Módulo específico de Física
Contenidos, bibliografía de apoyo y ejemplo de reactivo
NUEVO EXANI-II
Directorio del Ceneval
Antonio Ávila Díaz
Director General
Lilian Fátima Vidal González
Directora de los Exámenes Nacionales de Ingreso
Alejandra Zúñiga Bohigas
Directora de los Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura
Ángel Andrade Rodríguez
Director de Acreditación y Certificación del Conocimiento
César Antonio Chávez Álvarez
Director de Investigación, Calidad Técnica e Innovación Académica
María del Socorro Martínez de Luna
Directora de Operación
Ricardo Hernández Muñoz
Director de Calificación
Jorge Tamayo Castroparedes
Director de Administración
Luis Vega García
Abogado General
Pedro Díaz de la Vega García
Director de Vinculación Institucional
María del Consuelo Lima Moreno
Directora de Planeación
Flavio Arturo Sánchez Garfias
Director de Tecnologías de la Información y la Comunicación
Módulo específico de Física · NUEVO EXANI-II
D.R. © 2022
Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (Ceneval)
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Col. San Ángel, Alc. Álvaro Obregón
C.P. 01000, México, Ciudad de México
www.ceneval.edu.mx
Marzo de 2022
Índice
Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Definición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Estructura del área . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Temario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Ejemplo de reactivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
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Presentación
El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Su-
perior (Ceneval) es una asociación civil sin fines de lucro,
creada por mandato de la ANUIES en 1994. Su actividad
principal es el diseño y la aplicación de instrumentos
de evaluación de conocimientos, habilidades y compe-
tencias, así como el análisis y la difusión de los resultados
que arrojan las pruebas.
El Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior
(EXANI-II), uno de sus instrumentos, se utiliza en los pro-
cesos de admisión para quienes desean cursar estudios
de nivel licenciatura o técnico superior universitario en la
República Mexicana.
El propósito de este documento es mostrar a la población
interesada en presentar el nuevo EXANI-II los contenidos
que se evalúan en el módulo específico de Física, así como
la bibliografía de apoyo y un ejemplo de pregunta. Para in-
formación en cuanto al resto de los contenidos que se eva-
lúan en el nuevo EXANI-II, así como de sus características,
consulte la Guía para el sustentante.
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Definición
Conocimientos que permiten explicar los fenómenos físicos, como estática, cantidad de movimiento, diná-
mica rotacional, electromagnetismo, movimiento ondulatorio y óptica. Con “conocimientos que permitan
explicar” se refiere a conceptos, clasificaciones, leyes, teorías, relaciones, descripciones, según corresponde,
para explicar los sistemas intrínsecos a cada fenómeno.
Estructura del área
Número
Área Subárea Tema
de reactivos
Sistema de fuerza
Aceleración y fuerza centrípeta
Trabajo y energía cinética rotacional
Mecánica 10
Momento angular
Relación entre impulso
y cantidad de movimiento
Física Campos magnéticos y fuerza magnética
Aplicaciones del electromagnetismo
Movimiento vibratorio armónico simple
Óptica, ondas
Ondas y fenómenos ondulatorios 14
y electromagnetismo
Ondas electromagnéticas
Óptica geométrica y ondulatoria
Reflexión y refracción
Temario
Subárea: Mecánica
› Sistemas de fuerzas coplanares concurrentes y distribuidos
› Elementos que intervienen en el movimiento circular uniforme
› Cálculo de fuerza centrípeta
› Variables relacionadas con el trabajo rotacional y la energía cinética rotacional
› Conservación del momento angular
› Ley de la conservación de la cantidad de movimiento
› Tipos de choque y variables relacionadas
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Subárea: Óptica, ondas y electromagnetismo
› Sistemas de objetos que interactúan a través de sus campos magnéticos
› Generación de fuerza magnética
› Sistemas de fuerzas entre corrientes
› Sistemas conductores que generan campos magnéticos
› Tipos y variables que intervienen en el movimiento armónico simple
› Clasificación, componentes y representación gráfica de ondas
› Aplicación tecnológica de fenómenos ondulatorios
› Tipos de lente
› Características y parámetros que intervienen en los fenómenos ópticos
Bibliografía
› Tippens, Paul. (2007). Física: Conceptos y aplicaciones, México, McGraw-Hill.
