PLANIFICACIÓN NT2

UNIDAD DE APRENDIZAJE: “EL OTOÑO” OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN DURANTE
LAS ESTACIONES DE AÑO.
NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO SEMANA: 31 DE MARZO AL 04 DE ABRIL -DÍA: 31

AMBITO NUCLEO EJE AP. EXP. DE INDICADOR EVALUACIÓN

ESPERADO APRENDIZAJE
Escala de
COMUNICACION LENGUAJE COMUNICACIÓN 3. Reconocer las Inicio: Escuchar cuento Escucha con apreciación
VERBAL ORAL posibilidades Cori la nubecita atención el
expresivas de juguetona. Desarrollo: cuento. L
textos orales Comentar y responder Responde a las ML
breves y preguntas claves. preguntas VL
sencillos, Finalización: dibujar
acorde al
mediante la libremente lo que mas
Reproducción y les gusto del cuento. cuento.
recreación de Expresa a través
cuentos. Inicio: Observar del dibujo lo que
diferentes tipos de hojas aprendió del
3. Establecer de arboles, plantas, cuento.
semejanzas y explorarlas tocarlas. Escala de
diferencias entre Desarrollo: Realizar apreciación
RELACION CON RELACION RAZONAMIENTO elementos mediante juego simón manda para Nombra
EL MEDIO LOGICO LOGICO la clasificación clasificar las hojas según características L
por tres atributos a forma y tamaño.
MAEMATICAS de las hojas con ML
la vez y la seriación Finalización: comentar lo
respecto a : VL
de diversos objetos que mas les llamo la
que varían en su atención de las hojas.
color
longitud, tamaño o textura
capacidad. Forma.

PLANIFICACIÓN NT2
UNIDAD DE APRENDIZAJE: “EL OTOÑO” OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN DURANTE
LAS ESTACIONES DE AÑO.
NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO. SEMANA: 31 DE MARZO AL 04 DE ABRIL DÍA: 01
de abril

AMBITO NUCLEO EJE AP. ESPERADO EXP. DE APRENDIZAJE INDICADOR EVALUACIÓN

Escala de
RELACION CON SERES 7. Identificar los Inicio: observar imágenes (en Descubre apreciación
EL MEDIO VIVOS Y SU cambios que se PowerPoint) alusivas al otoño. características
ENTORNO producen en la Desarrollo: comentar ¿Qué del otoño. L
naturaleza ocurre en otoño?,¿Cómo e ML
producto de las ven los árboles?¿porque se VL
estaciones del caen las hojas?¿que ropa
año. usamos? Explica cambios
Finalización: confeccionar un en los árboles..
collage con recortes del otoño.
Escala de
Inicio : Escuchar sonidos de Se expresa a apreciación
LENGUAJE Expresarse viento y de hojas secas. Y través de la
COMUNICACION ARTISTICO creativamente a comentar lo que escuchan. pintura.
través de la L
Desarrollo: La educadora
pintura Realiza una ML
representando una pintora los obra alusiva al VL
invitara a crear libremente una otoño.
pintura de otoño. Expone a sus
Finalización: cada alumno pares
expondrá sus creaciones en el
panel de “MIS TRABAJOS”.
PLANIFICACIÓN NT2

UNIDAD DE APRENDIZAJE:”EL OTOÑO” -OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN DURANTE
LAS ESTACIONES DE AÑO.
EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO -SEMANA: 31 DE MARZO AL 04 DE ABRIL -DÍA: 02 DE ABRIL
 AMBITO NUCLEO EJE AP. EXP. DE INDICADOR EVALUACIÓN
ESPERADO APRENDIZAJE
RELACIÓN RELACIONES CUANTIFICACIÓN 10- Emplear los Inicio: Recordar los -Es capaz de Escala de
CON EL LÓGICO números para números del 1 al 10. emplear los apreciación
MEDIO MATEMÁTICAS contar y Desarrollo: dibujar en un números del 1
NATURAL Y Y ordenar conjunto tantos al 10, L
CULTURAL CUANTIFICACIÓN cantidades elementos de otoño relacionando ML
hasta al menos como (hojas, árboles) número con VL
el 20 como indiquen los cantidad.
números.
Finalización: revisar en
conjunto. Escala de
FORMACION AUTONOMIA MOTRICIDAD 3. Coordinar Pica trozos de apreciación
PERSONAL con mayor Inicio: motivar a los hoja.
Y SOCIAL precisión, niños y niñas a decorar L
eficiencia y la sala con el otoño. Pega los trozos ML
control tónico Escuchar lluvia de ideas. dentro de la VL
sus habilidades Desarrollo: picar papel hoja hasta
psicomotoras lustre café terminar de
Finas de y luego rellenar una rellenarla.
acuerdo a sus hoja de cartulina.
intereses de Finalización. Colgarlas
exploración, en conjunto en una
recreación y cuerda de lana y
construcción. decorar el techo de la
sala de clases.
PLANIFICACIÓN NT2

