SEMINARIO DE

INVESTIGACIÓN I
U1 Características del proceso investigativo y alcance de la
investigación

S1 y 2 Características del proceso investigativo y alcance

de la investigación
 S1 y 2| Características del proceso investigativo
y alcance de la investigación

ÍNDICE

► investigación 3

►Concepto de investigación 3

►Características de la Investigación 4

►Enfoques de la investigación 6

►Niveles de investigación y tipos de estudio 7

►Proceso de la investigación 10
Índice S1 y 2| Características del proceso investigativo
y alcance de la investigación

INVESTIGACIÓN

CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN

Desde el inicio de los tiempos y a lo La realidad que nos rodea requiere de

largo de la historia el ser humano ha bus- soluciones que tienen raíces en la relación
cado soluciones a problemas que tienen del individuo con su medio ambiente y
distintos génesis basados principalmente la calidad de vida que siempre busca
en la necesidad de tener una explicación mejorar. En la realidad y su vivencia se
racional, objetiva, sistemática y verificable encuentra la base de la capacidad del ser
de los fenómenos que lo rodean. En este humano de investigar y llegar a una alter-
sentido se han originado distintas rutas, nativa de solución al problema inicial.
corrientes de pensamiento y métodos que
tienen como objetivo definir una estruc- Para Baena la investigación es una
tura que permita satisfacer la necesidad actividad encaminada a la solución de
descrita anteriormente. problemas. Su objetivo consiste en hallar
respuestas a preguntas mediante el
Etimológicamente investigación signi- empleo de procesos científicos. (Baena
fica: in (en) y vestigare (hallar, indagar, seguir Paz, G. M. E. 2017 P23.)
vestigios), averiguar o descubrir alguna
cosa. (Campos y Covarrubias, G. 2010) Un concepto realista enuncia que la
investigación científica se distingue por
Del contexto anterior nace la definición justificar sus conocimientos, por dar cons-
de investigación como “Un conjunto de tancia de sus verdades, aunque éstas sean
procesos sistemáticos, críticos y empíricos precarias y temporales por eso es funda-
que se aplican al estudio de un fenómeno” mentada, porque puede argumentar lo que
(Hernández, S., Fernández, C., & Baptista, para el investigador en ese momento histó-
P., 2010, P.4). rico es cierto (Guerrero Dávila, G.2015)
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Índice
y alcance de la investigación

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN

La investigación basa su desarrollo ► Se obtiene un mayor grado de estan-

en un plan estructurado y se cimenta en darización en el campo investigado.
un análisis objetivo inicial que permite
plantear una propuesta. De su correcto ► Resulta en un valor agregado o desa-
inicio depende el curso y que sea el óptimo rrollos metodológico o tecnológico.
para llegar a un fin previamente definido.
El investigador es aquel que:
La investigación es una forma de
plantear problemas y buscar soluciones ► Busca nuevas soluciones a problemas
en pro de la adquisición de conocimientos previamente planteados.
acerca de un aspecto de la realidad,
fundamentada siempre en un marco ► Tiene un objetivo la búsqueda de
de referencia (teoría) que será el eje de nuevos conocimientos con indepen-
nuestra investigación.(Campos y Cova- dencia del campo en el que quiera
rrubias, G. 2010 p 41). encontrarlos.

La Investigación se considera Científica ► Usa los antecedentes investigativos

cuando: para basar su interés en nuevos
enfoques o mejoramiento de los ya
► Busca una respuesta a una pregunta adquiridos previamente por otros
previamente planteada. investigadores.

► Se reconoce una evolución en los “La aparición del investigador cien-

conocimientos obtenidos en el campo tífico o tecnológico la podríamos situar
investigado. en la época del renacimiento, durante
la cual figuras tan eminentes como
► Se deja un antecedente que puede Leonardo Davinci se dedican, casi exclu-
ser objeto de estudio en el campo sivamente, a la búsqueda de nuevos
investigado. conocimientos” (Cegarra Sánchez, 2012,
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y alcance de la investigación

P7) Posteriormente hace su aparición en el siglo XVIII genios como Galileo y newton
entre otros, estos anteriores más asociados al concepto actual previamente descrito.

