PLANIFICACIÓN ANUAL CICLO SUPERIOR AÑO 2014.
MATEMATICA
FUNDAMENTACIÓN:
La Matemática está presente en el proceso educativo para contribuir al desarrollo
integral de los estudiantes, en el sentido de aumentar sus posibilidades de asumir con
éxito los retos del siglo XXI, época signada por la ciencia y la técnica.
La misma tiene un papel formativo, pues al ser una ciencia que a partir de nociones
fundamentales, desarrolla teorías que se valen únicamente del razonamiento lógico,
contribuye a desarrollar el pensamiento lógico – deductivo, permitiendo formar
sujetos capaces de observar, analizar y razonar. De esa manera posibilita la aplicación
de los conocimientos fuera del ámbito escolar, donde los jovenes deben tomar
decisiones, enfrentarse y adaptarse a situaciones nuevas, exponer sus opiniones y ser
receptivo con las de los demás.
Debido a su valor instrumental, esta ciencia sirve como herramienta para resolver
problemas en todas las actividades humanas. La representación de la realidad, la
clasificación de los elementos y la abstracción coherente es producto de una
tecnología matemática.
La matemática es parte integrante de la cultura de la humanidad, no solo por su
función instrumental sino también porque incentiva el desarrollo del pensamiento
crítico y creativo, a fin de comprender y modificar el entorno.
La operatoria entre números o expresiones que representan números, ya sea
naturales, enteros, decimales, racionales y su significado es la base de un aprendizaje
permanente, ya que son el puente que permite el acercamiento a la mayoría de los
conocimientos matemáticos.
Atendiendo a la necesidad de ofrecer, cada vez, una mayor complejidad a los
planteamientos matemáticos, según la evolución de los procesos cognitivos de las
personas, la Matemática en la Educación Media introduce nuevas relaciones entre
conceptos y procedimientos, ampliando el campo de reflexión, utilizando nuevos
algoritmos de creciente complejidad, poniendo énfasis en la comprensión y
exploración de nuevas aplicaciones de los mismos, relacionándolos con otras ciencias.
En la actualidad, en función de las necesidades del mundo del trabajo, de los avances
tecnológicos, y de los cambios en el campo de estudio de otras ciencias, es necesario
abordar en la enseñanza la formulación de modelos matemáticos y las estrategias para
la resolución de problemas, en especial en este nivel se continúa con el proceso de
construcción y adquisición de habilidades intelectuales, en especial las relativas a
procesos de abstracción y análisis de modelos matemáticos.
OBJETIVOS:
Reconocer y utilizar el conjunto de números reales en función de las situaciones a
resolver.
Identificar, definir, graficar, describir e interpretar distintos tipos de funciones.
Utilizar funciones, ecuaciones, inecuaciones, y sistemas para resolver situaciones
problemáticas.
Operar correctamente con vectores en el plano.
Interpretar y aplicar los conceptos y procedimientos básicos de la estadística y la
probabilidad.
Resolver problemas seleccionando y o generando estrategias.
Justificar validez de razonamientos y resultados.
Aceptar el pensamiento ajeno.
Utilizar los conceptos de límites y derivadas de una función en el análisis y en la
resolución de un problema.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Números reales: propiedades operaciones.
Existencia de los números complejos. Forma binomica operaciones.
Funciones: funciones polinómicas, exponencial, logarítmicas y trigonométricas.
Ecuaciones e inecuaciones. Sistema.
Raíces de una función polinómica.
Vectores en el plano: operaciones, suma y producto por un escalar. Producto escalar
en el plano.
Formas de recolección, clasificación, análisis y representación de datos estadísticos.
Medidas de posición y dispersión.
Experimentos aleatorios, espacio muestral, eventos, probabilidad y sucesos.
Límites y derivada de una función en un punto. Límite y continuidad.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Representación de los números reales en la recta y de los números complejos en el
plano.
Representación gráfica de funciones.
Análisis de tablas.
Uso del software Microsoft mathematics.
Planilla de cálculo: Microsoft Excel.
Análisis de gráficos de funciones.
Operaciones con vectores en el plano.
Uso del software geogebra.
Recolección de datos, representación en tablas, gráficos e interpretación de los
números. Uso de planilla de cálculos.
Cálculo de medidas de posición.
Cálculo de probabilidades.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Aprecio y respeto por las convenciones que permiten una comunicación
universalmente aceptada.
Aprecio y cuidado de los materiales de trabajo.
Valoración de los diferentes lenguajes de la matemática como organizador del
conocimiento.
Metodología:
Revisión de saberes previos.
Exposición de temas: PowerPoint.
Explicación y consultas en clase.
Consulta bibliográfica.
Comparación de producciones grupales.
Análisis de resultados.
Resolución de trabajos prácticos.
ACTIVIDADES:
Desarrollo de guías de estudio.
Resolución y corrección de trabajos prácticos.
Resolución de problemas.
Exposiciones de resultados.
RECURSOS:
Libro de texto. Calculadora. Notebook. Celular. Útiles de geometría. Proyector. Diarios
y revistas.
EVALUACIÓN:
Instrumentos:
Observación y registro de conductas.
Pruebas de respuestas restringidas
Pruebas objetivas: de ítem de alternativa y de opción múltiple.
Presentación de trabajos prácticos.
CRITERIOS:
Correcto uso del lenguaje coloquial, simbólico y gráfico.
Interpretación de consignas.
Validez de fundamento.