UNIDAD DE APRENDIZAJE: “EL OTOÑO” -OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN DURANTE
LAS ESTACIONES DE AÑO.
EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO. SEMANA: 31 DE MARZO AL 04 DE ABRIL DÍA: 03 DE ABRIL

AMBITO NUCLEO EJE AP. EXP. DE INDICADOR EVALUACIÓN

ESPERADO APRENDIZAJE
 Escala de
FORMACION AUTONOMIA MOTRICIDAD 3. Coordinar con Inicio: la educadora les Recorta apreciación
PERSONAL Y mayor precisión, comenta a los niños que se siguiendo la
eficiencia y control confeccionaran plumeros
SOCIAL tónico sus línea recta. L
para clase de
habilidades
psicomotricidad para el baile Manipula ML
psicomotoras correctamente VL
Finas de acuerdo a del otoño
sus intereses de Desarrollo: los párvulos la tijera.
exploración, deberán recortar con la tijera Finaliza la
recreación y siguiendo trazos rectos confección del Escala de
construcción. demarcados con anterioridad
en papel lustre amarillo y plumero. apreciación
INICIACION A LA [Link] café. Cuida de no
LENGUAJE LECTOESCRITURA gráficamente mensajes Finalización: pegar las tiras romperlo.
simples con la
COMUNICACION VERBAL intención de comunicar
de papel en palos de helado
algo para confeccionar los
por escrito, utilizando plumeros.
Inicio: la educadora los invita Transcribe
con libertad algunos
grafismos y respetando a confeccionar mensajes mensaje a su L
la forma de para entregar a la familia. tarjeta ML
algunas letras y Desarrollo: escribir un VL
palabras y ciertos mensaje de otoño que la
aspectos de la educadora escribirá en la
regularidad de la
escritura,
pizarra el cual deberán
como: dirección y transcribir.
secuencia, Finalizacion: decorarlo
organización y libremente.
distancia.
PLANIFICACIÓN NT2

UNIDAD DE APRENDIZAJE: “EL OTOÑO” -OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN DURANTE
LAS ESTACIONES DE AÑO.
EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO -SEMANA: 31 DE MARZO AL 04 DE ABRIL DÍA: 04

AMBITO NUCLEO EJE AP. ESPERADO EXP. DE INDICADOR EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
 Escala de apreciación
FORMACION CONVIVENCIA INTERACCION 2. Organizarse Inicio: la educadora Reconoce que
PERSONAL SOCIAL grupalmente en realiza un recuento de prendas deben vestir L
los aprendizajes de la
Y SOCIAL torno unidad. Y los invita a en otoño. ML
a un propósito realizar un desfile de VL
común, modas de otoño Nombra como es el
desempeñando Desarrollo: en clima en otoño.
diferentes roles conjunto con los otros (características) Escala de apreciación
niveles realizan un
en juegos desfile de modas de
y actividades ropa de otoño en el Participa de la
colectivas y patio. actividad
construyendo Finalización:
en forma Realizan baile del Comparte con sus
otoño con sus
cooperativa plumeros. Zumba pares. L
normas para el otoñal. ML
funcionamiento Y comparte cada nivel Respeta turnos al VL
del grupo. en su sala de un jugo. modelar.
.

