UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS
CONTABILIDAD Y AUDITORIA
TEMA:
MÉTODOS DEL CONOCIMIENTO
NOMBRE:
NAYELLI PUMA
ASIGNATURA:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
DOCENTE:
MGT. CARLOS MONTALVO LÓPEZ
2021-2022
 1.- Identificar las características de los temas tratados

INVESTIGACIÓ
N

MITOS DE LA IMPORTANCIA NIVELES DEL

INVESTIGACIÓN DEL CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
EMPÍRICO

Primer mito: la El conocimiento Se clasifican en tres

investigación es empírico es ametódico y niveles: conocimiento
sumamente complicada asistemático. vulgar, científico y
y difícil. filosófico.

la investigación no es Es el que le permite al Conocimiento vulgar o

nada de esto, es muy hombre conducirse en cotidiano: es el reflejo
facil y practina si los asuntos interpretativo de la
sabemos usarla cotidiano realidad existente en la
conciencia [Link]

Segundo mito: la Responde directamente a Conocimiento

investigación no está alguna demanda social o a científico: es el reflejo
vinculada al mundo una necesidad práctica. interpretativo de la
cotidiano. realidad en la
conciencia

Gracias a la investigación se Puede acceder a su contenido Conocimiento filosófico:

generan procesos industriales, todo aquel que posea un rico es el reflejo interpretativo
se desarrollan organizaciones y conocimiento de la realidad existente
sabemos cómo es la historia de descriptivoexplicativo, y a menudo en la conciencia del
la humanidad, desde las es sencillo rehacer los conocimientos hombre, pero en forma
primeras civilizaciones hasta racional.
empíricos en el lenguaje del
los tiempos actuales. sentido común.
 2. Realizar un esquema representativo sobre las características principales de los
Mitos de Investigación.

Dos mitos se han construido alrededor de

la investigación científica, que son sólo
eso: “mitos”, una especie de “leyendas
urbanas” que no tienen razón de ser.

Las características
principales de los El bagaje de
Investigació saberes así
Mitos de surgidos
n
demasiado Investigación representa el
conocimient
difícil o científico

No tiene Aborda temas

razón de ser como
relaciones
interpersonale
s
Con la
Conocer investigació
bases n podemos
esenciales Investigació crear
de la n tiene diferentes
investigació relación con cosas
n la vida
cotidiana
 3. Realizar un esquema representativo sobre la importancia del conocimiento
empírico.

Es ametódico y Los éxitos de las

asistemático, y es el que
le permite al hombre F A investigaciones empíricas
se valoran desde el punto
conducirse en los de vista práctico
asuntos cotidianos.

Importancia
Punto de partida del Es mediante el
para el surgimiento
de bases teóricas
E conocimiento B conocimiento empírico
que el hombre común
formales y empírico. conoce los hechos y
generalizables su orden aparente.

se caracteriza por La potencia del

responder directamente
a alguna demanda social
D C conocimiento empírico es
limitada, en la medida que
o a una necesidad más bien permite resolver
práctica. situaciones repetitivas
 4. Realizar un cuadro comparativo de los niveles de conocimientos encontrados en
los temas.

Conocimiento científico:

CONOCIMIENTO VULGAR O -Es objetivo: porque construye

COTIDIANO: proposiciones que reflejan
-Es racional: en cuanto trabaja
 Es superficial: porque llega con conceptos y razonamientos.
solo a la periferia del
fenómeno
-Es sectorizado: por
cuanto se toma sectores
Es espontáneo: se lo de la realidad, divide al
adquiere sin planificación.
• Es acrítico: porque no
Niveles de universo en partes, lo
fracciona
explica la razón, el porqué
de los fenómenos.
conocimientos

3
Admite supuestos:
porque la ciencia acepta
Es dogmático: porque se como verdaderos
lo acepta por la vía de la algunos supuestos dados
convicción sin someterlo por la filosofía.
a explicación alguna.

Conocimiento filosófico
Es no experimental:
Es global: porque la
* Es sistemático: porque tiene puesto que no se hace
filosofía toma al
orden y estructura definidos y filosofía sobre la base
universo, a la
además está clasificado en sus de experimentos, es
sociedad y al
diferentes grupos objetivos que pues, un conocimiento
pensamiento en una
permiten el establecimiento de esencialmente racional
forma total, no
sus disciplinas. que parte del
fracciona ni sectoriza
reconocimiento
para su estudio.
científico
5.- Responda las preguntas de la forma más clara y precisa

a) Favor comentar sobre el tema: Hay estudiantes que piensan que la investigación
científica es algo que no tiene relación con la realidad cotidiana.

Me parece que es un pensamiento algo ilógico ya que hoy en día la investigación tiene
mucho que ver con la realidad en la que vivimos y es que si bien, utilizamos la
investigación para cual necesidad que tengamos, es decir si necesitamos saber o buscar
alguna información que sea de nuestro interés, a lo primero que vamos a recurrir es a
investigar y eso se pueden dar de diversas circunstancias, como por ejemplo podemos
buscar en un libro, revista, o como hoy en día mediante internet, que la mayoría de
personas puede dominar lo básico y es muy útil, además que con esta herramienta
podemos investigar más a fondo cualquier tema de nuestro interés.

b) ¿Qué utilidad tiene la investigación?

