Bitácora de
aprendizaje
Camila Martínez Cádiz
Introducción a la Profesión Docente.
Introducción
Esta bitácora habla de todos los aprendizajes obtenidos durante la asignatura,
principalmente desde mi perspectiva y de como yo he ido aplicando el contenido
personalmente en mi día a día.
Cabe destacar que cada una de estas semanas abarca las siguientes temáticas:
La historia de la profesión docente.
El rol del Educador Diferencial.
El sistema educativo chileno.
Políticas educativas.
Experiencias de profesionales/comunidades.
A mi parecer cada uno completados el uno con el otro y necesarios para
descubrir si realmente es el camino de la docencia el cual queremos seguir.
Debo admitir que en más de una ocasión mientras realizaba esta bitácora, me
pude dar cuenta que esto es realmente lo que me gustaría hacer durante el
resto de mi vida, con diferentes desafíos y enfocándome completamente en
áreas diversas para seguir conociendo y apoyando en la destrucción de
barreras en todos los campos.
Esta bitácora es muestra de aprendizajes y el crecimiento que vivimos todas
quienes cursamos esta asignatura en compañía de la profesora Sandra.
Semana 2
Metamorfosis 17 de
educacional en Chile
Durante ese periodo la educación especial también sufre una serie de cambios. marzo
A1852 Primera
lo largo de la historia, la escuela para
educación niños/as
chilena sordos/as
ha vivido una serie de cambios desde sus inicios hasta el
1928
día Primera
de hoy. Las reformas escuela especial
educacionales para
que se niños/as
viven con deficiencia
a lo largo mentalque se abrió la primera
del tiempo desde
50’ y 60’ La educación especial se incorpora al MINEDUC
escuela, quienes impartían la educación (primeramente, como oficio) y las aspiraciones a aprendizajes
70’ y 90’ Especialización de maestros normalistas en discapacidad
esperados que estas personas, quedan en el pasado con la llegada de las 4 revoluciones y las fases que
Desde el 2000 Política de integración escolar (PIE), escuelas especiales.
cada una de estas tenía.
Revoluciones Fases
Conceptos clave.
1. Aparición de la escuela Cita.
Producción escolarizada de educación
2. Creación del sistema de educación Producción publica de educación
Educación como oficio. ‘’A pesar de estas condiciones adversas, los
publico docentes de las escuelas especiales desarrollaron
Evangelización.
acciones preventivas, se coordinaron con
3. Ingreso masivo al sistema educacional Producción masiva de educación
Revolución docente. establecimientos de educación básica municipales y
4. Sociedad del conocimiento Producción Globalizada/tecnológica
particulares de educación
subvencionados para favorecer la
Profesión docente.
1. No existe una preparación profesional para quienesintegración
ejercen laalpedagogía
sistema de(oficio)
educación
y lacomún de los
enseñanza
Educación continua y capacitaciones alumnos, que no tuvieran deficiencia mental,
es de carácter misionero (evangelización).
para los docentes. haciendo esfuerzos por implementar alternativas
2. Aun seguían ejerciendo maestros de la época anterior,de pero
tipoesta vezpara
laboral el estado
aquellosse hizo
que cargo de
no podían
Educación especial.
integrarse al sistema común’’
la educación, existió preparación para los nuevos docentes (capacitaciones).
Escuelas especiales.
3. Aun no era un profesional de la educación, comienzaNuñez,I.
una revolución
P11. por parte de los profesores
Política de integración escolar (PIE).
que exigían mayor preparación y mejores condiciones laborales apoyados por otros trabajadores
del sector público.
Opinión personal.
4. Es la profesión docente una realidad y además de eso se entrega una educación continua con
La importancia de estos cambios es trascendental para la formación docente actual, el conocimiento de
capacitaciones para un desempeño optimo del docente. Aun los recursos tecnológicos no son
estos acontecimientos importantes permite un estudio y las bases necesarias para convertirnos en
dominados.
profesionales idóneos de la educación.
Si bien, aun falta concretar muchos proyectos y cambios a nivel educativos, se han vivido cambios que
sin duda impulsan a un mejoramiento.
Avance y distinción del Semana 3
Educador Diferencial en Chile 24 de marzo
Según las palabras de Christopher Day en su libro ‘’Pasión por enseñar: la identidad personal y
profesional del docente y sus valores’’ , existe una serie de comportamientos, aprendizajes y avances
esperados que hacen del educador diferencial un profesional idóneo.
En clase vimos 6 puntos de análisis.
1. ¿Qué debe distinguir hoy Según Day, hay una serie de virtudes importantes que deben distinguir al
en día al profesorado? profesional idóneo.
- Vocación: es la más importante ya que moviliza todas las demás, es
necesario compromiso por enseñar y aprender.
- Contenido y disciplina: que el contenido transferido sea enseñado
con la intención de que este sea significativo.
- Esperanza: cambiar la vida de los estudiantes por medio de
aprendizajes significativos que puedan ser utilizados en el día a día,
dar confianza y buena comunicación para crear un vínculo sin una
barrera.
2. Desafíos de la Educación 5 puntos importantes:
Diferencial ante la - Formación docente inicial.
sociedad de - Diversidad.
conocimiento. - Bases curriculares/adecuaciones curriculares.
- Trabajo colaborativo.
- Evolución del aprendizaje.
3. Identidad profesional Reconocimiento propio y de otros profesionales de los conocimientos que
docente. tiene un docente y los cuales también son vistos como experiencias y
saberes propios de cada uno.
4. Sociedad del Adquisición de conocimientos y aprendizajes constantes, dar la
convencimiento. oportunidad tanto a profesionales (nosotros mismos) y a los ciudadanos a
continuar aprendiendo, ya que es algo que con el paso del tiempo decae y
es importante cultivar.
5. Prinicipios a tener en Puntos importantes a tomar en consideración son.
cuenta (Chapman y Aspin - Responder ante las necesidades de cada persona sin límites.
2001) ante desafíos de la - Reevaluación de los currículos, para que el flujo de aprendizaje vaya
sociedad del en crecimiento constante.
conocimiento. - Redefinición de lugares de aprendizaje, optimizar y adaptar
cualquier entorno usando todos los recursos que tengamos a nuestro
alcance.
-
6. ¿Ha cambiado la A lo largo del tiempo y gracias a las reformas educativas, se ha dado la
profesión docente? oportunidad a nuevos horizontes educacionales.
- Desprofesionalización.
- Reprofesionalización.
Conceptos clave. Cita.
Leyes Vocación. ‘’Equilibra
y decretos en la educación especial a lo largo del tiempo el afecto
han hecho y el control.
visibilizar tanto laEl afecto
labor del
Contenido
educador y diciplina.
diferencial y el dejan
como los estudiantes, otorgando ayudas que control
dese apoyan
lado mutuamente...
el estrato social, elpon
tipo
Aprendizajes
de diversidad significativos.
funcional, etc. unos límites en clase para apoyar la
Aprendizaje constante. autodisciplina, el respeto mutuo y el
Durante la clase de esta semana realizamos una línea de tiempo con el material subido al aula por la
Identidad profesional docente. afecto’’
profesora (el mapa será presentado durante la semana 5)
Desprofesionalización. Day, P 36. Semana 4
DefendReprofesionalización.
31 de marzo
emos
Opinion personal.
Del texto de Day puedo desprender ideas importantes y aprendizajes clave para el desarrollo de mi
proceso educacional, no solo académicamente, sino, es algo que tiene que ver también con el
aprendizaje interno, el aprendizaje emocional, vocacional y colaborativo desde una perspectiva mucho
más personal.
Compartir mi saber, ser una profesora confiable y con una cercanía sin jerarquías con los estudiantes.
Semana 5
LECTU
Conceptos clave 7 de abril
Cita
RA Y Educación pública.
Ley orgánica.
‘’…este tipo de lucha entre los discursos y las
políticas a nivel nacional en una vereda, y las
CREAC Simce.
Decreto supremo n°170.
acciones u omisiones de las escuelas, en la vereda
contraria, resulta en un tipo de fricción que de
IÓN SEP (Subvención Escolar Preferencial).
Políticas públicas.
cierto modo produce calor, pero no da luz, ya que
sus resultados, o las palancas que mueve, no son
suficientes como para producir un cambio
sistémico.’’
Munby y Fullan, P 10
Opinion personal
Son leyes y decretos el pilar fundamental de nuestra labor, ya que gracias a estos tenemos beneficios
y garantías en nuestros futuros y no solo nosotros, también nuestros estudiantes, ya que existe una
serie de resguardos que no los dejaran sin derecho a una educación de calidad y con los recursos
necesarios para que se desenvuelvan y logren aprender de la mejor manera.
Para nuestro trabajo es que debemos saber al revés y al derecho cada una de esas leyes y decretos y
estar constantemente repasándolas ya que tendremos que aplicarlas en cualquier momento y tenemos
que saber cómo aplicarlas.
Durante la semana 4 realizamos la línea de tiempo con los textos subidos al aula, esta semana enviamos
al correo nuestras líneas de tiempo y algunas compañeras expusieron las suyas.
Comenzamos con la creación de nuestras infografías en pareja las cuales tenían que ver con el texto de
Day antes mencionado en la semana 3.
¿Qué es una infografía? Opinion personal
Es una forma didáctica y llamativa de resumir una Esta semana no pasamos tanto contenido, fue
información determinada, usando imágenes más trabajo autónomo en parejas, seguir
alusivas al tema que se quiere exponer. analizando el capitulo 1 del texto de Day y la
creación del mapa conceptual.
La idea principal de una infografía es que esta sea
de fácil entendimiento para el lector. La profesora aclaro todas nuestras dudas antes
de comenzar a desarrollar la infografía
definitiva.
Cita
‘’Quienes tienen esperanza e ideales y se
apasionan con la enseñanza son, en contra de la
imagen popular, muy prácticos en cuanto a la
forma de prepararse para el perfeccionamiento
de sus alumnos y de procurarlo’’
Day, P 25
Semana 6
14 de abril
PRUEBA
Semana 7
¡INFOGRAFIEMOS! 21 de abril
Semana 8
Reflexión de mi aprendizaje 28 de abril
Durante la semana 7 nos dedicamos a la exposición de infografías en pareja, fueron 10 minutos de
exposición por infografía, en donde se consideraron preguntas y dialogo entre compañeras.
Opinion personal
Durante la semana 8 de clase autónoma, escribimos un texto reflexivo en donde expusimos todos los
aprendizajes adquiridos
Partiré con mi dedeesta
experiencia clase hasta
exposición, al ser el momento,
la primera del revisando los textos y mostrando vivencias
personales.
trimestre me sentí muy nerviosa y ansiosa ya que me sabia la
información y lo único que quería era decirla toda de golpe.
En cuanto a la exposición de mis compañeras, siento que estuvo Cita
todo muy variado y sentí mucha retroalimentación tanto
académicamente como emocionalmente. Académicamente
‘’…los desafíos son de gran envergadura y que las
siento que al todas (o la mayoría) al tener ya una carrera y
respuestas debieran generarse de un diálogo
experiencia laboral, pudimos aportar desde nuestra
consensuado entre profesionales, expertos,
experiencia sobre todo de quienes trabajan en educación.
padres, asociaciones de y para discapacitados y el
En cuanto al aprendizaje emocional que esa clase dejo (al Ministerio de Educación’’
menos para mi) es que existen personas con mucha empatía e
Informe de Comisión de Expertos, P 31
inteligencia emocional, fue muy bonito darse cuenta que
pudimos compartir una instancia en donde se vivió un problema
Espacio para el texto
personal de una compañera y que todas hayan participado en su
contención demuestra que podemos confiar las unas en las
otras.
En mi opinión personal, esta actividad realmente me sirvió como retroalimentación de los contenidos pasados,
además me hizo reflexionar sobre las expectativas que tengo de mi con la carrera, como me siento estudiando la
carrera y como me veo en el futuro como profesional.
No fue fácil plasmar todo lo que personalmente siento con respecto a la carrera y mi decisión de estudiarla ya
que ni yo misma había reflexionado al respecto.
Durante esta semana, las compañeras que faltaban por exponer terminaron con sus exposiciones de
infografía. Vimos un video y aprendimos los términos ‘’Empatía’’ y ‘’Ecpatía’’ y trabajamos
colaborativamente en un caso. El material de estudio para esta clase fueron dos textos que estaban en
el aula y un video que vimos en clases.
Cita
‘’Actualmente, existe un convencimiento respecto a
que el modelo centrado en el déficit debe
Empatía
sustituirse por un enfoque educativo, sin embargo,
Ecpatía queda mucho por hacer para que esto sea una
realidad; en la mayoría de los países se sigue
Debate
clasificando a los alumnos en función de las
Reflexión categorías diagnósticas tradicionales, basadas en
las dificultades de los individuos’’
Trabajo colaborativo
Informe de la Comisión de Expertos, P 16
Opinion personal
Escuchar las últimas presentaciones de mis compañeras sobre sus infografías con respeto de todas nuevamente
fue muy grato.
Trabajar en la resolución de un caso con un grupo de compañera con quienes no acostumbro a trabajar fue muy
provechoso escuchar y cooperar con opiniones diversas y algunas no similares, fue un excelente trabajo en
equipo.
En la cita que escogí, siento que aquella perspectiva que aún se mantiene es culpa de nuestra sociedad y todas las
barreras que esta le entrega a los individuos y esta en nosotros, cambiar esa mirada, seguir dando cavida al
modelo del déficit solo nos retrasa del desarrollo optimo.
Semana 9
Unidas por una causa 21 de abril
Bibliografía
Godoy,M. et al (2004). Antecedentes históricos, presente y
futuro de la educación especial en Chile. Ministerio de Educación,
Programa de Educación Especial.
Nuñez,I. (2007). La profesión docente en Chile: Saberes e
identidades en su historia.
Conceptos clave
Day, (2012). Pasión por enseñar: identidad personal y profesional
del docente y sus valores.
Políticas Educativas, Leyes y Decretos.
Aziz, (2018) Evolución e Implementación de las Políticas
Educativas en Chile.
Ministerio de Educación, Informe de Comisión de Expertos (2004)
Nueva Perspectiva y Visión de la Educación Especial.