Tipos de Investigación y su alcance

Investigación Empírica

Sobre esta en particular existen dife-

rentes puntos de vista y uno en específico
de tipo disruptivo del acuerdo sobre su
concepto, en especial dado por aquellos
científicos que se ciñen estrictamente a
un proceso técnico , estos no la conside-
ran como investigación científica por ser
de tipo descriptiva, es de aclarar que en
todos los procesos de investigación con
excepción de los históricos, debe haber
un primer contacto del investigador con la basa su desarrollo en métodos cuidadosos
realidad de su entorno de donde nace la y específicos partiendo de un marco
idea inicial y de ese momento se deprende teórico y finalizando en una exposición
el análisis estructurado de rigor científico.
escrita estructurada cual quiera que sea
su forma, como por ejemplo un ensayo,
Investigación Científica informe o tesis. La investigación está
compuesta por distintas ramas definidas
Campos y Covarrubias, G. (2010). a continuación:
Citan a Zeneti para exponer una definición
más precisa sobre investigación científica Básica:
“una actividad de carácter sistemático
que se desarrolla de acuerdo con un con- De Origen genérico basado en princi-
junto de normas o principios tales, que pios y leyes de tipo universal, busca un
permiten evaluar sus resultados mediante aumento y mejor entendimiento de los
un control objetivo de procedimientos” conocimientos teóricos ya establecidos.
(Zeneti; 1985:4-5)
Investigación Aplicada
El objetivo principal de toda investi-
gación es dar respuestas a la formulación Tiene carácter práctico, quien la realiza
de los problemas planteados para ello la ejecuta en el campo de estudio.
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Investigación Tecnológica:

Cumple con el objetivo de mejorar los recursos y procesos existentes con el uso de
las tecnologías.

ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN

La metodología que se usara para el ► Correlaciónales

desarrollo de la investigación depende del
enfoque de esta, para esto se definen los ► Causa experimentales
3 enfoques posibles a continuación:
► Descriptivos

Enfoque Cuantitativo ► Experimentales

► Longitudinal
Consta de un desarrollo secuencial y
permite probar los resultados, es decir, ► No experimental
cada etapa es predecesora, no se pueden
saltar entre sí. El enfoque planteado por ► Observacional
el investigador es concreto y está deli-
mitado, las hipótesis se generan antes ► Prospectivos
de recolectar los datos y no durante el
proceso. Los fenómenos observados son ► Retrospectivos
analizados estadísticamente, tienen un
patrón que puede predecirse. Campos y ► Transversales
Covarrubias, G. (2010) P 41 nos dan los
siguientes ejemplos en donde el sujeto
de investigación actúa como pasivo, Enfoque Cualitativo
se obtiene productos como datos e
información obtenidos de la causa y
correlación y se caracteriza por el grado Los estudios con enfoque cuantita-
de confiabilidad : tivo pueden generar una hipótesis en tres
tiempos diferentes antes, durante y después
► Comparativos de la recolección de datos, no siguen una
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secuencia estricta y por el contrato en ocasiones es necesario devolverse a etapas previas

por el nacimiento de un nuevo dato, está basado en métodos de recolección de datos no
estandarizados, se basan principalmente en lo que percibe el investigador y su interpretación
que está basada en conocimientos previos. Campos y Covarrubias, G. (2010)P 41 nos dan
los siguientes ejemplos de estudios que obtienen respuestas con base en los pensamientos
y sentir del investigador:

► Etnográficos

► Fenomenológicos

► Históricos

► Investigación-acción

► Teoría fundamentada

► Estudio de caso

Enfoque mixto

Es aquel que combina los dos enfoques anteriormente descritos; es decir, cuantita-
tivo y cualitativo.

NIVELES DE INVESTIGACIÓN Y
TIPOS DE ESTUDIO

Exploratoria

Se reconoce por ser utilizada por el investigador para formular casos de estudio,
mejoras e hipótesis y para profundizar en el conocimiento con base en la información
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y alcance de la investigación

recolectada, la misma ayuda relacionar

más al investigador con los planteamien-
tos que abordara.

Descriptiva

En el nivel descriptivo el investigador

tomara los datos, variables e información
recolectada y les dará enfoque ya sea de
tipo cualitativo o cuantitativo a través de la
descripción de los hechos.

Explicativa

En este nivel hay una profundización de

los hechos, divide el objeto de estudio y lo
define de forma particular en sus apartes,
aclarando las diferencias de origen interno
y externo que afectan el problema a la vez
que da una explicación de las leyes a las
cuales se rige.

Predictiva

Utiliza preposiciones, formula hipótesis

y describe hechos de forma general en
relación con el resultado esperado a tra-
vés de proyecciones.

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y alcance de la investigación

Tipos de Estudio

Según Campos y Covarrubias, G.

