TRABAJO FINAL:
NATURALEZA DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y SUS ENFOQUES
MATERIA:
PSICOLOGÍA SOCIAL
DOCENTE:
LORENZO ENCARNACIÓN
SECCIÓN:
BA-20221-EDO-317-BA07
SUSTENTANTES:
VICENTE ARIAS (BA-15-31165)
NATURALEZA DE LA
PSICOLOGIA SOCIAL
Y SUS ENFOQUES
ORGANIZA LIDERA PREJUIC
CION , ZGO Y
IO Y PSICOPATO LAS
ESTRUCTU PODER LA
CONDU LOGIA Y PANDILL
EN LOS CULTURA
RA Y CTA PATOLOGIA AS
DINAMICA GRUPOS
COLECT SOCIAL
DE GRUPO SOCIAL
IVA
ES
NATURALEZA DE LA PSICOLOGIA SOCIAL Y SUS
ENFOQUES
LA INFLUENCIA SOCIAL Y EL ENFOQUE INDIVIDUAL
Es en el año de 1908 cuando surgen los primeros trabajos en psicología social. Sus autores
fueron dos académicos norteamericanos llamados William McDougal (quien ponía especial
énfasis en lo psicológico) y Edmund A. Ross (cuyo énfasis estaba más centrado en lo social).
El primero de ellos sostenía que el ser humano tiene una serie de tendencias innatas o instinti-
vas que la psicología puede analizar desde un enfoque social. Es decir, sostenía que la psico-
logía podría dar cuenta de cómo la sociedad “moraliza” o “socializa” a las personas.
Por otro lado, Ross consideraba que más allá de estudiar la influencia de la sociedad en el in-
dividuo, la psicología social debía atender a la interacción entre los individuos. Es decir, su-
gería estudiar los procesos por medio de los que nos influimos unos a otros, así como diferen-
ciar entre los distintos tipos de influencias que ejercemos.
Surge en este momento una conexión importante entre la psicología y la sociología. De he-
cho, durante el desarrollo del interaccionismo simbólico y los trabajos de George Mead,
emerge una tradición frecuentemente denominada “Psicología Social Sociológica”, que teori-
zaba sobre el uso del lenguaje en la interacción y los significados de la conducta social.
Pero, quizá el más recordado de los fundadores de la psicología social es el alemán Kurt
Lewin. Este último le dio una identidad definitiva al estudio de los grupos, lo que fue deter-
minante para la consolidación de la psicología social como disciplina con objeto de estudio
propio.
ORGANIZACION, ESTRUCTURA Y DINAMICA DE GRUPO.
EL CONTEXTO SOCIAL
El contexto social, ambiente social o el entorno social es el espacio dentro de la sociedad que
un evento o una cosa ocupa, es decir, las situaciones de tipo social (o sea, referidas al
funcionamiento de la sociedad) en las que se produjo o que condicionaron su aparición. Es
decir, es la configuración de la sociedad en el momento histórico en que un hecho se produjo,
o en el que una organización opera, o en el que un individuo vivió su vida.
VARIABLES QUE AFECTAN LA CONDUCTA SOCIAL
Por conducta social se entiende aquellas conductas que están orientadas hacia el ámbito
social compartido por todos los seres humanos en función del ámbito de observación.
Podríamos decir que son conductas sociales aquellas que se relacionan con las componentes
de sistema social, incluidas en estas:
•Las conductas relacionadas al trabajo, ya sea de búsqueda, cumplimiento, generación y
mantención de fuentes de trabajo.
•Las conductas relacionadas al dinero, obtención, ahorro, gasto y administración del sistema
económico.
•Las conductas relacionadas al ambiente, contaminación, cuidado de los ecosistemas, relación
con la naturaleza desde el ámbito urbano.
•Las conductas relacionadas al bienestar social de los demás, incluidos la salud, educación,
calidad de vida.
