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Taller: Metodología de la Investigación.
Dr. Mario Ortega Olivares.
a.- Protocolo de Investigación
b.- Objetivo:
Los participantes reconocerán los momentos básicos en la elaboración de un protocolo de
investigación.
c.- Técnica didáctica:
1) Resolución de un ejercicio por parte de los estudiantes.
2) Discusión plenaria.
d.- Bibliografía:
Marx, Carlos
Futuros resultados de la dominación británica en la India
En Marx, Carlos y Federico Engels (1973)
Obras escogidas, tomo 1
Moscú, Editorial Progreso.
pp. 506-512
https://www.marxists.org/espanol/m-e/1850s/1853-india.htm
e.- Artículo de consulta.
Por lo limitado del tiempo de exposición recordaremos puntualmente los momentos
esenciales en la elaboración de un diseño de investigación.
El protocolo de investigación, es una guía que orienta al investigador durante su pesquisa,
para comprender su importancia basta recordar que el estudioso debe elaborar diseños para
su tesis de maestría, para presentar exámenes de oposición y para cumplir sus tareas
profesionales.
Aunque varía el orden en que se presentan, la mayoría de los autores reconocen los
siguientes momentos en el diseño:
- Tema de investigación.
- Objetivos de la investigación.
- Redacción del marco teórico.
- Planteamiento del problema.
- Elaboración de hipótesis.
- Derivación de indicadores.
f.- Los primeros momentos del diseño.
f.1.- Titulo de Investigación.
La redacción del tema de investigación es estratégica para la pesquisa porque conlleva la
delimitación del tema de investigación. Se recomienda que el tema sea concreto, esto es la
síntesis de múltiples determinaciones, pero a veces es difícil capturar lo concreto. Por ello
se recomienda redactar un Titulo Descriptivo Extenso, porque a medida que se adjetiva un
tema de investigación, la realidad a estudiar se delimita y concretiza.
Ejemplo:
En un principio un estudiante puede interesarse por la Dominación imperialista, pero este es
un tema muy amplio que demandaría el análisis de todos los imperios que han existido.
En un esfuerzo por delimitar el tema a investigar se podría proponer que fuera La
Dominación Británica en la India durante el siglo XX. Con lo que el estudio se concentraría
sólo en el dominio imperialista ejercido en la India por Inglaterra durante el periodo
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establecido.
f.2.- Objetivos de la investigación:
En la redacción de los objetivos, participan las diversas necesidades e intereses del
investigador, de la institución o grupo social a quien se presentarán los resultados y del
grado de desarrollo de la disciplina y de sus técnicas de investigación. También las
características propias de los sujetos u objetos estudiados.
Una herramienta útil para la elaboración de objetivos es contestar las siguientes preguntas:
- ¿Qué investigar?
- ¿Por qué investigarlo?
- ¿Para qué investigarlo?
Así para nuestro ejemplo, el objetivo y la justificación de la investigación, o en otras
palabras, las respuestas a las anteriores preguntas podrían ser:
Objetivo de la investigación:
- Investigar los mecanismos de la dominación británica en la India.
f.3.- Justificación:
¿Por qué investigarlo?
Porque deseamos conocer que sucede cuando se enfrentan dos distintos modos de
producción.
¿Para qué investigarlo?
Para conocer los efectos de la dominación imperialista sobre países precapitalistas.
f.4.- Redacción del Marco Teórico:
A fin de poder investigar es necesario apropiarse al detalle de la materia investigada, este es
cl fin de la elaboración del marco teórico. En él se definen las categorías generales y
particulares referidas al tema de investigación.
Con tal propósito, se realiza una investigación documental, donde nos informamos de
TODO lo que se ha escrito con relación al objeto de estudio. También se puede efectuar
una investigación empírica en forma de sondeo exploratorio.
Parecería exagerado el tratar de conocer todo lo sabido sobre el tema; sin embargo, esto es
necesario si se desea producir conocimiento nuevo y evitar descubrir algo ya conocido. Una
herramienta útil para no extraviamos en el mar de información es el Título Descriptivo
Extenso, pues a medida que este crece al agregarle adjetivos, el campo de la bibliografía a
consultar se reduce.