(2010) hay distintas tipologías en relación
con los estudios, estas se encuentran
dividas en tres ramas y se clasifican por:

Nivel de Profundidad

► Exploratorios

► Descriptivos

► Confirmatorios

Lugar de aplicación

► Campo

► Laboratorio

► Experimentales

Relación con las aplicaciones

► Transversal

► Longitudinal

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PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN

Plan

Denominado también protocolo, un plan entendimiento del grupo de interés o per-

enmarca la razón de ser de un proceso sona a quienes les será expuesto.
controlado y sistematizado que busca la
optimización de los recursos previamente
establecidos para el proyecto. Diseño de la Investigación

Investigación Todo proceso de diseño es creativo,

requiere de una serie de actividades de
tracto sucesivo que deben adaptarse a
Enmarca todos los procedimientos pre- cada investigación de manera particular.
viamente planeados para la recolección En el diseño se plasman las técnicas para
de las variables, datos o información que la recolección de datos, pruebas y la forma
se requiera para dar cumplimiento a los en la que se deben analizar los datos para
objetivos definidos. la ejecución de la investigación. Debe
contener:

Sistematización: ► Recursos

► Objetivos
En este punto se organiza, decanta,
consolida, estandariza y analiza toda la ► Enfoque
información recolectada.
► Tiempos o cronogramas

Exposición ► Técnicas a utilizar

► Las herramientas de tipo teóricas y

Se dan a conocer los resultados del métodos
proceso investigativo a través de medio
escrito que debe contener una redacción El diseño es un plano de acción para el
objetiva, clara y especialmente dirigida al investigador, es el punto de llevar la teoría
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y alcance de la investigación

a la práctica de forma organizada y siste- gama de fenómenos, ya que no sólo tiene

mática. Estos se clasifican segunda forma que basarse en aquellos a los que él tiene
de recolección de datos. acceso, sino que puede extenderse para
abarcar una experiencia mayor.” Campos
Bibliográficos o documentales y Covarrubias, G. (2010).P46.

Uno de los grandes beneficios del De Campo

acceso a la red y de los avances tec-
nológicos es poder tener acceso a una Tienen un alcance limitado debido a que
amplia gama de fuentes documentales y se exponen a carecer de datos necesarios
bibliográficas de todo tipo, es por esto por por distintas circunstancias que pueden
lo que escoger y saber en dónde buscar estar relacionados con los recursos o el
se convierte en la ventaja competitiva del entorno. En esta categoría se encuentras
investigador. Las consultas bibliográficas las encuestas y la revisión de casos.
no dejan de ser científicas por el solo
hecho de no tener contacto directo con el Experimental
objeto pues recogen información y datos
que son susceptibles de ser analizados El objeto de estudio será sometido a
desde el punto de vista del investigador la interacción con distintas variables. Se
que los procesa y trasforma desde su caracteriza por el ambiente de control y
perspectiva y hace descubrimientos condiciones previamente conocidas con
correlacionándolo con otros estudios lle- el objetivo de observar las reacciones o
vando a resultados diferentes. cambios en el objeto de estudio

Una de las principales desventajas es

que el investigador puede ser inducido Metodología de la
al error por fallas involuntarias en la reco- investigación
lección de los datos o la subjetividad de
una fuente. Es por esto por lo que se
recomienda acudir a fuentes confiables Es la propuesta de métodos, proce-
y comparar los datos recolectados con dimientos y técnicas que esta dirigidas a
otros similares para de ser posible cotejar resolver el problema. Dicho de otra forma,
y confirmar la información, lo anterior la metodología está estrechamente relacio-
puede contribuir a disminuir el margen de nada con los objetivos y su cumplimiento.
incertidumbre. Su objetivo es permanecer fiel al cumpli-
miento del método científico. El método es
“El principal beneficio que el investigador la balanza de comprobación que determina
obtiene mediante una investigación biblio- si la hipótesis se aprueba o desaprueba y
gráfica es que puede cubrir una amplia se convierten en la brújula del investigador.
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“La palabra significa “razón sobre el bueno y lo malo, los valores, desde el punto
método” (del latin methadus – , camino de vista del actuar; es la teoría o ciencia del
hacia un fin y logos: razón); de ahí que a comportamiento moral, la ética estudia lo
la metodología se le identifique como el bueno o lo malo, mientras la moral lo per-
estudio de los métodos utilizados en la fecto e imperfecto. P51
solución de problemas teóricos y empí-
ricos, por lo que la metodología no es Desde el rigor científico y la estruc-
más que la aplicación lógica y razonada tura del proceso se hace imprescindible
de procedimientos a seguir para obtener el actuar desde un escenario guiado por
resultados.” Campos y Covarrubias, G. valores, su mismas bases y objetivos van
(2010).P32. en busca de la verdad y otros valores
necesarios como por ejemplo para el des-
empeño se requiere de disciplina y todo
Ética en la investigación este cumulo resultan en la honorabilidad,
credibilidad y reputación del estudio. No
debe existir tacha o alguna duda sobre el
Según Campos y Covarrubias, G. (2010). correcto proceder y nobleza en los obje-
El estudio de la moral que determina lo tivos de la investigación.

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