Es un instrumento de política en el que se expresan las intenciones
del sistema educativo, vinculadas a las diversas aspiraciones y formas
de vida valoradas por nuestra sociedad.
Contiene los aprendizajes que se espera que los
estudiantes logren durante su formación básica con la
finalidad de desenvolverse en su vida presente y futura.
El perfil de egreso de la educación básica.
Las competencias y sus progresiones desde el inicio hasta el fin de la educación.
Los niveles de logro esperados por ciclo.
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Los fines y principios de la educación peruana.
Los objetivos de la educación básica. ”
El proyecto Educativo Nacional
1.De derechos: Reconoce al estudiante como
persona que ejerce su ciudadanía. Fomenta la
participación y la convivencia, buscando la
equidad.
2.Inclusivo o de atención a la diversidad:
Erradica la exclusión, discriminación y
desigualdad de oportunidades entre estudiantes.
3.Intercultural: Respeta las diferencias y
promueve el intercambio entre personas
culturalmente diversas.
4.De igualdad de género: Reconoce que a
pesar de las diferencias: biológicas, hombres y
mujeres son iguales en derechos, deberes y
oportunidades.
5.Ambiental: Forma estudiantes con
conciencia crítica sobre la problemática
ambiental. Promueve la conservación de la
biodiversidad y un estilo de vida saludable y
sostenible.
6.De orientación al bien común: Promueve
calores, virtudes cívicas de la Justicia para la
construcción de una vida en sociedad.
7.De búsqueda de la excelencia: Forma
estudiantes que sean capaces de adaptarse a
los cambios para garantizar su éxito personal y
social.
PRESENTADO POR: ESPERANZA ANYELA CANAZA NINA
PRESENTADO POR: ESPERANZA ANYELA CANAZA NINA
Competencias: Estandares de Desempeños:
Facultad que tiene una Capacidades: Recursos aprendizaje: Descripciones
persona de combinar (conocimientyos, Descripciones del especificas de lo que
un conjunto de habilidades y actitudes) desarrollo de la hacen los estudiantes
capacidades a fin de para actuar de manera competencia en nivlees respecto a los niveles
lograr un proposito competente. de creciente de desarrollo de las
especifico. complejidad. competencias.
ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA Y SUS PLANES DE ESTUDIO
EBE: Atiende desde un enfoque inclusivo a
jóvenes y niños asociados a una
discapacidad, talento y superdotación.
EBR: Atiende a niños, niños y adolescente
que pasan oportunamente por el proceso
educativo con evolución física, afectiva y
cognitiva. Se organiza en tres niveles: inicial,
primaria y secundaria.
EBA: Atiende a estudiantes que no se
insertaron oportunamente en el sistema
educativo, no pudieron culminar su
Educación Básica y requieren compatibilizar
el trabajo con el estudio.
EBE EBR EBA
