SOLFEO CURSO. PREPARATORIOTTEITLENA, Anes GreePREFACIO El Solfeo, como todas las moterias de Pedogogia musical, ha experimentade en estos Gltimos afios una serie de transformaciones que reclaman una renovacién gradual en la metodologia de su ensefionza, De acuerdo con tales tendencias, que yo empiezan a difundirse en amplios sectores docentes, lo Sociedad Didiictico Musical se ho decidido ‘crear una nueva coleccién encaminada a cubrir ese naciente espirity pedagdgico, sin dejar de contemplar al mismo tiempo las normas que requiere el Programa Oficial poro la ensenonze de Solfeo. La finalidad de este «Curso preparotorio» es despertar en el clumno, de forma progresiva, un sentimiento musical, tonto ritmico como melédico, que le lleve, sin sobresaltos, 2 un entendimiento de lo que significa el Solfeo dentro de la Musica. Para ello, las lecciones van mostranda gradualmente, por una parte lo ritmico, que da comienzo palmeondo el pulso, para pasor sequidamente @ coordinar figuras y silencios, no solo leidos sino también percutidos. Encima de cada uno de los ejercicios ritmicos con notes, fencontraremos, como preporacién a éste, un esquema ritmico, el cual se trabajar6 previomente, con objeto de que todas les dificultodes ritmicos estén superadas antes de pasar al ejercicio con notas, Por otra, lo melédico. La linea melédice a seguir es muy clara, Se comienza trabajando sobre dos sonidos, a los que mds tarde se aftodira un tercero, con lo cual se formaré el acorde de ténica de DO M., creando con ello un sentimiento tonal. A estos sonidos se le iran agregando otros, hasta completar la escale Pentaténica, de manera que, cuando se llegue & la conjuncién de ombas materias, éstas estén totolmente asimiladas y se pueda crear un todo musical Asimismo, hemos creido oportuna ineluir un oportado teérico que facilite al olumno, en esta primera fase, sobre todo, la camprensién de las materias @ trator en cada una de las lecciones. No obstonte, esta metodologia, como todas, necesita del buen profesor que con inteligencia e imaginacién, sepa encominary llevar al alumna 10 un buen fin musical. $i con este nuevo método consiguiéramos ayudrles, la Sociedad Didactico Musical se sentria sumamente satsfecho, pag. 5Pulso, percusiones periddicas y regulares. Acento, la diferente intensidad con que pueden producirse los pulsos, es el acento. Puede ser cada dos {acento binario). cies ee PUdDTtGdTtts {acento ternario) > > > Ejercicios con ambos acentos. ‘Todos los ejercicios se percuten con la mano y el profesor establecerd el niimero de repeticiones, hasta lograr la igualdad entre los pulsos. ag. 6El valor musical del pulso lo representamos con una figura; se Hama negra J Por lo tanto, la negra 1.) tiene la duracién de un pulso. a yididd Puso |} | 1 ot 1 tot to tot Pulso | Pulso | Te Toad otil od dl didodugsoedgdidoi4 Bale) ee er er ee er ee ee ee ee puso | To} tit bb bb bt bb bb bb (1) EI pulso seguira percutiéndose con la mano, pag. 7@) El silencio de negra tiene la misma duracién que la negra, pero no tiene sonido ood str ree ssdsreds Perret br rit rrr ti — me on — ee ee Toto tg ig teed dep dot oid Pentagrama es el conjunto de § lineas y cuatro espacios donde se escribe la misica i 4 Clave es un signo que se coloca al principio del pentagrama y da su nombre a la nota escrita sobre la misma linea. ee tececana| = indica que la nota esrita en fs segunda linea se lame SOL Pulso Las lineas y los espacios se cuentan de abajo a arriba, pag.8Notas, son la representacién de las diferentes alturas que pueden tener los sonidos. Hay 7 notas DO - RE- MI- FA- SOL-LA- SI, y cada una de ellas corresponde a una altura diferente. Lectura y entonacion de estos sonidos (1) = > Se oe es de empezar a entonar, el profesor tocaré diferentes sonidos, agudos y graves. y el alumno los diferenciar4. psa. 9(3) Si a una figura en pulso le llamamos negra UW) , a dos figuras iguales en pulso les llamaremos corcheas y las representa remos asi: J] LSI NANA SLL AANL Is Perr rt bt bbb rb tr bata = a 7h a Aa! Al Ts Uvocti id pag. 10ENTONACION = SSeS tee soe Soe Se OFS eee Ejercicio a 2 voces Hee puivo || 202 rwo—} fp pir de bb bb bb bb bb tebeAlla divisién entre diferentes acentos se le llama Compas. brrrbrgs Si los acentos se producen cada 2 puntos o tiempos, el compas consta de 2 puntos o tiempos, y si en cada uno de ellos entra una negra, el compas se representa asi: 2 0 2 a ad Ji JID fri bird EI trazado vertical que atraviesa el pentagrama se llama linea divisoria y tiene la finalidad de separar los compases entre si Al final de la obra musical se coloca doble barra. PIII ANIA mel 2 f PAN AI ANIA FINA Inna pag. 12ENTONACION pig. 13Continuacién PBIIMIIMINIINN AIM SS SSS POIIMIANN IANA ANIA 2D PAN HAMA IH MAAN IAA pig. 14ENTONACION(6) Figura es la diferente duracién que tienen las notas. Las 5 primeras, de mayor a menor duracién, son’ © Redonda, Ia consideramos como la unidad de valores de las notas. Blanca, dura la mitad de la redonda, 4 Negra, dura la mitad de la blanca Corchea, dura la mitad de la negra 2 Semicorchea, dura la mitad de la corchea. Por tanto, si ya sabiamos que la negra 4) dura un pulso o tiempo, Ia blanca | tendré el valor de dos tiempos y la redon da \) tendré el valor de cuatro tiempos en un compas cuya unidad de pulso sea la negra ) A cada figura corresponde un silencio que posee su misma duracién. EI silencio de redonda y el de blanca son un pequefio recténgulo colocado, el de redonda debajo de la cuarta linea y el de blanca encima de la tercera linea (1). 12 SPI EAA 1s Od S48 BE WwIIMAN hINNM-IN NAINA a (1). Tanto la redonda = como su silencio, se pondran en practica cuando se estudie el compas de cuatro pulsos. pag. 16ENTONACION pag. 17@ Movimiento o tiempo es el grado de rapidez o lentitud que puede tener una obra musical, y se indica con términos italianos situados al principio de la partitura. Algunos de los tiempos principales son: Lento, indica movimiento lento, Andante, indica movimiento tranquilo, Allegro, indica movimiento rapido. Andante Allegro pig 18ENTONACION pig, 19© dos corcheas. Conocemos que en un pulse o tiempo, dentro de un compas cuya unidad de pulso sea la negra, pueden entrar una negra ‘También sabemos que la semicorchea tiene la mitad del valor de la corchea. Por tanto, en un tiempo del compas de entran cuatro semicorcheas y se representan asi: HOUMA AR SS Ss SS ee i FATT PANNA: | pig, 20ENTONACION pag. 219 2 Cuando la frecuencia de los acentos en Ios pulsos es fuerte-débil, el compés se denomine de 0 i Si el acento aparece cada tres pulsos, fuerte-débil-débil, el compas se denomina de 3 o. i.e! iL _ Colocando tne divisor dane de ade acon, pede el eompés do 2 0 Le umided de pulso © tempo es