Instituto Tecnológico El Llano Aguascalientes
Modelos Matemáticos
Modelos teóricos vs modelos empíricos
Alumno: Oscar Abraham López Arias
Docente: DELI NAZMIN TIRADO GONZALEZ
Ejemplos de modelos teóricos
El modelo estelar de cuerpo negro
En astrofísica la luz que nos llega de las estrellas es la única fuente observacional
a partir de la cual podemos proponer hipótesis acerca tanto de sus atmósferas
como de sus interiores. Un cuerpo negro es una fuente ideal de luz, pues absorbe
toda la radiación que incide sobre él, pero emite radiación en función de su
temperatura solamente. El color de la luz que emite un cuerpo negro es un
indicador de su temperatura. Cuanto mayor es la temperatura del cuerpo negro,
más azul será la luz que emita. Cuanto menor, más rojo se verá. Las estrellas
ciertamente no son cuerpos negros. Pero, aunque las estrellas no sean cuerpos
negros genuinos, un ejemplo ilustrativo de la bondad del modelo estelar de cuerpo
negro lo ofrece la posibilidad de calcular la temperatura de la superficie solar.
Suponiendo pues que el Sol es un cuerpo negro, la energía total emitida por él por
unidad de superficie y unidad de tiempo viene dada por la Ley de
Stefan-Boltzmann: donde
es la constante de Stefan-Boltzmann.
Modelo de colapso gravitacional de Kelvin-Helmholtz
Supone que el suministro de energía se mantiene por la conversión de energía
gravitacional en calor debido a la contracción gradual de la estrella. En el caso de
nuestro Sol, la energía gravitacional liberada durante su ‘colapso gravitacional’
hasta la fecha sería ≈1.1 x 1048 erg. Suponiendo finalmente una luminosidad
constante del Sol durante toda su vida, y teniendo en cuenta que luminosidad es
potencia, o sea energía por unidad de tiempo, la edad actual del Sol sería ≈10 7
años, edad demasiado corta en luz de lo que sabemos mediante otras fuentes
como los argumentos biológicos, geológicos, físicos y astronómicos.
Esto hace concluir que, a pesar de que el modelo es consistente con la ley de la
gravitación universal de Newton, no explica lo que es observado, es decir, que no
toda hipótesis física que sea consistente con leyes aceptadas necesariamente
concuerda con datos observacionales.
Modelo del Equilibrio puntuado de Stephen Jay-Gould
El equilibrio puntuado predice que una gran parte del cambio evolutivo tiene lugar
en periodos breves unidos a episodios de especiación.
Sus fases son:
Estasis: Una población de moluscos se encuentra en un estado de estasis,
viviendo, muriendo y quedando fosilizados cada pocos cientos de miles de años. A
juzgar por estos fósiles, parece que está produciéndose poca evolución
observable.
Aislamiento: Un descenso en el nivel del agua hace que se forme un lago y aísla a
unos pocos moluscos del resto de la población.
Selección intensa y cambio rápido: La población pequeña y aislada experimenta
una selección intensa y un cambio rápido debido al ambiente novedoso y al
pequeño tamaño poblacional El ambiente del lago recién formado ejerce nuevas
presiones selectivas sobre los moluscos aislados, además, su pequeño tamaño
polacional hace que la deriva genética influya en su evolución. La población
aislada experimenta un cambio evolutivo rápido que se basa en el modelo de
especiación peripátrica.
Ausencia de conservación: No se conserva ningún fósil de las formas de transición
debido a su tamaño poblacional relativamente pequeño; a la velocidad del cambio
y a su situación aislada.
Reintroducción: El nivel del mar se eleva, permitiendo que los moluscos aislados
se reúnan con su linaje hermano.
Expansión y estasis: La población aislada se expande por toda su área de
distribución anterior. El mayor tamaño poblacional y un ambiente estable hacen
que los cambios evolutivos sean menos probables. La rama que estaba aislada
del linaje de los moluscos podría superar en la competencia a la población
ancestral, haciendo que se extinguiera.
Conservación: Un mayor tamaño poblacional y un área de distribución más grande
nos llevan de nuevo al paso 1: estasis con conservación ocasional de fósiles.
Relaciones de causa y efecto que se puedan expresar con el modelo lineal
Desnutrición infantil y altura de adultos
Afluencia de los padres y desempeño de los hijos en la escuela
Presencia de enfermedades desmielinizantes y desepeño en actividades fisicas
