INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
SAN CLEMENTE – PISCO – ICA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATVOS.-
● I.E. : “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
● FECHA : 12/05/2022
● GRADO : 1° “A”
● DOCENTE : SARA CYNTHIA YAURI CAILLAHUA
● ÁREA : COMUNICACIÓN
2. TÍTULO DE LA SESIÓN
TÍTULO Lectura de palabras sonido inicial “S-s”
Leemos un texto para identificar palabras con letra S- s teniendo en cuenta su sonido y grafía .
PROPÓSITO
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁ EN ESTA SESIÓN?
Letras móviles, Cartelera de escritura
Planificar mi clase. Lista de cotejos
Imágenes
Lápiz
Papel
4.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
CRITERIO DE
COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
EVALUACIÓN
lee diversos tipos de textos escritos en Ubica en el texto Identifica la letra s
Identifica información explícita
su lengua materna. palabras que inician mayuscula y minúscula en
que es claramente distinguible
• obtiene información del texto escrito. con la letra s. medio de otras letras
• infiere e interpreta información del de otra porque la relaciona con
texto. • reflexiona y evalúa la forma, el palabras conocidas o porque
•Identifica el sonido y
contenido y contexto del texto. conoce el contenido del texto.
grafia de la s.
Competencia transversal
Enfoque Transversal Orientación al bien común/búsqueda de la excelencia
Valor Actitudes o acciones observables
El docente promueve espacios de diálogo para que sus estudiantes intercambien sus ideas con los
Diálogo y concertación
demás miembros de la familia a fin de tomar consensos para mejorar la convivencia familiar .
5. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO 10 ´
Se da la bienvenida a los niños y niñas de manera cordial y respetuosa. Recordamos las
medidas de seguridad dados por el Ministerio de Salud.
Presentamos la siguiente imagen
¿Saben que animalito es? ¿con que letra inicia su nombre? ¿habrá otras palabras que
inicien con esa letra? ¿sabemos escribirlo? ¿Sabes cómo suena esa letra? ¿Te gustaría
conocerla?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Leemos un texto (CANCIÓN) para
identificar palabras con letra S- s teniendo en cuenta su sonido y
grafíael propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas.
Comunica
Acordamos las normas de convivencia que ayudarán en su aprendizaje para el desarrollo de la actividad.
Escuchar con atención a las demás personas
Lavarse las manos antes y después de cada actividad.
Cumplir con las actividades.
DESARROLLO
Antes de la lectura
Mostramos el texto y observan la imagen
Responden las siguientes preguntas
¿De qué crees que tratará el texto que vas a leer?
¿Qué tipo de texto será?
Durante de la lectura
Escuchan con mucha atención la letra de la canción y luego la cantan por grupo
Después de la lectura
Los niños después de leer responden la ficha de comprensión de la lectura con las siguientes interrogantes.
¿De qué animalito se habla en la canción?
Sapo
Responden a las preguntas para apoyarse en su escritura.
¿Con qué letra inicia tu nombre?
¿Qué letras contiene esa palabra?
¿Cómo suena la letra S? ¿Qué otras palabras se escriben con S ?
la docente enfatiza el sonido de la letra s
Después que los niños hayan identificado la letra s se les indica que esa letra tiene un sonido y que cuando se
acompaña de las vocales pasan a formar las sílabas sa,se,si,so,su Sa,Se,Si,So,Su
Los alumnos participan nombrando objetos que tengan sonio inicial y final s
Reflexionamos
Felicito a los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la sesión de aprendizaje , mediante las
siguientes preguntas :¿terminaron a tiempo la actividad?, ¿ Cómo se han sentido con la actividad?, ¿Qué
dificultades tuvieron?. ¿Lograron superarlo?
CIERRE Tiempo aproximado: 10 min.
Realizo la metacognición a través de preguntas:
• ¿Qué aprendímos el día de hoy
• ¿Para qué lo aprendimos ?
• ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN? ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON EN ESTA SESION?
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SARA CYNTHIA YAURI CAILLAHUA
DOCENTE DE AULA V° B° SUB DIRECTORA
LISTA DE COTEJO
Nombre de la sesión: Conocemos la letra “S” – “s” Fecha: 12/05/2022
Competencia / Capacidad Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Evidencia de Aprendizaje:
01 Ubica en el texto palabras que inician con la letra s.
Desempeños:
01
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evidencia 01 Criterio 01: Identifica la letra S mayúscula y minúscula en medio de otras letras..
Criterio 02: Identifica palabras que empiezan con S
CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
ESTUDIANTES
01 AQUISE AROSTE HECTOR EZEQUIEL
02 AROSTE MEJIA AISHA AMARELIS
03 ASTO CERON IAN ALEXANDER
04 ASTO TAIPE EVANS DE LA CRUZ
05 ASTOYAURI PINTO JEREMY ESMIT
THIAGO
06 BAUTISTA PEREZ CRISTIAN MARCIAL
07 BAZAN GAVIDIA REBECA BELEN
08 CABRERA CABRERA DALESHKA
VALENTINA
09 CERÓN APAZA ANGIE CORAYMA
10 EVANAN GARCIA KATRINA BRICEL
11 FLORES QUISPE JOSUE JOEL
12 FLORES QUISPE MATEO JESÚS
13 GRANDA MONDALGO RODRIGO
EDWARD
14 JANAMPA REVATTA JILMAR JONAS
15 LOBO CERON ANA KARINA
16 MEDINA LOBATON KHALESSI MIA
17 MEJIA ARELLANO HAZIEL ARON
18 NUÑEZ HUERTAS FLOR DE MARIA
19 PACO HUASASQUICHE VANIA MARIEL
20 PACHECO REVATTA ITZAYANA
VIANNEY
21 PANIURA BAUTISTA SARAI
22 PAREDES JAYO MYLEE ANNELYS
23 RAMOS FIGUEROA SHANIA SHERLINE
24 RIVAS SULCA MISAEL DAVID
25 RUBIN BERRIOS SHADELEIM JARET
26 SIGUAS COAQUIRA BRIANA
27 TAPARA NUÑEZ YHERAL JHUNIOR
28 UCHUYA PAREDES VALENTINA ITZEL
29 VENTURA QUISPE KHALEESI ELIANA
30 ZUÑIGA CANCHARI ITATI SHARITH
RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa
