PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
Reconoceré qué actitudes y acciones favorecen que todas las
personas nos sintamos incluidas y no discriminadas.
Durante esta actividad, conocerás sobre la diversidad, es decir identificarás que todas las personas
son diferentes, únicas y valiosas, y reconocerás qué actitudes ayudan a que todas las personas
nos sintamos bien, reconocidas y valoradas en nuestras diferencias, es decir, incluidas.
Empecemos:
• José es un niño de 10 años. A él le gusta...
• Y a ti, ¿qué te gusta hacer? dibuja, escribe o pega una imagen de las actividades que te
gusta hacer.
• Ahora que ya conoces lo que le gusta hacer a José y lo que te gusta hacer a ti, responde las
siguientes preguntas:
¿En qué te pareces a __________________________________________
José?, ¿por qué? __________________________________________
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¿En qué te __________________________________________
diferencias de José?, __________________________________________
¿por qué? __________________________________________
• Ahora, conozcamos más sobre José.
José es un niño que se desplaza en una silla de ruedas, que siente, que
desea sentirse querido, tener amigas y amigos, que quiere aprender, al
igual que tú. Pero algunas personas que no lo conocen, a veces, lo tratan
mal o lo rechazan. Por ejemplo, no lo invitan a jugar a las reuniones
virtuales de amigas o amigos, tampoco lo consideran en los grupos de
trabajo y lo nombran con apodos. Esta situación genera que José se
sienta triste y, en ocasiones, enojado.
- ¿Conoces a alguien que se parezca a José?
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- Si tú fueras José, ¿cómo te sentirías si alguna persona te trata mal o te rechaza?
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- ¿Qué actitudes no ayudan a que José se sienta bien?
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Sigamos reflexionando
• A continuación, te presentamos a Juan, Rocío y Víctor.
Yo soy Juan y acabo Soy Rocío y tengo 11 Yo soy Víctor y
de cumplir 12 años. años. Debo usar un también he cumplido 11
Tengo síndrome de bastón porque tengo años. Tengo albinismo.
Down. Soy cariñoso baja visión. Me gusta Me gusta pasear por
y tengo muchos aprender cosas la naturaleza y, para
amigos en la escuela. nuevas y, cuando sea ello, protejo mi piel del
Cuando sea grande, adulta, quiero ser sol. Cuando crezca,
quiero ser piloto de periodista. quiero tener mi
autos y trabajar. propio negocio.
Juan, Rocío y Víctor son niños como tú, que van a la escuela y quieren
aprender, tener amigas y amigos y cumplir sus metas.
• Te invitamos a conocer un poco más de Juan. Presta atención a lo que nos cuenta.
¡Hola!, soy Juan. Quiero contarles que ahora me siento contento de estar en
la escuela, de aprender y tener muchas amigas y amigos. Cuando llegué al
colegio, no me sentía igual. Era callado, y sentía temor porque en mi barrio
algunas niñas y algunos niños me miraban diferente y no querían jugar
conmigo. Eso me daba tristeza. Mi maestra era un poco seria, pero me dio
confianza, me animó a aprender y me presentó a mis
compañeras y compañeros. Al inicio, me miraban mucho, pero poco a
poco nos fuimos conociendo y surgió una linda amistad. Ahora, cuando
lo necesito, me apoyan en mis tareas escolares y participamos
juntos en las actuaciones. Son como mi familia.
- ¿Cómo se sentía Juan al principio?, ¿por qué?
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- ¿Cómo se siente ahora?, ¿por qué?
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- ¿Qué actitudes de sus compañeras y compañeros le ayudan sentirse incluido?, ¿por
qué?
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• Si José, Juan, Rocío o Víctor fueran tus compañeras y compañeros de aula, ¿qué acciones
realizarías para que se sientan acogidos y participen en el grupo? Escribe o dibuja tu
respuesta y conversa al respecto con un familiar.
Todas las personas tenemos derecho a ser queridas, a jugar, a aprender y,
sobre todo, a ser respetadas. Las personas somos valiosas por lo que
somos. Podemos ser diferentes, pero nadie tiene derecho a burlarse, a
tratarnos mal ni apartarnos del grupo.
¡Rechaza todo tipo de exclusión o de trato diferente!
• Dialoga con tu profesora o profesor sobre lo siguiente:
- ¿Cómo te sentiste al realizar esta actividad?
- ¿Crees que todas las personas somos iguales?, ¿por qué?
- ¿Qué acciones te comprometes a realizar para que todas y todos se
sientan incluidos?
Compartimos en familia
Invita a tus familiares a jugar “Encuentra el celular ”. Busquen un espacio de la casa donde
puedan desplazarse con seguridad. En esta actividad, un integrante de la familia lidera el juego
y los demás participan. Para ello, el líder le venda los ojos a un familiar y esconde el celular en
el bolsillo o en la prenda de cualquiera de los demás integrantes. Gana el participante que
menos demore en encontrar el celular.
La idea es que todas y todos tengan esta experiencia de buscar el celular con los ojos
vendados. Luego de haber participado, dialoguen sobre cómo se sintieron durante el juego y
qué actitudes y acciones realizarán como familia para poner en práctica la inclusión.