PLANIFICACIÓN NT2
-UNIDAD DE APRENDIZAJE: "YO Y MI CUERPO" OBJETIVO: OBJETIVO: RECONOCER LAS PARTES, FUNCIONES Y
CARACTERÍTICAS DEL CUERPO HUMANO.
-NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO - SEMANA: 07 - 11 DE ABRIL
-DÍA: 07 DE ABRIL

ÁMBITO NÚCLEO EJE AP. ESPERADO EXP. DE INDICADOR EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
RELACIÓN SERES VIVOS DESCUBRIMIE 3.- Reconocer I: Activar - Identifica y Escala de
CON EL Y SU NTO DEL características conocimientos previos nombra los apreciación
MEDIO ENTORNO. MUNDO básicas de referente a los cinco sentidos. L
NATURAL Y NATURAL. personas y sentidos. - Reconoce los ML
CULTURAL animales, que le D: Observar sentidos como VL
imágenes de los
son significativos. característica
sentidos y responder
preguntas de la
básica de los
educadora. seres
F: Entonar canción de humanos.
los sentidos.

I: Observar imágenes - Reconoce el Escala de

del sentido "Gusto", sentido del apreciación
responder preguntas. gusto, como L
D: Probar diversos característica ML
alimentos con básica de los VL
variados sabores:
seres
ácido, salado, dulce,
amargo y comentar.
humanos.
F: Rellenar con
plasticina la imagen
de una lengua.

PLANIFICACIÓN NT2
-UNIDAD DE APRENDIZAJE: "YO Y MI CUERPO" OBJETIVO: OBJETIVO: RECONOCER LAS PARTES, FUNCIONES Y
CARACTERÍTICAS DEL CUERPO HUMANO.
-NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO- SEMANA: 07 - 11 DE ABRIL
-DÍA: 08 DE ABRIL

ÁMBITO NÚCLEO EJE AP. ESPERADO EXP. DE INDICADOR EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
FORMACIÓN IDENTIDAD RECONOCIMIE 5.- Apreciar I: Entonar canción del - Aprecia las Escala de
PERSONAL NTO Y atributos comunes cuerpo, moviendo cada características apreciación
parte que es
Y SOCIAL. APRECIO DE y diferentes en mencionada. que tiene en L
SI MISMO. relación a otros: D: En grupos dibujar común con ML
características contorno del cuerpo otros. VL
físicas y rasgos humano en papelógrafo.
personales. Completar dibujo con
partes del cuerpo
faltantes (rostro, dedos,
ombligo, etc.)
F: Exponer trabajo
frente a curso, explicar
lo realizado.

RELACIÓN SERES VIVOS DESCUBRIMIE 3.- Reconocer I: Observar imágenes - Reconoce el Escala de
CON EL Y SU NTO DEL características sentido del apreciación
del sentido "olfato",
MEDIO ENTORNO. MUNDO básicas de responder preguntas olfato, como L
NATURAL Y NATURAL. personas y de la educadora. característica ML
CULTURAL animales, que le D: Oler diversos básica de los VL
son significativos. aromas: café, ruda, seres
colonia etc. y adivinar humanos.
que están oliendo.
F:Identificar en guía,
elementos que
podemos olfatear.

PLANIFICACIÓN NT2
-UNIDAD DE APRENDIZAJE: "YO Y MI CUERPO" OBJETIVO: RECONOCER LAS PARTES, FUNCIONES Y
CARACTERÍTICAS DEL CUERPO HUMANO.
-NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO - SEMANA: 07 - 11 DE ABRIL
-DÍA: 09 DE ABRIL

ÁMBITO NÚCLEO EJE AP. ESPERADO EXP. DE INDICADOR EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
RELACIÓN SERES VIVOS DESCUBRIMIE 3.- Reconocer I: Observar imágenes - Reconoce las Escala de
CON EL Y SU NTO DEL características del esqueleto características apreciación
MEDIO ENTORNO. MUNDO básicas de humano, comentar lo del esqueleto
observado. L
NATURAL Y NATURAL. personas y en el humano. ML
D: Recortar esqueleto
CULTURAL animales, que le VL
humano y armarlo
son significativos. para crear un movil.
F: Exponer los
trabajos frente curso
y responder
preguntas de la
educadora.