•Los estilos de vida, incluidos la tendencia al materialismo, espiritualismo, dedicación a la
ciencia, el arte, el deporte, las correctas relaciones humanas, el esparcimiento, los estilos de
vida derivados de la opulencia y los estilos de vida derivados de la carencia.
La conducta de una persona puede cambiar en función de la situación en que se encuentra;
personas distintas en la misma situación pueden conducirse de maneras diferentes.
Las conductas difieren entre sí, porque los sujetos:
· Se encuentran en situaciones distintas.
· Tienen diferencias individuales,
· Persiguen fines diferentes.
Es decir, que todo proceso conductual seguirá este derrotero:
• Un estímulo actuaría sobre el individuo,
• dando lugar a una conducta,
• que lleva una realización
Existen 3 principios que rigen la conducta humana:
Casualidad, motivación y finalidad.
Casualidad: para este principio, toda conducta es causada, obedece a una causa. Ante una
situación dada nos comportamos de una manera y no de otra: según este principio debemos
buscar la razón de esta unicidad del comportamiento en hechos precedentes y no en el
resultado o realización del mismo.
Motivación: toda conducta está motivada por algo.
Perseguimos siempre una finalidad en el comportamiento, y por ella cobra sentido la
conducta del hombre y puede ser interpretada.
FACTORES SOCIALES QUE AFECTAN EN LA CONDUCTA
HUMANA
El individuo vive en un contexto social que lo pone en contacto desde su nacimiento con
otros seres humanos de los cuales depende para conservar su vida, formar su carácter y
aprender el modo de ganarse el sustento.
El espacio vital se refiere a la totalidad de factores coexistentes que determinan la conducta
de un individuo en un determinado momento, y consiste en la persona y en el ambiente
psicológico tal como existe para ella (de modo similar, el espacio vital de un grupo consistiría
en el grupo y en el ambiente tal como existe para el grupo en el momento).
Para Lewin, "la conducta y el desarrollo dependen del estado de la persona y de su ambiente,
C= f (P, A). En esta ecuación, la persona (P) y su ambiente (A) deben considerarse como
variables mutuamente dependientes. En otras palabras, para comprender o predecir la
conducta, la persona y su ambiente han de considerarse como una constelación de factores
interdependientes. Llamamos a la totalidad de estos factores el espacio vital (EV) de ese
individuo y escribimos entonces C= f(P,A)= f(EV)"
Entre los factores que intervienen en la conducta humana, aparecen dos básicos, que son:
FACTORES BIOLÓGICOS: Entre todas las posibilidades genéticas de dos, cada ser
humano que nace hace su propia combinación de genes los cuales influyen en el desarrollo
biológico y determina en parte la conducta. A ese elemento lo llamamos genotipo. Sobre esta
estructura genética actúan otros factores como son los externos (alimentación, medicinas
ingeridas durante el embarazo, estados emocionales durante este periodo, cómo aconteció el
parto, etc.). A la unión de estos factores se les denomina fenotipo.
FACTORES AMBIENTALES Y DE SOCIALIZACIÓN: El medio ambiente es todo lo
que nos rodea y todos los elementos ambientales son necesarios para el desarrollo físico e
intelectual normal. Es conducta concreta que se da ante una determinada situación
(aprendida).
La socialización se refiere a los modelos de conducta que adoptamos en los grupos, como
son: la familia, la escuela, los amigos, etc. Estas diversas condiciones o factores que afectan
la interacción social pueden ser agrupadas en cinco grandes categorías:
1) las acciones y características de los otros (sexo, estatus, atractivo, etc.);
2) procesos cognitivos básicos que subyacen nuestros pensamientos, creencias, ideas y juicios
acerca de otros;
3) variables ecológicas, es decir, influencias directas e indirectas del ambiente físico;
4) el contexto cultural en que ocurre la conducta (normas, expectativas, valores);
5) aspectos biológicos de nuestra naturaleza y herencia genética que son relevantes en
algunas formas de conducta social.