Así es claro que la bibliografía a consultar para estudiar la Dominación Imperialista es
mucho más amplia y difícil de conocer, que aquella referida a la Dominación Británica en
la India durante el siglo XIX En este último caso, sólo se consultará la información
asociada con el imperialismo en la India para ese periodo de tiempo determinado.
En este momento de la investigación, se ubican las diversas categorías asociadas con el
tema de investigación. Luego se someten a la critica para reconocer sus alcances y
limitaciones en la explicación del problema y se contraponen entre si y ante la realidad, a
fin de tomar una postura propia frente al objeto de estudio.
En nuestro caso deberíamos ubicar las diferentes teorías explicativas dcl imperialismo, por
ejemplo la defendida por Rosa Luxemburgo, la enunciada por Hilferding y la tesis del
Sistema-Mundo de Wallerstein. A través de un balance de sus aportes y limitaciones y de
nuestro conocimiento del objeto analizado, podremos elaborar una explicación propia de la
dominación imperialista.
f.5.- Planteamiento del problema.
En un principio conviene distinguir entre pregunta, déficit individual de conocimiento y
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déficit general del conocimiento. Una pregunta es una interrogante que preocupa al
investigador, porque no ha consultado las frentes bibliográficas; en cambio un problema
científico es una interrogante para la cual el investigador no tiene respuesta, porque nadie
hasta ese momento la ha podido responder.
A fin de cubrir este momento de la investigación, el estudioso debe haberse apropiado al
detalle de la materia investigada, para dejar de ser quien desconoce al objeto de estudio y
transformarse en un experto. A lo largo de sus lecturas y sondeos, van surgiendo en el
experto una serie de interrogantes sobre su objeto de estudio, las que deben ser
sistematizadas y discriminadas para poder separar aquellas que son lagunas de
conocimiento personal o preguntas, de las que son problemas de investigación.
Se sugiere que al sistematizar y jerarquizar los problemas de investigación decantados, se
redacten en un segundo momento utilizando los generadores lógicos:
¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué? ¿Cuál? ¿Quién? Etcétera.
Dicha forma de enunciar el problema tiene importancia, porque nos señala si lo que vamos
a investigar es una relación causal, estructural o espacio temporal. Y no demanda
respuestas a interrogantes que hasta la fecha no han sido contestadas.
En nuestro ejemplo, el problema sería: ¿Cuáles serán los resultados futuros de la
dominación británica en la India?
f.6.- Redacción de la hipótesis:
Tanto se ha promovido el culto a las hipótesis que se han transformado en un fetiche.
Profesionales con años de experiencia en su disciplina, a veces se paralizan al momento de
redactar la hipótesis. Por ello conviene aclarar que una hipótesis de trabajo es una respuesta
a un problema de investigación, que aunque se apoya en un conocimiento existente
mantiene un cierto grado de incertidumbre.
Cuando el investigador arriesga la respuesta que tiene más probabilidad de ser verdadera a
un problema de investigación, está ofreciendo una hipótesis. La hipótesis es una respuesta a
una interrogante que aún no tiene respuesta en el cuerpo del conocimiento publicado.
La hipótesis de trabajo o respuesta más probable, no se redacta de una vez y para siempre,
sino que se enriquece a medida que es criticada y contrastada con la realidad.
g.- Protocolo de este ejercicio.
g.1.- Objetivo del ejercicio:
Reconocer que la hipótesis, a pesar de parecer ser la respuesta más adecuada al problema de
investigación, mantiene cierta incertidumbre. Por lo que debe contrastarse con la realidad.
Actividades a realizar:
- Leer un material selecto sobre el tema.
- Responder a los reactivos.
- Discutir en colectivo.
g.2.-Reactivos.
Marx se pregunta, en este articulo publicado el 22 de julio de 1853 en el New York Daily
Tribune: ¿Cuáles serán los futuros resultados de la dominación británica en la India?
i) ¿Cuál es la respuesta que da el autor a su pregunta? En otras palabras ¿Cuál es su
hipótesis?
ii) A más de un siglo de distancia. ¿Usted considera que se comprobó su hipótesis?
+Redactar las respuestas atrás de este impreso.
