Facultad de Ingenierı́a, Diseño e Innovación
Escuela de Ciencias Básicas
Trabajo colaborativo - Cálculo III
Curvas en el espacio
Las espirales son curvas que tienen presencia importante en la naturales; podemos encontrarlas en la capa-
razón de los caracoles, en trompas, en serpientes enrrolladas, en plantas y flores (como los girasoles); también
podemos encontrarlas en huellas dactilares, en adornos, dibujos y esculturas.
Resultados de aprendizaje
1. Modela situaciones problémicas en diversas áreas del conocimiento usando herramientas matemáticas
propias del núcleo de formación, ası́ como de tecnologı́as de la información y la comunicación.
2. Resuelve problemas, con coherencia y justificaciones adecuadas, que conduzcan a las soluciones y permitan
realizar predicciones.
3. Relaciona coherentemente la teorı́a matemática con los elementos e información de situaciones problema.
Indicaciones generales
Antes de iniciar el desarrollo del trabajo, es importante tener en cuenta las siguientes indicaciones:
Lea atentamente cada enunciado e identifiqué cuál es la instrucción y su propósito.
Al registrar sus aportes no olvide escribir detalladamente todas las explicaciones y procesos realizados
para dar respuesta a cada uno de los puntos; recuerde que sus aportes serán leı́dos por sus compañeros de
trabajo y serán un insumo para el desarrollo del trabajo grupal.
Tenga en cuenta las pautas generales de participación y entrega en el foro.
Semanas 3
Actividad a evaluar:
i Participación individual en el foro.
ii Contribución a las participación de por lo menos un compañero.
iii Consolidado de las cinco mejores infografı́as y/o mapas conceptuales en un mural o padled dentro del foro.
Nota: En la revisión y comentarios a las participaciones de los compañeros, identifique aspectos diferentes
o que complementen la idea y/o explicación del concepto en su aporte a un compañero dentro del foro.
Actividad:
El propósito de esta primera semana de la actividad colaborativa es mostrar la gran variedad de superficies que
se pueden obtener con las ecuaciones paramétricas, tanto en espacios 2D y 3D. Por lo tanto, cada miembro
del grupo debe elegir dos de los siguientes temas, consultar y realizar un mapa conceptual o infografı́a donde
muestre la definición, propiedades, ejemplos, su importancia y gráficas de las respectivas curvas.
1. Curvas paramétricas en el plano
1
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2. Curvas paramétricas en el espacio
3. Superficies paramétricas
4. Superficies cuádricas
5. Coordenadas polares y gráficas
Semana 4
Actividad a evaluar:
i Participación individual en el foro.
ii Contribución a las participación de por lo menos un compañero.
Actividad:
En esta etapa del trabajo se quiere que realice uno de los ejercicios que se exponen a continuación, empleado la
regla de la cadena, revise el aporte de uno de sus compañeros y registre si es correcto o no el proceso justificando
su respuesta.
∂w ∂w
Student 1: w = x2 + y 2 + z 2 , x = st, y = s cos t, z = s sin t; hallar ∂s , ∂t , cuando s = 1, t = 0.
∂u ∂u
Student 2: u = xy + yz + zx, x = st, y = est , z = t2 ; hallar ∂s , ∂t , cuando s = 0, t = 1.
∂z ∂z ∂z
Student 3: z = y 2 tan x, x = t2 uv, y = u + tv 2 ; hallar ∂t , ∂u , ∂v , cuando t = 2, u = 1 y v = 0.
Student 4: z = xy , x = rest , y = rset ; hallar ∂z ∂z ∂z
∂r , ∂s , ∂t , cuando r = 1, s = 2, t = 0.
x+y ∂u ∂u ∂u
Student 5: u = y+z , x = p + r + t, y = p − r + t, z = p + r − t; hallar ∂p , ∂r , ∂t .
Semana 5
Actividad a evaluar:
i Participación individual en el foro.
ii Contribución a las participación de por lo menos un compañero.
iii Consolidado de la solución de las cinco mejores ejercicios propuestas para esta semana
Ejercicio 1
La espiral logarı́tmica, llamada la espira mirabilis o eadem mutata resugno es una curva paramétrica de la
forma
c(t) = (aebt cos(t), aebt sin(t))
donde a y b son números reales positivos.
a. Teniendo en cuenta la definición de la espira mirabilis, muestre que: ||c(t)|| = aebt .
2
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b. Muestre que el vector tangente a la curva es
c′ (t) = (aebt (b cos t − sin t))i + (aebt (b sin t + cos t))j
y que la rápidez de la curva está dada por la expresión
p
s(t) = aebt b2 + 1
Ejercicio 2
Emplear las ecuaciones paramétricas
x = a(θ − sin θ) y y = a(1 − cos θ), a > 0
Para responder:
dy d2 y
a. Hallar ,
dx dx2
π
b. Hallar las ecuaciones de la recta tangente en el punto que θ = 6
c. Localizar todos los puntos (si los hay) de tangencia horizontal.
d. Calcular dónde es la curva cóncava hacia arriba y dónde es cóncava hacia abajo.
e. Hallar la longitud de un arco de la cruva
Referencias
[1] Stewart, J. (2008). Cálculo de una Variable, transcendentes tempranas. International Thompson Editores.
[2] Thomas, G. B., & Weir, M. D. (2006). Cálculo: una variable. Pearson Educación: https://
[Link]/?il=3421.