LIDERAZGO Y PODER EN LOS GRUPOS SOCIALES.
Naturaleza del liderazgo
Los psicólogos sostienen que líder y liderazgo son conceptos diferentes ya que líder es una
persona que ha obtenido el título en base a sus conocimientos o posición dentro de una
organización, mientras que liderazgo es una relación de personas en la que un individuo
influye en ciertos grupos de personas.
Existe una gran cantidad de definiciones de líder tomaremos la siguiente para partir nuestro
análisis: una persona con un cierto puesto que funge de eje de la conducta del grupo, que
recibe el mayor número de elecciones sociometrías o como una persona que influye sobre
otras.
Existe una diferencia entre líderes formales e informales, los líderes formales son por lo
general elegidos dentro de una organización o grupo definido, mientras los informales dicen
no pertenecer a una organización establecida más sin embargo se nota aquel individuo que
ejerce cierto liderazgo quien es el que coordina a un grupo de personas en particular.
Estilos de liderazgo
Los estilos de liderazgo como ya se definieron anteriormente nos menciona tres estilos: el
Autoritario, el Democrático y el Liberal, podemos decir que dependiendo la etapa de la
organización y el tipo de sujetos que lo conforman pueden variar el estilo de liderazgo que
estas organizaciones implementen, podemos poner como ejemplo en el autoritario una
pequeña empresa en la que el dueño se hace cargo de todo y conoce el negocio el cual
maneja, aun no puede delegar ciertas funciones a sus empleados por no tener la experiencia
necesaria y toma el control y las decisiones para el buen funcionamiento de su empresa.
Líderes y liderazgo
Los tipos de líderes varían de acuerdo al rol desempeñado estos se clasifican en primarios y
secundarios los primeros tres en mencionarse pueden designarse primarios ya que tienen
cargos en las organizaciones mientras los secundarios no influyen en los primeros.
Administrador: es de tipo de líder se enfoca principalmente a tareas administrativas de una
empresa u organización que tiene un objetivo definido, creo que se nos hace muy familiar el
concepto de administrador y la asociamos más a la empresa. Por lo cual no habría problema
en comprenderlo.
El burócrata: estos tipos de líderes lo encontramos en los mandos medios ya que asumen el
papel en determinada área de una empresa u organización y que es esencial para su
funcionamiento. Es pieza clave para la organización ya que pueden mantener a flote a su
grupo a pesar de las desventuras que puedan ocurrir.
El que determina la política: este líder se encarga de la orientación o directriz que debe ser
divulgada y acatada por todos los miembros de la organización, ya que sin las políticas la
organización no tiene una base sólida para funcionar, generalmente están en la junta de
administración de las empresas.
El experto: este tipo de líder es más bien un asesor para los miembros de la organización él
ayuda en la parte técnica de cómo debe de realizarse tal o cual actividad ya que como su
nombre indica es experto en cierta área de la organización.
El ideólogo: este aporta una idea y creencia para beneficio de la organización para darle
identidad.
Ahora vamos con las categorías de líderes.
El carismático: este tipo de líderes basan su liderazgo en un don algo que llama
poderosamente la atención de sus seguidores y que solo en él pueden encontrar, para sus
seguidores lo es todo es una mezcla de fanatismo, fe y una confianza absoluta en aquel que
tiene ese algo que los demás no tienen.
El político: se encuentran más que nada en las personas con cargos gubernamentales, los que
son elegidos en este caso por los ciudadanos, pero este tipo de líder solo apoya a personas
cercanas a él, es decir a sus familiares y amigos y personas que lo apoyaron para llegar donde
está. Trata de devolver los favores y trabaja para sus propios fines. También puede ser un
empresario dueño de algún negocio.
El simbólico: el ejemplo más claro de este son los embajadores de países, ya que representa
la cultura de toda una nación en un país extranjero, considero que también los representantes
de las religiones entran en la categoría ya que representa a una muchedumbre de personas.
Las características personales de los líderes.
La pregunta que todos nos debemos hacer es: ¿qué características definen a un líder? Creo
que son varias a tomar en cuenta, como experiencia, talento, amor por la causa que tenga
buena comunicación sea receptor o emisor, que sepa delegar funciones, proactivo. Para mí
esas serían las características de un buen líder. Debemos de tomar en cuanta además el tipo
de actividad en la estemos ya que pueden variar de acuerdo a que es lo que necesita la
organización ya que el líder no es alguien que sepa todo, pueden surgir lideres
circunstanciales, en momentos clave que necesita la organización, entonces el líder principal
tendrá que ser liberal en ese caso. Entonces me surge la idea de que también debe saber
adaptarse a las circunstancias en las que este la organización un buen líder sabrá identificar
los momentos oportunos para dejar en manos de otro el liderazgo.
Hay una frase que me encanta que dice así "Un líder es mejor cuando la gente apenas sabe
que existe, cuando su trabajo está hecho y su meta cumplida, ellos dirán: Lo hicimos
nosotros". Demuestra humildad y es otra cualidad que para mí el líder debe tener muy en
cuenta.
PREJUICIO Y CONDUCTA COLECTIVA
PREJUICIOS, TIPOS DE PREJUICIO Y CONDUCTAS COLECTIVAS
DEFINICION PREJUICIO
El psicólogo Gordon Allport definió prejuicio como: “Una actitud suspicaz u hostil hacia una
persona que
pertenece a un grupo, por el simple hecho de pertenecer a dicho grupo, y a la que, a partir de
esta pertenencia, se
le presumen las mismas cualidades negativas que se adscriben a todo el grupo.”
Los prejuicios son actitudes, creencias u opinión que no se basa en una información o
experiencia suficiente como para alcanzar una conclusión rotunda. Literalmente se define
como un juicio previo, que se realiza acerca de una persona. O bien se puede definir como
una estrategia perceptiva que predispone a adoptar un comportamiento negativo hacia
personas o miembros de este grupo, cuyo contenido descansa sobre una generalización
errónea y rígida respecto de ese objeto y que prescinde de datos de realidad". Por esta razón
acompaña fenómenos personales, interactivos y sociales que son difíciles de erradicar. Es así
como se tiende a catalogar a las personas sin conocerlas. El prejuicio está vinculado con
apreciaciones, sentimientos negativos y positivos permitiendo esto que se lleve a cabo una
discriminación.
TIPOS DE PREJUICIO
Existen diferentes tipos de prejuicios entre los cuales podemos mencionar: Raciales,
Religiosos, Sexistas o de Genero, Orientación Sexual, Estéticos. Prejuicios Raciales o
Étnicos: Este se basa en el etnocentrismo, que es considerar la superioridad de la cultura y la
raza propia con respecto a las demás como el centro del mundo, ósea que se creen superiores.
“Los prejuicios raciales están muy
vinculados con el prejuicio étnico, como una actitud negativa hacia grupos humanos con
características étnicas similares. El etnocentrismo es la consideración de superioridad de la
cultura y la raza propias respecto de las
demás.”
Prejuicios Religiosos: Es otra forma de etnocentrismo, se cree que determinado grupo de
personas son los verdaderos hijos de Dios y los destinatarios de la tierra prometida. Un
ejemplo serio que hay ciertas religiones en algunos países imponen una perspectiva
accidental. Prejuicios de Género: Las mujeres han sido consideradas por mucho tiempo
personas menos capaces para realizar algunas actividades, tradicionalmente reservadas para
los varones. El prejuicio de género tiene una base en la realidad en la medida en que es cierto
que hombres y mujeres tienen habilidades distintas, sustentadas y verificadas, como se
conoce hoy, sin embargo, dichas diferencias se vuelven muy sutiles, dependiendo de la
educación que hayan tenido las personas. Prejuicios de Orientación Sexual: En los últimos
años ha habido grandes cambios ideológicos en relación a la orientación sexual. Las personas
homosexuales han sido discriminadas desde hace años, abiertamente por tener una sexualidad
distinta. En la actualidad, si bien el prejuicio por orientación sexual continúa en sociedades
tradicionales y aún se conserva en ciertos grupos de sociedades más desarrolladas, en muchos
países esto se da a conocer con facilidad.
PSICOPATOLOGIA Y PATOLOGIA SOCIAL
La patología social se refiere a la conducta anormal dentro de la sociedad. Por tanto, el
individuo que no actúa de acuerdo a las formas de conducta repetidas en una sociedad se le
llamara anormal o desviado.
Entre los factores que propician la inestabilidad mental y emocional se señalan:
1. El exceso de trabajo y la fatiga mental.
2. La frecuente tensión nerviosa.
3. El excesivo ruido en los centros urbanos la desintegración familiar y a falta de convivencia
humana.
4. La asistencia frecuente a diversiones excitantes e impresionantes.
5. El uso inmoderado de estimulantes y sedantes.
SORDERA.
La sordera no afecta a la capacidad intelectual del individuo ni a su habilidad para aprender.
No obstante, un niño sordo pierde la estimulación lingüística de los niños normales y el retra-
so en el aprendizaje del lenguaje puede causarle retraso escolar. Este retraso tiende a ser acu-
mulativo y el adolescente sordo puede llegar a sumar 4 o más años escolares de retraso. Pero
si el niño sordo recibe una estimulación lingüística precoz mediante el lenguaje de signos ten-
drá un rendimiento escolar normal.
CEGUERA.
Hasta el final del siglo XVIII no se proporcionó a los invidentes un sistema organizado de
educación, libros, rehabilitación y formación profesional adecuada. La primera escuela para
invidentes fue fundada en París en 1785 por el educador francés Valentín Haüy, con el nom-
bre de Institución Nationale, y todavía hoy existe.
En 1790 se abrieron escuelas para ciegos necesitados en Inglaterra y Escocia. Su propósito
original era la formación de estas personas en oficios manuales, pero, unos años después, se
adoptó un sistema de educación general.
ANCIANIDAD.
El problema de la ancianidad es grave en una sociedad que ha establecido un culto a la juven-
tud. Para algunas comunidades, el anciano es considerado como una carga económica para la
familia por que ocasiona gastos y no produce ningún ingreso. Hasta hace algunos años la fa-
milia la integraban tres generaciones: abuelos, padres e hijos. En ella el anciano tenía un lu-
gar de respeto y preferencia. Hoy solo persiste ese núcleo familiar en algunos países de Lati-
noamérica y su tendencia es a desaparecer.
LA PROSTITUCIÓN.
NECESIDAD O PATOLOGÍA SOCIAL.
En Occidente, hasta la década de 1960 la actitud hacia la prostitución estaba basada en la idea
judeocristiana de la inmoralidad. En los últimos tiempos los investigadores han intentado se-
parar la cuestión moral de la realidad de la prostitución.
El mantenimiento de su ilegalidad en muchos países se basa en tres ideas: que la prostitución
está ligada al delito organizado, que es responsable de gran parte del delito menor y que es la
causa del aumento de las enfermedades venéreas. Hoy estas opiniones están siendo muy criti-
cadas.
Expertos de reconocido prestigio han destacado que esta actividad ha dejado de ser una buena
inversión para el delito organizado, ya que es difícil de controlar, demasiado visible y produ-
ce unos ingresos insignificantes en comparación con los fuertes castigos que conlleva. Está
claro que el delito menor (robo, asalto y consumo de drogas) está unido a la prostitución, pero
habría que pensar seriamente si es racional tachar una actividad de delictiva con el fin de re-
ducir o controlar otra. Además, las autoridades sanitarias han comprobado que las prostitutas
sólo son responsables de un pequeño porcentaje de los casos de enfermedades venéreas.
TRASTORNOS MENTALES.
Los trastornos mentales o enfermedades mentales, afecciones o síndromes psíquicos y con-
ductuales, son causa de angustia y deterioro en importantes áreas del funcionamiento psíqui-
co, afectando al equilibrio emocional, al rendimiento intelectual y a la adaptación social.
A través de la historia y en todas las culturas se han descrito diferentes tipos de trastornos,
pese a la vaguedad y a las dificultades que implica su definición. A lo largo de la historia, y
hasta tiempos relativamente recientes, la locura no era consideraba una enfermedad sino un
problema moral -el extremo de la depravación humana- o espiritual -casos de maldición o de
posesión demoníaca. Después de unos tímidos inicios durante los siglos XVI y XVII, la psi-
quiatría empezó a ser una ciencia respetable en 1790, cuando el médico parisino Philippe Pi-
nel decidió quitar las cadenas a los enfermos mentales, introdujo una perspectiva psicológica
y comenzó a hacer estudios clínicos objetivos. A partir de entonces, y desde que se inició el
trabajo en los manicomios, se definirían los principales tipos de enfermedades mentales y sus
formas de tratamiento.
NEUROSIS.
Se refiere a un estado de malestar y ansiedad, pero sin llegar a perder contacto con la reali-
dad. En su extremo, como formuló Sigmund Freud, el fundador del psicoanálisis, todos so-
mos "buenos neuróticos".
Entre las neurosis, las más típicas son las fobias, la histeria, los trastornos obsesivo-compulsi-
vos, la hipocondría y, en general, todos aquellos que generan una alta dosis de ansiedad sin
que exista una desconexión con la realidad. La hiperactividad, desorden que parte de un défi-
cit en la atención y la concentración, se traduce en un exceso de ímpetu en el individuo que la
padece, haciéndole incapaz de organizar y terminar su trabajo, de seguir instrucciones o per-
severar en sus tareas, debido a una inquietud constante y patológica.
PSICOSIS.
Psicótico implica un estado en el que el paciente ha perdido el contacto con la realidad de for-
ma general, en tanto que los casos de psicosis son contados.
Los más comunes son: la esquizofrenia, la mayor parte de los trastornos neurológicos y cere-
brales (demencias) y las formas extremas de la depresión (como la psicosis maniaco-depresi-
va).
Los trastornos ansiosos comprenden el miedo a la separación (abandono de la casa o de los
padres), a evitar el contacto con los extraños y, en general, un comportamiento pusilánime y
medroso.
LAS PANDILLAS
Los pandilleros suelen ser adolescentes o jóvenes con problemas de conducta, malas
relaciones familiares y adicciones. Por lo general se unen a estos grupos en busca de
reconocimiento y sentido de pertenencia. Las pandillas pueden dedicarse al narcotráfico o al
robo, entre otras actividades ilegales.
CUALES SON LOS TIPOS DE PANDILLAS
Para una mejor comprensión del fenómeno se reagrupó en cuatro tipos de pandillas -
pandillas pequeñas (hasta 25 miembros), pandillas medianas (desde 26 hasta 50
miembros), pandillas grandes (desde 51 hasta 100 miembros) y pandillas muy grandes (más
de 100 miembros)- con ciertas particularidades cada una de ellas.
COMO AFECTAN A LAS SOCIEDAD.
De acuerdo a los resultados arrojados, se pudo constatar, que los jóvenes de los grupos
de pandillas viven en un contexto de pobreza, de marginalidad tienen una alta precariedad, en
su núcleo familiar, así mismo, no tienen unas condiciones dignas de trabajo para su sustento y
el de su familia.
COMO SURGEN LAS PANDILLAS.
El pandillaje está estrechamente relacionado con el consumo de alcohol. La raíz del
problema radica en la falta de comunicación, la desintegración y la violencia familiar; la
falta de afecto, de control y de autoridad de los padres; el uso de modelos educativos
inadecuados y la violencia familiar.