3.- Coordinar con I: Escuchar sonidos - Coordina con Escala de

FORMACIÓN AUTONOMÍA mayor precisión, reproducidos por mayor apreciación
MOTRICIDAD radio o mp3 e
PERSONAL eficiencia y control precisión sus L
identificar quién o qué
Y SOCIAL. tónico sus habilidades ML
los emite. (ladrido,
habilidades bocina, flauta, etc)
psicomotoras VL
psicomotoras D: Colorear con finas.
finas. témpera imagen del
oido y oreja.
F: Comentar actividad
y responder
preguntas.

PLANIFICACIÓN NT2
-UNIDAD DE APRENDIZAJE: "YO Y MI CUERPO" OBJETIVO: OBJETIVO: RECONOCER LAS PARTES, FUNCIONES Y
CARACTERÍTICAS DEL CUERPO HUMANO.
-NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO - SEMANA: 07 - 11 DE ABRIL
-DÍA: 10 DE ABRIL

ÁMBITO NÚCLEO EJE AP. ESPERADO EXP. DE INDICADOR EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
FORMACIÓN AUTONOMÍA MOTRICIDAD 4.- Coordinar con I: Observar órganos en - Coordina con Escala de
PERSONAL control tónico muñeco: cerebro, mayor control al apreciación
corazón, pulmones, utilizar
Y SOCIAL. algunas destrezas, estómago. L
utilizando instrumento
D: En una guía, recortar ML
cortante y
instrumentos con tijera dibujos de VL
punzante.
punzantes, órganos, luego ubicarlos
-Toma
cortantes, en dibujo del contorno
del cuerpo humano y resguardo para
tomando pegar. uso adecuado y
resguardos F: Responder preguntas seguro con la
necesarios para su de la educadora tijera.
uso adecuado y referente a trabajo
seguro. realizado.

I: Observar con un
RELACIÓN SERES VIVOS DESCUBRIMIE 7. Manifestar espejo sus pupilas -Manifiesta Escala de
CON EL Y SU NTO DEL interés por buscar apreciación
dilatar al contacto con interés por
MEDIO ENTORNO. MUNDO explicaciones la luz. Comentar lo buscar L
NATURAL Y NATURAL. frente a lo observado. explicación ML
CULTURAL. observado D: Jugar a la gallinita frente a lo VL
ciega, tratar de ubicar observado.
objetos con los ojos
vendados.
F: Comentar
experiencias.

PLANIFICACIÓN NT2
-UNIDAD DE APRENDIZAJE: "YO Y MI CUERPO" OBJETIVO: OBJETIVO: RECONOCER LAS PARTES, FUNCIONES Y
CARACTERÍTICAS DEL CUERPO HUMANO.
-NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO - SEMANA: 07 - 11 DE ABRIL
-DÍA: 11 DE ABRIL

ÁMBITO NÚCLEO EJE AP. EXP. DE INDICADOR EVALUACIÓN

ESPERADO APRENDIZAJE
FORMACIÓN IDENTIDAD RECONOCIMIENT 2.- Apreciar I: Observarse comentando -Aprecia de forma Escala de
PERSONAL Y O Y APRECIO DE positivamente su características propias de positiva su apreciación
SOCIAL SI MISMO. identidad sexual y su sexo, luego indagar en identidad sexual,
su género, a través el aparato reproductor del a través de sus L
de sus hombre y de la mujer. características ML
características D: Observar imágenes de corporales. VL
corporales la fecundación de un óvulo
y como se gesta un bebé
en el vientre materno.
F: Comentar apreciaciones
y colorear etapas de la
gestación de un bebé.

COMUNICACIÓ LENGUAJE COMUNICACIÓN 3. Reconocer las I: Jugar a las adivinanzas,

N VERBAL ORAL posibilidades indagando qué hay dentro
expresivas de de la caja (caja con
textos orales variadas texturas).
breves y sencillos, D: Cada niño/a pondrá su
mediante la mano dentro de la caja -Reconoce las Escala de
reproducción de para luego describir lo que posibilidades apreciación
diversos relatos, está tocando en ese expresivas de
anécdotas. momento. textos orales L
F: Rellenar imagen de una breves. ML
mano con papel picado. - Reproduce VL
textos orales
breves, como
anécdotas.

