciones en las cuales su salud se ve
afectada, a partir de nuestro testimonio de vida.
Recuerden que las cinco acciones propuestas serán plasmadas en una infografía para promover la salud integral de la
familia y comunidad.
¿Qué una infografía? Es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y
fáciles de entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual
para facilitar su transmisión.
Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través de gráficos
que puedan entenderse e interpretarse instantáneamente.
E Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno y responde con sinceridad a la autoevaluación.
V Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios, en su proyecto de vida y en
A coherencia con su creencia religiosa.
L Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer
U logré proceso de para mejorar mis
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lograrlo. aprendizajes?
A
C Comprendí cómo podemos generar una cultura sensible, solidaria de esperanza en nuestra
I familia y comunidad, para vencer la indiferencia.
Ó Planteé alternativas de solución para generar una cultura sensible solidaria y de
N esperanza en nuestra familia y comunidad, ante la indiferencia.
 TÍTULO DE ACTIVIDAD Promovemos acciones de esperanza para una salud SEMANA 06
N° 3 integral
DESEMPEÑO Acepta su rol en la transformación a partir de las enseñanzas de Jesucristo, promoviendo acciones
de esperanza para una salud integral.
PROPÓSITO DE En esta actividad, compartiremos nuestra propuesta de acciones de solidaridad para acompañar a
ACTIVIDAD DE las personas que se encuentran en situaciones en las cuales su salud se veafectada.
APRENDIZAJE.
EVIDENCIA DE LA Presenta tu propuesta de acciones de solidaridad en una infografía.
ACTIVIDAD
INSTR. DE Lista de cotejo. FECHA:
EVALUACIÓN
IES: GLORIOSO SAN CARLOS. ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO: TERCERO TRIMESTRE: III EDA: VIII DOCENTE: Juan Aquino Apaza
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (VER): 10 minutos
Te invito a leer la siguiente oración, para que tengas un encuentro personal con Dios por medio de la intercesión
de Nuestra Madre la Virgen María.

Oh María, madre de la esperanza

tú que has conocido nuestra fragilidad
a través del sufrimiento de tu Hijo
vuelve tu mirada de Madre
a todo sufrimiento y debilidad humana.

Tú que esperaste contra toda esperanza

junto a la Cruz de tu Hijo
infundiendo fe a los discípulos
confundidos y desilusionados
alcánzanos el consuelo de la esperanza.

Hoy te imploramos, oh Madre de esperanza:

pide a tu Hijo que tenga misericordia
y nos sostenga en los momento más oscuro de la vida;
intercede por nosotros para que vivamos el tiempo
con la esperanza de la eternidad
para contemplar con gozo la gloria
De Cristo Resucitado.
Amén.
RETO 01. ¿Crees que podemos tener esperanza cuando meditamos la palabra de Dios? ¿Por
qué?............................................................................................................................................................................
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DESARROLLO (JUZGAR): 20 Minutos
Les invito Leer la siguiente cita bíblica.
Rm 8,18-25, en la que el Apóstol "canta un himno a la esperanza".
"Estimo que los sufrimientos de la vida presente no se pueden comparar con la Gloria que nos espera
y que ha de manifestarse. Algo entretiene la inquietud del universo, y es la esperanza de que los hijos
e hijas de Dios se muestren como son. Pues si la creación se ve obligada a no lograr algo duradero,
esto no viene de ella misma, sino de aquel que le impuso este destino. Pero le queda la esperanza;
Porque el mundo creado también dejará de trabajar para que sea destruido, y compartirá la libertad y la gloria de los hijos
de Dios. Vemos que la creación entera gime y sufre dolores de parto. Y también nosotros, aunque ya tengamos el Espíritu
como un anticipo de lo que hemos de recibir, gemimos en nuestro interior mientras esperamos nuestros derechos de hijos y
la redención de nuestro cuerpo. Estamos salvados, pero todo es esperanza. ¿Quieres ver lo que esperas? Ya no sería
esperar; porque, ¿puedes esperar lo que ya ves? Esperemos, pues, sin ver, y lo tendremos, si nos mantenemos firmes."
Les invito Leer el siguiente texto.
El Papa: la esperanza es como el aire que respira el cristiano.
Para ser hombres de esperanza no debemos apegarnos a nada y vivir, en cambio, "en
tensión hacia el encuentro con el Señor”. Sí, puesto que, si perdemos esta perspectiva, la
vida se vuelve estática y las cosas que no se mueven se corrompen. Lo dijo el Santo Padre
esta mañana en su homilía de la Misa celebrada en la Capilla de la Casa de Santa Marta,
que centró en la esperanza cristiana.
La esperanza es como echar el ancla a la otra orilla. El Papa Francisco utilizó esta imagen
en su reflexión para exhortar a la gente a vivir "en tensión" hacia el encuentro con el Señor,
puesto que de lo contrario se termina siendo corruptos y la vida cristiana corre el riesgo de
convertirse en una "doctrina filosófica". El Santo Padre comenzó a partir de la Primera
Lectura propuesta por la liturgia del día que corresponde a la Carta de San Pablo a los
Romanos.
RETO 02: ¿A qué nos exhorta el Papa Francisco según el texto?
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CIERRE (ACTUAR – CELEBRAR – REVISAR): 20 minutos
RETO 03: Es el momento de revisar nuestras cinco propuestas de acciones para acompañar
a las personas que se encuentran en situaciones en las cuales su salud se ve afectada, a
partir de nuestro testimonio de vida. La presentaremos en una infografía. Te recuerdo que,
en el siguiente cuadro, explicaremos cómo hemos abordado cada una de ellas.
Características de las acciones ¿Cómo lo hemos abordado?
Recomendaciones para practicar el valor de la empatía y la
solidaridaden favor de una salud integral.
Orientan a una cultura sensible al trasmitir mensajes de empatía y
solidaridad con testimonio de su familia y/o comunidad.
Dan respuestas a desafíos actualesen relación con la salud integral.

Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno y responde con sinceridad a la autoevaluación.

COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
EVALUACIÓN

Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer

logre proceso de para mejorar mis
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lograrlo. aprendizajes?
Comprendí el mensaje del Papa Francisco sobre la esperanza y a que nos
exhorta.
Propuse iniciativas de solidaridad y de esperanza, a partir de mi testimonio de vida,
para motivar el cuidado de la salud integral como bien común, a la luz de la Palabra.
INDICACIONES Recordemos que todas las actividades que desarrollemos deben estar organizadas en un portafolio físico 5
o digital. Nuestro portafolio debe ser como nuestro diario, en el cual coloquemos todas las actividades minutos
desarrolladas. Toma una fotografía a las actividades desarrolladas y envíala a tu docente de área. (Favor
de no emitir las evidencias a destiempo).