le negra WINANS AA IAAAIA Aid) PHIM ALAM SSS pe SS SS MHI NANI AINA Anan x pag. 22ENTONACION Sea 3B Mi Sol TX 00 Andante pag. 23Ligadura se representa con una linea curva y sirve para unirlos valores de las notas, y éstas tienen que tener el mismo nombre y sonido. Ros sied WLI ls J I All ea PINNAIANA UIA Ase tt! Sas QI FIDL AM DOA A All Wl pag. 24ENTONACION SSS te? Ir roxaw PWIA A OO ls ¥ INMARANIOAR INL OARS SS Sea SS Ejercicios para percutir con las dos manos. eee ee mye | ul a | A ae | pe Bi rali it pag. 26 tod | a i mepeen [i |ENTONACION(2) Puntillo se representa con un punto colocado a la derechade una figura o de un silencio y que prolonga a éstos en la mitad de su duracién. Si la blanca dura dos negras, la blanca con puntillo duraré dos negras més una, o sea tres negras. ds dlladig Id dls J dle | Pbrbprr bt tr tb tpt to tt i Pulso ts WIAA MAMAN, POM ARN AALS AMON. | pig. 28ENTONACION pig. 29(3) RIAN IO IN LL PUA iNIAANs ADFT Ls AALL Ejercicios para percutir con las dos manos. RAM : i i | | | yt \ Point tals ln pag. 30 VPA [ie | PROAR | O yl | roo fiver fae I FARA! ARI | Prod b db age ob fb byt or qi eee | ni lmalnninENTONACION AndanteMatiz es el grado de intensidad con que se pueden producir los sonidos. Los matices (como el movimiento) estén indicados por términos italianos que se colocan arribao debajo del pentagrama Pp Pianissimo significa muy suave. P Piano significa suave, poca intensidad af Mezoforte significa medio fuerte, f Forte significa fuerte. ff Forti significa fortisimo, WIM ANA sl Aled Ahal f Pp F > Zé P a P ft = f P Ejercicios para percutir > ww gf ey yee mm] tf tout ili | ol | | | | | | | 1ENTONACION(15) TAAL OL OAR AA las | INGUIN FAIA FA INN fee ae aS Iman f RmmANn Biot ea a | Anno Lee an pig. 34ENTONACION pig. 35‘Sabemos que la blanca con puntillo J, tiene la duracién de tres negras; por tanto, guardando la misma relacién, la negra con puntllo J. tiene la duracién 6 tres corcheas El grupo ritmo de negra ligada a corchea fq) tene la misma duracién que le negra con punto IOI LOIN TAL Bue TMM HMI A SPA ld Pore te bb to tboboo bt ben td BI MLTT OI P TWOP. IAA pig. 36ENTONACION SS Andante pag. 37PINN A As! IAAL Al Sa aa Saas NARNIA AAA = : SSS a | i pag, 38ENTONACION Andante@ ed reroll) ail rotor ce ed Wide) ved led dll ed POIANA AAA AMAL as TLOOUNOAAL lde ANNAAN PA al LOAN OA. MAAR OLAExtracto de nuestro Catalogo “ELPROGRESO MUSICAL”: METODO DE-SOLFEO _LECCIONES MANUSCRITAS PARA REPENTIZAR —_OBRAS ROMANTICAS, vl. Cuno! Curso aso it Gano Guanes (Logs) uso Prepatoio a ‘TRATADO DE ARMONIA ELEMENTAL, (Cushy 1V ‘TRATADO DE SOLFEO (Nuc Bc) Gano Cur Garo ENSENANZA PRIMARIA (Prine Cio) Caso Misc uso -REALIZACIONES DEL TRATADO DE ARNON Mist Caso Gano no Gail Profesor (Cus 1) ‘THORIADE LAMUSICA 2 uso [MI PRIMER LBRO DE PIANO (TAMBIENEN VIDEO) ENSENAVZA PRIMARIA Syun Cio) Casott Mis Caso it a isa IV au ano Pepa Lib Ga de Prose (Cu iy IV) SOLFEO (Nuevo Método) fal Prepario Caso 69 CANTIGAS DE ALFONSO XE SABIO Cures 1, HL 1VyV Caso Veni Coa 2 Lessins de Caso Gano 1V [MBLIOTECA DEL JOVEN PANISTA GUAIE DELA MUSICA AUREWEIENSEES orapw tas) meen (un 0.1 BERENS, Op 79 (Cara) Lncrura recs Gano a2 BURGMOLLER, Op. 100 (Casa) uso ly uno! CCZERNY, Op 63. Gineo) acura caNTADA a CCZERNY, Op 59 (1. Ca) Niel medio CCZERNY,Op.29(F Pot!) Nivel Superior SONATINAS, yo iin eomplets, Volumen Ly IBN