PLANIFICACIÓN NT2

-UNIDAD DE APRENDIZAJE: SEMANA SANTA -OBJETIVO GENERAL: COMPRENDER Y APRECIAR PROGRESIVAMENTE LAS
DISTINTAS FORMAS DE VIDA, Y ACONTECIMIENTOS QUE CONSTITUYEN Y DAN SENTIDO A LA VIDA.
-NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO - SEMANA: 14 AL 17 DE ABRIL -DÍA: 14 DE ABRIL

AMBITO NUCLEO EJE AP. ESPERADO EXP. DE INDICADOR EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
Escala de Apreciación:
1-Reconocer a través Inicio: Comentar la -Es capaz de
RELACION CON EL GRUPOS HUMANOS, CONOCIMIENTO DE de imágenes y conmemoración de reconocer a través de L
MEDIO NATURAL Y SUS FORMAS DE ENTORNO SOCIAL relatos, algunas semana santa. la historia la ML
CULTURAL VIDA Y características de la Desarrollo: Escuchar la importancia de la VL
 ACONTECIMIENTOS época en la que historia de semana celebración de
RELEVANTES ocurrieron sucesos santa. Responderán semana santa
relevantes para la preguntas entorno a
historia del mundo esta historia.
Desarrollo: Comentar
los sucesos más
importantes de esta
conmemoración. Escala de Apreciación:

RELACION LÓGICO- Reconocer el nombre Inicio: Observar Es capaz de asociar L

MATEMATICAS Y RAZONAMIENTO y algún atributo de distintos objetos de la las figuras geometría, ML
LOGICO- tres figuras sala de clases, a objetos cotidianos. VL
CUANTIFICACION
MATEMATIO geométricas relacionándolas figuras
bidimensionales geométricas.
y dos Desarrollo: Observar
tridimensionales, diferentes láminas de
asociándolas con objetos con formas de
diversas formas de figuras geométricas.
objetos, dibujos Finalización: Compartir
y construcciones del las respuestas en una
entorno.(5) puesta en común.

PLANIFICACIÓN NT2

-UNIDAD DE APRENDIZAJE: SEMANA SANTA -OBJETIVO GENERAL: COMPRENDER Y APRECIAR PROGRESIVAMENTE LAS
DISTINTAS FORMAS DE VIDA, Y ACONTECIMIENTOS QUE CONSTITUYEN Y DAN SENTIDO A LA VIDA.
-NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO - SEMANA: 14 AL 17 DE ABRIL -DÍA: 15 DE ABRIL

AMBITO NUCLEO EJE AP. ESPERADO EXP. DE INDICADOR EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
Escala de Apreciación:

RELACIÓN CON EL GRUPOS HUMANOS, CONOCIMIENTO 1-Reconocer a través Inicio: Recordar la Es capaz de L
MEDIO NATURAL Y SUS FORMAS DE DEL ENTORNO de imágenes y importancia de reconocer sucesos ML
CULTURAL VIDA Y SOCIAL relatos, algunas Semana Santa. importantes de VL
características de la Desarrollo: Pintar, semana santa.
ACONTECIMIENTOS
época en la que recortar y pegar
RELEVANTES ocurrieron sucesos imágenes
relevantes para la relacionadas a Semana
historia del mundo Santa ,aprendiendo
 canciones religiosas y
oraciones
RELACIONES Finalización: Comentar Escala de Apreciación:
LÓGICO y cantar canciones
MATEMÁTICAS Y DE RAZONAMIENTO- para finalizar. Es capaz de L
LÓGICO 2- Establecer algunas establecer ML
CUANTIFICACIÓN
MATEMÁTICO semejanzas y Inicio: Conversar sobre semejanzas entre los VL
diferencias entre lo que aprenderemos elementos
elementos mediante en día de hoy
la mostrándole dos vasos
Comparación de sus preguntas claves
atributos (forma, Desarrollo: Observar
color, tamaño, los dos vasos de agua,
nombrar el que está
longitud, uso).
lleno y vacío.
Finalización: Pintar los
depósitos que están
llenos y encerrar los
depósitos vacíos de las
canastas.
PLANIFICACIÓN NT2

-UNIDAD DE APRENDIZAJE: SEMANA SANTA -OBJETIVO GENERAL: COMPRENDER Y APRECIAR PROGRESIVAMENTE LAS
DISTINTAS FORMAS DE VIDA, Y ACONTECIMIENTOS QUE CONSTITUYEN Y DAN SENTIDO A LA VIDA.
-NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO - SEMANA: 14 AL 17 DE ABRIL -DÍA: 16 DE ABRIL

AMBITO NUCLEO EJE AP. ESPERADO EXP. DE INDICADOR EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
FORMACIÓN CONVIVENCIA FORMACIÓN 6- Apreciar la Inicio: Conocer la -Es capaz de Escala de Apreciación:
PERSONAL Y VALÓRICA diversidad en las historia del “Conejito de escuchar la historia
SOCIAL personas y sus pascua” del conejito de L
formas de vida, Desarrollo: A través de pascua. ML
manifestando interés la pintura, crear huevos VL
y aceptación por sus de pascua, en honor a
expresiones. semana santa.
Finalización: Comentar
experiencia y recordar
la historia.

2- Establecer algunas Escala de Apreciación:

semejanzas y Inicio: Invitar a los Es capaz de
RELACIÓN CON EL RELACIONES RAZONAMIENTO- diferencias entre niños y niñas a dibujar establecer L
MEDIO NATURAL Y LÓGICO LÓGICO elementos mediante un cuadrado. comparaciones ML
CULTURAL MATEMÁTICAS Y DE MATEMÁTICO la comparación de Desarrollo: Pintar los según su forma VL
sus atributos (forma, cuadrados que
CUANTIFICACIÓN
color, tamaño, encuentres
longitud, uso). Finalización: Trazar los
cuadrados siguiendo la
dirección de las
flechas.
Realizar preguntas
. potenciadoras ¿Que
figura geométrica
vimos hoy?, siguiendo
la dirección que indica
la flecha.

PLANIFICACIÓN NT2

-UNIDAD DE APRENDIZAJE: SEMANA SANTA -OBJETIVO GENERAL: COMPRENDER Y APRECIAR PROGRESIVAMENTE LAS
DISTINTAS FORMAS DE VIDA, Y ACONTECIMIENTOS QUE CONSTITUYEN Y DAN SENTIDO A LA VIDA.
-NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO - SEMANA: 14 AL 17 DE ABRIL -DÍA: 17 DE ABRIL

AMBITO NUCLEO EJE AP. ESPERADO EXP. DE INDICADOR EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
COMUNICACION LENGUAJE EXPRESION 3- Expresarse Inicio, recordar la -Es capaz de crear Escala de Apreciación:
ARTISTICO CREATIVA plásticamente a historia del conejito de orejas del conejo de
través de diversos pascua. pascua. L
recursos, colores. Desarrollo: Crear ML
orejas de conejo, para VL
representar al conejo
de pascua
Finalización: Comentar
experiencia y recordar
la historia.

Inicio: Jugar al Escala de Apreciación:

diccionario, decir
5 Disfrutar de una palabra desconocidas y -Logra expresarse L
COMUNICACIÓN variedad de textos su significado. diciendo que ML
 LENGUAJE VERBAL ORAL breves mediante la Desarrollo: Escuchar palabras nuevas VL
escucha atenta de adivinanzas, llaman más su
adivinanzas, reconociendo palabras atención
manifestando las nuevas. Luego
razones de sus repitiéndolas en
impresiones y conjunto
preferencia. Finalización: Realizar
una puesta en común,
seleccionando las
palabras que más
llamaron su atención

PLANIFICACIÓN NT2

-UNIDAD DE APRENDIZAJE: MI FAMILIA -OBJETIVO GENERAL: CONOCER LA EXISTENCIA DE DIFERENTES TIPOS DE FAMILIAS.
-NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO - SEMANA: 21 AL 25 DE ABRIL -DÍA: 21 DE ABRIL

AMBITO NUCLEO EJE AP. ESPERADO EXP. DE INDICADOR EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
3-Identificar Inicio: Mostrar láminas de - Logra Escala de Apreciación:
diferentes tipos de familias
similitudes y identificar similitudes
Desarrollo: Comentar que
FORMACIÓN CONVIVENCIA INTERACCIÓN diferencias de existen diversos tipos de y diferencias de los L
PERSONAL Y SOCIAL familia, que a pesar de ello, distintos tipos de ML
algunas prácticas de todas son importantes.
SOCIAL familia. VL
convivencia social de Finalización: Mostrarle un
su entorno familiar y árbol genealógico y la
familia de la educadora.
comunitario Realizando preguntas claves
¿Cómo se llama tu mamá?,
¿Cómo se llama tu papá?,
¿Tienes hermanos?

Inicio: sentados en un semi-

circulo cantaremos la Escala de Apreciación:
canción de la familia.
Desarrollo: Comentar sobre
COMUNICACIÓN sus familia, mostrando a - Es capaz de L
ORAL LENGUAJE VERBAL través de fotos. comentar de sobre ML
Finalización: Se realizaran los integrantes de VL
COMUNICACIÓN preguntas claves
1-Emplear en su familia,
¿Quiénes constituyen tu
distintas situaciones familia?, ¿Qué rol ocupa empleando una
comunicativas, cada uno?. Etc. estructura oracional
 estructuras coherente.
Se realizar una
oracionales retroalimentación sobre lo
completas y visto en el día de hoy.
conjugaciones
verbales adecuadas
y precisas con los
tiempos y personas.

PLANIFICACIÓN NT2

-UNIDAD DE APRENDIZAJE: MI FAMILIA -OBJETIVO GENERAL: CONOCER LA EXISTENCIA DE DIFERENTES TIPOS DE

FAMILIAS.
-NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO - SEMANA: 21 AL 25 DE ABRIL -DÍA: 22 DE ABRIL

AMBITO NUCLEO EJE AP. ESPERADO EXP. DE INDICADOR EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
Escala de
1-Emplear en Inicio: Comentar que les - Es capaz de Apreciación:
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN LENGUAJE VERBAL distintas situaciones gusta hacer como familia expresar las
ORAL comunicativas, Desarrollo: Invitar a los características y L
estructuras párvulos a que hablen de cualidades de su ML
oracionales sus familias, sus gustos, familia, empleado VL
elementales y actividades que realizan estructuras
conjugaciones en conjunto, etc. oracionales
verbales simples Finalización: Invitarlos a simples.
adecuadas con los que cada uno dibuje su
tiempos y personas. familia. Realizar una
retroalimentación con lo
visto en el día de hoy.
Escala de
Inicio: Observar un video Apreciación:
sobre el desarrollo del
RELACIÓN LÓGICO RAZONAMIENTO ser humano, desde su L
MATEMÁTICO- RAZONAMIENTO LÓGICO- nacimiento. ML
Desarrollo: Ordenar una VL
CUANTIFICACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO
1-Orientarse secuencia cuando
temporalmente en temporal, sobre el -Es capaz de
hechos o situaciones desarrollo del ser realizar la
cotidianas, mediante humano. secuencia del
la utilización de Finalización: Salir desarrollo
algunas nociones y adelante y exponer su humano.
 relaciones simples trabajo a sus
de secuencias. compañeros.

PLANIFICACIÓN NIVEL NT2

-UNIDAD DE APRENDIZAJE: MI FAMILIA -OBJETIVO GENERAL: CONOCER LA EXISTENCIA DE DIFERENTES TIPOS

DE FAMILIAS.
-NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO - SEMANA: 21 AL 25 DE ABRIL -DÍA: 23 DE ABRIL

AMBITO NUCLEO EJE AP. ESPERADO EXP. DE INDICADOR EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
Escala de
Inicio: Observar -Es capaz de Apreciación:
FORMACIÓN CONVIVENCIA INTERACCIÓN 3-Identificar diferentes tipos de diferenciar los
PERSONAL Y SOCIAL SOCIAL similitudes y hogares. distintos tipos de L
diferencias de Desarrollo: Comentar hogares. ML
que hay familias que VL
algunas prácticas de
viven en diferentes
convivencia social de lugares
su entorno familiar y departamentos,
comunitario cabañas, casas, etc.
Final: realizar
preguntas claves a ¿A
RAZONAMIENTO dónde vives? Pintar
RELACIÓN LÓGICO LÓGICO RAZONAMIENTO los diferentes sitios Escala de
LÓGICO- vistos en el día de hoy. Apreciación:
MATEMÁTICO- MATEMÁTICO 6-Identificar los Inicio: Responder L
CUANTIFICACIÓN
atributos estables y preguntas claves -Es capaz de seguir ML
variables de sencillos ¿cómo podernos un patrón simple VL
patrones al ordenar estas casas?
reproducir Desarrollo: Realizar un
secuencias patrón por color de las
De dos elementos casas
diferentes y Finalización: pintar y
secuencias de un pegar las casas según
elemento que varía el patrón visto.
Realizar una
en una
retroalimentación con
característica. lo visto en el día de
hoy.
 PLANIFICAIÓN NIVEL NT2

