Proyecto:
Pintamos como Milo Lockett
Milo [Link] “Historias Prematuras”.
FUNDAMENTACION:
En las obras de Milo Lockett afloran personajes muy cercanos al mundo de ensueño e ingenuidad de los
niños: seres con bocas rojas y definidas como corazones, elefantes multicolores, lagartos rayados,
hipopótamos, sirenas.
Sus collages abarcan materiales que utilizamos a menudo en el nivel inicial: botones, lanas, telas.
Sus obras se identifican fácilmente por sus colores puros, llamativos, alegres y rasgos particulares que
poseen las figuras: ojos saltones, cabezas grandes y cuerpos (cabezudos) similares a los que un niño puede
realizar en plena etapa del realismo frustrado (como clasifica George Henri Luquet la segunda etapa
evolutiva del dibujo en los niños).
Por todo ello pensamos que sus obras son muy adecuadas para trabajar en el Nivel Inicial.
PROPOSITOS:
Diseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el dominio de
procedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales, constituyan un medio para la
resolución de problemas de la producción visual.
Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión y la comunicación de los niños
posibilitando la ampliación del universo cultural el acercamiento y el intercambio de diversas producciones
de la cultura.
CONTENIDOS:
AMBITO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE; FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
Desarrollo de diferentes posibilidades que les permitan: indagar, explorar, proponer, decidir e ir
asumiendo gradualmente responsabilidades.
AMBITO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN Y EXPRESION.
Exploración de las sensaciones olfativas, auditivas, visuales y tácticas.
Exploración de diferentes objetos, formas, tamaños, colores.
El punto; la línea; la forma; el color; la textura; el espacio.
Exploración de técnicas grafico-plásticas.
AMBITO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE; NATURAL Y SOCIAL
Participación y valoración de la tarea grupal.
El reconocimiento de algunos materiales, herramientas.
Espacio físico y real.
ACTIVIDADES:
-Se transformará la sala en una Exposición de obras de Milo Lockett . Se colgarán en las paredes reproducciones
de las obras del pintor. Los chicos podrán observarlas y dialogar acerca de lo visto.
Se les contará a cerca de este pintor Argentino. Ver un vídeo donde el propio artista cuenta las características
de sus obras y pueden observarlo trabajando en la composición de un mural.
-Se les mostrará otros vídeos en donde se pueden observar sus obras en movimiento e identificar sus personajes
más característicos como sirenas, animales acuáticos peces, cocodrilos y elefantes.
-Visitaremos el museo de bellas artes.
-Se elegirán algunas de sus obras para observarlas con más detenimiento.
Cada vez que presentemos una obra puede utilizarse un atril tapado con una tela roja, y disponer a los niños
sentados en forma de semicírculo para disponerse a hacer preguntas al grupo de manera que vayan focalizando
en las distintas partes de la obra.
¿Qué colores ven en la obra?
¿Cuales predominan?
¿Qué les parece?… ¿es una pintura divertida o aburrida?
¿Hay colores mezclados?
¿Aparecen escrituras?
¿Qué herramientas piensan que usó el pintor para hacer ese cuadro?
-Realizar una representación de la que más haya captado su atención.
Puede hacerse en forma individual o grupal, sobre el piso, usando como soporte papel de afiche, dibujando con
fibra negra y pintando con témpera de colores.
-Se recibirá la visita de un niño pintor que mostrara algunos de sus dibujos y materiales que utiliza en sus clases.
-En forma individual, se pinta sobre hoja A6, en la pared, el fondo de un mural. (Con rodillos, pinceles y
témperas). Luego, se realizan los dibujos con pinceles gruesos y témpera negra. El fondo puede completarse con
puntitos hechos con plasticola de colores.
-En dos o tres grupos, se pinta sobre papel de escenografía/papel madera, en el suelo, el fondo del mural. (Con
esponjas y témperas). Individualmente cada niño realiza una figura humana sobre hoja o cartulina blanca
(dibujo con marcador/ crayón negro/ hisopos con témpera negra y coloreado con témperas o acuarelas) Se
recortan las figuras y se pegan sobre el fondo. Finalmente los niños completan la composición con escrituras
espontaneas (pueden ser sus propios nombres) con marcadores negros o de colores.
-Crear un fondo en hoja de cartulina blanca (con cartuchos de fibras gastadas). Luego, se realiza una
composición con pedazos de cartón de una figura humana. Se deja secar. Se pinta con témpera de colores. Se
realizan dibujos en fibra negra.
-Armado de rompecabezas con alguna de las obras.
-Una artista nos visitara y contara sus comienzos, y explicara cómo debemos utilizar correctamente los
elementos de plástica, sus mezclas, luces y sombras.
-Inventar historias con los personajes que aparecen en las obras de Milo.
Se pueden tomar como referencia las imágenes de el libro “Milo tiene coronita” de María Romano, en el cual la
escritora utiliza ésta dinámica para crear sus textos y poesías basándose en la obra del artista.
Se podrán hacer preguntas disparadoras:
¿Qué piensan esos personajes?
¿Cómo se llaman?
¿Qué están haciendo?
- Confección de tarjetas de invitación a una muestra de arte a realizar en un salón de la escuela, que con
invitación especial a las familias de los niños protagonistas, y continúa abriéndose a toda la comunidad
educativa.
CIERRE DEL PROYECTO
-Se montará una exposición con los trabajos realizados para que acudan los familiares, los compañeros de otras
salas y las docentes.
- Organizar un taller con los padres para realizar un mural. Teniendo en cuenta que la solidaridad es un
componente importante en la obras de Milo Lockett, sugerimos que en el fondo los padres escriban palabras
"lindas", que expresen buenos sentimientos y valores que no debemos olvidar.
RECURSOS
Materiales: pintura, pinceles, video y otros.
Humanos: docentes, alumnos y pintores: niño y adulto.
DURACIÓN
3 Meses
TIEMPO
24/07
EVALUACIÓN
Continua y en proceso
RESPONSABLES
Docentes de salas:
1 Y 2 J.S. LUJAN SIMON
J.C. MARIANA OLEINIZAK
3 J.S SILVINA METIVIER
J.C LEONELA VILLALBA
4 J.S. ALEJANDRA ARELLANO
J.C. ESTELA LENCINA
5 J.S MARISA VERGARA
J.C SILVINA RAMIRA
Docentes auxiliares
ANA LORENZATO
GEORGINA MOYANO
MA. JOSE SILVA
OBSERVACIONES
Las sala de maternal harán las adecuaciones apropiadas al grupo correspondiente.
