SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 03

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 63730573 COLORIMETRIA

COLORIMETRIA Versión: 02
Nombre del Proyecto: Código:

Fase del proyecto:

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE

Aprendizaje: formación FORMACIÓN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Preparar áreas, BELLEZA (Herramienta - equipo) (unidades empleadas
durante el programa)
equipos, elementos
SHAMPOO
para el cambio del SECADORES BROCHAS
cabello según PLANCHAS
PEINES
TINTES
Actividad (es) del requerimientos CEPILLOS DECOLORANTES
Proyecto: técnicos y normas
BROCHAS
CAPAS PLÁSTICAS
higiénicas sanitarias GORROS
DESECHABLES
AGUJAS DE CROCHET
PERÓXIDOS
TAZAS MEZCLADORAS
ACLARADORES
TRATAMIENTOS
CAPILARES
CLIPS
TOALLAS
PAPEL ALUMINIO

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Preparar áreas, equipos y elementos para el cambio Cambiar el color y la forma estructural al cabello
del color y estructura del cabello, según de manera permanente con base en reacciones
requerimientos técnicos y normas higiénicas físico químicas.
sanitarias.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Mezclar Tintes , peróxidos, decolorantes, aclaradores Cambiar el color y la forma estructural del cabello
según las indicaciones del cliente, la ficha técnica de manera permanente con base en reacciones
diagnostica y normas de salud ocupacional fisicoquímicas
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Intensificar y matizar los tonos del cabello de acuerdo Cambiar el color y la forma estructural del cabello
con el circulo cromático del color, necesidades del de manera permanente con base en reacciones
usuario y técnicas establecidas fisicoquímicas
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Cambiar el color del cabello de forma permanente, Cambiar el color y la forma estructural del cabello
semipermanente o temporal según la ficha de manera permanente con base en reacciones
Diagnostica y técnicas de cosmética capilar físico químicas.
establecidas.
Duración de la guía (en 80 hrs.
horas):

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2. INTRODUCCIÓN

Desde la Prehistoria la necesidad de una imágen o de plasmar ideas o situaciones ha llevado al hombre a
utilizar distintos elementos para conseguirlo.

Entendemos como color un elemento subjetivo e indispensable que presenta la naturaleza y los objetos
creados por el hombre, en conjunto nos da una imágen completa de la realidad. El significado o la
etimología de la palabra color tiene hoy en día dos versiones:

• Calor: los primeros pigmentos utilizados se obtuvieron gracias al calor.

• Colar: “Colare”, en sus inicios se conseguía la sustancia que daba el color colando distintos elementos.

El primer color que utilizaron fue el rojo de la sangre. Ya dominaban el fuego y de aquí consiguieron el
negro, del carbón que quedaba de las hogueras. Con el color negro perfilaban y con el rojo rellenaban. No
era con intención ornamentativa sino un sencillo ritual. El Homo Sapiens, siguiendo las mismas pautas es
considerado pionero en el mundo del arte.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL.

El cuidado del cabello es un aspecto por el cual todas las mujeres nos preocupamos y valoramos el grado
de importancia que tiene en nuestra apariencia personal todas queremos tener un cabello sano brillante
sedoso y sobre todo hermoso y por eso recurrimos a cientos de productos y tratamientos para poder
lograrlo .
Según lo planteado, responda a los siguientes interrogantes:
1. El cambio de color puede cambiar la imagen de una persona?
2. Todos los tratamientos son buenos para cada tipo de cabello?
3. Porque es importante el cuidado del cabello?

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS

NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE.)

Todas sabemos que la función del tinte tiene una función específica la de remplazar y de cambiar la
estructura del cabello adecuado permitiendo dar luminosidad al rostro y aplicar los productos adecuados
para cada tipo de cabello,
En grupos de a tres personas resuelvo las siguientes preguntas argumentando las respuestas
1. Todas las mujeres nos preocupamos en búsqueda de la verdad sobre los mitos a cerca del
cabello?
2. Cuáles son los mitos que conoces acerca de los cuidados que se necesita para aplicar color en el
cabello
3. Cuál de los mitos que conoces te has aplicado
4. Cuáles son los mitos más especiales que ha escuchado?

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3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y

TEORIZACIÓN).

Actividad de aprendizaje.
 Preparar áreas, equipos Elementos para el cambio de color y estructura del cabello según
requerimientos técnicos y normas higiénicas sanitarias vigentes.
 Realizar el diagnostico al cabello teniendo en cuenta los estados particulares s del cabello
 Asesorar al usuario en el cambio de imagen.
 Orientar sobre el léxico profesional
 Identificar los colores primarios en la carta de color
 Socializar la actividad realizado sobre el cambio de color y la estructura del cabello teniendo en
cuenta lo estudiado.

3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.

 Formar equipos de trabajo de a dos personas y elabore una cartelera con base a los
conocimientos dados..
 Cada grupo expone la cartelera argumentando lo aprendido.

3.5 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento :
Respuesta a preguntas sobre Define conceptos básicos sobre Técnica: método de pregunta
cambio de color cambio de color Instrumento: cuestionario
Conoce y maneja las normas de
bioseguridad en el puesto de
trabajo

Evidencias de Desempeño:
Elabora actividades de color Aplica productos cosméticos de Técnica: aprendizaje basado en
según propuesta acuerdo con las indicaciones problema
del fabricante Recurso: lista de chequeo
Identifica las herramientas y
materiales de trabajo

Evidencias de Producto:
Realizar exposición de lo Dialoga respetuosamente con el Fichas técnica
aprendido, en grupo de a dos cliente para identificar su deseo
personas

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4. RECURSOS PARA
Materiales de EL APRENDIZAJEMateriales de formación
formación
Talento Humano AMBIENTES DE
devolutivos:
(consumibles) (Instructores) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES DURACIÓN ESCENARIO (Aula,
DEL PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional y
medio ambiente
Capas 1
Tintes 1
Gorros
desechable 1
Brochas 1
Tazas
Secador 1 Belleza Colorimetria
  80   mezcladoras 1 1  
Plancha 1 
peróxidos 1
Capas plásticas 1
Fotocopias 1
Borradores 1
Marcadores 1
Reglas 1

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

ACLARADORES. Son los que aportan color a un cabello oscuro se emplea para aclarar el cabello cuando
no se desea decolorar.

CAPA PLASTICA. la que se emplea y utiliza para cubrir la ropa del cliente

DECOLORANTE: Es un polvo que se emplea para extraer los pigmentos naturales del cabello

GORROS DESECHABLES: Son los que se utilizan para sacar r ayitos del cabello y aplicar luego el color

TINTE. Es una crema permanente que se le aplica al cabello según el color de piel.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

GUIAS DE APRENDIZAJE
MANUAL DE VISAGISMO CORTE Y COLOR
ACTUALIZACIONES Y TENDENCIAS PARA EL ESTILISTA
MANUAL DE BELLEZA DEL CABELLO METODO POCCO LOCCO
MANUAL DE BELLEZA Y TRATAMIENTOS PARA EL CABELLO ESTILO IDEAL
[Link] /DESTACADOS. IMAGEN PERSONAL Y PROFESIONAL
[Link]/ IMPORTANCIA DE LA IMAGEN PERSONAL
COMO TENER UN CABELLO SANO CUERPO Y MENTE
[Link]

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

REINA DEL SOCORRO CORREA PEREZ MARTIN ALONSO TABORDA BETANCUR

FORMACION COMPLEMENTARIA INSTRUCTOR BELLEZA SENA
INSTRUCTOR BELLEZA SENA FORMACION COMPLEMENTARIA

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