› Young, Hugh D. y Roger A. Freedman (2019). Física universitaria, con física moderna, vol. 2, México, Pearson.
› Wilson, Jerry, Anthony Buffa, y Bo Lou (2007). Física, México, Pearson.
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Ejemplo de reactivo
Un niño amarra su lonchera con una cuerda de 0.5 m y la hace girar en forma circular sobre su cabeza,
consiguiendo una magnitud para el momento angular de 1.25 N·m·s. Si la lonchera tiene una masa de
0.5 kg y la masa de la cuerda se considera despreciable, ¿qué rapidez angular tiene la lonchera?
Opción Argumentación
A) 2.5 rad/s Incorrecta. El sustentante considera el momento angular y el
momento lineal como equivalentes; por lo tanto, utiliza la ecua-
ción L = mv, despeja la velocidad que encuentra en la ecuación v
= L/m = 1.25 N·m·s /0.5 kg = 2.5 y erróneamente deduce que v =
2.5 rad/s.
Opción Argumentación
B) 5.0 rad/s Incorrecta. El sustentante comete el error común de sustituir el
valor del radio sin elevar al cuadrado; por lo que, L= Iw = mrw
produce que w = L/mr. Entonces w = 1.25/(0.5 x 0.5) = 5 y reporta
5.0 rad/s.
Opción Argumentación
C) 10.0 rad/s Correcta. La magnitud del momento angular de un cuerpo que
describe una trayectoria circular es equivalente al momento de
inercia del sistema (I) por su rapidez angular (w). De aquí que L
= I x w = m x (r^2) x w; despejando se tiene que: w = L/m(r^2); sus-
tituyendo valores w = (1.25 N·m·s)/[0.5 kg x (0.5^2)] = 10 rad/s (que
son las unidades asociadas al módulo de la velocidad angular; es
decir, la rapidez angular).
Respuesta correcta: C
El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior es una asociación civil sin
fines de lucro constituida formalmente el 28 de abril de 1994, como consta en la escri-
tura pública número 87036 pasada ante la fe del notario 49 del Distrito Federal.
Sus órganos de gobierno son la Asamblea General, el Consejo Directivo y la Dirección
General. Su máxima autoridad es la Asamblea General, cuya integración se presenta a
continuación, según el sector al que pertenecen los asociados:
Asociaciones e instituciones educativas: Asociación Nacional de Universidades e Institu-
ciones de Educación Superior, A.C.; Federación de Instituciones Mexicanas Particulares
de Educación Superior, A.C.; Instituto Politécnico Nacional; Tecnológico de Monterrey;
Universidad Autónoma del Estado de México; Universidad Autónoma de San Luis Po-
tosí; Universidad Autónoma de Yucatán; Universidad Popular Autónoma del Estado de
Puebla; Universidad Tecnológica de México.
Asociaciones y colegios de profesionales: Barra Mexicana Colegio de Abogados, A.C.;
Colegio Nacional de Actuarios, A.C.; Colegio Nacional de Psicólogos, A.C.; Federación
de Colegios y Asociación de Médicos Veterinarios y Zootecnistas de México, A.C.; Insti-
tuto Mexicano de Contadores Públicos, A.C.
Organizaciones productivas y sociales: Academia de Ingeniería, A.C.; Academia Mexicana
de Ciencias, A.C.; Academia Nacional de Medicina, A.C.; Fundación ICA, A.C.
Autoridades educativas gubernamentales: Secretaría de Educación Pública.
El Centro está inscrito desde el 10 de marzo de 1995 en el Registro Nacional de Insti-
tuciones Científicas y Tecnológicas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, con el
número 506. Asimismo, es miembro de estas organizaciones: International Association
for Educational Assessment; European Association of Institutional Research; Consor-
tium for North American Higher Education Collaboration; Institutional Management for
Higher Education de la OCDE.