-UNIDAD DE APRENDIZAJE: MI FAMILIA -OBJETIVO GENERAL: CONOCER LA EXISTENCIA DE DIFERENTES TIPOS DE FAMILIAS.
-NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO - SEMANA: 21 AL 25 DE ABRIL -DÍA: 24 DE ABRIL

AMBITO NUCLEO EJE AP. ESPERADO EXP. DE INDICADOR EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
3- Expresarse Escala de Apreciación:
plásticamente a Inicio: cantar una Es capaz de
COMUNICACIÓN LENGUAJE EXPRESIÓN través de distintos canción sobre las expresarse L
ARTÍSTICO CREATIVA partes de una casa. creativamente ML
recursos gráficos…
”Yo tengo una casita” utilizando diversos VL
Desarrollo: Mostrar foto materiales
de su casa, y comentar
sus características.
Finalización: Comentar
sobre lo que más le
gusta de su casa y
hacer porta retrato.

Escala de Apreciación:
2- Expresarse
Inicio: Realizar una L
oralmente, sobre
LENGUAJE COMUNICACIÓN retroalimentación con Es capaz de ML
temas de su interés,
lo visto en la semana. comentar sobre el VL
VERBAL ORAL empleando un
Desarrollo: Escuchar cuento escuchado.
vocabulario adecuado
un cuento Andy visita
y variado e
a sus abuelos.
incorporando
Finalización: Realizar
palabras nuevas y
preguntas claves
pertinentes a los
¿cómo se llamaba el
distintos contextos e
cuento? ¿Andy a quien
interlocutores.
visita?
Pintar a los personajes
del cuento
PLANIFICAIÓN NIVEL NT2

-UNIDAD DE APRENDIZAJE: MI FAMILIA -OBJETIVO GENERAL: CONOCER LA EXISTENCIA DE DIFERENTES TIPOS

DE FAMILIAS.
-NOMBRE DE EDUCADORA DE PÁRVULOS: CONSTANZA GÓMEZ MOSCOSO - SEMANA: 21 AL 25 DE ABRIL -DÍA: 25 DE ABRIL

AMBITO NUCLEO EJE AP. ESPERADO EXP. DE INDICADOR EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
2-Establecer semejanzas Escala de
y diferencias entre Inicio: Observar Es capaz de crear Apreciación:
RELACIÓN CON EL RELACIONES RAZONAMIENTO- elementos mediante la láminas de casas de conjunto, utilizando
MEDIO NATURAL Y LÓGICO LÓGICO comparación de sus colores. criterios de color y L
CULTURAL MATEMÁTICAS Y DE MATEMÁTICO diferentes atributos Desarrollo: Crear forma ML
(forma, color, tamaño, conjuntos, utilizando VL
CUANTIFICACIÓN.
uso, longitud, grosor, atributos de color y
peso, capacidad para forma.
contener). Finalización: Compartir
en conjunto sus
opiniones respecto a la
actividad.

Escala de
FORMACIÓN MOTRICIDAD Es capaz de realizar Apreciación:
1-Coordinar sus ejercicios motrices
PERSONAL Y AUTONOMÍA
habilidades motrices Inicio: Realizar un gruesos. L
SOCIAL calentamiento libre ML
gruesas, controlando
Desarrollo: Pasar por VL
diversos movimientos
las cuerdas y conos.
y desplazamientos, -Realizar ejercicios
alternando diferentes dirigidos.
velocidades, Finalización: Realizar
direcciones, ejercicios de relajación.
posiciones e
implementos.