Una de las principales utilidades de la investigación es que es una guía para nuestras
decisiones de nuestra vida cotidiana, brindándote información sobre cualquier tema que
sea de nuestro interés, proyectos, tareas, incógnitas que tengamos y muchos beneficios
más que nos brinda la investigación. Al darnos la capacidad de tomar decisiones
informadas, la investigación nos ayudará a desarrollar una estrategia para lograr
nuestros objetivos más rápido. Además la investigación a fondo también nos ayuda a
reducir los riesgos, ya que te permite determinar toda la información desde el inicio.

c) ¿Cómo se puede iniciar una investigación científica?

La investigación científica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer

contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de ésta radica en
formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es
el modo de llegar a elaborar teorías. Para iniciar esta investigación debemos: Observar,
hacer una pregunta, construir una hipótesis, poner a prueba la tesis, realizar un análisis
de datos y establece una conclusión, y por ultimo comunicar los resultados. Estos pasos
nos ayudan a que sea mucho más fácil iniciar una investigación científica y que esta nos
salga de la mejor manera.

d) ¿De qué forma relacionaría usted la investigación y el conocimiento empírico?

El conocimiento empírico también es llamado conocimiento popular. Se obtiene a partir

de la interacción y observación del mundo. Desde este punto partimos para relacionar
la investigación que es muy importante con la realidad en la que vivimos y es que
muchas veces sin darnos cuenta, nos imaginamos cosas que a la final resultan ser
verídicas, y eso que no hemos investigado simplemente es una intuición que poseemos
todos los seres humanos, pero no siempre pasa esto ya que tenemos que investigar para
comprobar que lo que tratamos de averiguar sea totalmente real y no tengamos
confusión alguna.
¿Qué es el conocimiento científico y el conocimiento empírico?

Conocimiento empírico

También llamado conocimiento popular, es el conocimiento adquirido mediante la

observación y la interacción con el entorno. Es resultado de la experiencia propia y el
sentido común y no de la comprobación científica. Este conocimiento no plantea un
método para la observación del objeto, ni requiere comprobaciones sistemáticas para
llegar a sus conclusiones, además esto lo hace un conocimiento falible e inexacto. Sin
embargo, puede ser comprobado, pues se trata de cosas ligadas al día a día.

Conocimiento científico

El conocimiento científico está relacionado con la lógica y el pensamiento crítico y

analítico. Es el conocimiento que tenemos sobre hechos analizados y verificados por un
método, de modo que su veracidad o falsedad puede ser demostrada. Es un
conocimiento fáctico y por eso también es falible y aproximadamente exacto, pues
nuevas ideas pueden modificar teorías antes aceptadas.

e) ¿Cuáles son las estrategias que aplicaría para producir conocimiento?

La estrategia de conocimientos permitirá seleccionar las cuestiones, los programas, los

modelos y los casos ilustrativos con miras a lograr los objetivos enunciados. También
permitirá divulgar información sobre lo que funciona y lo que no, para que se puedan
extraer las enseñanzas del caso. Y son las siguientes:

 Resolución de problemas. ...

 Autoaprendizaje. ...

 Desarrollo de productos multimedia. ...

 Retroalimentación. ...

 Gamificación.

f) ¿Qué significado tiene “La ciencia es una fuerza de producción social”

Pienso que quiere decir que la ciencia es algo que a lo largo de los años se ha venido
dando un boom de la producción social y al pasar los años tiene mucha relación ambas.

g) ¿Qué importancia tiene el conocimiento empírico para la ciencia?

La importancia de lo empírico en el método científico se evidencia principalmente

porque pone en contacto con los objetos y fenómenos reales, proporciona
pistas para formular hipótesis y datos para la construcción de conocimientos y conduce
a la verificación de las hipótesis previamente formuladas.
h) ¿Cuál es la diferencia entre el conocimiento científico y empírico en la
investigación científica?

El conocimiento empírico es aquel que proviene de la experiencia, es decir cada dia

realizamos cualquier actividad, a veces las cosas no salen como queremos y nos quedan
experiencias para poder mejorar en el futuro, en cambio el conocimiento científico
viene de la evidencia científica, es decir, es resultado del método científico. Ambos
pueden contraponerse en algunas situaciones, sin embargo, se les considera más bien
complementarios.

i) Enuncie y explique, por lo menos, cuatro de los métodos actuales para la

construcción del conocimiento científico.

METODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO: El método consiste en un procedimiento que

parte de unas aseveraciones en calidad de hipótesis y busca refutar o falsea tales
hipótesis, deduciendo de ellas conclusiones que deben confrontarse con los hechos.

MÉTODO ANALÍTICO: Es un proceso cognoscitivo, que consiste en descomponer un

objeto de estudio separando cada una de las partes del todo para estudiarlas en forma
individual.

MÉTODO INDUCTIVO – DEDUCTIVO: Basado en la lógica y relacionando con el

estudio de hechos particulares, aunque es deductivo en un sentido (parte de los general a
lo particular) e inductivo en sentido contrario (va de lo particular a lo general).

MÉTODO SINTÉTICO: Consiste en integrar los componentes dispersos de un objeto

de estudio para estudiarlos en su totalidad.