LA CULTURA
Para entender este concepto, así como su significado, resulta esencial saber la procedencia de
la palabra. Claro que, al tratarse de un término polisémico (con muchos significados) no re-
sulta fácil desengranar su origen.
La palabra cultura ha tenido diferentes significados a lo largo de la historia. En primera ins-
tancia se asociaba a las técnicas del cultivo. Por ejemplo, era habitual escuchar que las técni-
cas de cultura son escasamente productivas. Así la palabra agricultura significa cultivo del
campo.
Posteriormente, se utilizó para destacar los conocimientos que alguien poseía para tener un
juicio crítico y elaborado con respecto a una temática concreta. En este sentido, tiene que ver
también con la formación, la educación o el desarrollo intelectual.
LA CULTURA DOMINICANA.
Todas las sociedades tienen una cultura propia, que es consecuencia de la capacidad creadora
de sus integrantes, las circunstancias, la necesidad y su historia. La República Dominicana
tiene una cultura con una rica diversidad que no nos deja de identificar.
La cultura está en constante cambio, éstos se acumulan para el aprovechamiento de sus pue-
blos. Estas transformaciones se van transmitiendo de generación en generación, es por esto
que la cultura sea original o no, no se pierde.
“La cultura da al hombre la capacidad de reflexionar sobre sí mismo. Es ella la que hace de
nosotros seres específicamente humanos, racionales, críticos y éticamente comprometidos. A
través de ella discernimos los valores y efectuamos opciones. A través de ella el hombre se
expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce como un proyecto inacabado, pone en
cuestión sus propias realizaciones, busca incansablemente nuevas significaciones, y crea
obras que lo trascienden”.
La cultura dominicana se basa, fundamentalmente, en la conformación de dos culturas ma-
dres: la española y la africana. Tiene poco de indígena o nada, puesto que en menos de 50
años los indios habitantes de la isla de Santo Domingo en 1492, fecha en que Don Cristóbal
Colón pisó estas tierras, fueron abolidos por los trabajos forzados.
La cultura dominicana existe. Y no porque sí. Existe por fuerza de una historia de 500 años
formada en los sudores fulgurantes de los esclavos, la llegada del europeo a estas tierras y
una mezcla inteligente del fajo de costumbres y culturas en convivencia durante cinco siglos.
El merengue dominicano es un cadencioso y alegre que ha logrado extender su brazo fuera de
las fronteras nacionales y aposentarse en los salones de bailes de todo el mundo. Dentro de
sus máximos exponentes contamos con las figuras de Joseíto Mateo y Luis Alberti, o los con-
temporáneos Johnny Ventura, Juan Luis Guerra, Wilfrido Vargas, Fernando Villalona y Ser-
gio Vargas, que han exportado nuestra música con gran éxito a playas extranjeras.
Mi opinión personal sobre la materia:
La experiencia que he tenido al tomar esta materia la defino como fundamental para mi
carrera de orientacion escolar. Al trabajar con estos temas me he dado cuenta la importancia
que tienen las relaciones sociales, y como esta influyen en el comportamiento, la conduta y
sentimientos de los individuos.
Aquí pude ver como los individuos actúan y se comportan antes las diferentes situaciones
sociales y el porqué de dicho comportamiento. Lo cual me a ayuda a entender algunos tipos
de comportamientos que presentan algunos individuos y así podré tener un mejor manejo a la
hora de ayudarlos a mejorar su condición.
La metodología del maestro:
Una metodología activa en donde nosotros los estudiantes somos protagonista del proceso de
enseñanza, dejando fuera la metodología tradicional en donde éramos un ente pasivo en el
proceso.
Además de un aprendizaje cooperativo, gracias a la formación de grupo de trabajo en donde
se generan unas diversidades de ideas que nos ayudan a adquirir más habilidades y fomentar
el trabajo en equipo.
Y por último flexible.
